Az oktatás tartalmáról szóló gondolkodás változása

426 views
377 views

Published on

Információtudomány és média a 21. század elején
andragógia MA - 2014. május 14.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
426
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Az oktatás tartalmáról szóló gondolkodás változása

  1. 1. Az oktatás tartalmáról szóló gondolkodás változása Ollé János ELTE PPK Neveléstudományi Intézet Informá ciótudomá ny és média a 21. század elején andragógia MA - 2014. május 14.
  2. 2. Oktatási környezet - oktatási folyamat ● egyén tevékenysége (PLE - PKM) ● közösségi interaktivitás (web2, social media) ● közöségi aktivitás (tanulóközösség, MOOC, KhanA) ● keretrendszer (CMS)
  3. 3. Egyén és oktatási tartalom ● oktatási környezetek forrásai a PLE - PKM részei ● intézményes oktatás - vonatkoztatási rendszer ● meghatározó: ○ önszabályozás, tudatosság ○ tanulásmódszertan ● digitális állampolgárság: ○ értékteremtés és produktivitás ○ időgazdálkodás ○ tartalom-menedzsment ● “információs táplálkozás”
  4. 4. Közösségi interaktivitás és tartalom ● vonatkoztatási rendszer = közösségi értékelés ● web1, web2 közötti különbség ● DÁ - kommunikáció és eszközhasználat ● kockázat és hatékonyság: ○ egészségtelen információ-táplálkozás kísértése ○ megfelelő közösséget és közösségi aktivitást igényel ● előnyös, ideális: ○ kommunikációra, interakcióra építő tartalom ○ diskurzív tartalom ○ közösségi tudásépítés ○ folyamatosan és gyorsan változó tartalom
  5. 5. Közösségi aktivitás és tartalom ● online iskola - “csak” kommunikációs támogatás ● formális oktatás megszokott és megnyugtató keretei ○ szerepek, aktivitás, folyamat, motivációs hatások ● intézményes keretek által minősített tartalom ● kurzus helyett (mellett) közösség fejlődhet ● előnyök és kockázatok: ○ rugalmasan kialakított tartalom ○ nyílt, szabad hozzáférés lehetősége ○ “társas média zaj” ○ iskolai keretek iskolai külső motiváció nélkül
  6. 6. Keretrendszer és oktatási tartalom ● tartalomközpontú tanulásszemlélet - a megtanítás ● zárt rendszer, magányos ember-gép kapcsolat? ● tanulói felelősség minimálisra csökkentése - tanulási szabadság érzése mellett ● kockázat: ○ passzív, reproduktív gondolkodás erőltetése ○ előismeretek figyelmen kívül hagyhása ○ homogén csoportban egyforma tanulók illuziója ○ idealizált egyéni tanulási környezet ● oktatástervezés - oktatáselmélet, kognitív pszich és vizuális kultúra határterülete
  7. 7. prezentáció: slideshare.net/ollejanos podcast: youtube.com/user/ollejanospodcast blog.ollejanos.hu facebook.com/dr.olle.janos twitter:@ollejanos #andm127 Ollé János ELTE PPK Neveléstudományi Intézet Informá ciótudomá ny és média a 21. század elején andragógia MA - 2014. május 14.

×