SESIÓN DE APRENDIZAJE "JESÚS INICIA SU MISIÓN", DEL ÀREA DE RELIGIÓN, DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DEL 2º AÑO DE SECUNDARIA.

1. I.E “San Martín de Porres”
MAGDALENA
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 10
“Jesús inicia su misión”
I.
DATOS GENERALES:
ÁREA
GRADO
PROFESORA
DURACIÓN
II.
TEMA TRANSVERSAL Y VALORES PRIORIZADOS
:
:
:
:
EDUCACIÓN RELIGIOSA
SEGUNDO
ANA C. GÓMEZ HERNÁNDEZ
160 min.
TEMA TRANSVERSAL
VALOR PRIORIZADO
“Educación para la práctica en el ambiente escolar y familiar”
Respeto – Solidaridad
Honestidad
III.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
 Participan de la oración con respeto y devoción.
 Se coloca imágenes de diferentes profesiones
 Se pregunta:
Exploración de  ¿Qué observas?
saberes previos  ¿Cuál es su misión de cada uno ellos? Todos tenemos una misión que cumplir ¿Cuál
crees que sea el tuyo ¿Cuál sería la misión de Jesús?
Conflicto
 ¿Será cierto si no cumples tu misión podrías ser infeliz?
)
INICIO
SECUENCIA
DIDÁCTICA
Motivación
TIEMPO RECURSOS
15’
 Expresión
Verbal
PROCESO
cognitivo
Construcción
del
Conocimiento/
Procesamiento
de la
Información
Aplicación de
lo aprendido








Se coloca el título en la pizarra “ Jesús inicia su misión”
Se reparte una hoja de trabajo
Habilidad ha desarrollar es Identifica:
Se reparte una hoja de lectura.
1. Recepción de información: Leen el texto sobre el tema
2. Caracterización: Identifican las ideas principales a través del subrayado.
3. Reconocimiento y expresión: Elaboran un mapa conceptual sobre la misión de
Jesús y sus exigencias con el programa Xmind
Se monitorea el trabajo y asesora según la necesidad.
La docente consolida el aprendizaje con una breve exposición.
Se esclarece conceptos y contenidos doctrinales que no hayan quedado claros.
Copian las repuestas en su cuaderno.
 Hoja de
trabajo
120’
 Computadora
(Programa
Xmind)
 Se realiza la contrastación del tema tratado con la vida personal de los estudiantes a
través de las siguientes preguntas:
 ¿Cuál crees que debe ser tu misión para cumplir la voluntad del Padre?
 Interioriza y responde las preguntas por escrito en su cuaderno.
 Cuaderno
SALIDA
Transferencia
 Copian una lista de actitudes que ayuden a cambiar su comportamiento, ya sea en
el aula o en su ambiente familiar
Metacognición  Realiza preguntas de metacognición:
 ¿Cómo lo aprendí?
 ¿Para que me sirve aprendí?
 ¿Qué aprendí?
IV.
 Cuaderno
APRENDIZAJE ESPERADO:
CAPACIDAD

20
Identifica la misión de Jesús y las exigencias
del Reino a través de su Palabra
INDICADORES

ACTITUD ANTE EL ÁREA
 Respeta las diversas opiniones de sus
compañeros
 Muestra disposición al realizar sus tareas
Identifica la misión de Jesús y las exigencias del
Reino a través de su Palabra
INDICADORES





Emplea un vocabulario adecuado cuando se dirige
hacia sus compañeros.
Participa activamente en las actividades del aula
Pide la palabra para expresar sus ideas.
Cumple con presentar puntualmente sus trabajos
Escucha las interrupciones de los demás sin
interrupciones
INSTRUMENTOS
Guía de
Evaluación de
mapa conceptual
INSTRUMENTOS
Guía de
Observación de
actitudes

2. “LA MISIÓN DE JESÚS”
CAPACIDAD: Identifica la misión de Jesús y las exigencias del Reino a través de su Palabra
IDENTIFICA
Reconocimiento y
expresión:
Caracterización
Recepciona
Observan y leen el
texto escrito
Identifica las características
principales a través del
subrayado
Elaboran un mapa conceptual
Sobre la misión de Jesús y sus
exigencias con
el programa
Xmind