Proyecto de Aprendizaje

1. REPÚBLICABOLIVARIANADE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARALAEDUCACIÓN
U.E.N.BOLIVARIANADR. RAMÓN PARRAPICÓN
LAPEDREGOSA, PARROQUIALASSO DE LAVEGA, MÉRIDA
“ LA CULTURA ”
Solo Se ama lo que se conoce
AÑO ESCOLAR: 2014-2015GRADO:5TO
SECCIÓN:“U”

2. DOCENTE(S):Lcda. Odalys DíazL.
Inicio:Octubre Culminación: Diciembre
Matricula Actual: V: 20 H:10 Total:30
“ LA CULTURA “
Ambiente ySalud Integral:Este eje buscara lograr la que los estudiantes tenganconciencia del ambiente yse interese por él ylos problemas
conexoscontandoconelconocimiento,actitudymotivaciónnecesarioparatrabajar individual y colectivamente enla búsqueda de soluciones
actualesyparaprevenirlosquepudieranaparecerenlosucesivo,comprometido así consu comunidad,a través de las siguientes actividades:
 Paseo, limpieza ysiembra enunsector de la localidad.
 Pronostico diaria del tiempo.
 Campaña de informaciónsobre el día de recolecciónde basura.
 Siembra de plantas ornamentales enla institución.
 Lavado de manos yCepillado diario antes yluego de ingerir alimentos o ir al baño.
Atencióna la diversidad: Valorar y fortalecer la identidad indígena yla diversidad cultural local, regional ynacional.
 Paseo por la laguna de Urao a finde conocer lugar de fundacióndel estado, yasentamiento étnico.
 Observaciónde Videos enla Canaima sobre grupos étnicos:Timotes, Mapoyo, waraos,...
Trabajo Liberador. Elaboraciónde sillas, cesta. Adorno navideño conmaterial reciclable entre otros.

3. SoberaníayDefensaIntegraldela Nación.Esteeje sedesarrollaraatravésdelplanlectoryrutinadiaria de lectura estudio sobre constitución,
LOPNA, Leycontra los delitos informáticos.
Derechos Humanos y Cultura de Paz. fortalecimiento de los valores indígenas que contribuyan con la transformación social de los y las
estudiantes desde la escuela y comunidad para un mejor desarrollo social y cultural de lo indígena, en un ambiente armónico, de sana
convivencia para la cultura de paz y vida, a través de charlas sobre soberanía agroalimentaria, responsabilidad,convivencia, ciudadanía,
continuaciónde talleres ysesiones sobre símbolos patrios. Sociedad bolivariana, participaciónsemanal enespacio cultural.
 Lenguaje. Como forma de mejorar la convivencia y a socialización en este periodo a través de carteleras, exposiciones, aplicación de
ejerciciosdeaprenderapensar:Lección1.Pensarenlo bueno ylo malo *Lección2.Pensar entodos los aspectos *Lección3.Reglas:*Lección
4.Definir objetivos: presentación y práctica del proceso *Lección 5.Pensar enlas consecuencias *Lección6.Pensar enlo más importante
*Lección7.Pensar enlas alternativas *Lección8.Planificación *Lección9.Pensar enotros puntos de vista *Lección 10.Decisiones
Tecnologías de la Información y Comunicación. Este espacio se trata de desarrollar a través de otros medios ya que el CBIT no cuenta con
suficientes equipos operativos, ni recursos humanos para estar enfuncionamiento. El CBIT Tiene conexióna internet pero los docentes no
gozamos de este servicio, por estar cerrado. Por tanto se ideo las siguientes estrategias:
 Apertura yadministraciónde grupo social a través del móvil por wathshap para representantes yestudiantes.
 Investigaciónatravés delaweb enelhogar, considerandocensodeconexióndondearrojoque casilamayoríacuentaconeste recurso
enel hogar.

