Cap I Las Inst 1 8

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Las instituciones y su ambito de estudio

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Cap I Las Inst 1 8

  1. 1. Las Instituciones Educativas como Ambito de Estudio Capítulo 1
  2. 2. Una Primera Aproximación al Estudio de la Escuela <ul><li>La Educación pasó de ser un Proceso Asistemático- A un proceso Sistemático. </li></ul><ul><li>¿Qué significa Sistemático?: Como proceso de Intervención Intencional </li></ul><ul><ul><li>“ Necesidad de delimitar objetivos, adecuar medios y de estructurar su desarrollo y mejora, es decir organizarla” p. 18 </li></ul></ul>Medio Socio Cultural Escuela
  3. 3. <ul><li>Características de este proceso : </li></ul><ul><ul><li>La Familia y religión dejan su función educativa. </li></ul></ul><ul><ul><li>Se crea la escuela como intervención sistematica que garanticen la socialización y desarrollo personal del individuo. </li></ul></ul>
  4. 4. <ul><li>DIFERENTES INTENTOS POR ABORDAR LA ORGANIZACIÓ ESCOLAR. </li></ul><ul><li>Para Carwin el conocimiento de la escuela puede venir de ; </li></ul><ul><ul><li>1.-Generalizacion a partir del análisis de diferentes organizaciones. </li></ul></ul><ul><ul><li>2.- Idéntica clase de Tipologías </li></ul></ul><ul><ul><li>3.- Síntesis a partir del estudio de variables organizacionales clave. </li></ul></ul><ul><li>2. Por otra parte se dan grandes intentos por trasladar Teoría de las Organizaciones , en gran parte impregnadas por una alto sentido eficientista propio del medio empresarial para el analisis de la organizacion escolar. </li></ul><ul><li>3. También se da una nueva tendencia ha sido estudiar a las escuelas como Unidades Globales. </li></ul><ul><ul><li>La Teoria de General de Sistemas iniciada por Bertalanfy ( 1970) se observa a la escuela como un sistema en si mismo y subsistema de otro sistema escolar, sistema educativo y sistema social. </li></ul></ul>
  5. 5. <ul><li>4.- El enfoque sistémico, si bien nos ayuda a describir la sociedad( Y en esta caso el sistema escolar) es insuficiente…debido a la tendencia a resolver los problemas en forma aislada “ soluciones de parche” ignorando las relaciones mutuas de sus componentes’ </li></ul><ul><li>5.- El enfoque Sociotécnico de Tavistok. </li></ul><ul><ul><li>Toda organización consta de la combinación administrativa de tecnología y de personas, de modo que se relación recíprocamente. </li></ul></ul><ul><ul><li>La Organización es un Sistema Abierto que se relaciona con el ambiente, donde cabe el subsitema social, técnico o tareas y el gerencial. </li></ul></ul>
  6. 6. Sistema Educativo vendría a definirse como un sistema sociocultural, formado por la interacción dinámica de instituciones, grupos, personas o elementos que posibilitan formarse y socializarce a una determinada población. Sistema Escolar . Red organizada de unidades y Servicios destinados a dar educación conforme el sistema escolar. El sistema escolar es la parte formal del sistema Educativo.
  7. 7. El Sistema Educativo <ul><li>Sistema . Conjunto de partes o elementos íntimamente relacionados entre si y subordinados a un objetivo común. </li></ul><ul><li>Mantiene relaciones socioculturales dividiéndose de la siguiente manera: </li></ul><ul><ul><li>A)La educación es consecuencia de la realidad social y es una necesidad social. </li></ul></ul><ul><ul><li>B) Lo sociocultural desde su contexto- histórico- natural proporciona al Hombre referencias valorativas. </li></ul></ul><ul><ul><li>C) El tipo de modelo sociocultural incide en la forma de educación. </li></ul></ul>Medio Socio Cultural Educación
  8. 8. <ul><li>Volviendo el sistema educativo entendido como el conjunto de elementos que educan, podemos distinguir Tres Níveles : </li></ul><ul><ul><li>a) Lo formal: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Comprende al sistema educativo estructurado administrativamente y que desemboca en la obtención de títulos académicos.( SISTEMA ESCOLAR ) </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>b) Lo No Formal </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Constituido por el conjunto de actuaciones educativas organizadas y sistematizadas que se realizan al margen del sistema formal. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>C) Lo Informal </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Lo no sistemático ni sometido a planes de actuación preestablecido, pero en íntima conexión con lo sistemático. </li></ul></ul></ul>
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