RPP Kls 7 Semster Ganjil

2,560 views
2,479 views

Published on

Rpp Kls 7 Semster Ganjil

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
2,560
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
47
Actions
Shares
0
Downloads
51
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

RPP Kls 7 Semster Ganjil

  1. 1. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII / GanjilAlokasi Waktu : X 40 Menit==================================================================Standar Kompetensi : 1. Menerapkan Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”QomariyahKompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan”Al”QomariyahTujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian "Al" Syamsiyah, "Al" Qamariyah dan menyebutkan huruf-huruf Syamsiyah maupun Qamariyah dengan Benar.Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Amanah )Materi Pembelajaran Pengertian "Al" Syamsiyah Pengertian "Al" Qamariyah Huruf-huruf Syamsiyah Huruf-huruf QamariyahMateri Kegiatan Pendahuluan :Pengertian & HukumPengertian Tajwid menurut bahasa (ethimologi) adalah: memperindah sesuatu.Sedangkan menurut istilah, Ilmu Tajwid adalah pengetahuan tentang kaidah serta cara-cara membacaAl-Quran dengan sebaik-baiknya.Tujuan ilmu tajwid adalah memelihara bacaan Al-Quran dari kesalahan dan perubahan serta memeliharalisan (mulut) dari kesalahan membaca.Belajar ilmu tajwid itu hukumnya fardlu kifayah, sedang membaca Al-Quran dengan baik (sesuai denganilmu tajwid) itu hukumnya Fardlu ‘Ain.Dalil Wajib Mempraktekkan Tajwid Dalam Setiap Pembacaan Al-Qur’an:Dalil dari Al-Qur’an.Firman Allah s.w.t.:Artinya: Dan bacalah Al-Qur’an itu dengan perlahan/tartil (bertajwid)[Q.S. Al-Muzzammil (73): 4].Ayat ini jelas menunjukkan bahwa Allah s.w.t. memerintahkan Nabi s.a.w. untuk membaca Al-Qur’an yang diturunkan kepadanya dengan tartil, yaitu memperindah pengucapan setiap huruf-hurufnya (bertajwid).
  2. 2. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 2Materi Kegiatan Inti :Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” QamariyahPengertian Al syamsiyah1. Al” Syamsiyah adalah “Al” atau alif lam yang dirangkai dengan kata benda (isim) yangdiawali dengan salah satu dari huruf-huruf syamsiyah. Syamsiah artinya seperti matahari2. Jumlah huruf syamsiyah ada 14 huruf, yaitu huruf-huruf hijaiyah selain huruf-hurufqamariyah (seperti di bawah), yakni‫ل‬ ‫ش‬ ‫س‬ ‫ظ‬ ‫س‬ ‫د‬ ٌ ‫ذ‬ ‫ض‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫ص‬ ‫ث‬ ‫.ط‬3. Cara membaca “Al” Syamsiyah adalah dengan memasukkan (mengidghamkan) “Al”(lam sukun) ke huruf-huruf syamsiyah sehingga bacaan lam sukunnya hilang dan lebur kedalam huruf syamsiyah yang mengikutinya. Karena membacanya dengan diidghamkan,maka hukum bacaan “Al” Syamsiyah sering juga disebut dengan Idgham Syamsiyah (‫ْد‬ ‫َّي‬ ‫ِإ‬ ‫ْد‬ً‫َغ‬ ‫ْد‬‫و‬‫َغب‬ ‫ْد‬‫د‬‫ِإ‬ )-contoh bacaanNo. Tertulis Dibaca Keterangan1. ‫ُة‬ ‫َّط‬‫آ‬ ‫َّط‬‫ل‬ ‫َا‬ ‫ُة‬ ‫َّط‬‫آ‬‫ا‬ ‫َا‬‫ل‬ ‫ْط‬‫ل‬‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ل‬2. ‫ُة‬ ‫ِق‬‫ا‬ ‫َّط‬‫ل‬ ‫َا‬ ‫ُة‬ ‫ِق‬‫ا‬ ‫َا‬‫ل‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬3. ‫ُة‬ ‫ْط‬ ‫ُة‬ ‫َّط‬‫ل‬ ‫َا‬ ‫ُة‬ ‫ْط‬ ‫ُة‬ ‫َا‬‫ل‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬4. ‫ُة‬ ‫ْط‬ ‫ِق‬ ‫َّط‬ ‫َا‬ ‫ُة‬ ‫ْط‬ ‫ِق‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬5. ‫ُة‬ ‫َّط‬ ‫َّط‬‫ل‬ ‫َا‬ ‫ُة‬ ‫َّط‬ ‫َا‬‫ل‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬6.‫ى‬ ُّ‫ض‬ ‫َا‬ٰ ‫ضْط‬‫َا‬‫ى‬ ‫ُة‬‫ض‬ٰ‫ْط‬ ‫َا‬‫ض‬7. ‫ُة‬ ‫ْط‬ ‫ِّذ‬‫ل‬ ‫َا‬ ‫ُة‬ ‫ْط‬ ‫ِق‬‫ل‬ ‫ْط‬‫ل‬‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ل‬8. ‫ُة‬ ‫ْط‬ ‫ِق‬ ‫َّط‬‫ل‬ ‫َا‬ ‫ُة‬ ‫ْط‬ ‫ِق‬ ‫َا‬‫ل‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬9. ‫ىْط‬‫اِق‬ ‫َّط‬‫ل‬ ‫َا‬ ‫ىْط‬‫اِق‬ ‫لَا‬ ‫ْط‬‫ل‬‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ل‬10. ‫ُة‬ ‫ْط‬ ‫ِق‬‫آ‬‫َّط‬‫ل‬ ‫َا‬ ‫ُة‬ ‫ْط‬ ‫ِق‬‫آ‬‫َا‬‫ل‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬11. ُّ ‫ِّذ‬‫ل‬ ‫َا‬ ُّ ‫لِق‬ ‫ْط‬‫ل‬‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ل‬12. ‫ُة‬ ‫ْط‬ ُّ‫ل‬ ‫َا‬ ‫ُة‬ ‫ْط‬ ‫ُة‬‫ل‬ ‫ْط‬‫ل‬‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ل‬13. ‫ُة‬ ‫ْط‬ ‫ُة‬ ‫َّط‬‫ل‬ ‫َا‬ ‫ُة‬ ‫ْط‬ ‫ُة‬ ‫َا‬‫ل‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬14. ‫ُة‬ ‫ْط‬‫َّط‬‫ل‬ ‫َا‬ ‫ُة‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬Pengertian Al Qamariyah1. Al” Qamariyah adalah “Al” yang dirangkai dengan kata benda (isim) yang diawalidengan salah satu dari huruf-huruf qamariyah. Qamariyah artinya seperti Bulan1. Jumlah huruf qamariyah ada 14 huruf, seperti terangkum dalam rangkaian huruf ataukalimat: yaitu huruf-huruf (‫ه‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫ق‬ ‫ع‬ ‫ف‬ ‫خ‬ ‫و‬ ‫ك‬ ‫ج‬ ‫ح‬ ‫غ‬ ‫ة‬ ‫ا‬) .2. Cara membaca “Al” Qamariyah harus jelas (izhhar), yakni tetap kelihatan bacan lamsukunnya. Karena itulah hukum bacaan “Al” Qamariyah sering disebut dengan IzhharQamariyah (‫ْد‬ ‫َّي‬ ‫ِإ‬‫ز‬‫َغ‬ً‫َغ‬ ‫برْد‬‫َغ‬ ‫ْد‬‫ظ‬‫ِإ‬ ).Contoh-contoh bacaan“Al” Qamariyah .No. Tertulis Dibaca Keterangan1. ‫ُة‬‫ل‬‫َا‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ُة‬‫ل‬‫َا‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫أ‬2. ‫ُة‬ ‫ْط‬ ‫َالِق‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ُة‬ ‫ْط‬ ‫َالِق‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬3. ‫ُة‬ ‫ْط‬ ‫ُة‬ ‫َا‬‫ل‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ُة‬ ‫ْط‬ ‫ُة‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫غ‬
  3. 3. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 34. ‫ُة‬ ‫ْط‬‫ِق‬‫ل‬‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ُة‬ ‫ْط‬‫ِق‬‫ل‬‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ح‬5. ‫ُة‬ ‫ْط‬ ‫ِق‬ ‫َا‬‫ل‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ُة‬ ‫ْط‬ ‫ِق‬ ‫َا‬‫ل‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ج‬6. ‫ُة‬ ‫ْط‬ ‫ِق‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ُة‬ ‫ْط‬ ‫ِق‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ك‬7. ‫ُة‬‫ل‬ ‫ْط‬ ‫ُة‬‫ل‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ُة‬‫ل‬ ‫ْط‬ ‫ُة‬‫ل‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬8. ‫ُة‬ ‫ْط‬ ‫ِق‬ ‫َا‬‫ل‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ُة‬ ‫ْط‬ ‫ِق‬ ‫َا‬‫ل‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫خ‬9. ‫ُة‬‫ح‬ ‫َّط‬‫ل‬‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ُة‬‫ح‬ ‫َّط‬‫ل‬‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ف‬10. ‫ُة‬ ‫ْط‬‫ِق‬‫ل‬‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ُة‬ ‫ْط‬‫ِق‬‫ل‬‫َا‬‫ا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ع‬11. ‫ُة‬ ‫ْط‬ ‫ِق‬‫ل‬‫َا‬‫ل‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ُة‬ ‫ْط‬ ‫ِق‬‫ل‬‫َا‬‫ا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ق‬12. ‫ُة‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ُة‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ي‬13. ‫ُة‬ ‫ِق‬‫آ‬ ‫ْط‬ ‫ُة‬‫آ‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ُة‬ ‫ِق‬‫آ‬ ‫ْط‬ ‫ُة‬‫آ‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬14. ‫ْط‬ ‫ِق‬‫ل‬ ‫َا‬‫ل‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫ِق‬‫ل‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ْط‬ ‫َا‬ ‫ه‬Perbedaan Alif Lam Syamsiah dan Alif Lam QomariahNo Alif Lam Syamsiah Alif Lam Qomariyah1 Pada alif Lam syamsiah terdapat tandatasyid‫َا‬ ّPada alif lam Qomariyah terdapat tandasukun / mati ‫ْط‬2..Huruf ‫ْط‬ ‫َا‬ pada Alif lam Syamsiah tdk dibacaal melainkan lebur kedalam hurufdidepanyaHuruf l ‫ْط‬ ‫َا‬ pada Al Qomariyah dibaca al ( jelasal nya )3. Didepan Huruf ‫ْط‬ ‫َا‬ terdapat huruf syamsiah Didepan Huruf ‫ْط‬ ‫َا‬ terdapat huruf al qomariyah4. Hurufnya ada 14 yaitu ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ض‬ ‫ل‬‫ل‬ ‫ل‬Hurufnya ada 14 yaitu ‫ي‬ ‫ق‬ ‫ع‬ ‫ف‬ ‫خ‬ ‫ك‬ ‫ج‬ ‫ح‬ ‫غ‬‫ه‬Sumber :http://sisvo.yolasite.com/al-syamsiah-al-qomariah.phpMetode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL dan Tutor sebaya.Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Quran di atas rata-ratauntuk menjadi . Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalamsetiap kelompok secara bertanggungjawabKegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Alif lam Qamariyah.2). Elaborasi Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian “Al” Syamsiyah dan Qamariyah3) Konfirmasi
