RPP Kelas 7 Semester Genap

  • 3,705 views
Uploaded on

Rpp kls 7 semester genap

Rpp kls 7 semester genap

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
3,705
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4

Actions

Shares
Downloads
57
Comments
0
Likes
1

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. 1MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAMSATUAN PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 PONTIANAKKELAS/SEMESTER VII / GENAPALOKASI WAKTU 2 X 40 MENITA. STANDAR KOMPETENSI9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.B. KOMPETENSI DASAR9.1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim matiC. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin2. Siswa dapat menjelaskan hukum bacaan mim mati3. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh bacaan nun mati/tanwinKarakter siswa yang diharapkan:1. Inovasi diri yaitu memperbaiki dalam membaca Al-Qur‟an.2. Motivasi untuk ingin tahu yaitu bersemangat untuk mengetahui cara-cara membaca Al-Qur‟an yangbaik.D. MATERI PEMBELAJARAN1. Hukum bacaan nun mati/tanwinApabila ada nun sukun / tanwin bertemu hurup hijaiyah mempunyai lima hukum bacaan yaitu:a.IzharIdzhar adalah bacaan yang dibaca dengan jelas apabila ada Nun mati atau Tanwin bertemudengan salah satu huruf Idzhar. Adapun huruf-huruf Idzhar itu ada 6 (enam) yaitu :‫ا‬–‫ه‬–‫ع‬–‫غ‬–‫ح‬–‫خ‬Contoh: ‫َم‬ْ‫ن‬‫َم‬ ‫َم‬ ‫ا‬b. Idgham BighunnahIdghon Bighunnah adalah apabila ada Nun mati atau Tanwin bertemu dengan salah satuhuruf Idghom Bighunnah. Adapun huruf-hurufnya adalah:‫ي‬–‫ن‬––‫و‬Contoh: ْ ‫َم‬‫ِغ‬ ‫َم‬ ْ ‫َم‬c. Idgham BilaghunnahIdghon Bilaghunnah adalah apabila ada Nun mati atau Tanwin bertemu dengan salah satuhuruf Idghom Bilaghunnah. Adapun huruf-hurufnya adalah:
  • 2. 2‫ل‬–‫ر‬Contoh: ‫َم‬‫ر‬ ْ ‫ِغ‬‫َم‬ ‫ِّب‬d. IqlabIqlab adalah apabila ada Nun mati atau Tanwin bertemu dengan huruf Iqlab yaitu:‫ب‬Contoh: ‫ِغ‬ْ‫ن‬‫ِغ‬‫ـ‬ ْ ‫َم‬e. IkhfaIkhfa‟ adalah apabila ada nun mati atau tanwin bertemu dengan salah satu huruf Ikhfa.Adapun huruf-hurufnya ada 15 yaitu:Contoh:2. Hukum Bacaan Mim Mati.Apabila ada mim mati bertemu huruf hijaiyah, hukum bacaannya ada tiga yaitu:a. Ikhfa` syafawi.Ikhfa‟ Syafawi yaitu apabila ada mim mati bertemu dengan huruf ba‟ ( ‫ب‬ ) .Contoh:b. Izhar SyafawiIdzhar Syafawi yaitu apabila ada mim mati bertemu dengan salah satu huruf hijaiyah, selainmim ( ) dan ba ( ‫ب‬ )Contoh:c. Idghom mimi atau mutamasilain.Idghom Mimy yaitu apabila ada mim mati bertemu dengan huruf mim ( )Contoh:E. Model Pembelajaran:1. Inquiri Terpimpin2. Tanya JawabF. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Quran dan buku-buku Pendidikan Agama Islam.2. Kegiatan Intia. Guru melakukan eksplorasi dan elaborasi (penggalian potensi siswa dan denganmelibatan siswa ) yaitu:
  • 3. 31) Guru menunjuk seorang siswa yang fasih membaca al-Quran untuk memimpin teman-temannya membaca salah satu surat pilihan dari al-Quran secara bersama-sama.2) Siswa membaca buku-buku tajwid agama untuk mengkaji atau menelaah hukum bacaan nunmati/tanwin dan mim mati.3) Siswa mencari beberapa contoh hukum bacaan nun mati atau tanwin dalam bacaan ayat-ayatAl-Qur‟an.b. Guru Melakukan KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru:1) Memberikan umpan balik yang positif dalam bentuk lisan maupun tulisan.2) Melibatkan siswa dalam melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yangtelah dilakukan.3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:a. Memberikan tugas individu sesuai dengan hasil belajar peserta didik.b. Guru bersama siswa memberikan kesimpulan dalam mempelajari hukum bacaan nun mati atautanwin dan mim mati.c. Menutup pelajaran secara besama-sama dengan membaca hamdalah.G. Alat Peraga dan Sumber Belajar:1. Alat Peraga:b. Tayangan vidio tentang bacaan Nun Mati atau tanwinc. Kertas karton yang bertuliskan contoh hukum bacaan.2. Sumber Belajar:a. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RIb. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV.KamiH. PenilaianIndikatorTeknikBentukInstrumenInstrumen1. Menjelaskan hukumbacaan nunmati/tanwinTes tulis Tes Uraian1. Jelaskan 5 macam hukumbacaan nun mati atau tanwinapabila bertemu denganhuruf-huruf hijaiyah!2. Menyebutkan contoh-contoh bacaan nunmati/tanwin dan mimmatiTes tulis Uraian3. Sebutkan masing-masing 1contoh bacaan nunmati/tanwin apabila bertemudengan huruf-huruf hijaiyah!
  • 4. 4I. Pedoman PenilaianNo Kunci Jawaban Skor11. Idzhar adalah bacaan yang dibaca dengan jelas apabila ada Nun matiatau Tanwin bertemu dengan salah satu huruf Idzhar2. Idghon Bighunnah adalah apabila ada Nun mati atau Tanwin bertemudengan salah satu huruf Idghom Bighunnah.3. Idghon Bilaghunnah adalah apabila ada Nun mati atau Tanwin bertemudengan salah satu huruf Idghom Bilaghunnah.4. Iqlab adalah apabila ada Nun mati atau Tanwin bertemu dengan hurufIqlab.5. Ikhfa‟ adalah apabila ada nun mati atau tanwin bertemu dengan salahsatu huruf Ikhfa.52 1. ‫َم‬ْ‫ن‬‫َم‬ ‫َم‬ ‫ا‬2. ْ ‫َم‬‫ِغ‬ ‫َم‬ ْ ‫َم‬3. ‫َم‬‫ر‬ ْ ‫ِغ‬‫َم‬ ‫ِّب‬4. ‫ِغ‬ْ‫ن‬‫ِغ‬‫ـ‬ ْ ‫َم‬5. ‫َم‬‫ـ‬ ْ ‫ِغ‬5Skor maksimal 10NILAI = Skor yg diperoleh/Skor maksimal x 100MengetahuiKepala SMP Negeri 1 PontianakPontianak, Januari 2012Guru Mata PelajaranHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Drs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001
  • 5. 5MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAMSATUAN PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 PONTIANAKKELAS/SEMESTER VII / GENAPALOKASI WAKTU 2 x 40 MENITA. STANDAR KOMPETENSI9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim matiB. KOMPETENSI DASAR9.2. Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim matiC. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat membedakan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.Karakter siswa yang diharapkan:1. Inovasi diri yaitu memperbaiki dalam membaca Al-Qur‟an.2. Motivasi untuk ingin tahu yaitu bersemangat untuk mengetahui cara-cara membaca Al-Qur‟an yangbaik.D. MATERI PEMBELAJARANPerbedaan hukum bacaan Nun mati atau Tanwin dan Mim mati adalah sebagai berikut :No Hukum Bacaan Nun Mati / Tanwin No Hukum Bacaan Mim Mati12345Idzhar ( Idzhar Halqi )Idgham BighunnahIdgham BilaghunnahIqlabIkhfa ( Ikhfa Haqiqi )123Idzhar SyafawiIdgham Mimi (idghamMutamasilain)Ikhfa SyafawiE. MODEL PEMBELAJARAN1. Inquiri2. Tanya JawabF. LANGKAH LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN:1.Kegiatan Pendahuluan* Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.* Membaca ayat ayat AlQur`an selama 10 menit* Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.* Meminta siswa untuk menyiapkan al-Quran dan buku-buku tajwid.
