• Save
Ict In De Basisschool
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Ict In De Basisschool

on

  • 2,414 views

Workshop over de inzet van ICT op basisschool de Heidehoek. Een school voor ervaringsgericht onderwijs.

Workshop over de inzet van ICT op basisschool de Heidehoek. Een school voor ervaringsgericht onderwijs.

Statistics

Views

Total Views
2,414
Views on SlideShare
2,200
Embed Views
214

Actions

Likes
1
Downloads
0
Comments
0

2 Embeds 214

http://www.yurls.net 213
http://paper.li 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Ict In De Basisschool Ict In De Basisschool Presentation Transcript

  • ICT in de basisschool Gerben Douna obs ‘de Heidehoek’
  • ICT
    • Informatie en communicatietechnologie verandert de maatschappij voortdurend.
    • Het onderwijs kan niet achterblijven.
    • Met ICT kunnen we het onderwijs - en leerproces veranderen en verrijken.
  • Opzij
    • Ga met je tijd mee als docent en wordt niet de leerkracht die vasthield aan z’n ‘eigen manier’ van werken.
    • Hij schreef met krijt het bord vol maar z’n leerlingen schreven niet mee. Ze vroegen hem een stapje opzij te zetten, zodat ze met hun mobieltje een foto konden maken.
    View slide
  • Did you know?
    • http://www.youtube.com/watch?v=jpEnFwiqdx8
    View slide
  • Kerndoelen
    • Kerndoelen?
    • Ze zijn er in een handzaam boekje, maar
    • wie heeft ze paraat?
    • Zijn er trouwens kerndoelen voor ICT?
    • http://v.calameo.com/1.0/cviewer.swf?bkcode=0000018269448d1af31a1&langid=en
  • Visie
    • De Heidehoek is een basisschool met het ErvaringsGericht Onderwijs als concept
    • In deze vorm van leren staan de verantwoordelijkheid, de activiteit en de zingeving van de leerling centraal
    • Kinderen worden aangesproken op hun eigen kunnen en ontwikkelen zich op hun eigen niveau en in hun eigen tempo. Ze leren hun eigen onderwijs mee vorm te geven en daar verantwoordelijkheid voor te dragen .
    • Leerkrachten zorgen voor een goed voorbereide omgeving en scheppen ruimte voor initiatieven van leerlingen en zijn op zoek naar hun talenten
    • Ze hebben permanente aandacht voor betrokkenheid en welbevinden van leerlingen en interveniëren op basis van die observaties
  • Waar staan de computers?
    • Horen computers in een computerlokaal? Op een eiland?
    • In de gang? In het lokaal? Wie beslist dat? Of kan dat veranderen? Het antwoord op deze vragen is simpel: De visie van school op onderwijs hoort te bepalen waar computers in de school staan. De school maakt een schoolplan. Het schoolplan is een kwaliteitsdocument waarmee een school intern en extern aangeeft waar zij staat en wat in een periode van vier jaar op verschillende beleidsterreinen nagestreefd wordt. In het schoolplan staat de visie van school op onderwijs. Het gaat om de algemene visie op hoe onderwijs in school vorm gegeven gaat worden. Uit deze visie kan men distilleren hoe ICT in het onderwijs ingezet moet worden. Pas als de onderwijsvisie verandert, kan de plaats van de computers in school veranderen. Een nieuwe schoolleider of een aantal nieuwe teamleden kunnen dit dus niet zomaar veranderen. Eerst moet de visie van school besproken worden en uit een veranderde visie of missie volgt een veranderde inzet van ICT middelen.
    • Als er in het schoolplan een term staat als ‘klassikaal onderwijs’,  ‘leerstofjaarklassensysteem’ of ‘onderwijs aan homogene groepen’, hoort daar een computerlokaal bij.
    • In dat lokaal kan dan volgens dezelfde wijze als in de groep lesgegeven worden. De groep wordt als geheel aangesproken, men richt zich op de gemiddelde leerling en meestal doet iedereen hetzelfde op hetzelfde moment.
