La inclusión de las TIC a través de las Aulas de Fundación Telefónica
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  • Una calidad educativa en la que aplicamos lo que sabemos hacer, las TIC, y que influye en toda la comunidad escolar, a través de la formación de los profesores, las aulas Fundación Telefónica, la Red creada con educadores Proniño de toda Latinoamérica, que realizan actividades, talleres y experiencias en Red y cuyo trabajo en las aulas eleva el nivel de la calidad de la educación, refuerza la prevención, hace realidad la inclusión digital e influye en toda la comunidad escolar, convirtiendo en beneficiarios a todos los alumnos de la escuela
  • Disponibilidad de las TIC + proporción de computadores por docente y por estudiante +Otros descriptores incluyen horas por semana que el el AFT está abierta para distintos usos, +porcentaje de docentes que usa el AFT y frecuencia de uso. buena disponibilidad se abre la oportunidad de que las TIC tengan un impacto positivo en la calidad educativa . Organización de la Institución Educativa (IE) para el uso de TIC Una vez las IE tienen TIC disponibles, la forma como organizan su uso determina en gran parte qué tanto se aprovechan. Los descriptores que constituyen este indicador son: presencia de TIC en el Proyecto Educativo Institucional, personal de apoyo al uso pedagógico de las TIC, planeación y evaluación colectiva del uso de TIC, distribución de los computadores en la IE y cambios en la gestión escolar. Formación de los educadores El proyecto Aula Fundación Telefónica aborda la formación de los docentes a través de 3 componentes: 1) acceso a contenidos educativos de calidad, 2) acompañamiento a los educadores por parte del equipo de FT, y 3) formación en diversas áreas del uso pedagógico de las TIC. Este indicador mide la naturaleza de la formación, los contenidos, y la actualización continua de los docentes.

La inclusión de las TIC a través de las Aulas de Fundación Telefónica La inclusión de las TIC a través de las Aulas de Fundación Telefónica Presentation Transcript

  • Evaluación del proyecto Aulas Fundación Telefónica Camilo Domínguez, Fundación Telefónica Colombia Virtual Educa, Santo Domingo, República Dominicana, Junio 2010
    • … Mejorando la capacidad inclusiva de los centros educativos
    • … Contribuyendo a la visibilización y sensibilización del TI por parte de la Comunidad Educativa
    • … Asegurando la adquisición de las competencias básicas por parte del alumnado, para crear excelencia educativa
    • … Articulando a la organización social (ONG) y a la Comunidad escolar en el proceso educativo
    ¿ Para qué la Calidad Educativa en Proniño?
      • 1) Para hacer sostenible el retiro del trabajo infantil (TI)
      • 2) Para permitir al niño/a un “proyecto de vida”
      • 3) Para que la Escuela se convierta en un espacio social de prevención y retiro del TI
      • Utilizando de forma transversal las TIC y el trabajo en red para mejorar la eficacia y eficiencia de los agentes educativos ( Educared )
  • Nuestra intervención: una red de docentes, escuelas y centros de atención
    • El espacio Educared del Educador Proniño
    • Trabajo colaborativo
    • Intercambio de experiencias
    • Formación e innovación educativa
    • Compartir experiencias y aprendizajes de los Centros Modelos
    • Red de Centros educativos interconectados
    • Red de Aulas Fundación Telefónica
    • Red de Educadores
  • Aulas Fundación Telefónica (AFT)
    • Espacios para el aprendizaje mediado por las tecnologías de información y comunicación (TIC) las cuales consisten en:
    • Aula dotada con recursos tecnológicos de punta
    • Acceso a contenidos educativos
    • Acompañamiento
    • Formación docente
    • Dinamizador
  •  
  • 163.900 niñ@s 4.699 Escuelas y Centros 275 Aulas Fundación Telefónica 5.725 Profesores canal Proniño Resultados diciembre 2009
  • Metas de la evaluación AFT
    • Generar indicadores del impacto de las Aulas Fundación Telefónica (AFT) en la integración de las TIC en los colegios Proniño
    • Colaborar con el Instituto para el Desarrollo y la Innovación Educativa (IDIE) de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) para crear indicadores que permitan comparar los avances en Iberoamérica
    • Desarrollar instrumentos que sirvan no solamente para medir sino también para planear e innovar
  • Evaluación de las Aulas Fundación Telefónica ¿Cómo evaluamos? 01
    • Adaptación de indicadores IDIE-OEI, que ubican al COLEGIO como un primer foco de atención
    • Características de la evaluación
      • Dos niveles de medición: equipo gestor & equipo docente
      • Colectiva
      • Dos maneras de contestar: consenso o mayoría
      • Autónoma: instrumento de autoevaluación formativa.
      • En línea
      • Se adapta al modelo de Aulas Fundación Telefónica pero puede ser utilizada por todos los colegios
  • Evaluación de las Aulas Fundación Telefónica ¿Qué y para qué evaluamos? 02
    • Evaluación como instrumento de gestión, verificación y seguimiento – evaluación es parte del modelo de intervención
    • Indicadores
      • Disponibilidad de las TIC
      • Organización de Colegio para el uso de TIC
      • Formación de los educadores
      • Presencia de las TIC en las prácticas pedagógicas
      • Uso de las TIC con relación al trabajo infantil
    • Mayor disponibilidad
    • Aumento de la cobertura/acceso a TIC tanto para docentes (casi 1:1) como para estudiantes (promedio 32 estudiantes/portátil con un rango de 5 a 76 estudiantes/portátil). En algunos casos acceso comunitario.
    • Mejor organización del uso
    • Apoyos importantes a los docentes en el uso pedagógico de las TIC (dinamizadores, profesionales de apoyo pedagógico de Fundación Telefónica, recursos en línea vía Educared)
    • Mejor formación
    • Presencia importante de la Fundación Telefónica/Educared/AFT en la formación de docentes para el uso pedagógico de las TIC en la educación básica
    • TIC como herramienta para la erradicación del trabajo infantil
    • Fuerte percepción (tanto de los gestores como de los docentes) del valor agregado del AFT para retención escolar, empoderamiento de los estudiantes y avance en la disminución del trabajo infantil
    Evaluación de las Aulas Fundación Telefónica ¿Qué concluimos preliminarmente? 03
  • Gestión administrativa Gestión pedagógica/curricular
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  • Producción y colaboración
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