  • 6. 62.Kegiatan Intia. Guru melakukan eksplorasi dan elaborasi (penggalian potensi siswa dan denganmelibatan siswa ) yaitu:1) Siswa membaca dan menelaah buku-buku tajwid atau PAI tentang hukum bacaan mim mati.2) Siswa membaca buku-buku tajwid atau PAI untuk melihat kembali tentang macam-macamhukum bacaan nun mati atau tanwin.3) Siswa membaca buku-buku tajwid atau PAI untuk mengkaji perbedaan antara hukum bacaannun mati atau tanwin dan mim mati.4) Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang perbedaan hukum bacaan nun mati atau tanwindengan mim mati.b. Guru Melakukan KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru:1) Memberikan umpan balik yang positif dalam bentuk lisan maupun tulisan.2) Melibatkan siswa dalam melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yangtelah dilakukan.3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.3. Kegiatan Penutupa. Memberikan tugas individu sesuai dengan hasil belajar peserta didik.b. Guru bersama siswa memberikan kesimpulan dalam mempelajari perbedaan atara hukumbacaan nun mati atau tanwin dan mim mati.c. Menutup pelajaran secara besama-sama dengan membaca hamdalah.G. Alat Peraga dan Sumber Belajar:1. Alat Peraga:b. Tayangan atau slide yang menjelaskan tentang perbedaan hukum bacaan nun mati atautanwin dan mim mati.c. Papan tulis yang bertuliskan contoh hukum bacaan. Nun mati atau tanwin dan mim mati.2. Sumber Belajar:a. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RIb. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV.KamiH. PenilaianIndikatorTeknikBentukInstrumenInstrumenMenjelaskan perbedaanantara hukum bacaan nunmati/tanwin dan mimmatiTes tulis Tes Uraian1. Jelaskan perbedaan hukumbacaan nun mati/tanwin dan mimmati
  • 7. 72. Tulislah 1 contoh hukum bacaannun mati atau tanwin dan mimmati dan berikan alasannya dimana letak perbedaannya!I. Pedoman PenilaianNo Kunci Jawaban Skor1. Jika ada nun mati/tanwin bertemu dengan huruf-huruf hijaiyah maka hukum bacaanyaada 5 yaitu: idhar,idgom bighunnah, idgham bilaghunnahm, ikhfa dan iqlab, sedangkanjika ada huruf mim sukun bertemu dengan huruf-huruf hijaiyah maka hukum bacaannyaada 3 yaitu: idhar syafawi, ikhfa syafawi dan idgham mimi (mutamasilain).521. ‫ِغ‬ْ‫ن‬‫ِغ‬‫ـ‬ ْ ‫َم‬2. ‫ُه‬ ‫َّب‬ ‫َم‬‫ر‬ْ‫م‬‫ِغ‬‫ه‬‫ِغ‬Dari 2 contoh tersebut dapat dilihat perbedaannya, yaitu contoh no. 1 nun sukunbertemu dengan ba‟ di sebut bacaan iqlab, sedangkan contoh no.2 mim sukunbertemu dengan ba‟ di sebut bacaan ikhfa syafawi.5Skor maksimal 10NILAI = Skor yg diperoleh/Skor maksimal x 100MengetahuiKepala SMP Negeri 1 PontianakPontianak, Januari 2012Guru Mata PelajaranHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Drs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001
  • 8. 8MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAMSATUAN PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 PONTIANAKKELAS/SEMESTER VII / GENAPALOKASI WAKTU 2X 40 MENITA. STANDAR KOMPETENSI9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim matiB. KOMPETENSI DASAR9.3. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat Al Qur`andengan benarC. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat menunjukan hukum bacaan nun mati/tanwin dalam Q.S Al Qodar.2. Siswa dapat membaca ayat-ayat Q.S Al Qodar yang mengandung bacaan nun mati/tanwindengan benar.3. Siswa dapat menunjukan hukum bacaan mim mati dalam Q.S Al Fiil.4. Siswa dapat membaca ayat-ayat dalam Q.S Al Fiil yang mengandung bacaan mim mati denganbenar.Karakter siswa yang diharapkan:1. Inovasi diri yaitu memperbaiki dalam membaca Al-Qur‟an.2. Motivasi untuk ingin tahu yaitu bersemangat untuk mengetahui cara-cara membaca Al-Qur‟an yangbaik.D. MATERI PEMBELAJARANE. METODE PEMBELAJARAN1. Reading Load ( Membaca Nyaring )2. InquiriF. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN:1.Kegiatan Pendahuluana. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.b. Membaca ayat ayat AlQur`an selama 10 menit
  • 9. 9c. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.d. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Quran dan buku-buku tajwid.2.Kegiatan Intia. Guru melakukan eksplorasi dan elaborasi (penggalian potensi siswa dan denganmelibatan siswa ) yaitu:1) Siswa membaca Q.S Al Qodar dan Q.S Al Fiil secara bergantian dengan menerapkan hukumbacaan nun mati/tanwin dan mim mati.2) Siswa mencari hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati yang terdapat dalam Q.S. Al-Qdrdan Al-Fiil.3) Siswa menulis ke papan tulis hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati yang terdapatdalam Q.S. Al-Qdr dan Al-Fiil.b. Guru Melakukan KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru:1) Memberikan umpan balik yang positif dalam bentuk lisan maupun tulisan.2) Melibatkan siswa dalam melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yangtelah dilakukan.3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.3.Kegiatan Penutupa. Guru memberi tugas kepada siswa untuk menulis Q.S Al Qodar dan Al Fiil denganmenunjukan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati serta menjelaskan alasanya.b. Guru bersama siswa memberikan kesimpulan dalam penerapan hukum bacaan nun matiatau tanwin dan mim mati dalam Al-Qur‟an.c. Menutup pelajaran secara besama-sama dengan membaca hamdalah.G. Alat Peraga dan Sumber Belajar :1. Alat Peraga:b. Tayangan atau slide yang menjelaskan tentang perbedaan hukum bacaan nun mati atautanwin dan mim mati.c. Papan tulis yang bertuliskan contoh hukum bacaan. Nun mati atau tanwin dan mim mati.2. Sumber Belajar:a. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RIb. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV.KamiH. Penilaian:IndikatorTeknikBentukInstrumenInstrumen1. Menunjukan hukum bacaannun mati/tanwin dalam Q.SAl QodarTes tulis Tes Uraian1. Tunjukkan 4 contoh bacaan nunmati/tanwin daam Q.S Al Qodar!2. Membaca ayat-ayat Q.S Al Tes Unjuk Tes 2. Bacalah 2 potongan ayat sesuai
  • 10. 10Qodar yang mengandungbacaan nun mati/tanwindengan benarKerja Simulasi dengan hukum bacaan nunmati/tanwin dalam Q.S Al Qodar!3. Menunjukan hukum bacaanmim mati dalam Q.S Al FiilTes tulis Tes Uraian3. Tunjukan 4 contoh hukum bacaanmim mati dalam Q.S Al Fiil!4. Membaca ayat-ayat dalam Q.SAl Fiil yang mengandungbacaan mim mati denganbenarTes UnjukKerjaTesSimulasi4. Bacalah 2 potongan ayat sesuaidengan hukum bacaan mim matiyang terdapat dalam Q.S Al Fiil!I. Pedoman PenilaianNo Kunci Jawaban Skor11. 2.  3. ‫كل‬4. 42 Fasih dan benar tajwidnya 631. 2. 3. 4. 44 Fasih dan benar tajwidnya 6Skor maksimal 20NILAI = Skor yg diperoleh/Skor maksimal x 100MengetahuiKepala SMP Negeri 1 PontianakPontianak, Januari 2012Guru Mata PelajaranHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Drs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001
  • 11. 11MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAMSATUAN PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 PONTIANAKKELAS/SEMESTER VII / GENAPALOKASI WAKTU 2 X 40 MENITA. STANDAR KOMPETENSI10. Meningkatkan keimanan kepada MalaikatB. KOMPETENSI DASAR10.1 Menjelaskan arti beriman kepada malaikatC. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat menjelaskan arti beriman kepada Malaikat Allah2. Siswa dapat menjelaskan arti Malaikat.3. Siswa dapat menyebutkan dalil naqli tentang MalaikatKarakter Siswa Yang Diharapkan:1. Yakin adanya pengawasan malaikat (waskat).2. Berani berbuat barani bertanggung jawab.3. Berperilaku jujur.4. Hati-hati dan waspada.D. MATERI PEMBELAJARAN1. Pengertian Iman Kepada MalaikatPengertian iman kepada Malaikat adalah mempercayai dan menyakini dengan sungguh-sungguh bahwa Allah benar-benar telah menciptakan mahluk ghaib yang bernamamalaikat.2. Arti MalaikatMalaikat adalah Makhluk Allah yang gaib yang diciptakan dari Nur (cahaya) yang senantiasataat dan patuh menjalankan perintah Allah dan tidak pernah ingkar kepada Allah.3. Dalil Naqli Tentang Adanya Malaikat Allah.
  • 12. 12Artinya: Segala puji bagi Allah Pencipta langit dan bumi, yang menjadikan malaikat sebagaiutusan-utusan (untuk mengurus berbagai macam urusan) yang mempunyai sayap, masing-masing(ada yang) dua, tiga dan empat. Allah menambahkan pada ciptaan-Nya apa yang dikehendaki-Nya. Sesungguhnya Allah Maha Kuasa atas segala sesuatu.E. METODE PEMBELAJARAN1. Ceramah2. Tanya jawabF. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN:1.Kegiatan Pendahuluan Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa. Membaca ayat ayat AlQur`an selama 10 menit Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.2.Kegiatan Intia. Guru melakukan eksplorasi dan elaborasi (penggalian potensi siswa dan denganmelibatan siswa ) yaitu:1) Siswa membaca dan menelaah buku-buku tentang pengertian iman kepada Malaikat.2) Siswa membaca dan mencari di dalam literatur tentang pengertian Malaikat2) Guru menyampaikan dalil naqli tentang Malaikat.3) Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tetang iman kepada Malaikatb. Guru Melakukan KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru:1) Memberikan umpan balik yang positif dalam bentuk lisan maupun tulisan.2) Melibatkan siswa dalam melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yangtelah dilakukan.3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.3.Kegiatan Penutupa. Guru memberi tugas kepada siswa untuk menulis dalil naqli tentang Malaikat.b. Guru bersama siswa memberikan kesimpulan tentang materi pembelajaran yang telahdipelajari..c. Menutup pelajaran secara besama-sama dengan membaca hamdalah.G. Alat Peraga dan Sumber Belajar1. Alat Peraga:b. Tayangan atau slide yang menjelaskan tentang perbedaan hukum bacaan nun mati atautanwin dan mim mati.c. Papan tulis yang bertuliskan contoh hukum bacaan. Nun mati atau tanwin dan mim mati.2. Sumber Belajar:a. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RIb. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV.Kami
  • 13. 13H. PenilaianIndikatorTeknikBentukInstrumenInstrumenMenjelaskan pengertian imankepada Malaikat AllahTes tulis Tes Uraian1. Jelaskan pengertian iman kepadamalaikat!Menjelaskan pengertian malaikat Tes tulis Tes Uraian 2. Jelaskan pengertian malaikat!Menyebutkan dalil naqli tentangMalaikat Allah.Tes Lisan Daftarpertanyaan3. Sebutkan dalil naqli tentangadanya Malaikat AllahI. Pedoman PenilaianNo Kunci Jawaban Skor1 Iman kepada Malaikat artinya percaya atau yakin dengan sepenuh hati bahwa Allahtelah menciptakan Malaikat dari cahaya dengan segala sifat-sifatnya12 Malaikat adalah Makhluk Allah yang gaib yang diciptakan dari Nur (cahaya) yangsenantiasa taat dan patuh menjalankan perintah Allah dan tidak pernah ingkar kepadaAllah.133Skor maksimal 10NILAI = Skor yg diperoleh/Skor maksimal x 100MengetahuiKepala SMP Negeri 1 PontianakPontianak, Januari 2012Guru Mata PelajaranHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Drs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001
  • 14. 14MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAMSATUAN PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 PONTIANAKKELAS/SEMESTER VII / GENAPALOKASI WAKTU 2 X 40 MENITA. STANDAR KOMPETENSI10. Meningkatkan keimanan kepada MalaikatB. KOMPETENSI DASAR10.2. Menjelaskan tugas-tugas MalaikatC. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat menyebutkan nama-nama Malaikat Allah.2. Siswa dapat menjelaskan tugas-tugas Malaikat Allah.3. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Malaikat Allah.4. Siswa dapat menyebutkan perbedaan Malaikat dengan makhluk lainnya.Karakter Siswa Yang Diharapkan:1. Yakin adanya pengawasan malaikat (waskat).2. Berani berbuat barani bertanggung jawab.3. Berperilaku jujur dan benar.4. Hati-hati dan waspada.D. MATERI PEMBELAJARAN1. Nama-nama Malaikat dan tugasnya.Nama-nama dan tugas-tugas Malaikat yang wajib kita ketahui ada 10 yaitu:a. Malaikat Jibril, bertugas sebagai pembawa wahyu kepada para Nabi dan Rasul, MalaikatJibril disebut juga dengan Ruhul Qudus yang artinya Ruh Suci dan Ruhul Amin yang artinyaRuh yang dipercaya.b. Malaikat Mikail bertugas sebagai pemberi Rizki dari Allah Swt kepada semua MakhlukAllah.c. Malaikat Izroil adalah malaikat Allah yang mengurus pencabutan nyawa manusia Padawaktu yang telah ditetapkan oleh Allah. Izroil disebut juga Malaikatul Maut.d. Malaikat Raqib adalah Malaikat yang bertugas mencatat amal kebajikan (amal sholeh) setiapmanusia, sejak dia baligh sampai ajal tiba.e. Malaikat Atid adalah malaikat yang bertugas sebagai pencatat amal kejahatan (amal buruk)yang dilakukan manusia, sejak dewasa sampai meninggal dunia.