    • In deze school is een computerlokaal helemaal passend bij het onderwijs dat er gegeven wordt.
    • Staat er in het schoolplan terminologie als ‘adaptief,  ’kindgericht’, ‘passend bij de ontwikkelingsmogelijkheden’, ‘aansluiten op de onderwijsbehoeften’ of andere termen in deze richting? Dan heeft zo'n school eigenlijk niets aan een computerlokaal.
    • De computers moeten op elk moment door de leerkracht ingezet kunnen worden, want als er lesgegeven wordt aan het ’gemiddelde’ kind, zijn er altijd didactisch betere - of zwakkere leerlingen.
    • Blijven die meedoen met de hele groep?
    • Misschien dat het voor een aantal zou kunnen, maar het is ook zeker dat een aantal leerlingen beter gebaat is bij iets anders: andere uitleg, andere opdracht, andere stof, op een ander moment. Daarvoor zou een computer ingeschakeld kunnen worden. Die computer moet dus dichtbij zijn en eigenlijk op elk moment ingezet moeten kunnen worden, dan moet die computer in de klas, een aansluitende ruimte of op de gang staan.
  • Inpassing
    • ICT met al z’n facetten is geïntegreerd in onze vorm van onderwijs, waarbij aangesloten wordt bij de uitgangspunten van het
    • ErvaringsGericht Onderwijs.
  • Wat is jouw computerpromillage?
    • Hoe ver sta jij met de computer in je klas, in je school? Zet je de eerste stappen (of al iets meer) en wil je nog veel leren? Ben je meer ervaren en zoek je mogelijkheden en kapstokken om je knowhow met collega’s te delen? Of ben je echt al een oude rot in het vak met expertise waar de hele school wat aan heeft? Kortom: ben je een
    • leerder, een mentor of een ambassadeur?
    • 1 Ik gebruik de computer voor administratieve taken, zoals het opmaken van rapporten, verslagen of brieven.
    • 2 Als ik mijn lessen voorbereid, gebruik ik het internet als informatiebron.
    • 3 Ik maak voor de leerlingen werkbladen op de computer. Daarop zet ik zowel teksten als afbeeldingen.
    • 4 Ik integreer audiovisuele media in mijn lessen.
    • 5 Als het in mijn lessen past, laat ik mijn leerlingen met behulp van ICT naar relevante informatie zoeken. Dit zoekwerk gebeurt in de klas.
    • 6 Ik kan educatieve sofware installeren op mijn eigen computer.
    • 7 Mijn leerlingen maken geregeld taken en oefeningen op de computer of dienen ze digitaal in.
    • 8 Ik laat mijn leerlingen gebruik maken van software om bepaalde vaardigheden in te oefenen.
    • 9 Ik kan een digitaal tekenprogramma creatief gebruiken tijdens de lessen.
    • 10 Ik schakel de computer in als middel om te differentiëren. Zo vraag ik bijvoorbeeld aan de ICT-coördinator om uitbreidingsoefeningen op de klascomputers te plaatsen voor leerlingen die sneller klaar zijn met hun taken.
    • 11 Ik kan onverwachte gebeurtenissen tijdens een ICT-les (bv. Technische storing, leerling die ongevraagd chat …) zo afhandelen dat de les er zo weinig mogelijk door wordt gestoord.
    • 12 Buiten de schooluren kunnen de leerlingen mij mailen om vragen te stellen over les of leerstof.
    • 13 Ik slaag er aardig in om de ICT-ontwikkelingen binnen mijn vakgebied bij te houden.
    • 14 Ik ben een aanspreekpunt voor mijn collega’s als er technische problemen zijn met ICT.
    • 15 Ik kan mijn ideeën over en ervaringen met ICT op zo’n manier delen met mijn collega’s dat zij ervan leren. Ik licht hen in over interessante ontwikkelingen op het gebied van ICT, zoals studiedagen en nuttige software en/of websites.
    • 16 Ik kan met leraren kennis en ervaringen uitwisselen op een internetforum.
    • 17 Ik wissel informatie en ideeën uit met andere scholen over ICT en de integratie ervan in de schoolwerking.
