Your SlideShare is downloading. ×
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-smp-kurikulum2013-130329100451-phpapp02

23,521

Published on

0 Comments
4 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
23,521
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
6
Actions
Shares
0
Downloads
573
Comments
0
Likes
4
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. .KOMPETENSI DASARSekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN2013
  • 2. KOMPETENSI DASAR SMP/MTs iKATA PENGANTARPuji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas selesainya penyusunandokumen Kompetensi Dasar untuk Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyahsebagai salah satu perangkat kelengkapan Dokumen Kurikulum 2013. Penyusunandokumen ini dalam rangka menindaklanjuti program-program prioritas yang tercantumdalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional 2010-2014 dan dalam RencanaStrategis Kementerian Pendidikan Nasional 2010-2014.Selain berisi deskripsi Kompetensi Dasar, dokumen ini berisi pula Kompetensi Inti danStruktur Kurikulum. Kompetensi Dasar dikembangkan dari Kompetensi Inti, sedangkanpengembangan Kompetensi Inti mengacu pada Struktur Kurikulum. Kompetensi Intimerupakan kompetensi yang mengikat berbagai Kompetensi Dasar ke dalam aspek sikap,keterampilan, dan pengetahuan yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjangsekolah, kelas, dan mata pelajaran. Kompetensi Inti harus dimiliki peserta didik untuksetiap kelas melalui pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran siswa aktif.Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas.Penghargaan dan ucapan terima kasih disampaikan kepada Bapak Menteri Pendidikan danKebudayaan, Tim Nara Sumber, Tim Pengarah, Tim Internal Kemdikbud, Tim Inti, TimTeknis, dan Tim Pengembang yang telah meluangkan waktu untuk menulis danmemberikan kontribusi pemikiran yang komprehensif dalam mewujudkan DokumenKurikulum 2013 ini. Penghargaan yang sama juga kami sampaikan kepada semua pihakyang telah memberikan masukan baik secara tertulis, melalui media elektronik dan cetak,maupun secara lisan guna penyempurnaan Kurikulum 2013.Kepala Badan Penelitian dan PengembanganProf. Dr. Khairil Anwar Notodiputro
  • 3. KOMPETENSI DASAR SMP/MTs iiDAFTAR ISIKATA PENGANTAR ...........................................................................................................iDAFTAR ISI.........................................................................................................................iiBAB I STRUKTUR KURIKULUM SMP/MTS .................................................1BAB II ORGANISASI KOMPETENSI DASAR DALAM MATAPELAJARAN ...........................................................................................4BAB III KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR .............................5Lampiran 1A KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR AGAMA ISLAMDAN BUDI PEKERTI .............................................................................6Lampiran 1B KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKANAGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI .........................................12Lampiran 1C KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKANAGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI ........................................15Lampiran 1D KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKANAGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI .............................................19Lampiran 1E KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKANAGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI.........................................22Lampiran 1F KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKANAGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI ................................25Lampiran 2 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKANPANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) .......................30Lampiran 3 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARBAHASA INDONESIA.........................................................................36
  • 4. KOMPETENSI DASAR SMP/MTs iiiLampiran 4 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARMATEMATIKA.....................................................................................42Lampiran 5 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARILMUPENGETAHUAN ALAM (IPA)............................................................48Lampiran 6 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARILMUPENGETAHUAN SOSIAL ( IPS )........................................................56Lampiran 7 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARBAHASAINGGRIS................................................................................................62Lampiran 8 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSENI BUDAYA 68Lampiran 9 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKANJASMANI, OLAH RAGA DAN KESEHATAN...................................74Lampiran 10 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PRAKARYA ....80
  • 5. KOMPETENSI DASAR SMP/MTs 1BAB ISTRUKTUR KURIKULUM SMP/MTsPENGERTIANStruktur kurikulum menggambarkan konseptualisasi konten kurikulum dalam bentuk matapelajaran, posisi konten/mata pelajaran dalam kurikulum, dostribusi konten/mata pelajarandalam semester atau tahun, beban belajar untuk mata pelajaran dan beban belajar perminggu untuk setiap siswa. Struktur kurikulum adalah juga merupakan aplikasi konseppengorganisasian konten dalam sistem belajar dan pengorganisasian beban belajar dalamsistem pembelajaran. Pengorganisasian konten dalam sistem belajar yang digunakanuntuk kurikulum yang akan datang adalah sistem semester sedangkan pengorganisasianbeban belajar dalam sistem pembelajaran berdasarkan jam pelajaran per semester.Struktur kurikulum juga gambaran mengenai penerapan prinsip kurikulum mengenaiposisi seorang siswa dalam menyelesaikan pembelajaran di suatu satuan atau jenjangpendidikan. Dalam struktur kurikulum menggambarkan ide kurikulum mengenai posisibelajar seorang siswa yaitu apakah mereka harus menyelesaikan seluruh mata pelajaranyang tercantum dalam struktur ataukah kurikulum memberi kesempatan kepada siswauntuk menentukan berbagai pilihan.STRUKTUR KURIKULUM SMP/MTsBeban belajar di SMP/MTs untuk kelas VII, VIII, dan IX masing-masing 38 jam perminggu. Jam belajar SMP/MTs adalah 40 menit.Struktur Kurikulum SMP/MTs adalah sebagai berikut:MATA PELAJARANALOKASI WAKTU BELAJAR PERMINGGUVII VIII IXKelompok A1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 32. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 3 33. Bahasa Indonesia 6 6 64. Matematika 5 5 5
  • 6. KOMPETENSI DASAR SMP/MTs 2MATA PELAJARANALOKASI WAKTU BELAJAR PERMINGGUVII VIII IX5. Ilmu Pengetahuan Alam 5 5 56. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 47. Bahasa Inggris 4 4 4Kelompok B1. Seni Budaya (termasuk muatan lokal)* 3 3 32. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, danKesehatan(termasuk muatan lokal)3 3 33. Prakarya(termasuk muatan lokal) 2 2 2Jumlah Alokasi Waktu Per Minggu 38 38 38Keterangan:*Muatan lokal dapat memuat Bahasa DaerahEkstra Kurikuler SMP/MTs antara lain:- Pramuka (Wajib)- OSIS- UKS- PMRKelompok A adalah mata pelajaran yang memberikan orientasi kompetensi lebih kepadaaspek kognitif dan afektif sedangkan kelompok B adalah mata pelajaran yang lebihmenekankan pada aspek afektif dan psikomotor. Seni Budaya dan Prakarya menjadi duamata pelajaran yang terpisah. Untuk seni budaya didalamnya terdapat pilihan yangdisesuaikan dengan minat siswa dan kesiapan satuan pendidik dalam melaksanakannya.IPA dan IPS dikembangkan sebagai mata pelajaran integrative science dan integrativesocial studies, bukan sebagai pendidikan disiplin ilmu. Keduanya sebagai pendidikanberorientasi aplikatif, pengembangan kemampuan berpikir, kemampuan belajar, rasa ingintahu, dan pengembangan sikap peduli dan bertanggung jawab terhadap lingkungan sosialdan alam.Disamping itu, tujuan pendidikan IPS menekankan pada pengetahuan tentangbangsanya, semangat kebangsaan, patriotisme, serta aktivitas masyarakat di bidangekonomi dalam ruang atau space wilayah NKRI. IPA juga ditujukan untuk pengenalanlingkungan biologi dan alam sekitarnya, serta pengenalan berbagai keunggulan wilayahnusantara.
  • 7. KOMPETENSI DASAR SMP/MTs 3BEBAN BELAJARDalam struktur kurikulum SMP/MTs ada penambahan jam belajar per minggu dari semula32, 32, dan 32 menjadi 38, 38 dan 38 untuk masing-masing kelas VII, VIII, dan IX.Sedangkan lama belajar untuk setiap jam belajar di SMP/MTs tetap yaitu 40 menit.Dengan adanya tambahan jam belajar ini dan pengurangan jumlah Kompetensi Dasar,guru memiliki keleluasaan waktu untuk mengembangkan proses pembelajaran yangberorientasi siswa aktif belajar. Proses pembelajaran siswa aktif memerlukan waktu yanglebih panjang dari proses pembelajaran penyampaian informasi karena peserta didik perlulatihan untuk melakukan pengamatan, menanya, asosiasi, dan komunikasi. Prosespembelajaran yang dikembangkan guru menghendaki kesabaran dalam menunggu responpeserta didik karena mereka belum terbiasa. Selain itu bertambahnya jam belajarmemungkinkan guru melakukan penilaian proses dan hasil belajar.
  • 8. KOMPETENSI DASAR SMP/MTs 4BAB IIORGANISASI KOMPETENSI DASARDALAM MATA PELAJARANMata pelajaran adalah unit organisasi terkecil dari Kompetensi Dasar. Untuk kurikulumSMP/MTs organisasi Kompetensi Dasar kurikulum dilakukan dengan caramempertimbangkan kesinambungan antar kelas dan keharmonisan antarmata pelajaranyang diikat dengan Kompetensi Inti. Berdasarkan pendekatan ini maka terjadi reorganisasiKompetensi Dasar mata pelajaran sehingga struktur Kurikulum SMP/MTs menjadi lebihsederhana karena jumlah mata pelajaran dan jumlah materi berkurang.Khusus untuk muatan lokal, Kompetensi Dasar yang berkenaan dengan seni budaya, danketerampilan, serta bahasa daerah dapat diintegrasikan ke dalam mata pelajaran SeniBudaya dan Prakarya. Sedangkan Kompetensi Dasar muatan lokal yang berkenaan denganolahraga serta permainan daerah diintegrasikan ke dalam mata pelajaran PendidikanJasmani, Olahraga dan Kesehatan.
  • 9. KOMPETENSI DASAR SMP/MTs 5BAB IIIKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARKompetensi Inti merupakan terjemahan atau operasionalisasi SKL dalam bentuk kualitasyang harus dimiliki mereka yang telah menyelesaikan pendidikan pada satuan pendidikantertentu atau jenjang pendidikan tertentu, gambaran mengenai kompetensi utama yangdikelompokkan ke dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan (afektif, kognitif,dan psikomotor) yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas danmata pelajaran. Kompetensi Inti harus menggambarkan kualitas yang seimbang antarapencapaian hard skills dan soft skills.Kompetensi Inti berfungsi sebagai unsur pengorganisasi (organising element) kompetensidasar. Sebagai unsur pengorganisasi, Kompetensi Inti merupakan pengikat untukorganisasi vertikal dan organisasi horizontal Kompetensi Dasar. Organisasi vertikalKompetensi Dasar adalah keterkaitan antara konten Kompetensi Dasar satu kelas ataujenjang pendidikan ke kelas/jenjang di atasnya sehingga memenuhi prinsip belajar yaituterjadi suatu akumulasi yang berkesinambungan antara konten yang dipelajari siswa.Organisasi horizontal adalah keterkaitan antara konten Kompetensi Dasar satu matapelajaran dengan konten Kompetensi Dasar dari mata pelajaran yang berbeda dalam satupertemuan mingguan dan kelas yang sama sehingga terjadi proses saling memperkuat.Kompetensi Inti dirancang dalam empat kelompok yang saling terkait yaitu berkenaandengan sikap keagamaan (kompetensi inti 1), sikap sosial (kompetensi 2), pengetahuan(kompetensi inti 3), dan penerapan pengetahuan (kompetensi 4). Keempat kelompok itumenjadi acuan dari Kompetensi Dasar dan harus dikembangkan dalam setiap peristiwapembelajaran secara integratif. Kompetensi yang berkenaan dengan sikap keagamaan dansosial dikembangkan secara tidak langsung (indirect teaching) yaitu pada waktu pesertadidik belajar tentang pengetahuan (kompetensi kelompok 3) dan penerapan pengetahuan(kompetensi Inti kelompok 4).
