Culture de l'information 2.0 : quelles pistes didactiques

Culture de l’information 2.0 : quelles pistes didactiques ?

Théorie

Culture de l’information 2.0

Jeu de mots. Web 2.0 et nouvelle version de la culture de l’information après la thèse de Brigitte Juanals.

Nouvelle étape.

Une version plus ambitieuse dans le cadre de la thèse.

Objectif : la culture de l’information et de la communication.

Définitions

Travail de thèse sur la culture de l’information et de son pendant anglosaxon :

Information Literacy

Poursuivre les travaux sur le sujet et notamment la thèse éponyme de Brigitte Juanals.

Quelles cultures de l’information

Les 3 principales conceptions de l’IL sont issues des Etats-Unis :

L’économique (1974 : Paul Zurkowski)

L’orientée bibliothèque (1989. ALA)

La citoyenne (major owens 1976)

LA MULTITUDE DES LITTERATIES VOISINES. Culture visuelle Education à l’image Visual literacy Culture numérique Cyberculture Digital information literacy/e-literacy Digital literacy Maîtrise des réseaux Culture des réseaux Internet literacy, hyper-literacy Network literacy Education aux m édias Media literacy Formation à la recherche en bibliothèque Library/bibliographic instruction Library literacy Education critique Esprit critique Critical thinking Critical literacy Maîtrise des technologies informatiques. Culture informatique IT/information technology/electronic/electronic information literacy Computer literacy Maîtrise de l’information Culture informationnelle Education à l’information Informacy Infoliteracy Information literacy Traduction possible Termes proches Literacy

Hypo-thèse : La CIC

Passer de la recherche d’informations à sa communication.

Rejoindre ainsi l’esprit du web voire de l’hypertexte réactivé dans le web 2.0

Un constat : l’Arcadie

Le nouvel hermès Trismegiste : la technique dimension cachée de Janus

Derrière le visage de Janus entre l’information et la communication se trouve…la dimension technique présente dans les TIC, les SIC et la CIC.

Théorie : Simondon, Stiegler

Hypomnemata : les nouveaux supports de mémoire que sont les nouveaux outils notamment du web 2.0

Le sondage

Enjeux et nouveaux outils

La CIC et les nouvelles générations

Les natifs (natives) ou Génération Z : nouveaux usages, nouveaux publics .

De nouveaux usages communicationnels (IM, skyblogs, myspace)

Forte médiation technique.

Aisance? Techno-savy#info-lazy

Utiliser de nouveaux moyens d’apprentissage

Outils 2.0

Education 2.0 ?

Concept de consultants plus que de pédagogues…d’où méfiance. (risque d’opposition entre techniciens et pédagogues)

Peut-être des profs 2.0, une pédagogie 2.0 voire une didactique 2.0.

WEB 2.0 ET LES NOUVELLES LITTERATIES

Des folksonomies au mind mapping

Le mot-clé

Abstraction

Une pensée conceptuelle?

Nouvelles formes d’ « indexation » ou post-its?

Social literacy :

Le terme Social literacy est également fort récent et à nouveau défini par Ulijes Meijas décidemment prolixe en néologisme : [2] :

« Thus, social literacy (as I am using the term) is not a metaphorical extension of the concept and does not refer to the skills necessary to perform in society, but to the use of the resource of writing in social contexts. Social literacy amounts to the textual practices not (as has been true so far) of a single author, but of multiple and simultaneous authors. Wikis make social literacy apparent by allowing us to witness the evolution of text in time, and evolution that reflects the decisions not of a single individual, but of a community . »

Son but est donc de réfléchir au moyen de développer des capacités pour travailler de manière collaborative notamment avec les nouveaux outils comme les wikis. Nous pouvons également y percevoir l’espoir de mettre en place une réelle intelligence collective

Participation literacy

Le terme de participation literacy a été utilisé par le bibliothécaire suédois Peter Giger dans sa thèse du même nom. Sa définition demeure complexe mais prend en compte les évolutions du web 2.0 :

« Participation Literacy suggests skills and knowledge about how to participate and how to invite participation in a Web 2.0 environment. The concept Participation Literacy is intended to be used as an Open Agora (Nowotny et al., 2001) for the dialogue about Web 2.0 and thereafter, not as an excluding instrument in the way we often use literacy, computer literacy and information literacy. »

Tag literacy

La tag literacy désigne par conséquent la capacité à catégoriser efficacement des ressources sur Internet. C’est donc une littératie qui peut parfaitement s’intégrer au sein de l’ information literacy . D’ailleurs son créateur le consultant en systèmes d’apprentissage Ulises Mejias nous l’a confirmé par mail.

Elle requiert donc des habiletés clairement documentaires même si elle est à distinguer de l’indexation des professionnels puisque les folksonomies ne reposent sur aucun thésaurus. Il ne peut y avoir de règles du fait du libre choix du tag. Néanmoins quelques conseils peuvent être édictés afin de permettre notamment la collaboration entre internautes. Nous songeons notamment aux folksonomies à portée générale ( broad folksonomies ) qui peuvent être utilisés sur les sites de partage de signets notamment.

Les univers virtuels