Procesos psicológicos
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Procesos psicológicos Presentation Transcript

  • 1. 1
  • 2. Crecimiento físico “ Es evidente lo mucho que se han desarrollado cuando se observan específicos los en cambios cuanto a tamaño, aspecto y destrezas físicas” 2
  • 3. Crecimiento del cuerpo 3
  • 4. Diferencias individuales en estatura y peso Existen profundas diferencias de estatura y peso entre los niños de países económicamente desarrollados y de los países en vías de desarrollo 4
  • 5. Cambios en la forma y la estructura corporal En su interior ocurren cambios otros cambios físicos, el tamaño de sus músculos crecen y los niños se hacen mas fuertes. 5
  • 6. Nutrición: los alimentos apropiados Si se les presenta una amplia variedad de alimentos y se les anima a probar un bocado de los que no conocen se logra ampliar su dieta sin presionarlos. 6
  • 7. Salud y Enfermedad El resfriado infecciones estomacales son las enfermedades mas frecuente en los años de preescolar 7
  • 8. Jugar con seguridad El peligro de sufrir lesiones en los años preescolares se debe en parte a la mayor actividad física de los niños. 8
  • 9. Lateralización del cerebro 9
  • 10. Habilidades motoras gruesas Durante los años preescolares mejoran las habilidades motoras gruesas y finas de los niños 10
  • 11. Habilidades motoras finas Movimientos corporales mas pequeños y delicados usar tenedor, cucharas 11
  • 12. Preferencia por una mano La preferencia de usar una mano sobre la otra Muchos niños en la infancia ya muestran señales de preferir una mano sobre la otra 12
  • 13. Etapa pre operacional Surge el razonamiento y se incrementa el uso de conceptos 13
  • 14. Relación entre lenguaje y pensamiento Piaget afirma que el lenguaje y pensamiento están fuertemente relacionados y que los avances ocurren en el lenguaje durante los años del preescolar . 14
  • 15. Concentración Para Piaget la raíz de la creencia es la concentración , un elemento clave que limita el pensamiento de los niños durante la etapa preoperacional . 15
  • 16. La concentración consiste en centrarse en un aspecto especifico de un estimulo e ignorar los demás 16
  • 17.  Conservación: aprender que las apariencias son engañosas  Comprensión de que la cantidad no tiene que ver con la colocación o apariencia física de los objetos 17
  • 18. Comprensión incompleta de la transformación  Según Piaget la transformación es el proceso en que un estado se modifica por otro 18
  • 19. Pensamiento egocéntrico Pensamiento que no toma en cuenta el punto de vista de los demás. Adopta dos formas:  La falta de conciencia de que los demás ven las cosas desde una perspectiva física diferente  La incapacidad para darse cuenta que los demás tienen pensamientos, sentimientos y puntos de vista que difieren a los suyos 19
  • 20. 20
  • 21. Pensamiento intuitivo Se refiere al uso que hacen los preescolares del razonamiento primitivo y su vida Adquisición del conocimiento acerca del mundo. 21
  • 22. El crecimiento del lenguaje y el aprendizaje! Durante los años preescolares las habilidades lingüísticas de los niños crecen significativa. El lenguaje florece con tanta rapidez entre el final de los dos años y la mitad de los tres años. Para los seis años, el niño promedio tiene un vocabulario alrededor de 14 000 palabras. Los niños cada dos horas adquieren una nueva palabra en todo el día. 22
  • 23. A la edad de los 3 años los niños de preescolar ya usan de manera rutinaria los plurales, el tiempo copretérito agregando “aba” al final de las palabras , usando artículos y pueden plantear y responder preguntas complejas. Este es un Wug 23 Ahora hay otro Wug Hay dos de ellos Hay dos_____________
  • 24. Habla privada: discurso hablado de los niños dirigido a ellos mismos. Habla social: discurso dirigido hacia otra persona que 24 pretende ser entendido por ella.
  • 25. POBREZA Y DESARROLLO DEL LENGUAJE el lenguaje que los preescolares escuchan en el hogar tiene profundas repercusiones para el futuro éxito cognoscitivo 25
  • 26. TELEVISION CON CONTROL DE TIEMPO. Hasta los dos años de edad los niños no deben de ver televisión y después de esta edad no dediquen mas de una o dos horas de programación de calidad al día. 26
  • 27. PLAZA SESAMO: UN MAESTRO EN NUESTRO HOGAR? Los niños que ven plaza sesamo tienen un vocabulario significativamente mas amplio que los que veían otros programas o los que veían poca televisión. 27
  • 28. Gracias por su atención  Pamela Judith González Chávez 119876  Mireya Valles Luna 119999  Magdalena Arreola Candelaria 119891  19- Septiembre-2013 28
  • 29. 29