4. Aprender a crear.
Aprender a convivir yparticipar.
Aprender a valorar.
Aprender a reflexionar
Conel finde continuarfortaleciendolaintegraciónfamilia,escuela,comunidad elgrupode5to gradoesteañosepropone, continuar visita
a loshogares,fortalecer la comunicacióna través medios tecnológicos, mejorar la responsabilidad enlas asignaciones, campaña informativa sobre
recolecciónde basura ymedidas de prevenciónchikunguya.
Al inicioescolarselogróadquisicióndecestasmultiusoparaorganizarmaterialesdelaulaenvistadelpocomobiliario para ello, préstamo
de unmicroondas por parte de unrepresentante para estudiantes coninforme médico ydieta especial yasí no tener que ser retirados del aula.

5. Para la selección de este proyecto de aprendizaje se inició conactividades yevaluaciones diagnósticas, registradas eninstrumentos de
evaluación,seguidamentesepidióalosrepresentantesqueaportarantemasparaelProyectoenvistadelasnecesidades einteresesobservadasporestos,
luego enfeet backlos estudiantes sugirieronlos siguientes temas e intereses:
Explorandolaflorayla fauna,manualidades, matemática, experimento conel arte, conociendo la cultura de mi país, los animales ydu
ambiente, con la integración todos aprendemos más, el deporte es salud, la lectura y el juego, juegos nacionales, experimento creo ytransformo el
planeta,
De esta cantidad de ideas se procedió a escoger untema conla sugerencia que de cualquiera que fuese seleccionado por la mayoría se
trataría de hacer la integraciónde los restantes. Luego de la votaciónse escogió el siguiente tema:Conociendo la cultura de mi país.
Siendoestetemaderealimportanciaporquecomodicenlosestudiantessoloseamaloqueseconoce,yenvistade su interés por ahondar
enlos hechos históricos, geográficos de nuestro país queda sobreentendió su relevancia y la transcendencia de este trabajo educativo identidatario.

6. Ahondar sobre la cultura del país, por medio de consultas bibliográficas, videos, libros vivientes, exposiciones, discusiones,
demostraciones y otros en relación a gastronomía, artesanía, textilera, literatura, expresión musical-corporal y danza, para el
conocimiento de la cultura autóctona de nuestro país, desarrollando a su vez el pensamiento lógico matemático y lenguaje.
1. Promover la importancia de la investigación en los estudiantes con el aporte a la identidad cultural y su enseñanza, la
difusión y el sentido de pertenencia cultural a nuestra identidad a través de producción de textos medianamente extenso,
carteleras, ejercicios de aprender a pensar y reconocimiento de sujeto, verbo, predicado, adjetivos así mismo, aspectos
formales de la escritura.
2. Realizar actividades en. que se resalten todos los aspectos tradiciones culturales de nuestro país. “motivado a la
valoración de los aspectos culturales que identifican, que rodean y favorecen al venezolano”
3. Desarrollar el pensamiento lógico matemático, resolviendo, completando e identificando operaciones matemáticas: Tabla
de posición, Suma y resta con decimales, multiplicaciones hasta 3 cifras y decimales, divisiones hasta dos cifras con
decimales, fracciones.

7. 4. Elaborar adornos, cestas, sillas, motivos navideños entre otros utilizando diversas técnicas y la utilización del bloc de
dibujo entre otras formas de expresión creativa y cultural del país.
5. Realizar paseos a sitios de la comunidad y de la localidad Catedral, laguna de urao, truchicultura del Valle y de la
comunidad, con diversos motivos ambientales, artístico, cultural y de recreación.
ÁREA COMPONENTE TEMA GENERADOR
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
INDICADORES
EVALUACIÓN
TÉCNICA INSTRUMENTOS

