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Temario Redes Convergentes UTS
 

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    Temario Redes Convergentes UTS Temario Redes Convergentes UTS Document Transcript

    • INGENIERÍA EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS1. Nombre de la asignatura Redes Convergentes2. Competencias Dirigir proyectos de tecnologías de información (T.I.) para contribuir a la productividad y logro de los objetivos estratégicos de las organizaciones utilizando las metodologías apropiadas. Evaluar sistemas de tecnologías de información (T.I.) para establecer acciones de mejora e innovación en las organizaciones mediante el uso de metodologías para auditoría.3. Cuatrimestre segundo4. Horas Prácticas 305. Horas Teóricas 456. Horas Totales 757. Horas Totales por Semana 5 Cuatrimestre8. Objetivo de la Asignatura El alumno diseñará redes convergentes que incluyan tecnologías de redes inalámbricas, tecnologías WAN y switching multicapa, para garantizar la disponibilidad y calidad del servicio de telecomunicaciones. Horas Unidades Temáticas Prácticas Teóricas TotalesI. Diseño de redes. 5 8 13II. Calidad de servicio (QoS). 7 4 11III. VoIP. 6 12 18IV. Tecnologías WAN. 2 4 6V. Switches multicapa. 9 14 23VI. IPv6. 1 3 4 Totales 30 45 75ELABORÓ: COMITE DE DIRECTORES DE LA INGENIERÍA REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEEN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN ESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -10
    • REDES CONVERGENTES UNIDADES TEMÁTICAS1. Unidad Temática I. Diseño de Redes.2. Horas Prácticas 53. Horas Teóricas 84. Horas Totales 11 El alumno diseñará redes convergentes aplicando las arquitecturas5. Objetivo orientadas a servicio considerando la infraestructura adecuada para garantizar la transmisión eficiente de información. Temas Saber Saber hacer SerSCS Describir los elementos Distinguir los elementos Analítico(Sistema de necesarios de un SCS de un SCS. Objetivo cableado que soporte una red Estructura soluciones Sistemático estructurado) convergente y cualquier de conectividad en Creativo servicio de voltaje de sistemas capaces de Sociable baja tensión en edificios soportar servicios de Líder comerciales. video vigilancia, Proactivo Enunciar los estándares telefonía, control de de la industria ANSI/ acceso, transmisión de EIA/TIA. datos, control de iluminación, etc. conforme a los estándares establecidos.Arquitecturas Describir la importancia Diseñar la topología de Analítico de Redes y los beneficios del una red empleando el Objetivo Orientadas a modelo de tres capas. modelo de tres capas. Sistemático Servicio. Describir los Modelos de Diseñar la arquitectura Creativo Redes: No Jerárquicos, de una red empleando Sociable Jerárquicos, De Modelos de Redes. Líder Campus, Data Center, Implementar las Innovador Sucursal, Teleworker, topologías y soluciones Proactivo WAN. WLAN de acuerdo a las Asertivo Describir las Tecnologías condiciones de Hábil para el trabajo en de Redes WLAN, infraestructura de la equipo Topologías, Site Survey. organización. Hábil para sintetizarELABORÓ: COMITE DE DIRECTORES DE LA INGENIERÍA REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEEN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN ESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -10
    • REDES CONVERGENTES Proceso de evaluación Instrumentos y tipos deResultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje reactivosEl alumno elaborará el 1.Comprender el concepto de Estudio de Casosdiseño de una red alámbrica SCS. Lista de cotejoe inalámbrica de acuerdo alas arquitecturas analizadas. 2.Comprender las diferentesEl diseño incluirá: arquitecturas de red orientadas a Servicio. Diagrama del diseño del SCS empleando la 3.Comprender como se simbología adecuada, a representa el diseño de la red través de una que pueda soportar la herramienta de transferencia de información diagramación. para cualquier sistema de Diseño de la red de baja tensión. acuerdo al modelo de 3 capas. 4.Representar el diseño de una - Diseño de la red WLAN. arquitectura de red de acuerdo al modelo de redes.ELABORÓ: COMITE DE DIRECTORES DE LA INGENIERÍA REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEEN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN ESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -10