  • 10. KOMPETENSI DASAR SMP/MTs 6Kompetensi Inti SMP/MTs adalah sebagai berikut:KELASVII VIII IX1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yang dianutnya.1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yang dianutnya.1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yang dianutnya.2. Menghargai dan menghayatiperilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial danalam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya.2. Menghargai dan menghayatiperilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial danalam dalam jangkauanpergaulan dan keberadaannya.2. Menghargai dan menghayatiperilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial danalam dalam jangkauanpergaulan dan keberadaannya.3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya terkait fenomena dankejadian tampak mata.3. Memahami dan menerapkanpengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya terkait fenomena dankejadian tampak mata.3. Memahami dan menerapkanpengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya terkaitfenomena dan kejadian tampakmata.4. Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam ranah konkret(menggunakan, mengurai,merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yangsama dalam sudutpandang/teori4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranah konkret(menggunakan, mengurai,merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yangsama dalam sudutpandang/teori.4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranah konkret(menggunakan, mengurai,merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca,menghitung, menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolah dansumber lain yang sama dalamsudut pandang/teori.Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas yangditurunkan dari Kompetensi Inti. Kompetensi Dasar adalah konten atau kompetensi yangterdiri atas sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang bersumber pada kompetensi intiyang harus dikuasai peserta didik. Kompetensi tersebut dikembangkan denganmemperhatikan karakteristik peserta didik, kemampuan awal, serta ciri dari suatu matapelajaran. Mata pelajaran sebagai sumber dari konten untuk menguasai kompetensi
  • 11. KOMPETENSI DASAR SMP/MTs 7bersifat terbuka dan tidak selalu diorganisasikan berdasarkan disiplin ilmu yang sangatberorientasi hanya pada filosofi esensialisme dan perenialisme. Mata pelajaran dapatdijadikan organisasi konten yang dikembangkan dari berbagai disiplin ilmu atau nondisiplin ilmu yang diperbolehkan menurut filosofi rekonstruksi sosial, progresif atau punhumanisme. Karena filosofi yang dianut dalam kurikulum adalah eklektik sepertidikemukakan di bagian landasan filosofi maka nama mata pelajaran dan isi mata pelajaranuntuk kurikulum yang akan dikembangkan tidak perlu terikat pada kaedah filosofiesensialisme dan perenialisme.Kompetensi Dasar SMP/MTs untuk setiap mata pelajaran tercantum pada Lampiran 1As.d. Lampiran 10 yang mencakup: Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, PPKn,BahasaIndonesia, Matematika, IPA, IPS, Bahasa Inggris, Seni Budaya, Pendidikan Jasmani,Olahraga dan Kesehatan, serta Prakarya.
  • 12. LAMPIRAN
  • 13. Lampiran 1AKD SMP/MTs PENDIDIKAN AGAMA ISLAM& BUDI PEKERTI 6KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARAGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTISEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAHTSANAWIYAH (MTs)KELAS: VIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Membaca al-Qur’an dengan tartil.1.2 Beriman kepada Allah SWT1.3 Beriman kepada malaikat Allah SWT1.4 Melaksanakan bersuci dari hadats besar dalamkehidupan sehari-hari1.5 Melaksanakan shalat wajib berjamaah sebagaiimplementasi dari pemahaman rukun Islam1.6 Melaksanakan shalat Jum’at sebagai implementasidari pemahaman Q.S Al Jum’ah ayat 91.7 Melaksanakan shalat jama’ qashar ketika bepergianjauh (musafir) sebagai implementasi daripemahaman ketaatan beribadah2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Memiliki perilaku semangat menuntut ilmu sebagaiimplementasi dari pemahaman sifat Allah (Al-’Alim,al-Khabir, as-Sami’, dan al-Bashir) dan QSAl-Mujadilah (58): 11 dan Ar-Rahman (55): 33 sertahadits terkait2.2 Memiliki perilaku ikhlas, sabar dan pemaaf sebagaiimplementasi dari pemahaman QS.An Nisa (4):146,QS. Al Baqarah (2):153, dan QS. Ali Imran (3):134,dan hadits terkait2.3 Memiliki perilaku meneladani perjuangan NabiMuhammad SAW periode Mekah dan Madinah3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual danprocedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Memahami makna al-Asmaul-Husna: Al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’, dan al-Bashir3.2 Memahami makna iman kepada malaikatberdasarkan dalil naqli3.3 Memahami kandungan QS. Al- Mujadilah (58): 11dan QS. Ar-Rahman (55): 33 serta Hadits terkaittentang menuntut ilmu.3.4 Memahami kandungan QS.An Nisa (4):146, QS. AlBaqarah (2):153, dan QS. Ali Imran (3):134 sertahadits terkait tentang ikhlas,sabar dan pemaaf3.5 Memahami ketentuan bersuci dari hadats besar3.6 Memahami ketentuan shalat berjamaah
  • 14. Lampiran 1AKD SMP/MTs PENDIDIKAN AGAMA ISLAM& BUDI PEKERTI 7KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.7 Memahami ketentuan shalat Jum’at3.8 Memahami ketentuan shalat Jama’ Qashar3.9 Memahami sejarah perjuangan Nabi MuhammadSAW periode Mekah dan Madinah3.10 Mengetahui karakter Khalifah dari Khulafaurrasyidin4. Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang samadalam sudut pandang/teori4.1 Membaca QS. Al- Mujadilah (58): 11, QS. Ar-Rahman (55):33 QS.An Nisa (4):146, QS. AlBaqarah (2):153, dan QS. Ali Imran (3):134 dengantartil4.2 Menunjukkan hafalan QS. Al- Mujadilah (58): 11,QS. Ar-Rahman (55):33 QS.An Nisa (4):146, QS. AlBaqarah (2):153, dan QS. Ali Imran (3):134 denganlancar4.3 Mempraktikkan tata cara bersuci dari hadast besardalam kehidupan sehari-hari4.4 Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar4.5 Mempraktikkan shalat berjama’ah4.6 Mempraktikkan shalat Jum’at
  • 15. Lampiran 1AKD SMP/MTs PENDIDIKAN AGAMA ISLAM& BUDI PEKERTI 8KELAS: VIIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Membaca al-Qur’an dengan tartil.1.2 Meyakini Kitab suci Al Qur’an sebagai pedomanhidup sehari-hari1.3 Meyakini Nabi Muhammad saw sebagai nabi akhirzaman1.4 Melaksanakan shalat sunnah1.5 Melaksanakan sujud syukur, sujud tilawah dan sujudsyahwi1.6 Melaksanakan puasa Ramadhan dan puasa sunnahsebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam1.7 Mengkonsumsi makanan yang halal dan bergizi2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun,percayadiri dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Memiliki perilaku rendah hati, hemat, dan hidupsederhana sebagai implementasi dari pemahamanQS. Al Furqan (25): 63 , QS. Al Isra’(17): 27 danhadits terkait2.2 Memiliki perilaku mengkonsumsi makanan danminuman yang halaldan bergizi dalam kehidupansehari sebagai implementasi dari pemahaman QSAn-Nahl (16):114 dan hadits terkait2.3 Memiliki perilaku menghindari minuman keras, judi,dan pertengkaran sebagai implementasi daripemahaman QS. Al Maidah (5): 90 – 91 dan QS. AlMaidah (5): 32 sertahadits terkait.2.4 Memiliki perilaku semangat menumbuhkembangkanilmu pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari2.5 Meneladani semangat ilmuwan muslim dalammenumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dalamkehidupan sehari-hari3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual danprocedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Memahami makna QS. Al Furqan (25): 63, QS. AlIsra’(17): 27, Qs An Nahl (16):114, QS. Al Maidah(5): 90 – 91 dan QS. Al Maidah (5): 32 serta Hadisterkait3.2 Memahami makna beriman kepada Kitab-kitab Allah3.3 Memahami makna beriman kepada Rasul AllahSWT3.4 Memahami hikmah shalat sunnah berjamaah danmunfarid3.5 Memahami hikmah sujud syukur, sujud sahwi, dansujud tilawah3.6 Memahami hikmah puasa wajib dan sunnah3.7 Memahami hikmah penetapan makanan dan
  • 16. Lampiran 1AKD SMP/MTs PENDIDIKAN AGAMA ISLAM& BUDI PEKERTI 9KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARminuman yang halal dan haram berdasarkan Al-Qur’an dan Al-Hadits3.8 Memahami sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuansampai masa Umayahdan masa Abbasiyah4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang samadalam sudut pandang/teori4.1 Membaca QS. Al Furqan (25): 63, Al Isra’(17): 27,QS An Nahl (16):114, QS. Al Maidah (5): 90 – 91dan Al Maidah (5): 32 dengan tartil4.2 Menunjukkan hafalanQS. Al Furqan (25): 63, QS. AlIsra’(17): 27, Qs An Nahl (16):114, QS. Al Maidah(5): 90 – 91 dan QS. Al Maidah (5): 32 serta Hadisterkait4.3 Mempraktekkan shalat sunnah berjamaah danmunfarid4.4 Mempraktekkan sujud syukur, sujud sahwi, dansujud tilawah4.5 Merekonstruksi sejarah pertumbuhan ilmupengetahuan sampai masa Umayahdan masaAbbasiyah untuk kehidupan sehari-hari
  • 17. Lampiran 1AKD SMP/MTs PENDIDIKAN AGAMA ISLAM& BUDI PEKERTI 10KELAS IXKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1. Membaca al-Qur’an dengan tartil1.2. Beriman kepada Hari Akhir1.3. Beriman kepada Qadha dan Qadar1.4. Melaksanakan penyembelihan hewan berdasarkanketentuan syariat Islam1.5. Melaksanakan ibadah qurban dan aqiqah sebagaiimplementasi dari surat al-Kautsar2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulandan keberadaannya2.1. Memiliki sikap optimis, ikhtiar, dan tawakkalsebagai implementasi dari pemahaman QS Az Zumar(39):53, QS. An Najm (53): 39-42, dan QS. AliImran (3):159serta hadits terkait.2.2. Memiliki perilaku toleran dan menghargai perbedaandalam pergaulan di sekolah dan masyarakat sebagaiimplementasi dari pemahaman QS. Al Hujurat(49):13, serta Hadits terkait.2.3. Memiliki sikap empati, peduli, dan gemar menolongkaum dhuafa sebagai implementasi dari pemahamanmakna ibadah qurban dan aqiqah2.4. Memiliki sikap mawas diri sebagai implementasidari pemahaman iman kepada Hari Akhir2.5. Memiliki sikap tawakkal kepada Allah sebagaiimplementasi dari pemahaman iman kepada Qadhadan Qadar3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual danprocedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1. Memahami QS. Az Zumar (39):53, QS. An Najm(53): 39-42, dan QS. Ali Imran (3):159tentangoptimis, ikhtiar, dan tawakal dan hadits terkait.3.2. Memahami QS. Al Hujurat (49):13 tentang toleransidan menghargai perbedaan dan hadist terkait.3.3. Memahami makna iman kepada hari Akhirberdasarkan pengamatan terhadap dirinya, alamsekitar, dan makhluk ciptaanNya.3.4. Memahami makna iman kepada Qadha dan Qadarberdasarkan pengamatan terhadap dirinya, alamsekitar dan makhluk ciptaan Nya3.5. Memahami ketentuan penyembelihan hewan dalamIslam3.6. Memahami hikmah qurban dan aqiqah3.7. Memahami ketentuan haji dan umroh4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,4.1. Membaca QS. Az Zumar (39):53, QS. An Najm(53): 39-42, dan QS. Ali Imran (3):159 dan QS. Al
  • 18. Lampiran 1AKD SMP/MTs PENDIDIKAN AGAMA ISLAM& BUDI PEKERTI 11KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARmengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat,) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang)sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang samadalam sudut pandang/teoriHujurat (49):13) sesuai dengan kaedah tajwid danmakhrajul huruf4.2. Menunjukkan hafalan QS. Az Zumar (39):53, QS.An Najm (53): 39-42, dan QS. Ali Imran (3):159dan QS. Al Hujurat (49):13)4.3. Memperagakan tata cara penyembelihan hewan4.4. Mempraktekkan manasik haji4.5. Mempraktekkan pelaksanaan ibadah qurban danaqiqoh di lingkungan sekitar rumah4.6. Melakukan rekonstruksi sejarah perkembangan Islamdi Nusantara4.7. Menceritakan sejarah tradisi Islam Nusantara
  • 19. Lampiran 1BKD SMP PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN & BUDI PEKERTI 12KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTISEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)KELAS VIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Menerima hanya Allah yang dapat mengampuni danmenyelamatkan manusia melalui karyapenyelamatan Yesus Kristus2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulandan keberadaannya2.1 Mengembangkan sikap kepedulian dan solidaritas2.2 Menerapkan sikap rendah hati menurut teladanYesus2.3 Membangun kebiasaan hidup disiplin sebagai wujudketaatan kepada Firman Tuhan3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Mengakui bahwa pemeliharaan Allah terhadapmanusia dan alam lebih kuat daripadakecenderungan manusia untuk merusaknya4. Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang samadalam sudut pandang/teori4.1 Mengekspresikan nilai-nilai Kristiani melaluikomik, cerita bergambar, puisi, atau karya senilainnya4.2 Menceritakan kepada orang lain tentangpengalaman ditolong (story telling)