  4. 4. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 4 Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf syamsiyahd an qamariyahdalam kelompok masing-masing. Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan Alif Lam Syamsiyah danQamariyah, menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing,guru sebagai fasilitator.Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaatatau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI Mushaf Al-Qur‟an VCD pembelajaranPenilaian :Indikator PencapaianKompetensiTeknikPenilaianBentukInstrumenInstrumen / Soal Menjelaskan pengertianhukum bacaan “Al”Syamsiyah Menyebutkan contoh-contoh bacaan “Al”Syamsiyah Menjelaskan pengertianhukum bacaan “Al”Qamariyah Menunjukkan contoh-contoh hukum bacaan “Al”QamariyahTes tertulis Tes isian  Jelaskan pengertian “Al”Syamsiyah ! Sebutkan huruf-hurufsyamsiyah ! Jelaskan pengertian “Al”Qamariyah ! Sebutkan huruf-hurufqamariyah! Apakah arti lafal syamsiyah? Apakah arti lafaz qamariyah? Mengapa “Al” Syamsiyahdisebut juga idghamsyamsiyah? Mengapa “Al” Qamariyahdisebut juga izhar qamariyah?Mengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1PontianakHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak, Agustus 2011Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001Saran Kepala Sekolah:......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  5. 5. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 5Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII / GanjilAlokasi Waktu : X 40 Menit==================================================================Standar Kompetensi : 1. Menerapkan Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan”Al”QomariyahKompetensi Dasar : 1.2. Membedakan hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan”Al”QomariyahTujuan Pembelajaran Siswa dapat membedakan hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah dari segitulisan maupun bacaan.Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya dan bertanggung jawab.Rasa hormat dan perhatian ( respect )Materi Pembelajaran Perbedaan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi tulisan. Perbedaan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi bacaan.Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL dan Tutor sebayaLangkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan Guru bertanya mengenai pengertian “Al” Syamsiyah dan Qamariyah. Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Quran di atas rata-ratauntuk menjadi . Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalamsetiap kelompok.Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung “Al” Syamsiyah dan qamariyah, siswadiperintahkan mencari informasi tentang perbedaan dari segi tulisan.2). Elaborasi Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh “Al” Syamsiyah dan qamari-yah bersama kelompoknya masing-masing. Siswa diberi tugas oleh guru tentang perbedaan bacaan antara lafadz Syamsiyah dan Komariyah Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang mengandung bacaan Alif Lam Syamsiyahdan Alif lam Qamariyah, siswa menyimak dan menemukan perbedaannya. Siswa Sugi dan Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan “Al” Syamsiyah danQamariyah.3) Konfirmasio Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupunhadiah terhadap keberhasilan peserta didik,o Guru mengkonfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagaisumber,o Guru menanyakan kepada siswa tentang refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yangtelah dilakukan,o Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapaikompetensi dasar:
  6. 6. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 6Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini. Guru memberi tugas agar siswa mengerjakan LKS di rumah.Sumber Belajar1. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI2. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV. Kami3. VCD Pembelajaran.PenilaianIndikator PencapaianKompetensiTeknikPenilaianBentukInstrumenInstrumen / Soal Menyebutkan ciri-cirihukum bacaan “Al”Syamsiyah. Menyebutkan ciri-cirihukum bacaan “Al”Qamariyah. Membandingkan ciri-cirihukum bacaan “Al”Syamsiyah dan “Al”Qamariyah.Tes tertulis Tes isian  Sebutkan ciri-ciri hukumbacaan “Al” Syamsiyah. Sebutkan ciri-ciri hukumbacaan “Al” Qamariyah. Bandingkan ciri-ciri hukumbacaan “Al” Syamsiyah dan“Al” Qamariyah. Lafaz ‫ُف‬‫ر‬‫ْد‬ ‫ُف‬ ‫َغ‬ ‫ْد‬‫ن‬‫َغ‬‫ا‬ mengandungbacaan “Al” Lafaz ‫ُف‬‫و‬‫َغ‬ ‫َّي‬ ‫ن‬‫َغ‬‫ا‬ mengandungbacaan “Al” Ayat ‫ْد‬‫ى‬‫ِإ‬ ‫ْد‬ ‫َغ‬‫ه‬‫َغ‬ ‫ِإ‬‫ة‬‫ْد‬ ‫ُف‬ ‫ْد‬ ‫َغ‬ً‫ْد‬‫ان‬ ‫ِإ‬‫ْدز‬ ‫َغ‬mengandung bacaan “Al” Ayat ‫ٍس‬‫س‬‫ب‬‫َّي‬‫ل‬‫ان‬ ‫ةِّب‬‫َغ‬‫ز‬‫ِإ‬ ‫ُف‬‫ذ‬‫ْد‬ ‫ُف‬ ‫َغ‬‫ا‬ ‫مْد‬‫ُف‬mengandung bacaan “Al” Ketika membaca “Al”Syamsiyah, bunyi lam-nyamelebur ke dalam hurufsesudahnya, sedangkan ketikamembaca “Al” Qamariyahbunyi lam-nyaMengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1PontianakHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak, Agustus 2011Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001Saran Kepala Sekolah:....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  7. 7. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 7Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII / GanjilAlokasi Waktu : X 40 Menit==================================================================Standar Kompetensi : 1. Menerapkan Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan”Al”QomariyahKompetensi Dasar : 1.3. Menerapkan bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan”Al”Qomariyah dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an denganbenar.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mepraktekkan bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan dengan benar.Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya.Rasa hormat dan perhatian ( respect )Materi Pembelajaran Bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan Bacaan "Al" Qamariyah dalam ayat-ayat pilihanMetode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL dan Tutor sebayaLangkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Quran di atas rata-ratauntuk menjadi . Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalamsetiap kelompok.Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan “Al‟ Syamsiyah danQamariyah.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan .3) Konfirmasi Guru bertindak sebagai fasilitator.Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaatatau tidak? Menyenangkan atau tidak?Sumber Belajar1. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI2. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV. Kami3. VCD Pembelajaran.