    • REDES CONVERGENTES Proceso enseñanza aprendizaje Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticosVisita técnica guiada por Sistema de Cableado Catalogo de productos de fabricantes deEstructurado cableado estructuradoPráctica Dirigida Software MS VisioAprendizaje basado en proyectos Laboratorio de Cableado Estructurado Wireless LAN Controller para routers Cisco 2800 Access Point que soporte Lightweight Access Point Protocol Espacio Formativo Aula Laboratorio / Taller Empresa XELABORÓ: COMITE DE DIRECTORES DE LA INGENIERÍA REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEEN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN ESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -10
    • REDES CONVERGENTES UNIDADES TEMÁTICAS1. Unidad Temática II. Calidad de Servicio (QoS).2. Horas Prácticas 73. Horas Teóricas 44. Horas Totales 11 El alumno implementará y administrará la QoS en las redes de las5. Objetivo organizaciones para aprovechar al máximo la infraestructura de telecomunicaciones. Temas Saber Saber hacer SerIntroducción a la Definir conceptos tales Objetivo Calidad de como: QoS, QoS para Sistemático Servicios (QoS). redes convergentes, Proactivo Ancho de Banda Analítico Disponible, Retardo y Pérdida de paquetes.Modelos de Qos: Identificar los modelos Configurar equipos Analítico Best-Effort de QoS: Best-Effort, con base en los Sistemático IntServ IntServ, DiffServ. modelos de QoS: Creativo DiffServ Best-Effort, IntServ, Líder DiffServ. Proactivo Hábil para el trabajo en equipo Hábil para sintetizarDescripción de Describir las funciones Configurar el modelo Analítico DiffServ QoS. del modelo DiffServ DiffeServ en la Sistemático QoS. implementación de Creativo QoS en las redes Proactivo convergentes. Hábil para el trabajo en equipo Hábil para sintetizarELABORÓ: COMITE DE DIRECTORES DE LA INGENIERÍA REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEEN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN ESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -10
    • Temas Saber Saber hacer SerClasificación y Identificar las técnicas Clasificar y marcar el SistemáticoMarcado de de clasificación y tráfico empleando las CreativoTráfico. marcado de tráfico siguientes técnicas: Proactivo (ACL, NBAR, Ruteo ACL, NBAR, Ruteo Ordenado basado en políticas, basado en políticas, Analítico CAR, MQC basado en CAR, MQC basado en clases, DSCP, IP clases, DSCP, IP Precedence y CoS). Precedence y CoS.Mecanismos de Identificar los Administrar la AnalíticoQoS para mecanismos para llevar congestión empleando Objetivoadministrar y a cabo la administración los siguientes Sistemáticoevitar la de la congestión como mecanismos: Creativocongestión de la son: Implementación de Implementación de Proactivored. Colas, FIFO, LLQ, PQ, Colas, FIFO, LLQ, PQ, Líder WFQ, CBWFQ, RED y WFQ, CBWFQ RED Y Hábil para trabajar en CBWRED. CBWRED. equipoAutoQoS Identificar las funciones Configurar y verificar Analítico y operaciones de AutoQoS realizando Sistemático AutoQoS. resolución de Creativo problemas Proactivo (troubleshooting) en Hábil para el trabajo en su implementación. equipo Hábil para sintetizarELABORÓ: COMITE DE DIRECTORES DE LA INGENIERÍA REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEEN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN ESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -10
    • REDES CONVERGENTES Proceso de evaluación Instrumentos y tipos deResultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje reactivosEl alumno a través de un 1.Comprender los Modelos de Estudio de Casoscaso práctico configurará la QoS. Lista de cotejocalidad de servicio (QoS) enlos dispositivos de red que 2.Comprender las técnicas deincluyan: QoS. generadores de tráfico,ruteadores, switches, 3.Indicar la configuración QoSteléfonos IP, servidor de en Switches.video bajo demanda, entreotros. 4. Indicar la configuración QoS en Routers.Elaborará un reporte dondejustifique las técnicasempleadas.ELABORÓ: COMITE DE DIRECTORES DE LA INGENIERÍA REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEEN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN ESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -10