  • 20. Lampiran 1BKD SMP PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN & BUDI PEKERTI 13KELAS VIIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Menerima dan menanggapi makna hidup berimandan berpengharapan1.2 Menerima peran Roh Kudus dalam proses hidupberiman2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulandan keberadaannya2.1 Menunjukkan sikap setia kepada Tuhan dan sesamasebagai wujud hidup bersyukur2.2 Menunjukkan sikap rela berkorban seperti yangdiajarkan Tuhan Yesus3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Memahami dan mampu menjelaskan makna hidupbersyukur sebagai orang yang beriman4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang samadalam sudut pandang/teori4.1 Menerapkan sikap hidup beriman danberpengharapan melalui ibadah, doa, dan membacaAlkitab
  • 21. Lampiran 1BKD SMP PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN & BUDI PEKERTI 14KELAS: IXKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Menerima karya Allah dalam pertumbuhan gerejadan berbagai pergumulannya2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulandan keberadaannya2.1 Memahami dan menunjukkan sikap toleransiantarumat beragama sesuai dengan ajaran TuhanYesus3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Menjelaskan berbagai bentuk pelayanan gereja ditengah masyarakat pada masa kini3.2 Menjelaskan bentuk sikap bertanggung jawabterhadap diri sendiri, gereja, dan masyarakat4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang samadalam sudut pandang/teori4.1 Mewujudkan sikap-sikap tanggung jawab terhadapdiri sendiri, gereja, dan masyarakat4.2 Menerapkan perannya sebagai anggota gereja danmasyarakat
  • 22. Lampiran 1CKD SMP PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN & BUDI PEKERTI 15KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKANAGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTISEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)KELAS VIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnyaYESUS KRISTUS1.1 Meneladani berbagai sifat dan sikap Yesus Kristusdalam kehidupan sehari-hari1.2 Meneladani Yesus Kristus dalam memperjuangkannilai-nilai Kerajaan Allah demi hidup bersama yanglebih baik2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulandan keberadaannyaPRIBADI SISWA2.1 Menerima diri sebagai citra Allah yang diciptakanbaik adanya2.2 Mensyukuri diri sebagai citra Allah yang memilikikemampuan dan keterbatasan2.3 Mengembangkan kesederajatan sebagai laki-lakiatau perempuan dalam hidup sehari-hari2.4 Menghargai seksualitas sebagai anugerah Allahdemi kehidupan bersama yang lebih baik3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mataMASYARAKAT3.1 Menghargai peran keluarga, sekolah danmasyarakat terhadap perkembangan dirinya3.2 Menghargai peran teman sebaya terhadapperkembangan dirinya4. Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang samadalam sudut pandang/teori
  • 23. Lampiran 1CKD SMP PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN & BUDI PEKERTI 16KELAS VIIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnyaYESUS KRISTUS1.1 Memahami tugas Yesus Kristus untuk mewartakanKerajaan Allah melalui sabda dan tindakan1.2 Menghayati makna sengsara, wafat dan kebangkitanYesus Kristus sebagai konsekuensi atas perjuangan-Nya menegakkan nilai-nilai Kerajaan A llah1.3 Memahami pribadi Yesus Kristus sebagai Allahyang menjelma menjadi manusia1.4 Memahami peristiwa panggilan dan perutusanYesus Kristus kepada murid-murid-Nya untukmewartakan Kerajaan Allah2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulandan keberadaannyaGEREJA2.1 Menghayati peranan Roh Kudus sebagai dayahidup Gereja2.2 Memahami makna Gereja sebagai Paguyuban umatberiman2.3 Melibatkan diri dalam pelbagai bentuk pelayananGereja demi terwujudnya karya penyelamatan Allah2.4 Mewujudkan Gereja sebagai tanda dan saranakeselamatan bagi semua orang2.5 Memahami makna dan konsekuensi sakrameninisiasi dalam hidup menggereja2.6 Memahami sakramen tobat sebagai tanda dansarana rekonsiliasi antara manusia dengan Allah dansesama2.7 Menyadari konsekuensi sakramen pengurapanorang sakit sebagai wujud pendampingan Gerejaterhadap orang yang menderita sakit3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,
  • 24. Lampiran 1CKD SMP PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN & BUDI PEKERTI 17KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARmenggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang samadalam sudut pandang/teori
  • 25. Lampiran 1CKD SMP PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN & BUDI PEKERTI 18KELAS: IXKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnyaGEREJA1.1 Memahami kehendak Allah untuk menyelamatkansemua orang yang perlu ditanggapi dengan berimandan beragama1.2 Menerima konsekuensi hidup sebagai umat berimankristiani1.3 Melaksanakan hak dan kewajiban sebagai anggotajemaat beriman kristiani, untuk mewujudkan nilai-nilai Kerajaan Allah1.4 Memahami pentingnya membangun masa depan1.5 Menghayati Sakramen Perkawinan dan SakramenTahbisan sebagai panggilan hidup2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulandan keberadaannyaMASYARAKAT2.1 Mewujudkan peran sebagai orang beriman kristianidi tengah masyarakat2.2 Melindungi dan membela hidup manusia secarabertanggung jawab sebagai wujud penghargaan ataskeluhuran martabat manusia2.3 Berperilaku jujur dan adil dalam kehidupan sehari-hari sebagai perwujudan nilai-nilai luhur2.4 Mengembangkan sikap hormat dan persaudaraansejati dengan penganut agama dan kepercayaan lain3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang samadalam sudut pandang/teori
  • 26. Lampiran 1DKD SMP PENDIDIKAN AGAMA HINDU & BUDI PEKERTI 19KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTISEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)KELAS: VIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Menerima konsepsi Avatara, Deva, dan Bhataradalam kehidupan sehari-hari1.2 Menerima ajaran Karmaphala Tattva1.3 MenerimaMantram dan Sloka dalam veda sebagaipenyelamat manusia2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulandan keberadaannya2.1 Memiliki disiplin dalam menghindari diri dariperilaku Sad Atatayi2.2 Memiliki disiplindalam menghindari dari sifat-sifatSapta Timira3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Menjelaskan konsep Dewa Yajñā dan Bhuta Yajñā3.2 Mengenal konsep ketuhanan dalam agama Hindu3.3 Memahami yajna yang bersifat Sattvika, Rajasika,dan Tamasika3.4 Mengelompokkan Veda dan batang tubuh Veda3.5 Menerima Sad Atatayi sebagai perbuatan kejamyang harus dijauhi3.6 Menerima ajaran Sapta Timira penyebabkemabukan yang harus dihindari3.7 Menyebutkan nama Rsi pengelompokkan VedaSruti4. Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang samadalam sudut pandang/teori4.1 Mengaplikasikan konsep Dewa Yajñā dan BhutaYajñā4.2 Mendemontrasikan dampak Karma Baik4.3 Mempraktikkan Mantram dan Sloka Veda dalamkehidupan sehari-hari
  • 27. Lampiran 1DKD SMP PENDIDIKAN AGAMA HINDU & BUDI PEKERTI 20KELAS: VIIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Menanggapi Tri Guna sebagai tiga pilar yangmempengaruhi watak / karakter manusia1.2 Menanggapi Panca Maha Bhuta sebagai unsurpembentuk tubuhmanusia1.3 Menyenangi ajaran Nawa Vidha Bhakti1.4 Menerima Atma sebagai pemberi hidup1.5 Menerima Purana dan Itihasa sebagai dasarmengenal Veda2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulandan keberadaannya2.1 Memiliki sikap jujur, santun, disiplin dan pedulimelalui ajaran Nava Vidha Bhakti2.2 Memiliki sikap disiplin, santun, dan peduli melaluipelaksanaan Rsi Yajñā dan Pitra Yajñā3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Menjelaskan bagian –bagian Tri Guna3.2 Menjelaskan Tri Doshadalam diri manusia3.3 Menyebutkan sifat-sifat Atma3.4 Menyebutkan Itihasa dan Purana dalam Veda4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang samadalam sudut pandang/teori4.1 Menceritakan lahirnya Bhisma dalam Mahabharata4.2 Menceritakan perkembangan agama Hindu di AsiaSelatan
  • 28. Lampiran 1DKD SMP PENDIDIKAN AGAMA HINDU & BUDI PEKERTI 21KELAS: IXKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Menghayati ajaran Panca Yama dan Panca NyamaBratha1.2 Menghayatiajaran Nitya Yajñā dan Naimitika Yajñādalam kehidupan1.3 Menghayati kemahakuasaan Sang Hyang Widhimelalui ajaran Asta Aiswarya1.4 Menghayati ajaran Kepemimpinan dalam agamaHindu2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulandan keberadaannya2.1 Menghargai perilaku jujur, bertanggung jawab, dansantun dari Putra yang Suputra2.2 Menghargaiperilaku jujur dan tanggungjawabseorang pemimpin3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Memahami ajaran Dasa Mala3.2 Menerangkan contoh konkrit tentang Dasa Mala3.3 Memahami makna inisiasi (samskara) dalamjenjang kehidupan manusia3.4 Menyebutkan contoh-contoh Nitya Yajñā danNaimitika Yajñā3.5 Memahami kitab Itihasa3.6 Menunjukkan contoh-contoh Asta Aiswarya4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang samadalam sudut pandang/teori4.1 Menalar ajaran Panca Yama dan Panca NyamaBratha dengan tindakan nyata dalam kehidupansehari-hari4.2 Mengurai Kanda-kanda dalam Ramayana danParwa-parwa Mahabharata dalam ulasan cerita
  • 29. Lampiran 1EKD SMP PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA & BUDI PEKERTI 22KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTISEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)KELAS VIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Menghayati hakikat ketuhanan agama Buddha2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulandan keberadaannya2.1 Menunjukkan empat sifat luhur dalam kehidupansehari-hari2.2 Mengembangkan perilaku toleransi dalamberinteraksi dengan lingkungan sosial dan pergaulan3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Mendeskripsikan formulasi Pancasila Buddhis danPancadhamma3.2 Mengidentifikasikan kitab suci, tempat ibadah, danlambing-lambang dalam agama Buddha3.3 Mengidentifikasi kriteria agama Buddha dan umatBuddha4. Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang samadalam sudut pandang/teori4.1 Melaksanakan Pncasila Buddhis dan Pancadhammadalam kehidupan sehari-hari4.2 Menceritakan peristiwa tujuh minggu setelah PetapaGotama mencapai Penerangan Sempurna4.3 Menceritakan alas an Buddha menyiarkan Dharma4.4 Menceritakan perjalanan Buddha memutar RodaDharma
  • 30. Lampiran 1EKD SMP PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA & BUDI PEKERTI 23KELAS: VIIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Menerima kisah tentang kebijaksanaan2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulandan keberadaannya2.1 Memaknai khotbah pertama Buddha2.2 Memiliki sikap hormat dan peduli terhadapDharmayatra2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab terhadaptempat-tempat Dharmayatra dan tempat-tempat suciagama Buddha lainnya3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Mendeskripsikan isi khotbah pertama Buddha3.2 Menjelaskan tujuan dan manfaat melaksanakanDharmayatra4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang samadalam sudut pandang/teori4.1 Menceritakan riwayat para siswa utama Buddha4.2 Menceritakan para pendukung Buddha4.3 Menceritakan sejarah penyiaran agama Buddhapada zaman Mataram Kuno, Sriwijaya, danMajapahit4.4 Menceritakan sejarah penyiaran agama Buddhapada zaman penjajahan dan kemerdekaan
  • 31. Lampiran 1EKD SMP PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA & BUDI PEKERTI 24KELAS: IXKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Menghayati diri sendiri2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulandan keberadaannya2.1 Memiliki perilaku santun dan peduli terhadapsahabat sejati2.2 Menunjukkan kewajiban timbal balik dalamkehidupan bermasyarakat2.3 Mengembangkan perilaku disiplin dalammelakukan meditasi ketenangan batin3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Mendeskripsikan peranan agama Buddha untukmenegakkan Hak Asasi ManusiaMengidentifikasikesetaraan gender dalam agamaBuddhaMendeskripsikan peranan agama Buddhauntuk memelihara perdamaian4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang samadalam sudut pandang/teori4.1 Membiasakan budaya disiplin dalam kehidupansehari-hariMenceritakan peristiwa BuddhaParinibbanaMelatih meditasi ketenangan batindalam kehidupan