  • 15. 15f. Malaikat Isrofil adalah Malaikat yang bertugas sebagai peniup sangkakala kehancuranalam dan sangkakala kebangkitan dari alam kubur sebagai tanda hari kiamat.g. Malaikat Munkar adalah Malaikat yang bertugas menanyai manusia di alam kubur, adaenam persoalan pokok yang dipertanyakan yaitu tentang, Tuhan, agama, nabi/Rasul,kitab yang dijadikan imam, qiblat dan ibadah, teman seakidah/ seagama selama hidup didunia.h. Malaikat Nakir adalah Malaikat yang tugasnya sama dengan Malaikat munkar.i. Malaikat Malik adalah Malaikat yang bertugas sebagai penjaga neraka, Malaikat inibersifat sangat tegas, keras dan ganas.j. Malaikat Ridwan adalah Malaikat yang mempunyai tugas sebagai penjaga surga,Malaikat ini mempunyai sikap yang sangat lembut dan ramah.2. Sifat-sifat MalaikatDiantara sifat-sifat malaikat adalah sebagai berikut :a. Merupakan makhluk Allah yang mulia, tidak pernah durhaka, tidak pernah maksiat, dantidak pernah menentang perintah-perintah Allah, serta selalu taat kepada perintah-perintahAllah yang diamatkan kepadanya. Sebagaimana firman Allah:Artinya: Dan kepunyaan-Nyalah segala yang di langit dan di bumi. dan malaikat-malaikatyang di sisi-Nya, mereka tiada mempunyai rasa angkuh untuk menyembah-Nya dan tiada(pula) merasa letih. Mereka selalu bertasbih malam dan siang tiada henti-hentinya. ( Q.S.Al-Anbiya: 19 -20)b. Merupakan makhluk Allah yang diciptakan dari Nur (cahaya), makhluk yang ghaib artinyatidak dapat dilihat oleh manusia, tidak berjenis kelamin, baik laki-laki, perempuan, ataukhuntsa, akan tetapi malaikat dapat berubah-ubah bentuk atas izin Allah SWT.Contoh : Ketika Malaikat Jibril datang kepada Nabi Muhammad Saw dengan menjelmamenyerupai seorang laki-laki. Dengan tanya jawab ia (malaikat) mengajarkan Agama kepadaNabi Saw tentang rukun Islam, rukun Iman dan Ihsan.c. Merupakan makhluk Allah yang senantiasa bertasbih dan memuji kebesaran Allah SWTserta sering membantu manusia yang saleh, dan memohonkan ampun kepada Allah bagimanusia yang berbuat kebaikan dan kebenaran.3. Perbedaan Malaikat dengan Makhluk Lainnyaa. Malaikat diciptakan Allah dari “Nur” (cahaya), sedangkan jin, setan, dan iblis diciptakan Allahdari “Nar” (bara api), lihat Q.S. Al-Hijr : 27 dan Q.S. Ar-Rahman : 15.b. Malaikat merupakan makhluk Allah yang selalu taat dan patuh kepada Allah, senantiasabertasbih kepada-Nya, tidak pernah sombong dan tidak pernah durhaka kepada Allah, lihatQ.S. At-Tahrim : 6 dan Q.S. Al-Anbiya : 19-20.Sedangkan jin, ada yang taat kepada Allah dan ada juga yang ingkar kepada Allah,karena tujuan diciptakannya jin adalah sama seperti tujuan diciptakannya manusia, yaitumenyembah kepada Allah, lihat Q.S. Adz-Zariat : 56. Jadi, jin ada mukmin yaitu mereka yang
  • 16. 16mendapatkan hidayah dari Allah untuk melaksanakan kebaikan dan kebenaran, dan ada yangkafir yaitu mereka yang tidak mau melaksanakan perintah Allah.Sedangkan iblis dan setan merupakan makhluk Allah yang sombong dan ingkar, tidakmau mengikuti atas perintah Allah yaitu disuruh bersujud kepada Adam, tapi membangkangdan enggan, maka iblis dan setan menjadi makhluk terkutuk sampai hari kiamat, lihat Q.S. Al-Hijr: 31-35.c. Malaikat adalah sahabat manusia, karena melalui malaikat, Allah menyampaikan wahyukepada para nabi dan rasul, berbeda dengan setan, setan merupakan musuh yang nyata begimanusia, yang tugasnya menggoda manusia supaya berbuat kejahatan dan menolak ajarankebenaran. Lihat Q.S. Al-Baraqah : 36 yang menjelaskan tipu daya setan atau iblis terhadapAdam dan Hawa, yang mengakibatkan Adam dan Hawa keluar dari Syurga.E. METODE PEMBELAJARAN1. Make a Match2. Tanya JawabF. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN:1. Kegiatan Pendahuluana. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.b. Membaca ayat ayat AlQur`an selama 10 menitc. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.d. Guru menjelaskan pembelajaran dengan model Make a Match2.Kegiatan Intia. Guru melakukan eksplorasi dan elaborasi (penggalian potensi siswa dan denganmelibatan siswa ) yaitu:1) Siswa membaca dan menelaah buku-buku tentang nama-nama dan tugas Malaikat.2) Siswa membaca dan mencari di dalam literatur tentang sifat-sifat Malaikat.3) Siswa membaca dan mencari di dalam literatur tentang perbedaan Malaikat dengan makhlukAllah yang lain.2) Guru menyampaikan dalil naqli tentang sifat-sifat Malaikat.3) Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tetang meteri pembelajaran.b. Guru Melakukan KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru:1) Memberikan umpan balik yang positif dalam bentuk lisan maupun tulisan.2) Melibatkan siswa dalam melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telahdilakukan.3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.3.Kegiatan Penutupa. Guru memberi tugas kepada siswa untuk menulis dalil naqli tentang sifat-sifat Malaikat.b. Guru bersama siswa memberikan kesimpulan tentang materi pembelajaran yang telahdipelajari..c. Menutup pelajaran secara besama-sama dengan membaca hamdalah.
  • 17. 17G. Alat Peraga dan Sumber Belajar1. Alat Peraga:b. Tayangan atau slide tentang pembelajaran Iman kepada Malaikat.c. Kertas karton sebagai alat bantu dalam pembelajaran Make a Match.2. Sumber Belajar:a. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RIb. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV.KamiH. PenilaianIndikatorTeknikBentukInstrumenInstrumenMenyebutkan nama-nama dantugas Malaikat AllahTes Tulis Tes Uraian 1. Sebutkan 10 nama-nama dantugas Malaikat Allah!Menjelaskan pendidikan karakteryang ada setelah mempelajariiman kepada Malaikat AllahTes tulis Tes Uraian 2. Sebutkan 5 pendidikan karaktersetelah mempelajari iman kepadaMalaikat Allah!I. Pedoman PenilaianNo Kunci Jawaban Skor1 1. Malaikat Jibril, bertugas sebagai pembawa wahyu kepada para Nabi dan Rasul,Malaikat Jibril disebut juga dengan Ruhul Qudus yang artinya Ruh Suci danRuhul Amin yang artinya Ruh yang dipercaya.2. Malaikat Mikail bertugas sebagai pemberi Rizki dari Allah Swt kepada semuaMakhluk Allah.3. Malaikat Izroil adalah malaikat Allah yang mengurus pencabutan nyawamanusiaPada waktu yang telah ditetapkan oleh Allah. Izroil disebut juga MalaikatulMaut.4. Malaikat Raqib adalah Malaikat yang bertugas mencatat amal kebajikan (amalsholeh) setiap manusia, sejak dia baligh sampai ajal tiba.5. Malaikat Atid adalah malaikat yang bertugas sebagai pencatat amal kejahatan(amal buruk) yang dilakukan manusia, sejak dewasa sampai meninggal dunia.6. Malaikat Isrofil adalah Malaikat yang bertugas sebagai peniup sangkakalakehancuran alam dan sangkakala kebangkitan dari alam kubur sebagai tandahari kiamat.7. Malaikat Munkar adalah Malaikat yang bertugas menanyai manusia di alamkubur, ada enam persoalan pokok yang dipertanyakan yaitu tentang, Tuhan,agama, nabi/Rasul, kitab yang dijadikan imam, qiblat dan ibadah, temanseakidah/ seagama selama hidup di dunia.8. Malaikat Nakir adalah Malaikat yang tugasnya sama dengan Malaikat munkar.9. Malaikat Malik adalah Malaikat yang bertugas sebagai penjaga neraka,5
  • 18. 18Malaikat ini bersifat sangat tegas, keras dan ganas.10. Malaikat Ridwan adalah Malaikat yang mempunyai tugas sebagai penjagasurga, Malaikat ini mempunyai sikap yang sangat lembut dan ramah2. a. manusia akan sadar bahwa amal perbuatan nya dicatat dan diawasi Malaikatb. manusia akan menjaga perkataan dan perbuatannya jauh dari maksiat dan dosa.c. Segala perbuatan manusia akan dipertanggung jawabkan nanti di alam akherat.d. Mempertebal keimanan dan ketaqwawan kepada Allah, sehingga perintah Allahdilaksanakan dan yang dilarangNya ditinggalkane. Manusia akan berhati-hati di dalam melakukan suatu perbuatan.5Skor maksimal 10NILAI = Skor yg diperoleh/Skor maksimal x 100MengetahuiKepala SMP Negeri 1 PontianakPontianak, Januari 2012Guru Mata PelajaranErryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Drs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001
  • 19. 19MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAMSATUAN PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 PONTIANAKKELAS/SEMESTER VII / GENAPALOKASI WAKTU 2 X 40 MENITA. STANDAR KOMPETENSI11. Membiasakan Prilaku terpujiB. KOMPETENSI DASAR11.1 Menjelaskan arti kerja keras, tekun, ulet dan telitiC. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat menjelaskan arti kerja keras dan dalilnya2. Siswa dapat menjelaskan arti tekun dan dalilnya3. Siswa dapat menjelaskan arti ulet dan dalilnya4. Siswa dapat menjelaskan arti teliti dan dalilnya.Karakter Siswa Yang Diharapkan:1. Kerja Keras2. Tekun3. Ulet4. TelitiD. MATERI PEMBELAJARAN1. Kerja Kerasa. Pengertian kerja keras.Kerja keras yaitu bekerja sungguh-sungguh dalam rangka melaksanakan suatu pekerjaan, kerja kerasmerupakan sikap positif yang mencerminkan keinginan dan hasrat yang kuat untuk maju dan sukses.Islam mendorong umatnya untuk bekerja keras dalam mencapai suatu tujuan.b. Dalil naqli tentang kerja keras yaitu:1) Q .S At Taubah:105Artinya:Dan Katakanlah: "Bekerjalah kamu, Maka Allah dan rasul-Nya serta orang-orang mukminakan melihat pekerjaanmu itu, dan kamu akan dikembalikan kepada (Allah) yang mengetahui akanyang ghaib dan yang nyata, lalu diberitakan-Nya kepada kamu apa yang Telah kamu kerjakan.
