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Ocho claves para la innovación educativa a través de las TIC
 

Ocho claves para la innovación educativa a través de las TIC

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En el escenario educativo, las TIC tienen un especial protagonismo en el cambio que se aproxima.

En el escenario educativo, las TIC tienen un especial protagonismo en el cambio que se aproxima.

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    Ocho claves para la innovación educativa a través de las TIC Ocho claves para la innovación educativa a través de las TIC Presentation Transcript

    • Nuestras 8 claves para la innovación educativa a través de las TIC
      Virtual Educa
      22 Junio de 2010
      Marián Juste, Directora de Programas Educativos, Fundación Telefónica
      0
      Telefónica Servicios Audiovisuales S.A. / Telefónica España S.A.
      Título de la ponencia / Otros datos de interés / 26-01-2010
      Fundación Telefónica
      0
    • 1
      “El gran cambio” (Tony Deifell)
      De la sociedad industrial a la sociedad de la información, la comunicación y el conocimiento
    • El gran cambio
      El cambio es inexorable y requiere acciones múltiples.
      En el escenario educativo, por su rol fundamental para el avance y progreso de las sociedades, las TIC tienen un especial protagonismo en este cambio que se aproxima:
      • El acceso instantáneo a grandes volúmenes de información
      • Las posibilidades de comunicación que tenemos con personas de todo el planeta
      • El potencial del trabajo en red
      Desde nuestra experiencia, aportamos en esta breve reflexión algunas claves para la gestión de la innovación y el cambio en la educación
      8 claves
      2
    • 3
      1ª clave
      Entender el nuevo paradigma
      Imagen extraída de: http://www.flickr.com/photos/54028939@N00/1226982752
    • Hacia el cambio de paradigma
      ANTES
      AHORA
      Conocimiento
      Construido conjuntamente por profesores y alumnos
      Transferido del profesor a los alumnos
      El alumno es constructor activo, descubridor, creador del propio conocimiento
      Receptores a la espera de un profesor que les llene de contenidos
      Alumnos
      Naturaleza del aprendizaje
      Aprendizaje individual, reproductivo y memorístico. Requiere motivación extrínseca
      Aprendizaje social, dialógico o comunicativo. Requiere de un entorno de comunidad para generar una motivación intrínseca
      Intercambio personal entre alumnos y entre profesores y alumnos con las familias
      Impersonales entre alumnos y profesores
      Relaciones
      Enseñar es responsabilidad del docente que fragmenta el saber para su repetición y ejercitación por parte de los alumnos
      Enseñar y aprender es responsabilidad compartida por todos
      Aprendizaje cooperativo y colaborativo en clase y en casa
      Contexto
      Competitivo, individualista
      4
    • 5
      Nuestro granito de arena: Programa Educared
      Programa presente en catorce países…
      México
      Nicaragua
      Colombia
      Guatemala
      Venezuela
      El Salvador
      Panamá
      Brasil
      Ecuador
      Perú
      Chile
      Uruguay
      Latinoamérica y España
      Argentina
    • Alcance Educared: Resultados 2009
      Integración de la tecnología en el aula
      72.689.811 visitas al portal
      275 Aulas Fundación Telefónica
      noviembre 2009 lanzamiento Portal EducaRed
      1.283.551 horas de formación
      86.623  personas formadas
      5.725 educadores del Canal EducaRed Proniño
      618.278 usuarios registrados
      365.352 participantes en comunidades virtuales
      189 institucionescon las que existen convenios
      Innovación en uso educativo de las TIC
        