    • REDES CONVERGENTES Proceso enseñanza aprendizaje Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticosSimulación de tráfico de red que emplee QoS. Router Cisco familia 2800 o 1841 con IOSPráctica Dirigida 12.4.Aprendizaje basado en proyectos Equipo de cómputo. Switch Catalyst 2960. Switch Catalyst 3560 con PoE. Espacio Formativo Aula Laboratorio / Taller Empresa XELABORÓ: COMITE DE DIRECTORES DE LA INGENIERÍA REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEEN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN ESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -10
    • REDES CONVERGENTES UNIDADES TEMÁTICAS1. Unidad Temática III. VoIP.2. Horas Prácticas 63. Horas Teóricas 124. Horas Totales 18 El alumno configurará protocolos de VoIP en una red convergente5. Objetivo para establecer comunicaciones de voz. Temas Saber Saber hacer SerIntroducción a Identificar la tecnología Analíticola tecnología y de VoIP así como sus Observadorarquitecturas ventajas sobre PSTN. Sistemáticode VoIP. ProactivoFunciones y Identificar las principales Analíticocomponentes funciones y Observadorde VoIP. componentes de VoIP. Sistemático ProactivoPrincipales Identificar los principales Configurar algunos de AnalíticoProtocolos de protocolos de VoIP, los protocolos de VoIP SistemáticoVoIP de analizándolos de acuerdo en un router. (H.323, Creativoacuerdo al al Modelo OSI. MGCP, H.248, SIP, ProactivoModelo OSI. RTP, RTCP). Hábil para el trabajo en equipo Hábil para sintetizarCalculo de Definir los esquemas de Realizar cálculos para Analíticorequerimientos codificación y su ancho determinar los Ordenadode ancho de de banda asociado. requerimientos de Sistemáticobanda. ancho de banda de una Proactivo red, de acuerdo a los Hábil para sintetizar estándares de codificación G.711, G.726, G.728, G.729, G.723.ELABORÓ: COMITE DE DIRECTORES DE LA INGENIERÍA REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEEN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN ESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -10
    • Temas Saber Saber hacer SerConfiguración Identificar los tipos de Configurar los puertos Analíticode puertos e llamadas así como los del router para Sistemáticointerfaces de tipos de interfaces del determinadas llamadas Creativovoz en un router. telefónicas. Proactivorouter. Hábil para el trabajo en equipo Hábil para sintetizarProtocolo Describir el protocolo Realizar la AnalíticoH.323 H.323, para establecer configuración necesaria Sistemático llamadas de voz, video y para crear escenarios Creativo comunicación de datos. con Gateway y Proactivo gatekeepers (con una Hábil para el trabajo en o dos zonas). equipo Hábil para sintetizarELABORÓ: COMITE DE DIRECTORES DE LA INGENIERÍA REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEEN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN ESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -10
    • REDES CONVERGENTES Proceso de evaluación Instrumentos y tipos deResultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje reactivosEl alumno, a partir de un 1.Comprender el concepto de Estudio de Casoscaso práctico, habilitará una VoIP y las arquitecturas de Lista de cotejored IP para transportar voz y VoIP.realizar llamadas entreteléfonos convencionales 2.Identificar los protocolos de(analógicos), teléfonos IP, y VoIP.PCs. 3.Identificar la configuración de los protocolos H.323 y SIP. 4.Determinar el ancho de banda con base en el codec seleccionado. 5.Indicar la configuración de interfaces de voz en un router.ELABORÓ: COMITE DE DIRECTORES DE LA INGENIERÍA REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEEN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN ESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -10
    • REDES CONVERGENTES Proceso enseñanza aprendizaje Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticosSimulación de una infraestructura de VoIP. Router Cisco familia 2800 o 1841 con IOSPráctica Dirigida. 12.4.Aprendizaje basado en proyectos. Interfaces FXS, FXO. IOS para VoIP, H.323 (Gateway y Gatekeeper, y SIP. Equipo de cómputo. Switch Catalyst 2960. Switch Catalyst 3560. Teléfonos analógicos. Teléfonos IP (SIP y SCCP). Router Cisco con Call Manager Express. Espacio Formativo Aula Laboratorio / Taller Empresa XELABORÓ: COMITE DE DIRECTORES DE LA INGENIERÍA REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEEN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN ESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -10
