Acreditación programas de formación continuada

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Presentación sobre el proceso de acreditación de programas de formación continuada. Málaga, 3-4 de febrero de 2010

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Acreditación programas de formación continuada

  1. 1. Acreditación de Programas de Formación Continuada “ Aprendiendo y mejorando de forma continua”
  2. 2. Mapa del proceso de formación continuada en el SSPA El Programa Integral para la acreditación de la formación continuada El Proceso de acreditación de Programas formativos
  3. 3. “ Aptitud del profesional sanitario para integrar y aplicar los conocimientos, habilidades y actitudes asociados a las buenas prácticas de su profesión, para resolver las situaciones que se le plantean . ”
  4. 4. Gestión por competencias Proceso de aprendizaje destinado a la adquisición, fortalecimiento, ampliación o actualización de las competencias necesarias para el desempeño óptimo de la práctica profesional” Aprendizaje a lo largo de toda la vida profesional
  5. 5. PROCESOS ESTRATÉGICOS P R O F E S I O N A L LINEAS ESTRATEGICAS Consejería de Salud SAS Estrategias de calidad GESTIÓN DE RELACIONES Y ALIANZAS Identificación de tendencias Establecimiento de Alianzas Expansión del modelo PROCESOS OPERATIVOS IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES (Competencias) Autoevaluación EDP Grupos focales Cuestionarios de satisfacción, Indicadores de salud. PRIORIZACION Identificación criterios: Competenciales Organizacionales Asistenciales Económicos PLANIFICACION DE LA FORMACION Metodología Programación Recursos Difusión Herramientas DESARROLLO DE LA FORMACION aquellos que nos permiten definir y trasladar las estrategias, políticas y objetivos de la organización, así como controlar su grado de consecución. a través de ellos se desarrollan las estrategias y políticas. Orientados a satisfacer las necesidades y expectativas de los clientes. Sus resultados afectan directamente a nuestros productos y servicios. PROCESOS DE SOPORTE proporcionan los recursos para que se realicen los procesos operativos. GESTIÓN DE DOCENTES Reclutamiento Administración Reconocimiento Capacitación GESTION ECONÓMICA Contabilidad Facturación Financiación GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA Desarrollo y mantenimiento de aplicaciones Equipamiento SS.II. ESTRUCTURAS DE GESTION DE LA FORMACION EVALUACIÓN DE LA FORMACION Satisfacción Aprendizaje Transferencia Impacto Rentabilidad GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y LA INFORMACIÓN Investigación Comunidades de práctica Intercambio de conocimiento Acreditación de la calidad y mejora continua P R O F E S I O N A L GESTIÓN DE LA CALIDAD Guías y referencias Indicadores de calidad. Seguimiento (autoauditoríia y evaluación) EVALUACION DEL PLAN DE FORMACION
  6. 6. Evaluar Analizar Incorporar mejoras Elementos claves en el Proceso de aprendizaje <ul><li>Formular objetivos de aprendizaje medibles </li></ul><ul><li>prácticas profesionales concretas </li></ul><ul><li>Elegir la modalidad y tipología adecuada </li></ul><ul><li>Seleccionar las técnicas y metodología: antes, </li></ul><ul><li>durante y después del desarrollo </li></ul><ul><li>Adecuar los recursos: docentes, didácticos, </li></ul><ul><li>materiales, infraestructura, etc. </li></ul>UTILIDAD IMPACTO
  7. 7. El proceso de la formación continuada PLAN DE FORMACION Instrumento de gestión que contribuye al desarrollo de las estrategias de una Organización, a través de la cualificación y desarrollo de sus profesionales. Conjunto de acciones encaminadas a la configuración de la formación. Evaluación del Plan de Formación Evaluación de los Programas formativos Planificación de la oferta formativa Priorización de necesidades formativas Identificación de necesidades formativas
  8. 8. OFERTA DE FORMACION Catálogo de acciones formativas que una Organización ofrece al conjunto de sus profesionales. Identificación de necesidades formativas Competencias profesionales (generales, transversales y específicas Necesidades de la Organización Atenci ó n al ciudadano Autoevaluación / EDP Líneas estratégicas o específicas ( Contratos Programas, Acuerdos de Gesti ó n, Planes Integrales, etc ) Indicadores de salud/atención Profesionales Responsables SS.II
  9. 9. Priorización de necesidades formativas Planificación de la oferta formativa Agrupación de actividades en Programas formativos (Incidencia esperada común) Programación anual
  10. 10. PROGRAMA FORMATIVO : Conjunto de actividades formativas que persiguen un Objetivo Común concreto y medible. Cada actividad se relaciona con el desempeño de la práctica profesional, en términos de actualización, desarrollo, fortalecimiento o adquisición de competencias o buenas prácticas. Desarrollo de los Programas Formativos Ajuste de los recursos: docentes, de soporte, de infraestructura, equipamiento, etc. (perfiles docentes, contenidos, soportes documentales, infraestructura, financiación, etc.)