  8. 8. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 8PenilaianIndikator PencapaianKompetensiTeknikPenilaianBentukInstrumenInstrumen / Soal Menelaah hukum bacaan“Al” Syamsiyah dan“Al” Qamariyah dalamQS. al-Dluha. Menelaah hukum bacaan“Al” Syamsiyah dan“Al” Qamariyah dalamQS. al-„Adliyat.Tes unjukkerjaTesidentifikasi Bacalah potongan-potongan ayatberikut dengan memperhatikanbacaan “Al” Syamsiyah danQamariyah!‫ِإ‬‫ق‬‫َغ‬‫ه‬‫َغ‬ ‫ْد‬‫ان‬ ‫ةِّب‬‫َغ‬‫ز‬‫ِإ‬ ‫ُف‬‫ذ‬‫ْد‬ ‫ُف‬ ‫َغ‬‫أ‬ ‫مْد‬‫ُف‬‫ِإ‬ ‫َغ‬ً‫َغ‬‫ط‬‫ُف‬‫ح‬‫ْد‬‫ان‬ ‫ي‬‫ِإ‬‫ف‬ ‫ٌَّي‬‫َغ‬‫ذ‬‫َغ‬‫ب‬‫ْد‬‫ل‬‫ُف‬ ‫َغ‬‫ن‬ ‫َّي‬ ‫َغ‬‫ك‬‫ِإ‬‫ت‬‫ب‬‫َغ‬‫ح‬‫ِإ‬‫ن‬‫َّيب‬‫ص‬‫ان‬ ‫ا‬ ‫ُف‬‫ه‬‫ِإ‬ً‫َغ‬ ‫َغ‬‫و‬ ‫ا‬‫ْد‬ ‫ُف‬‫ل‬‫َغ‬‫ي‬‫ا‬ ‫ٍَغ‬ ‫ِإ‬‫ذ‬‫َّي‬‫ن‬‫ا‬‫ُف‬‫ز‬‫ُف‬‫ث‬‫َغب‬‫ك‬‫َّي‬‫ت‬‫ان‬ ‫ُف‬‫ى‬‫ُف‬‫ك‬‫ب‬‫َغ‬ ‫ْد‬‫ن‬‫َغ‬‫أ‬‫ِإ‬ٍ‫ْد‬ ‫ِإ‬‫ق‬‫َغ‬ ‫ْد‬‫ان‬ ‫َغ‬‫ى‬‫ْد‬‫ه‬‫ِإ‬ ‫ٌَغ‬‫ْد‬ ‫ُف‬ً‫َغ‬‫ه‬‫َغعْد‬‫ت‬ ‫ْد‬ ‫َغ‬‫ن‬ ‫َّي‬ ‫َغ‬‫ك‬‫ِإ‬‫ْدى‬ ‫ِإ‬‫ع‬‫َّي‬‫ل‬‫ان‬ ‫ِإ‬ٍ‫َغ‬ ‫ٍس‬‫ذ‬‫ِإ‬‫ئ‬‫َغ‬‫ي‬‫ْد‬ ‫َغ‬ Jelaskanlah hukum bacaan “Al”Syamsiyah dan “Al” Qamariyahdalam QS. al-Dluha. ? Jelaskanlah hukum bacaan “Al”Syamsiyah dan “Al” Qamariyahdalam QS. al-„Adliyat ?Rubrik/Pedoman penilaian:Aspek ygdinilaiIndikator kemampuan Nilai Kelancaran BacaanAlif LamSyamsiyah danQamariyah Makhraj Membaca dengan lancar Tidak melakukan kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah danQamariyah serta makhrajnya100 Membaca dengan lancar Melakukan 1-2 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah danQamariyah serta makhrajnya90 Melakukan 3-4 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah danQamariyah serta makhrajnya80 Melakukan 5-6 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah danQamariyah serta makhrajnya70 Melakukan 7-8 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah danQamariyah serta makhrajnya60 Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah danQamariyah serta makhrajnya50Mengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1PontianakHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak, Agustus 2011Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001Saran Kepala Sekolah:......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  9. 9. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 9Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII / GanjilAlokasi Waktu : X 40 Menit==================================================================Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahamansifat-sifatNyaKompetensi Dasar : 2.1. Membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat AllahTujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada Allah SWT, membaca dalil naqli tentang sifat-sifat Allah SWT dan menyebutkan sifat-sifat Allah.Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan ( Honesty )Integritas ( integrity )Peduli ( caring )Jujur ( fairnes )Kewarganegaraan ( citizenship )Materi Pembelajaran Pengertian iman kepada Allah SWT Dalil naqli tentang sifat-sifat Allah SWT Sifat-sifat AllahMetode Pembelajaran Ceramah Tadabbur Tanya jawabLangkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan Guru bertanya kepada siswa mengenai keimanan kepada Allah SWT yang dirasakan siswa saatini. Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya iman dan balasan Allah SWT. kepada orang yangberiman. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group.Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian iman kepada kitab Allah SWT dengan memaparkan ayat-ayatAl-Qur‟an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah.2). Elaborasi Siswa Siswa Sugi dan Siswa membaca ayat-ayat Al-Qur‟an tentang sifat-sifat Allah SWT.3) Konfirmasi Siswa Sugi dan Siswa menelaah pembagian sifat Allah SWT, sifat wajib, mustahil dan jaiz.Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaatatau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
  10. 10. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 10Sumber Belajar2. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI3. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV. KamiPenilaianIndikator PencapaianKompetensiTeknikPenilaianBentukInstrumenInstrumen / Soal Membaca ayat-ayat al-Quran yang berkaitandengan sifat nafsiyah(Wujud). Membaca ayat-ayat Al-Quran yang berkaitandengan sifat-sifat salbiyah(Qidam, Baqa‟,Mukhalafatu lilhawadits,Qiyamuhu binafsih, danWahdaniyyah). Membaca ayat-ayat al-Quran yang berkaitandengan sifat-sifat ma‟ani(Qudrat, Iradat, Ilmu,Hayyat, Sama‟, Bashar,dan Kalam).Tes tertulis Tes uraian  Bacakanlah ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengansifat nafsiyah (Wujud). Bacakanlah ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengansifat-sifat salbiyah (Qidam,Baqa‟, Mukhalafatulilhawadits, Qiyamuhubinafsih, dan Wahdaniyyah). Bacakanlah ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengansifat-sifat ma‟ani (Qudrat,Iradat, Ilmu, Hayyat, Sama‟,Bashar, dan Kalam). Jelaskan pengertian imankepada Allah SWT! Jelaskan pengertian sifat wajibAllah ! Jelaskan pengertian sifatmustahil Allah ! Jelaskan pengertian sifat jaizAllah ! Tulislah ayat Al-Qur‟antentang sifat wajib AllahSWT?Mengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1PontianakHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak, Agustus 2011Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001Saran Kepala Sekolah:......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  11. 11. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 11Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII / GanjilAlokasi Waktu : X 40 Menit==================================================================Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahamansifat-sifatNyaKompetensi Dasar : 2.2. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengansifat-sifat Allah SWTTujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat wajib, mustahil dan sifat jaiz bagi Allah SWT.Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Materi Pembelajaran Sifat-sifat wajib dan mustahil Allah SWT Sifat jaiz bagi Allah SWTMetode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTLLangkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan Membaca Do‟a Apersepsi.Kegiatan IntiPertemuan Pertama Dan Kedua1). Eksplorasi Guru memaparkan ayat-ayat Al-Qur‟an beserta artinya yang berkaitan dnegan sifat-sifat AllahSWT. Siswa menelaah sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Allah SWT melalui arti dan maksud ayat-ayatAl-Qur‟an yang disediakan.2). Elaborasi Siswa mencari,menemukan dan mengklasifikasikan sifat wajib dan mustahil bagi Allah SWTmelalui pemahaman terhadap arti ayat-ayat Al-Qur‟an yag disajikan.3) Konfirmasi Siswa menelaah tentang sifat jaiz bagi Allah. Siswa menelaah pembagian sifat Allah SWT, sifat wajib, mustahil dan jaiz.Kegiatan Penutup bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secarakonsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
  12. 12. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 12 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuaidengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Sumber Belajar1. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI2. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV. KamiPenilaianIndikator PencapaianKompetensiTeknikPenilaianBentukInstrumenInstrumen / Soal Menerjemahkan ayat-ayatal-Quran yang berkaitandengan sifat nafsiyah(Wujud). Menerjemahkan ayat-ayatal-Quran yang berkaitandengan sifat-sifat salbiyah(Qidam, Baqa‟,Mukhalafatu lilhawadits,Qiyamuhu binafsih, danWahdaniyyah). Menerjemahkan ayat-ayatal-Quran yang berkaitandengan sifat-sifat ma‟ani(Qudrat, Iradat, Ilmu,Hayyat, Sama‟, Bashar,dan Kalam).Tes tertulis Tes isian  Terjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengansifat nafsiyah (Wujud). Terjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengansifat-sifat salbiyah (Qidam,Baqa‟, Mukhalafatulilhawadits, Qiyamuhubinafsih, dan Wahdaniyyah). Terjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengansifat-sifat ma‟ani (Qudrat,Iradat, Ilmu, Hayyat, Sama‟,Bashar, dan Kalam). Sifat wujud artinya .... Mukhalafatu lil hawaditsiartinya .... Jahlun merupakan sifat .... Allah mempunyai sifat wajibwujud, jadi mustahil Allahmempunyai sifat .... Sifat jaiz Allah adalahMengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1PontianakHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak, Agustus 2011Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001Saran Kepala Sekolah:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  13. 13. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 13Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII / GanjilAlokasi Waktu : X 40 Menit==================================================================Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahamansifat-sifat-NyaKompetensi Dasar : 2.3. Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah SWTTujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan tanda-tanda kekuasaan Allah SWTKarakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan ( Honesty )Integritas ( integrity )Kewarganegaraan ( citizenship )Materi Pembelajaran Tanda-tanda kekuasaan Allah SWTMetode Pembelajaran Muhasabah. TadabburLangkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompo kecil (small group)Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan pengamatan terhadapalam/lingkungan sekitar yang menunjukkan tanda-tanda kekuasaan dan kebesaran kekuasaanAllah SWT.2). Elaborasi Siswa mencari dan menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT melalui pengamatan terhadaplingkungan sekitar secara langsung atau melalui tayangan VCD. Siswa mencari,menemukan dan mengklasifikasikan keajaiban alam yang ditemukan dandikaitkan dengan kekuasaan dan kebesaran Allah SWT.3) Konfirmasi Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya. Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis.Kegiatan Penutup bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secarakonsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuaidengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
  14. 14. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 14Sumber Belajar1. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI2. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV. KamiPenilaianIndikator PencapaianKompetensiTeknikPenilaianBentukInstrumenInstrumen / Soal Menjelaskan pengertianiman kepada Allah. Menyebutkan tanda-tandaadanya Allah melaluifenomena alam semesta. Menyebutkan tanda-tandaadanya Allah melaluiciptaan-ciptaan-Nya. Menyebutkan tanda-tandaadanya Allah melalui dalilnaqli.Penugasan Tugas rumah  Jelaskan pengertian imankepada Allah. Sebutkan tanda-tanda adanyaAllah melalui fenomena alamsemesta. Sebutkan tanda-tanda adanyaAllah melalui ciptaan-ciptaan-Nya. Sebutkan tanda-tanda adanyaAllah melalui dalil naqli. Lakukan pengamatan terhadapalam / lingkungan sekitar ataudengan menyaksikan VCDtentang keajaiban alam.Tulislah hal-hal yang menarikberkaitan dengan kekuasaandan kebesaran Allah SWT,kemudian buatlah kesan yangkamu rasakan!Mengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1PontianakHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak, Agustus 2011Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001Saran Kepala Sekolah:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  15. 15. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 15Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII / GanjilAlokasi Waktu : X 40 Menit==================================================================Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahamansifat-sifatNyaKompetensi Dasar : 2.4. Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifat-sifat Allah SWTTujuan Pembelajaran Siswa dapat membedakan perilaku orang yang beriman dengan yang tidak beriman, menjelaskangambaran perilaku orang yang beriman dan menunjukkan perilaku yang mencerminkan dirisebagai orang yang beriman kepada Allah SWT.Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Tulus ( Honesty )Integritas ( integrity )Peduli ( caring )Jujur ( fairnes )Materi Pembelajaran Perbedaan perilaku orang yang beriman dengan yang tidak beriman Perilaku orang yang beriman kepada Allah SWTMetode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab DiskusiLangkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompo kecil (small group)Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan pengamatan terhadapalam/lingkungan sekitar yang menunjukkan tanda-tanda kekuasaan dan kebesaran kekuasaanAllah SWT. Siswa mencari dan menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT melalui pengamatan terhadaplingkungan sekitar secara langsung atau melalui tayangan VCD.2). Elaborasi Siswa mencari,menemukan dan mengklasifikasikan keajaiban alam yang ditemukan dandikaitkan dengan kekuasaan dan kebesaran Allah SWT. Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya.3) Konfirmasi Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis.Kegiatan Penutup bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secarakonsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
  16. 16. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 16 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuaidengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Sumber Belajar1. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI2. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV. KamiPenilaianIndikator PencapaianKompetensiTeknikPenilaianBentukInstrumenInstrumen / Soal Menyerahkan diri kepadaAllah dengan carabertawakkal. Belajar giat untukmendapatkan nikmat dankarunia Allah. Berbuat baik terhadapsesamanya dan tidakberbuat kerusakan di mukabumi.Tes tertulis Tes uraian  Bagaimana cara untukMenyerahkan diri kepadaAllah dengan carabertawakkal. Bagaimana cara untukmendapatkan nikmat dankarunia Allah. Jelaskanlah cara Berbuat baikterhadap sesamanya dan tidakberbuat kerusakan di mukabumi.Teknik Penilaian diriBentuk Instrumen Lembar penilaian diri / skala sikapInstrumenBerilah tanda “cek” (  ) yang sesuai dengan sikap kamu menanggapi pernyataan-pernyataan yangtersedia !NoPernyataanSikapSangatSetujuSetuju NetralTdkSetuju1 Dengan melihat alam dan isinya yang merupakanciptaan Allah SWT, maka bertambahlah iman sayakepada-Nya2 Tak ada satupun barang-barang yang menempel ditubuhku adalah buatanku sendiri3 Sebagai makhluk sosial saya membutuhkanbantuanorang lain4 Saya selalu berusaha mendapatkan nilai bagus,walaupun hasilnya terkadang tidak sesuai harapan5 Bila biji cabe dan biji tomat ditanam dalam satu lobang,maka tidak akan tumguh biji tomat yang rasanya pedasMengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1PontianakHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak, Agustus 2011Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001Saran Kepala Sekolah:......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  17. 17. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 17Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII / GanjilAlokasi Waktu : X 40 Menit==================================================================Standar Kompetensi : 3. Memahami Asmaul HusnaKompetensi Dasar : 3.1. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan10 Asmaul HusnaTujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian Asmaul Husna, menjelaskan pengertian 10 Asmaul Husna(al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, danal-Ghoffar) dan membaca dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar)Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan ( Honesty )Integritas ( integrity )Peduli ( caring )Jujur ( fairnes )Kewarganegaraan ( citizenship )Materi Pembelajaran Pengertian Asmaul Husna Pengertian 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar) Dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar)Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab DiskusiLangkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami Asmaul Husna. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group.Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian Asmaul Husna dan memberikan paparan mengenai 10 AsmaulHusna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar). Siswa mengamati guru membaca dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar) Siswa mengomentari bacaan yang telah dilakukan guru (Eksplorasi).2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar) dengan kelompokdiskusinya masing-masing. Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar)
