Your SlideShare is downloading. ×
0
Proceso de homologación  y marcos de referencia de
Proceso de homologación  y marcos de referencia de
Proceso de homologación  y marcos de referencia de
Proceso de homologación  y marcos de referencia de
Proceso de homologación  y marcos de referencia de
Proceso de homologación  y marcos de referencia de
Proceso de homologación  y marcos de referencia de
Proceso de homologación  y marcos de referencia de
Proceso de homologación  y marcos de referencia de
Proceso de homologación  y marcos de referencia de
Proceso de homologación  y marcos de referencia de
Proceso de homologación  y marcos de referencia de
Proceso de homologación  y marcos de referencia de
Proceso de homologación  y marcos de referencia de
Proceso de homologación  y marcos de referencia de
Proceso de homologación  y marcos de referencia de
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Proceso de homologación y marcos de referencia de

1,479

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,479
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
46
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Proceso de homologación y Marco s de Referencia de títulos y certificaciones
  • 2. Propósitos de la homologación <ul><li>Dar unidad y organicidad respetando la diversidad regional </li></ul><ul><li>Garantizar el reconocimiento de los estudios nacionalmente </li></ul><ul><li>Promover la calidad y pertinencia de la F.T.P. </li></ul><ul><li>Facilitar el reconocimiento de los títulos por los organismos de contralor </li></ul>
  • 3. El proceso de homologación consiste en el análisis de planes de estudio relativos a titulaciones técnicas o certificados de formación profesional y su evaluación comparativa con un conjunto de criterios básicos y estándares indicados como referencia para cada uno de ellos, a efectos de establecer su correspondencia Alcanza a las ofertas anteriores y posteriores a la Ley 26.058
  • 4. Los marcos de referencia enuncian el conjunto de los criterios básicos y estándares que definen y caracterizan los aspectos sustantivos a ser considerados en el proceso de homologación de los títulos o certificados y sus correspondientes ofertas formativas, brindando los elementos necesarios para llevar a cabo las acciones de análisis y de evaluación comparativa Acordado por el CFCyE Garantiza elementos comunes Respeta decisiones jurisdiccionales
  • 5. El proceso de homologación <ul><li>Se inicia por solicitud de la jurisdicción </li></ul><ul><li>Se analiza la documentación, se evalúa y compara con el marco correspondiente. </li></ul><ul><li>Se incorporan los títulos y planes correspondientes al Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones de ETP. </li></ul><ul><li>Se habilita el trámite de validez nacional de los títulos (cuando se solicite) </li></ul>
  • 6. Aspectos centrales del Marco de Referencia <ul><li>Identificación del título o certificado </li></ul><ul><li>Referencia al perfil profesional </li></ul><ul><li>Trayectoria formativa </li></ul>
  • 7. En la identificación del título debe constar <ul><li>Sector de la actividad socio-productiva </li></ul><ul><li>Denominación del perfil profesional </li></ul><ul><li>Familia profesional, si correspondiera </li></ul><ul><li>Denominación del título de referencia </li></ul><ul><li>Alcance del título </li></ul><ul><li>Nivel y ámbito de la trayectoria formativa </li></ul>
  • 8. EL PERFIL PROFESIONAL Es la expresión ordenada y sistemática verificable de un conjunto de funciones, actividades y habilidades que un profesional puede desempeñar en el mundo del trabajo y la producción Realizaciones profesionales que una persona puede demostrar en diversas situaciones de trabajo de su área ocupacional
  • 9. El referencial del perfil profesional <ul><li>COMPRENDE: </li></ul><ul><li>Alcance del perfil profesional </li></ul><ul><li>Funciones que ejerce el profesional </li></ul><ul><li>Área ocupacional </li></ul><ul><li>Habilitaciones profesionales </li></ul>
  • 10. Criterios básicos para la trayectoria formativa <ul><li>Tendrán en cuenta </li></ul><ul><li>La vinculación entre las funciones del perfil profesional, las capacidades profesionales y los contenidos específicos, </li></ul><ul><li>la carga horaria de la trayectoria, </li></ul><ul><li>los requisitos y condiciones </li></ul><ul><li>y las características de las prácticas profesionalizantes </li></ul>
  • 11. PLANES DE ESTUDIOS <ul><li>Mostrarán el trayecto formativo completo </li></ul><ul><li>Determinarán las cargas horarias mínimas </li></ul><ul><li>Identificarán: </li></ul><ul><li>los campos de formación general, </li></ul><ul><li>de formación científico-tecnológica, </li></ul><ul><li>de formación técnica específica y </li></ul><ul><li>de prácticas profesionalizantes </li></ul>
  • 12. Campo de formación general Es el que se requiere para participar activa, reflexiva y críticamente en los diversos ámbitos de la vida social, política, cultural y económica y para el desarrollo de una actitud ética respecto del continuo cambio tecnológico y social. Da cuenta de las áreas disciplinares que conforman la formación común exigida a todos los estudiantes del nivel medio, de carácter propedéutica.
  • 13. Campo de formación científico-tecnológica Es el que identifica los conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes que otorgan particular sostén al campo profesional en cuestión. Comprende, integra y profundiza los contenidos disciplinares imprescindibles que están a la base de la práctica profesional del técnico, resguardan la perspectiva critica y ética, e introducen a la comprensión de los aspectos específicos de la formación técnico profesional.
  • 14. Campo de formación técnica específica Es el que aborda los saberes propios de cada campo profesional, así como también la contextualización de los contenidos desarrollados en la formación científico-tecnológica, da cuenta de las áreas de formación específica ligada a la actividad de un técnico, necesaria para el desarrollo de su profesionalidad y actualización permanente. Comprende contenidos en función de capacidades que se ponen en juego en la dinámica profesional y que están ligadas a problemáticas del ejercicio profesional
  • 15. Campo de formación de la práctica profesionalizante Es el que posibilita la aplicación y el contraste de los saberes construidos en la formación de los campos anteriores. Señala las actividades o los espacios que garantizan la articulación entre la teoría y la práctica en los procesos formativos y el acercamiento de los estudiantes a situaciones reales de trabajo. Puede asumir diferentes formatos (proyectos productivos, micro-emprendimientos, actividades demandadas por la comunidad, pasantías, alternancias, etc.) y organizarse a través de variados tipos de actividades.
  • 16. Final

×