Your SlideShare is downloading. ×
RPP Kelas 8 Semester Ganjil
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

RPP Kelas 8 Semester Ganjil

1,796

Published on

RPP Kelas 8 Semester Ganjil

RPP Kelas 8 Semester Ganjil

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,796
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
45
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : Vlll/ 1A. Standar Kompetensi : 1. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dan RaB. Kompetensi Dasar : 1.2 Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dan Radalam bacaan surat-surat Al quran dengan benarC. Indikator Pencapaian Kompetensi :1. Menunjukkan hukum bacaan Qalqalah sughra dengan benar..2. Membaca hukum bacaan Qalqalah sughra dengan benar;3. Menulis hukum bacaan Qalqalah sughra dengan benar;4. Menunjukkan hukum bacaan Qalqalah kubra dengan benar;5. Membaca hukum bacaan Qalqalah kubra dengan benar;6. Menulis hukum bacaan Qalqalah kubra dengan benar,7. Menunjukkan hukum bacaan Ra Tafkhim dengan benar;8. Membaca hukum bacaan Ra Tafkhim dengan benar,9. Menulis hukum bacaan Ra’ Tafkhim dengan benar;10. Menunjukkan hukum bacaan Ra Tarqiq dengan benarD. Alokasi Waktu : 6 X 40 MenitE. Tujuan Pembelejaran :1.Siswa mampu menunjukkan hukum bacaan Qalqalah dengan benar.2. Siswa mampu melafalkan hukum bacaan Qalqalah dengan benar.3. Siswa mampu menulis hukum bacaan Qalqalah dengan benar.4. Menunjukkan hukum bacaan Qalqalah kubra dengan benar;5. Membaca hukum bacaan Qalqalah kubra dengan benar;6. Siswa mampu Menunjukkan hukum bacaan Ra Tafkhim dengan benar7. Siswa mampu melafalkan hukum bacaan Ra Tafkhim dengan benar.8. Siswa mampu menulis hukum bacaan Ra. Tafkhim dengan benar.9. Siwa mampu menunjukkan hukum bacaan Ra Tarqiq dengan benar10. Siswa mampu melafalkan hukum bacaan Ra’ Tarqiq dengan benar.F. Materi PembelajaranNO KUTIPAN AYAT /KALIMAT BAHASAARABNAMABACAANALASAN CARA MEMBACA12Qalqalah SughraQalqalah SughraDal bertanda Sukun(‫د‬ ) tidak diakhirkalimat dan tidakwaqaf.Tha’ bertanda sukun( ‫ْط‬ ) tidak diakhirAddrooka (sedikitdipantulkan)Maththla’i(sedikit
  • 2. 34567.8.9.10.‫ُة‬ ‫َة‬‫َة‬‫ُة‬ ‫ْط‬ ‫ِة‬Qalqallah qubraQolqolqh qubraRa’ TafkhimRa’ TafkhimRa’ TafkhimRa’ TafkhimRa’ TarqiqRa’ Tarqiqkalimat dan tidak waqaf.Dal ( ‫د‬ ) diakhirkalimat dandiwaqafkan.Qaf ( ‫ق‬ ) diakhirkalimat dandiwaqafkan.Huruf Ra’ berharakatfathah( ‫َر‬ )Huruf Ra’ berharakatdhammah ( ‫ُر‬ )Huruf Ra’ bertandasukun ( ‫ْط‬ ) didahuluioleh FathahHuruf Ra’ bertandasukun ( ‫ْط‬ ) didahuluioleh dhammah.Huruf Ra’ berharakatkasrah ( ‫ِة‬ ).Huruf Ra’ berharakat/hidup ( ‫ُة‬ ) yangdipantulkan)Ahadd ( kuatpantulannya)Al-Falaqq (kuatpantulannya)Alam Taro danRobbuka(dibaca tebal )WalqomarudanWasysyajaru(dibaca tebal)Wa arrsala danTarrmiihim(dibaca tebal)Wal Qur’aanidan Al-Murrsaliin(dibaca tebal)Al-Masyriqoinidan Al-Maghribaini(dibacatipis/ringan)Khabiiru(dibaca
  • 3. 11.‫ْط‬ ‫ِة‬‫ا‬‫َة‬‫ص‬‫د‬–‫ْط‬ ‫ِة‬‫َة‬‫ٌة‬ Ra’ Tarqiq atauTafkhimdidahului huruf ya’sukun ( ‫ْط‬ ).Huruf Ra’ bertandasukun ( ‫ْط‬ )didahului huruf yangberharakat kasrah dansesudah Ra’ ada hurufisti’la’ shad dan qof (‫ص‬-‫ق‬ )tipis/ringan)Mirshaad-Firqohtun (boleh dibacatipis danboleh tebal )G. MODEL PEMBELAJARANa. Inquirib. Kooperatif Learningc. Demonstrasi.H. SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN1. Kegiatan Pendahuluana. Memulai pembelajaran dengan berdoa.b. Membaca Surat Al-Fatihah dan Surat-Surat Lainnya.c. Menjelaskan Kompetensi dasar dan materi yang akan dipelajari.d. Memberikan apersepsi dan motivasi.2. Kegiatan inti:a. Proses EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:1) Melibatkan siswa mempelajari dan menelaah literatur tentang ketentuan hukum bacaanqalqalah dan ra’ dari berbagai sumber atau literatur.2) Menggunakan pendekatan atau model inquiri dan demonstrasi.3) Menggunakan media pembelajaran Al-Qur’an dan audio visual.4) Melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran.b. Proses ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:1) Membiasakan siswa mencari contoh kalimat dalam Alquran yang mengandunghukum bacaan qalqalah dan ra kemudian membacakannya dengan benar.2) Melibatkan siswa dalam kooperatif learning (pembelajaran kooperatif).3) Meminta siswa untuk menyajikan hasil kerja individual atau kelompok.c. Proses KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru:1) Memberikan umpan balik yang positif dalam bentuk lisan maupun tulisan.
  • 4. 2) Melibatkan siswa dalam melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajaryang telah dilakukan.3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalampembelajaran.3. Kegiatan penutupDalam kegiatan penutup, guru:a. Bersama-sama dengan siswa menyimpulkan beberapa ketentuan tentang hukumbacaaan qalqalah dan rab. Mengadakan evaluasi berbentuk pertanyaan sekitar materi yang di bahasc. Siswa di tugaskan untuk menulis beberapa contoh kalimat dalam Alquran tentanghukum bacaan qalqalah dan raI. Alat Peraga dan Sumber belajar :1. Kitab Al-Qur’an , Al-Qur’an digital, dan CD Tajwid2. Buku PAI SMP kelas Vlll oleh Drs. Nurul Muhson Penerbit CV. Kami Pontianak,Tahun 2008J. Penilaian Hasil Belajar:Prosedur dan Instrumen Penilaian proses dan hasil belajar disesuaikan dengan indikatorpencapaian kompetensi dan mengacu pada standar penilaian.Adapun yang menjadi dasar dalam teknik penilaian adalah sebagai berikut:Taknik Instrumen1. Tes tulis Tes isian (menulis contoh hukum bacaan hukumbacaan qalqalah dan ra’.2. Tes lisan Daftar pertanyaan3. Tes Unjuk Kerja Tes identifikasi (menunjukkan Contoh Hukumbacaan Qalqalah dan Ra.4. Tes Unjuk Kerja Tes simulasi membaca surat-surat Al-Qur’anyang mengandung hukum bancaan qalqalah danra’.K. Instrumen :1. Tulislah 2 hukum bacaan qalqalah kubra yang terdapat dalam Q.S. .Al ikhlas2. Bacalah 2 hukum bacaan qalqalah kubra yang dalam QS Al ikhlas dengan benar.3. Tulislah 2 contoh hukum bacaan qalqalah sughra dalam Al-Qur’an!4. Bacalah 2 contoh hukum bacaan qalqalah sughra dalam Al-Qur’an!5. Tulislah 2 hukum bacaan ra tebal dalam QS. Al - Fil6. Bacalah 2 hukum bacaan ra tebal dalam QS Al - Fil7. Tulislah 2 hukum bacaan ra’ tipis dalam Q.S. Al – Qari’ah: 1 - 58. Bacalah 1 hukum bacaan ra tipis dalam QS Al – Qari’ah: 1- 5
  • 5. L. Pedoman penilaianNo Aspek yang dinilai Skor1 Ketepatan dalam mencari/menunjukkan 22 Ketepatan dalam membaca/ melafalkannya 23 Ketepatan dalam mencari/ menunjukkan 24 Ketepatan dalam membaca/ melafalkannya 25 Ketepatan dalam mencari/menunjukkannya 26 Ketepatan dalam membaca/melafalkannya 27 Ketepatan dalam mencari/menunjukkannya 28 Ketepatan dalam membaca/melafalkannya 1Skor Maksimal 15Nilai =Skor diperoleh/skor maksimal x 1000Mengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1pontianakErryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak,Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001
  • 6. Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : Vlll/ 1A. Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab AllahB. Kompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab AllahC. Indikator : 2.1.1 Menjelaskan pengertian kitab-kitab Allah2.1.2 Menjelaskan pengertian Iman kepada kitab-kitab Allah2.1.3 Menyebutkan dalil naqli yang terkait dengan iman kepada kitab-kitab AllahD. Alokasi Waktu : 2 X40 MenitE. Tujuan pembelajaran : 1.Siswa dapat menjelaskan pengertian kitab-kitab Allah2. siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah3. Siswa dapat menyebutkan dalil naqli yang terkait dengan imankepada kitab-kitab AllahF. Materi PembelajaranIMAN KEPADA KITAB-KITAB ALLAH1. Pengertian kitab-kitab AllahKitab Allah artinya tulisan, buku atau ketetapan yang berasal dari allah SWT2. Pengertian Iman kepada Kitab-kitab AllahBeriman kepada kiab-kitab Allah berarti menyakini/percaya danya beberapa kitab yang telah diturunkan sebagai petunjuk dan pedoman hidup manusia dan melaksanakan ajarannya dalamkehudupan sehari-hari3. Dalil naqli yang terkait dengan Iman kepada kitab-kitab Allah diantarannya:
