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HERRAMIENTAS DE
ESTUDIO.
Metodología de la Investigación
Prof. Painé Pintos
Año lectivo: 2009
¿Qué son?
Conjunto de técnicas de
apropiación,comprensión
y comunicación de
saberes
Otras acepciones
Herramientas conceptuales que
permiten la apropiación, el
análisis, la sistematización y la
comunicación ...
ALGUNAS CARACTERÍSTICAS
•Existen pautas generales para algunas de ellas –que
es bueno y necesario considerar- pero una vez...
TIPOS DE TÉCNICAS
TÉCNICAS
DE
ESTUDIO
DE ADQUISICIÓN
•LECTURA EXPLORATORIA
•TOMA DE NOTA
•OBSERVACIÓN
•CONSULTA DE FUENTES...
LECTURA EXPLORATORIA
Se lee el texto entero –tantas veces
como se necesite-, para tener una visión
general. Se puede marca...
LECTURA ANALÍTICA
Permitirá la comprensión clara y precisa del
material bibliográfico que se está abordando.
Comprender en...
DE ANÁLISIS
Implica el poder reconocer “partes”
de lo que se está estudiando:
conceptos, procedimientos, ideas
secundarias...
DE SISTEMATIZACIÓN
Reúne diferentes técnicas que permitan “ordenar”, organizar,
jerarquizar, relacionar la estructura y el...
EL RESUMEN
Es una forma redactada (textual) de
organizar la información, consiste en
una exposición breve y ordenada de
la...
SÍNTESIS
Se supone que se ha internalizado los
conceptos por lo tanto, el alumno es
capaz de expresarlo en sus propias
pal...
CUADROS SINÓPTICOS
Es un cuadro en el que se representan las ideas en
función de un eje o núcleo, donde se describen de
mo...
CUADROS SINÓPTICOS – EJ.
Periféricos
Según uso en
la red
compartido
local
Según manejo
de la
información
entrada
salida
Fu...
ESQUEMAS
Es la expresión gráfica del subrayado que contiene de
forma sintetizada las ideas principales, las ideas
secundar...
MAPAS CONCEPTUALES
Representación gráfica de un determinado
esquema conceptual
•Muestra interrelación concepto, sin desarr...
MAPAS CONCEPTUALES
Elementos de un M. Conceptual
Conceptos: palabras o términos que muestran una
regularidad en los hechos, acontecimientos, ...
MAPAS CONCEPTUALES – EJ.
concepto
Palabra enlace
relación
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Herramientas De Estudio

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  1. 1. HERRAMIENTAS DE ESTUDIO. Metodología de la Investigación Prof. Painé Pintos Año lectivo: 2009
  2. 2. ¿Qué son? Conjunto de técnicas de apropiación,comprensión y comunicación de saberes
  3. 3. Otras acepciones Herramientas conceptuales que permiten la apropiación, el análisis, la sistematización y la comunicación de conceptos, de información, de datos, de procedimientos.
  4. 4. ALGUNAS CARACTERÍSTICAS •Existen pautas generales para algunas de ellas –que es bueno y necesario considerar- pero una vez aprendidas, la aplicación de estas técnicas depende del tipo de material que se aborda o de aquello que se quiere comunicar. •No son recetas “cerradas” y pueden con el tiempo (una vez que el estudiante haya podido revisar sus propios procedimientos intelectuales a la hora de “estudiar”) mezclarse y “relativizar” sus características, generando formas “mixtas” diversas
  5. 5. TIPOS DE TÉCNICAS TÉCNICAS DE ESTUDIO DE ADQUISICIÓN •LECTURA EXPLORATORIA •TOMA DE NOTA •OBSERVACIÓN •CONSULTA DE FUENTES DE ANÁLISIS •LECTURA ANALÍTICA •SUBRAYADO •NOTAS AL MARGEN •ANÁLISIS DE GRÁFICOS •ANÁLISIS DE TABLAS DE SISTEMATIZACIÓN TEXTUALES GRÁFICAS- TEXTUALES •RESUMEN •SINTESIS •FICHAS BIBLIOGRÁFICAS o AUTOR •DIAGRAMAS •CUADROS COMPARATIVOS •CUADROS DE DOBLE ENTRADA •CUADRO SINÓPTICOS •ESQUEMA •MAPA CONCEPTUAL
  6. 6. LECTURA EXPLORATORIA Se lee el texto entero –tantas veces como se necesite-, para tener una visión general. Se puede marcar levemente aquello que no se entienda y aclarar estas dudas preguntando, con un diccionario o una enciclopedia.
