Your SlideShare is downloading. ×
Yevhen Pentsak, kmbs alumni meeting
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Yevhen Pentsak, kmbs alumni meeting

875

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
875
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
10
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Ефективні Технології Навчання (на мій погляд) Підготував: Євген Пенцак
  • 2.
    • «Если лошадь сдохла – слезь с нее»
    • Індіанська приказка
    • А що робимо ми?
    • Продолжаем манить труп свежей травкой, ругать, и штудировать литературу по реанимации лошадей
  • 3. Потрібен інноваційний тип навчання
    • Потрібно звільнятись від усталених схем, постійно створюючи нові альтернативні
    • Старі уявлення про навчання не виправдову-ють себе у сучасному волатильному світі.
    • Для вирішення завдань, які ставить перед людьми практика і бізнес, потрібен зовсім інший тип знань і навичок, ніж для вирішення завдань зі шкільних та університетських підручників.
    Розумне мислення є інтерпретація за схемою, від якої ми не можемо звільнитись. Фрідріх Ніцше
  • 4. Рефлексуюче навчання
    • Інтелект досвідчених людей, «вуличних мудреців» побудований на вмінні роздумувати над отриманими знаннями та вмінні робити висновки зі свого життєвого досвіду.
    • Ключовими компонентами інтелекту народних мудреців є прогностичне та рефлексивне мислення , їх емоційний та соціальний інтелект .
    Є розумні книги, котрі на 600 сторінках містять стільки ж інформації, скільки можна почерпнути з хорошого анекдоту. Станіслав Єжи Лец
  • 5. Тренування « вуличного » інтелекту
    • Спеціально підібрані завдання повинні стимулювати потовщення і швидкість заміщення мієлінового шару , тобто ізоляції, що оточує нейрони мозку.
    • Ефективне навчання нагадує заміну старих низькоякісних провідників , які додаються до стандартного комплекту відеоапаратури, на їх нові, більш дорогі аналоги , що покращують роздільну здатність вашої техніки.
    Потрібно носити в собі хаос, щоб народити блукаючу зірку. Фрідріх Ніцше
  • 6. Метафори і робота мозку
    • При вирішенні проблем мозок спалює багато енергії, намацуючи шлях в деякій проблемній області, а потім, після декількох тренувань, мозок сам вибирає ті ділянки і зони мозку , котрі підтримують конкретні види мислення, що необхідні для вирішення даної проблеми.
    • Коли до роботи приступає конкретно вибрана локальна мережа мозку, інші ділянки мозку можуть відпочити .
    Коли вживають старе слово, то часто воно йде до розуму по каналу, який був проритий ще абеткою; метафора ж пробиває собі новий канал і нерідко проходить його набагато швидше. Георг Крістоф Ліхтенберг
  • 7. Стереотипність мислення
    • Згіно до досіждень Кемпріждського уніваристету подярок бквув у славі не має жолдого знчеення. Наважвішиим є те, що преша та осмтання ліатира сівпаадають з првилним смовом. Ршмта маже бупи сецильною нітеністицею, а м е ви зложлеите четиати такст без праболем. Це твму, що наш мазк маже чтивати і впдкувати бувби в слвах і бчити те, що ми хочемо бчити. Лдський рзмум не чтатиє кжну бвкву опкрмо, а пісвдомо спримає слво як цаіле.
  • 8. Наш мозок потрібно живити ідеями
    • Наш мозок звикає мислити стереотипно вздовж пророблених у ньому каналів, усталених взаємозв’язків.
    • Якщо ми хочемо навчити наш мозок думати креативно, ми повинні навчити мозок пробивати нові канали , робити його реакції більш гнучкими до зовнішньої інформації чи інших подразників.
    • Різні шляхи та способи фокусування на проблемі дозволяють нам побачити те, чого не бачать інші , бути оригінальними, виходити за усталені рамки, бути лідерами, інноваторами, авторами нових ідей та бізнес-рішень .
