• Save
A tanítás és tanulás rendszerszemléletű megközelítése március 7
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

A tanítás és tanulás rendszerszemléletű megközelítése március 7

on

  • 1,660 views

Információtudomány és média a 21 század elején ANDM-127, ANDM-127L, Andragógia MA KAZY 407

Információtudomány és média a 21 század elején ANDM-127, ANDM-127L, Andragógia MA KAZY 407
scheduled 2011. március 7. from 15:00 to 16:30

Statistics

Views

Total Views
1,660
Views on SlideShare
1,562
Embed Views
98

Actions

Likes
2
Downloads
0
Comments
0

3 Embeds 98

http://blog.ollejanos.hu 95
http://webcache.googleusercontent.com 2
http://2010-2012.blog.ollejanos.hu 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Apple Keynote

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n

A tanítás és tanulás rendszerszemléletű megközelítése március 7 A tanítás és tanulás rendszerszemléletű megközelítése március 7 Presentation Transcript

  • ANDM-127 Információtudomány és média a 21. század elején A tanítás és tanulás rendszerszemléletű megközelítése Ollé János ELTE PPK Oktatás-Informatikai Szakcsoport olle.janos@ppk.elte.hu andragógia MA, 2010/2011. tanév tavaszi félév KAZY 407, hétfő 15.00-16.30
  • A nagy kulturális változások mint kognitív architektúrák változásai tudás- kultúra korszak átadás szerveződés főemlősök, epizodikus,epizodikus nincs 5m év eseményreprezentáció homo erectus, testtel reprezentált lejátszás,mimetikus 1,5m év modellzés utánzás homo sapiens, mítoszok, mitikus nyelvi, szemantikus 100-50e év elbeszélő tudás külső, modern ember, külső tárgyak, modern 5e év rögzített tudás rögzített tudás homo eletronikushálózati? hálózati adatbázisok interneticus? kommunikáció Komenczi, 31.o
  • A tanulási környezet fogalmaaz oktatási modellek, elméletek, oktatásigyakorlat központi fogalma...mindaz, ami a tanulás eredményességét éshatékonyságát befolyásoljaegész életen át tartó tanulás: életkortólés formális oktatástól függetlenmeddig terjeszthető ki a tanulási környezetfogalmának értelmezése? View slide
  • Tanulásértelmezések és tanulási környezetek - behaviorista elvek gyakorlati megvalósulásbeh tanulás eredményessége =a a viselkedésváltozásra viselkedésbőlv vonatkozó célok kitűzése következtethetünkior viselkedést előzetes viselkedés bemutatása,i környezeti hatás váltja ki rávezető utasítás, bemutatásst a változás tartóssága a viselkedési cél megerősítéséta viselkedés következményeitől kiváltó környezeti hatás függ megtervezése Komenczi, 39.o View slide
  • Tanulásértelmezések és tanulási környezetek - kognitivista elvek gyakorlati megvalósuláskogn a tudás a memóriában rendszerbe szervezetti szerveződik információk bemutatásati a tanulás eredményességét av az új információknak a tanuló meglévő tudásai meglévő tudáshoz kapcsolása befolyásoljast tanulás = figyelem,a információ feldolgozása és technikák a tanulási folyamat beillesztése, felidézhetővé irányítására és támogatására tétele Komenczi, 40.o
  • Tanulásértelmezések és tanulási környezetek - konstruktivistako elvek gyakorlati megvalósulásnst a tananyag feldolgozása tanulás = problémamegoldás realisztikus, relevánsr történik problémák formájában kellu feldolgoznikt a tanulás másokkali csoportmunka szervezése együttműködve eredményesvis a tanulás lényeges eleme a problémamegoldás bemutatása,t hozzáértők megfigyelése és a tanácsadás, együttesa mintakövetés problémamegoldás Komenczi, 42.o
  • Tanulási környezet és tanulásértelmezésekparadigmaváltás akkor történik, hogy ha a régimodell már nem alkalmas a magyarázatra az elearning még nem paradigmaváltás a kognitív paradigma kifejtésének korszakában járunk az új elméletek a régiek kifejtetlensége miatt sem nyernek teret nincsenek újszerű modellben megfigyelhető jelenségek a kongitivista tanulásértelmezés esetenként már védekező állásponton van
  • Komplementer tanulási környezet -problémaközpontú tanulási környezettananyagfejlesztés - releváns, hiteles,valóságközeli legyen online szimuláció és modellezésproblémák különböző kontextusban és többnézőpontból projekt jellegű online kooperativitástanulási környezet kialakítása - inspiráló,társas tanulást és csoportos problémamegoldástlehetővé tevő LCMS, facebook, NING
  • Komplementer tanulási környezet -problémaközpontú tanulási környezetfeladatkijelölés és tanulásszabályozás az egyénés csoport számára, tanulási folyamat követése,visszacsatolások instruktív felület, naplózás és elemezés, formatív értékelő funkcióktanulói kompetenciafejlesztés - önálló tanulás,kooperatív tanulás, tudatos IKT eszközhasználat szgéppel segített tanulás + online tanulási környezetek és online közösségek