8. ÁREA COMPONENTE TEMA GENERADOR ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
INDICADORES EVALUACIÓN
Lenguay
Literatura. La comunicación y el
lenguaje comoeje centraldel
desarrollo de la vida en
sociedad.
las artes como medio de la
expresión en el lenguaje
artístico para el desarrollo
delmundo exterior
Lenguaje oraly lenguaje
escrito.
Calidad de vida y
tecnología.
Producción de texto medianamente largo, considerando
signos ortográficosy aspectos formales de la escritura.
Exposiciones cortas mensuales sobre nombres indígenas,
estados y capitales de Venezuela, gastronomía, relieve,
clima … utilizando la Canaima y video beam como
herramienta.
Escritura e identificación de recursos del lenguaje
implícitas, explicitas y anafóricas asimismo adjetivos,
adverbios, verbo, sustantivos.
Conocimiento y uso de organización y registro de
información.
Conversión de un texto narrativoaun textodramático.
Semana de refranes, coplas, humor, misterio, tíotigre y tío
conejo.
Conocimiento y uso de diccionario, atlas, enciclopedia,
publicaciones, archivos,
Establecimiento de diferenciaentre hechoy opinión.
Reconocimiento y valora de la Comunicación virtual,
sincrónica y asincrónica. Comunicación no verbal.
Técnicas de comunicación oral: debate, discusión,
exposición,…
Apropiación del manejo del diccionario, buscadores
google, wiquipedia.
Escribe haciendo uso de mayúscula en
sustantivos propios y al inicio de texto.
Se observa ordenado y respeta los
márgenesdelcuadernoy block de dibujo.
Utiliza el diccionario para comprender y
enriquecer elvocabulario.
Conoce y usa egistrode información.
Convierte un texto narrativo a un texto
dramático.
Participa en refranes, coplas, humor,
misterio, tío tigre y tíoconejo.
Establece diferencia entre hecho y
opinión.
Reconoce y valora la Comunicación
virtual, sincrónica y asincrónica.
Comunicación no verbal. Técnicas de
comunicación oral: debate, discusión,
exposición,…
Observación directa.
Textos.
Exposición
Dramatización
Selección simple
Completación
Registro anecdótico,
escala de estimación,
registro de
actividades, lista de
cotejos.
Matemática.
Interpretación, aplicación y
valoración de los números, el
espacio y los procesos
estadísticos.
Ejercitación del sentido numérico: secuencia de números
naturales a partir de millón. Conocimiento de números
binarios
Realiza secuencia de números naturales
apartir de millón.
Conoce los números binarios.
Registro anecdótico,
escala de estimación,
registro de
actividades, lista de

9. ÁREA COMPONENTE TEMA GENERADOR ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
INDICADORES EVALUACIÓN
Sistema de numeración: identificación e interpretación de
números ordinales más allá del millón, interpretación y
formulación de sucesiones con números naturales mayores
al millón, identificación e interpretación de los números
primos y compuestos, redondeo de números y de orden
numérico: establecimiento de comparación de cantidades.
Realización y proposición de sucesiones hasta la entena de
millón, ubicación de números en la tablade posición.
Lectura y escritura de números. De números: enteros,
decimales, fraccionarios y binario.
Sistema de Numeración Romana: ejercitación con números
romanos.
Relación y establecimiento de comparaciones y orden de las
fraccionesmixtas.
Diezmilésimas, cienmilésimas y millonésimas, comparación
y orden de decimales, establecimiento de redondeos de
cifras a ladécima, ala centésima y milésima.
Identificae interpretanúmerosordinales.
Interpreta y formula de sucesiones con
números naturalesmayores al millón.
Identifica e interpreta los números
primos y compuestos.
Redondea números y establece
comparación de cantidades.
Realiza proposición de sucesiones hasta
la entena de millón, ubicación de
números.
Relaciona y establece comparaciones y
orden de las fraccionesmixtas.
Compara y ordena decimales,
estableciéndose redondeos de cifras a la
décima, centésimay milésima.
cotejos.
Ciencias
Sociales.
Comprensión de la realidad
social a través del tiempo y
delespacio.
Identidad venezolana y la
vida en sociedad.
Identidad, género,
soberanía e
interculturalidad.
Historia local, regionaly
nacional.
Caracterización de fuentes hidrográficas de Venezuela.
Estudio y reflexión sobre las selvas venezolanas:
características articulares, importancia como parte del
reservorio ambiental del mundo: Amazonia. Conocimiento
y ubicación de los llanos y sabanas venezolanas:
importancia dentro de la biodiversidad nacional. Polos
desarrollo endógeno. Ubicación y estudio de las unidades
de producción social: los fundas zamoranos, el conuco, la
hacienda.
Establecimiento de la importancia estrategia de laIndustria
Caracteriza las fuentes hidrográficas de
Venezuela. Estudia sobre las selvas
venezolanas: características articulares,
importancia como parte del reservorio
ambiental delmundo: Amazonia.
Conoce y ubica los llanos y sabanas
venezolanas: importancia dentro de la
biodiversidad nacional. Polos desarrollo
endógeno. Ubica y evalúa las unidades
de producción social: los fundos
Exposición.
MicroRadiales.
Registro anecdótico,
escala de estimación,
registro de
actividades, lista de
cotejos.