    Наука прогресує найкраще, коли спостереження заставляють нас змінювати наші уявлення. Віра Рубін, американський астронавт
  • 9. Психологія успішних і багатих
    • 1. Знають, як встановлювати прості цілі , і не відволікатися на другорядні задачі.
    • 2. Не пасують перед величезною кількістю фонових деталей, вміють швидко виловити з величезного обсягу інформації найбільш вагому і будувати на ній свої умовиводи.
    Люди часто використовують розум, щоб раціонально обґрунтувати рішення, що були прийняті на емоційній основі. Вольтер
  • 10. Андрій Гейм, Нобелівський лауреат 2010
    • « У процесі моєї дифузійної траєкторії між різними країнами і різними предметами я встиг буквально руками помацати дуже багато речей.
    • І виробив певний стиль: я не намагався глибоко копати, а прагнув знайти щось на поверхні .
    • Знайти те, що інші люди до того або проґавили, або не досить акуратно досліджували. І графен – один з багатьох проектів, які я вів.
    • Змінювати в пострадянській освіті потрібно все, від фінансування до загального підходу до справи ».
  • 11. Ж.-М. П’єр Лен, Нобелівський лауреат 2010
    • Як же матерія стає складною?
    • Самоорганізація – це рушійна сила Всесвіту , певний космічний імператив.
    • Молекули розпізнають одна одну, щоб взаємодіяти : одні молекули взаємодіють між собою, а інші – ні.
    • Молекули повинні підходити одна одній, як ключ до замка, це – найпростіший спосіб передачі інформації між молекулами.
  • 12. Крах світової економіки
    • Кажуть, що переживання досвіду знаходитись на межі життя та смерті заставляє кожного переоцінити пріоритети та цінності.
    • Глобальна економіка зараз якраз переживає стан клінічної смерті.
    • Joseph Stiglitz, FREEFALL.
    • America, Free markets and the Sinking of the World Economy , 2010
  • 13. Де брати нові ідеї?
    • Часто геніальні ідеї приходять в момент, коли про них не думаєш, тобто є результа-том інкубації.
    • Творча інкубація вивільняє нашу свідомість від штучних обмежень, спонукає до нового нестандартного сприйняття.
    Коли всі думають однаково, ніхто не думає ні багато, ні глибоко. Бруно Ферреро
  • 14. Підсвідоме прийняття рішень
    • Усі великі відкриття здійснені у середовищі
    • ВВВ ( bus, bath, bed)
    • Потрібно інтенсивно попрацювати над проблемою, а потім покласти її « під сукно »
  • 15. Геніальні відкриття: приклади
    • John Dunlop отримав ідею гумових шин, дивлячись на гумовий шланг для поливу городу
    • Eli Whitney отримав ідею відділювача волокна, дивлячись як кіт намагається хапнути курятко через сітку
    • Rudolf Diesel отримав ідею дизельного двигуна, дивлячись на спис ацтеків
    • Брати de Montgolfier отримали ідею повітряної кулі, спостерігаючи, як клаптики паперу підлітають під дією вогню
  • 16. Геніальні відкриття: приклади
    • Carrier отримав ідею кондиціонера, дивлячись на конденсацію води на склянці
    • Thomas Edison отримав ідею телеграфа, спостерігаючи за роботою водяного насоса
    • Henry Ford отримав ідею масового виробництва автомобілів, дивлячись за роботою м’ясобійні
    • Samuel Colt отримав ідею револьвера, спостерігаючи за колесом на кораблі
  • 17. Важливі думки
    • Є дурні до абсурду вимогливі люди – вони би хотіли, щоб обставини пристосовувались до їх причуд, а не навпаки. Але розумний знає, що суть розсудливості – пристосовуватись до обставин.
    • Гарсіан Бальтасар , Наука розсудливості
    • Прогрес відсутній в історії людства. Демократія – обман. Людина за своєю суттю примітивна, емоційна і вперта. Більш розумні, здібні, сильні та передбачливі відбирають собі левову частку, а слабкі голодують і вимирають, рятуючи суспільство від вимирання.
