Deling Av DLR Tvers Av Institusjoner

399 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
399
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Deling Av DLR Tvers Av Institusjoner

  1. 1. Deling av læringsressurser på tvers av institusjoner NVU-konferansen 2009 Olav Skundberg Høgskolen i Sør-Trøndelag
  2. 2. Aller først, hva er deling? søker på nettet etter  Det enkleste er når man ressurser, gjenbruke det andre har laget, men det tar mye tid legger alt ut på  Så er det de som nettet, enten på grunn av personlig innstilling eller som en policy for institusjonen. utveksle, dele innhold for  Det går også an å felles utvikling av faget
  3. 3. Når er det aktuelt med deling – mellom faglærere?  Jeg har et fag som er kjørt i flere semestre, hva bør det oppdateres med? Vi er noen kollegaer som deler et fag, hvordan  bør innholdet organiseres? Jeg skal dra i gang et nytt fag, hva bør jeg ta med  og hva bør utelates? …  Er det tilfeller hvor det ikke er aktuelt med deling?  Kanskje de man deler med kan høre til andre  institusjoner?
  4. 4. Om Delingsprosjektet  Støttet av Norgesuniversitetet med kr 400.000,-  Deltakere fra HiST, UiA, HiBodø, HiO, Uninett  Startet januar 2008, ferdig juni 2009
  5. 5. Hva finnes av organisert deling?  Internasjonalt, noen eksempler:  Merlot  LRE/Lemill  Wikiversity  Nasjonalt:  NDLA (Nasjonal Digital LæringsArena) for grunnutdanningen  utdanning.no for ?  Vi fant ikke fagspesifikke nettverk for UH-sektoren
  6. 6. Så prosjektets ståsted er at både om mennesker og  Deling handler tekniske løsninger  Etter noen utprøvinger jobber vi nå etter følgende modell som ivaretar begge disse aspektene:
  7. 7. På den ene siden: Knytte personlige kontakter  Fokuserer på ett konkret emne: Internett og sikkerhet  Henter inn emnebeskrivelser fra institusjoner, meget interessant å sammenlikne  Ringer opp til ansvarlige faglærere, diskuterer faget og snakker om muligheter for deling. Reagerer positivt på henvendelse.  Lærerikt å høre om hvordan andre har valgt å organisere sitt fag  Bruk av litteratur, hvordan øving/labopplegg gjennomføres  Vilkår: Fagwiki er kun for medlemmer. Vil du bruke, må du bidra  Ønsker å kunne dele alle slags ressurser, som oppgaveløsninger og også det som ikke har vært kvalitetssikret  Responsen er at man ønsker å tenke seg om, se hvor mye ekstraarbeid er dette og hva får man igjen.
  8. 8. På den andre siden: Teknisk løsning med wiki  Bruker wiki for å samle innhold. Men en wiki kan organiseres på ulike vis.  Ble etter hvert klar over at jeg hadde en inngrodd tradisjon med weblenker, klikk her for å komme til en side, og trodde at sider uten lenkehenvisning var ”tapt” informasjon  Lenkeregimet krevde oppdatering av flere sider for å legge inn innhold, tungvint
  9. 9. Wiki med tagging er saken  Hver læringsressurs er en separat, frittstående (frittsvevende) enhet i dette systemet (som man ikke ”ser” fra forsiden)  Hver side konstrueres med standardisert overskrift (sidetittel) og merkes med tagger  Alle taggene vises i wikien, dermed er det enkelt å finne spesifikt innhold som faktisk er lagt inn  Kan dessuten søke på generiske sidetitler (som eksamen, øving, emnekode…)
  10. 10. Enda viktigere: Tagger knyttes opp i fagindeks  Fagindeks, innholdsfortegnelse, taksonomi…  Poenget er at tagger knyttes opp til indeks, en struktur, som viser hvordan faget henger sammen  Fagindeks er sentralt for fagforståelsen, for eksempel for å vurdere hva skal med og ikke i hvert enkelt emne man underviser  Fagindeks blir mer omfattende enn det hvert enkelt emne inneholder pga institusjonenes ulike vinklinger
  11. 11. Demonstrasjon av wiki  Forside  Informasjonssider  Emnebeskrivelser  Tittelsøk  Taggesøk
  12. 12. Muligheter videre  Utvikle fagindeks  Bygge forståelse av hvordan faget henger sammen og kan organiseres. Finnes sikekrt verktøy som kan hjelpe oss  Harmonisere fagnivå mellom institusjoner, sette læringsmål  Samarbeide om oppdateringer  Lage gode læringseksempler som kan etterprøves i lab/øvinger  Finne/lage gode læremidler (forfatterkollektiv?)
  13. 13. Er dette et vellykket delingstiltak?  Vellykket vil si at dette er et tiltak som lever videre også om flere år. Det vil si at innhold oppdateres og utvikles og at det faglig-sosiale nettverket vedlikeholdes  OM vi vil lykkes er for tidlig å si. Det er faktisk bare noen uker siden denne modellen ble lansert, har invitert 4 faglærere. De er i tenkefasen.  Men samtalene var positive, og den skisserte bruken av wikien virker svært hensiktsmessig
  14. 14. Jeg tror vi er på sporet Takk for oppmerksomheten

×