• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Az eLearning fogalmának értelmezési
 

Az eLearning fogalmának értelmezési

on

  • 1,690 views

Távoktatás és e-learning - Andragógia MA I. és II. évfolyam KAZY Nagy Sándor terem

Távoktatás és e-learning - Andragógia MA I. és II. évfolyam KAZY Nagy Sándor terem
ütemezve 2012. február 29. 12:30 - 14:00

Statistics

Views

Total Views
1,690
Views on SlideShare
1,493
Embed Views
197

Actions

Likes
1
Downloads
3
Comments
0

1 Embed 197

http://blog.ollejanos.hu 197

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Az eLearning fogalmának értelmezési Az eLearning fogalmának értelmezési Presentation Transcript

    • ANDM129 - Távoktatás és e-learningAz eLearning fogalmánakértelmezési lehetőségei Ollé János ELTE PPK ITOK olle.janos@ppk.elte.hu andragógia MA, 2011/2012. tanév tavaszi félév szerda, 11.45-14.00 PPK KAZY Nagy Sándor terem
    • távoktatás, elearningkapcsolatok, különbségek1975-1990 1990-es évek eLearning távoktatás hagyományos távoktatás2000 körül napjainkban eLearning eLearning távoktatás távoktatás hagyományos hagyományos távoktatás e- eszközökkel eszközökkel technológiával Kovács I, 131.o.
    • az eLearning összetevői -távoktatás és eLearning számító online, géppel web alapú segített eLearning tanulás tanulás didaktikai desing modularitás rendszerszemlélet távoktatás komencziB 151.o.
    • A számítógéppel segített tanulás• adattárolás: a biológiai és a külső memória lehetőségei• információfeldolgozás: műveletvégzés (pl. metaforaelemzés)• interaktivitás: a bevitt válaszok befolyásolják a működést, a folyamatot, a visszacsatolás sajátossága• hipertext: nemlineáris, felhasználóvezérelt információs utak• multimédia: szemléltetés és információmennyiség• animáció: vázlatos képi megjelenítés értelmezéshez• szimuláció: valós folyamatok interaktív modellezése (pl.áramkör)• virtuális valóság
    • Online, web alapú tanulás• hálózatba kötött számítógépek kapacitása és lehetőségei• hálózati kommunikáció: a számítógép, mint kommunikációs eszköz (írás, kép, hang, mozgókép, helyzet, stb.)• nyitott információforrások: online, web2 források és interaktív tartalomszolgáltatási lehetőségek• kiterjesztett valóság (AR, QR)
    • A távoktatás• a távoktatás technikai támogatottság jelentős mértékben megnőtt • a távoktatással kapcsolatos hiedelmeket felerősítette és nem kioltotta• idő és térbeli függetlenség: • nincs együtt az osztály a tanárral• tanulás- és tanulóközpontúság: az oktatási folyamat tervezése és lefolytatása megváltozott tanári és tanuló szereppel, megváltozott környezettel• önálló tanulás: tanulási stratégia, motiváció, attitűd
    • eLearning, rendszerintegráció• didaktikai tervezés: • oktatási tartalom kiválasztása, formálása (content desing) • szöveg didaktikai szempontok szerinti kidolgozása (text desing) • lineáris tartalom hipertext formázása (hypertext desing) • kép, hang, mozógép, animáció kiválasztása, integrálása (multimédia desing) • tanulási folyamatot koordináló, segítő programelemek tervezése a tananyagot közvetítő alkalmazásba (learning support desing) • tanulási eredményességet értékelő eszközök (assessment desing)
    • eLearning, rendszerintegráció• modularitás: • a tananyag elemei tanulási egységekre bontása • a tartalom kezelése még nem biztosít eredményességet • tanulási utak és útmutatás kijelölése a modulokhoz• rendszerszemlélet: • az eLearning tartalom és tevékenységrendszer a tanulási környezet része, alrendszer
    • elektornikus tanulási környezetkommunikációközpontú szemlélete Komenczi, 122.o.
    • Infokommunikációs eszközökelektronikus tanulási környezetben• rendszerszervező funkció • oktatásszervező feladatok (ETR, eLearning, Intranet, G.groups, listbox, facebook, NING egymás felé)• információszolgáltató funkció: • forrás, interaktív forrás, személyre szabott interaktív forrás• kommunikációs funkció: • online tanulóközösségek, csoportok
    • módszer és médium elektronikustanulási környezetben• a technológia gyorsabban változik, mint ahogy hozzá kapcsolódó módszertan - absztrakt módon vizsgálható• egyszer használatos technológiák tárháza• a gyors fejlődés nem engedi az attitűdöket változni • lineáris tanulás helyett hipermédia • instruktív pedagógia helyett konstruktív pedagógia • tanárközpontúság - tanulóközpontúság • befogadás helyett - a tanulás tanulása • iskolai tanulás - élethosszig tartó tanulás • tömeges oktatás - személyre szabott tanulás • a tanulás kínlódás - a tanulás öröm és szórakozás • közvetítő tanár - faciltáló tanár (Tapscott, Benedek 73.o)
    • Instruktív vagy tevékenységközpontú eLearning?• LCMS - az instruktív környezet folyamatszabályozó ereje• az eLearning reformpedagógiája: • tartalom- vs. tevékenységközpontú környezet? • környezet vs. tevékenységalapú folyamat?• kommunikációs és inf.megosztó felület - pl. facebook• kollaboráció - Pl wiki, google wave, Google docs, mindmap• digitális írástudás - twitter, blog, vlog, podcasting