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Cap I Las Inst 1 8
 

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Las instituciones y su ambito de estudio

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    Cap I Las Inst 1 8 Cap I Las Inst 1 8 Presentation Transcript

    • Las Instituciones Educativas como Ambito de Estudio Capítulo 1
    • Una Primera Aproximación al Estudio de la Escuela
      • La Educación pasó de ser un Proceso Asistemático- A un proceso Sistemático.
      • ¿Qué significa Sistemático?: Como proceso de Intervención Intencional
        • “ Necesidad de delimitar objetivos, adecuar medios y de estructurar su desarrollo y mejora, es decir organizarla” p. 18
      Medio Socio Cultural Escuela
      • Características de este proceso :
        • La Familia y religión dejan su función educativa.
        • Se crea la escuela como intervención sistematica que garanticen la socialización y desarrollo personal del individuo.
      • DIFERENTES INTENTOS POR ABORDAR LA ORGANIZACIÓ ESCOLAR.
      • Para Carwin el conocimiento de la escuela puede venir de ;
        • 1.-Generalizacion a partir del análisis de diferentes organizaciones.
        • 2.- Idéntica clase de Tipologías
        • 3.- Síntesis a partir del estudio de variables organizacionales clave.
      • 2. Por otra parte se dan grandes intentos por trasladar Teoría de las Organizaciones , en gran parte impregnadas por una alto sentido eficientista propio del medio empresarial para el analisis de la organizacion escolar.
      • 3. También se da una nueva tendencia ha sido estudiar a las escuelas como Unidades Globales.
        • La Teoria de General de Sistemas iniciada por Bertalanfy ( 1970) se observa a la escuela como un sistema en si mismo y subsistema de otro sistema escolar, sistema educativo y sistema social.
      • 4.- El enfoque sistémico, si bien nos ayuda a describir la sociedad( Y en esta caso el sistema escolar) es insuficiente…debido a la tendencia a resolver los problemas en forma aislada “ soluciones de parche” ignorando las relaciones mutuas de sus componentes’
      • 5.- El enfoque Sociotécnico de Tavistok.
        • Toda organización consta de la combinación administrativa de tecnología y de personas, de modo que se relación recíprocamente.
        • La Organización es un Sistema Abierto que se relaciona con el ambiente, donde cabe el subsitema social, técnico o tareas y el gerencial.
    • Sistema Educativo vendría a definirse como un sistema sociocultural, formado por la interacción dinámica de instituciones, grupos, personas o elementos que posibilitan formarse y socializarce a una determinada población. Sistema Escolar . Red organizada de unidades y Servicios destinados a dar educación conforme el sistema escolar. El sistema escolar es la parte formal del sistema Educativo.
    • El Sistema Educativo
      • Sistema . Conjunto de partes o elementos íntimamente relacionados entre si y subordinados a un objetivo común.
      • Mantiene relaciones socioculturales dividiéndose de la siguiente manera:
        • A)La educación es consecuencia de la realidad social y es una necesidad social.
        • B) Lo sociocultural desde su contexto- histórico- natural proporciona al Hombre referencias valorativas.
        • C) El tipo de modelo sociocultural incide en la forma de educación.
      Medio Socio Cultural Educación
      • Volviendo el sistema educativo entendido como el conjunto de elementos que educan, podemos distinguir Tres Níveles :
        • a) Lo formal:
          • Comprende al sistema educativo estructurado administrativamente y que desemboca en la obtención de títulos académicos.( SISTEMA ESCOLAR )
        • b) Lo No Formal
          • Constituido por el conjunto de actuaciones educativas organizadas y sistematizadas que se realizan al margen del sistema formal.
        • C) Lo Informal
          • Lo no sistemático ni sometido a planes de actuación preestablecido, pero en íntima conexión con lo sistemático.