  18. 18. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 18 Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan bacaan dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar) Siswa Berlatih membaca dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar) dengan kelompokmasing-masing dengan metode .3) Konfirmasi Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis. Guru sebagai fasilitator.Kegiatan Penutup bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secarakonsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuaidengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Sumber Belajar1. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI2. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV. KamiPenilaianIndikator PencapaianKompetensiTeknikPenilaianBentukInstrumenInstrumen / Soal Membaca ayat-ayat al-Quran yang berkaitandengan 10 Asmaul Husna(Al-Salam, Al-„Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-„Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur). Menerjemahkan ayat-ayatal-Quran yang berkaitandengan 10 Asmaul Husna(Al-Salam, Al-„Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-„Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur).Tes tertulis Tes uraian  Hafalkanlah ayat-ayat al-Quranyang berkaitan dengan 10 AsmaulHusna (Al-Salam, Al-„Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab,Al-Fattah, Al-„Adl, Al-Qayyum,Al-Hadi, Al-Shabur). Terjemahkan ayat-ayat al-Quranyang berkaitan dengan 10 AsmaulHusna (Al-Salam, Al-„Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab,Al-Fattah, Al-„Adl, Al-Qayyum,Al-Hadi, Al-Shabur). Jelaskan pengertian AsmaulHusna! Jelaskan pengertian al-Aziz! Jelaskan maksud Asmaul Husnaal-Hadi! Apakah yang dimaksud denganal-Adlu? Bagaimana perwujudan AsmaulHusna al-Ghoffar? Jelaskan maksud al-Latif! Jelasakan maksud ar-Rozzaq! Apakah yang dimaksud al-Wahhab? Jelaskan maksud al-Fattah! Apakah yang dimaksud al-Qoyyum?Mengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1PontianakHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak, Agustus 2011Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001Saran Kepala Sekolah:....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  19. 19. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 19Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII / GanjilAlokasi Waktu : 2 X 40 Menit==================================================================Standar Kompetensi : 3. Memahami Asmaul HusnaKompetensi Dasar : 3.2. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul HusnaTujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan cara menghayati 10 Asmaul Husna dalam perilaku sehari-hari danmenerapkannya.Karakter siswa yang diharapkan : SimpatiDermawanAdilSabarSuka menolongKreatifMateri Pembelajaran Penerapan menghayati 10 Asmaul Husna dalam perilaku sehari-hariMetode Pembelajaran “CERITA DAN PERAGAAN AKTIF”Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)Kegiatan Inti1). Eksplorasi Siswa mempelajri 10 asmaul husna dan menghati isi kandungannya. Guru membagikan kertas kepada masing-masing kelompok untuk dituliskan isi kandunganasmaul husna.2). Elaborasi Siswa berdiskusi mengenai isi kandungan yang tercantum dalam 10 Asmaul Husna dalamkehidupan sehari-hari sesuai dengan kelompoknya. Siswa membacakan hasil diskusi tentang isi kandungan yang tercantum dalam asmaul husna.3) Konfirmasi Penegasan kepada siswa untuk membiasakan diri berperilaku mulia sebagai cerminan 10 AsmaulHusnaKegiatan Penutup bersama-sama dengan peserta didik membuat kesimpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secarakonsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Sumber Belajar1. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI2. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV. Kami
  20. 20. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 20PenilaianIndikator PencapaianKompetensiTeknikPenilaianBentukInstrumenInstrumen / Soal Mengamalkan isikandungan 10 AsmaulHusna (Al-Salam, Al-„Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-„Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur) dalam kehidupansehari-hari.Tes tertulis Tes uraian  Jelaskanlah manfaat orangyang Mengamalkan isikandungan 10 Asmaul Husna(Al-Salam, Al-„Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-„Adl,Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur) dalam kehidupansehari-hari ?Mengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1PontianakHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak, Agustus 2011Guru Pendidikan Agama IslamDrs H. SriansyahNip. 19590811198803 1 008
  21. 21. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 21Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII / GanjilAlokasi Waktu : X 40 Menit==================================================================Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.1. Menjelaskan pengertian tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabarTujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian tawadhu, ta‟at, qana‟ah dan sabar, membaca danmengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan ( Honesty )Materi Pembelajaran Pengertian tawadhu, ta‟at, qana‟ah dan sabar Dalil naqli tentang tawadhu, ta‟at, qana‟ah dan sabar Fungsi tawadhu, ta‟at, qana‟ah dan sabar dalam kehidupanMetode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Tadabbur TokohLangkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian tawadhu, ta‟at, qana‟ah dan sabar. Siswa menelaah lebih dalam mengenai tawadhu, ta‟at, qana‟ah dan sabar.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu, ta‟at, qana‟ah dan sabar dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatandan penyimpulan )Kegiatan Penutup bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secarakonsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
  22. 22. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 22 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuaidengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Sumber Belajar1. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI2. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV. KamiPenilaianIndikator PencapaianKompetensiTeknikPenilaianBentukInstrumenInstrumen / Soal Menjelaskan pengertiantawadlu dan menunjukkandalil naqlinya. Menjelaskan pengertiantaat dan menunjukkan dalilnaqlinya. Menjelaskan pengertianqana‟ah dan menunjukkandalil naqlinya. Menjelaskan pengertiansabar dan menunjukkandalil naqlinya.Tes tertulis Tes uraian  Jelaskanlah pengertiantawadlu dan menunjukkandalil naqlinya. Jelaskanlah pengertian taat danmenunjukkan dalil naqlinya. Jelaskanlah pengertianqana‟ah dan menunjukkandalil naqlinya. Jelaskanlah pengertian sabardan menunjukkan dalilnaqlinya.Mengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1PontianakHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak, Agustus 2011Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001Saran Kepala Sekolah:....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  23. 23. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 23Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII / GanjilAlokasi Waktu : X 40 Menit==================================================================Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.2. Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadhu, taat, qana’ahdan sabarTujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku tawadhu, taat, qana‟ah dan sabar dalamkehidupan dan menyukainya.Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Jujur ( fairnes )Materi Pembelajaran Contoh-contoh perilaku tawadhu, taat, qana‟ah dan sabar dalam kehidupan.Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi PenugasanLangkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku tawadhu, taat, qana‟ah dan sabardalam kehidupan. Siswa melaporkan hasilnya.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatandan penyimpulan )Kegiatan Penutup bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secarakonsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuaidengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
  24. 24. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 24Sumber Belajar1. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI2. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV. KamiPenilaianIndikator PencapaianKompetensiTeknikPenilaianBentukInstrumenInstrumen / Soal Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu. Menampilkan contoh-contoh perilaku taat. Menampilkan contoh-contoh perilaku qana‟ah. Menampilkan contoh-contoh perilaku sabar.Tes tertulis Tes uraian  Ceritakan contoh penerapantawadhu‟! Ceritakan contoh penerapantaat! Ceritakan contoh penerapanqanaah! Ceritakan contoh penerapansabar!Mengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1PontianakHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak, Agustus 2011Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001