  11. 11. EVALUACION Y MEJORA
  12. 12. Objetivos de la Formación Continuada Planes Desarrollo Individual Alto nivel de desempeño Crecimiento profesional y desarrollo de la Organización Transferencia del Aprendizaje a la práctica profesional Incorporación de Innovaciones científicas, tecnológicas y organizativas Adecuación de Competencias a las necesidades de la organización Mejora en la Organización
  13. 13. ¿Para qué la acreditación de la formación? <ul><li>GESTION </li></ul><ul><li>PLANIFICACIÓN </li></ul><ul><li>IMPLEMENTACION </li></ul><ul><li>EVALUACION </li></ul>Favorecer y reconocer la calidad de la formación destinada al desarrollo profesional continuo, desde estructuras eficaces y eficientes en su manera de
  14. 14. Favorecer el desarrollo profesional continuo y la excelencia en la práctica profesional Reducir la variabilidad Compartir Progresos y éxitos
  15. 15. Programa Integral para la Acreditación de la Formación Continuada de las Profesiones Sanitarias
  16. 16. Evaluar Analizar Incorporar mejoras Elementos claves en el Proceso de aprendizaje <ul><li>Formular objetivos de aprendizaje medibles </li></ul><ul><li>prácticas profesionales concretas </li></ul><ul><li>Elegir la modalidad y tipología adecuada </li></ul><ul><li>Seleccionar las técnicas y metodología: antes, </li></ul><ul><li>durante y después del desarrollo </li></ul><ul><li>Adecuar los recursos: docentes, didácticos, </li></ul><ul><li>materiales, infraestructura, etc. </li></ul>UTILIDAD IMPACTO
  17. 17. El Manual de Acreditación
  18. 19. 5 CRITERIOS 34 ES TANDARES 8 CRITERIOS 47 E STANDARES 11 CRITERIOS 100 E STANDARES
  19. 20. La Solicitud de la acreditación La Autoevaluación La Evaluación El Proceso de acreditación El Seguimiento
  20. 21. Incorporación de evidencias comunes para el conjunto del Programa. Cumplimentación de las fichas específicas de cada actividad
  21. 22. La Evaluación de un Programa de actividades
  22. 23. Los resultados del proceso de acreditación de un Programa o de una Actividad Nº Créditos = CCL x CCT (nº horas x factor corrección)
  23. 24. La Autoevaluación La Evaluación El Proceso de acreditación El Seguimiento La Solicitud de la acreditación
  24. 25. Plan auditoria
  25. 26. Más de 20.OOO actividades acreditadas Más de 800.000 oportunidades de plazas acreditadas Aproximadamente 600.000 horas docentes Más de 250 proveedores de formación Algunos datos …
  26. 27. 190 actividades acreditadas Más de 5.000 oportunidades de plazas acreditadas Aproximadamente 2.000 horas docentes Algunos datos …
  27. 28. Las actividades incorporadas a un Programa obtienen una mayor valoración global y por criterios
  28. 30. Requisitos de Acreditación Acreditación de Programas de Formación Continuada
  29. 31. <ul><li>- DEFINICIÓN DE PROGRAMA DE FORMACIÓN </li></ul><ul><li>conjunto de actividades planificadas con una finalidad común (para qué) y encaminada al logro de unos objetivos de aprendizaje (acciones o prácticas profesionales concretas) </li></ul>- Coherencia interna: el logro de los objetivos de las actividades que conforman el programa permiten la consecución del objetivo general del programa (finalidad común) Requisitos de Acreditación de Programas - Estructura compuesto al menos por dos actividades
  30. 32. Programa: seguridad del paciente en Atención Primaria Finalidad: prevenir efectos adversos de la atención sanitaria Administración segura de medicamentos Realizar una prescripción segura de la medicación Higiene de manos Incorporar a la práctica profesional las recomendaciones en higiene de manos de la Estrategia de Seguridad del Paciente Registro de eventos adversos Analizar eventos adversos e implantar medidas correctoras Requisitos de Acreditación de Programas Ejemplo