  • 7. 136. Wahai orang-orang yang beriman, tetaplah beriman kepada Allah dan rasul-Nya dan kepada Kitabyang Allah turunkan kepada rasul-Nya serta Kitab yang Allah turunkan sebelumnya. barangsiapa yangkafir kepada Allah, malaikat-malaikat-Nya, kitab-kitab-Nya, rasul-rasul-Nya, dan hari Kemudian, MakaSesungguhnya orang itu Telah sesat sejauh-jauhnya. (Q.S.An-Nisa’: 136)G. Strategi dan Metode Pembelajaran ;Treategi : Information searchMetode: - Ceramah - Tanya JawabH. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan Memulai pembelajaran dengan membaca doa Membaca ayat Alquran selama lima menit Menjelaskan indikator yang akan di ajarkan beserta kompetensi dasar yang akan dicapai Ptertest2. Kegiatan Inti- Guru memberikan pertanyaan kepada siswa- Siswa diberi kesempatan untuk membaca dan mencari jawaban atas pertanyaan yang diberikanguru- Guru meberikan komentar kepada jawaban siswa dan memberikan penguatan supaya wawasansiswa bertambah3. Kegiatan Penutup Menyimpulkan tentang iman kepada kitab-kitab Allah Siswa di tugaskan untuk menulis dalil naqli yang terkait dengan iman kepada kitab-kitabAllahI. Alat/Sumber belajar ;1. Dienul Islam, Nasruddin Razak, Bandung PT Almaarif cet.11 19932. Buku Pendidikan Agama Islam SMP Kelas VIII, oleh Drs. Nurul Muhson Penerbit CV.Kami Pontianak, 2008J. PenilaianTaknik Instrumen1. Tes tulis Tulislah satu dalil naqli yang terkait dengan imankepada kitab-kitab Allah2. Tes lisan 1. Jelaskan pengertian kitab Allah menurut istilah2. Jelaskan pengertian Iman kepada kitab-kitabAllah
  • 8. K. Pedoman penilaianNo Kunci Jawaban skor1 Q.S. An-Nisa’: 136 52 Beriman kepada kiab-kitab Allah berarti menyakini/percaya adanya beberapa kitabyang telah di turunkan sebagai petunjuk dan pedoman hidup manusia danmelaksanakan ajarannya dalam kehidupan sehari-hari33 Kitab Allah artinya tulisan, buku atau ketetapan yang berasal dari allah SWT 2Skor Maksimal 10NILAI = Skor diperoleh/skor maksimal x 100Mengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1 PontianakErryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak,Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001
  • 9. Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : Vlll/ 1A. Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab AllahB. Kompetensi Dasar : 2.2 Menyebutkan nama kitab-kitab Allah yang diturunkan kepadapara Rasul.C. Indikator 2.2.1 Menyebutkan nama-nama kitab Allah beserta para Rasul yang menerim2.2.2 Menyebutkan shuhuf-shuhuf yang diturunkan kepada para Nabi dan Rasul2.2.3 Menyebutkan isi pokok dari kitab-kitab AllahD. Alokasi Waktu : 2 X40 MenitE. Tujuan pembelajaran :1. Siswa dapat menyebutkan nama kitab-kitab Allah dan Rasul yang menerimanya2. Siswa dapat menyebutkan shuhuf-shuhuf yang diturunkan kepada para Nabi dan Rasul3. Siswa dapat menyebutkan isi pokok kitab-kitab AllahF. Materi Pembelajaran : Iman kepada Kitab-kitab AllahDalam Al Quran disebutkan bahwa terdapat empat buah kita Allah, yaitu : Zabur yang diturunkankepada Nabi Daud AS, Taurat yang diturunkan kepada Nabi Musa AS, Injil diturunkan kepadaNabi Isa AS, dan Al Quran kepada Nabi Muhammad SAW.Oleh karena itu kita harus beriman kepada kitab-kitab Allah tersebut.Para Rasul yang menerima shuhuf-shuhuf tersebut ialah Nabi Ibrahim AS dan Musa AS sesuaidengan firman Allah dalam QS. Al ’Alaa ayat 18, yaitu:Artinya: Sesungguhnya Ini benar-benar terdapat dalam kitab-kitab yang dahulu,Isi Pokok dari kitab-kitab Allah :1. Penerangan tentang kejadian masa lalu, sekarang dan masa yang akan datang
  • 10. 2. Perintah seperti perintah melaksanakan sholat, zakat, shaum, ibadah haji, berbuat baikkepada sesama manusia, dan lain-lain3. Larangan misalnya larangan menyekutukan Allah dengan yang lain, berzina, mencuri, danmabuk-mabukan.4. Memperkuat iman kepada para malaikat Allah.5. Memperkuat iman adanya Rasul Allah.6. Memperkuat iman kepada Allah.G. Strategi dan Metode Pembelajaran :Strategi: Information SearchMetode: 1. Ceramah dan 2. DiskusiH. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan Memberi salam dan membaca basmallah dan berdoa Membaca ayat Alquran selama lima menit Menjelaskan materi yang akan diajarkan serta kompetensi dasar yang akan dicapai.2. Kegiatan Inti Guru menjelaskan sejarah tentang kitab-kitab Allah. Siswa mencari tentang sejarah keimanan kepada kitab-kitab Allah Siswa menulis beberapa poin penting tentang sejarah keimanan kepada kitab-kitabAllah Siswa membaca kembali (mengungkapkan) hasil dari mencari sejarah tentangkeimanankepada kitab-kitab Allah.3. Kegiatan Penutup Menyimpulkan hasil pembelajaran tentang keimanan kepada kitab-kitab Allah Memberi tugas siswa tentang keimanan kepada kitab-kitab AllahI. Sumber belajar :1. Buku PAI untuk kelas VIII, oleh Drs. Nurul Muhson, Penerbit CV. Kami Pontianak 20082. Studi Pustaka di Perpustakaan.J. PenilaianTaknik Instrumen1. Tes tulis / Lisan 1. Sebutkan 4 nama kitab Allah beserta paraRasul yang menerimanya2. Sebutkan 2 shuhuf yang diturunkan kepadapara nabi dan Rasul
  • 11. 3. Sebutkan 4 isi pokok yang ada dalam kitabAllah SWT.K. Pedoman penilaianNo Kunci Jawaban skor1 a. Kitab Zabur yang diturunkan kepada Nabi Daud AS,b. KitabTaurat yang diturunkan kepada Nabi Musa AS,c. Kitab Injil diturunkan kepada Nabi Isa AS, dand. Kitab Al-Quran diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW.42 Para Rasul yang menerima shuhufa. Nabi Ibrahim AS danb. Nabi Musa AS23 a. Penerangan tentang kejadian masa lalu, sekarang dan masa yang akan datangb. Perintah seperti perintah melaksanakan sholat, zakat, shaum, ibadah haji, berbuatbaik kepada sesama manusia, dan lain-lainc. Larangan misalnya menyekutukan Allah dengan yang lain, berzina, mencuri, danmabuk-mabukand.Memperkuat iman kepada Allah, maksudnya ialah bahwa Allah menurun kan kitabsuci melalui Rasulnya agar menjadi pedoman hidup selama di dunia4Skor Maksimal 10NILAI = Skor diperoleh/skor maksimal x 100Mengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1 PontianakErryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak,Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001
  • 12. Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : Vlll/ 1A. Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab AllahB. Kompetensi Dasar : 2.3 Menampilkan sikap mencintai Al Qur an sebagai kitab Allah.C. Indikator 2.3.1 Menjelaskan sikap mencintai Al Quran sebagai kitab Allah2.3.2 Menjelaskan keistimewaan Al Qur’an.D. Alokasi Waktu : 2X40 MenitE. Tujuan pembelajaran :1. Siswa dapat menjelaskan cara menampilkan sikap mencintai Al-Qur’an sebagai kitab Allah2. Siswa dapat menjelaskan keistimewaan Al Qur’an atas kitab- kitab Allah yang lainF. Materi PembelajaranMenampilkan sikap mencintai Al-Qur’an sebagai kitab Allah1. Gemar membacanya2. Mengajarkan kepada yang lain.3. Menjadikan Al-Quran sebagai pedoman hidup.Keistimewaan Al Qur’an atas kitab- kitab Allah yang lain1. Al Qur’an berlaku sepanjang masa atau sampai akhir zaman.2. Al-Qur’an mudah dipelajari dan dihafal.3. Al-Qur’an dijaga oleh Allah keaslian dan kemurniannya.Artinya: Sesungguhnya Kami-lah yang menurunkan Al Quran, dan Sesungguhnya kami benar-benarmemeliharanya. ( Q.S. Al-Hijr: 9 )G. Metode Pembelajaran:- Qisah Al-Qur’an- Tanya JawabH. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan
  • 13.  Memberi salam dan membaca basmallah dan berdoa Membaca ayat Alquran selama lima menit Menjelaskan materi yang akan diajarkan serta kompetensi dasar yang akan dicapai.2. Kegiatan Inti Siswa belajar membaca Al Qur an dengan giat dan menghapalkannya sedikit demi sedikitsebagai sikap mencintai Al Qur an Siswa bercerita tentang sikap mencintai Al Qur’an sebagai kitab Allah dan menceritakantentang keistimewaan Al-Qur’an.3. Kegiatan Penutup Menyimpulkan tentang sikap mencintai Al-Qur’an sebagai kitab Allah. Menyimpulkan tentang keistimewaan Al-Qur’an sebagai kitab Allah.I. Sumber belajar1. Al Qur an dan Terjemahnya2. Buku PAI untuk kelas VIII, oleh Drs. Nurul Muhson, Penerbit CV Kami Pontianak 2008J. PenilaianTaknik InstrumenTes tulis 1. Bagaimana cara menampilkan sikap mencintaiAl-Qur’an sebagai kitab Allah ? sebutkan 3diantaranya!2. Sebutkan 2 keistimewaan Al-Qur’an!K. Pedoman penilaianNo Kunci Jawaban skor1 a. Gemar membacanyab. Mengajarkan kepada yang lain.c. Menjadikan pedoman hidup.62 a. Mudah dihafal.b. Dijaga oleh keaslian dan kemurniannya.4Skor Maksimal 10NILAI = Skor diperoleh/skor maksimal x 100Mengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1PontianakErryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak,Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001
  • 14. SMP Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : Vlll/ 1A. Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiB. Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan pengertian Zuhud dan tawakalD. Alokasi Waktu : 1X40 MenitE. Tujuan pembelajaranSiswa dapat :1. Menjelaskan pengertian Zuhud2. Menunjukkan dalil naqli tentang Zuhud3. Menjelaskan pengertian tawakal4. Menunjukkan dalil naqli tentang tawakalF. Materi Pembelajaran1. Pengertian ZuhudZuhud secara bahasa artinya meninggalkan sesuatu bersepi diri dari segala sesuatu.Secara istilah menghindari, meninggalkan, dan menjauhi keduniaan karena iman dan lebihmengharapkan dan mencintai kehidupan akhirat.2.Dalil naqli Zuhud .Q.S. Al-ankabut ayat 64.