    • REDES CONVERGENTES UNIDADES TEMÁTICAS1. Unidad Temática IV. Tecnologías WAN.2. Horas Prácticas 23. Horas Teóricas 44. Horas Totales 6 El alumno integrará las Tecnologías WAN y de Banda ancha en las5. Objetivo comunicaciones actuales para adaptarlas a las necesidades de las empresas. Temas Saber Saber hacer SerServicios de Identificar los conceptos Seleccionar las SistemáticoBanda Ancha de las tecnologías DSL y diferentes tecnologías Proactivoy 3G demás tecnologías que de banda ancha DSL. Analítico se engloban en este Seleccionar los concepto, como ADSL, diferentes aspectos que ADSL2, HDSL, Cable aborda la tecnología (HFC) entre otros. 3G. Describir la importancia de la tecnología 3G.Estándares Definir el concepto del Configurar el protocolo AnalíticoWAN Protocolo PPPoE y PPPoE y PPPoA Objetivo PPPoA. mediante los comandos Sistemático Describir los adecuados Creativo componentes y Seleccionar los Liderazgo operación de MPLS. principales aspectos de Proactivo MPLS. Hábil para el trabajo en equipo ResponsableELABORÓ: COMITE DE DIRECTORES DE LA INGENIERÍA REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEEN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN ESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -10
    • REDES CONVERGENTES Proceso de evaluación Instrumentos y tipos deResultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje reactivosEl alumno de acuerdo a un 1.Identificar las variantes de la Estudio de Casoscaso práctico realizará un Tecnología DSL. Lista de cotejoinforme que incluya: 2.Comprender el Propuesta de tecnologías funcionamiento de la de banda ancha. tecnología HFC. Justificación de las propuestas. 3.Identificar las características Configuración de un de los protocolos PPPoE y enlace WAN. PPPoA 4.Comprender el proceso de configuración del protocolo PPPoE y PPPoA. 5. Identificar los componentes y operación de MPLS.ELABORÓ: COMITE DE DIRECTORES DE LA INGENIERÍA REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEEN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN ESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -10
    • REDES CONVERGENTES Proceso enseñanza aprendizaje Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticosSimulación en una infraestructura WAN. Router Cisco familia 2800 o 1841 con IOSPráctica Dirigida. 12.4. Equipo de cómputo. Switch Catalyst 2960. Tarjeta WIC ADSL. Espacio Formativo Aula Laboratorio / Taller Empresa XELABORÓ: COMITE DE DIRECTORES DE LA INGENIERÍA REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEEN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN ESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -10
    • REDES CONVERGENTES UNIDADES TEMÁTICAS1. Unidad Temática V. Switches Multicapa.2. Horas Prácticas 93. Horas Teóricas 144. Horas Totales 23 El alumno configurará switches Multicapa aplicando los protocolos5. Objetivo de capa 2 y 3 para mejorar el rendimiento de la red. Temas Saber Saber hacer SerIntroducción a Identificar las Realizar la conexión a Analíticolos Swtiches características de los un switch multicapa, ObjetivoMulticapa. switches multicapa, sus determinar el contenido Sistemático ventajas y desventajas del archivo de Creativo sobre los switches y configuración inicial y Liderazgo routers convencionales. actual. Proactivo Hábil para el trabajo en equipo ResponsableELABORÓ: COMITE DE DIRECTORES DE LA INGENIERÍA REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEEN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN ESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -10
    • Temas Saber Saber hacer SerVLANs. Definir el propósito de Implementar VLANs de Analítico las VLANs de datos y la datos y VLAN de voz en Objetivo VLAN de voz. switches de acceso y Sistemático Describir el esquema de distribución. Creativo direccionamiento IP Configurar el Liderazgo jerárquico para las direccionamiento IP, Proactivo VLANs en una red. mediante esquemas Hábil para el trabajo en Describir la función de jerárquicos a las VLANs equipo los enlaces troncales tal en una red de campus. Responsable como la encapsulación Configurar enlaces Creativo 802.1q. troncales para poder Líder Describir las expandir una VLAN. Innovador características del Configurar VTP y protocolo VTP. reconocer las ventajas Describir los problemas de su utilización en la con las VLANs nativas en administración de 802.1q. VLANs. Resolver los problemas que se presentan con las VLANs nativas en 802.1q.STP, Identificar la operación Comprobar el proceso Analítico.RSTP,PVST+ de STP y sus mejoras. de STP en una red Objetivo.PVRST, MSTP Identificar la operación existente. Sistemático.y