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Sesion 2 Hablando con el otro: La historia oral como método para aprender historia<br />
La propuesta de la historia oral acerca a docentes y alumnos  a  explorar primeramente  la historia regional. <br />Se tra...
Entrevistas<br />   A Ignacio Zaragoza <br />*Para conocer mas sobre los acontecimientos de la Segunda Intervención France...
Entrevistador: ¿Si fueron tres países, por qué solo intervino Francia?<br />General: ¿Por qué España e Inglaterra respetar...
Entrevistador: ¿Cómo se llevo a cabo este enfrentamiento?<br />General: Primero se suscito un enfrentamiento en Acultzingo...
SRA. MARINA ZARAGOZA Calles. <br />Invitamos a la señora Marina Zaragoza Calles ,  de 92 años de edad originaria de  Tehua...
Entrevistador: ¿Qué familiar participo en este hecho Histórico?<br />Historiadora: Mi abuelo fue el Celebre General Ignaci...
LA BATALLA DE PUEBLA<br />
En la historia oral  se practica  la enseñanza participativa donde el maestro y alumno realizan actividades criticas que i...
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Sesion 2

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  1. 1. Sesion 2 Hablando con el otro: La historia oral como método para aprender historia<br />
  2. 2. La propuesta de la historia oral acerca a docentes y alumnos a explorar primeramente la historia regional. <br />Se transmite a través de generaciones donde narran sus memorias, recuerdos, anécdotas y experiencias directas o indirectas. estas pueden ser sobre el hogar la temporalidad y leyendas locales, el entorno. <br />Una vez consultada la fuente tiene dos maneras de manejarse:<br />1.-Por su propia naturaleza.<br />2.- Como trabajo de critica y análisis de contenido.<br />
  3. 3. Entrevistas<br /> A Ignacio Zaragoza <br />*Para conocer mas sobre los acontecimientos de la Segunda Intervención Francesa, buscamos a un personaje para que nos platique sobre las experiencias vividas en este suceso.<br />Estamos frente al General Ignacio Zaragoza Seguin quien tiene el mando el Ejercito de Oriente<br />Entrevistador: ¿General Ignacio Zaragoza Seguin, nos podría informar las causas de este enfrentamiento?<br />General: Todo inicio cuando el Presidente de México Don Benito Juárez suspendió el pago de las Deudas extranjeras y los países afectados España, Inglaterra y Francia decidieron reclamar el pago<br />
  4. 4. Entrevistador: ¿Si fueron tres países, por qué solo intervino Francia?<br />General: ¿Por qué España e Inglaterra respetaron los acuerdos de los Tratados de la Soledad, en los cuales se respetaba la Soberanía Nacional, se garantizaba el pago de la deuda y se les permitía establecerse en Orizaba por el clima de Veracruz.<br />Entrevistador: ¿Y por qué Francia no acepto esas condiciones?<br />General: en primer lugar exigía el pronto pago porque sostenían una guerra con Prusia y necesitaban el dinero para sostenerla, este pago incluía un pago exagerado de los destrozos de una tienda, querían el control de las aduanas e intervención en la política de México y sobre todo establecer la Monarquía en México.<br />
  5. 5. Entrevistador: ¿Cómo se llevo a cabo este enfrentamiento?<br />General: Primero se suscito un enfrentamiento en Acultzingo en la llamada Batalla de Las Cumbres de Acultzingo, el 28 de abril de 1862, donde nos obligado a retroceder.<br /> Ahí comprendí la posición defensiva y favorable que tenía la ciudad de Puebla, paso obligado para ir a la Ciudad de México, y con un ejército más pequeño y menos equipado que los franceses, se logró dar una batalla excepcional desde los cerros de Loreto y Guadalupe el 5 de mayo de 1862, en la que el ejército francés fue completamente derrotado, viéndose obligado a retirarse hasta la ciudad de Orizaba, en el estado de Veracruz.<br />Entrevistador: ¿Cual fue su reporte al presidente de México?<br />General: "Las armas nacionales se han cubierto de gloria. Las tropas francesas se portaron con valor en el combate y su jefe con torpeza".<br />Muchas gracias general por esta breve entrevista y le agradecemos su valor en la defensa del territorio Mexicano.<br />
  6. 6. SRA. MARINA ZARAGOZA Calles. <br />Invitamos a la señora Marina Zaragoza Calles , de 92 años de edad originaria de TehuacanPuebla, madre, ama de casa y apasionada historiadora e investigadora del suceso glorioso conocido como la Batalla de Puebla..<br />Entrevistador: ¿Qué la mueve a investigar este hecho histórico tan controvencial la busqueda de tantos testimonios,pistas investigaciones. que le a llevado gran parte de su vida<br />Historiadora: Siempre me ha apasionado la historia y sobre todo la que antecede a mi vida. Dios me puso en este tiempo y me dio la capacidad y habilidades para ser investigadora y seguir los testimonios de las personas cercanas a los acontecimientos, iniciando con mis familiares directos, quienes con sus relatos me fueron envolviendo en este hecho interesante<br />
  7. 7. Entrevistador: ¿Qué familiar participo en este hecho Histórico?<br />Historiadora: Mi abuelo fue el Celebre General Ignacio Zaragoza Seguin, quien defendió al país ante el ataque Francés.<br />Entrevistador: ¿El invasión de los Franceses al Presidente Benito Juárez cuando se suspenden los pagos fue para realizar el reclamo del pago o tuvo otro fin?<br />Historiadora: Fue una estrategia muy estudiada: nos sabían débiles frágiles expuestos. El capitán Lorencez fue enviado para acabar con el ejercito mexicano la expansión era realmente el objetivo.<br />Entrevistador: En 8 años de guerra se dieron cambios sociales que impactaron a nuestro país en diferentes ámbitos.<br />Historiadora: Si, claro todo conflicto armado nos da diversos cambios sobre todo sociales se dio una gran mezcla de razas, cultura y costumbres que trae consigo una vinculación con ese país vemos una gran influencia francesa en la cultura mexicana. <br /> <br />Es muy placentero e interesante el desarrollo de la entrevista, le damos la gracias por habernos concedido este espacio y esperamos poder continuarla en otra ocasión.<br />
  8. 8. LA BATALLA DE PUEBLA<br />
  9. 9. En la historia oral se practica la enseñanza participativa donde el maestro y alumno realizan actividades criticas que inviten a la reflexión donde se propicie el acercamiento a la apropiación del conocimiento histórico.<br />
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