  • 15. Artinya : dan kehidupan dunia ini hanyalah senda gurau dan permainan. Dan sesungguhnyanegeri akhirat itulah kehidupan yang sebenarnya, sekiranya mereka mengetahui.3. Pengertian TawakalTawakal adalah sikap berserah diri kepada Allah dalam menghadapi suatu pekerjaan atausituasi sesudah berusaha dengan maksimal.4. Dalil naqli tentang TawakalQ.S. At-talaq ayat :3Artinya : Barang siapa yang bertawakal kepada Allah Niscaya Allah akan mencukupkan (keperluannya).G. Metode Pembelajaran1. Diskusi dan 2. Tanya jawabH. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan Memberi salam dan membaca basmallah dan berdoa Membaca ayat Alquran selama lima menit Menjelaskan materi yang akan diajarkan serta kompetensi dasar yang akan dicapai.2. Kegiatan Inti Siswa mendiskusikan pengertian zuhud dan tawakal Siswa mengidentifikasi beberapa ayat yang berkaitan dengan sifat zuhud dan tawakal Membacakan hasil diskusi.3. Kegiatan Penutup Menyimpulkan beberapa contoh tentang keimanan kepada kitab-kitab Allah Memberi tugas siswa tentang keimanan kepada kitab-kitab AllahI. Alat/Sumber belajar ;1. Al Qur an dan Terjemahnya2. Buku PAI untuk kelas VIII oleh Drs. Nurul Muhson, Penerbit CV. Kami Pontianak 2008J. PenilaianTaknik Instrumen1. Tes lisan 1. Jelaskan pengertian Zuhud!2. Jelaskan Pengertian Tawakal!2. Tes tulis 1. Tulislah 1 dalil zuhud !2. Tulislah 1 dalil tawakal !K. Indikator1. Menjelaskan pengertian Zuhud2. Menunjukkan dalil naqli tentang Zuhud3. Menjelaskan pengertian tawakal
  • 16. 4. Menunjukkan dalil naqli tentang tawakalL. Pedoman penilaianNo Kunci Jawaban skor1 1. Zuhud adalah menghindari, meninggalkan, dan menjauhi keduniaan karena imandan lebih mengharapkan atau mencintai kehidupan akhirat2. Tawakal adalah sikap berserah diri kepada Allah dalam menghadapi suatupekerjaan atau situasi sesudah berusaha dengan maksimal112 ‫ا‬َ‫م‬َ‫و‬‫ِذ‬‫ِذ‬َ‫ُة‬‫ا‬‫ا‬ََ ‫ْل‬‫ا‬‫ا‬َ‫ْل‬‫ُّن‬‫اد‬‫اَّل‬‫ِذ‬‫ٌو‬‫ْل‬َ‫ا‬‫ٌو‬‫ِذ‬َ‫ا‬َ‫و‬‫اَّل‬ ‫ِذ‬َ‫و‬َ‫ا‬ ‫اَّل‬‫اد‬َ‫ا‬َ‫ِذ‬ ‫ْل‬‫ا‬َ‫ِذ‬َ‫ا‬‫ُة‬ َََ ‫ْل‬‫ا‬‫ْل‬َ‫ا‬‫ُة‬‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬َ ‫ُة‬َ‫ْل‬َ1.‫ْل‬ َ‫م‬َ‫و‬‫ْل‬ ‫اَّل‬‫ك‬َََ‫ى‬ََ‫ع‬‫ِذ‬‫اَّل‬‫ا‬َ‫ُة‬ َ‫ُة‬‫ُة‬‫ْل‬ َ2.44Skor Maksimal 10NILAI = Skor diperoleh/skor maksimal x 100Mengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1PontianakErryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak,Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001
  • 17. Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : Vlll/ 1A. Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiB. Kompetensi Dasar : 3.2 Menampilkan contoh perilaku zuhud dan tawakal3.3 Membiasakan perilaku zuhud dan tawakalC. Indikator : 3.2.1 Menunjukkan contoh perilaku zuhud dan tawakalvdlam kehidupan sehari-hari3.3.1. Membiasakan Perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari.D. Alokasi Waktu : 1X40 MenitETujuan pembelajaran :1.Siswa menunjukkan contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari2.Siswa menerapkan perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan sehari-hariF. Materi PembelajaranMenampilkan contoh perilaku zuhud dan tawakal1. Contoh-contoh perilaku zuhud dalam kehidupan sehari-haria. orang yang dalam hidupnya selalu mementingkan akhiratb. segala yang terjadi di dunia diterima apa adanya tanpa ada keluh kesah2. Contoh-contoh perilaku tawakal dalam kehidupan sehari-haria. orang tersebut selalu menyerahkan segala urusannya hanya kepada Allahb. orang yang tawakal tetap berusaha semaksimal mungkinG. Metode Pembelajaran
  • 18. Diskusi. Siswa berdiskusi tentang perilaku zuhud dan tawakal serta menampilkan contoh-contohnya dalam kehidupan sehari-hari.H. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan Memberi salam dan membaca basmallah dan berdoa Membaca ayat Alquran selama lima menit Menjelaskan materi yang akan diajarkan serta kompetensi dasar yang akan dicapai.2. Kegiatan Inti Siswa mendiskusikan berbagai perilaku zuhud dan tawakal Memberi tugas siswa untuk menerapkan perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupansehari-hari.3. Kegiatan Penutup Menyimpulkan beberapa contoh perilaku terpuji. Memberi tugas kepada siswa dalam menerapkan perilaku terpuji.I. Alat/Sumber belajar1. Al Qur an dan Terjemahnya2. Buku PAI untuk kelas VIII, oleh Drs. Nurul Muhson, Penerbit CV. Kami Pontianak 2008J. PenilaianTaknik Instrumen1. Tes lisan / tulis 1. Tuliskan 2 contoh perilaku orang zuhud2. Tuliskan 2 contoh perilaku orang tawakalK. Pedoman penilaianNo Kunci Jawaban Skor1. a. orang yang dalam hidupnya selalu mementingkan akhiratb. segala yang terjadi di dunia diterima apa adanya tanpa ada keluh kesah52. a. orang tersebut selalu menyerahkan segala urusannya hanya kepada Allahb. orang yang tawakal tetap berusaha semaksimal mungkin5Skor Maksimal 10NILAI = Skor diperoleh/skor maksimal x 100
  • 19. Mengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1 PontianakErryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak,Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran ; Pendidikan Agama IslamKelas/Semester ; Vlll/ 1A. Standar Kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercelaB. Kompetensi Dasar 4.1 Menjelaskan pengertian Ananiah, Ghadhab, Hasad, Ghibah, dannamimah4.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah, ghadhab, hasad,ghibah dan namimanh: 4.3 Menghindari perilaku ananiah, ghadhab,hasad, ghibah dan namimah.C. Alokasi Waktu : 2X40 MenitD. Tujuan pembelajaran1. Siswa dapat menjelaskan pengertian ananiah,ghadhab,hasad, ghibah dan Namimah2. Siswa dapat contoh perilaku ananiah,ghadhab,hasad, ghibah dan Namimah3. Siswa dapat menghindari perilaku ananiah,ghadhab,hasad, ghibah dan NamimahE. Materi PembelajaranMenghindari perilaku TercelaPengertian Ananiah, ghadab, hasad, ghibah, dan namimah dan dalil naqlinya.1. Ananiah artinya egois atau mementing diri sendiri dari pada orang lain.2. Ghadhab artinya marah, mengikuti hawa nafsu3. Hasad artinya menaruh perasaan benci, tidak senang yang amat sangat terhadapkeberuntungan orang lain4. Ghibah artinya menggunjing kesalahan orang lain5. Namimah artinya mengadu domba orang lainDalil naqli tentang ananiah, ghadhab,hasad,ghibah dan namimah1. Dalil naqli tentang ananiah;‫ْط‬ ‫ُة‬ ‫َّن‬ ‫ِة‬‫َة‬‫و‬ ‫ُة‬‫د‬‫ِة‬ ‫َة‬ ‫َة‬‫ًة‬ ‫َة‬ ‫َة‬ ‫َة‬‫ًة‬ ‫دَة‬ ‫ِة‬‫د‬‫َة‬‫ا‬ ‫ُة‬ ‫ِة‬ ‫اصْط‬‫َة‬‫ى‬‫َّن‬ ‫َة‬‫ح‬‫ا‬ ‫ْط‬ ‫َة‬‫ق‬‫ْط‬‫ل‬‫َة‬‫َة‬ ‫َّن‬‫ُة‬ ‫َة‬‫و‬ ‫ُة‬ ‫َة‬ ‫َة‬
  • 20. "Kalian akan menjumpai atsarah (sikap egoisme) yang sangat ekstrim, maka bersabarlahsampai kalian bertemu Allah dan rasulNya (H.R.Ahmad)2. Dalil naqli tentang ghadhab‫وَّن‬‫َة‬‫و‬ ‫ُة‬ ‫َة‬‫ِة‬ ‫َّن‬‫ى‬‫َّن‬‫ل‬‫َة‬‫ص‬‫ُة‬ ‫َّن‬‫ِة‬ ‫ْط‬ ‫َة‬‫ل‬‫َة‬‫َة‬ ‫َّن‬‫ل‬‫َة‬ ‫َة‬‫َة‬‫و‬‫ا‬‫َة‬‫َة‬ ‫ْط‬ ‫َة‬‫و‬‫ُة‬‫د‬ ‫ِة‬‫د‬‫َّن‬ ‫او‬‫ِة‬ ‫َة‬ ‫َة‬ ‫ُّص‬‫ص‬‫او‬‫ِة‬‫ا‬‫َة‬ ‫َّن‬ ‫ِة‬‫ُة‬‫د‬ ‫ِة‬‫د‬‫َّن‬ ‫او‬‫ِة‬‫ذ‬‫َّن‬‫و‬‫ا‬‫ُة‬ ‫ِة‬‫ل‬‫ْط‬ ‫َة‬‫ُة‬ ‫َة‬ ‫ْط‬ ‫َة‬‫دَة‬‫ْط‬ ‫ِة‬‫ِة‬ ‫َة‬ ‫َة‬ ‫ْط‬‫او‬Artinya: bahwa Rasulullah shallallahu alaihi wasallam bersabda: "Tidaklah orang yang kuatadalah orang yang pandai bergulat, tapi orang yang kuat adalah orang yang dapat menahannafsunya ketika ia marah." (H.R. Bukhari )3. Dalil naqli tentang hasad‫و‬‫َة‬‫ْط‬‫ي‬‫ِة‬‫َة‬‫َة‬ ‫َة‬ ‫ْط‬ ‫َة‬ ‫ُة‬‫وَّن‬‫َة‬‫يَّن‬‫ِة‬ ‫َّن‬ ‫او‬‫ى‬‫َّن‬‫ل‬‫َة‬‫ص‬‫ُة‬ ‫َّن‬‫ِة‬ ‫ْط‬ ‫َة‬‫ل‬‫َة‬‫َة‬ ‫َّن‬‫ل‬‫َة‬ ‫َة‬‫َة‬‫و‬‫ا‬‫َة‬‫ْط‬ ‫ُة‬ ‫َّنا‬ ‫ِة‬‫دَة‬‫َة‬ ‫َة‬‫ح‬‫ْط‬‫او‬ ‫َة‬‫وَّن‬‫ِة‬ ‫َة‬‫دَة‬‫َة‬ ‫َة‬‫ح‬‫ْط‬‫او‬‫ُة‬‫و‬‫ُة‬ ‫ْط‬ ‫َة‬‫ِة‬‫ا‬‫ا‬‫َة‬ ‫َة‬ ‫َة‬‫ح‬‫ْط‬‫او‬‫ا‬‫َة‬ ‫َة‬‫ُة‬‫و‬‫ُة‬ ‫ْط‬ ‫َة‬‫ُة‬ ‫ا‬‫َّن‬ ‫او‬‫َة‬ ‫َة‬ ‫َة‬‫ح‬‫ْط‬‫او‬Artinya: dari Abu Hurairah bahwa Nabi shallallahu alaihi wasallam bersabda:"Jauhilah hasad (dengki), karena hasad dapat memakan kabaikan seperti apimemakan kayu bakar." (H.R. Abu Daud)4. Dalil naqli tentang ghibahQ.S. Al-Hujurat: 12Artinya: dan janganlah menggunjingkan satu sama lain. Adakah seorang diantara kamu yangsuka memakan daging saudaranya yang sudah mati? Maka tentulah kamu merasa jijikkepadanya. dan bertakwalah kepada Allah. Sesungguhnya Allah Maha Penerima Taubat lagiMaha Penyayang.5. Dalil naqli tentang namimahQS Al Qalam : 11Artinya:Yang banyak mencela, yang kian ke mari menghambur fitnah,Contoh perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah, dan namimah.1. Contoh perilaku ananiah; suka membanggakan diri sendiri, merasa diri paling benar, danmenganggap orang alin salah2. Contoh perilaku ghadhab; marah tanpa sebab, mudah tersinggung, dan tidak bisamengendalikan diri.3. Contoh perilaku hasad; mencemarkan nama baik orang lain, menjelek-jelekkan orang lainkarena iri, dan suka jika orang lain memperoleh keberuntungan, dll.4. Contoh perilaku ghibah; suka membeberkan kesalahan orang lain, mengumpat5. Contoh perilaku namimah; bermuka dua, suka mengadu domba orang lainCara menghindari perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah, dan namimah.1. AnaniahAdapun diantara cara untuk menghindarinya adalah :