    • Італійський економіст Вільфредо Парето
  • 18. Вимоги до ефективного навчання:
    • Приносити радість і емоційне задоволення.
    • Бути результативним, допомагати людям вирішувати життєві та професійні завдання.
    • Бути зрозумілим і надихаючим.
    • Бути простим по формі, щоб отримані знання хотілось передати іншим.
    • Бути інноваційним, провокативним, ламати усталені погляди та стереотипи.
  • 19. Ефективне навчання … Вкорінення ідей … Нейроменеджмент Суть не в тому, щоб зрозуміти міф, а у тому, щоб вкоренитися у ньому Альберт Ейнштейн
  • 20.
    • Креативні вправи на розвиток менеджерської гнучкості та прийняття нестандартних рішень
  • 21. Що хоче твій клієнт?
    • Кажуть, що одного разу в чеському готелі О.Дюма через незнання мови жестами пояснював, що на вечерю він хоче смажених грибів. Втративши терпець він намалював господарю готелю у повітрі великий гриб.
    • Що ж приніс господар готелю Олександру Дюма?
  • 22. Що твій клієнт буде робити?
    • Кажуть, коли Джеймс Кук потрапив на один тихоокеанський острів, то він подарував тубільцям жменю залізних цвяхів.
    • Жрець племені тубільців промовив магічні заклинання і виконав традиційний у таких випадках ритуал.
    • Що зробив жрець і з якою метою?
  • 23. Як створити ринок?
    • На великому європейському ярмарку працював спеціально навчений чоловік, що прицільно стріляв ротом з довгої трубки.
    • Що було мішенню для цього чоловіка?
  • 24. Як отримати клієнта?
    • У Єгипті туристам пропонують популярну послугу за зовсім символічну плату: залізти на верблюда.
    • Чому цей бізнес генерує достатньо великий дохід?
  • 25. Як відібрати команду?
    • Відомий диригент відбирав музикантів до свого оркестру. Одна з претенденток не мала відгуків від впливових музикантів.
    • Тоді диригент сказав їй принести відгуки від …
    • Від кого?
  • 26. Як правильно вибрати час дій?
    • Кажуть, що мистецтво бальних танців полягає в тому, що дама повинна забрати ногу раніше …
    • Завершіть думку.
  • 27. Як комунікувати?
    • Рабин повчав молодого чоловіка, як потрібно сприймати досягнення науки і техніки: «Розумна людина повинна робити правильні висновки з сучасних досягнень техніки.
    • Наприклад, залізниця вчить нас, що якщо дуже поспішати, то можна втратити життя, телефон вчить – кожне слово, сказане в одному місці, може бути почуте в іншому, а телеграф … »
    • Завершіть думку розумного рабина.
  • 28. Як розмовляти з клієнтом ?
    • Одного разу до Сократа прийшов молодий юнак проситися на науку красномовства. Поговоривши з ним, Сократ призначив юнаку подвійну плату. Сократ обґрунтував своє рішення так: «Я повинен навчати цього юнака не тільки науці говорити, але …».
    • Завершіть думку Сократа.
  • 29. Як захищати власну ідею?
    • Граф Дракула мав пристрасть до вишуканих приборів. Він замовляв їх у відомого майстра. Проте після численних балів, які організовував граф, прибори стали пропадати, бо дуже вже стали подобатись його гостям. Граф Дракула покінчив з крадіжками приборів простим і оригінальним способом.
    • Як вчинив граф?
  • 30. Як збільшувати обсяги продаж?
    • Щоб збільшити обсяги продаж ножів для чищення картоплі, компанія-виробник придумала цікавий спосіб. При цьому ножі для чищення картоплі стали набагато частіше зникати у домогосподарок, ніж раніше.
    • Що придумала компанія?
  • 31. Як продавати?