10. ÁREA COMPONENTE TEMA GENERADOR ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
INDICADORES EVALUACIÓN
petroleradurante elsigloXX y XXI, comercialización. zamoranos, elconuco, la hacienda.
Establece la importancia de la Industria
petrolera durante el siglo XX y XXI,
comercialización.
Ciencias
Naturales.
Identificación,
formulación,
alegorización,
estimación y
resolución de
problemas y
actividades a través
de operaciones
matemáticas e
indagación,
elaboración, análisis y
valoración de
conceptos científicos
provenientes de las
ciencias naturales.
Autoestima, autonomía,
expresión de sentimientos
y emociones.
Salud integral
Preservación, conservación
delambiente.
Educación vial.
Gestión integralde riesgo
Noción de ambiente: estudio de la biosfera: análisis de la
degradación de la biosfera, consecuencias. Establecimiento
de relaciones entre los ciclos de lamateriacon elecosistema:
carbononitrógenoy fósforo.
Ambiente y vida: elaboración de modelos para analizar e
interpretar la estructura celular. Reproducción de las
plantas: sexual y asexual y su aplicación en la cultura
agrícola. Reservas de agua. Señalamiento de evidencias de
degradación de la capa de ozono. Estudio de tragedias
ocasionadas por la contaminación ambiental. Aplicación de
medidas de prevención sanitaria para el cuidado de
animales.
• Cuerpo humano: establecimiento de relaciones entre el
funcionamiento de los órganos de los sentidos y la
locomoción con elsistema nervioso central.
Salud e higiene: establecimiento de relaciones entre las
cadenas alimentarías y el desequilibrio ecológico que llevaa
su rompimiento.
Preparación de alimentos. Estudio del sistema circulatorio,
inferencia de la función de la circulación, valorando su
importancia en la distribución de nutrientesy excreción de
sustancias nocivas. Investigaciones sobre enfermedades
producidas por las drogas, Investiga y establece juicios
críticos sobre los efectos del consumo de drogas y tóxicos.
Analiza las consecuencias la degradación
de la biosfera, consecuencias. Conoce la
estructura celular, reproducción de las
plantas: sexual y asexual y su aplicación
en la cultura agrícola. Reservas de agua.
Evidencia la degradación de la capa de
ozono.
Estudia las tragedias ocasionadas por la
contaminación ambiental. Aplica
medidas de prevención sanitaria para el
cuidado de animales.
• Cuerpo humano: establecimiento de
relaciones entre el funcionamiento de los
órganos de los sentidos y la locomoción
con elsistema nervioso central.
Establece relación entre las cadenas
alimentarías y el desequilibrio ecológico
que llevaasu rompimiento.
Prepara alimentos típicos por estado.
Estudio del sistema circulatorio,
inferencia de la función de lacirculación,
valorando su importancia en la
distribución de nutrientes y excreción de
sustancias nocivas. Establece juicios
Pruebaescrita.
Maquetas
Prueba de
asociación y
Completación.
Registro anecdótico,
escala de estimación,
registrode
actividades, lista de
cotejos.