  • 21. a. Menyadari bahwa hidup di dunia ini tidak sendirian, tapi pasti memerlukan yanglain yaitu saling membutuhkan dan tolong – menolong.b. Menumbuhkan jiwa empati yakni memahami perasaan yang sedang dirasakan olehorang lain.c. Menjalin silaturahmi dengan kerabat, tetangga, dan teman serta senantiasamendengarkan nasehat-nasehat dari yang lain.2. Ghadaba. Menurut ajaran agama Islam kemarahan terjadi disebabkan oleh dorongan nafsuyang tidak baik, dan nafsu ini bermula dari setan dan setan tercipta dari api. Karenaitu Nabi Saw mengajarkan, apabila seseorang diantara kamu sedang marahhendaknya segera berwudhu.b. Menurut Abdullah Gymnastiar bahwa kiat mengendalikan marah antara lain : kalaumarah sudah keluar maka segera tahan dan jangan bunyi.3. Hasada. Banyak-banyak membaca Istighfar (memohon ampunan) kepada Allah.b. Senantiasa bersyukur kepada Allah terhadap nikmat (keberuntungan) yang sudahkita terima.c. Menyadari terhadap kelemahan dan kekurangan yang ada pada diri kita, danmengakui terhadap kelebihan yang dimiliki oleh orang lain.d. Senantiasa berdo’a kepada Allah agar dijauhkan dari penyakit-penyakit hatitermasuk sifat hasad.4.GhibahAgar seseorang terhindar dari perilaku Ghibah dalam kehidupan sehari-hari, makayang harus diperhatikan adalah “bahwa mengumpat atau ghibah itu membuat kebaikanseseorang menjadi sia-sia dihari kiamat, kerana umpatan itu memindahkan kebaikanseseorang kepada orang yang diumpat. Dan jika dirinya (yang mengumpat) tidakmempunyai kebaikan, maka dipindahkan kepadanya keburukan orang yang diumpati.5. NamimahAgar kita terhindar dari mengadu domba, maka perbanyaklah istighfar kepada Allah,tingkatkan hubungan persaudaraan sesama manusia, dan jalinlah silaturahmi atas dasarkeikhlasan, serta jangan pernah punya rasa dendam kepada orang lain.Disamping itu agar kita terhindar dari adu domba, maka apabila ada seseorang yangmembawa suatu berita, jangan cepat dipercaya, selidki terlebih dahulu.F. Metode Pembelajaran :Ceramah dan tanya jawabG. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :1. Kegiatan pendahuluana. Memulai pembelajaran dengan membaca basmalah dan berdoab. Membaca ayat-ayat Al Quran selama 5 sampai 10 menitc. Menjelaskan kompetentensi dasar dan indikator yan g akan dicapai2. Kegiatan inti
  • 22. a. Siswa mempelajari dari berbagai sumber tentang pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah,dan namimah.b. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah,dan namimah.c. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa.tentang pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah,dan namimah.3. Kegiatan Penutupa.. Menyimpulkan tentang pengertian ananiah, ghadhab, hasad, ghibah dan Namimahb. Memberi tugas siswa untuk menulis dalil naqli tentang ananiah,ghadab, hasad, ghibah dannamimahH. Alat dan Sumber belajar1. Al Quran dan Terjemahnya2. Buku PAI kelas VIII, oleh Drs. Nurul Muhson, Penerbit CV. Kami Pontianak 2008I. Penilaian :Taknik Instrumen1. Tes Tulis 1. Jelaskan pengertian ananiah ghadhab, hasad,ghibah dan namimah2. Tulislah dalil naqli tentang anaiah, ghadhab,hasad, ghibah dan namimah3. Bagaimana cara menghindari ananiah, ghadab,hasad, ghibah, dan namimah?J. Pedoman penilaianNo Kunci Jawaban Skor1 Terlampir 52 Terlampir 53 Terlampir 5Skor Maksimal 15NILAI = Skor diperoleh/skor maksimal x 100
  • 23. Mengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1 PontianakErryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak,Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : Vlll/ 1A. Standar Kompetensi : 5. Mengenal tata cara shalat sunnatB. Kompetensi Dasar : 5.1 Menjelaskan ketentuan shalat sunnat rawatib5.2 Mempraktikan shalat sunah rawatibC. Indikator : 5.1.1 Menjelaskan pengertian shalat sunnat rawatib5.1.2 Menyebutkan macam-macam shalat sunnat rawatib5.1.3 Menyebutkan dalil naqli tentang shalat sunnat rawatib5.1.4 Mempraktikkan shalat sunah rawatib.D. Alokasi Waktu : 2 X 40 MenitE. Tujuan pembelajaran1.Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat sunah rawatib dan dasar hukumnya2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam shalat sunnat rawatib3. Siswa dapat menyebutkan dalil naqli tentang shalat sunnat rawatib4. Siswa dapat mempraktikan shalat sunah rawatib dalam kehidupan sehari-hariE. Materi PembelajaranShalat Sunnah Rawatib
  • 24. Shalat sunnah Rawatib adalah shalat sunat yang dikerjakan sebelum atau sesudah shalat fardu.Shalat sunat rawatib dibagi dua macam, yaitu :1. Salat sunat rawatib qobliyah adalah salat sunat yang dikerjakan sebelum salat fardu.2. Shalat sunat rawatib badiyah adalah salat sunat yang dikerjakan setelah salat farduDitinjau dari segi hukum salat sunat rawatib di bagi menjadi dua yaitu salat sunat rawatib muakadartinya salat sunah yang di kuatkan/ dianjurkan. Dan salat sunah ghairu muakkad artinya salatsunat yang tidak dikuatkan/anjurkan oleh Nabi.Salat sunat rawatib muakkad yaitu:1. dua rakaat sebelum salat subuh2. dua rakaat sebelum salat dzuhur3. dua rakaat setelah salat dzuhur4. dua rakaat setelah salat maghrib5. dua rakaat setelah salat isyaKetentuan itu berdasarkan sabda Rasulullah SAW.Artinya: Dari Abdullah ibn Umar berkata: saya ingat dari Rasulullah SAW dua rakaat sebelum dzuhur,dua rakaat sesudah dzuhur, dua rakaat sesudah maghrib, dua rakaat sesudah isya dan dua rakaatsebelum subuh (HR. Bukhari Muslim)Salat sunah ghairu muakkad sebagai berikut:1. dua rakaat sebelum dan sesudah asar2. dua rakaat sebelum maghribSabda Rasulullah SAWArtinya: Dari Abdullah bin Mughafal bersabda, Nabi Muhammad SAW bersabda salatlah kamusebelum maghrib, salatlah kamu sebelum maghrib, kemudian beliau bersabda yang ketiga kalinyauntuk orang yang menghendakinya (HR. Bukhari.)F. Metode Pembelajaran :1. Ceramah dan Tanya Jawab2. DemonstrasiG. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran :1. Kegiatan Pendahuluana. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoab. Membaca ayat-ayat Al Quran selama 5 sampai 10 menitc. Menjelaskan materi yang akan diuajarkan beserta kompetensi dasar yang akan dicapai2. Kegiatan Intia. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang ketentuan salat sunat rawatib.b. Guru menjelaskan tata cara shalat rawatib.c. Siswa mempraktikkan shalat sunah rawatib.3. Kegiatan Penutupa. Menyimpulkan beberapa ketentuan tentang salat sunah rawatibb. Memberi tugas siswa untuk menuliskan beberpa dalil naqli ketentuan tentang salatsunat rawatibH. Alat / sumber Belajar :1. Al-Qur’an dan Terjemahnya