  • 32. Lampiran 1FKD SMP PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU & BUDI PEKERTI 25KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTISEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)KELAS: VIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya.1.1 Menyakini ajaran agama sebagai pembimbinghidup menempuh jalan suci2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulandan keberadaannya2.1 Menghayati nabi Kong Zi sebagai Mu Duo Tian(Tian Zi Mu Duo)2.2 Menghayati ayat yang terdapat dalam kitab ZhongYong Bab Utama pasal ke-1 dan kitab Da XueBab Utama pasal ke-1 sebagai landasan keimanan2.3 Menunjukkan semangat melaksanakan keyakinansesuai dengan keimanan yang pokok2.4 Menghayati sikap dan perilaku hidup sederhanadan suka mengalah (Qian Rang)2.5 Menghayati sikap dan perilaku Hati-hati (Shen Si)3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Menjelaskan definisi agama (Jiao) berdasarkantinjauan kitab suci agama Khonghucu3.2 Menjelaskan fungsi dan tujuan pengajaran agama3.3 Menjelaskansejarah asal mula dan perkembanganagama Khonghucu3.4 Menjelaskan sejarah asal mula masuknya agamaKhonghucu serta perkembangan-nya di Indonesia3.5 Menjelaskansejarah asal mula dan perkembanganagama Khonghucu3.6 Menjelaskan sejarah asal mula masuknya agamaKhonghucu serta perkembangan-nya di Indonesia3.7 Mengemukakan nilai-nilai yang berkaitan denganke- teladanan nabi Kong Zi dan eksisitensi umatKhonghucu3.8 Menjelaskan silsilah keluarga (nenek moyang)nabi Kong Zi.3.9 Menceritakan tentang abad kelahiran nabi KongZi3.10 Mengetahui masa-masa awal kehidupan nabi NabiKong Zi3.11 Menjelaskan pengembaraan Nabi Kong Zi dalammenyebarkan Firman Tian3.12 Menunjukkan ciri-ciri khusus tempat ibadah umatKhonghucu3.13 Membedakan antara tempat ibadah kepada Tian,Nabi, dan leluhur
  • 33. Lampiran 1FKD SMP PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU & BUDI PEKERTI 26KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.14 Mengemukakan nilai-nilai keteladanan nabiKongZi dan semangat belajarterdapat dalam lagu yangdinyanyikan4. Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang samadalam sudut pandang/teori4.1 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan denganketeladanan nabi Kong Zi dan eksistensi umatKhonghucu4.2 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengankeyakinan iman dan perilaku Jun Zi
  • 34. Lampiran 1FKD SMP PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU & BUDI PEKERTI 27KELAS: VIIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Menyakini bahwa benih-benih kebajikan (Xing)dalam diri manusia adalah Firman Tian yang wajibdilaksanakan oleh manusia2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulandan keberadaannya2.1 Menghayati makna Delapan Kebajikan (Ba De)2.2 Menghayati makna Lima Kebajikan (Wu Chang)2.3 Menghayati kitab Shi Shu dan Xiao Jing sebagaisumber tuntunan perilaku hidup3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata.3.1 Menjelaskan arti kebajikan (De) berdasarkankarakter huruf3.2 Mengemukakan nilai-nilai berkaitan dengankebajikan dan watak sejati manusia3.3 Menjelaskan arti kata Jun Zi3.4 Membedakan manusia Jun Zi (luhur budi) danXiao Ren (rendah budi)3.5 Menunjukkan sikap sesuai dengan sembilan halyang dipikirkan oleh seorang Jun Zi3.6 Menjelaskan bagian kitab yang pokok (Si Shu)3.7 Menjelaskan secara garis besar bagian kitab Si Shudan kitab Xiao Jing3.8 Menjelaskan makna salam Wei De Dong Tian danXian You Ti De3.9 Menjelaskan tata cara mengormat denganmerangkapkan tangan (Bai) membungkuk (JuGong), dan berlutut (Gui)3.10 Menjelaskan tata cara sembahyang kepada leluhur3.11 Mengemukakan nilai-nilai berkaitan denganperilaku Jun Zi penghormatan kepada leluhur3.12 Menjelaskan macam-macam dupa dan fungsinya4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, dan4.1 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengan nilai-nilaikebajikan dan watak sejatimanusia4.2 Mempraktekkan tata cara menghormat denganmerangkapkan tangan (Bai) membungkuk (JuGong), dan berlutut (Gui)4.3 Menyusun perlengkapan sebahyang pada altarleluhur4.4 Mempraktekkan sembahyang sembahyang kepadaleluhur
  • 35. Lampiran 1FKD SMP PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU & BUDI PEKERTI 28KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang samadalam sudut pandang/teori4.5 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengan perilakuJun Zi penghormatan kepada leluhur4.6 Mempraktekkan cara menggunakan dupa dalamsembahyang kepada Tian, nabi, dan para leluhur
  • 36. Lampiran 1FKD SMP PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU & BUDI PEKERTI 29KELAS: IXKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Meyakini bahwa hormat dan patuh kepada orangtua adalah jalan untuk sujud dan taat kepada Tian2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulandan keberadaannya2.1 Menghayati Pembinaan Diri sebagai kewajibanpoko setiap manusia2.2 Mengamalkan perilaku bakti (Xiao) kepada Tian,kepada orang tua, dan kepada alam2.3 Mengemukakan nilai-nilai berkaitan dengan baktikepada orang tua dan cinta kepada lingkungan2.4 Menunjukan sikap hidup harmonis sebagai caramenempuh jalan suci di dunia2.5 Menunjukkan sikap hidup rukun dan tolerandengan penganut agama lain3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Menyebutkan tahapan dan proses pembinaan diri3.2 Menjelaskan arti kata Xiao berdasarkan karakterhuruf3.3 Menjelaskan tingkatan Rohaniwan agamaKhonghucu3.4 Menjelaskan tugas dan kewajibanseorangrohaniwan3.5 Menjelaskan arti Dao berdasarkan karakter huruf3.6 Menjelaskan arti Dao berdasarkan pemahamaniman3.7 Mengemuka- kan nilai-nilai berkaitan denganupacara Li Yuan umat, dan pemberkatanpernikahan3.8 Menjelaskan macam-macam, maksud dan tujuanupacara Li Yuan (pemberkatan)3.9 Menjelaskan tentang kebebasan beragama diIndonesia4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang samadalam sudut pandang/teori4.1 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengan perilakubakti kepada orang tua dan cinta kepadalingkungan4.2 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengan upacaraLi Yuan peneguhan iman, dan pemberkatanpernikahan4.3 Mempraktekkan upacara Li Yuan Peneguhan Iman
  • 37. Lampiran 2KD SMP/MTs PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) 30KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn)SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAHTSANAWIYAH (MTs)KELAS: VIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargaidanmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Menghargai perilaku beriman,dan bertaqwa kepadaTuhanYME dan berakhlak mulia dalam kehidupandi sekolah dan masyarakat2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulandan keberadaannya2.1 Menunjukkan semangat dan komitmen kebangsaanseperti yang ditunjukkan oleh para pendiri negaradalam perumusan Pancasila sebagai dasar negara2.2 Menunjukan perilaku sesuai norma-norma dalamberinteraksi dengan kelompok sebaya danmasyarakat sekitar2.3 Menunjukkan sikap toleranterhadap keberagamansuku, agama, ras, budaya, gender dalam bingkaiBhinneka Tunggal Ika2.4 Menunjukkan semangat persatuan dan kesatuandalam memahami daerah tempat tinggalnya sebagaibagian yang utuh dan tak terpisahkan dalamkerangka NKRI3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural)berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Memahami sejarah dan semangat komitmen parapendiri Negara dalam merumuskan Pancasilasebagai dasar negara3.2 Memahami sejarah perumusan dan pengesahanUUD Negara Republik Indonesia Tahun 19453.3 Memahami isi alinea Pembukaan UUD NegaraRepublik Indonesia Tahun 19453.4 Memahami norma-norma yang berlaku dalamkehidupan bermasyarakat dan bernegara3.5 Memahami keberagaman suku, agama, ras, budaya,gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika3.6 Memahami pengertian dan makna Negara KesatuanRepublik Indonesia (NKR)3.7 Memahami karakteristik daerah tempat tinggalnyadalam kerangka Negara Kesatuan RepublikIndonesia (NKRI)
  • 38. Lampiran 2KD SMP/MTs PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) 31KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang samadalam sudut pandang/teori4.1 Menyajikan tulisan singkat tentang “sejarah dansemagat komitmen para pendiri negara dalammerumuskan Pancasila sebagai dasar negara”4.2 Menyajikan tulisan singkat tentang sejarahperumusan dan pengesahan UUD Negara RepublikIndonesia Tahun 19454.3 Membuat kajian isi Pembukaan UUD NegaraRepublik Indonesia Tahun 19454.4 Menyajikan hasil pengamatan tentang norma-normayang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat danberbangsa4.5 Berinteraksi dengan teman dan orang lainberdasarkan prinsip saling menghormati, danmenghargai dalam keberagaman yang dibingkaiBhinneka Tunggal Ika4.6 Menampilkan perilaku kebersatuan dalamkeberagaman suku, agama, ras, budaya, genderdalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika4.7 Menyajikan karakteristik daerah tempat tinggalnyasebagai bagian utuh dari NKRI
  • 39. Lampiran 2KD SMP/MTs PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) 32KELAS: VIIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Menghargai perilaku beriman,dan bertaqwa kepadaTuhanYME dan berakhlak mulia dalam kehidupandi lingkungan sekolah, masyarakat, bangsa, danNegara2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulandan keberadaannya2.1 Menunjukkan semangat dan komitmen kebangsaanseperti yang ditunjukkan oleh para pendiri negaradalam menetapkan Pancasila sebagai dasar negara2.2 Menunjukkan semangatkebangsaan dankebernegaraan seperti yang ditunjukkan oleh parapendiri negara dalam dalam menetapkan UUD1945sebagai landasan konstitusional negara kebangsaan2.3 Menunjukkan sikap kebersamaan dalamkeberagaman masyarakat sekitar2.4 Menghargai semangat dan komitmen sumpahpemuda dalam kehidupan bermasyarakatsebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokohpemuda pada saat mendeklarasikan SumpahPemuda tahun 19282.5 Menghargai semangat dan komitmen persatuan dankesatuan bangsa untuk memperkuat danmemperkokoh NKRI3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural)berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi,seni, budaya terkaitfenomena dan kejadiantampak mata3.1 Memahami nilai-nilai Pancasila sebagai dasarnegara dan pandangan hidup bangsa3.2 Menjelaskan lembaga-lembaga negara dalam UUDNegara Republik Indonesia Tahun 19453.3 Mendiskusikan tata urutan peraturan perundang-undangan nasional3.4 Membedakan norma dan kebiasaan antardaerah diIndonesia3.5 Memahami hak asasi manusia dalam UUD NegaraRepublik Indonesia Tahun 19453.6 Mendeskripsikan makna keberagaman dalambingkai Bhinneka Tunggal Ika3.7 Mendiskusikan unsur-unsur Negara KesatuanRepublik Indonesia (NKRI)4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari di4.1 Menyajikan dan melaksanakan nilai-nilai Pancasilasebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsadalam kehidupan sehari-hari4.2 Menyajikan hubungan fungsi antar lembaga-lembaga negara dalam UUD Negara RepublikIndonesia Tahun 19454.3 Melaksanakan kewajiban sesuai peraturanperundang-undangan dalam kehidupan sehari-hari4.4 Melaksanakan hasil pengamatan tentang norma, dankebiasaan yang berlaku dalam masyarakat Indonesia
  • 40. Lampiran 2KD SMP/MTs PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) 33KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARsekolah dan sumber lainyang sama dalam sudutpandang/teori4.5 Mengamati dan melaksanakan kewajiban asasimanusia sebagaimana diatur UUD Negara RepublikIndonesia Tahun 19454.6 Mengamati dan melakukan kerjasama dalammasyarakat yang beragam dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika4.7 Mengamati dan menyajikan unsur-unsur NKRIsebagai satu kesatuan yang utuh
  • 41. Lampiran 2KD SMP/MTs PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) 34KELAS: IXKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayatiajaran agamayang dianutnya1.1 Menghayati perilaku beriman,dan bertaqwa kepadaTuhanYME dan berakhlak mulia dalam kehidupandi lingkungan pergaulan antar bangsa2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulandan keberadaannya2.1 Menunjukkan penghargaan terhadap keluhurannilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidupbangsa2.2 Menghargai hukum yang berlaku dalam masyarakatsebagai wahana perwujudan keadilan dan kedamaian2.3 Menunjukkan sikap toleransi dan harmonikeberagaman dalam kehidupan bermasyarakat,berbangsa dan bernegara Indonesia2.4 Meneladani semangat dan komitmen sumpahpemuda sebagai perekat kebangsaan sebagaimanaditunjukkan oleh tokoh-tokoh pemuda pada saatmendeklarasikan Sumpah Pemuda tahun 19282.5 Menghayati semangat dan komitmen persatuan dankesatuan nasional dalam mengisi danmempertahankan NKRI3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural)berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Menelaah dinamika perwujudan Pancasila sebagaidasar negara dan pandangan hidup bangsa3.2 Menelaah pokok-pokok pikiran yang terkandungdalam Pembukaan UUD Negara Republik IndonesiaTahun 19453.3 Menelaah norma hukum dan sistem penegakkanhukum yang berlaku dalam kehidupanbermasyarakat dan bernegara3.4 Mengemukakan perbedaan baik dan buruk dalambertutur kata, berperilaku, dan bersikap sesuaidengan kandungan nilai dan moral Pancasila3.5 Memecahkan masalah-masalah yang muncul dalamkeberagaman masyarakat3.6 Memahami konteks kesejarahan Negara KesatuanRepublik Indonesia (NKRI)4. Mengolah, menyaji, danmenalardalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari di4.1 Menyajikan dan melaksanakan nilai-nilai Pancasilasebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsasesuai dinamika perkembangan jaman4.2 Menyajikan tulisan tentang pokok-pokok pikiranyang terkandung dalam Pembukaan UUD NegaraRepublik Indonesia Tahun 19454.3 Melaksanakan kewajiban dan menegakkan hukumyang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat,berbangsa dan bernegara4.4 Menampilkan contoh sikap, tutur kata, dan perilaku