  • 20. 202) Q.S Al Insyirah ayat 7:Artinya: Maka apabila kamu Telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain[1586],2. Tekuna. Pengertian tekun.Tekun adalah rajin dan sabar serta konsentrasi dalam melakukan suatu pekerjaanb. Dalil naqli tentang tekun yaitu: ‫وجـ‬ ‫جـ‬3.Uleta. Pengertian ulet.Ulet adalah tidak mudah putus asa , terus menerus bekerja tanpa mengenal bosan untuk mencapaitujuan yang dicita-citakan.b. Dalil naqli tentang tekun yaitu:Artinya: Hai anak-anakku, pergilah kamu, Maka carilah berita tentang Yusuf dan saudaranya danjangan kamu berputus asa dari rahmat Allah. Sesungguhnya tiada berputus asa dari rahmat Allah,melainkan kaum yang kafir.4. Telitia. Pengertian teliti.Teliti adalah berhati-hati dalam melaksanakan suatu pekerjaan.b. Dalil naqli tentang teliti yaitu:Artinya: Hai orang-orang mukmin, Sesungguhnya di antara Isteri-isterimu dan anak-anakmu ada yangmenjadi musuh bagimu[1479] Maka berhati-hatilah kamu terhadap mereka dan jika kamu memaafkan dantidak memarahi serta mengampuni (mereka) Maka Sesungguhnya Allah Maha Pengampun lagi MahaPenyayang (Q.S. At-Taghabun: 14)Maksudnya: kadang-kadang isteri atau anak dapat menjerumuskan suami atau ayahnya untuk melakukanperbuatan-perbuatan yang tidak dibenarkan agama.E. METODE PEMBELAJARAN1. Ceramah2. Tanya JawabF. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN:1.Kegiatan Pendahuluana) Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.b) Membaca ayat ayat Al-Qur`an selama 10 menitc) Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
  • 21. 212.Kegiatan Intia. Guru melakukan eksplorasi dan elaborasi (penggalian potensi siswa dan denganmelibatan siswa ) yaitu:1) Siswa membaca dan menelaah buku-buku tentang pengertian kerja keras, tekun, ulet, dan teliti.2) Siswa mencari dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet, dan teliti.3) Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tetang meteri pembelajaran.b. Guru Melakukan KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru:1) Memberikan umpan balik yang positif dalam bentuk lisan maupun tulisan.2) Melibatkan siswa dalam melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telahdilakukan.3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.3.Kegiatan Penutupa. Guru memberi tugas kepada siswa untuk menulis dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet,dan teliti.b. Guru bersama siswa memberikan kesimpulan tentang materi pembelajaran yang telahdipelajari..c. Menutup pelajaran secara besama-sama dengan membaca hamdalah.G. Alat Peraga dan Sumber Belajar1. Alat Peraga:b. Tayangan atau slide tentang pembelajaran tentang kerja keras, tekun, ulet, dan teliti.c. Kertas karton atau papan tulis sebagai alat bantu dalam pembelajaran.2. Sumber Belajar:a.Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RIb. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV.KamiI. PenilaianIndikator TeknikBentukInstrumenInstrumenMenjelaskan arti kerja keras dandalilnyaTes Tulis Tes Uraian 1. Jelaskan pengertian kerja keras!2. Tuliskan dalil naqli tentang kerjakeras!Menjelaskan arti tekun dandalilnyaTes Tulis Tes Uraian3. Jelaskan pengertian tekun!Menjelaskan arti ulet dandalilnyaTes Tulis Tes Uraian4. Jelaskan pengertian ulet!Menjelaskan arti teliti dandalilnyaTes Tulis Tes Uraian5. Tuliskan dalil naqli tentang teliti!
  • 22. 22I. Pedoman PenilaianNo Kunci Jawaban Skor12Arti kerja keras yaitu bekerja sungguh-sungguh dalam rangka melaksanakan suatupekerjaan223 Tekun adalah rajin dan sabar serta konsentrasi dalam melakukan suatu pekerjaan 24 Ulet adalah tidak mudah putus asa , terus menerus bekerja tanpa mengenal bosan 252Skor maksimal 10NILAI = Skor yg diperoleh/Skor maksimal x 100MengetahuiKepala SMP Negeri 1 PontianakPontianak, Januari 2012Guru Mata PelajaranHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Drs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001
  • 23. 23MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAMSATUAN PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 PONTIANAKKELAS/SEMESTER VII / GENAPALOKASI WAKTU 1 X 40 MENITA. STANDAR KOMPETENSI11. Membiasakan Prilaku terpujiB. KOMPETENSI DASAR11.2. Menampilkan contoh prilaku kerja keras, tekun, ulet dan telitiC. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku kerja keras2. Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku tekun3. Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku ulet4. Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku telitiKarakter Siswa Yang Diharapkan:1. Kerja Keras2. Tekun3. Ulet4. TelitiD. MATERI PEMBELAJARAN1. Contoh perilaku kerja keras.Bangsa kita adalah bangsa yang kaya, memiliki sumber daya alam yang melimpah, kekayaan alam itumasih harus digali dan diolah sedemikian rupa sehingga dapat dimanfaatkan oleh kita, untuk dapatmenggali dan mengolah kekayaan alam tersebut diperlukan kerja keras. Bekerja keras dalam belajarditampilakan dengan belajar dengan sungguh-sungguh, tidak pernah bolos, gemar membaca,mengerjakan tugas dengan baik dan lain-lain.
  • 24. 242. Contoh prilaku tekunMislanya : siswa yang akan mengikuti ujian nasional biasanya jauh lebih tekun, rajin, dansungguh-sungguh didalam mempelajari pelajarannya dibandingkan dengan siuswa yang tidakmengikuti ujian nasional, karena adanya motivasi agar dapat lulus dalam ujian tersebut.3. Contoh Perilaku UletCoba perhatikan anak kecil yang baru belajar berjalan !Dia belajar berjalan selangkah demi selangkah, namun apa yang terjadi ! baru satu langkah sudahjatuh. Tetapi ia tidak pernah putus asa. Apabila satu langkah jatuh, maka dia tetap terus berusahauntuk bangkit kembali. Dan apabila langkah berikutnya terjatuh lagi dia akan tetap berusaha denganmengerahkan segala kemampuannya ingin berdiri lagi, dia mempunyai jiwa pantang menyerah, danbegitu seterusnya setiap hari dan saat dia lakukan. Dia berusaha secara terus menerus agar bisaberjalan sesuai dengan apa yang diinginkan, akhirnya ! ternyta keinginnya tercapai, yakni dia bisaberjalan sesuai denagn keinginannya.Itulah salah satu contoh perilaku ulet yang dilakukan oleh anak kecil yang baru berjalan,bagaimanadengan diri kita ?4. Contoh Perilaku TelitiSeorang siswa sedang mengerjakan soal ulangan, ia menganggap soal ulangan yang ia kerjakan sangatmudah sehingga dia anggap ringan dalam mengerjakannya dan dia yakin pasti betul semua. Namun,apa yang terjadi? Setelah ulangan dibagikan ternyata ia terkejut dengan hasil nilai yang ia perolehyaitu ia tidak lulus dalam ulangan tersebut. Setelah dilihat ia mengatakan dalam benak hatinya, oh, ya,saya tidak teliti kalau soal yang saya kerjakan ternyata tidak saya periksa lagi. Dengan demikianseseorang yang teliti akan memperoleh hasil sesuai dengan yang ia inginkan dan sebaliknya.E. METODE PEMBELAJARAN1. Ceramah2. Inquiri3. Tanya jawabG. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN:1.Kegiatan Pendahuluana. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.b. Membaca ayat ayat AlQur`an selama 10 menitc. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai.2.Kegiatan Intia. Guru melakukan eksplorasi dan elaborasi (penggalian potensi siswa dan denganmelibatan siswa ) yaitu:1) Siswa membaca dan mencari contoh-contoh tentang kerja keras, tekun, ulet, dan teliti.2) Siswa menulis tentang contoh-contoh tentang kerja keras, tekun, ulet, dan teliti.3) Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tetang meteri pembelajaran.b. Guru Melakukan KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru:1) Memberikan umpan balik yang positif dalam bentuk lisan maupun tulisan.