  • 25. 2. Buku PAI untuk kelas VIII, oleh Drs. Nurul Muhson, Penerbit CV. Kami Pontianak20083. Buku-buku tuntunan shalat yang relevan.4. CD tentang praktik shalat-shalat sunah.I. PenilaianTaknik Instrumen1. Tes Tulis 1. Jelaskan pengertian salat sunat rawatib,berikut dasar hukumnya2. sebutkan macam-macam salat rawatib3. tuliskan dalil naqli yang berhubungandengan salat rawatib4. jelaskan perbedaan antara rawatib muakkaddengan ghair muakkad5. sebutkan salat sunat rawatib yang termasukmuakkad6. sebutkan salat sunat rawatib yang termasukghair muakkad2. 7. Praktikkan shalat sunah qabliyah atauba’diyah dhuhurK. Pedoman penilaianNo Kunci Jawaban Skor1 Shalat sunnah Rawatib adalah shalat sunat yang dikerjakan sebelum atau sesudahshalat fardu12 Sholat sunnat Rawatib Muakad an Ghair Muakad 23 Artinya: Dari Abdullah ibn Umar berkata: saya ingat dari Rasulullah SAW duarakaat sebelum dzuhur, dua rakaat sesudah dzuhur, dua rakaat sesudah maghrib,dua rakaat sesudah isya dan dua rakaat sebelum subuh (HR. Bukhari Muslim)34 salat sunat rawatib muakad artinya salat sunah yang di kuatkan/ dianjurkan. Dansalat sunah ghairu muakkad artinya salat sunat yang tidak dikuatkan/anjurkan olehNabi.25 Salat sunat rawatib muakkad yaitu:1. dua rakaat sebelum salat subuh2. dua rakaat sebelum salat dzuhur3. dua rakaat setelah salat dzuhur4. dua rakaat setelah salat maghrib5. dua rakaat setelah salat isya56 Salat sunat ghair muakkad sebagai berikut:1. 1. dua rakaat sebelum dan sesudah asar2. dua rakaat sebelum maghrib27 Menggunakan rubrik penilaian tersendiri. -Skor Maksimal 15NILAI = Skorx 2 : 3
  • 26. Mengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1 PontianakErryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak,Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : Vlll/ 1A. Standar Kompetensi : 6. Memahami macam-macam sujudB. Kompetensi Dasar : 6.1. Menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah6.2 Menjelaskan tata cara sujud. Sujud syukur, sahwi dan, tilawah.6.3. Mempraktekkan tata cara sujud syukur, sahwai, dan tilawahC. Indikator : 6.1.1. Menjelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya6.2.1. Menjelaskan tata cara sujud syukur, sahwi, dan tilawah6.3.1. Mempraktikkan sujud syukur, sahwi, dan tilawah.C. Alokasi Waktu : 2 X40 MenitD. Tujuan pembelajaran1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sujud syukur, sahwi, dan tilawah1. Siswa dapat menjelaskan tata cara sujud syukur, sahwi, dan tilawah.2. Siswa dapat mempraktikkan tata cara sujud syukur, sahwi, dan tilawah.E. Materi PembelajaranMempelajari Macam-Macam SujudPengertian Sujud syukur, sahwi, dan tilawah:
  • 27. 1. Pengertian sujud merupakan bentuk ungkapan syukuar seorang hamba kepada Allah biasanyadilakukan setelah mendapat nikmat2. Sujud sahwi sujud dua kali yang dilakukan sebelum salam dan setelah membaca tasyahud akhir,sujud sahwi berperan sebagai pengganti rukun salat yang ditinggalkan karena lupa, atauterdapat kekeliruan jumlah rakaat pada pelaksanaan salat fardu.3. Sujud tilawah sujud yang dilakukan ketika membaca atau mendengar ayat-ayat sajdah.4. Dasar hukumnya ; Artinya; Apabila bani Adam(Manusia) membaca ayat sajdah lalu sujud, setanmenghindar sambil menangis dan berkata; aduh celaka anak adam di suruh sujud, lalu sujudbaginya surga dan saya di suruh sujud, saya tidak mau, bagi saya neraka.( Hadits).5. Dasar hukum sujud sahwi dan sukur ; Artinya, apabila salah seorang dari kamu ragu di dalamshalat, maka hendaklah berusaha benar-benar mencari yang lebih benar, dan hendaknya iamenyempurnakan shalatnya itu atasnya, kemudian ia bersalam dan setelah itu ia bersujud 2sujud ( HR. Bukhari Muslim).Cara melakukan sujud sukur, sahwi , dan tilawah:a. dilakukan satu kali pada saat mendapatkan keberuntungan atau terhindar dari bahayab. tidak perlu mengambil air wudhu dan dilaksanakan diluar shalatc. Bacaan yang dibaca ketika sujud syukur yaitu:"Ya Tuhanku berilah Aku ilham untuk tetap mensyukuri nikmat mu yang Telah Engkauanugerahkan kepadaku dan kepada dua orang ibu bapakku dan untuk mengerjakan amal salehyang Engkau ridhai; dan masukkanlah Aku dengan rahmat-Mu ke dalam golongan hamba-hamba-Mu yang saleh" (Q.S.An-Naml: 19)Atau Ayat berikut:Artinya: "Ya Tuhanku, tunjukilah Aku untuk mensyukuri nikmat Engkau yang Telah Engkauberikan kepadaku dan kepada ibu bapakku dan supaya Aku dapat berbuat amal yang saleh yangEngkau ridhai; berilah kebaikan kepadaku dengan (memberi kebaikan) kepada anak cucuku.Sesungguhnya Aku bertaubat kepada Engkau dan Sesungguhnya Aku termasuk orang-orang yangberserah diri" (Q.S. Al-Ahqaf: 15)2. Sujud sahwi sujud dua kali yang dilakukan sebelum salam dan setelah membaca tasyahudakhir, sujud sahwi berperan sebagai pengganti rukun salat yang ditinggalkan karena lupa, atauterdapat kekeliruan jumlah rakaat pada pelaksanaan salat fardu.3. Cara melakukan sujud tilawah, yaitu sujud yang dilakukan ketika membaca atau mendengarayat sujud (sajadah)
  • 28. a. niat dalam hati untuk mengerjakan sujud tilawahb. takbiratul ihramc. sujud sambil membaca doa yang diajarkan Rasululloh SAW‫هي‬ ‫د‬‫ولذ‬‫خلق‬‫ع‬‫ه‬ ‫ص‬‫و‬ ‫وح‬Artinya: Aku bersujud kepada Allah yang telah menjadikan diriku, dan Allah yang telahmembukakan pendengaran dan penglihatanku dengan daya kekuatan-Nya.Contoh ayat sajdah: a. Akhir surat Al Araf 206b. QS Ar Radu 15c. QS An Nahl 49d. QS Al Isra 109e. QS Maryam 58f. QS Al Haj 18, 77g. QS Al Furqon 60h. QS An Naml 26i. QS As Sajadah 15j. QS Shad 24k. QS Fusilat 38l. QS An Najm 62m. QS Al Insyiqoq 21n. QS Al Alaq 19F. Metode Pembelajarana. Ceramahb. DemonstrasiG. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan Memberi salam, membaca Fatihah dan surat-surat pendek. Menjelaskan materi yang akan diajarkan serta kompetensi dasar yang akan dicapai. Memberikan apersepsi dan motifasi.2. Kegiatan IntiBereksplorasi dan berelaborasi yaitu: Siswa membaca dan menelaah literatur tentang sujud syukur, sahwi dan tilawah Siswa mencoba merumuskan konsep pengertian sujud syukur, sahwi, dan tilawah. Siswa mencoba memahami tata cara sujud syukur, sahwi, dan tilawah.Memberikan Konfirmasi, yaitu: Siswa melihat slide atau tayangan tentang konsep, tata cara, dan praktek sujud syukur, sahwi,dan tilawah agar dapat dijadikan sebagai acuan bagi perserta didik dalam memahami macam-macam sujud. Memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tanya jawab.3. Kegiatan Penutup Siswa bersama guru membuat rangkuman atau kesimpulan dalam mempelajari macam-macam sujud. Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan proses pembelajaran yang telah dilakukan. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.H. Media dan Sumber belajar1. Media Pembelajaran yang digunakan yaitu:a. Laptop.,
  • 29. b. CD,c.Salon (pengeras suara),d. Infokus2. Sumber Belajar yang digunakan yaitu:a. Al Qur an dan Terjemahnyab. Buku PAI untuk kelas VIII, Oleh Drs. Nurul Muhson, Penerbit CV. KamiPontianak, 2008c. Buku-buku yang relevan.I. PenilaianTaknik Instrumen1. Tes Lisan 1. Jelaskan pengertian sujud sukur!2. Jelaskan pengertia sujud sahwi !3. Jelaskan pengertian sujud tilawah!2. Tes Tulis 4. Tulislah satu dalil tentang sujud Syukur, sahwi,atau tilawah (pilih salah satu)!3 5. Praktekkan tata cara sujud syukur, sahwi, dantilawah dengan benar!J. Pedoman penilaianNo Kunci Jawaban /Aspek yang dinilai skor1 Merupakan bentuk ungkapan syukuar seorang hamba kepada Allah biasanyadilakukan setelah mendapat nikmat12 Sujud dua kali yang dilakukan sebelum salam dan setelah membaca tasyahud akhir,sujud sahwi berperan sebagai pengganti rukun salat yang ditinggalkan karena lupa,atau terdapat kekeliruan jumlah rakaat pada pelaksanaan salat fardu13 Sujud yang dilakukan ketika membaca atau mendengar ayat-ayat sajdah 14 Dasar hukum sujud sahwi dan sukur ; Artinya, apabila salah seorang dari kamu ragudi dalam shalat, maka hendaklah berusaha benar-benar mencari yang lebih benar,dan hendaknya ia menyempurnakan shalatnya itu atasnya, kemudian ia bersalam dansetelah itu ia bersujud 2 sujud ( HR. Bukhari Muslim).2Skor Maksimal5 Menggunakan Rubrik Penilaian ( terlampir)Skor Maksimal 20NILAI = Skor diperoleh/skor maksimal x 100