  25. 25. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 25Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII / GanjilAlokasi Waktu : X 40 Menit==================================================================Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.3. Membiasakan perilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membiasakan diri berperilaku tawadhu, taat, qana‟ah dan sabar dalam kehidupanserta merasakan manfaatnya.Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan ( Honesty )Integritas ( integrity )Peduli ( caring )Jujur ( fairnes )Kewarganegaraan ( citizenship )Materi Pembelajaran Pembiasaan perilaku tawadhu, taat, qana‟ah dan sabar dalam kehidupan Manfaat berperilaku tawadhu, taat, qana‟ah dan sabar dalam kehidupanMetode Pembelajaran Tanya jawab Modeling Tadabbur TokohLangkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa melakukan simulasi perilaku tawadhu, taat, qana‟ah dan sabar.3) Konfirmasi Siswa menuliskan kesan-kesannya. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatandan penyimpulan )Kegiatan Penutup bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secarakonsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
  26. 26. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 26 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuaidengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Sumber Belajar1. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI2. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV. KamiPenilaianIndikator PencapaianKompetensiTeknikPenilaianBentukInstrumenInstrumen / Soal Membiasakan perilakutawadlu, taat, qana‟ah, dansabar dalam lingkungankeluarga. Membiasakan perilakutawadlu, taat, qana‟ah, dansabar dalam lingkungansekolah. Membiasakan perilakutawadlu, taat, qana‟ah, dansabar dalam lingkunganmasyarakat.Unjuk kerjas Tes simulasi  Simulasikan sikap anak yangtawadhu ketika bertemudengan guru/orang tua! Simulasikan sikap anak yangtaat ketika diperintah olehguru/orang tua! Simulasikan sikap anak yangqanaah ketika menerimapemberian orang tua! Simulasikan sikap anak yangsabar saat menerima musibah!Mengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1PontianakHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak, Agustus 2011Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001Saran Kepala Sekolah:....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  27. 27. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 27Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII / GanjilAlokasi Waktu : X 40 Menit==================================================================Standar Kompetensi : 5. Memahami ketentuan – ketentuan thaharah (bersuci)Kompetensi Dasar : 5.1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan wudlu dan tayammumTujuan Pembelajaran Siswa dapat Menjelaskan ketentuan-ketentuan wudlu dan tayammum.Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan ( Honesty )Materi Pembelajaran Thaharah (bersuci)Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab DemonstrasiLangkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya ketentuan-ketentuan wudlu dan tayammum. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum. Siswa berlatih mendemonstrasikan wudlu dan tayammum dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatandan penyimpulan )Kegiatan Penutup bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secarakonsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuaidengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Sumber Belajar1. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI2. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV. Kami
  28. 28. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 28PenilaianIndikator PencapaianKompetensiTeknikPenilaianBentukInstrumenInstrumen / Soal Menjelaskan pengertianwudlu dan dasarhukumnya. Menjelaskan pengertiantayammum dan dasarhukumnya. Menyebutkan hal-hal yangmembatalkan wudlu dantayammum. Menjelaskan tatacarawudlu dan tayammum. Mempraktikkan wudlu dantayammum di sekolah. Menyebutkan perbedaanantara wudlu dantayammum.Tes tertulis Tes uraian  Jelaskan pengertian mandiwajib! Jelaskan cara-cara mandiwajib! Jelaskan sebab-sebab mandiwajib! Apakah hukum mandi wajib? Jelaskan sunah mandi wajib!Mengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1PontianakHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak, Agustus 2011Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001Saran Kepala Sekolah:......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  29. 29. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 29Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII / GanjilAlokasi Waktu : X 40 Menit==================================================================Standar Kompetensi : 5. Memahami ketentuan – ketentuan thaharah (bersuci)Kompetensi Dasar : 5.2 Menjelaskan ketentuan –ketentuan mandi wajibTujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian dan tata cara mandi wajib, hal-hal yang menyebabkannyaserta mendemonstrasikannya.Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tanggung jawab ( responsibility )Kebersihan ( Cleanness )Materi Pembelajaran Pengertian mandi wajib Hal-hal yang menyebabkan mandi wajib Tata cara mandi wajib Demonstrasi mandi wajibMetode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab DemonstrasiLangkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya thaharah terutama mandi wajib. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian mandi wajib.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai mandi wajib. Siswa berlatih mendemonstrasikan mandi wajib dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatandan penyimpulan )Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaatatau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?Sumber Belajar1. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI2. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV. Kami
  30. 30. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 30PenilaianIndikator PencapaianKompetensiTeknikPenilaianBentukInstrumenInstrumen / Soal Menjelaskan pengertianmandi wajib dan dasarhukumnya. Menyebutkan hal-hal yangmenyebabkan mandi wajib. Menjelaskan tatacaramandi wajib. Mendemonstrasikan mandiwajib secara singkat.Tes tertulis Tes uraian  Jelaskan pengertian hadas! Jelaskan pengertian najis! Sebutkan pembagian hadas! Sebutkan pembagian najis! Bagaimana caramenghilangkan hadas kecil?Mengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1PontianakHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak, Agustus 2011Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001Saran Kepala Sekolah:......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  31. 31. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 31Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII / GanjilAlokasi Waktu : X 40 Menit==================================================================Standar Kompetensi : 5. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci)Kompetensi Dasar : 5.3. Menjelaskan perbedaan hadas dan najisTujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian hadas dan najis, menyebutkan macam-macamnya dan caramensucikannya, serta menjelaskan perbedaan antara hadas dan najis.Karakter siswa yang diharapkan : Perhatian Terhadap Kesehatan( respect )Tanggung jawab ( responsibility )Kebersihan ( Cleanness )Materi Pembelajaran Pengertian hadas dan najis Macam-macam hadas dan cara mensucikannya Macam-macam najis dan cara mensucikannya Perbedaan antara hadas dengan najisMetode Pembelajaran Tanya jawab Ceramah Diskusi PenugasanLangkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya bersuci.Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan tentang hadas dan najis, pembagiannya serta cara mensucikannya.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan antara hadas dan najis.3) Konfirmasi Siswa melaporkan hasilnya. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatandan penyimpulan )Kegiatan Penutup bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secarakonsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuaidengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Sumber Belajar1. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI2. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV. Kami
