PEDB-509 Informatika az oktatásban 1.A digitális oktatási tartalom az     oktatási folyamatban                dr. Ollé ján...
eL tananyagfejlesztés• jó eLearning tananyag = hatékony eLearning, vagy hatékony blended learning?• a jó eLearning tananya...
az eLearning tananyag építőkövei• tananyagelemek - learning object • elemi rész, önmagában is értelmes és felhasználható  ...
médiaelemek ésmédiakompetenciák• Médiaelemek:   • állóképek: fénykép, illusztrációk, ábrák, grafikonok   • animációk: inte...
az eLearning tananyag építőkövei        • szöveg (primer, secunder)        • kép        • hang        • multimédia        ...
A szöveg az e-tananyagban• a tartalomhoz kapcsolódó szövegek (tananyag, primer)• a tananyag működését, felhasználását támo...
a digitális taneszközökakkreditációs minősítési tényezői• tudományos:   • a tartalom szakmai hitelessége, pontossága,    s...
a digitális taneszközökakkreditációs minősítési tényezői• pedagógiai:   • az ismeretek megértése, tanulása   • az ismerete...
Az elearning projekt• előkészítés: • szükségletelemzés - feltételek elemzése -  költségelemzés • tervezés - tananyagfejles...
elearning-tananyag készítésetartalomtervezés             a célcsoport jellemzői                                       a ta...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

A digitális oktatási tartalom az oktatási folyamatban

963 views

Published on

PEDB-509 Informatika az oktatásban 1. KAZY 409. 2011. október 24.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
963
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
74
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

A digitális oktatási tartalom az oktatási folyamatban

  1. 1. PEDB-509 Informatika az oktatásban 1.A digitális oktatási tartalom az oktatási folyamatban dr. Ollé jános ELTE PPK Iskolapedagógiai központ olle.janos@ppk.elte.hu www.ollejanos.hu, blog.ollejanos.hu
  2. 2. eL tananyagfejlesztés• jó eLearning tananyag = hatékony eLearning, vagy hatékony blended learning?• a jó eLearning tananyag: • kihasználja az IKT lehetőségeket • módszertanában is igazodik a technikai környezethez • tervezésével a nevelési hatásrendszerek sem szorulnak háttérbe • testreszabható, különböző tanulási utakat képes támogatni • szabványokat használ - újrafelhasználható
  3. 3. az eLearning tananyag építőkövei• tananyagelemek - learning object • elemi rész, önmagában is értelmes és felhasználható elem • elemi rész, tovább nem osztható más tananyagelemekre• jellemző metaadatok: szerző, cím, típus, tárgy, kulcsszó, stb. • kereshetőség, variálhatóság, újrahasznosítás támogatása• digitális taneszköztípusok: forrás gyűjtemény (pl. lexikon), játék, tananyag, tezaurusz, ebook
  4. 4. médiaelemek ésmédiakompetenciák• Médiaelemek: • állóképek: fénykép, illusztrációk, ábrák, grafikonok • animációk: interaktivitás: folyamatot és eseményt bemutató elemek • mozgóképek: mozgófilm, rajzfilm, hangos képsorozat • akusztikus informácik: beszéd, zörej, hangeffektusok, stb• a médiakompetencia szintjei: • ösztönös médiakritika (befogadók, megtekintés, vélemény) • médiaismeret (műfaji és formai ismeretek birtokában kiválasztani a leghatékonyabb médiumot egy üzenet tartalmához) • médiahasználat (média és eszközök ismeretével problémamentes alkalmazás) • médiakreativitás (elektronikus ismeretek alapján történő publikálás, önkifejezés, elektronikus rendezői teendők ellátása)
  5. 5. az eLearning tananyag építőkövei • szöveg (primer, secunder) • kép • hang • multimédia • interaktív elemek • feladatok • gyűjtemények
  6. 6. A szöveg az e-tananyagban• a tartalomhoz kapcsolódó szövegek (tananyag, primer)• a tananyag működését, felhasználását támogató szövegek (secunder) • használati utasítás • tartalomjegyzék • bevezetők • módszertani segédlet - tanítási és tanulási programok • összefoglalók • kérdések és feladatok • értékelő szövegek
  7. 7. a digitális taneszközökakkreditációs minősítési tényezői• tudományos: • a tartalom szakmai hitelessége, pontossága, szemlélete • a tartalom struktúráltsága • a szakmai tartalom naprakészsége• technológiai: • a működési környezet • a funkcionalitás • a megjelenés (digitális tipográfia) • az információbiztonság • a technológiai kidolgozottság • a szabványoknak való megfelelés
  8. 8. a digitális taneszközökakkreditációs minősítési tényezői• pedagógiai: • az ismeretek megértése, tanulása • az ismeretek alkalmazását biztosító műveletek tanulása • problémák, problémahelyzetek elemzése és megoldásuk alkalmazása • a tanulás módszereinek tanulása • a gondolkodási eljárások tanulása • szociális viszonyulások, magatartásformák tanulása • nemzeti, etnikai, vallási közösségek szerepe • nyelvhelyesség, helyesírás • a tananyag pedagógiai rendszerbe ágyazódása
  9. 9. Az elearning projekt• előkészítés: • szükségletelemzés - feltételek elemzése - költségelemzés • tervezés - tananyagfejlesztés - üzemeltetés• organikusan fejlesztett oktatásszervő- tanulástámogató rendszer =/= organikusan fejleszthető eLearning, vagy digitális taneszköz• előkészítés kritikája: • pedagógiai megvalósíthatóság • bevezetés és üzemeltetés - tutoriál támogatás
  10. 10. elearning-tananyag készítésetartalomtervezés a célcsoport jellemzői a tanulásipedagógiai adekvát tartalom szituáció célok és forma sajátosságai az ismeretanyag sajátosságai

×