de RSTP. Comprobar el proceso Creativo.EtherChannel Describir la operación de de RSTP y sus ventajas Liderazgo. PVST+ y PVRST. sobre STP. Proactivo. Describir la operación de Comprobar las Hábil para el trabajo en MSTP. características PVST+ y equipo. Describir la operación de PVRST y configurarlos Responsable. EtherChannel con PAgP y en una red de campus. Creativo. LACP. Comprobar el proceso Líder. de MSTP y su Innovador. implementación en la red de un campus. Configurar EtherChannel para capa 2 y capa 3 así como el balanceo de cargas.ELABORÓ: COMITE DE DIRECTORES DE LA INGENIERÍA REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEEN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN ESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -10
    • Temas Saber Saber hacer SerRuteo Describir el ruteo Configurar el ruteo AnalíticoInterVLAN. Intervlan con router Intervlan con routers Objetivo externo y con SVI. externos y con SVI. Sistemático Describir la función de Configurar ruteo con Creativo los comandos para puertos de routers en Liderazgo puertos de router en un un switch multicapa. Proactivo switch multicapa. Hábil para el trabajo en equipo Responsable Creativo Líder InnovadorAlta Identificar el proceso de Habilitar HSRP en la Sistemáticodisponibilidad ruteo redundante con red de un campus. Creativoen un HSRP. Configurar VRRP y LíderCampus. Describir el proceso de GLBP en la red de un Proactivo ruteo redundante con campus. Hábil para el trabajo en VRRP y GLBP. equipoELABORÓ: COMITE DE DIRECTORES DE LA INGENIERÍA REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEEN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN ESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -10
    • REDES CONVERGENTES Proceso de evaluación Instrumentos y tipos deResultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje reactivosEl alumno a partir de un caso 1.Comprender el concepto de Estudio de Casospráctico elaborará un switches multicapa. Lista de cotejoinforme que incluya: 2.Indicar la configuración de las Configuración de los VLAN. protocolos aplicables a switches multicapa en 3.Comprender el protocolo de redes LAN. encapsulamiento 802.1q., Su justificación. protocolo VTP y su configuración en una red conmutada. 4. Comprender la operación de las variantes del protocolo STP. 5. Identificar la configuración de enrutamiento de una red conmutada y protocolos de redundancia de enrutamiento.ELABORÓ: COMITE DE DIRECTORES DE LA INGENIERÍA REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEEN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN ESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -10
    • REDES CONVERGENTES Proceso enseñanza aprendizaje Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticosSimulación de una red en switches multicapa. Router Cisco 2800 o 1841.Práctica Dirigida. Switch Catalyst 3560 con Enhanced MultilayerAprendizaje basado en proyectos. Image. Equipo de cómputo. Espacio Formativo Aula Laboratorio / Taller Empresa XELABORÓ: COMITE DE DIRECTORES DE LA INGENIERÍA REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEEN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN ESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -10
    • REDES CONVERGENTES UNIDADES TEMÁTICAS1. Unidad Temática VI. IPv6.2. Horas Prácticas 13. Horas Teóricas 34. Horas Totales 4 El alumno configurará los esquemas de direccionamiento IPv6 y5. Objetivo los tipos de tunneling de IPv4 a IPv6 para su implementación en la empresa. Temas Saber Saber hacer SerEsquema de Describir el esquema de Configurar esquemas Analíticodireccionamiento direccionamiento IPv6. de direccionamiento ObjetivoIPv6. Describir el IPv6 a las interfaces Sistemático enrutamiento con de dispositivos de red, Creativo RIPng, utilizando como el router o una Liderazgo esquemas de PC. Proactivo direcciones IPv6. Configurar RIPng en Hábil para el trabajo en un router. equipo Responsable Creativo Líder InnovadorTipos de Describir los tipos de Seleccionar los tipos Sistemáticotunneling IPv4 a tunneling de IPv4 a de tunneling para la CreativoIPv6. IPv6. adaptación de IPv4 a Proactivo IPv6. Analítico ObjetivoELABORÓ: COMITE DE DIRECTORES DE LA INGENIERÍA REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEEN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN ESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -10
