Powerpoint ulasan artikel

962 views
875 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
962
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
13
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Powerpoint ulasan artikel

  1. 1. KAJIAN BACAAN ARTIKEL<br />SUPPARAMANI APPALANAIDU (M20091000355)<br />Sarjana Pendidikan Khas<br />
  2. 2. Piawaian Kompetensi ICT untuk Pendidik-Sorotan Literatur<br />oleh<br />Ch’ng Pei Eng, Fong Soon Fook, Balakrishnan Muniandy, <br />*Abdul Hadi Dawi<br />Universiti Sains Malaysia, *Institut Perguruan Ipoh Perak<br />dibentangkan di 2nd International Malaysia Educational Technology Convention<br />
  3. 3. pendahuluan<br /><ul><li>Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) sedang mengusahakan Program Pembestarian Sekolah, di mana semua sekolah KPM di negara ini akan dibestarikan menjelang tahun 2010.
  4. 4. Pembestarian sekolah ini adalah satu proses ke arah pembudayaan penggunaan ICT dalam pendidikan bagi meningkatkan lagi kualiti pengajaran dan pembelajaran, serta meningkatkan keberkesanan pengurusan dan pentadbiran di sekolah</li></li></ul><li>sambungan…<br /><ul><li>Kajian-kajian lepas menunjukkan guru-guru di Malaysia masih belum boleh melakukan pengintegrasian ICT dalam proses pengajaran-pembelajaran dalam bilik darjah secara efektif
  5. 5. Timbulnya masalah ini sering dikaitkan dengan punca kekurangan latihan teknologi ataupun guru-guru tidak mendapat latihan yang secukupnya sama ada semasa pra-perkhidmatan dan dalam perkhidmatan.</li></li></ul><li><ul><li>satu langkah kritikal yang perlu diambil ialah mempakej semula guru-guru ini dengan kompetensi-kompetensi ICT yang sewajarnya.</li></ul>sambungan…<br />
  6. 6. Piawaian Teknologi Untuk Pendidik<br /><ul><li>Piawaian dijangkakan dapat menyelesaikan masalah kelemahan program pembangunan profesional.
  7. 7. Piawaian teknologi untuk guru akan menggariskan kemahiran-kemahiran penting yang diperlukan oleh guru supaya dapat menggunakan komputer dan perkakasan elektronik yang lain di dalam sekolah hari ini</li></li></ul><li><ul><li>Menurut Alessi & Trollip (2001), </li></ul>piawaian harus digunakan sebagai satu titik permulaan dan penggunaan piawaian dapat membentuk satu asas projek yang baik.<br /><ul><li>Buat masa ini, Malaysia masih tidak mempunyai satu piawaian kompetensi ICT untuk pendidiknya maka dijangkakan satu piawaian seperti ini harus dibangunkan dengan kadar yang segera. </li></ul>sambungan…<br />
  8. 8. <ul><li>Satu kajian yang melibatkan tinjauan literatur ke atas piawaian-piawian ICT untuk guru-guru telah dijalankan untuk meneroka kategori-kategori utama yang lazim diambilkira untuk tujuan tanda aras. </li></ul>sambungan…<br />
  9. 9. Kaedah<br /><ul><li>Kajian ini melibatkan proses menganalisa ke atas set-set piawaian kompetensi ICT untuk guru yang berpotensi. Piawaian-piawaian ICT yang digunakan sebagai sumber kajian ini meliputi:</li></li></ul><li>Set piawaian<br /><ul><li>Komputer Profisiensi untuk Guru-guru menurut Ministerial Advisory Council on the Quality of Teaching (MACQT) (1997)
  10. 10. Minimum Standards for Teachers-Learning Technology (1997)
  11. 11. Queensland ICT Continua (2003)
  12. 12. European Computer Driving License ECDL/ICDL (2007)
  13. 13. European Pedagogical ICT License (EPICT) (2006)
  14. 14. UNESCO ICT Competency for Teachers (2008)
  15. 15. International Society for Technology in Education:National Educational Technology Standards For Teachers (ISTE NETS-T) (2000)
  16. 16. International Society for Technology in Education:National Educational Technology StandardsFor Teachers (ISTE NETS-T) (2008). </li></li></ul><li>Queensland ICT Continua (2003)<br />Komputer Profisiensi untuk Guru-guru menurut Ministerial Advisory Council on the Quality of Teaching (MACQT) (1997)<br />Minimum Standards for Teachers-Learning Technology (1997)<br />International Society for Technology in Education:National Educational Technology Standards For Teachers (ISTE NETS-T) (2000)<br />International Society for Technology in Education:National Educational Technology StandardsFor Teachers (ISTE NETS-T) (2008).<br />Set Piawaian<br />UNESCO ICT Competency for Teachers (2008)<br />European Computer Driving License ECDL/ICDL (2007)<br />European Pedagogical ICT License (EPICT) (2006)<br />Set-Set Piawaian Kompetensi ICT<br />
  17. 17. Lapan set piawaian kompetensi ICT ini dipilih kerana mudah diperolehi daripada kerja pencarian dalam Web.<br />sambungan…<br />
  18. 18. Dapatan Kajian <br />Pengetahuan mengoperasi<br />Kemahiran penggunaan teknologi ICT<br />Kesedaran polisi dan inovasi sekolah<br />Ciri kepimpinan<br />Perancangan dan merekabentuk pengalaman dan persekitaran pembelajaran<br />10 kategori utama<br />Isu-isu penggunaan teknologi (etika, berdasarkan undang-undang, keselamatan dan kesihatan)<br />Pengajaran dan pembelajaran<br />Mengurus dan mentadbir penggunaan teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran<br />Pembangunan profesional<br />Penilaian dan pentaksiran<br /><ul><li>Hasil kajian ini juga menunjukkan bahawa terdapat sepuluh kategori utama telah ditonjolkan dalam piawaian kompetensi ICT untuk guru.</li></li></ul><li>Kesimpulan<br />Kehadiran sepuluh kategori umum tentang kompetensi ICT yang penting untuk pendidik dalam set-set piawaian ICT yang terkemuka dan sedang digunakanpakai pada hari ini.<br /> Walau bagaimanapun, di antara sepuluh kategori tersebut, didapati bahawa kesemuanya tidak mencatatkan kekerapan kehadiran yang sama. <br />Kajian ini telah berjaya mengenalpasti enam kategori yang terpenting yang harus dipertimbangkan untuk projek penyelidikan pembangunan piawaian kompetensi ICT untuk guru-guru sains dan matematik di Malaysia. <br />
  19. 19. Bahan-bahantambahan<br /><ul><li>https://www.det.nsw.edu.au/reviews/macqt
  20. 20. http://www.det.nsw.edu.au/teachrev
  21. 21. http://education.qld.gov.au/itt/learning/use/minimum.html
  22. 22. http://www.ecdl.com/publisher
  23. 23. http://cst.unesco-ci.org/sites/projects/cst/
  24. 24. http://www.iste.org/AM/Template.cfm?Section=NETS</li>

×