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   SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN.
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BloqueAcadémico:<br />Sección de Rebote<br />	Se denomina de rebote o filtro. Se crean actividades necesarias para que el ...
BloqueAcadémico:<br />Sección de Construcción<br />	En esta sección el estudiante debe justificar y defender las posibles ...
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Fase interacción

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  1. 1. ProgramaDeExpertoEnProcesosE-learning<br />Módulo 6<br />MetodologíaPACIE<br />FASE INTERACCIÓN<br />REALIZADO POR: Nuvia C. Sierra S.<br />TUTORA: Karen J. Rangel M.<br />
  2. 2. FaseInteracción<br /> La fase interacción es la técnica de aprender haciendo para el proceso de educación-aprendizaje, la cual se basa en un alto grado de participación de los integrantes del entorno virtual de aprendizaje (EVA); quienes gracias a la cooperación, motivación, alegría, amistad logran construir el conocimiento, y permiten que cada uno de los compañeros se apropie de este conocimiento.<br /> Un EVA que busca la calidad de aprendizaje de los estudiantes, se debe distribuir en varias etapas las cuales son:<br /><ul><li> El Bloque 0 o PACIE,
  3. 3. El Bloque Académico,
  4. 4. El Bloque de Cierre.</li></li></ul><li>Bloque 0 o PACIE<br /> El bloque PACIE se ha convertido en el eje de la interacción dentro de un aula virtual y la fuente del conocimiento cooperativo generado en una experiencia común y enriquecedora de los miembros de un grupo estudiantil.<br /> Este bloque se sub-divide en tressecciones:<br /><ul><li> SECCIÓN DE INFORMACIÓN.
  5. 5. SECCIÓN DE COMUNICACIÓN
  6. 6. SECCIÓN DE INTERACCIÓN</li></li></ul><li>Bloque 0 o PACIE:<br />Sección de Información.<br /> Muestra información general sobre el curso, el tutor y los proceso de evaluación, recursos o actividades para conocer el aula, quien es el tutor porque lleva el proceso tutorial se recomienda un video del tutor, una explicación de curso, objetivos, metas del curso.<br />
  7. 7. Bloque 0 o PACIE:<br />Sección de Información.<br /> Rubrica de evaluación que permite conocer que actividades se realizaran , las valoraciones de cada una de las actividades, para que el estudiante sepa cómo va a ser evaluado.<br />
  8. 8. Bloque 0 o PACIE:<br />Sección de Comunicación<br /> Énfasis en explicar el inicio de cada Unidad que trabajos se realizaran en la semana, fijar fechas de evaluaciones, aclaraciones de los trabajos, pautas para el trabajo estudiantil, y forma del trabajo cooperativo de los estudiantes.<br />
  9. 9. Bloque 0 o PACIE:<br />Sección de Interacción<br /> Es la más importante del EVA, interacción en el ámbito social, conocerse entre los estudiantes fuera del factor académico, en base a la amistad y luego generar espacios de apoyo, experiencias positivas, es la base del aprendizaje cooperativo.<br />
  10. 10. BloqueAcadémico<br />El Bloque Académico, posee la información y contenidos en sí de la materia, cátedra o asignatura, los documentos que queremos compartir, los enlaces hacia los cuales queremos diversificar y la exposición temática que deseemos realizar, sin preocuparse en demasía por el desarrollo profesional de contenidos, ya que la información está ahí y lista, hay que dejar que sea el estudiante, quien descubra el gusto de apropiarse de ella, la imagen cuenta, pero la concreción y diversidad son más valiosas. Ahora se debe asegurar, que el estudiante la lea, la comparta, la interiorice; usando adecuadamente los recursos, se crea una barrera que no pueda ser traspasada hasta que tenga la información o conocimientos adecuados.<br /> Este bloque se sub-divide en cuatrosecciones:<br /><ul><li> SECCIÓN DE EXPOSICIÓN.
  11. 11. SECCIÓN DE REBOTE.
  12. 12. SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN.
  13. 13. SECCIÓN DE COMPROBACIÓN.</li></li></ul><li>BloqueAcadémico:<br />Sección de Exposición<br /> Muestra la información que el estudiante necesita conocer.<br /> Esta información no debe ser repetitiva caso contrario el estudiante se aburre y abandona el entorno virtual de aprendizaje.<br /> Los contenido debe ser de diverso puntos de vista para que el aprendizaje sea crítico.<br /> No deben repetirse la información usar videos, archivos pdf, enlaces a páginas web, entre otras<br />
  14. 14. BloqueAcadémico:<br />Sección de Rebote<br /> Se denomina de rebote o filtro. Se crean actividades necesarias para que el estudiante lea y asimile los documentos, videos, enlaces web que han sido utilizados en la sección de exposición.<br /> Las actividades sugeridas son Foros, blogs, wikis, salas de videoconferencias, chats, donde se comparte el conocimiento, se genera ante una confrontación con respecto a la información presentada.<br /> Para poder participar el estudiante tiene que haber asimilado la información y tener una postura correcta, caso contrario el estudiante jamás llegara a conocer la información proporcionada.<br />
  15. 15. BloqueAcadémico:<br />Sección de Construcción<br /> En esta sección el estudiante debe justificar y defender las posibles soluciones. Luego de conocer las soluciones planteadas mediante las herramientas de la sección de rebote el estudiante debe hallar la verdad, y tener criterios para demostrar que su postura es correcta y si es errada aprender, corregir y superarse.<br /> El tutor no debe interactuar, debe dejar que el estudiante encuentre la verdad por sus propios medios y el apoyo de sus compañeros de EVA, tal como sucede en el mundo real.<br />
  16. 16. BloqueAcadémico:<br />Sección de Comprobación<br /> Es también denominada sección de evaluación.<br /> En este bloque se presentan actividades que permiten conocer si el estudiante aprendió, asimilo y comprendió los contenidos expuestos.<br /> Puede estar asociado a una tarea, deber, práctica de laboratorio, exposición con defensa, u otras formas de evaluación. Comprobar el desarrollo de las destrezas que debe desarrollar el alumno.<br />
  17. 17. Bloque de Cierre<br /> El bloque de cierre, es el final, pero no por ello el menos importante, ayuda a no dejar cabos sueltos dentro del aula, a culminar actividades pendientes, a cerrar procesos inconclusos, a negociar desacuerdos en evaluaciones, a retroalimentarse con la opinión de los estudiantes, no solo para los contenidos y estructura del aulaen sí, sino para la labor tutorial. Dar la oportunidad de desahogarse a los estudiantes, la libertad de expresarse manteniendo como tutor la mente muy abierta, no sólo con tolerancia, sino con amor, para poder ponerse en el calzado de los estudiantes.<br /> Este bloque se sub-divide en tressecciones:<br /><ul><li> SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN.
  18. 18. SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓN.</li></li></ul><li>Bloque de Cierre:<br />Sección de Negociación<br /> Una negociación entre la comunidad del aprendizaje entre tutor y aprendices, en forma directa e indirecta, no cumplieron con los<br />productos que comprueban las destrezas, negociar con el tutor para<br />cumplir dentro de los tiempos señalados. Y apropiarse del aprendizaje. Y también se crea un foro para que los estudiantes se despidan y<br />conocer en qué proceso fallo el tutor, que imagen el tutor se creó en<br />los estudiantes.<br />Bloque de Cierre:<br />Sección de Retroalimentación<br /> Donde el estudiante genera información en encuestas, para conocer si la interacción, respuesta del tutor, información fue correcta.<br />
  19. 19. GRACIAS<br />
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