  • 25. 252) Melibatkan siswa dalam melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yangtelah dilakukan.3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.3.Kegiatan Penutupa. Guru memberi tugas kepada siswa untuk menulis contoh tentang kerja keras, tekun, ulet, dan telitib. Guru bersama siswa memberikan kesimpulan tentang materi pembelajaran yang telahdipelajari..c. Menutup pelajaran secara besama-sama dengan membaca hamdalah.G. Alat Peraga dan Sumber Belajar1. Alat Peraga:b. Tayangan atau slide tentang pembelajaran tentang kerja keras, tekun, ulet, dan teliti.c. Kertas karton atau papan tulis sebagai alat bantu dalam pembelajaran.2. Sumber Belajar:a.Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RIb. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV.KamiH. PenilaianIndikatorTeknikBentukInstrumenInstrumenMenyebutkan contoh perilakukerja kerasTes Tulis Tes Uraian 1. Tulislah 1 contoh perilaku kerjakeras terkait dengan aktivitasbelajar kalianMenyebutkan contoh prilakutekunTes Tulis Tes Uraian 2. Tulislah 1 contoh perilaku tekunterkait dengan aktivitas belajarkalianMenyebutkan contoh perilakuuletTes Tulis Tes Uraian 3. Tulislah 1 contoh perilaku uletdalam menyelesaikan tugas-tugassekolahMenyebutkan contoh perilakutelitiTes Tulis Tes Uraian 4. Tulislah 1 contoh perilaku telitidalam mengerjakan tugas-tugassekolahI. Pedoman PenilaianNo Kunci Jawaban Skor1 Bekerja keras dalam belajar ditampilakan dengan belajar dengan sungguh-sungguh,tidak pernah bolos, gemar membaca, mengerjakan trugas denganbaik22 Sebagai pelajar harus tekun dalam belajar sehingga apa yang dicita-citakan dapatdicapai dengan baik.2
  • 26. 263 Sebagai pelajar harus ulet dan tidak mudah menyerah dalam belajar jika menemuikesulitan.24 Sebagai pelajar harus teliti dalam mengerjakan soal-soal latihan atau ujian, sehingga apayang diinginkan dapat diperoleh dengan maksimal.2Skor maksimal 8NILAI = Skor yg diperoleh/Skor maksimal x 100MengetahuiKepala SMP Negeri 1 PontianakPontianak, Januari 2012Guru Mata PelajaranHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Drs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001
  • 27. 27MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAMSATUAN PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 PONTIANAKKELAS/SEMESTER VII / GENAPALOKASI WAKTU 1 X 40 MENITA. STANDAR KOMPETENSI11. Membiasakan Prilaku terpujiB. KOMPETENSI DASAR11.3. Membiasakan perilasku kerja keras, tekun, ulet dan telitiC. TUJUAN PEMBELAJARAN1.Siswa dapat membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan sehari-hari.Karakter Siswa Yang Diharapkan:1. Kerja Keras2. Tekun3. Ulet4. TelitiD. MATERI PEMBELAJARANContoh pembiasaan perilaku kerja keras, tekun , ulet dan teliti dalam kehidupan sehari-hari yaitu:Seorang anak yang suka membantu pekerjaan orang tua dalam segala hal, tetapi hal tersebut tidakmengganggu waktu belajarnya, terbukti dia tetap disekolahnya mendapat nilai yang bagus, kemudiandalam kehidupan bermasyarakat dia selalu tolong menolong , mempererat tali kekeluargaan danselalu menumbuhkan kasih sayang sesama teman. Seorang anak mengisi waktunya dengan belajardan mengikuti kegiatan yang diprogramkan di sekolah, semua tugas itu dilakukannya dengan baikdan penuh tanggung jawab.E. METODE PEMBELAJARAN1. Ceramah2. Tanya jawab
  • 28. 28F. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN:1.Kegiatan Pendahuluana. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoab.Membaca ayat ayat AlQur`an selama 10 menitd. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.2.Kegiatan Intia. Guru melakukan eksplorasi dan elaborasi (penggalian potensi siswa dan denganmelibatan siswa ) yaitu:1) Siswa membaca dan mencari contoh-contoh cara membiasakan kerja keras, tekun, ulet, dan teliti.2) Siswa menulis contoh-contoh tentang cara membiasakan kerja keras, tekun, ulet, dan teliti.3) Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tetang meteri pembelajaran.b. Guru Melakukan KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru:1) Memberikan umpan balik yang positif dalam bentuk lisan maupun tulisan.2) Melibatkan siswa dalam melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telahdilakukan.3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.3.Kegiatan Penutupa. Guru memberi tugas kepada siswa untuk menulis contoh tentang kerja keras, tekun, ulet, dan telitib. Guru bersama siswa memberikan kesimpulan tentang materi pembelajaran yang telah dipelajari..c. Menutup pelajaran secara besama-sama dengan membaca hamdalah.d. Guru melakukan evaluasi.G. Alat/Sumber Belajar1. Alat Peraga:b. Tayangan atau slide tentang pembelajaran tentang kerja keras, tekun, ulet, dan teliti.c. Kertas karton atau papan tulis sebagai alat bantu dalam pembelajaran.2. Sumber Belajar:a.Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RIb. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV.KamiH. PenilaianIndikatorTeknikBentukInstrumenInstrumenMembiasakan perilaku kerjakeras, tekun ,ulet dan teliti dalamlingkungan keluargaPenugasan TugasRumah1. Buatlah sebuah tulisan tentangketekunan kalian dalam belajarketika di rumah.Membiasakan kerja keras, tekun,ulet dan teliti dalam lingkungansekolahPenugasan TugasRumah2. Buatlah sebuah tulisan tentangkeuletan kalian dalam belajarketika di sekolah.
  • 29. 29Membiasakan perilaku kerjakeras, tekun, ulet dan teliti dalamlingkungan masyarakatPenugasan TugasRumah3. Buatlah sebuah tulisan tentangkerja keras kalian dalam kerjabakti atau sosial ketika dimasyarakt.I. Pedoman PenilaianNo Kunci Jawaban Skor1 Kornologis Tulisan dan Rasionalitas 102 Kornologis Tulisan dan Rasionalitas 103 Kornologis Tulisan dan Rasionalitas 10Skor maksimal 30NILAI = Skor yg diperoleh/Skor maksimal x 100MengetahuiKepala SekolahPontianak, Januari 2012Guru Mata PelajaranHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Drs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001
  • 30. 30MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAMSATUAN PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 PONTIANAKKELAS/SEMESTER VII / GENAPALOKASI WAKTU 4 X 40 MENITA. STANDAR KOMPETENSI12. Memahami tata cara Sholat Jum`atB. KOMPETENSI DASAR12.1. Menjelaskan ketentuan Shalat Jum‟atC. TUJUAN PEMBELAJARAN1, Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat Jum`at dan dasar hukumnya.2. Siswa dapat menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum`at.3. Siswa dapat menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum`at.Karakter Siswa Yang Diharapkan:1. Mempertebal Keimanan2. Menambah Ketakwaan3. Amar ma‟ruf nahi munkar4. Menumbuhkan jiwa sosialD. MATERI PEMBELAJARAN1. Pengertian sholat Jum`at dan dasar hukumnya.Sholat Jum`at adalah sholat dua rakaat yang dilaksanakan secara berjamaah, pada waktu dzuhurdidahului dengan dua khutbah pada hari Jum`at. Hukum melakukan sholat Jumat adalah wajib bagiyang memenuhi persyaratan tertentu. Firman Allah dalam Q.S Al Jumu`ah ayat 9:Artinya:Hai orang-orang beriman, apabila diseru untuk menunaikan shalat Jumat, Makabersegeralah kamu kepada mengingat Allah dan tinggalkanlah jual beli yang demikian itu lebihbaik bagimu jika kamu Mengetahui.2. Syarat mendirikan shalat Jum`ata. Syarat wajib mendirikan shalat Jum`at, antara lain:1. Beragama Islam2. Orang laki-laki3. Baligh atau dewasa
  • 31. 314. Berakal sehat5. Sehat jasmani6. Menetap (bermukim)b. Syarat sah shalat Jum`at, antara lain:1. diadakan di satu tempat yang sudah tetap2. dilaksanakan pada waktu dzuhur3. dikerjakan secara berjamaah4. diadakan setelah dua khutbah3. Sunah-sunah shalat Jum`at.Perbuatan sunnah yang berhubungan dengan shalat Jum`at adalah:a. mandi sebelum berangkat ke masjid.b. memakai wangi-wangianc. memotong kuku dan menyisir rambutd. bersegera ke masjide. sambil menunggu khutbah dimulai, membaca Al Qur`an dan berdzikir.4. Halangan-halangan sholat Jum`at, antara lain:a. Orang perempuanb. hamba sahayac. orang yang sedang sakitd. anak-anak.Sabda Rasulallah Saw sebagai berikutArtinya: Sabda Rasulallah Saw, sholat Jum`at itu hal yang wajib dikerjakan oleh setiap orang Islamdengan berjamaah, kecuali empat golongan, yaitu hamba sahaya, perempuan, anak-anak dan orangsakit (H.R abu Daud dan Hakim)E. METODE PEMBELAJARAN1. Demontrasi (Praktik)2. Tanya JawabF. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN:1.Kegiatan Pendahuluana. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.b. Membaca ayat ayat AlQur`an selama 10 menitc. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.2. Kegiatan Inti:a. Guru melakukan eksplorasi dan elaborasi (penggalian potensi siswa dan denganmelibatan siswa ) yaitu:1. Siswa membaca referensi tentang ketentuan-ketentuan shalat Jum`at .2. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tetang ketentuan-ketentuan shalat Jum‟at.b. Guru Melakukan KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru:1) Memberikan umpan balik yang positif dalam bentuk lisan maupun tulisan.