        
      Creación de comunidades virtuales transnacionales
       
      Alianzas con la administración e instituciones
      6
    • 7
      2ª clave
      La tecnología, por sí misma, no cambia nada
      Imagen extraída de http://www.flickr.com/photos/11721414@N03/4499877247
    • 8
      Uso de las TIC por los alumnos en el aula
      Fuente: UOC – Fundación Telefónica, estudio “La integración de internet en la educación escolar española: situación actual y perspectivas de futuro” (2008/09)
    • 9
      Uso profesional de las TIC profesorado (%)
      Fuente: UOC – Fundación Telefónica, estudio “La integración de internet en la educación escolar española: situación actual y perspectivas de futuro” (2008/09)
      Profesores: uso de las TIC alguna vez en el aula y pocos trabajos colaborativos
    • 10
      http://www.flickr.com/photos/99107397@N00/4011844231
      3ª clave
      Formación del profesorado y competencia TIC :
      Interrelación tecnología, pedagogía, currículum
      Imagen extraída de http://www.flickr.com/photos/99107397@N00/4011844231
    • 11
      Formación “profesional” y competencia TICOjo con la “segunda brecha digital”
      • Dominio de la competencia digital por el profesor es Fundamental.
      • De la “alfabetización digital tecnológica a la nueva formación TIC
      relacionada con el quehacer del docente en el nuevo escenario
      (ayudar a dar clase con las TIC).
      • Formación + Servicio de atención, guía y soporte permanente
      para el profesorado.
      • Identificación del mapa competencial TIC del docente como
      referencia.
      • Adultos: “No nativos digitales” !?
    • 12
      Metodología TPACK
      Fuente: Mishra, P. y Koehler, M. J. (2006) Technological Pedagogical Content Knowledge: A new framework for teacher knowledge.
      No basta que un profesor sepa su materia y la tecnología
      Fuente: UOC – Fundación Telefónica, estudio “La integración de Internet en la educación escolar española: situación actual y perspectivas de futuro” (2008/09)
    • 13
      Educared formación 2010
      Formación para Profesores / Coordinadores TIC
    • 14
      Actividades de formación Educared 2009
      Más de 1.280.000
      horas de formación en 2009
      Más de 86.000
      personas formadas
      Formación on line, presencial y mixta
      Educaparty
      Red de Centros Modelo
      Semana EducaRed de Fundación Telefónica
    • V Congreso Internacional Educared El portal Internacional Educared
      El mayor evento iberoamericano de debate sobre la utilización educativa de las TIC
      El V Congreso en cifras…
      Inscritos: 14.272 congresistas inscritos de 40 países
      V Congreso Internacional Educared
      (jun - dic 2009)
      Asistentes:
      2.175 asistentes en las sesiones presenciales
      Retransmisiones:
      25.316 conexiones a las retransmisiones de las sesiones presenciales
      Visitas: 59.6180 visitas en la web del Congreso
    • Certamen Internacional Educared
      Novedad: la 11ª edición del Certamen, en marcha en 2010, inaugura una nueva etapa internacional, abriéndose a la participación de centros escolares de todo el mundo.
      El 10º Certamen 2009 en cifras…
      Total participantes: 5.174Profesores: 424Alumnos: 4.750
      Grupos: 813Colegios: 521
      10º Certamen EducaRed (2009)
      PremiadosDocentes 72
      Alumnos 279 
      Visitas web del Certamen: 41.542
    • 17
      4ª clave
      Movilizar a todos los agentes: docentes, directivos de centros, familias, comunidad
      Imagen extraída de http://www.flickr.com/photos/17258892@N05/2588347668
    • 18
      Educared formación 2010
      Formación para Padres
    • La evaluación en el nuevo contexto
      5ª clave
      19
    • 20
      Evaluación en el contexto TIC
      • La tecnología transforma el qué, el cómo y el cuándo
      (nuevas formas de enseñar y aprender)
      • … mientras, la evaluación del aprendizaje sigue igual!
      (incoherencia)
      La evaluación de los aprendizajes en clave de competencia digital
      es clave para el avance del sistema
    • El proyecto de Centro vs la acción individual del Profesor
      6ª clave
      21
    • 22
      Equipo de profesionales cohesionado y preparado
      • Compromiso Administraciones Públicas.
      • Compromiso Directiva del Centro.
      • Proyecto del Centro
      • Formación a todo el claustro de profesores
      • Soporte continuo.
    • Centros Modelo Educared