  • 30. Mengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1 PontianakErryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak,Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : Vlll/ 1A. Standar Kompetensi : 7. Memahami tentang puasaB. Kompetensi Dasar : 7.1 Menjelaskan ketentuan puasa wajibC.Indikator 7.1.1. Pengertian puasa wajib dan dasar Menjelaskan hukumnya7.1.2 Menjelaskan syarat-syarat pelaksanaan puasa wajib7.1..3. Menjelaskan rukun-rukun puasa wajib7.1.4. Menjelaskan macam-macam puasa wajibD. Alokasi Waktu : 2 X 40 MenitE. Tujuan pembelajaran1. Siswa dapat menjelaskan menjelaskan pengertian puasa wajib dan dasar hukumnya.2. Siswa dapat menyebutka syarat-syarat dan rukun puasa wajib.3. Siswa dapat menjelaskan macam-macam puasa wajib
  • 31. 4. Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa.5. Siswa dapat menjelaskan orang-orang yang boleh tidak melakukan puasa wajibF. Materi Pembelajaran ;PUASA WAJIB1.Pengertian Dan dasar hukumnyaMenurut istilah memiliki arti menahan diri dari segala sesuatu yang membatalkanpuasa dan mengurangi pahala puasa dengan syarat-syarat yang telah di tentukan mulai dariterbit fajar sampai terbenam matahari.Dasar hukumnya wajib bagi umat islam yang sudah balig.Ketentuannya terdapat dalam surat Al Baqarah ; 183Artinya:Hai orang-orang yang beriman, diwajibkan atas kamu berpuasa sebagaimanadiwajibkan atas orang-orang sebelum kamu agar kamu bertakwa.2. Syarat syah puasaSyarat syah wajib puasa adalah sebagai berikut;1. Islam2. Balig3. Haid dan nifas bagi perempuan4. Pada waktu yang di bolehkan berpuasa3. Syarat wajib puasaa Berakal, tidak wajib bagi orang yang hilang akalnyab Balig, tanda-tanda balig bagi laki-laki sudah mimpi, sedang bagi perempuan sudahhaidc. Mampu berpuasa. Orang yang tidak mampu karena sudah tua/ sakittidak wajib berpuasa4. Macam-macam puasa wajiba. puasa ramadhan, yaitu puasa yang di laksanakan sebulan penuh di bulan ramadhanb puasa nadzar, yaitu puasa yang asalnya tidak wajib, tapi setelah di nadzarkan menjadiwajibc puasa kifarat, adalah jenis kewajiban tertentu yang harus di tunaikan oleh seseorang,apabila melakukan sesuatu jenis pelanggaran tertentu menurut ajaran islam seperti
  • 32. melanggar sumpah, dan hubungan suami istri di siang hari pada bulanramadhan.sebagaimana firman Allah dalm surat Al Maidah ayat 89Artinya Allah tidak menghukum kamu disebabkan sumpah-sumpahmu yang tidak dimaksud(untuk bersumpah), tetapi dia menghukum kamu disebabkan sumpah-sumpah yang kamusengaja, Maka kaffarat (melanggar) sumpah itu, ialah memberi makan sepuluh orang miskin,yaitu dari makanan yang biasa kamu berikan kepada keluargamu, atau memberi Pakaian kepadamereka atau memerdekakan seorang budak. barang siapa tidak sanggup melakukan yangdemikian, Maka kaffaratnya puasa selama tiga hari. yang demikian itu adalah kaffarat sumpah-sumpahmu bila kamu bersumpah (dan kamu langgar). dan jagalah sumpahmu. DemikianlahAllah menerangkan kepadamu hukum-hukum-Nya agar kamu bersyukur (kepada-Nya).d. Puasa QadhaPuasa ganti bagi seseorang yang meninggalkan puasa di bulan ramadhan, mereka menggantipuasa di luar bulan ramadahan sesuai dengan hari yang ditinggalkannya.G. Metode pembelajaran :1. DiskusiH. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran :1. Kegiatan Pendahuluana. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoab. Membaca ayat-ayat Al Quran selama 5 sampai 10 menitc. Menjelaskan materi yang akan diuajarkan beserta kompetensi dasar yang akandicapai2. Kegiatan Inti- Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang puasa wajib- Siswa berdiskusi tentang puasa wajib- Siswa merumuskan beberapa point yang terkait dengan puasa wajib4. Kegiatan Penutup- Menyimpulkan beberapa ketentuan puasa wajib- Memberi tugas siswa untuk menuliskan beberpa dalil naqli tentang Puasa wajibI. Alat / sumber Belajar :1. Al-Qur’an dan Terjemahnya.
  • 33. 2. Fiqh Islam oleh Sulaiman Rasyid3. Buku PAI untuk kelas VIII, Oleh Drs. Nurul Muhson, Penerbit CV. Kami Pontianak,2008J. Penilaian :Taknik Instrumen1. Tes lisan 1. Sebutkan 4 jenis puasa wajib!2. Sebutkan syarat wajib puasa!3. Sebutkan 2 rukun puasa!4. Jelaskan pengertian puasa :a. Nazarb. Qadha2. Tes unjuk kerja 5. Hapalkan 1 dalil naqli tentang puasa RamadhanK. Pedoman penilaianNo Kunci Jawaban Skor1 a. Ramadhan b. Kifarat c. Nazar d. Qadha 42 a Berakal b Balig, c. Mampu berpuasa. 33 a. Niat b. Mengetahui Waktu puasa 24 a. puasa janji b. Puasa ganti. 155Skor Maksimal 10NILAI = Skor diperoleh/skor maksimal x 100
  • 34. Mengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1 PontianakErryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak,Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : Vlll/ 1A. Standar Kompetensi : 7. Memahami Tata Cara PuasaB. Kompetensi Dasar : 7.2 Mempraktikan puasa wajibC. Indikator 7.2.1 Menjelaskan tata cara melaksanakan puasa wajib7.2.2 Mempraktikkan puasa wajib.D. Alokasi Waktu : 1 X40 Menit
  • 35. E. Materi PembelajaranTata Cara Puasa wajibAdapun pengertian puasa menurut Syariat Islam adalah menahan diri dari sesuatu yangmembatalkan selama satu hari penuh mulai dari terbitnya fajar sanpai terbenamnya mataharidengan syarat dan rukun tertentu, yaitu :a. Niat puasa, yaitu: ‫ا‬‫ص‬‫غد‬‫و‬‫اد‬‫ا‬‫ء‬‫ض‬‫ه‬‫ا‬‫و‬‫ذه‬‫او‬‫هلل‬‫علي‬b. Menahan diri dari segala sesuatu yang membatalkan puasa sejak terbit fajarhingga terbenam matahariF. Metode Pembelajaran1. Tanya jawab2. Pembiasaan.G. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan Memberi salam dan membaca basmallah dan berdoa Membaca ayat Alquran selama lima menit Menjelaskan materi yang akan diajarkan serta kompetensi dasar yang akan dicapai.2. Kegiatan Inti Siswa membaca dan menelaah literatur tentang ketentuan-ketentuan puasa wajib Guru dan siswa melakukan tanya jawab.3. Kegiatan Penutup Menyimpulkan materi pelajaran bersama-sama Memberi tugas untuk pertemuan berikutnyaH. Alat/Sumber belajar1. Al Qur an dan Terjemahnya2. Buku PAI untuk kelas VIII, oleh Drs. Nurul Muhson, Penerbit CV. Kami Pontianak, 2008I. Penilaian (Pelaporan)Taknik Instrumen1. Tes Unjuk kerja 1. Lakukanlah puasa wajib dengan benar!2. Tes Tulis 2. Tulislah lafal niat puasa ramadhan.J. Pedoman penilaianNo Kunci Jawaban Skor
  • 36. 1 Berdasarkan laporan siswa 52 ‫ا‬‫ص‬‫غد‬‫و‬‫اد‬‫ا‬‫ء‬‫ض‬‫ه‬‫ا‬‫و‬‫ذه‬‫او‬‫هلل‬‫علي‬ 5Skor Maksimal 10NILAI = Skor diperoleh/skor maksimal x 100Mengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1 PontianakErryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak,Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : Vlll/ 1A. Standar Kompetensi : 7. Memahami Tata Cara PuasaB. Kompetensi Dasar : 7.3 Menjelaskan ketentuan puasa sunah, senin- kamis, syawal dan arofah.: 7.4 Mempraktikan puasa sunah senin–kamis, syawal dan arofahC. Indikator 7.3.1. Menjelaskan pengertian puasa senin-kamis, syawal dan arofah7.4.1 Menjelaskan tata cara puasa sunah senin kamis, syawalC. Alokasi Waktu : 1X40 MenitTujuan Pembelajaran
  • 37. 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa sunah, senin kamis dan Arofah beserta dasarhukumnya2. Siswa dapat menjelaskan tata cara puasa sunah, senin kamis dan Arofah3. Siswa dapat mempraktikan tata cara puasa sunah, senin kamis dan Arofah pada waktunyaD. Materi PembelajaranMenjelaskan ketentuan puasa sunah senin-kamis, syawal dan arofah:1. Pengertian puasa sunah senin – kamis adalah puasa yang dilakukan pada hari senin dankamis.2. Puasa syawal adalah puasa sunah yang dikerjakan pada bulan syawal selama enam harisesudah Idul Fitri dasar hukumnya adalah :3. Puasa arofah adalah puasa sunah yang dikerjakan pada hari arafah, yaitu pada tanggal 9Dzulhijjah.4. Cara Mempraktikan puasa sunah yaitu:a. niat puasa sunah boleh dilakukan pagi hari tidak harus sebelum waktu fajarb. waktu mengerjakan puasa puasa sunah seperti puasa wajib, yaitu dari terbit fajarsampai terbenam matahariE. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Tanya jawabF. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan Memberi salam dan membaca basmallah dan berdoa Membaca ayat Alquran selama lima menit Menjelaskan materi yang akan diajarkan serta kompetensi dasar yang akan dicapai.2. Kegiatan Inti Siswa membaca dan menelaah materi tentang ketentuan-ketentuan puasa sunah, senin kamisdan arofah Siswa merumuskan tentang pengertian, tatacara dan dasar hukum puasa sunah, senin kamisdan arofah Siswa mengadakan tanya jawab tentang puasa puasa sunah, senin kamis dan arofah3. Kegiatan Penutup Menyimpulkan materi pelajaran bersama-sama Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya
  • 38. G. Alat/Sumber belajar1. Al Qur an dan Terjemahnya2. Hadits sembilan imam dan terjemahnya.3. Buku PAI untuk kelas VIII, Oleh Drs. Nurul Muhson, Penerbit CV. Kami Pontinak, 2008H. Penilaian (Pelaporan)Taknik Instrumen1. Tes Lisan 1. Jelaskan pengertian puasa sunah senin kamis, syawaldan arofah!2. Tes Tulis 2. Tulislah dalil naqli puasa arofah!3. Tulislah dalil naqli puasa senin-kamis!I. Indikator7.3.1. Menjelaskan pengertian puasa senin-kamis, syawal dan arofah7.4.1 Menjelaskan tata cara puasa sunah senin kamis, syawal dan arofah.Pedoman penilaianNo Kunci Jawaban Skor1 a. Pengertian puasa sunah senin – kamis adalah puasa yang dilakukan pada harisenin dan kamis.b. Puasa syawal adalah puasa sunah yang dikerjakan pada bulan syawal selamaenam hari di bulan syawal.c. Puasa arofah adalah puasa sunah yang dikerjakan pada hari arafah, yaitu padatanggal 9 Dzulhijjah.32 ‫ْط‬‫د‬‫َة‬ ‫َة‬‫ُة‬‫ا‬‫ِةعْط‬ ‫َة‬‫َة‬‫و‬ ‫ُة‬ ‫َة‬‫ِة‬ ‫َّن‬‫ى‬‫َّن‬‫ل‬‫َة‬‫ص‬‫ُة‬ ‫َّن‬‫ِة‬ ‫ْط‬ ‫َة‬‫ل‬‫َة‬‫َة‬ ‫َّن‬‫ل‬‫َة‬ ‫َة‬‫ُة‬‫و‬ ‫ُة‬‫ق‬‫َة‬‫وَّن‬‫ِة‬‫َة‬ ‫ْط‬ ‫َة‬‫ص‬‫ِة‬ ‫ْط‬ ‫َة‬‫َة‬ ‫َة‬ ‫َة‬ ‫َة‬‫ُة‬ ‫ِّف‬ ‫َة‬ ‫ُة‬‫َة‬ ‫ا‬‫َة‬‫ع‬‫ْط‬‫او‬‫ِة‬‫ذ‬‫َّن‬‫و‬‫ا‬‫ُة‬ ‫َة‬‫ل‬‫ْط‬ ‫َة‬Sungguh saya telah mendengar Rasulullah Shallallahualaihiwasallam. bersabda:Puasa arofah dapat menghapus dosa-dosa satu tahun sebelumnya. (H.R. Ahmad)13 ‫ِةي‬ ‫ُة‬ ‫ُة‬ ‫ْط‬ ‫َة‬‫وْط‬‫َة‬‫َة‬ ‫ُة‬‫ص‬‫َة‬‫َة‬ ‫َة‬ ‫َة‬ ‫َة‬‫ٍة‬ ‫َّنا‬ ‫َة‬‫ِةوْط‬‫ِّف‬‫و‬‫ُة‬‫ٍة‬ ‫ْط‬‫ه‬‫َة‬‫ا‬‫َة‬‫ه‬‫ُة‬‫و‬ ‫َّن‬ ‫َة‬‫ِة‬‫ْطو‬ ‫َة‬ ‫ْط‬ ‫ِة‬‫اا‬‫ِة‬ ‫ِة‬ ‫َة‬‫خ‬‫ْط‬‫او‬ ‫َة‬Rasulullah shallallahu alaihi wasallam memerintahkanku agar berpuasa tiga harisetiap bulan, yang pertama adalah puasa Senin dan Kamis (H.R.Abu Daud)1Skor Maksimal 5NILAI = Skor diperoleh/skor maksimal x 100Mengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1 PontianakErryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak,Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001
  • 39. Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : Vlll/ 1A. Standar Kompetensi : 8. Memahami zakatB. Kompetensi Dasar : 8.1 Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal8.2. Membedakan antara zakat fitri dan zakat malC. Indikator 8.1.1 Menjelaskan pengertian zakat fitra dan mal dan dasar hukumnya.8.2.1. Menjelaskan perbedaan antara zakat fitra dan mal.D. Alokasi Waktu : 2 X40 Menit
  • 40. E. Tujuan Pembelajaran :1. Siswa dapat menjelaskan pengertian zakat fitra dan mal .2. Siswa dapat menyebutkan dalil Naqli terkait dengan zakat fitrah dan zakat mal3. Siswa dapat menjelaskan perbedaan zakat fitra dan mal.F. Materi Pembelajaran1. Pengertian zakat Fitra dan malZakat fitrah adalah zakat diri yang dikeluarkan oleh setiap muslim yang hidup pada sebagianbulan Ramadhan dan sebagian bulan syawalPengertian zakat mal : zakat harta yang dimiliki oleh seseorang karena sudah sampai nisabatau batas seseorang harus mengeluarkan zakat.2. Hukum zakatHukum mengeluarkan zakat fitrah dan mal itu wajib bagi umat islam dengan syarat-syarattertentu. Salah satu dasar hukum tentang zakat yaitu Al Qur an surah Al Ba qarah: 110Artinya: Dan Dirikanlah shalat dan tunaikanlah zakat. dan kebaikan apa saja yang kamuusahakan bagi dirimu, tentu kamu akan mendapat pahala nya pada sisi Allah. SesungguhnyaAlah Maha melihat apa-apa yang kamu kerjakan.3. Syarat-syarat wajib zakat fitrah :a. Islamb. Lahir sebelum terbean matahari tidak wajib dizakati, orang yang menikah sesudahterbenam matahari tidak wajib membayar zakat fitrah istrinya.c. Seseorang mempunyai kelebihan harta dari keperluan makanan untuk dirinya danwajib dinafkahi4. Waktu zakat fitraWaktu wajib membayar zakat fitrah adalah ketika terbenamnya matahari pada malamharinya. Adapun beberapa waktu dan hukum membayar zakat fitrah pada waktu itusebagai berikut :a. waktu yang diperbolehkan, yaitu dari awal ramadhan sampai penghabisanramadhanb. waktu wajib, yaitu mulai terbenam matahari penghabisan ramadhanc. waktu yang lebih baik (sunah) , yaitu dibayar sesudah shalat subuh sebelum pergishalat hari raya.Perbedaan Antara Zakat Fitra Dan Zakat MalDiantara perbedaan antara zakat fitrah dan zakat mal adalah :1. Zakat fitrah fungsinya untuk menyucikan jiwa, sedangkan zakat mal berfungsi untuk menyucikanharta kekayaan yang dimiliki.2. Zakat fitrah ditunaikan hanya satu tahun sekali yaitu pada bulan Ramadhan sampai menjelang shalatIdul Fitri. Sedangkan zakat mal dikeluarkan berdasarkan pada nisab (batas minimal diwajibkannyazakat), haul (batas waktu kepemilikan), dan kadar zakat (ukuran zakat yang dikeluarkan). Danzakat mal ada yang dikeluarkan setiap tahun, ada yang setiap panen, dan ada juga pada saat hartaitu dimiliki.3. Zakat fitrah diwajibkan kepada semua orang Islam, bayi, anak-anak, dewasa, orang tua, dan bahkanorang yang sudah tua renta, sedangkan zakat mal hanya diwajibkan kepada orang – orang tertentu,yaitu bagi yang mampu.
  • 41. 4. Kadar zakat fitrah hanya 2 ½ kg, sedangkan kadar zakat mal berfariasi, ada yang 2,5 %, 5 %, 10 %,20 % dan lain-lain.G.Metode PembelajaranCeramah dan tanya jawab.H. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan Memberi salam dan membaca basmallah dan berdoa Membaca ayat Alquran selama lima menit Menjelaskan materi yang akan diajarkan serta kompetensi dasar yang akan dicapai.2. Kegiatan Inti Siswa membaca dan menelaah materi untuk menemukan pengertian dan ketentuan-ketentuan tentang zakat Guru menyampaikan materi siswa mendengarkan Guru dan siswa melakukan tanya jawab.3. Kegiatan Penutup Menyimpulkan materi pelajaran bersama-sama Memberi tugas untuk pertemuan berikutnyaI. Alat/Sumber belajar1. Al Qur an dan Terjemahnya2. Buku PAI untuk kelas VIII, Oleh Drs. Nurul Muhson, Penerbit CV. Kami Pontianak, 2008J. PenilaianTaknik Instrumen1. Tes Lisan 1. Jelaskan pengertian zakat fitra dan mal!2. Sebutkan 2 perbedaan antara zakat fitra dan mal2. Tes Tulis 3. Tulislah 1 dalil naqli tentang zakat!K. Pedoman penilaianNo Kunci Jawaban Skor1 Zakat fitrah adalah zakat diri yang dikeluarkan oleh setiap muslim yang hidup padasebagian bulan Ramadhan dan sebagian bulan syawalPengertian zakat mal : zakat harta yang dimiliki oleh seseorang karena sudah sampainisab atau batas seseorang harus mengeluarkan zakat.22 1. Zakat fitrah diwajibkan kepada semua orang Islam, bayi, anak-anak, dewasa,orang tua, dan bahkan orang yang sudah tua renta, sedangkan zakat malhanya diwajibkan kepada orang – orang tertentu, yaitu bagi yang mampu.2. Kadar zakat fitrah hanya 2 ½ kg, sedangkan kadar zakat mal berfariasi, adayang 2,5 %, 5 %, 10 %, 20 % dan lain-lain.236Skor Maksimal 10NILAI = Skor diperoleh/skor maksimal x 100
  • 42. Mengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1 PontianakErryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak,Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : Vlll/ 1A. Standar Kompetensi : 8. Memahami zakatB. Kompetensi Dasar : 8.3 Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah danzakat mal.8.4 Mempraktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat malC. Indikator : 8.3.1 Menunjukkan dalil naqli tentang orang yang berhak menerima zakat: 8.3.2 Menyebutkan orang yang berhak menerima zakat .8.4.1. Mempraktikkan pelaksanaan zakat fitra dan mal.