  • 32. 322) Melibatkan siswa dalam melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yangtelah dilakukan.3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.3. Kegiatan Penutupa. Menyimpulkan tentang ketentuan shalat Jum`at.b. Menutup pelajaran secara besama-sama dengan membaca hamdalah.c. Guru melakukan evaluasi.G. Alat Peraga dan Sumber Belajar1. Alat Peraga:a. Tayangan atau slide tentang pembelajaran shalat jum‟atb. Papan tulis sebagai alat bantu dalam pembelajaran.2. Sumber Belajar:a.Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RIb. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV. KamiH. PenilaianIndikatorTeknikBentukInstrumenInstrumen PenilaianMenjelaskan pengertian sholatJum`at dan dasr hukumnyaTes Tulis Tes Uraian 1. Jelaskan pengertian shalat Jum`atdan dasar hukumnyaMenjelaskan syarat mendirikansholat Jum`atTes Tulis Tes Uraian 2. Sebutkan 6 syarat-syaratmendirikan shalat Jum`atMenjelaskan perbuatan sunnahyang terkait dengan sholatJum`atTes Tulis Tes Uraian 3. Sebutkan 4 perbuat.an sunnahyang berhubungan dengan sholatJum`atMenjelaskan halangan-halangansolat jum‟atTes Tulis Tes Uraian 4. Jelaskan beberapa halanganmelaksanakan sholat Jum`at!I. Pedoman PenilaianNo Kunci Jawaban Skor1 Shalat Jum`at adalah shalat dua rakaat yang dilaksanakan secara berjamaah, pada waktudzuhur , didahului dengan dua khutbah pada hari Jum`at. Dasar hukumnya : QS.AlJumu‟ah: 952 1. beragama Islam2. orang laki-laki3. Baligh atau dewasa4. berakal sehat5. Sehat jasmani6
  • 33. 336. Menetap (bermukim)3 a. mandi sebelum berangkat ke masjid.b. memakai wangi-wangianc. memotong kuku dan menyisir rambutd. bersegera ke masjide. sambil menunggu khutbah dimulai, membaca Al Qur`an dan berdzikir54 Sakit, hujan lebat, sedang dalam perjalanan. 4Skor maksimal 20NILAI = Skor yg diperoleh/Skor maksimal x 100MengetahuiKepala SekolahPontianak, Januari 2012Guru Mata PelajaranHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Drs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001
  • 34. 34MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAMSATUAN PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 PONTIANAKKELAS/SEMESTER VII / GENAPALOKASI WAKTU 2 X 40 MENITA. STANDAR KOMPETENSI12. Memahami tata cara Shalat Jum`atB. KOMPETENSI DASAR12.2. Mempraktikan shalat Jum`atC. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat menjelaskan tatacara shalat Jum`at.2. Siswa dapat mempraktikan shalat Jum`at di mesjid atau di sekolahKarakter Siswa Yang Diharapkan:1. Mempertebal Keimanan2. Menambah Ketakwaan3. Amar ma‟ruf nahi munkar4. Menumbuhkan jiwa sosialD. MATERI PEMBELAJARANTata Cara Shalat Jum’at dan Praktiknya adalah sebagai berikut:1. Apabila masuk waktu dzuhur pada hari jum‟at, maka muadzin mengumandangkan azan yangpertama.2. Setelah adzan yang pertama, hadirin shalat sunat dua raka‟at.3. Setelah shalat sunat, khatib naik mimbar lalu mengucapkan salam.4. Setelah mengucapkan salam, khatib duduk.5. Pada saat khatib duduk, muadzin mengumandangkan adzan yang kedua.6. Seusai adzan yang kedua, khatib berdiri lalu menyampaikan (membacakan)khutbah yangpertama.
  • 35. 357. Ketika khatib menyampaikan (membacakan) khutbah, hendaknya khatib membacakan rukun-rukun khutbah dengan bahasa arab, sedangkan nasehat-nasehat lainnya diasampaikan denganbahasa yang dapat dimengerti oleh hadirin.8. Setelah selesai khutbah pertama, khatib duduk sebentar.9. Pada saat khatib duduk sebentar, kita (hadirin dan khatib) dianjurkan untuk berdo‟a, karena saatitu sudah saat mustajabah.10. Setelah selesai khatib duduk sebentar, kemudian khatib berdiri lagi untuk menyampaikan(membacakan) khutbah yang kedua.11. Seusai khutbah kedua, muadzin menyerukan iqomah dan imam berdiri yang diikuti oleh paramakmum di belakangnya.12. Kemudian shalat jum‟at dikerjakan dua rakaat dengan berjama‟ah, caranya adalah sebagai berikut:a. Sebelum shalat jum‟at dimulai, hendaknya imam menghadap kebelakang memperhatikan keadaanjama‟ah yang dipimpinnya, kemudian menyuruh agar dirapikan dan diluruskan barisannyadengan mengucapkan sabda Nabi Saw sebagai berikut :Artinya :“Luruskan dan rapatkan shafmu, karena lurus dan rapatnya shaf merupakan kesempurnaanshalat (berjama’ah).” (H.R. Bukhari dan muslim)b. Setelah Shaf teratur dengan baik, imam memulai niat shalat fardhu jum‟at dan takbiratul ihram,begitu juga makmumnya. Adapun niat shalat fardhu jum‟at apabila dilafalkan adalah sebagaiberikut :Artinya :Saya sengaja (niat) shalat fardhu jum‟at dua raka‟at menghadap kiblat menjadi makmum (imam)karena Allah Ta‟ala.c. Setelah Takbiratul Ihram, imam membaca do‟a Iftitah dengan sirran (suara pelan), begitu jugamakmumnya.d. Setelah membaca do‟a Iftitah, imam membaca surat Al-Fatihah dengan suara jahran (nyaring)sampai kalimat “Waladdhalin” kemudian makmum menjawab “Amin” juga dengan suaranyaring.e. Setelah imam membaca surat Al-Fatihah, kemudian diteruskan dengan membaca surat yang lain,misalnya : surat Al-„Ala pada rakaat pertama dan surat Al-Ghasyiyah pada rakaat kedua. BacaanAl-Fatihah dan surat yang lain, baik dirakaat pertama maupun dirakaat kedua dibaca nyaring olehimam.f. Setelah itu kemudian rukuk, iktidal, sujud, duduk diantara dua sujud, dan sujud lagi, kemudianberdiri melanjutkan raka‟at kedua, tata caranya sama dengan raka‟at yang pertama. Namun padaraka‟at kedua tidak ada do‟a Iftitah, langsung imam membaca surat Al-Fatihah, surat lain (Al-Ghasyiyah), rukuk, sujud dua kali, kemudian takhiyat, lalu salam dua kali ke kanan dan kekiri.
  • 36. 36E. METODE PEMBELAJARAN1. Demontrasi (Praktik)2. Tanya JawabF. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN:1.Kegiatan Pendahuluana. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.b. Membaca ayat ayat AlQur`an selama 10 menitc. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.2.Kegiatan Intia. Guru melakukan eksplorasi dan elaborasi (penggalian potensi siswa dan denganmelibatan siswa ) yaitu:1. Siswa membaca referensi tentang tata cara shalat Jum`at .2. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tetang tata cara shalat Jum‟at.3. Siswa mempraktekkan shalat Jum`at bersama teman-teman di Mushalla4. Guru membimbing siswa dalam melaksanakan praktek shalat Jum`at.b. Guru Melakukan KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru:1) Memberikan umpan balik yang positif dalam bentuk lisan maupun tulisan.2) Melibatkan siswa dalam melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yangtelah dilakukan.3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran3.Kegiatan Penutupa. Melakukan refleksi dan memberikan kesimpulan.b. Memberikan tugas siswa untuk membiasakan diri melaksanakan shalat jum`at.G. Alat Peraga dan Sumber Belajar1. Alat Peraga:a. Tayangan atau slide tentang pembelajaran Praktik shalat Jum‟atb. Gambar-Gambar yang menjelaskan tentang praktik Shalat jum’at2. Sumber Belajar:a.Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RIb. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV. KamiH. PenilaianIndikator Teknik Bentuk Instrumen PenilaianSiswa dapat membuat tekskhutbah pertama dan khutbahkeduaPenugasan TugasRumah1. Buatlah teks khutbah pertamadan khutbah kedua!
  • 37. 37Mempraktikan shalat Jum`at diMushalla di sekolahTes UnjukKerjaTesSimulasi2. Praktikkan shalat Jum`atbersama teman-temanmuberdasarkan kelompok ada yangmenjadi khotib dan imam , adayang menjadi muazin dan adayang menjadi makmum !I. Pedoman PenilaianNo Kunci Jawaban / Kteteria Penilaian Skor2 Kebenaran teks khutbah berdasarkan rukun-rukun khutbah 53. Kebenaran praktik khutbah berdasarkan rukun-rukun khutbah 5Skor maksimal 10NILAI = Skor yg diperoleh/Skor maksimal x 100MengetahuiKepala SMP Negeri 1 PontianakPontianak, Januari 2012Guru Mata PelajaranHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Drs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001
  • 38. 38MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAMSATUAN PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 PONTIANAKKELAS/SEMESTER VII / GENAPALOKASI WAKTU 2 X 40 MENITA. STANDAR KOMPETENSI13. Memahami tatacara shalat jama` dan qashar.B. KOMPETENSI DASAR13.1. Menjelaskan shalat jama` dan qashar.C. TUJUAN PEMBELAJARAN1, Siswa dapat menjelaskan pengertian sholat jamak dan dasar hukumnya2. Siswa dapat menjelaskan pengertian sholat qasar dan dasar hukumnya.3. Siswa dapat Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan sholat jamak dan qasar4. Siswa dapat menyebutkan sholat yang dapat dijamak dan diqasar5. Siswa dapat membedakan macam-macam shalat jamaKarakter Siswa Yang diharapkan:1. Menghargai waktu secara maksimal.2. Mengkondisikan waktu dengan sebaik-baiknya.3. Dalam kondisi apapun tetap ingat kepada Allah.D. MATERI PEMBELAJARAN1. Pengertian sholat jamak dan dasar hukumnyaYaitu menggabungkan dua waktu shalat dikerjakan dalam satu waktu.Dasar hukumnya sabda Rasulullah Saw :Artinya: Sesungguhnya nabi Muhammad saw dalam perang Tabuk, ketika berangkat sebelumtergelincir matahari Beliau takhirkan dzuhur dan `asar di `asar. Dan beliau berangkat setelahtergelincir matahari, belisu kerjakan dzuhur dan asar sekaligus, kemudian beliau berjalan. Danapabila berangkat sebelum magrib beliau akhirkan magrib sehingga beliau lakukan sholat magribdan isya. Dan apabila berangkat sesudah magrib, beliau segerakan isya dan beliau sholat isyabeserta magrib. (H.R. Abu Dawud dan Tirmidzi)2. Pengertian sholat qasar dan dasar hukumnya.Yaitu: sholat yang dilakukan dengan cara meringkas bilangan rakaat sholat dari empat rakaatmenjadi dua rakaat.Dasar hukumnya adalah Q.s An Nisa: 101Artinya:Dan apabila kamu bepergian di muka bumi, Maka tidaklah Mengapa kamu men-qashar[343] sembahyang(mu), jika kamu takut diserang orang-orang kafir. Sesungguhnya orang-orang kafir itu adalah musuh yang nyata bagimu.
  • 39. 393. Syarat-syarat melaksanakan sholat jamak dan qasara. Orang yang sedang sakitb. Orang yang sedang dalam perjalananc. Orang yang dalam situasi yang tidak aman4. Sholat yang dapat di jamak :a. Shalat dhuhur dan asarb. Shalat magrib dan isya5. Sholat yang dapat di qasar : Sholat yang jumlah rakaatnya empat rakaat.6. macam-macam sholat jama’ ada 2 :a. Sholat jama takdim yaitu menggabungkan dua waktu sholat fardu dikerjakan pada waktu yangpertama. Contohnya melaksanakan solat duhur dan asar dikerjakan pada waktu duhur.b. Sholat jama takhir yaitu menggabungkan dua waktu sholat fardu dikerjakan pada waktu yangterakhir/kedua. Contohnya menggabungkan sholay duhurdn asar.E. METODE PEMBELAJARAN1. Demontrasi ( Praktik )2. Tanya JawabF. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN:1.Kegiatan Pendahuluanb. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.c. Membaca ayat ayat AlQur`an selama 10 menitd. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai.2.Kegiatan Intia. Guru melakukan eksplorasi dan elaborasi (penggalian potensi siswa dan denganmelibatan siswa ) yaitu:1). Siswa membaca buku tentang pengertian shalat jama, shalat qosor dan dasar hukumya.2) Siswa berlatih membaca niat sholat jama dan qosor3) Siswa membaca tentang syarat-syarat dan macam-macam sholat yang bisa dijama dan diqosor.4) Siswa berlatih shalat jama` dan qosor.b. Guru Melakukan KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru:1) Memberikan umpan balik yang positif dalam bentuk lisan maupun tulisan.2) Melibatkan siswa dalam melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yangtelah dilakukan.3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran3.Kegiatan Penutupa. Melakukan refleksi dan memberikan kesimpulan.b. Memberikan tugas kepada siswa untuk menuliskan dalil naqli tentang sholat jama` dan qosor.
