Ensayo

LA PIOLA Y EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE CON APOYO DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN—TIC Presentado Por: OLGA SABAGH KOURE Presentado al profesor: MARLON FIGUEROA UNIVERSIDAD DEL SIMON BOLIVAR BARRANQUILLA – COLOMBIA 2009

¡¡¡ LA EDUCACION SE TRANSFORMA, LA PIOLA ASI LO CORROBORA, LUEGO EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE SE DINAMZIAN DIA A DIA CON LAS TICS ¡¡¡ Las tecnologías de la información han cambiado todos los esquemas de la humanidad, entre ellos las ciencias, lo militar, lo económico y como consecuencia de lo anterior, la educación, máxime, si lo tecnológico alcanza todas las esferas o ámbitos en los que la educación se desarrolla hoy en día, incluso, el aprendizaje unipersonal del profesional y del docente cada día enfrenta mas retos ineludibles frente a la tecnología de la información. El argumento del autor es que en este segundo tomo de la PIOLA, lo que se quiere resaltar, es como las TIC novedosas se han perfilado (aquí se refiere básicamente a su evolución, entorno y demás aspectos) en los últimos dos años, y deja a consideración del lector una estrategia de formación por fases, es decir, se deja implícita la idea de que en dos años las TICS han avanzado más que en 6 o más años, es decir es una forma de preparar en forma coherente al lector, de que se vienen más cambios y hay que prepararse para ellos a como dé lugar. “La presencia física ya no es una condición necesaria para estar en contacto con personas ni con proveedores de información relevante para nuestra actividad personal o profesional”1. En esta cita, se demuestra que el autor enfatiza en el gran alcance de las TICS y que los límites físicos se acortan, demostrando que las actividades profesionales se pueden generar en forma adecuada, que la tecnología es una ayuda enorme a la educación y que esto ayuda a que la educación extienda sus alas en pos de mejorar el perfil de cada profesional. “Las TIC han penetrado en mucho menor escala las actividades sustantivas inherentes a la formación de estudiantes y a la constitución y consolidación de comunidades de aprendizaje”2 1 GALVIS. Álvaro. La piola y el desarrollo profesional docente con apoyo de tecnologías de información y comunicación—tic. Publicación digital de la rvt con autorización de metacursos. Bogota. 2008. P 9 2 Ibid.p 11

El mensaje de la cita anterior es claro, las TICS forman (hablando educativamente) y ello es vital en el proceso educativo, por lo tanto no se puede desconocer el alcance de las mismas, además, es evidente que lo que se desea es maximizar el uso y beneficio de los mismos. o Uno de los argumentos validos del autor es que la educación ha sufrido en los últimos 6 años, cambios estructurales, no solo por la tecnología de la información, sino por que se han de estructurarse mejores formas en las que estas se encuentran a tono con los mismos. Sin embargo, no todo es ideal, pues unas TICS mal utilizadas, generan efectos negativos, por ejemplo, cuando se implementan sistemas de información es común que se establezcan controles para ver el grado de efectividad en la educación como tal, pues muchas veces si son al interpretadas no generan el efecto deseado. En consecuencia la gestión de la educación en adaptarse a las TICS es una realidad innegables, de hecho, es una necesidad surgida del auge cada vez mayor de las Nuevas Tecnologías, pues obliga a que los procesos de educación académico o curricular se transformen y se adecuen a las nuevas necesidades del contexto nacional e internacional. Comparto la idea con el autor de que la globalización y la inserción de la sociedad de la información y del conocimiento, influyen para que estos criterios imperantes en otras latitudes en materia de mejoras sigan enraizados en la gestión de la educación. En consecuencia, la gestión educativa es más PERMEABLE con el gran avance de las TICS, en donde los modelos educativos son ideales, pero no son aplicados en forma acertada; Lo increíble, es que se necesita un cambio más de cultura de organización, que de modelo gerencial en las instituciones educativas.

Las TICS permiten que el docente facilite al alumno su proceso de aprendizaje, preparando las condiciones técnicas y tecnológicas del proceso cognitivo, por ello deben planificarse métodos y una viable gestión que contribuyan al aprendizaje del alumno de una forma creativa, sobre todo en lo relacionado con los aspectos de ciencia y tecnología. (Ello por ejemplo en Colombia no ocurre en todas las regiones, por ello el efecto de las TICS en la educación dependen de la zona o región en donde se ejecuten). Comparto mucho la tesis del autor, sobre todo cuando lo argumenta con esta cita que cito a continuación: “En lo pedagógico se busca que cada docente pueda vivir el ciclo de vida de un proceso educativo centrado en el estudiante valiéndose de TIC relevantes y de materiales curriculares que apoyen el uso de las MITC por parte de los estudiantes”3 Es decir, las condiciones están dadas, las TICS forman, pero el docente tiene en ellas herramientas de alto valor para poder generar un mejor entorno de aprendizaje como tal. Excelente lectura. 3 Ibid.p. 69

Ensayo

by olgakoure91 on Jul 28, 2009

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