  • 43. D. Alokasi Waktu : 2 X40 MenitE. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menunjukkan dalil naqli tentang orang yang berhak menerima zakat2. Siswa dapat menyebutkan orang yang berhak menerima zakat fitrah3. Mempraktikkan pelaksanaan zakat fitra dan mal.F. Materi PembelajaranDalil naqli yang menyebutkan bahwa Orang yang berhak menerima zakat fitrah yaitu ada delapangolongan berdasarkan QS At Taubah 60 yaitu:Artinya: Sesungguhnya zakat-zakat itu, hanyalah untuk orang-orang fakir, orang-orang miskin,pengurus-pengurus zakat, Para muallaf yang dibujuk hatinya, untuk (memerdekakan) budak, orang-orang yang berhutang, untuk jalan Allah dan untuk mereka yuang sedang dalam perjalanan, sebagaisuatu ketetapan yang diwajibkan Allah, dan Allah Maha mengetahui lagi Maha Bijaksana.Penjelasan ayat tersebut adalah bahwa yang berhak menerima zakat Ialah: 1. orang fakir: orang yangAmat sengsara hidupnya, tidak mempunyai harta dan tenaga untuk memenuhi penghidupannya. 2.orang miskin: orang yang tidak cukup penghidupannya dan dalam Keadaan kekurangan. 3. Penguruszakat: orang yang diberi tugas untuk mengumpulkan dan membagikan zakat. 4. Muallaf: orang kafiryang ada harapan masuk Islam dan orang yang baru masuk Islam yang imannya masih lemah. 5.memerdekakan budak: mencakup juga untuk melepaskan Muslim yang ditawan oleh orang-orang kafir.6. orang berhutang: orang yang berhutang karena untuk kepentingan yang bukan maksiat dan tidaksanggup membayarnya. Adapun orang yang berhutang untuk memelihara persatuan umat Islamdibayar hutangnya itu dengan zakat, walaupun ia mampu membayarnya. 7. pada jalan Allah(sabilillah): Yaitu untuk keperluan pertahanan Islam dan kaum muslimin. di antara mufasirin ada yangberpendapat bahwa fisabilillah itu mencakup juga kepentingan-kepentingan umum seperti mendirikansekolah, rumah sakit dan lain-lain. 8. orang yang sedang dalam perjalanan yang bukan maksiatmengalami kesengsaraan dalam perjalanannya.Jadi orang yang berhak menerima zakat yaitu :G. Metode PembelajaranCeramah dan tanya jawabH. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan
  • 44.  Memberi salam dan membaca basmallah dan berdoa Membaca ayat Alquran selama lima menit Menjelaskan materi yang akan diajarkan serta kompetensi dasar yang akan dicapai.2. Kegiatan Inti Siswa membaca materi tentang orang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal Siswa membacakan QS At Taubah 60 tentang orang yang berhak menerima zakat Siswa merumuskan beberapa point penting tentang orang yang berhak menerima zakat. Siswa mendemonstrasikan tata cara pelaksanaan zakat.3. Kegiatan Penutup Menyimpulkan materi pelajaran bersama-sama Memberi tugas untuk pertemuan berikutnyaI. Alat/Sumber belajar1. Al Qur an dan Terjemahnya2. Buku PAI untuk kelas VIII, Oleh Drs. Nurul Muhson, Penerbit CV. Kami Pontianak,2008I. PenilaianTaknik Instrumen1. Tes Lisan 1. Sebutkan orang-orang yang berhak menerima zakat!2. Tes Tulis 2. Tulislah 1 dalil naqli tentang orang-orang yang berhakmenerima zakat!3. Tes Tulis/Tugas 3.Simulasikan tata cara pelaksanaan zakat fitra !.J Pedoman penilaianNo Kunci Jawaban Skor1 a. fakirb. miskinc. amild. muallafe. hamba sahayaf. gharimg. sabilillahh. ibnu sabil8223 Rubrik penilaian 5
  • 45. Skor MaksimalNILAI = Skor diperoleh/skor maksimal x 100Mengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1 PontianakErryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak,Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : Vlll/ 1A. Standar Kompetensi : 9. Memahami sejarah nabi Muhammad SAW.B. Kompetensi Dasar : 9.1 Menceritakan sejarah nabi Muhammad SAW dalam membangunmasyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan.C.Indikator : 9.1.1 Menceritakan perjalanan nabi Muhammad SAW. dalammembangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di
  • 46. Madinah91.2 Menceritakan bentuk-bentuk kegiatan perekonomian dan perdaganganpada masyarakat MadinahD. Alokasi Waktu : 1X40 MenitE. Tujuan PembelajaranSiswa dapat : :1. Menceritakan perjalanan nabi Muhammad SAW. dalam membangun masyarakat melalui kegiatanekonomi dan perdagangan di Makkah dan di MadinahF. Materi Pembelajaran1. Kegiatan Perekonomian di Madinah pada masa RasulullahAdapun bentuk-bentuk kegiatan ekonomi yang terjadi pada masa Nabi Saw diantaranya adalah :1. Tijarah (perdagangan)Dalam perdagangan biasanya ada barang, penjual, dan pembeli. Seorang pedagang harusmemberi tahu tentang barang yang diperdagangkan. Jika kualitasnya bagus hendaknyadikatakan bagus dan jika kualitasnya kurang bagus maka juga harus dikatakan kurang bagus,jangan sampai dalam berdagang ada unsur menipu, karena perbuatan menipu termasukperbuatan yang dilarang oleh Allah dan Rasul-Nya.2. QiradNabi Saw menganjurkan kepada muslimin yang kaya agar menjalin kerja sama denganyang kurang mampu artinya yang kaya hendaknya mau memberi modal kepada yang miskinuntuk usaha atau berdagang, kemudian keuntungannya dibagi dengan cara bagi hasil sesuaikesepakatan.3. MusaqahYaitu pemilik kebun memberikan kebunya kepada tukang kebun agar dipelihara sedangpenghasilan dari kebun itu dibagi menurut perjanjian atau kesepakatan bersama.4. Muzaro’ah dan MukhabarahMuzara’ah yaitu paroan sawah atau ladang yang bibitnya dari yang menggarap, danpembagiannya menurut perjanjian.Mukhabarah yaitu paroan sawah atau ladang yang bibitnya dari yang punya sawah atauladang, dan pembagian hasilnya menurut perjanjian.G. Metode PembelajaranInformation SearchH. Kegiatan Pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan Memberi salam dan membaca basmallah dan berdoa
  • 47.  Membaca ayat Alquran selama lima menit Menjelaskan materi yang akan diajarkan serta kompetensi dasar yang akandicapai2. Kegiatan Intia. Siswa membaca dan menelaah literatur tentang Sejarah Perjuangan nabi Muhammad SAW.b. Siswa mendiskusikan tentang Sejarah Perjuangan nabi Muhammad SAW.dalam bidangperekonomian di Madinahc. Siswa mendiskripsikan beberapa poin penting yang terkait Sejarah Perjuangan nabiMuhammad SAW.d. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok3. Kegiatan Penutup Menyimpulkan ketentuan tentang Sejarah Perjuangan nabi Muhammad SAW. Mengevaluasi dengan cara tanya jawab.I. Alat/Sumber belajar ;1. Buku PAI untuk kelas VIII, Oleh Drs. Nurul Muhson, Penerbit CV. Kami Pontianak, 20082. Buku sejarah perjuangan Nabi Muhammad SAWJ. Penilaian (Pelaporan)Taknik Instrumen1. Tes unjuk kerja Buatlah karya tulis yang berisi perjalanan nabi Muhammaddalam membangun masyarakat Madinah melalui kegiatanekonomi dan perdaganganK. Pedoman penilaianNo Aspek yang dinilai Skormak1 Sistematika penulisan 22 Bahasa 23 Kronologis 24 Keakuratan Sumber 25 Kerapian Kerja 2Skor Maksimal 10Nilai = Skor yg diperoleh/skor maksimal x 100Mengetahui : Pontianak,
  • 48. Kepala Sekolah SMP Negeri 1 PontianakErryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 PontianakMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : Vlll/ 1A. Standar Kompetensi : 9. Memahami sejarah nabi Muhammad SAW.B. Kompetensi Dasar : 9.2 Meneladani perjuanagnRasulullah SAW dan para sahabat diMadinah.C. Indikator : 9.2.1 Menceritakan kehidupan Rasulullah dan para sahabtb di
  • 49. Madinah9.2.2 Meneladani perjuangan Rasulullah dan para Sahabat di Madinahdalam kehidupan kemasyarakatan di IndonesiaD. Alokasi Waktu : 1X40 MenitE. Tujuan PembelajaranSiswa dapat :1. Menceritakan kehidupan Rasulullah SAW. dan para sahabat di Madinah2. Dapat meneladani perjuanagn Rasulullah dan para sahabt dalam kehidupan bermasyarakatF. Materi PembelajaranKeteladanan yang dapat kita ambil dari perjuangan Nabi Muhammad Saw dan parasahabat di Madinah diantaranya adalah :a. Apabila kita membina suatu masyarakat hendaknya didasari dengan semangat jihaddi jalan Allah.b. Apabila kita menjalin persaudaraan dengan orang lain hendaknya didasari denganrasa ikhlas yaitu dijiwai dengan semangat persaudaraan yang hakiki bukanpersaudaraan yang semu atau pura-pura.c. Guna menciptakan suasana yang aman dan tentram maka harus ada suatu peraturanatau perundang-undangan yang disepakati secara bersama.G. Metode PembelajaranInformation SearchH. Kegiatan Pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan Memberi salam dan membaca basmallah dan berdoa Membaca ayat Alquran selama lima menit Menjelaskan materi yang akan diajarkan serta kompetensi dasar yang akan dicapai2. Kegiatan Intia. Siswa membaca dan menelaah literatur tentang Sejarah Perjuangan nabi Muhammad SAW.b. Siswa menulis dari hasil pencarian sejarah melalui berbagai literatur.3. Kegiatan Penutup Menyimpulkan ketentuan tentang Sejarah Perjuangan nabi Muhammad SAW. Mengevaluasi dengan cara tanya jawab.I. Alat/Sumber belajar1. Buku PAI untuk kelas VIII, Oleh Drs. Nurul Muhson, Penerbit CV. Kami Pontianak, 20082. Buku sejarah perjuangan Nabi Muhammad SAWJ. Penilaian (Pelaporan)Taknik Instrumen1. Tes unjuk kerja Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan nabiMuhammad dan para sahabat dalam membangunmasyarakat Madani di MadinahK. Pedoman penilaian
  • 50. No Aspek yang dinilai Skormak1 Sistematika penulisan 22 Bahasa 23 Kronologis 24 Keakuratan Sumber 25 Kerapian Kerja 2Skor Maksimal 10Nilai = Skor yg diperoleh/skor maksimal x 100Mengetahui :Kepala Sekolah SMP Negeri 1 PontianakErryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Pontianak,Guru Pendidikan Agama IslamDrs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001

×