  • 40. 40G. Alat Peraga dan Sumber Belajar1. Alat Peraga:a. Tayangan atau slide tentang pembelajaran Praktik shalat Jamakb. Gambar-Gambar yang menjelaskan tentang praktik Shalat2. Sumber Belajar:a.Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RIb. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV. KamiH. PenilaianIndikator Teknik Bentuk InstrumenMenjelaskan pengertian sholatjamak dan dasar hukumnyaTes tulis Tes Uraian 1. Jelaskan pengertian sholat jama` !Menjelaskan pengertian sholatqasar dan dasar hukumnyaTes tulis Tes Uraian 2. Jelaskan pengertian sholat qosor!Menjelaskan syarat-syaratmelaksanakan sholat jamak danqasarTes tulis Tes Uraian 3. Jelaskan syarat-syaratmelaksanakan sholat jama` danqosorMenyebutkan macam-macamsholat yang bisa di jamak danqasarTes tulis Tes Uraian 4. Sebutkan sholat –sholat yang bisadijamaMembedakan macam macamsholat jamaTes tulis Tes Uraian 5. Jelaskan perbedaan antara jamatakdim dan jama takhir !I. Pedoman PenilaianNo Kunci Jawaban Skor1 Menggabungkan dua solat fardu dikerjakan pada satu waktu. 22 Meringkas rakaat solat fardu yang 4 rakaat menjadi 2 rakaat. 23 Dalam perjalanan, jarak kurang lebih 80,640 km, berniat jama/qosor ketika takbiratulihram24 Duhur dan asar , magrib dan isya 25 Jamak takdim : menggabung 2 sholat fardu dikerjakan pada waktu yang pertama.Jama takhir : Meggabung 2 shalat fardu dikerjakan pada waktu yang akhir.2Skor maksimal 10NILAI = Skor yg diperoleh/Skor maksimal x 100MengetahuiKepala SMP Negeri 1 PontianakPontianak, Januari 2012Guru Mata PelajaranHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Drs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001
  • 41. 41MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAMSATUAN PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 PONTIANAKKELAS/SEMESTER VII / GENAPALOKASI WAKTU 2 X 40 MENITA. STANDAR KOMPETENSI13. Memahami tatacara shalat jama` dan qasar.B. KOMPETENSI DASAR13.2. Memperaktekan shalat jama` dan qasarC. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan shalat jama`2. Siswa dapat menjelaskan tatacara shalat jama` dan qasar.3. Siswa dapat mempraktekkan shalat jama` dan qasar di sekolah.Karakter Siswa Yang diharapkan:1. Menghargai waktu secara maksimal.2. Mengkondisikan waktu dengan sebaik-baiknya.3. Dalam kondisi apapun tetap ingat kepada Allah.D. MATERI PEMBELAJARAN1. Cara-cara melakukan sholat jama` adalah sebagai berikut:a, Sholat jama` takdim. Jika sholat yang dijama` sholat magrib dan isya , caranya ialah mengerjakansholat magrib terlebih dahulu seperti biasa, kemudian dilanjutkan sholat isya. Sholat magribdan isya ini dilakukan pada waktu sholat magrib. Begitupun dengan sholat dzuhur dan asar,dikerjakan pada waktu sholat dzuhur.b. Sholat jama` takhir. Jika yang dijama` sholat dzuhur dan asar, maka cara mengerjakannya yaitusholat dzuhur dulu seperti biasa dilanjutkan dengan sholat asar, sholat dzuhur dan asar inidikerjakan pada waktu sholat ashar.2. Cara pelaksanaan sholat qosor.a. Jika yang diqosor sholat dzuhur, caranya ialah berniat dengan untuk mengerjakan sholatdzuhur dengan qosor. Adapun bacaan dan gerakannya sama dengan sholat dzuhur., rokaatnyaberubah dari empat menjadi dua.b. Jika yang diqosor itu sholat asar atau sholat isya, maka pelaksanaannya sama dengan caramengqosor sholat dzuhur tadi.E. METODE PEMBELAJARAN1. Demontrasi (Praktik)2. Tanya Jawab
  • 42. 42F. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN:1.Kegiatan Pendahuluana. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.b.Membaca ayat ayat AlQur`an selama 10 menitc.Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.2.Kegiatan Intia. Guru melakukan eksplorasi dan elaborasi (penggalian potensi siswa dan denganmelibatan siswa ) yaitu:1). Siswa membaca buku tentang pengertian shalat jama, shalat qosor dan dasar hukumya.2) Siswa berlatih membaca niat sholat jama dan qosor3) Siswa membaca tentang syarat-syarat dan macam-macam sholat yang bisa dijama dan diqosor.4) Siswa berlatih mempraktikkan shalat jama` dan qosor.b. Guru Melakukan KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru:1) Memberikan umpan balik yang positif dalam bentuk lisan maupun tulisan.2) Melibatkan siswa dalam melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yangtelah dilakukan.3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran4) Melakukan evaluasi.3.Kegiatan Penutupa. Melakukan refleksi dan memberikan kesimpulan.b. Memberikan tugas kepada siswa untuk menuliskan dalil naqli tentang sholat jama` dan qosor.G. Alat Peraga dan Sumber Belajar1. Alat Peraga:a. Tayangan atau slide tentang pembelajaran Praktik shalat jamak dan Qosarb. Gambar-Gambar yang menjelaskan tentang praktik Shalat2. Sumber Belajar:a.Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RIb. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV. KamiH. PenilaianIndikator Teknik Bentuk InstrumenMenjelaskan bentuk-bentukpelaksanaan sholat jamaTes tulis Tes Uraian 1. Jelaskan bentuk-bentukpelaksanaan sholat jama!Menjelaskan tatacara sholatjama` dan qosorTes tulis Tes Uraian 2. Jelaskan tatacara pelaksaansholat jama` dan qosor!Memperaktekan sholat jama`dan qosor di sekolahTes UnjukKerjaTesSimulasi3. Praktekkan sholat magrib danisya dengan cara jama!
  • 43. 43I. Pedoman PenilaianNo Kunci Jawaban Skor1 Jamak Taqdim adalah menggabung dua waktu solat dikerjakan pada waktu yangpertama, sedangkan jamak Takhir adalah menggabungkan dua waktu solat fardudikerjakan pada waktu yang terakhir.42. Menjamak taqdim Duhur dan Asar, maka melaksanakan sholat Duhur dulu barukemudian solat Asar, jika diqosor maka rakaatnya menjadi 2 rakaat dan 2 rakaat.43 Ketepatan bacaan = 2 ketepatan gerakan/pelaksanaan = 2 4Skor maksimal 12NILAI = Skor yg diperoleh/Skor maksimal x 100MengetahuiKepala SMP Negeri 1 PontianakPontianak, Januari 2012Guru Mata PelajaranHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Drs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001
  • 44. 44MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAMSATUAN PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 PONTIANAKKELAS/SEMESTER VII / GENAPALOKASI WAKTU 2 X 40 MENITA. STANDAR KOMPETENSI14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SawB. KOMPETENSI DASAR14.1 Menjelaskan misi nabi Muhammad Saw untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusiamulia dan bermanfaat.14.2. Menjelaskan misi nabi Muhammad Saw sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawakedamaian, kesejahteraan dan kemajuan masyarakat.C. TUJUAN PEMBELAJARAN1, Siswa dapat menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw untuk menyempurnakan akhlak mulia.2. Siswa dapat menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw untuk menmabangun manusia yangmulia dan bermanfaat.3. Siswa dapat menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw sebagai rahmat bagi alam semesta.Karakter Siswa Yang diharapkan:1. Amar Ma‟ruf Nahi Munkar (mengajak kepada yang baik dan melarang kepada kemungkaran)2. Menjadi siswa yang berakhlak mulia atau berbudi pekerti luhur.3. Menjadi siswa yang berperilaku ulet, sabar dan berwawasan masa depan.D. MATERI PEMBELAJARAN1. Misi kerasulan Muhammad Saw untuk menyempurnakan akhlak.Nabi Muhammad Saw diatas oleh Allah, salah satu misi atau risalah terpentingnya adalahmemperbaiki moral ummat. Hal ini sebagaimana sabdanya :Artinya :Sesungguhnya aku (Muhammad) diutus (oleh Allah) untuk menyempurnakan akhlak. (H.R.Ahmad dan Baihaqi).2. Misi kerasulan Muhammad Saw untuk membangun akhlak yang mulia dan bermanfaat.misi Nabi Muhammad Saw dalam segala hal selalu mengedepankan nilai-nilai akhlak yangmulia, karena memang dari nilai-nilai akhlak yang mulia inilah yang membedakan keberadaanmanusia sebagai makhluk Allah yang paling mulia diantara makhluk-makhluk lain ciptaan Allah.Perhatikan firman Allah berikut !
