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Personal Learning Environment

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  1. 1. PERSPECTIVAS DE E-LEARNING ) Personal Learning Environment-PLE Ruth Martínez, Consultora en Innovación Educativa. Oscar Dalmau, Director de Soluciones Corporativas del IL3-UB. S i hasta ahora el e-learning se servía de MÁS QUE APLICACIONES DE ESCRITORIO los Sistemas de Gestión de Aprendizaje (LMS y LCMS), centralizando en ellos Frente al ejemplo del LMS de Moodle, toda la acción formativa, un nuevo plataforma previamente estructurada con concepto está tomando gran impulso contenidos y actividades establecidas, en las que debido a la amplia aceptación y utilización de el acceso y utilización de las mismas se realiza herramientas Web 2.0 a nuestra disposición. Y es de una manera pautada, controlada y evaluada, que la naturaleza de los Entornos Personales de los componentes de un PLE son escogidos Aprendizaje (PLE) está basada en el concepto, no y gestionados de manera autónoma por los en un producto (George Siemens). alumnos. La idea que subyace en los PLE es el cambio Aunque los Entornos Personales de cualitativo en el modelo formativo, ya que el Aprendizaje (PLE) están constituidos por las énfasis de la responsabilidad del aprendizaje herramientas, comunidades y servicios que está en las manos del que quiere aprender. Ya no configuran la plataforma educativa que cada es un consumidor de información distribuida individuo utiliza para dirigir su propio proceso a través de una plataforma e-learning dónde formativo y conseguir sus metas de aprendizaje, se centraliza todo el proceso formativo, sino un PLE es algo más que una agregación de que además gestiona la información, creando aplicaciones actuales de escritorio. vínculos y conexiones significativas para sus propias necesidades entre diferentes recursos, La posibilidad de que una persona pueda seleccionados por él mismo o recomendados por acceder, agregar, configurar y manipular otros con los que ha establecido unas conexiones su experiencia de aprendizaje online a previas. Y es este énfasis en las relaciones que través de herramientas digitales, formales e se establecen entre contenidos e informaciones informales, y los procesos que se aplican para diversas y entre personas lo que posibilita recopilar información, reflexionar sobre ella y que la utilización de los PLE se retroalimente, utilizarla es lo que conforma el PLE, es lo que a través del enriquecimiento que otorga la entendemos por aprendizaje. discusión, como valor añadido a los recursos y actividades de aprendizaje planteadas. EN EL PUESTO DE TRABAJO. UTILIDADES PARA El alumno no sólo es responsable de LA ORGANIZACIÓN aprender unos determinados contenidos, sino que debe reflexionar sobre los recursos El 80 por ciento de la formación en el y herramientas que mejor le posibilitan la puesto de trabajo se realiza de manera adquisición de ese aprendizaje. informal, es decir, fuera de un aula (física o virtual), dónde la situación de aprendizaje ¿Es posible profundizar y promover las está muy estructurada. El crecimiento de posibilidades de la web social consolidando Internet y la variedad de herramientas web y recuperando la experiencia individual del 2.0 posibilitan la capacidad de construir un aprendizaje, a través de la materialización entorno de aprendizaje personal que enfatice explícita del propio PLE? y aproveche el aprendizaje informal. En el OBSERVATORIO de recursosc ihumanoss pág 14/junio/10 y rela ones laborale
  2. 2. YOUTUBE FACEBOOK SLIDESHARE OTROS XING LINKEDIN DELICIOUS FLICKR Grupos de trabajo Networking Social Búsqueda Listas de distribución palabras “clave” PLE LMS Aulas GESTIÓN DE APRENDIZAJE BLOGS.ES Weblogging MOODLE virtuales FORMAL, NO FORMAL E INFORMAL Microblogging TWITTER Mensajería Task to do Material / Guia Repositorio Mis acciones GMAIL desarrollo contenidos Calendario de desarrollo YAHOO GOOGLE DOCS PLE el aprendizaje es permanente y su objeto es proporcionar herramientas para apoyar Un PLE debe ir vinculado con la creación de este, reconociendo el papel del individuo en la adquisición de su propio aprendizaje en la un clima de aprendizaje que tenga en cuenta organización. las competencias que se requieren para un Dado que el aprendizaje se adquirirá en diferentes contextos y situaciones, la aprendizaje continuo y personal ) importancia del aprendizaje informal es destacable, y obviamente no será proporcionado por un proveedor único. Aunque un PLE es diferente para cada individuo, en una organización estos pueden hacer uso de herramientas y contenidos Empatía. comunes. Creatividad. Comunicar con claridad. La organización puede beneficiarse del Aprender a aprender. resultado del aprendizaje que generan los Vida saludable (evitando el miedo y la individuos al compartir y generar nueva ansiedad). información, y por ende, al desarrollar nuevas Valoración de sí mismo. habilidades y conocimiento, pero debe evitar el control del mismo. ¿CÓMO INICIAR UN PROYECTO DE CREACIÓN Y El personal ha de sentir que el aprendizaje UTILIZACIÓN DE ENTORNOS PERSONALES DE es parte de su trabajo y que la organización APRENDIZAJE EN LA ORGANIZACIÓN? realmente apoya su desarrollo profesional. Un PLE debe ir vinculado con la creación de La identificación de aquellas personas un clima de aprendizaje que tenga en cuenta de la organización más predispuestas a la las competencias que se requieren para un exploración de un aprendizaje personal que aprendizaje continuo y personal: sirva de motor catalizador de la implantación del PLE, empujando a la colaboración activa, Visión de las consecuencias. la resolución de problemas, la investigación, Comprender. el descubrimiento, el enfoque constructivista Distinguir la verdad de la ficción. y la creación de un sentido propio, pudiendo OBSERVATORIO de recursosc ihumanoss y rela ones laborale pág 15/junio/10