    • У одному з невеликих міст США одна компанія розмістила оголошення: «Директору компанії потрібен офіс-менеджер. Стать не має значення. Робота полягає в організації прийомів на міській квартирі та в літній резиденції директора. Охочі повинні вміти триматися з достоїнством та мати хороші манери. Окрім того, у них повинен бути власний велосипед. Гарантується пристойна зарплата».
    • Яка компанія розмістила таке оголошення?
  • 32. Як диференціюватись?
    • Усім відомо, що діти більше люблять ламати іграшки, ніж бавитись ними. Ламання іграшок розвиває дитячий інтелект. Проте дитина може отримати багато користі у плані розвитку свого інтелекту і від іграшок, що не б’ються.
    • Для чого ж дітям потрібні іграшки, що не б’ються?
  • 33. Як слідкувати за динамікою ринку?
    • Під час Першої світової війни керівництво британської армії було стурбоване великою кількістю поранень своїх солдат у голову. Було вирішено замінити кашкет з матерії на металеву каску. На превелике здивування командування кількість хворих з пораненнями у голову у госпіталях збільшилась. Зазначимо, що інтенсивність боїв до і після введення металевих касок залишалась однаковою.
    • У чому ж причина збільшення кількості хворих з пораненнями у голову?
  • 34. Як рекламувати?
    • Одна відома фармацевтична компанія рекламувала знеболюючий засіб. Реклама складалася з трьох малюнків. На першому було зображено жінку з перекошеним від болю лицем, на другому – жінку, що приймала ліки, а на третьому – ту саму жінку, що вже була задоволеною і щасливою. У Європі ця реклама знеболюючого засобу була надзвичайно вдалою, а у Саудівській Аравії ця сама реклама зазнала повного краху.
    • Чому так сталось?
  • 35. Скільки витрачати на рекламу?
    • Що сильніше його б’ють, то він краще виконує свої функції.
    • Хто цей бідолаха?
  • 36. Чи довіряти написаному?
    • У одному зі спогадів часів Першої Світової Війни капітан Брага писав, що після битви його представили до нагороди перед всім полком і вручили медаль, на якій було написано: «Бравому капітану Бразі за хоробрість. Перша Світова Війна. Полк №8».
    • Чи говорив правду бравий капітан Брага?
  • 37. Чи вчитись по книгах?
    • Один німецький лікар відвідав пацієнта, який завжди лікувався за методиками лікування з медичних книг. Ознайомившись з методами терапії, які використовував хворий, німецький лікар сказав: «Я знаю, від чого ви помрете».
    • Що мав на увазі лікар?
  • 38. Дилема Монті Хола 1 2 3
  • 39. Як перерозподілити ринок?
    • Перед вами дві урни, в одній з них 50 білих, а в іншій – 50 чорних кульок.
    • Ви можете навмання вибрати урну, а з урни навмання витягнути кульку. Якщо вибрана вами кулька біла, то ви виграли, а якщо чорна – то програли. Ви можете довільним чином перемістити кульки з однієї урни до іншої.
    • Яким найкращим чином розподілити кульки між урнами, щоб ймовірність виграшу була найбільшою?
  • 40. Йти чи не йти?
    • Від однієї смертельної хвороби страждало 5% жителів одного острова. Винайдені тести дозволяли виявити хворобу у хворої людини з ймовірністю 90%. У 10% випадків тест не виявляв захворювання. Якщо ж людина не була хворою на цю хворобу, то тест у 90% випадків правильно діагностував це, а в 10% неправильно вказував на захворювання. Яка ймовірність того, що людина справді хвора, коли тест вказує на захворювання?
  • 41.
    • Багато креативних ідей нам
    • підкидає сама природа!
    • Стратегічна взаємодія
    • Регулювання
    • Free riding
    • Вирощування ринку
    • Захист ринку та блеф
    • Пристосування і мімікрія
  • 42. Розвивайте свою креативність разом з THINKERs !
    • Дякую за увагу!
    Придбати в KMBS

×