  • 42. Lampiran 2KD SMP/MTs PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) 35KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARsekolah dan sumber lainyang sama dalam sudutpandang/teoriyang baik, sesuai dengan kandungan nilai dan moralPancasila dalam pergaulan hidup sehari-hari dimasyarakat, bangsa dan negara4.5 Merumuskan dan mengemukakanide,gagasanpenyelesaian masalah yang munculdalam keberagaman masyarakat4.6 Menampilkan kajian dinamika penguatan komitmenmempertahankan NKRI dalam konteks kesejarahan
  • 43. Lampiran 3KD SMP/MTs BAHASA INDONESIA 36KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARBAHASA INDONESIASEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAHTSANAWIYAH (MTs)KELAS: VIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. 1.Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasaIndonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esauntuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengahkeberagaman bahasa dan budaya1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasaIndonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esasebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasaIndonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esasebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulandan keberadaannya2.1 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santundalam menanggapi secara pribadi hal-hal ataukejadian berdasarkan hasil observasi2.2 Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawabdalam membuat tanggapan pribadi atas karyabudaya masyarakat Indonesia yang penuh makna2.3 Memiliki perlaku kreatif, tanggung jawab, dansantun dalam mendebatkan sudut pandang tertentutentang suatu masalah yang terjadi pada masyarakat2.4 Memiliki perilaku jujur dan kreatif dalammemaparkan langkah-langkah suatu prosesberbentuk linear2.5 Memiliki perilaku percaya diri, peduli, dan santundalam merespon secara pribadi peristiwa jangkapendek3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural)berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapandeskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendekbaik melalui lisan maupun tulisan3.2 Membedakan teks hasil observasi, tanggapandeskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendekbaik melalui lisan maupun tulisan3.3 Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapandeskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendekbaik melalui lisan maupun tulisan3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi,tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dancerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baikmelalui lisan maupun tulisan
  • 44. Lampiran 3KD SMP/MTs BAHASA INDONESIA 37KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4 Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lainyang sama dalam sudutpandang/teori4.1 Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapandeskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendekbaik secara lisan maupun tulisan4.2 Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif,eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuaidengan karakteristik teks yang akan dibuat baiksecara lisan maupun tulisan4.3 Menelaah dan merevisi teks hasil observasi,tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dancerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah teksbaik secara lisan maupun tulisan4.4 Meringkas teks hasil observasi, tanggapandeskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendekbaik secara lisan maupun tulisan
  • 45. Lampiran 3KD SMP/MTs BAHASA INDONESIA 38KELAS: VIIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasaIndonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esauntuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengahkeberagaman bahasa dan budaya1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasaIndonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esasebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasaIndonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esasebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulandan keberadaannya2.1 Memiliki perilaku jujur dalam menceritakan sudutpandang moral yang eksplisit2.2 Memiliki perilaku peduli, cinta tanah air, dansemangat kebangsaan atas karya budaya yang penuhmakna2.3 Memiliki perilaku demokratis, kreatif, dan santundalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang2.4 Memilikiperilaku jujur dan percaya diri dalammengungkapkan kembali tujuan dan metode sertahasil kegiatan2.5 Memiliki perilaku jujur dan percaya diri dalampengungkapan kembali peristiwa hidup diri sendiridan orang lain3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural)berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi,cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisanmaupun tulisan3.2 Membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi,cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisanmaupun tulisan3.3 Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, ulasan,diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baikmelalui lisan maupun tulisan3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel,ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografiberdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisanmupun tulisan4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,4.1 Menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan,diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baiksecara lisan maupun tulisan4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi,cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengankarakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisanmaupun tulisan
  • 46. Lampiran 3KD SMP/MTs BAHASA INDONESIA 39KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARmembaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang samadalam sudut pandang/teori4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel,ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografisesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secaralisan maupun tulisan4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi,cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisanmaupun tulisan
  • 47. Lampiran 3KD SMP/MTs BAHASA INDONESIA 40KELAS: IXKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasaIndonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esauntuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengahkeberagaman bahasa dan budaya1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasaIndonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esasebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasaIndonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esasebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulandan keberadaannya2.1 Memiliki perilaku jujur dan percaya diri dalammenangani kejadian dan memberikan maknakejadian dalam konteks budaya masyarakat2.2 Memiliki perilaku cinta tanah air dan semangatkebangsaan atas karya budaya masyarakat Indonesiayang penuh makna dalam hal pesan dan nilai-nilaibudaya2.3 Memiliki perilaku demokratis, kreatif, dan santundalam membantah sebuah sudut pandang tentangsuatu masalah2.4 Memiliki rasa percaya diri dan semangat dalamkegiatan ilmiah dan menceritakan kembalikesimpulan hasil kegiatan ilmiah3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural)berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi,seni, budaya terkaitfenomena dan kejadiantampak mata3.1 Memahami teks eksemplum, tanggapan kritis,tantangan, dan rekaman percobaan baik melaluilisan maupun tulisan3.2 Membedakan teks eksemplum, tanggapan kritis,tantangan, dan rekaman percobaan baik melaluilisan maupun tulisan3.3 Mengklasifikasi teks eksemplum, tanggapan kritis,tantangan, dan rekaman percobaan baik melaluilisan maupun tulisan3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks eksemplum,tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaanberdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisanmupun tulisan4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca,4.1 Menangkap makna teks eksemplum, tanggapankritis, tantangan, dan rekaman percobaan baiksecara lisan maupun tulisan4.2 Menyusun teks eksemplum, tanggapan kritis,tantangan, dan rekaman percobaan sesuai dengankarakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisanmupun tulisan
  • 48. Lampiran 3KD SMP/MTs BAHASA INDONESIA 41KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARmenghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lainyang sama dalam sudutpandang/teori4.3 Menelaah dan merevisi teks eksemplum, tanggapankritis, tantangan, dan rekaman percobaan sesuaidengan struktur dan kaidah teks baik secara lisanmaupun tulisan4.4 Meringkas teks eksemplum, tanggapan kritis,tantangan, dan rekaman percobaan baik secara lisanmaupun tulisan
  • 49. Lampiran 4KD SMP/MTs MATEMATIKA 42KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARMATEMATIKASEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAHTSANAWIYAH (MTs)KELAS: VIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargaidan menghayatiajaran agama yangdianutnya2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulandan keberadaannya2.1 Menunjukkan perilaku konsisten dan teliti dalammelakukan aktivitas di rumah, sekolah, danmasyarakat sebagai wujud implementasipemahaman tentang operasi hitung bilangan bulatdan pecahan2.2 Menunjukkan perilaku ingin tahu dalam melakukanaktivitas di rumah, sekolah, dan masyarakat sebagaiwujud implementasi penyelidikan operasi bilanganbulat2.3 Menunjukkan perilaku jujur dan bertanggung jawabsebagai wujud implementasi kejujuran dalammelaporkan data pengamatan2.4 Menunjukkan perilaku disiplin dalam melakukanaktivitas di rumah, sekolah, dan masyarakat sebagaiwujud implementasi pelaksanakan prosedur dalammenggambar segitiga, garis tinggi, garis bagi, garisberat, dan garis sumbunya menggunakan penggaris,jangka, dan busur3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Membandingkan dan mengurutkan berbagai jenisbilangan serta menerapkan operasi hitung bilanganbulat dan bilangan pecahan dengan memanfaatkanberbagai sifat operasi3.2 Memahami pengertian himpunan, himpunan bagian,komplemen himpunan, operasi himpunan danmenunjukkan contoh dan bukan contoh3.3 Menentukan nilai variabel dalam persamaan danpertaksamaan linear satu variabel3.4 Memahami konsep perbandingan dan menggunakanbahasa perbandingan dalam mendeskripsikanhubungan dua besaran3.5 Memahami pola dan menggunakannya untukmenduga dan membuat generalisasi (kesimpulan)3.6 Memahami sifat-sifat bangun datar danmenggunakannya untuk menentukan keliling danluas
  • 50. Lampiran 4KD SMP/MTs MATEMATIKA 43KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.7 Mendeskripsikan lokasi benda dalam koordinatKartesius3.8 Menaksir dan menghitung luas permukaan bangundatar yang tidak beraturan dengan menerapkanprinsip-prinsip geometri3.9 Memahami konsep transformasi (dilatasi, translasi,pencerminan, rotasi) menggunakan objek-objekgeometri3.10 Menemukan peluang empirik dari data luaran(output) yang mungkin diperoleh berdasarkansekelompok data3.11 Memahami teknik penataan data dari dua variabelmenggunakan tabel, grafik batang, diagramlingkaran, dan grafik garis4. Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lainyang sama dalam sudutpandang/teori4.1 Menggunakan konsep aljabar dalam menyelesaikanmasalah aritmatika sosial sederhana4.2 Membuat dan menyelesaikan model matematikadari masalah nyata yang berkaitan denganpersamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel4.3 Menggunakan pola dan generalisasi untukmenyelesaikan masalah4.4 Menggunakan konsep perbandingan untukmenyelesaikan masalah nyata dengan menggunakantabel dan grafik4.5 Menyelesaikan permasalahan dengan menaksirbesaran yang tidak diketahui menggunakan grafik4.6 Menerapkan prinsip-prinsip transformasi (dilatasi,translasi, pencerminan, rotasi) dalam memecahkanpermasalahan nyata4.7 Menyelesaikan permasalahan nyata yang terkaitpenerapan sifat-sifat persegi panjang, persegi,trapesium, jajargenjang, belah ketupat, dan layang-layang4.8 Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, danmenyajikan data hasil pengamatan dalam bentuktabel, diagram, dan grafik4.9 melakukan percobaan untuk menemukan peluangempirik dari masalah nyata serta menyajikannyadalam bentuk tabel dan grafik