  7. 7. LECTURA ANALÍTICA Permitirá la comprensión clara y precisa del material bibliográfico que se está abordando. Comprender en la lectura implica entender el propósito del autor, descifrar su mensaje e integrarlo a un ámbito de conocimiento mayor, fruto de las experiencias previas del lector. Se trata, pues, de descubrir las relaciones existentes entre las ideas y poder extraer conclusiones personales.
  8. 8. DE ANÁLISIS Implica el poder reconocer “partes” de lo que se está estudiando: conceptos, procedimientos, ideas secundarias; y también poder detectar y entender las diferentes relaciones que se dan entre las mismas
  9. 9. DE SISTEMATIZACIÓN Reúne diferentes técnicas que permitan “ordenar”, organizar, jerarquizar, relacionar la estructura y el contenido de aquello que se está intentado conocer. Estas técnicas se utilizan durante el proceso de aprendizaje pero también en la etapa de comunicación (especialmente aquellas técnicas gráficas) en donde pueden no reflejar fuentes “ajenas” sino razonamientos, conocimientos, ideas, etc. Propias TEXTUALES •RESUMEN •SINTESIS •FICHAS BIBLIOGRÁFICAS o AUTOR GRÁFICAS-TEXTUALES •DIAGRAMAS •CUADROS COMPARATIVOS •CUADROS DE DOBLE ENTRADA •CUADRO SINÓPTICOS •ESQUEMA •MAPA CONCEPTUAL
  10. 10. EL RESUMEN Es una forma redactada (textual) de organizar la información, consiste en una exposición breve y ordenada de las ideas fundamentales que integran un todo, respetando el orden, el estilo y el vocabulario del autor.
  11. 11. SÍNTESIS Se supone que se ha internalizado los conceptos por lo tanto, el alumno es capaz de expresarlo en sus propias palabras; el orden puede no respetar el de la fuente –aunque se estila-; puede proponerse agrupamientos de conceptos diferentes a los de la fuente.
  12. 12. CUADROS SINÓPTICOS Es un cuadro en el que se representan las ideas en función de un eje o núcleo, donde se describen de modo sintético propiedades, características, componentes, ejemplos, etc. Al elaborar un cuadro sinóptico: se expresa a través jerarquía Idea central: por lo general, expresada en el título del texto; se coloca en el centro de la llave mayor. Ideas principales: por lo general se derivan de cada párrafo y se expresan en las llaves menores. Ideas secundarias: se las puede incorporar para aclarar y completar la síntesis.
  13. 13. CUADROS SINÓPTICOS – EJ. Periféricos Según uso en la red compartido local Según manejo de la información entrada salida Función específica de interconexión (para red) hub router switcher almacenamiento
  14. 14. ESQUEMAS Es la expresión gráfica del subrayado que contiene de forma sintetizada las ideas principales, las ideas secundarias y los detalles del texto.
  15. 15. MAPAS CONCEPTUALES Representación gráfica de un determinado esquema conceptual •Muestra interrelación concepto, sin desarrollo de los mismos; •la jerarquía “vertical”. •puede agregarse conceptos no incluidos en la fuente. •Hay jerarquía por niveles: aquellos conceptos de igual importancia deben estar en un mismo nivel. •Las relaciones entre conceptos son verticales (o jerárquicas) y también cruzadas (entre conceptos de diferente jerarquía o importancia)
  16. 16. MAPAS CONCEPTUALES
  17. 17. Elementos de un M. Conceptual Conceptos: palabras o términos que muestran una regularidad en los hechos, acontecimientos, objetos, ideas, cualidades, etc. Palabras Enlace: unen dos conceptos, pueden ser todas las que no son conceptos, una especie de ilativo entre dos conceptos que da pie a una idea. Frases o proposiciones: dos o más conceptos unidos por palabras enlace.
  18. 18. MAPAS CONCEPTUALES – EJ. concepto Palabra enlace relación
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