11. ÁREA COMPONENTE TEMA GENERADOR ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
INDICADORES EVALUACIÓN
Estudio estadístico sobre las enfermedadesmásfrecuentesa
nivel nacional y mundial. Experimentación: elaboración de
patrones para interpretar la materia. Experimentación
sobre los fenómenos moleculares: adhesión, cohesión,
osmosis. Experimentación sobre los cambios físicos y
químicos que se producen en el ambiente. Exploración de
las causas de los movimientos sísmicos. Estudio sobre la
utilización de tecnologíasancestrales y modernas.
críticos sobre los efectos del consumo de
drogas y tóxicos. Estudio estadísticosobre
las enfermedades más frecuentes a nivel
nacional y mundial. Experimentación:
elabora patrones para interpretar la
materia. Experimenta sobre los
fenómenos moleculares: adhesión,
cohesión, osmosis.
Educación
paralas
Artes.
Las artes como medio de la
expresión en el lenguaje
artístico para el desarrollo
delmundo exterior.
Expresión Plástica,
Corporaly Musical
Visita a la catedralde Mérida, paraestudiar su arquitectura
y arte.
Utilización de diversas técnicas de pintura: chispeado,
burbujeante, collage, hilo, ..
Estudio delarte indígenavenezolano en elsiglo XX y XXI.
Elaboración de objetos en arcilla, barro, madera, retazosde
tela, papel, masa flexible.
• Manifestación de emociones a través de la línea y sus diferentes
formas de creación artística. Relación de la luz y la sombra
en unacomposición artística. Utilización de
• Creación de pinturas a través de las valoraciones tonales,
coloresdiversos, y texturas.
Desarrollode la danza atravésde ritmos región.
. Entonación del Himno Nacional regional, institucional y
otros himnos alusivos a diferentesefemérides.
• Construcción de guionespara programasradiales.
Visita a la catedral de Mérida, para
estudiar su arquitecturay arte.
Utiliza diversas técnicas de pintura:
chispeado, burbujeante, collage, hilo.
Estudia el arte indígena venezolano en el
siglo XX y XXI.
Elabora objetos en arcilla, barro, madera,
retazosde tela, papel, masa flexible.
•. Establece relación de la luz y la sombra en
una composición artística. Utilización de
• Crea pinturas a través de las
valoraciones tonales, colores diversos, y
texturas.
Desarrollo de la danza a través de ritmos
región.
. Entona el Himno Nacional regional,
institucional y otros himnos alusivos a
diferentesefemérides.
Exposición.
Trabajoescrito.
Paseo.
Composición.
Registroanecdótico,
escala de estimación,
registrode
actividades, lista de
cotejos.

12. ÁREA COMPONENTE TEMA GENERADOR ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
INDICADORES EVALUACIÓN
• Construcción de guiones para
programasradiales.
Educación
Física,
actividad
física y
deporte.
La educación física, el
deporte y larecreación como
medios para el desarrollo
perceptivo, físico, socio-
motriz y personalidad.
Imitación y juegosde roles.
Educación Física, actividad
Física y deporte
Realización de formación fila columna y ajedrez.
Realizar paseos a sitios de la comunidad y de la localidad
Catedral, laguna de urao, truchicultura del Valle y de la
comunidad, con diversos motivos ambientales, artístico,
cultural y de recreación.
Realiza formación en fila columna y
ajedrez.
Realiza paseos a sitios de la comunidad y
de la localidad Catedral, laguna de urao,
truchicultura del Valle y de la
comunidad, con diversos motivos
ambientales, artístico, cultural y de
recreación.
Paseo.
Ejercitación
Recreación.
Observación.
Registro anecdótico,
escala de estimación,
registro de
actividades, lista de
cotejos.