  32. 32. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 32PenilaianIndikator PencapaianKompetensiTeknikPenilaianBentukInstrumenInstrumen / Soal1. Menjelasakan pengertianhadas dan najis sertamenunjukkan dasarhukumnya.2. Menyebutkan macam-macam hadas dan caramensucikannya.3. Menyebutkan macam-macam najis dan caramensucikannya.4. Menyebutkan perbedaanantara hadas dan najis.Tes tullisTes tulisTes tulisTes tulisUraianJawabansingkatPilihan gandaJawabansingkat1. Jelaskan pengertian hadas dannajis serta menunjukkan dasarhukumnya!2. Sebutkan macam-macam hadasdan cara mensucikannya!3. Kencing anak kecil yangbelum berumur dua tahun danbelum makan apa-apa selain airsusu ibu dinamakan najis:a. mukhaffafahb. mutawasithahc. mughallazhahd. mutmainnah4. Jelaskan perbedaan antarahadas dan najis!Mengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1PontianakHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak, Agustus 2011Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001Saran Kepala Sekolah:....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  33. 33. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 33Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII / GanjilAlokasi Waktu : X 40 Menit==================================================================Standar Kompetensi : 6. Memahami tatacara salatKompetensi Dasar : 6.1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat wajibTujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian, syarat-syarat, rukun, sunah-sunah, serta batalnya salatwajib, membaca dan mengartikan dalil naqlinya.Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )DisiplinTanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )Materi Pembelajaran Pengertian salat wajib Dalil naqli tentang salat wajib Syarat-syarat salat Rukun salat Sunah-sunah salat Hal-hal yang membatalkan salatMetode Pembelajaran Ceramah Tanya jawabLangkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat wajib.Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian dan syarat-syarat salat wajib.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu, ta‟at, qana‟ah dan sabar dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatandan penyimpulan )Kegiatan Penutup bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secarakonsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuaidengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Sumber Belajar1. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI2. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV. Kami
  34. 34. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 34PenilaianIndikator PencapaianKompetensiTeknikPenilaianBentukInstrumenInstrumen / Soal Menjelaskan pengertianshalat wajib dan dasarhukumnya. Menyebutkan syarat-syaratshalat. Menyebutkan rukun-rukunshalat. Menyebutkan sunnah-sunnah shalat. Menyebutkan hal-hal yangmembatalkan shalatTes tertulis UraianJawabansingkatPilihan gandaJawabansingkatJawabansingkat1. Jelaskan pengertian shalatwajib dan dasar hukumnya!2 Sebutkan syarat-syarat shalat!3 Membaca takbiratul ihramketika shalat merupakan salahsatu ... shalat.a. wajibb. rukunc. sunnahd. mubah4 Sebutkan beberapa sunnahshalat!5 Sebutkan beberapa hal yangmembatalkan shalat!Mengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1PontianakHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak, Agustus 2011Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001Saran Kepala Sekolah:......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  35. 35. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 35Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII / GanjilAlokasi Waktu : X 40 Menit==================================================================Standar Kompetensi : 6. Memahami tatacara salatKompetensi Dasar : 6.2. Mempraktikkan salat wajibTujuan Pembelajaran Siswa dapat hafal bacaan-bacaan salat, memperagakan gerakan-gerakannya, sertamempraktikkannya.Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) dan disiplinTanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )Kejujuran ( fairnes )Materi Pembelajaran Hafalan bacaan-bacaan salat Peragaan gerakan-gerakan salat Praktikkan salat wajibMetode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Demonstrasi ModelingLangkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa pentingnya salat dengan benar dan khusyu. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. Siswa menghafalkan bacaan-bacaan salat dengan metode .2). Elaborasi Guru mendemonstrasikan gerakan-gerakan salat Siswa melakukan praktik salat dengan berkelompok.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatandan penyimpulan )Kegiatan Penutup bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secarakonsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
  36. 36. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 36 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuaidengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Sumber Belajar1. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI2. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV. KamiPenilaianIndikator PencapaianKompetensiTeknikPenilaianBentukInstrumenInstrumen / Soal Menjelaskan tatacara shalatwajib secara berurutan(tertib). Menyebutkan bacaan-bacaan shalat yang pokok. Memperagakan bagian-bagian dari gerakan shalat. Mempraktikkan shalatwajib secara benar.Unjuk kerja Tesidentifikasi Jelaskan tatacara shalat wajibsecara berurutan (tertib). Sebutkan bacaan-bacaan shalatyang pokok. Praktikkan bagian-bagian darigerakan shalat. Praktikkan shalat wajib secarabenar.RubrikAspek yang dinilai Indikator kemampuan Nilai Bacaan-bacaan,baik bacaan rukunmaupun sunah Gerakan-gerakanrukun Kekhusyu‟an /tumakninah /penghayatan Melaksanakan salat fardu tanpamelakukan kesalahan baik bacaanmaupun gerakan. khusyu‟ 100 kurang khusyu‟ 95 Melaksanakan salat fardu denganmelakukan 1-10 kesalahan bacaanmaupun gerakan. khusyu‟ 90 kurang khusyu‟ 85 Melaksanakan salat fardu denganmelakukan 11-20 kesalahan bacaanmaupun gerakan. khusyu‟ 80 kurang khusyu‟ 75 Melaksanakan salat fardu denganmelakukan 21-30 kesalahan bacaanmaupun gerakan. khusyu‟ 70 kurang khusyu‟ 65 Melaksanakan salat fardu denganmelakukan lebih dari 30 kesalahanbacaan maupun gerakan. khusyu‟ 60 kurang khusyu‟ 55Mengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1PontianakHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak, Agustus 2011Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001Saran Kepala Sekolah:......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  37. 37. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 37Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII / GanjilAlokasi Waktu : X 40 Menit==================================================================Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara salat jamaah dan munfarid (sendiri)Kompetensi Dasar : 7.1. Menjelaskan pengertian salat jama’ah dan munfaridTujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian salat jamaah dan munfarid serta menjelaskan ketentuannya.Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) dan disiplinTanggung jawab ( responsibility )Kebersamaan ( Coorperation )Materi Pembelajaran Pengertian salat jamaah dan munfarid Dalil naqli tentang keutamaan salat jamaah Syarat-syarat salat berjamaah Ketentuan imam dan makmum. Ketentuan makmum masbuk dan muwafiq Ketentuan shaf salat berjamaah Halangan salat jamaahMetode Pembelajaran Ceramah Tanya jawabLangkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan salat jamaah.Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, ketentuan menjadi imam, makmum shaf, sertaketentuan makmum masbuk dan muwafiq.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai keutamaan salat berjamaah. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang keutamaan salat berjamaah.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatandan penyimpulan )Kegiatan Penutup bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secarakonsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuaidengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
  38. 38. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 38Sumber Belajar1. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI2. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV. KamiPenilaianIndikator PencapaianKompetensiTeknikPenilaianBentukInstrumenInstrumen / Soal Menjelaskan pengertianshalat berjamaah dan dasarhukumnya. Menjelaskan pengertianshalat munfarid. Menjelaskan keutamaahshalat berjama‟ah atasshalat munfarid. Menjelaskan syarat-syaratmendirikan shalatberjama‟ah. Menjelaskan halangan-halangan shalatberjama‟ah.Unjuk kerja Tesidentifikasi Jelaskan pengertian shalatberjamaah dan dasarhukumnya. Jelaskan pengertian shalatmunfarid. Jelaskan keutamaah shalatberjama‟ah atas shalatmunfarid. Jelaskan syarat-syaratmendirikan shalat berjama‟ah. Jelaskan halangan-halanganshalat berjama‟ah.Mengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1PontianakHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak, Agustus 2011Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001Saran Kepala Sekolah:....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  39. 39. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 39Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII / GanjilAlokasi Waktu : X 40 Menit==================================================================Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara salat berjamaah dan munfarid (sendiri)Kompetensi Dasar : 7.2. Memperaktikkan salat berjamaah dan salat munfaridTujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan salat berjamaah, mensimulasikan shaf, makmum muwafiq, danmakmum masbuk.Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) dan disiplinTanggung jawab ( responsibility )Kebersamaan ( Coorperation )Materi Pembelajaran Praktikkan salat berjamaah. Simulasi shaf salat jamaah dengan satu makmum, dua makmum, dan tiga makmum Simulasi makmum muwafiq dan makmum masbukMetode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Demonstrasi SimulasiLangkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan salat jamaah. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan salat berjamaah.2). Elaborasi Siswa melakukan praktik salat berjamaah, mensumulasikan shaf makmum, menjadi makmummuwafiq dan makmum masbuk.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatandan penyimpulan )Kegiatan Penutup bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secarakonsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuaidengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
