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Apuntes para la formación. Proyecto Cibercorresponsales.

Apuntes para la formación. Proyecto Cibercorresponsales.
Plataforma de la Infancia.
Madrid, 2008.

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  • A PUNTES PA RA LA FORMA CIÓN Ética aplicada CONTENIDOS >> ¿Qué son los códigos de conducta? >>¿Y eso de las guías de tratamiento informativo? >>Guías de blogueras/os para blogueras/os >>¿Qué derechos tenemos que tener muy claros las y los cibercorreponsales? OLGA BERRIOS AUTORA >>En resumen, ¿qué es mejor que no Fundación Chandra publiques en tu blog?
  • Apuntes para la formación. ÉTICA APLICADA pág.2 ¿Qué son los códigos de conducta? >> Son documentos que publican los medios de Generalmente suelen indicar en ellos su indepen- comunicación en los que especifican sus dencia y que velan por la veracidad de sus informa- principios y la línea editorial. Los tienen ciones. Pero pueden ser mucho más concretos. Por medios como A BC, El Mundo, El Periódico de ejemplo, el código de conducta de El País -recogido Cataluña, Radio Televisión Española, la en su libro de estilo- especifica que no acepta la agencia de comunicación EFE o El País. publicación de noticias sobre boxeo o sobre el sui- cidio, salvo en casos muy excepcionales, afirmando que no están de acuerdo con estas prácticas y que la publicación de noticias las fomenta. ¿Y eso de las guías de tratamiento informativo? >> Muchas personas encontraron los códigos Para referirte a quienes leen tu blog, en lugar de I de conducta interesantes, pero demasiado decir “los que leen este blog” puedes escribir generales. Las guías de tratamiento informa- “quienes leen este blog”. tivo los desarrollan y complementan más. I En lugar de decir “fui con unos colegas” puedes Generalmente suelen ser específicos sobre un decir “fui con colegas”. tema y existen muchos elaborados por y sobre I En lugar de “Todos sabemos” puedes decir “Todo colectivos excluidos. el mundo sabe”. I Prueba a decir “población española” en lugar de Se trata de un esfuerzo porque las y los periodistas “los españoles”. tengan mayor corrección y respeto al hablar de asun- I “Odiamos las matemáticas” puede sustituir a tos tan delicados como el sida/VIH, violaciones “Nosotros odiamos las matemáticas”. sexuales, salud mental o el maltrato a mujeres. I Cita a ambos géneros en orden alternante. Por Generalmente, quienes trabajan en los medios de ejemplo: “Las compañeras y los compañeros de comunicación no disponen del suficiente tiempo para clase...” dedicarle a las noticias que tienen que publicar, por Si te refieres a la diversidad de capacidades: lo que esta documentación les puede ser muy útil para tener un acercamiento ágil a un colectivo antes de publicar una noticia. I No utilices términos como quot;lisiadoquot;, quot;impedidoquot;, quot;minusválidoquot; o quot;inválidoquot; o expresiones como quot;sufre Para evitar el sexismo en el lenguaje, especifican dequot;, quot;víctima dequot; o quot;afectado porquot; ya que son expre- cosas como: siones porque se considera que son ofensivas y que el hecho de -por ejemplo- tener la movilidad reducida Para referirte a tus amigas y amigos, puedes uti- no implica la reducción en la calidad de vida. Trans- I lizar la palabra “amistades” en lugar de “amigos” o miten una imagen negativa de estos colectivos. “alumnado” en lugar de “alumnos”. I Cuando la noticia hable de discapacidad, no se
  • Apuntes para la formación. ÉTICA APLICADA pág.3 aceptan expresiones ofensivas. Se prefiere, por justicia que afectan a la infancia, o de promover sus ejemplo, personas con discapacidad visual en lugar derechos. de quot;los cieguitosquot;. I No se puede en ningún caso herir la sensibilidad I Céntrate en la persona, no en su discapacidad. de los niños y las niñas. Hay que evitar preguntas, ¿Quién pone los límites de qué es la capacidad y opiniones o comentarios que les enjuicien, les hu- la discapacidad? Piensa que -con respecto a millen, deterioren su autoestima, reaviven su dolor deportistas de élite- al resto de personas podrían o sean insensibles a sus creencias o valores cul- considerarnos también con discapacidad. Pon énfa- turales. sis en sus capacidades. Al tratar la inmigración: Al hablar sobre infancia o juventud: Evita el lenguaje con prejuicios genéricos: ilegal, I En el tratamiento informativo de menores las pre- indocumentado o sin papeles. I guntas sólo pueden hacerse a los niños y a las niñas I No hay que incluir el grupo étnico, el color de la en presencia de sus madres, padres, representantes piel, el país de origen, la religión o la cultura si no es legales, tutores o docentes del colegio. estrictamente necesario para la comprensión global I Al entrevistar e informar acerca de un menor, debe de una información. primar ante todo sus derecho a la intimidad y confi- I No deben potenciarse las informaciones negativas dencialidad; y a ser protegidos frente al daño y las ni las sensacionalistas. Hay que evitar crear inútil- represalias reales o potenciales. mente conflictos y dramatizarlos. Hay que potenciar I Los intereses de las niñas y los niños deben la búsqueda de noticias positivas. prevalecer sobre cualquier otra consideración, in- I Evitar la asociación entre inmigración y violencia, cluso cuando se trate de denunciar cuestiones de in- conflicto, marginalidad, desorden o delincuencia.
  • Apuntes para la formación. ÉTICA APLICADA pág.4 Guías de blogueras/os para blogueras/os >> En un curioso movimiento de ética y au- Guíate por tu honestidad, respeta la legalidad vi- I torregulación, desde muchos blogs se han gente (aunque también puedes criticarla si no estás creado y difundido guías sobre el “buen de acuerdo con ella) y elabora tu propia ética de ac- bloguear” y los derechos de quienes bloguean. tuación teniendo en cuenta este marco. Un ejemplo es la “Guía legal del Blogger” I Sé transparente. Aplica el sentido común, la ética elaborada por la ONG Derechos Digitales. Este y el respeto. No digas a una persona aquello que no texto habla sobre la libertad de Expresión, le dirías si la tuvieras delante. los derechos de autoría, la privadiad o el I Las opiniones son respetables. Los datos también. derecho laboral. Responde a preguntas tan in- No es bueno frivolizar. Valora lo que dices y ten la teresantes como la siguiente: responsabilidad suficiente para responder de tus aportaciones. ¿Es posible descubrir mi identidad en Internet? I Diviértete. Definitivamente sí. En Internet todo el tiempo estamos I Ya lo decían los Beatles: ‘All you need is blog’. enviando información respecto de nosotros, pero Víctor Solano publicó también el manifiesto “Soy además existen condiciones en las que tu proveedor libre, soy blogger”. Se caracteriza también por la de servicios de Internet podría verse en la obligación apuesta por los principios personales y la de entregar tu identificación ante una orden judicial, autorregulación. Algunos de los puntos que in- por ejemplo, ante actos ilícitos relacionados con el uso cluye son: de tu dirección IP. Esto no sería una intromisión a tu privacidad ya que estaría amparada en una orden de I Como autor de mi blog soy respetuoso de la tipo judicial autorizada por el Juez de Garantías. Y palabra. Abrazo la libertad, como cobijo la democracia. más aún: en asuntos graves, el mismo tribunal podría I Soy mi palabra. Soy coherente entre lo que pienso disponer la interceptación de tus comunicaciones y lo que siento, como con lo que digo y lo que hago. electrónicas a solicitud de los fiscales del Ministerio I Soy independiente de mis intereses y dependiente Público, sabiendo con ello exactamente lo que haces de mis principios. Y si tengo intereses, mis lectores en Internet. los conocerán de manera transparente. I Al mantener mi blog soy consciente de que El Manifiesto Blog España es un documento pertenezco a un entorno ante el que tengo derechos realizado durante un encuentro en Sevilla. Se y con el que tengo responsabilidades. caracteriza sobre todo por su tono entusiasta y desenfadado en defensa de los blogs y un nuevo Otro ejemplo de código es el “Manifiesto del modelo de comunicación más abierto y partici- buen blogger”, que en realidad es un documento pativo: crítico sobre algunas conductas que se dan en la blogosfera: I Si Guttenberg levantara la cabeza, programaría un sistema para crear y escribir blogs. I Un blog es más que un bitácora: es tu empresa, tu I Los blogs redefinen el esquema comunicativo del emprendimiento, tu startup. Desde que publicas la mundo. Ya nada es igual. El ciudadano tiene el poder primera entrada te conviertes en personaje público. de la escucha ilimitada, pero además ahora puede I Creemos que la calidad del blog está marcada (y difundir su voz si lo desea. en ese orden) única y exclusivamente por: número I Las personas tienen la capacidad y necesidad de de visitas únicas al día, pagerank Google, autoridad informar. Ha finalizado el monopolio de los medios Technorati, ranking Technorati, Alexa, Wikio, Alianzo de comunicación unidireccionales. y Blogalaxia, suscritos al feed, cantidad de entradas
  • Apuntes para la formación. ÉTICA APLICADA pág.5 publicadas, número de trackbacks recibidos, me- páginas que lo enlacen, ni por la regularidad con que neos... se postee, ni... I Escribimos para satisfacer al lector dejando de I No escribimos para satisfacer al lector, sino para lado nuestras ansias de escribir y comunicar, si al- satisfacer nuestras ansias de escribir y comunicar. guna vez las tuvimos. Para expresarnos. También existe su contrapunto, el “Manifiesto del Estos dos últimos códigos son un ejemplo claro de mal blogger”, que enuncia prácticamente los mis- las diferentes visiones que puede existir sobre los mos puntos, pero en una versión opuesta: objetivos y principios con los que podemos desarro- I Un blog es un blog, es decir un espacio personal, llar un blog. no una tesis para aprobar X materia... La proliferación de este tipo de códigos también ha I No