  31. 33. Soporte vital pediátrico Realizar las técnicas y aplicar los protocolos actuales de Reanimación Cardiopulmonar Pediátrica Caso práctico 1: Programa: Reanimación Cardiopulmonar Finalidad: Reducir la mortalidad y/o secuelas a través de la puesta en práctica de la cadena de supervivencia. Soporte vital básico Realizar las técnicas y aplicar los protocolos actuales de Reanimación Cardiopulmonar Básica Soporte vital avanzado Realizar las técnicas y aplicar los protocolos actuales de Reanimación Cardiopulmonar Avanzada Requisitos de Acreditación de Programas
  32. 34. Programa: Espirometrías en Atención Primaria Finalidad: Implantación de la guía de procedimiento sobre espirometrías en atención primaria. Caso práctico 2: Curso de Formador de Formadores en Espirometrías en Atención Primaria. Formar y asesorar a los profesionales del distrito sobre la guía de procedimiento. Taller de realización de espirometrías y manejo de inhaladores Manejar en los pacientes con sospecha de EPOC y Asma Adulto las espirometrías recomendadas según indican los procesos asistenciales. Taller de interpretación de espirometrías Interpretar resultados de espirometrías para el diagnóstico y tratamiento Requisitos de Acreditación de Programas
  33. 35. Caso práctico 3: Programa: Actualización de competencias profesionales Finalidad: Mejorar la competencia profesional específica en conocimiento y actitudes. Promover el trabajo en equipo y afianzar del sentimiento de pertenencia al distrito. Aumentar la motivación hacia el desempeño profesional. Disminuir la variabilidad en la práctica sanitaria, y en definitiva mejorar la calidad asistencial y los resultados de salud de la población. Actividad 1: Jornada de Seguridad del Paciente Actividad 2: Taller de prevención del pie diabético Actividad 3: Taller de Formación Básica en el abordaje del Tabaquismo Actividad 4: Curso de Metodología de la Investigación Actividad 5: Actualización en Demencias Actividad 6: Acreditación de competencias profesionales Requisitos de Acreditación de Programas
  34. 36. Solicitar la acreditación de Programa de actividades Misma puerta de entrada, diferentes opciones
  35. 37. Títulos recomendados: Seguridad del paciente en Atención Primaria Espirometrías en Atención Primaria Reanimación Cardiopulmonar Actualización en Práctica Clínica Cuidados de Enfermería en Atención Primaria Título del Programa: directamente relacionado con el objetivo general. Evitaremos el uso de tipo o modalidad de formación, centro… , para hacer referencia al contenido concreto. Títulos no válidos: Programa de Formación Continuada para Facultativos Sesiones Clínicas de la UGC de Farmacia Programa de Actualización de Competencias Profesionales 2010 Requisitos de Acreditación de Programas
  36. 38. Requisitos básicos
  37. 39. Requisitos básicos Acciones formativas destinadas a adquirir, mantener o mejorar las competencias de los profesionales que desarrollan una práctica profesional en su ámbito de conocimiento y actuación . Los tipos de formación susceptibles de acreditación son: Curso, Taller, Seminario, Rotación, Congreso, Jornada, Sesión Clínica, Simposium. Modalidades de formación susceptibles de acreditación son: Presencial, No presencial, e-learning, Semipresencial.
  38. 40. Requisitos básicos Son susceptibles de acreditación las actividades destinadas a profesionales sanitarios (recogidos en la LOPS ) en activo y que han finalizado su formación . MIR, FIR, PIR, EIR… X
  39. 41. Se debe especificar en la solicitud el control de asistencia de las actividades presenciales y de la parte presencial de las actividades mixtas, así como los sistemas de seguridad/acceso y/o control de participación en el caso de actividades no presenciales, en función del soporte documental. participación Se debe aportar el modelo de encuesta de satisfacción del alumnado. Requisitos básicos
  40. 42. Requisitos básicos Las materias objeto de demanda de acreditación se encuadran en las siguientes áreas temáticas: Salud Pública, Investigación, Práctica Clínica, Docencia, Gestión Sanitaria y Calidad.

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