El documento describe la teoría del condicionamiento operante de Skinner. Explica que la conducta operante de un organismo está influenciada por el ambiente y que la probabilidad de que se repita una conducta aumenta si es reforzada positivamente después de ocurrir. Define los tipos de refuerzo positivo, negativo y social, y explica que el castigo y la extinción pueden debilitar conductas no deseadas eliminando estímulos agradables o presentando estímulos desagradables.

1. «Año de la Inversión Para el desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria»
BURRHUS FREDERIC
SKINNER
(1904-1990)
ÁREA: PERSONA, FAMILIA Y RRHH.
PROFESOR: JULIO OBREGÓN CALERO

2. CONDICIONAMIENTO OPERANTE
O
TEORÍA DEL REFUERZO
El organismo está en proceso
de «operar» sobre el ambiente
(irrumpir constantemente)
Llamado instrumental, busca
demostrar experimentalmente
la conducta y su probabilidad
de ocurrencia.

3. Tipos de conducta
Conducta Refleja o
Respondiente
Son automáticas: E-R (Reflejos)
La frecuencia de una operante
(conducta) está influenciada
por el ambiente.
Conducta Operante
Ejemplo: una espina en el pie. Puede ser: Positivo o Negativo

4. REFUERZO POSITIVO
Todo aquel evento que al ser
representado después de una
conducta produce un aumento en la
probabilidad de repetirse.
Ejemplo: Una bicicleta, dinero, una
muñeca, postre, mascota,
certificado de reconocimiento.

5. REFUERZOS SOCIALES
Son aquellos producidos
y otorgados a través de
la conducta de otra
persona y que además
son de
naturaleza menos
material.
Ejemplos: un abrazo, sonreir,
una caricia, una palmadita,
un guiño de ojo, decir lo
estas haciendo bien, buen
trabajo.

6. REFUERZO USANDO ACTIVIDADES
Es una sub-categoría
de refuerzo material o
tangible combinado
con
aspectos sociales-
interpersonales.
ejemplos: ir al cine, salir
a jugar, dormir en la
casa de una amiga, ir de
compras.

7. REFUERZO NEGATIVO
Se retira un estimulo
negativo o lo que no le gusta
para hacer que pueda repetir
una conducta (no comer
verduras, porque se porta
bien).
Ejemplo: berrinche de un niño.

8. Para tomar en cuenta

9. El Castigo
Se presenta un estímulo aversivo o se
retira un reforzador , para disminuir o
eliminar su repetición.
No salir al recreo.
POSITIVO
(mala conducta)
Cuando queremos eliminar una
conducta y le damos algo
malo(estímulo desagradable) cada
vez que realice esa conducta (se
muerde las uñas, más tareas o lo
que no le guste).
NEGATIVO
(mala conducta)
Cuando queremos eliminar la
conducta, le quitamos algo
bueno (estímulo agradable)
cada vez que realice esa
conducta inadecuada
(pérdida de puntos o nota o
lo que le gusta, fiesta).

10. La Extinción
Se deja de emitir un
estímulo y Debilita una
conducta indeseable o ya
no vuelve a repetirse.
No prestar atención a una mala
conducta de los niños.