    • REDES CONVERGENTES Proceso de evaluación Instrumentos y tipos deResultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje reactivosEl alumno elaborará el 1.Comprender el concepto de Estudio de Casosdiseño de una red alámbrica SCS. Lista de cotejoe inalámbrica de acuerdo alas arquitecturas analizadas. 2.Comprender las diferentesEl diseño incluirá: arquitecturas de red orientadas a Servicio. Diagrama del diseño del SCS empleando la 3.Representar el diseño de la simbología adecuada, a red que pueda soportar la través de una transferencia de información herramienta de para cualquier sistema de diagramación. baja tensión. Diseño de la red de acuerdo al modelo de 3 4. Representar el diseño de una capas. red WLAN. Diseño de la arquitectura de red de acuerdo al modelo de redes.ELABORÓ: COMITE DE DIRECTORES DE LA INGENIERÍA REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEEN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN ESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -10
    • REDES CONVERGENTES Proceso enseñanza aprendizaje Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticosVisita técnica guiada por Sistema de Cableado Catálogo de productos de fabricantes deEstructurado. cableado estructurado.Práctica Dirigida. Software MS Visio.Aprendizaje basado en proyectos. Laboratorio de Cableado Estructurado. Wireless LAN Controller para routers Cisco 2800. Access Point que soporte Lightweight Access Point Protocol. Espacio Formativo Aula Laboratorio / Taller Empresa XELABORÓ: COMITE DE DIRECTORES DE LA INGENIERÍA REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEEN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN ESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -10
    • REDES CONVERGENTES CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA Capacidad Criterios de DesempeñoImplementar sistemas de Elabora el diseño del sistema detelecomunicaciones apegándose a normas telecomunicaciones tomando en cuenta lasy estándares internacionales para alcanzar condiciones requeridas (Redes convergentes,los objetivos de la organización. circuitos abiertos y seguridad) y considerando normas y estándares. Supervisa la instalación de la infraestructura física de telecomunicaciones apegándose al diseño. Configura los equipos y dispositivos que conforman los sistemas de telecomunicaciones con base a los requerimientos de la organización.Estructurar la documentación que soporte Elabora la documentación técnica y de usuariola implementación del proyecto T.I. que soporte la implementación y operatividad delmediante el uso de metodologías y proyecto.estándares correspondientes.ELABORÓ: COMITE DE DIRECTORES DE LA INGENIERÍA REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEEN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN ESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -10
    • REDES CONVERGENTES FUENTES BIBLIOGRÁFICAS Título del Autor Año Ciudad País Editorial DocumentoAmir Ranjbar. 2007 CCNP ONT Official Indianápolis EE.UU. Pearson Exam Certification Education, Guide Cisco Press.Anthony Bruno, 2007 CCDA Official Exam Indianápolis EE.UU. PearsonSteve Jordan. Certification Guide Education, (Exam 640-863), 3rd Cisco Press. EditionBrian Morgan, 2007 CCNP ISCW Official Indianápolis EE.UU. PearsonNeil Lovering. Exam Certification Education, Guide Cisco Press.Diane Teare. 2007 Designing for Cisco Indianápolis EE.UU. Pearson Internetwork Solutions Education, (DESGN) (Authorized Cisco Press. CCDA Self-Study Guide) (Exam 640- 863), 2nd EditionJeremy Cioara, 2009 CCNA Voice Official Indianápolis EE.UU. PearsonMichael J. Exam Certification Education,Cavanaugh, Kris Guide (640-460 IIUC) Cisco Press.A. Krake.Richard Froom, 2007 Building Cisco Indianápolis EE.UU. PearsonBalaji Multilayer Switched Education,Sivasubramanian, Networks (BCMSN) Cisco Press.Erum Frahim. (Authorized Self-Study Guide), 4th EditionTim Szigeti, 2004 End-to-End QoS Indianápolis EE.UU. PearsonChristina Network Design: Education,Hattingh. Quality of Service in Cisco Press. LANs, WANs, and VPNsWendell Odom, 2004 Cisco QOS Exam Indianápolis EE.UU. PearsonMichael J. Certification Guide (IP Education,Cavanaugh. Telephony Self-Study), Cisco Press. 2nd EditionELABORÓ: COMITE DE DIRECTORES DE LA INGENIERÍA REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DEEN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN ESTUDIOSAPROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -10