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Revisión PLEs: Entornos de aprendizaje participativo

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Documento que nos permite revisar antes del final del curso los puntos principales de los entornos de aprendizaje participativos creados por los alumnos, y en los que han tomado parte.

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Revisión PLEs: Entornos de aprendizaje participativo

  1. 1. Revisión de Espacios Colaborativos de Aprendizaje enPolítica Comparada II Curso 2011-2012 +OlgaGil olgagil@olgagil.es 2012
  2. 2. @olgag TwitterBuilding up global sources for political science students:@ReutersScience @B_Eichengreen Mentoring (Español) @FukuyamaFrancis @Genisroca@DrOmarAshour @ProSyn @Dreig@SultanAlQassem @pewresearch @Arey@Joe_Nye @BrookingsInst @PIIE_com @Jmbolivar@ChinaDailyUSA @StanleyFound @Yoriento@AsiaSociety @fttheworld @juleniturbe @SangerNYT @menpalapps@dilmabr @NickKristof @enriquegonzalo@FelipeCalderon @ProPublica @LaTrinchera@JordyHerreraF @JeffDSachs(Secretario de Energía de Méjico) @CondoleezzaRice @Lagarde@EU_Eurostat @ChathamHouse@PresseuropFR@Jiwert
  3. 3. @olgagEvaluación continua de la participación de los alumnos en el curso y las prácticas• Participación en clase• Perfil de relación, que refleje portafolio de la asignatura enLinkedin: perfil + grupo de trabajo + slideshare + twitter #PolC#UC3M• Participación en la elaboración de documentos compartidos ypresentación en clase• Participación a través de Twitter compartiendo y reconociendo el trabajo decompañeros. Creación de usuario profesional @fromOG con definición/marcabásica que incluya referencia a la universidad. Planteamiento de red decontactos profesionales de ciencia política• Google Reader y Scoop.it como medios para preparar informes de

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