creemos que la calidad de un blog venga mar- generado bastante polémica y cansancio en la blo- cada por su número de visitas ni por la cantidad de gosfera. ¿Qué derechos tenemos que tener claros las/os cibercorresponsales? >> Existen varios derechos muy relacionados Como afirma la Guía Legal del Blogger, el blog es con el trabajo que se realiza en los medios ante todo “un espacio virtual de interacción, pero ello de comunicación. no impide que su titular pueda establecer, con abso- luta libertad, las reglas para participar en él”. Por Derecho al honor. Protege la reputación de una per- esto, es perfectamente posible que se eliminen con- sona o una entidad. Los delitos más graves contra tenidos que no se ajusten a las normas impuestas el honor son las injurias y las calumnias: insultos y por el titular o la titular, por lo que es conveniente que acusaciones infundadas sin pruebas. estas quot;reglas del juegoquot; sean explicitadas en forma Derecho a la intimidad. Son delitos la intromisión previa como quot;condiciones de usoquot;. Ley del protección del menor. Existen leyes espe- física en el hogar de una persona; la publicación de un material personal que se pudiese considerar perjudi- ciales que protegen los derechos de quienes no han cial o embarazoso (ya sea verdadero o no); y, la cumplido 18 años. Por ejemplo: no se pueden tomar publicación de fotografías o grabaciones de un indi- imágenes ni difundir datos de menores imputados, viduo que hayan sido realizadas sin su consentimiento. víctimas o testigos en un caso judicial, aunque sus Derecho a la propia imagen. Cada persona tiene dere- responsables lo hayan autorizado. Ley de protección de datos. Es la que protege los cho a difundir o publicar su propia imagen y además derecho a evitar su reproducción. Debe tratarse de una datos de carácter personal de su difusión sin per- imagen en la que la persona sea reconocible. miso. Esos datos pueden ser un número de teléfono Derecho a la libertad de expresión. Según la De- o la dirección de domicilio. claración Internacional de los Derechos Humanos: En algunas ocasiones, estos derechos entran en “Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión conflicto ya que –por ejemplo- una o un periodista y de expresión; este derecho incluye el de no ser mo- puede considerar que burlarse de alguien o criti- lestado a causa de sus opiniones, el de investigar y carle forma parte de su derecho a la liberta de ex- de recibir informaciones y opiniones, y el de di- presión mientras que la persona a quien critica fundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier puede considerar esto una vulneración a su dere- medio de expresión”. cho al honor.
  • Apuntes para la formación. ÉTICA APLICADA pág.6 En resumen, ¿qué es mejor que no publiques en tu blog? Calumnias, es decir, acusaciones sin pruebas. Por I No puedes ceder o comunicar los datos de las per- I ejemplo: “Fulano es un ladrón”. sonas que comenten en tu blog. I Injurias, expresiones cuyo objetivo es ofensivo. Por I Los contenidos de tu blog no pueden defender la ejemplo: “Menganito es un gitano feo”. violencia, el terrorismo, el racismo o la xenofobia. I Información sobre la vida privada de alguien sin su I No permitas que en los comentarios de tu blog - consentimiento. Por ejemplo, su número de teléfono aunque los realicen otras personas- ocurra alguna de casa, su correo electrónico personal o una con- de las anteriores cosas mencionadas. Ocúpate de versación con su familia o amistades. moderar y eliminar los que abusen de tu espacio. Si I Imágenes de relaciones sexuales de menores de no lo haces, se considerará que has participado en el 18 años, aunque sean las tuyas. delito. I No puedes publicar fotos de gente sin su permiso I Evita también enlazar con otros sitios de internet si estas personas son reconocibles en esas imá- que puedan contener algunas de las anteriores genes. cosas. I No grabes a escondidas, aunque no publiques las grabaciones. Referencias y enlaces Libro de estilo de El País. http://estudiantes.elpais.es/libroestilo/indice_estilos.htm Guía legal del blogger. http://www.derechosdigitales.org/glb/guia.php Manifiesto Blog España. http://eventoblog.com/manifiesto Soy libre, soy blogger. http://victorsolano.com/soy-libre-soy-blogger Manifiesto del buen blogger. http://blogenserio.com/2008/02/manifiesto-del-buen-blogger Manifiesto del mal blogger. http://www.graciasdenada.com.ar/spip.php?article268 Recopilación de guías de tratamiento informativo en Ekoos.org. Entre ellas, recomendamos especialmente las dedicadas a infancia y juventud. http://www.ekoos.org/es/guides