  40. 40. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 40Sumber Belajar1. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI2. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV. KamiPenilaianIndikator PencapaianKompetensiTeknikPenilaianBentukInstrumenInstrumen / Soal Menjelaskan tatacara shalatberjama‟ah. Menjelaskan tatacara shalatmunfarid. Mempraktikkan shalatberjama‟ah di sekolah. Mempraktikkan shalatmunfarid di sekolah.Unjuk kerja Tesidentifikasi jelaskan tatacara shalatberjama‟ah. jelaskan tatacara shalatmunfarid. praktikkan shalat berjama‟ahdi sekolah. praktikkan shalat munfarid disekolah.Rubrik:Aspek yang dinilai Indikator kemampuan Nilai Bacaan-bacaan, baikbacaan rukun maupunsunah Gerakan-gerakanrukun Kekhusyu‟an /tumakninah /penghayatan Melaksanakan salat berjamaah tanpamelakukan kesalahan ketika menjadiimam maupun makmum. khusyu‟ 100 kurangkhusyu‟95 Melaksanakan salat berjamaah denganmelakukan 1-10 kesalahan ketikamenjadi imam maupun makmum. khusyu‟ 90 kurangkhusyu‟85 Melaksanakan salat berjamaah denganmelakukan 11-20 kesalahan ketikamenjadi imam maupun makmum. khusyu‟ 80 kurangkhusyu‟75 Melaksanakan salat berjamaah denganmelakukan 21-30 kesalahan ketikamenjadi imam maupun makmum. khusyu‟ 70 kurangkhusyu‟65 Melaksanakan salat berjamaah denganmelakukan lebih dari 30 kesalahanketika menjadi imam maupunmakmum. khusyu‟ 60 kurangkhusyu‟55Mengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1PontianakHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak, Agustus 2011Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001Saran Kepala Sekolah:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  41. 41. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 41Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII / GanjilAlokasi Waktu : X 40 Menit==================================================================Standar Kompetensi : 8. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAWKompetensi Dasar : 8.1. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAWTujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan kehidupan bangsa Arab menjelang kelahiran Muhammad, Menceritakankehidupan Muhammad semasa kanak-kanak, remaja dan dewasa, serta menjelaskan prosesdiangkatnya Muhammad menjadi Rasul.Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )Materi Pembelajaran Kehidupan bangsa Arab menjelang kelahiran Muhammad Kehidupan Muhammad semasa kanak-kanak Kehidupan Muhammad semasa remaja dan dewasa Proses diangkatnya Muhammad menjadi RasulMetode Pembelajaran Ceramah Search Information PenugasanLangkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya belajar sejarah Nabi.Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menceritakan kehidupan masyarakat Makkah sebelum Nabi Lahir dan masa kanak-kanakNabi sebagai pengantar siswa menyaksikan VCD Sejarah Nabi.2). Elaborasi Siswa menyaksikan film tentang sejarah Nabi sampai masa diangkatnya beliau menjadi rasul. Siswa membuat sinopsis.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatandan penyimpulan )Kegiatan Penutup bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secarakonsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuaidengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
  42. 42. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 42Sumber Belajar1. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI2. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV. KamiPenilaianIndikator PencapaianKompetensiTeknikPenilaianBentukInstrumenInstrumen / Soal Menjelaskan berbagaiperistiwa yangmelatarbelakangi kelahiranNabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarahkelahiran Nabi MuhammadSaw. Menjelaskan sejarahpertumbuhan NabiMuhammad Saw. mulaikanak-kanak hinggadiangkat menjadiRasulullah. Menjelaskan sejarah NabiMuhammad Saw. dalammendakwahkan Islam diMakkah. Menjelaskan sejarah NabiMuhammad Saw. dalammendakwahkan Islam diMadinah.Tes tertulis Tes uraian  jelaskan berbagai peristiwayang melatarbelakangikelahiran Nabi MuhammadSaw. jelaskan sejarah kelahiranNabi Muhammad Saw. jelaskan sejarah pertumbuhanNabi Muhammad Saw. mulaikanak-kanak hingga diangkatmenjadi Rasulullah. jelaskan sejarah NabiMuhammad Saw. dalammendakwahkan Islam diMakkah. jelaskan sejarah NabiMuhammad Saw. dalammendakwahkan Islam diMadinah. Ceritakan kelahiran NabiMuhammad SAW? Apakah yang dimaksuddengan pasukan gajah? Ceritakan masa kanak-kanakNabi yang yatim piatu!Mengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1PontianakHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak, Agustus 2011Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001Saran Kepala Sekolah:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  43. 43. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 43Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII / GanjilAlokasi Waktu : X 40 Menit==================================================================Standar Kompetensi : 8. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAWKompetensi Dasar : 8.2. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk semuamanusia dan bangsaTujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk seluruh umat manusia danbangsa serta menjelaskan misi beliau untuk kemajuan dan kebaikan umat manusia tanpamembedakan suku dan bangsa.Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )Materi Pembelajaran Dalil naqli yang menjelaskan bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk seluruh umat manusiadan bangsa. Misi Nabi Muhammad SAW untuk kemajuan dan kebaikan umat manusia tanpa membedakansuku dan bangsa.Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Penugasan CTLLangkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai berakhlak mulia Nabi Muhammad. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan diskusi yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari dalil naqli yang menyatakan bahwa Nabi Muhammad SAWdiutus untuk seluruh umat manusia dan bangsa. Siswa berdiskusi tentang misi Nabi Muhammad SAW untuk kemajuan dan kebaikan umatmanusia tanpa membedakan suku dan bangsa3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatandan penyimpulan ) Siswa melaporkan hasilnya.Kegiatan Penutup bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secarakonsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuaidengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
  44. 44. RPP Kelas VII Berkarakter dan mengandung unsur Eksplorasi, Elaborasi dan KonfirmasiDirevisi oleh Drs. Nurul Muhson 44Sumber Belajar1. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI2. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV. KamiPenilaianIndikator PencapaianKompetensiTeknikPenilaianBentukInstrumenInstrumen / Soal Menjelaskan misikehadiran NabiMuhammad Saw. khususuntuk umat Islam. Menjelaskan misikehadiran NabiMuhammad Saw. untuksemua manusia danbangsa.Tes tertulis Tes uraian  jelaskan misi kehadiran NabiMuhammad Saw. khususuntuk umat Islam. jelaskan misi kehadiran NabiMuhammad Saw. untuk semuamanusia dan bangsa. Bacalah dan artikan dalil naqlitentang kerasulan Muhammad! Untuk siapakah NabiMuhammad SAW diutus? Apakah yang diajarkan NabiMuhammad SAW kepadaumat manusia?Mengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1PontianakHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak, Agustus 2011Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001Saran Kepala Sekolah:......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

×