  • 51. Lampiran 4KD SMP/MTs MATEMATIKA 44KELAS: VIIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulandan keberadaannya2.1 Menunjukkan perilaku teliti dan sesuai prosedurdalam melakukan ativitas di rumah, sekolah, danmasyarakat sebagai wujud implementasimenggambar sketsa grafik fungsi aljabar sederhanapada sistem koordinat Kartesius mengikutiprosedur2.2 Menunjukkan perilaku ingin tahu dalam melakukanaktivitas di rumah, sekolah, dan masyarakat sebagaiwujud implementasi penyelidikan sifat-sifat kubus,balok, prisma dan limas serta bagian-bagiannyamelalui alat peraga2.3 Menunjukkan perilaku jujur dan bertanggung jawabsebagai wujud implementasi kejujuran dalammelaporkan data pengamatan3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Menerapkan operasi aljabar yang melibatkanbilangan rasional dan pecahan3.2 Menentukan nilai variabel persamaan linear duavariabel dalam konteks nyata3.3 Menentukan nilai persamaan kuadrat dengan satuvariabel yang tidak diketahui3.4 Menentukan gradien persamaan dari grafik garislurus3.5 Menyajikan fungsi dalam berbagai bentuk relasi,pasangan berurut, rumus fungsi, tabel, grafik, dandiagram3.6 Memahami unsur, keliling, dan luas dari lingkaran3.7 Memahami hubungan sudut pusat, panjang busur,dan luas juring3.8 Memahami Teorema Pythagoras melalui alat peragadan penyelidikan berbagai pola bilangan3.9 Menentukan luas permukaan dan volume kubus,balok, prisma, dan limas3.10 Menerapkan lokasi benda dalam koordinatKartesius dalam menjelaskan posisi relatif terhadapacuan tertentu3.11 Menaksir dan menghitung volume permukaanbangun ruang yang tidak beraturan denganmenerapkan geometri dasarnya3.12 Memahami konsep perbandingan denganmenggunakan tabel, grafik, dan persamaan
  • 52. Lampiran 4KD SMP/MTs MATEMATIKA 45KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.13 Menemukan peluang empirik dan teoritik dari dataluaran (output) yang mungkin diperolehberdasarkan sekelompok data nyata3.14 Memahami teknik penataan data dari dua variabelmenggunakan tabel, grafik batang, diagramlingkaran, dan grafik garis dengan komputer sertamenganalisis hubungan antar variabel4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang samadalam sudut pandang/teori4.1 Membuat dan menyelesaikan model matematikadari masalah nyata yang berkaitan denganpersamaan linear dua variabel4.2 Menggunakan konsep perbandingan untukmenyelesaikan masalah nyata dengan menggunakantabel, grafik, dan persamaan4.3 Menggunakan pola dan generalisasi untukmenyelesaikan masalah nyata4.4 Menyelesaikan permasalahan dengan menaksirbesaran yang tidak diketahui menggunakan grafik,aljabar, dan aritmatika4.5 Menggunakan Teorema Pythagoras untukmenyelesaikan berbagai masalah4.6 Menyelesaikan permasalahan nyata yang terkaitpenerapan hubungan sudut pusat, panjang busur,dan luas juring4.7 Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, danmenampilkan data hasil pengamatan dalam bentuktabel, diagram, dan grafik dari dua variabel sertamengidentifikasi hubungan antar variabel4.8 Melakukan percobaan untuk menemukan peluangempirik dari masalah nyata sertamembandingkannya dengan peluang teoritik
  • 53. Lampiran 4KD SMP/MTs MATEMATIKA 46KELAS: IXKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargaidanmenghayati ajaran agamayang dianutnya2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulandan keberadaannya2.1 Menunjukkan perilaku ingin tahu dalam melakukanaktivitas di rumah, sekolah, dan masyarakat sebagaiwujud implementasi mempelajari sifat-sifat segitigasebangun dan kongruen2.2 Menunjukkan perilaku konsisten dan teliti dalammelakukan aktivitas di rumah, sekolah, danmasyarakat sebagai wujud implementasimempelajari barisan, deret aritmetika dan geometri2.3 Menunjukkan perilaku jujur dan bertanggung jawabsebagai wujud implementasi kejujuran dalammelaporkan data pengamatan3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat danbentuk akar dalam suatu permasalahan3.2 Memahami operasi aljabar yang melibatkanbilangan berpangkat bulat dan bentuk akar3.3 Menganalisis sifat-sifat fungsi kuadrat ditinjau darikoefisien dan determinannya3.4 Memahami perbandingan bertingkat dan persentase,serta mendeskripsikan permasalahan menggunakantabel, grafik, dan persamaan3.5 Menentukan orientasi dan lokasi benda dalamkoordinat kartesius serta menentukan posisi relatifterhadap acuan tertentu3.6 Memahami konsep kesebangunan dankekongruenan geometri melalui pengamatan3.7 Menentukan luas selimut dan volume tabung,kerucut, dan bola3.8 menaksir dan mengitung luas permukaan bangundatar dan bangun ruang yang tidak beraturan denganmenerapkan kombinasi geometri dasarnya3.9 Menentukan peluang suatu kejadian sederhanasecara empirik dan teoritik3.10 Menerapkan pola dan generalisasi untuk membuatprediksi3.11 Menentukan nilai rata-rata, median, dan modus dariberbagai jenis data3.12 Memahami teknik penyajian data dari dua variabelmenggunakan tabel dan berbagai jenis grafikmasalah nyata serta menentukan hubungan antarvariabel untuk mengambil kesimpulan3.13 Memahami konsep ruang sampel dan menentukananggota melalui percobaan
  • 54. Lampiran 4KD SMP/MTs MATEMATIKA 47KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.14 Memilih strategi dan aturan-aturan yang sesuaiuntuk memecahkan suatu permasalahan4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang samadalam sudut pandang/teori4.1 Menyelesaikan permasalahan nyata yang berkaitandengan fungsi kuadrat4.2 Menggunakan konsep perbandingan untukmenyelesaikan masalah nyata mencakupperbandingan bertingkat dan persentase denganmenggunakan tabel, grafik, dan persamaan4.3 Menyelesaikan permasalahan dengan menaksirbesaran yang tidak diketahui menggunakan berbagaimodifikasi aljabar dan aritmatika4.4 Menggunakan pola dan generalisasi untukmenyelesaikan masalah nyata serta menemukanmasalah baru4.5 Menyelesaikan permasalahan nyata hasilpengamatan yang terkait penerapan kesebangunandan kekongruenan4.6 Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, danmenampilkan data hasil pengamatan dalam bentuktabel dan berbagai grafik serta mengidentifikasihubungan antar variabel serta mengambilkesimpulan4.7 Menerapkan prinsip-prinsip peluang untukmenyelesaikan masalah nyata4.8 Membuat dan menyelesaikan model matematikadari berbagai permasalahan nyata
  • 55. Lampiran 5KD SMP/MTs ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) 48KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/ MADRASAHTSANAWIYAH (MTs)KELAS: VIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaranagama yang dianutnya1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaanTuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupandalam ekosistem, dan peranan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannya dalampengamalan ajaran agama yang dianutnya1.2 Bertambah keimanannya dengan menyadarihubungan keteraturan dan kompleksitas alam danjagad raya terhadap kebesaran Tuhan yangmenciptakannya2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial danalam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingintahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatifdan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasi sikap dalammelakukan percobaan dan berdiskusi2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalamaktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan dan melaporkan hasilpercobaan2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana danbertanggungjawab dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasi sikap dalam memilihpenggunaan bahan kimia untuk menjaga kesehatandiri dan lingkungan2.4 Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalamaktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasiperilaku menjaga kebersihan dan kelestarianlingkungan
  • 56. Lampiran 5KD SMP/MTs ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) 49KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Memahami konsep pengukuran berbagai besaranyang ada pada diri, makhluk hidup, dan lingkunganfisik sekitar sebagai bagian dari observasi, sertapentingnyaperumusan satuan terstandar (baku)dalam pengukuran3.2 Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup daribenda-benda dan makhluk hidup yang ada dilingkungan sekitar3.3 Memahami prosedur pengklasifikasian makhlukhidup dan benda-benda tak-hidup sebagai bagiankerja ilmiah,serta mengklasifikasikan berbagaimakhluk hidup dan benda-benda tak-hidupberdasarkan ciri yang diamati3.4 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasikehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme,serta komposisi bahan kimia utama penyusun sel3.5 Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisikadan kimia pada zat yang dapat dimanfaatkan untukkehidupan sehari-hari (misalnya pemisahancampuran)3.6 Mengenal konsep energi, berbagai sumber energi,energi dari makanan, transformasi energi dalam sel,metabolisme sel, respirasi, sistem pencernaanmakanan, dan fotosintesis3.7 Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor,perpindahan kalor,dan penerapannya dalammekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh padamanusia dan hewan serta dalam kehidupan sehari-hari3.8 Mendeskripsikan interaksi antar makhluk hidup danlingkungannya3.9 Mendeskripsikan pencemaran dan dampaknya bagimakhluk hidup3.10 Mendeskripsikan tentang penyebab terjadinyapemanasan global dan dampaknya bagi ekosistem4. Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam ranahkonkret(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai dengan4.1 Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, makhluk hidup, dan lingkunganfisik dengan menggunakan satuan tak baku dansatuan baku4.2 Menyajikan hasil analisis data observasi terhadapbenda (makhluk) hidup dan tak hidup4.3 Mengumpulkan data dan melakukan klasifikasiterhadap benda-benda, tumbuhan, dan hewan yangada di lingkungan sekitar4.4 Membuat dan menyajikan poster tentang sel danbagian-bagiannya4.5 Melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifatfisika dan kimia
  • 57. Lampiran 5KD SMP/MTs ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) 50KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yangsama dalam sudutpandang/teori4.6 Melakukan percobaan sederhana untuk menyelidikiproses fotosintesis pada tumbuhan hijau4.7 Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruhkalor terhadap perubahan suhu dan perubahanwujud benda4.8 Melakukan penyelidikan terhadap karakteristikperambatan kalor secara konduksi, konveksi, danradiasi4.9 Melakukan percobaan untuk menyelidiki respirasipada hewan4.10 Melakukanpengamatan dengan bantuan alat untukmenyelidiki struktur mikro tumbuhan dan hewan4.11 Melakukan penyelidikan untuk menentukan sifatlarutan yang ada di lingkungan sekitarmenggunakan indikator buatan maupun alami4.12 Menyajikan hasil observasi terhadap interaksimakhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya4.13 Menyajikan data dan informasi tentang pemanasanglobal dan memberikan usulan penanggulanganmasalah
  • 58. Lampiran 5KD SMP/MTs ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) 51KELAS: VIIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaranagama yang dianutnya1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaanTuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupandalam ekosistem, dan peranan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannya dalampengamalan ajaran agama yang dianutnya1.2 Bertambah keimanannya dengan menyadarihubungan keteraturan dan kompleksitas alam danjagad raya terhadap kebesaran Tuhan yangmenciptakannya2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial danalam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingintahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatifdan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasi sikap dalammelakukan percobaan dan berdiskusi2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalamaktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan dan melaporkan hasilpercobaan.2.3 menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalamaktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasipenghargaan pada orang yang menjual makanansehat tanpa campuran zat aditif yang berbahaya3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Memahami gerak lurus, pengaruh gaya terhadapgerak, serta penerapannya pada gerak makhlukhidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari3.2 Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhanadalam kehidupan sehari-hari serta pada sistemrangka manusia dan hewan3.3 Mendeskripsikan tentang sifat material dan konsepgaya yang digunakan dalam konstruksi bangunan,serta pengaruh material tertentu terhadap kesehatanmanusia3.4 Memahami sifat fluida dan menerapkannya untukmenjelaskan transportasi darah dalam sistemperedaran darah serta transportasi cairan padatumbuhan, tekanan osmosis, difusi pada peristiwarespirasi serta penerapan dalam kehidupan sehari-hari3.5 Memahami konsep getaran, gelombang, bunyi, danpendengaran, serta penerapannya dalam sistemsonar pada hewan dan dalam kehidupan sehari-hari3.6 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya, pembentukanbayangan, serta aplikasinya untuk menjelaskanpenglihatan manusia, struktur mata pada hewan, danprinsip kerja alat optik