  3. 3. PERSPECTIVAS DE E-LEARNING ) LOS PLE EN RESUMEN intereses similares, personalizando este con imágenes, videos, presentaciones, Los PLE - Personal Learning Environment (Entorno Personal de Aprendizaje) son: marcadores sociales, sindicación de contenidos, herramientas de microblogging, etc., surgen ejemplos de aplicaciones web de acceso único Totalmente personalizables por el usuario (según sus necesidades). (WebTop), cómo YouOS , 30Boxes y Netvibes, Vinculación con plataformas formación online (Moodle,…). que permiten la preconfiguración de otros Interrelacionan en un único entorno formación formal, no formal e informal. servicios web por parte del usuario en una única Integra información y contenidos varios: documentos, archivos, vídeos, pantalla, así por ejemplo es posible compartir recursos audiovisuales, mensajes de blogs, etc. fotos con Flikr, agregar feeds, disponer de un De numerosas fuentes (Blogs, Webs, Listas de distribución, Youtube, Flickr, procesador de textos en línea cómo el que ofrece Delicious, Gmail, Slideshare, Skype,…) y redes sociales (Myspace, Ning, Google Write, una hoja de cálculo, compartir Facebook,…). pizarra, marcadores sociales (del.icio.us o Se vinculan fácilmente vía enlaces, fuentes RSS y código HTML, pero que Furl). Sin duda el navegador de código abierto es transparente para el usuario (no necesita de conocimientos técnicos). Mozilla Firefox es un buen ejemplo de WebTop Gestión del conocimiento fácil por etiquetas, búsquedas o marcadores. ya que la ofrece la posibilidad de integrar el mismo con variedad de herramientas y servicios personalizados. Por tanto, los PLE son una metodología, no una herramienta. Una metodo- logía que favorece el aprender a aprender, el aprender de manera continua y Un PLE también puede ser implementado permanente (más allá del curso y del aula), el aprender entre iguales (PLN como un mashup. A diferencia del Webtop, los - Personal Learning Network como metodología de aprendizaje entre iguales), servicios web se combinan y vinculan más y que favorece la concepción de organizaciones que aprenden (desarrollando estrechamente con el objetivo de que los datos la inteligencia colectiva). Las herramientas, la tecnología, son el apoyo que de una se utilicen para acceder a la información facilita que la información relevante venga al usuario (y no que el usuario deba en otro. Por ejemplo, la incorporación de ir a buscarla), y que permite una mayor y mejor gestión de ese conocimiento. fotografías de Flickr incorporadas a Google Earth, o los datos de una hoja de cálculo. Se aprecia cómo los sistemas de gestión elegir y configurar sus propias herramientas de contenidos (CMS) como Plone o Drupal, de aprendizaje, es un primer paso que debe que permiten añadir otros módulos cómo complementarse con pequeñas acciones knotes o weblog y manejan muchos tipos de piloto, utilización y validación de diferentes contenido como wikis, pueden instalarse en herramientas, reconocimiento positivo del un servidor propio y ser utilizados como un personal impulsor, y dependiendo de la PLE. La misma tendencia se observa en los cultura organizativa premiar la consecución LMS/LCMS. Pero en el futuro es deseable de objetivos o destacar las mejores que los PLE sean algo más que un simple prácticas de aplicación entre diferentes espacio de almacenamiento, actuando departamentos. Alentar y apoyar a los como espacios digitales personalizados que pioneros, asignándoles el rol de entrenadores/ recuerdan las preferencias del usuario, sus formadores/instructores frente a los más intereses, sugiriendo sitios web relevantes y reacios, a la vez que se fomenta la difusión oportunidades de aprendizaje ajustadas a sus de estas experiencias para que el resto de la necesidades, todo ello facilitado por un proceso organización se beneficie de ellas, es otra de informal y en las experiencias de aprendizaje de las acciones a tener en cuenta. la vida diaria, en cualquier formato, y accesible a través de cualquier herramienta que permita que el usuario construya su propia experiencia INCIDENCIA DE LA TECNOLOGÍA. EVOLUCIÓN de aprendizaje. ) Frente a los que opinan que los PLE ya existen per se y que cualquier herramienta de comunicación propia de la Web 2.0 puede proporcionar una experiencia de aprendizaje Información elaborada por: personalizada, como por ejemplo un blog, donde el autor reflexiona sobre su propio trabajo y experiencia, opina, fomenta la discusión y conecta con otras personas de OBSERVATORIO de recursosc ihumanoss pág 16/junio/10 y rela ones laborale

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