  • 45. 45Artinya :Dan sesungguhnya telah kami muliakan anak-anak Adam, Kami angkat mereka didaratandan dilautan, Kami beri mereka rezki dari yang baik-baik dan Kami lebihkan mereka dengankelebihan yang sempurna atas kebanyakan makhluk yang telah kami ciptakan. (Q.S. Al-Ira : 70).Oleh sebab itu salah satu misi Nabi Muhammad Saw adalah membangun manusia yangmulia agar bermanfaat kepada yang lain.Perhatikan hadist Nabi Saw yang menyuruh kita agar berakhlak mulia agar dapatmemberikan manfaat kepada yang lain :Artinya :…………. Dan berakhlaklah kamu terhadap sesame manusia dengan akhlak yang baik.(H.R. Turmudzi)3. Misi kerasulan Muhammad Saw sebagai rahmat bagi alam semestaMisi Nabi Muhammad Saw sebagai rahmat bagi alam semesta sebagaimana disebutkan dalamAl-Quran :Artinya :Dan tiadalah Kami mengutus kamu, melainkan untuk (menjadi) rahmat bagi semesta alam.(Q.S. Al-Anbiya (21) : 107)4. Misi kerasulan Muhammad Saw sebagai pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuanmasyarakat.E. METODE PEMBELAJARAN1. Information Search2. Kisah NabawiyahF. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN:1.Kegiatan Pendahuluana. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.b. Membaca ayat ayat AlQur`an selama 10c. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.2.Kegiatan Intia. Guru melakukan eksplorasi dan elaborasi (penggalian potensi siswa dan denganmelibatan siswa ) yaitu:
  • 46. 461) Siswa mencari berbagai macam buku tentang misi kerasulan Muhammad Saw untukmenyempurnakan akhlak yang mulia, dan membangun manusia mulia dan bermanfaat.2) Siswa membuat karya tulis tentang misi kerasulan Muhammad saw untuk menyempurnakanakhlak mulia dan membangun manusia mulia dan bermanfaat.3) Siswa menceritakan tentang misi kerasulan nabi Muhamad saw dalam membangun akhlakmulia.b. Guru Melakukan KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru:1) Memberikan umpan balik yang positif dalam bentuk lisan maupun tulisan.2) Melibatkan siswa dalam melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yangtelah dilakukan.3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran3.Kegiatan Penutupa. Memberikan tugas siswa untuk membuat rangkuman misi kerasulan Muhammad Saw.b. Siswa bersama-sama berdo`a dan memberi saslamG. Alat Peraga dan Sumber BelajarAlat Peraga dan Sumber Belajar1. Alat Peraga:a. Tayangan atau slide tentang Sejarah Nabi Muhammad SAW.b. Gambar-Gambar yang menjelaskan tentang Sejarah Nabi Muhammad SAW2. Sumber Belajar:a.Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RIb. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV. KamiH. PenilaianIndikator Teknik Bentuk InstrumenMenjelaskan misi kerasulan NabiMuhammad Saw untukmenyempurnakan akhlak muliaTes tulis Tes Uraian 1. Jelaskan misi kerasulanMuhammad Saw untukmenyempurnakan akhlakmanusia!Menjelaskan misi kerasulanmuhammad Saw untukmembangun manusia yang muliadan bermanfaatTes tulis Tes Uraian 2. Jelaskan misi kerasulanMuhammad Saw untukmembangun manusia yangbermanfaat!Menjelaskan misi kerasulanNabi Muhammad Saw sebagairahmat bagi lam semestaTes tulis Uraian 3. Jelaskan misi kerasulanMuhammad Saw sebagai rahmatbagi alam semesta
  • 47. 47Menjelaskan misi kerasulanmuhammad Saw sebagaipembawa kedamaian,kesejahteraan, dan kemajuanmasyarakatTes tulis Uraian 4. Jelaskan misi kerasulanMuhammad Saw sebagaipembawa kedamaian,kesejahteraan dan kemajuanditengah-tengah umat manusiaI. Pedoman PenilaianNo Kunci Jawaban Skor1 Nabi Muhammad meletakan dasar-dasar persamaan hak antara laki-laki danperempuan, larangan membunuh, berjudi dan minum arak .52 Nabi Muhammad melarang manusia menyembah berhala dan meminum arak untukmemposisikan manusia sebagai manusia yang memiliki potensi agar menjadi manusiayang bermanfaat53 Nabi Muhammad diutus Allah membawa syariat bukan untuk umat islam sajatetapi untuk kedamaian di seluruh dunia54 Nabi Muhammad diutus Allah membawa syariat sebagai pedoman untuk tatakehidupan , kedamaian dan kesejahteraan seluruh umat dimuka bumi5Skor maksimal 20NILAI = Skor yg diperoleh/Skor maksimal x 100MengetahuiKepala SMP Negeri 1 PontianakPontianak, Januari 2012Guru Mata PelajaranHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Drs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001
  • 48. 48MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAMSATUAN PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 PONTIANAKKELAS/SEMESTER VII / GENAPALOKASI WAKTU 2 X 40 MENITA. STANDAR KOMPETENSI14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SawB. KOMPETENSI DASAR14.3. Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw dan para sahabat dalam menghadapi masyarakatmekah.C. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat menceritakan perjuangan Nabi Muhammad Saw dalam menghadapi masyarakat Mekkah.2. Siswa dapat menceritakan perjuangan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah3. Siswa dapat meneladani prilaku Nabi Muhammad Saw dan para sahabat untuk diterapkan dalamkehidupan sehari-hari.Karakter Siswa Yang diharapkan:1. Amar Ma‟ruf Nahi Munkar (mengajak kepada yang baik dan melarang kepada kemungkaran)2. Menjadi siswa yang berakhlak mulia atau berbudi pekerti luhur.3. Menjadi siswa yang berperilaku ulet, sabar dan berwawasan masa depan seperti yang dimiliki olehNabi Muhammad dan para sahabatnya.D. MATERI PEMBELAJARANMenceritakan perjuangan Nabi Muhammad saw dan para sahabatnya serta meneladaninyadalam kehidupan sehari-hari.Banyak pelajaran yang dapat kita teladani dari perjuangan Nabi Muhammad Saw dan parasahabatnya dalam menghadapi masyarakat Makkah. Diantaranya adalah :1. Nabi Muhammad Saw dan para sahabat apabila berjuang menghadapi masyarakat Makkah dalammenyampaikan misi kebenaran yang datangnya dari Allah, sering bahkan selalu mendapatkanberbagai macam hinaan, cemoohan, dan siksaan, yang kesemuanya itu pada intinya bertujuaningin menggagalkan misi atau risalah yang disampaikannya. Namun meskipun demikian, NabiMuhammad dan para sahabat tetap teguh pada pendirian, Nabi dan para sahabat berani berkorbanapa saja untuk mencapai cita-citanya.Dengan demikian, keteladanan yang dapat kita ambil dari perjuangan Nabi MuhammadSaw dan para sahabat adalah dimana Nabi dan para sahabat telah memberi contoh nyata, bahwauntuk mencapai suatu cita-cita atau keinginan, maka harus mempunyai keteguhan pendirian,adanya pengorbanan, dan tidak akan menyerah atau berhenti sebelum cita-cita atau keinginan itudiraih.
  • 49. 492. perjuangan yang telah dilakukan Nabi Muhammad Saw dan para shabatnya dalam menegakkankalimat “Tauhid Laa „ilaaha ILLAllah” tidak semudah seperti membalik telapak tangan dan tidaksemudah seperti apa yang kita bayangkan. Tetapi Nabi Saw dan para sahabat dalam menegakkankalimat “Tauhid” tidak jarang harus berhadapan dengan berbagai tantangan, bahkan kadang-kadang harus mengorbankan jiwa dan nyawa sekalipun.Contoh : penyiksaan yang dilakukan oleh kaum kafir Quraisy Makkah terhadap pengikut NabiSaw dalam mempertahankan keimanannya kepada Allah SAW, yaitu :“Bilal” seorang bekas hamba sahay yang masuk Islam dijemur dipanas terik mataharisambil dilempari batu, ada lagi “Ayah dan Ibu Amar bin Yasin” dibunuh dan ditusuk jantungnyaoleh Abu Jahal. Kemudian ada lagi “Zanirah” dicungkil matanya sampai buta. Dan ada lagi yangbernama “Chibab” sampai terbelah dua badannya lantaran diseret dua ekor unta yang berlawananarah, dan lain-lain.Dari sini, keteladanan yang dapat kita ambil dari perjuangan Nabi Muhammad Saw dalammenghadapi masyarakat Makkah yaitu apabila kita menegakkan suatu “Kebenaran” jangantanggung-tanggung dan jangan menyerah (pantang menyerah), meskipun harus mengorbankanharta, jiwa, dan nyawa sekalipun.E. METODE PEMBELAJARAN1. Ibrah Qishashul Anbiya‟2. Tanya JawabF. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN:1.Kegiatan Pendahuluana. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.b. Membaca ayat ayat AlQur`an selama 10 menitc. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.2.Kegiatan Intia. Guru melakukan eksplorasi dan elaborasi (penggalian potensi siswa dan denganmelibatan siswa ) yaitu:1) Siswa membaca berbagai macam buku tentang perjuangan Nabi Muhammad Saw dansahabatnya dalam menghadapi masyarakat Mekkah2) Siswa membuat karya tulis tentang perjungan Nabi Muhammad saw dan sahabatnya dalammenghadapi masyarakat Mekkah serta mengambil pelajaran (pesan moral) yang ada didalamnya.b. Guru Melakukan KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru:1) Memberikan umpan balik yang positif dalam bentuk lisan maupun tulisan.2) Melibatkan siswa dalam melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yangtelah dilakukan.3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran
  • 50. 503.Kegiatan Penutupa. Memberikan tugas siswa untuk membuat karya tulis tentang perjuangan Nabi Muhammad Sawdan para sahabatnya.b. Siswa bersama-sama berdo`a dan memberi saslamG. Alat/Sumber BelajarAlat Peraga dan Sumber Belajar1. Alat Peraga:a. Tayangan atau slide tentang Sejarah Nabi Muhammad SAW.b. Gambar-Gambar yang menjelaskan tentang Sejarah Nabi Muhammad SAW2. Sumber Belajar:a.Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RIb. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV. KamiH. PenialaianIndikator Teknik Bentuk InstrumenMenceritakan perjuangan NabiMuhammad Saw dalammenghadapi masyarakat MekahTes tulis Tes Uraian 1. Buatlah laporan tentangperjuangan Nabi Muhammad danpara sahat dalam menghadapimasyarakat Mekkah!Menceritakan perjuangan parasahabat Nabi Muhammad Sawdalam menghadapi masyarakatMekkahTes tulis Tes Uraian 2. Buatlah laporan tentangperjuangan Nabi Muhammad danpara sahat dalam menghadapimasyarakat Mekkah!Meneladani prilaku NabiMuhammad Saw dan parasahabat untuk diterapkan dalamkehidupan sehari-hariTes tulis Tes Uraian 3. Buatlah laporan tentangperjuangan Nabi Muhammad danpara sahat dalam menghadapimasyarakat Mekkah!I. Pedoman PenilaianNo Kriteria Penilaian Skor1 Kelengkapan sistematika penulisan 52 Penuangan ide 53 Keaslian hasil 5Skor maksimal 15NILAI = Skor yg diperoleh/Skor maksimal x 100MengetahuiKepala SMP Negeri 1 PontianakPontianak, Januari 2012Guru Mata PelajaranHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Drs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001
  • 51. 51