  • 59. Lampiran 5KD SMP/MTs ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) 52KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.7 Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhandan fungsinya, serta berbagai pemanfaatannyadalam teknologi yang terilhami oleh strukturtersebut3.8 Mendeskripsikan sistem pencernaan sertaketerkaitannya dengan sistem pernapasan, sistemperedaran darah, dan penggunaan energi makanan3.9 Mengenal konsep listrik statis, potensial listrik,hantaran listrik, kelistrikan pada sistem syaraf,kelistrikan pada jantung, kelistrikan tulang, danhewan-hewan yang mengandung listrik3.10 Mendeskripsikan zat aditif (alami dan buatan)dalam makanan dan minuman (segar dan dalamkemasan), dan zat adiktif-psikotropika sertapengaruhnya terhadap kesehatan3.11 Memahami reproduksi pada tumbuhan, hewan, danmanusia, sifat keturunan, serta kelangsunganmakhluk hidup3.12 Mendeskripsikan penyebab perkembanganpenduduk dan dampaknya bagi lingkungan3.13 Memahami struktur bumi untuk menjelaskanfenomena gempa bumi dan gunung api, sertakaitannya dengan keragaman batuan dan mineral dibeberapa daerah3.14 Mendeskripsikan karakteristik matahari, bumi,bulan, planet, benda angkasa lainnya dalam ukuran,struktur, gaya gravitasi, orbit, dan gerakannya, sertapengaruh radiasi matahari terhadap kehidupan dibumi3.15 Mendeskripsikan gerakan bumi dan bulan terhadapmatahari serta menjelaskan perubahan siang danmalam, peristiwa gerhana matahari dan gerhanabulan, perubahan musim serta dampaknya bagikehidupan di bumi4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang4.1 Melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak padamakhluk hidup, dan percobaan tentang pengaruhgaya terhadap gerak3.2 Melakukan penyelidikan tentang keuntunganmekanik pada pesawat sederhana4.2 Membuat proyek miniatur jembatan atau bangunandengan memanfaatkan konsep gaya4.3 Melakukan percobaan untuk menyelidiki tekanancairan pada kedalaman tertentu, gaya apung,kapilaritas, dan tekanan cairan pada ruang tertutup4.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki transportcairan dalam batang tumbuhan4.5 Membuat laporan hasil penyelidikan tentangpembentukan bayangan pada cermin dan lensa
  • 60. Lampiran 5KD SMP/MTs ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) 53KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARsama dalam sudutpandang/teori4.6 Melakukan percobaan untuk menyelidiki muatanlistrik statis dan interaksinya, serta sifat hantaranlistrik bahan4.7 Menyajikan karya hasil perkembangbiakan padatumbuhan3.3 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaringantumbuhan, serta menghasilkan ide teknologisederhana yang terilhami oleh struktur tersebut(misalnya desain bangunan)3.4 Melakukan penyelidikan tentang pencernaanmekanis dan enzimatis pada makanan4.8 Menyajikan data, informasi, dan mengusulkan idepemecahan masalah untuk menghindari terjadinyapenyalahgunaan zat aditif dalam makanan danminuman serta zat adiktif-psikotropika4.9 Membuat laporan tentang sumber daya alam berupaunsur atau senyawa kimia yang ada di Indonesia4.10 Menyajikan informasi berdasarkan pengolahan datafenomena gempa bumi dan gunung api di Indonesia4.11 Menyajikan laporan hasil pengamatan ataupenelusuran informasi tentang karakteristikkomponen tata surya
  • 61. Lampiran 5KD SMP/MTs ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) 54KELAS: IXKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaranagama yang dianutnya1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaanTuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupandalam ekosistem, dan peranan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannya dalampengamalan ajaran agama yang dianutnya1.2 Bertambah keimanannya dengan menyadarihubungan keteraturan dan kompleksitas alam danjagad raya terhadap kebesaran Tuhan yangmenciptakannya2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial danalam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingintahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatifdan peduli lingkungan) dan bekerja sama dalamaktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasisikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalamaktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasidalam melaksanakan percobaan dan melaporkanhasil percobaan2.3 Menunjukkan perilaku hemat dalam aktivitassehari-hari sebagai wujud sikap hemat dalammenggunakan energi listrik2.4 menunjukkan penghargaan kepada orang dalamaktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasipenghargaan kepada orang yang menjagakelestarian lingkungan3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Mendeskripsikan struktur rangka dan otot manusia,serta prinsip keseimbangan dan gaya statik dalammenjalankan fungsinya pada berbagai kondisi3.2 Menjelaskan struktur dan fungsi sistem eksresi padamanusia dan penerapanya dalam menjaga kesehatandiri3.3 Mendeskripsikan struktur dan fungsi sistemreproduksi pada manusia, kelainan dan penyakitpada sistem reproduksi, dan dampak negatifhubungan badan pranikah serta pencegahanya3.4 Memahami konsep atom dan partikel penyusunnya,ion dan molekul, serta hubungannya dengankarakteristikmaterial yang digunakan dalamkehidupan sehari-hari3.5 Mendeskripsikan karakteristik rangkaian listrik,transmisi energi listrik, sumber-sumber energilistrik alternatif (termasuk bioenergi), berbagaiupaya dalam menghemat energi listrik, serta sertateknologi listrik yang digunakan dalam
  • 62. Lampiran 5KD SMP/MTs ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) 55KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARelektrokardiografi (EKG) dan alat bantupendengaran3.6 Mendeskripsikan konsep medan listrik, medanmagnet, induksi elektromagnetik,danpenggunaannya dalam produk teknologi, sertapemanfaatan medan listrik dan magnet dalampergerakan/navigasi hewan untuk mencari makanandan migrasi3.7 Mendeskripsikan cara kerja laser dan peralatandifraksi sinar-X serta pemanfaatannya untukperawatan kesehatan3.8 Mengidentifikasi proses dan hasil pewarisan sifatserta penerapannya dalam pemuliaan mahluk hidup3.9 Menyajikan data dan laporan penerapanbioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidupmanusia melalui produksi pangan3.10 Membedakan proses dan produk teknologi yangmerusak lingkungan dan ramah lingkungan3.11 Memahami pentingnya tanah dan organisme yanghidup dalam tanah untuk keberlanjutan kehidupanmelalui pengamatan4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yangsama dalam sudutpandang/teori4.1 Menyajikan tulisan tentang upaya menjagakesehatan rangka manusia dikaitkan dengan zat gizimakanan dan perilaku sehari-hari4.2 Membuat peta pikiran (mapping mind) tentangstruktur dan fungsi sistem eksresi pada manusia danpenerapanya dalam menjaga kesehatan diri4.3 Menyajikan hasil penelusuran informasi dariberbagai sumber tentang penyakit menular seksualdan upaya pencegahannya4.4 Melakukan penyelidikan untuk menemukankarakteristik rangkaian listrik, serta hubunganenergi listrik dengan tegangan, kuat arus dan waktupemakaian4.5 Membuat karya sederhana yang memanfaatkanprinsipelektro-magnetik dan induksielektromagnetik4.6 Melakukan percobaan sederhana untuk menemukanhukum pewarisan sifat mahluk hidup4.7 Menyajikan data dan laporan penerapan bio-teknologi dalam mendukung kelangsungan hidupmanusia melalui produksi pangan4.8 Menyajikan data dan informasi tentang proses danproduk teknologi yang tidak merusak lingkungan
  • 63. Lampiran 6KD SMP/MTs ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) 56KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARILMU PENGETAHUAN SOSIAL ( IPS )SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAHTSANAWIYAH (MTs)KELAS: VIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Menghargai karunia Tuhan YME yang telahmenciptakan waktu dengan segala perubahannya1.2 Menghargai ajaran agama dalam berfikir danberperilaku sebagai penduduk Indonesia denganmempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya,ekonomi dan politik dalam masyarakat1.3 Menghargai karunia Tuhan YME yang telahmenciptakan manusia dan lingkungannya2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulandan keberadaannya2.1 Meniru perilaku jujur, disiplin bertanggung jawab,peduli, santun dan percaya diri sebagaimanaditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa hinduBuddha dan Islam dalam kehidupannya sekarang2.2 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli,menghargai, dan bertanggungjawab terhadapkelembagaan social, budaya, ekonomi dan politik2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan pedulidalam melakukan interaksi sosial denganlingkungan dan teman sebaya3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural)berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Memahami aspek keruangan dan konektivitas antarruang dan waktu dalam lingkup regional sertaperubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia(ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik)3.2 Memahami perubahan masyarakat Indonesia padamasa praaksara, masa hindu buddha dan masa Islamdalam aspek geografis, ekonomi, budaya,pendidikan dan politik3.3 Memahami jenis-jenis kelembagaan sosial, budaya,ekonomi dan politik dalam masyarakat3.4 Memahami pengertian dinamika interaksi manusiadengan lingkungan alam, sosial, budaya, danekonomi4. Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,4.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang hasil-hasilkebudayaan dan fikiran masyarakat Indonesia padamasa praaksara, masa hindu buddha dan masa Islamdalam aspek geografis, ekonomi, budaya dan politikyang masih hidup dalam masyarakat sekarang4.2 Menghasilkan gagasan kreatif untukmemahamijenis-jenis kelembagaan sosial, budaya,ekonomi dan politik di lingkungan masyarakat
  • 64. Lampiran 6KD SMP/MTs ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) 57KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARmenggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang samadalam sudut pandang/teorisekitar4.3 Mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentukdinamika interaksi manusia dengan lingkunganalam, sosial, budaya, dan ekonomi di lingkunganmasyarakat sekitar
  • 65. Lampiran 6KD SMP/MTs ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) 58KELAS: VIIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Menghayati karunia Tuhan YME yang telahmenciptakan waktu dengan segala perubahannya1.2 Menghayati ajaran agama dalam berfikir danberperilaku sebagai penduduk Indonesia denganmempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya,ekonomi dan politik dalam masyarakat1.3 Menghayati karunia Tuhan YME yang telahmenciptakan manusia dan lingkungannya2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulandan keberadaannya2.1 Menunjukkan perilaku bijaksana danbertanggungjawab, peduli, santun dan percaya dirisebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh padamasa penjajahan dan gerakan kebangsaan dalammenumbuhkan rasa kebangsaan2.2 Berperilaku jujur, sopan, estetikadan memilikimotivasi internal ketika berhubungan denganlembaga sosial, budaya, ekonomi dan politik2.3 Menunjukkan perilaku peduli, gotongroyong,tanggungjawab dalam berpartisipasipenanggulanganpermasalahan lingkungan hidup3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural)berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Memahami aspek keruangan dan konektivitas antarruang dan waktu dalam lingkup nasional sertaperubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia(ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik)3.2 Mendeskripsikan perubahan masyarakat Indonesiapada masa penjajahan dan tumbuhnya semangatkebangsaan serta perubahan dalam aspek geografis,ekonomi, budaya, pendidikan dan politik3.3 Mendiskripsikan fungsi dan peran kelembagaansosial, budaya, ekonomi dan politik dalammasyarakat3.4 Mendeskripsikan bentuk-bentuk dan sifat dinamikainteraksi manusia dengan lingkungan alam, sosial,budaya, dan ekonomi4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai dengan4.1 Menyajikan hasil olahan telaah tentang peninggalankebudayaan dan fikiran masyarakat Indonesia padamasa penjajahan dan tumbuhnya semangatkebangsaan dalam aspek geografis, ekonomi,budaya, pendidikan dan politik yang ada dilingkungan sekitarnya4.2 Menggunakan berbagai strategi untuk memecahkanmasalah yang berkaitan dengan fungsi perankelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dilingkungan masyarakat sekitar
  • 66. Lampiran 6KD SMP/MTs ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) 59KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang samadalam sudut pandang/teori4.3 Menyajikan hasil pengamatan tentang bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi manusia denganlingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi dilingkungan masyarakat sekitar