      Algunos datos básicos 2009
      En el proyecto han participado el 55% de los claustros (135 docentes) afectando a 2.900 alumnos.
      Se han llevado a cabo 328 sesiones presenciales hasta el momento con unas 900 horas de formación usando metodologías cooperativas.
      Se ha trabajado de forma continua asesorando y dando seguimiento a los docentes y al equipo directivo.
      23
    • Centros Modelo Educared
      Reflexiones y formas de trabajo
      El mero uso de las TIC no implica innovación
      El aprendizaje se construye
      • Haciendo
      • Cooperando
      Metodologías usadas
      • Cooperativas
      • Por proyectos
      Herramientas
      • Web 2.0
      • Recursos tecnológicos
      • Creatividad del docente
      24
    • Proyecto Red de Centros
      25
    • Proyecto intercultural: Escuelas Amigas
      26
    • 7ª clave
      Acceso de todos los niños y jóvenes a una educación de calidad
      27
    • 28
      Grandes retos para la transformación social
      • Posibilitar el acceso a una educación de calidad a niños y jóvenes …
      • Favorecer un desarrollo sostenible y un diálogo intercultural …
      • Basado en el respeto y el trabajo colaborativo desde la diversidad
    • Educared con Proniño
      Modelo de integración de las TIC en el aula
      Objetivo:Potenciar la calidad y equidad educativa de los centros educativos de Proniño a través del conocimiento y uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
      INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
      CAMBIO METODOLÓGICO
      INNOVACIÓN EDUCATIVA
      29
    • Educared con Proniño
      Modelo de intervención: premisas
      Creación de una red internacional de educadores a través del Canal EducaRed del educador Proniño
      Acceso a recursos pedagógicos y tecnológicos.
      Espacios de intercambio y comunicación entre docentes, alumnos y centros educativos de diferentes países
      Espacios de trabajo colaborativo sobre centros de interés
      Plan de formación y atención personalizada a los educadores/as
      Diseño de un itinerario formativo estructurado en 6 módulos progresivos, adecuados a los diversos niveles de capacitación TIC de los educadores/as
      Designación de un formador/a de dinamizadores en cada país para acompañar a los dinamizadores de las aulas en la implementación de las actividades TIC en el centro
      Implementación de Aulas Fundación Telefónica en los centros Proniño
      Diagnóstico para valorar el modelo tecnológico de aula más adecuado a cada centro
      Designación de un dinamizador/a digital
      Elaboración de un plan de centro para el aprovechamiento del aula en cada contexto
      30
    • Educared con Proniño
      ¿Qué hemos conseguido?
      Poner en marcha un engranaje que hace posible una movilización social de interés internacional.
      Resultados 2009
      275 Aulas Fundación Telefónica abiertas en 13 países
      188.009 alumnos beneficiados de los cuales 43.239 son Proniño
      5.725 educadores/as registrados en el Canal
      932 educadores participando en los 411 blogs de las Aulas Fundación Telefónica
      5.034 educadores/as inscritos en los grupos de formación
      31
    • 8ª clave
      Proyectos colaborativos en red
      32
    • Enseñar y Aprender en Red
      • Intercambios personales, culturales
      • Intercambio de experiencias educativas
      • Resolución colaborativa de problemas
      • Creación colectiva
      Revolución cultural: de trabajo individualista al “ Compartir”
      33
    • Portal internacional Educared educared.org
      Objetivos del Portal: beneficios para la comunidad educativa
      Un portal más Innovador: un portal moderno e innovador que pone al servicio de la comunidad educativa formación , herramientas y contenidos, para que esta se convierta en agente activo de innovación tecnológica y pedagógica.
      Global y personalizado: un portal único que unifica la acción de los equipos de EducaRed en todo el mundo, dando acceso a contenidos herramientas y servicios globales y a la vez personalizados.
      Ampliación del alcance del Portal: lograr alcanzar con los mismos recursos a un mayor número de beneficiarios, con muchos más servicios para cada uno de ellos: lo mejor de todos, para cada uno.
      El nuevo EducaRed permite ampliar la labor social de este Programa, llegando a más beneficiarios y permitiendo que cada beneficiario reciba más servicios
      34
    • ¡Actuar!
      35