    • 18 Ik draag in ons team actief bij tot de verdere visieontwikkeling op leren en onderwijs en de rol die ICT daarbij speelt.
    • 19 Ik ben (mee) verantwoordelijk voor het opstellen van een strategisch werkplan voor de aankoop en het beheer van ICT.
    • 20 Op school erkennen mijn collega’s me als de persoon die instaat voor alles wat met ICT te maken heeft.
  • Score
    • Je scoorde 1-7 x een ja: leerder
    • Je scoorde 8-15 x een ja: mentor
    • Je scoorde 16-20 x een ja: ambassadeur
    • Een ambassadeur onderzoekt de eigen klaspraktijk en die van de school en stelt zichzelf de vraag:
    • ‘ Welke bijdrage kan ICT in mijn klas en school leveren voor de kwaliteit van ons onderwijs?’
    • Zij overloopt haar bevindingen met vakcollega’s en houdt hen op de hoogte van ICT-ontwikkelingen die voor de school van belang zijn. Ze werkt actief mee aan een visie op ICT in het onderwijs en helpt graag ICT-mentoren en leerders. Ze deelt lesmateriaal met collega’s. Ze probeert niet alleen binnen de eigen school maar ook daarbuiten gangmaker te zijn.
  • Symbaloo
    • Dit is onze startpagina,
    • door te klikken op een blokje surf je snel naar je favoriete sites:
    • http:// www.symbaloo.com / nl /share/912ccbf541397c418d11590a1a931748
  • Website
    • http://obsdeheidehoek.nl/
  • Weblog
    • Een weblog of blog is een website waarop één of meer mensen regelmatig nieuwe berichten plaatsen. Deze berichten worden in chronologische volgorde (op datum), van nieuw naar oud, weergegeven. Weblogs bieden hun lezers ook veelal de mogelijkheid om - al dan niet anoniem - reacties onder de berichten te plaatsen. Wie een weblog bezoekt, treft dan ook op de voorpagina de laatst gepubliceerde berichten aan. De schrijver toont een logboek van informatie die hij wil delen met de bezoekers van zijn weblog. Het is het persoonlijke of juist het gespecialiseerde karakter dat weblogs interessant maakt voor bezoekers.
    http://obsdeheidehoekbb.web-log.nl/obsdeheidehoekbb/ http:// computersindeklas.wikispaces.com /Inhoudsopgave
  • Wiki teksten
    • Een wiki is een website waarop bezoekers zelf op een eenvoudige manier informatiie kunnen toevoegen of aanpassen.
    • Bij een wiki kunnen bezoekers de eigenlijke informatie-inhoud van de site bewerken en is er één gezamenlijke tekst die door alle deelnemers wordt onderhouden (soms met plaatjes). Het idee is dat de kwaliteit van de informatie toeneemt wanneer iedereen wordt aangemoedigd het zelf te verbeteren.
    • Wiki's worden onder andere gebruikt om virtueel samen te werken en om kennis te delen. Een groep mensen onderhoudt bijvoorbeeld de gezamenlijke kennis rond een bepaald onderwerp in de vorm van een wiki.
    • Een belangrijk kenmerk van een wiki is dat het wijzigen
    • van de pagina's snel en makkelijk is. De gebruikers
    • kunnen direct en zonder omwegen verbeteringen aan-
    • brengen. Om bij te dragen aan een wiki hoef je geen
    • website-ontwerper te zijn. Teksten en afbeeldingen
    • kunnen met een eenvoudige opmaaktaal worden ingevoerd.
    • Speciale software op de server slaat de wijzigingen op en zet het resultaat om in webpagina's.
    • Je moet natuurlijk wel een beetje kunnen schrijven voor het web.
    • http://obsdeheidehoekbovenbouw.wikispaces.com/
  • Wiki Topondernemers
    • Leerlingen op veel verschillende, nieuwe en verfrissende manieren laten werken aan geschiedenis, aardrijkskunde, natuur en techniek. Dat is wat TopOndernemers doet. Kinderen ontdekken de wereld en zichzelf via thematisch onderwijs.
    • TopOndernemers realiseert zich dat je kinderen in de verkenning van de wereld niet aan hun lot moet overlaten, maar ze zeker ook niet aan het handje moet meenemen. TopOndernemers maakt kinderen actief, ondernemend en….
    •  
    • Er wordt voor gezorgd dat ze kunnen slagen in hun onderneming. Niets werkt zo motiverend als met veel succes kunnen werken aan een opdracht. En, niets is voor leerkrachten zo motiverend als gemotiveerde leerlingen.
    http:// deheidehoektopondernemers.wikispaces.com Verwerkingsvormen van obs De Kleine Beer http:// www.watjevanberenlerenkan.nl / verwerkingsvormen.htm
  • Yurls
    • Yurls.net is een gratis, simpele service waarmee je favoriete websites, YouTube video's en feeds kunt verzamelen en ordenen op een eigen startpagina.
    • Met Yurls.net zijn al je favoriete websites en nieuwsfeeds overal ter wereld bereikbaar.  
    • http://egonoord.yurls.net
    • http://obsdeheidehoek.yurls.net/
  • Google earth
  • Activ
    • Wat kun je er allemaal meedoen?
  • Dansmat
  • Powerpoint
    • Geen les maar leren van elkaar.
    • Kinderen presenteren hun werkstukken en eigen projecten.
    • Je kan je presentatie afsluiten met Wordle
    • http://www.wordle.net/
    • Alternatieven voor powerpoint
    • Sliderocket – Issuu – slideboom – slide.com
  • Wikiteam
    • http://obsdeheidehoekteam.wikispaces.com/
  • Portfolio
    • We experimenteren met een portfolio. Elk kind heeft op de server een eigen domein voor het portfolio. Daarin worden die zaken bewaard die het kind de moeite waard vindt, waar ze trots op zijn.
    • Dit zijn:
    • Werkstukken, vaak PP’s - foto’s - scans van bepaalde bladzijden – tekeningen - techniekopdrachten met foto’s - gelezen boeken – persoonlijke dingen – teksten enz.
    • Bij het afscheid in groep 8 wordt het portfolio op een cd gebrand en en krijgen ze het mee.
  • Rapport
    • We hebben de rapporten gemaakt in Word. Voordeel is dat ze ten allen tijde aan te passen zijn. Op de voorkant maakt het kind elk jaar een zelfportret. Na 8 jaren basisschool dus ook 8 portrettekeningen van jezelf.
    • Het rapport van de groepen 678:
    • http://en.calameo.com/read/0000018268cbadb63f967
    • Het rapport van groep 4:
    • http://en.calameo.com/read/000001826feaa20e810f8
  • Wiki techniek http://heidehoektechniek.wikispaces.com/
  • Digitaal Kindvolgsysteem
  • T-Kaart
  • Wiki ict-ers Westerveld
    • http://ictinwesterveld.wikispaces.com/
  • Wiki WWWesterveld
    • http://wwwesterveld.wikispaces.com/
  • Wikislate
    • Wanneer je een woord opzoekt in Wikipedia zie je onderaan de linkerzijkant hyperlinks naar hetzelfde woord/begrip in andere talen. Iemand heeft nu met dat gegeven als uitgangspunt een script geschreven waarmee je makkelijk woorden kunt vertalen waarbij je dus gebruikmaakt van de inter-wiki links in Wikipedia. Het is ideaal voor technische termen en andere zelfstandige naamwoorden die zich vaak lastig laten vertalen via een online vertaalservice die alleen zoekt op de letterlijke betekenis van een woord. Doordat Wikipedia zich richt op de uitleg van een woord/begrip krijg je een veel betere vertaling! Kijk maar eens op Wikislate.com en probeer een aantal woorden uit. De auteur, Ben , heeft het oorspronkelijke script in anderhalf uur geschreven, maar later verder uitgewerkt en op een apart domein gezet: Wikislate.com . Een briljante inval en op een mooie manier uitgewerkt!
  • Keersommen
    • http://www.youtube.com/watch?v=1DBLdMeVhs0&eurl=http://obsdeheidehoekbb.web-log.nl/obsdeheidehoekbb/&feature=player_embedded
  • Tot slot
    • ‘ Pluk de uitdaging’
    • De praktijk bekijken?
    • Kom eens langs op ‘de Heidehoek’