  • 67. Lampiran 6KD SMP/MTs ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) 60KELAS: IXKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayatiajaran agamayang dianutnya1.1 Mensyukuri karunia Tuhan YME yang telahmemberikan kesempatan kepada bangsa Indonesiauntuk melakukan perubahan dalam aspek geografis,ekonomi, budaya dan politik1.2 Mensyukuri adanya kelembagaan sosial, budaya,ekonomi dan politik dalam masyarakat yangmengatur kehidupan manusia dalam berfikir danberperilaku sebagai penduduk Indonesia1.3 Mensykuri karunia dan rahmat Tuhan YME yangtelah menciptakan manusia dan lingkungannya2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulandan keberadaannya2.1 Menunjukkan perilaku cinta tanah air dalamkehidupan berbangsa dan bernegara sebagaiperwujudan rasa nasionalisme2.2 Memiliki kepedulian dan penghargaanterhadaplembaga sosial, budaya, ekonomi danpolitik2.3 Memiliki rasa tanggungjawab, peduli, percaya diridalam mengembangkan pola hidup sehat,kelestarian lingkungan fisik, budaya, danpeninggalan berharga di masyarakat3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural)berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Menerapkan aspek keruangan dan konektivitas antarruang dan waktu dalam mewujudkan kesatuanwilayah Nusantara yang mencakup perubahan dankeberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial,budaya, pendidikan dan politik)3.2 Menelaah perubahan masyarakat Indonesia darimasa pergerakan kemerdekaan sampai dengan awalreformasi dalam aspek geografis, ekonomi, budaya,pendidikan dan politik dalam wawasan kebangsaan3.3 Membandingkan manfaat kelembagaan sosial,budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakatbagi kehidupan berbangsa dan bernegara3.4 Membandingkan landasan dari dinamika interaksimanusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya,dan ekonomi4. Mengolah, menyaji, danmenalardalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, dan4.1 Menyajikan hasil olahan telaah tentanghasil-hasilkebudayaan dan fikiran masyarakat Indonesia padamasa pergerakan kemerdekaan sampai sekarangdalam aspek geografis, ekonomi, budaya dan politikdalam kehidupan berbangsa dan bernegara4.2 Merumuskan alternatif tindakan nyata dalammengatasi masalah yang kelembagaan sosial,budaya, ekonomi dan politik dalam kehidupanberbangsa dan bernegara
  • 68. Lampiran 6KD SMP/MTs ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) 61KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang samadalam sudut pandang/teori4.3 Merumuskan alternatif tindakan nyata danmelaksanakannya sebagai bentuk partisipasi dalammengatasi masalah lingkungan alam, sosial, budaya,dan ekonomi sebagai akibat adanya dinamikainteraksi manusia dalam kehidupan berbangsa danbernegara
  • 69. Lampiran 7KD SMP/MTs BAHASA INGGRIS 62KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARBAHASA INGGRISSEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAHTSANAWIYAH (MTs)KELAS: VIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial danalam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalamberkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitarrumah dan sekolah2.2 Menghargai dan menunjukkan perilaku motivasiinternal untuk pengembangan kemampuanberbahasa3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Mengenal berbagai cara berbeda dalam membukapercakapan (menyapa, memperkenalkan diri,menginisiasi topik percakapan)3.2 Mengenal berbagai cara berbeda dalam mengakhiripercakapan (menutup percakapan, leave-taking)3.3 Memahami cara dan fakta yang diperlukan untukmendeskripsikan lingkungan sosial dan objek senibudaya di sekitarnya (generic structure/languagefeature descriptive text)3.4 Memahami cara dan fakta yang diperlukan untukmenyampaikan informasi dan instruksi yangdiperoleh dari pengumuman, undangan, pesansingkat, iklan, dan teks label padaobat/makanan/minuman3.5 Memahami cara dan fakta yang diperlukan untukmengungkapkan kegiatan rutinnya (genericstructure/language feature descriptive text)4. Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, dan4.1 Membuka dan menutup percakapan interpersonaldengan ungkapan bervariasi melalui kegiatanmenyimak dan berbicara4.2 Mengakhiri percakapan interpersonaldenganungkapan bervariasi untuk tujuan menutuppercakapan dan leave-taking melalui kegiatanmenyimak dan berbicara4.3 Merangkai cara dan fakta yang diperlukan untukmendeskripsikan lingkungan sosial dan objek seni
  • 70. Lampiran 7KD SMP/MTs BAHASA INGGRIS 63KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yangsama dalam sudutpandang/teoribudaya di sekitarnya (generic structure/ languagefeature descriptive text) melalui kegiatanmenyimak, membaca, menulis, dan berbicara4.4 Menyampaikan informasi dan instruksi denganungkapan bervariasi tentang fakta dengan benardalam bentuk short functional textberupapengumuman, undangan, pesan singkat, iklan, danteks label pada obat/ makanan/ minuman melaluikegiatan menyimak, berbicara, membaca, danmenulis4.5 Menyampaikan fakta dengan ungkapan bervariasitentang kegiatan rutin dalam bentuk recounttextmelalui kegiatan menulis dan berbicara
  • 71. Lampiran 7KD SMP/MTs BAHASA INGGRIS 64KELAS: VIIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial danalam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Menunjukkan perilaku jujur, ingin tahu, percayadiri, dan toleransi ketika melaksanakan komunikasitransaksional2.2 Menghargai dan menunjukkan perilaku motivasiinternal dan tanggung jawab dalam belajar mandiridan kerjasama dengan teman untuk pengembangankemampuan berbahasa3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Mengenal berbagai cara yang berbeda dalammenyela percakapan untuk tujuan memintapenjelasan dan atau mengkonfirmasi3.2 Memahami berbagai cara yang berbeda dalammenyela percakapan untuk tujuan mengganti topikpercakapan3.3 Memahami berbagai cara yang berbeda dalammenunjukkan perhatian dalam bentuk penghargaandan pujian terhadap isi pembicaraan lawan bicara3.4 Memahami cara dan fakta yang diperlukan dalammengungkapkan kegiatannya yang telah lampau(recount text)3.5 Memahami cara dan fakta yang diperlukan dalammengungkapkan langkah-langkah membuat suatukarya prakarya (procedure text)4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolah4.1 Menyela percakapan transactional denganungkapan bervariasi untuk tujuan mengklarifikasi,mengkonfirmasi melalui atau mengganti topikpercakapan kegiatan menyimak dan berbicara4.2 Menyela percakapan dengan ungkapan bervariasiuntuk tujuan mengganti topik percakapan melaluikegiatan menyimak dan berbicara4.3 Menggunakan berbagai cara yang berbeda dalammenunjukkan perhatian dalam bentuk penghargaandan pujian terhadap isi pembicaraan lawan bicaramelalui kegiatan menyimak dan berbicara
  • 72. Lampiran 7KD SMP/MTs BAHASA INGGRIS 65KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARdan sumber lain yangsama dalam sudutpandang/teori4.4 Menyampaikan fakta tentang kegiatan seseorangpada masa lampau (recount text) melalui kegiatanmenulis dan berbicara4.5 Menyampaikan fakta melalui langkah-langkahpembuatan suatu produk atau karya (procedure text)melalui kegiatan menyimak, berbicara, membaca,dan menulis
  • 73. Lampiran 7KD SMP/MTs BAHASA INGGRIS 66KELAS: IXKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial danalam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, percaya diri,tanggung jawab dengan menggunakan teks ilmiahtentang lingkungan alam2.2 Menghargai dan menunjukkan perilaku motivasiinternal, tanggung jawab, kerja sama, cinta damaidengan melaksanakan belajar mandiri dankerjasama dengan teman3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Memahami berbagai cara yang berbeda dalammengungkapkan keingintahuannya tentang sesuatuyang terkait dengan lingkungan sosial danlingkungan alam tempat tinggalnya3.2 Memahami berbagai cara berbeda dalammengungkapkan kesetujuan, ketidaksetujuan, atausetuju sebahagian terhadap isi pembicaraan lawanbicara dengan argumentasi3.3 Memahami cara dan fakta yang diperlukan dalammengungkapkan pendapatnya tentang suatufenomena sosial sederhana (genericstructure/language feature analytical expositiontext)3.4 Memahami cara dan fakta yang diperlukan dalammengungkapkan terjadinya suatu fenomena alamsederhana (generic structure/language featureexposition text)3.5 Memahami berbagai cara berbeda dalam memberipenguatan dan tambahan informasi terhadappendapat teman tentang kejadian suatu fenomenasosial dan alam sederhana4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,4.1 Menanyakan fakta dan fenomena(asking forinformation) dengan ungkapan bervariasi yangterkait dengan lingkungan sosial dan lingkunganalam tempat tinggal melalui kegiatan berbicara4.2 Menyampaikan argumentasi untuk menyatakansetuju, tidak setuju, setuju sebahagian terhadappendapat lawan bicara melalui kegiatan berbicaradan menulis4.3 Menyampaikan pendapat atau opini sesuai retorikaberdasarkan fakta tentang suatu fenomena sosial
  • 74. Lampiran 7KD SMP/MTs BAHASA INGGRIS 67KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARmenggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yangsama dalam sudutpandang/teorisederhana (generic structure/ language feature ofanalytical exposition text) melalui kegiatanberbicara dan menulis4.4 Menyampaikan pendapat atau opini sesuai retorikaberdasarkan fakta tentang suatu fenomena alamsederhana (generic structure/ language feature ofanalytical exposition text) melalui kegiatanberbicara dan menulis4.5 Memberi penguatan dan tambahan informasi ataspendapat teman (generic structure/ languagefeature of analytical exposition text) sesuai retorikaberdasarkan fakta atas fenomena sosial dan alamsederhana melalui kegiatan berbicara dan menulis
  • 75. Lampiran 8KD SMP/MTs SENI BUDAYA 68KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSENI BUDAYASEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAHTSANAWIYAH (MTs)KELAS: VIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Mengapresiasi keragaman dan keunikan karya senidaerah sebagai bentuk rasa syukur terhadapanugerah Tuhan dan memiliki rasa bangga terhadapbangsa dan tanah air2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial danalam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keragamandan keunikan (ciri-ciri yang menjadi daya tarik)gagasan, struktur, makna dan teknik karya musik,karya tari, karya rupa dan karya teater sebagaikekayaan budaya bangsa3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Mengidentifikasi konseptual, operasional dansintesis seni rupa3.2 Memahami teknik vokal dan pemainan musikansambel3.3 Memahami teknik vokal dan karakteristik lagudaerah3.4 Mengidentifikasi gerak tari kreasi tradisi dan kreasinon tradisi berdasarkan level Tempo dan dinamikagerak3.5 Memahami teknik penyusunan konsep/naskahpertunjukan teater4. Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, dan4.1 Menggambar flora dan fauna4.2 Menggambar ragam hias4.3 Membuat karya kriya tekstil dengan memanfaatkanberbagai teknik dan corak4.4 Membuat karya kriya kayu dengan memanfaatkanberbagai teknik dan corak4.5 Menyanyikan lagu daerah secara unisono denganteknik vokal4.6 Menampilkan teknik permainan musik sederhanasecara perseorangan dan berkelompok4.7 Menyanyikan lagu daerah bentuk vokal
  • 76. Lampiran 8KD SMP/MTs SENI BUDAYA 69KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yangsama dalam sudutpandang/teorigroupdengan teknik vokal4.8 Menampilkan musik ansambel campuran4.9 Menemukan gerak tari kreasi tradisi berdasarkanlevel, tempo dan dinamika gerak4.10 Memperagakan teknik gerak tari kreasi tradisiberdasarkan level, tempo dan dinamika gerak sesuaiiringan4.11 Mengembangkangerak tari kreasi non tradisiberdasarkan level, tempo dan dinamika gerak4.12 Memperagakan teknik gerak tari non kreasi nontradisi berdasarkan level, tempo dan dinamika geraksesuai iringan4.13 Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olahrasa yang mengacu pada sumber alam sekitarsebagai inspirasi4.14 Mengembangkanpembuatan konsep/naskah teateryang berkaitan dengan tema alam4.15 Merancang pementasan dan menerapkan prinsipkerjasama dalam berteater, menari dan praktikmusik4.16 Menampilkan pertunjukan teater, musik dan tari
  • 77. Lampiran 8KD SMP/MTs SENI BUDAYA 70KELAS: VIIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Mengapresiasi keragaman dan keunikan karya senidaerah-daerah di Indonesia sebagai bentuk rasasyukur terhadap anugerah Tuhan dan memiliki rasabangga terhadap bangsa dan tanah air2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial danalam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Menampilkan sikap apresiatif (menyukai,menghargai, memuji, dan membanggakan) terhadapkeunikan (ciri-ciri yang menjadi daya tarik) gagasan,bentuk, teknik dan fungsi dalam karya seni rupa senikriya dua dan tiga dimensi2.2 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater,menari, penampilan musik ansambel dan vokalgroup3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Memahami konseptual, operasional dan sintesis senirupa3.2 Memahami teknik menggubah lagu secarasederhana3.3 Mengidentifikasi keunikan gerak tari kreasi tradisidan tari kreasi non tradisi berdasarkan pola lantaidengan menggunakan unsur pendukung tari3.4 Memahami teknik pemeranan3.5 Memahami pertunjukkan teater tradisional4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yangsama dalam sudutpandang/teori4.1 Membuat gambar model dengan beragam bahan danteknik4.2 Membuat gambar illustrasi dengan teknik manualmaupun digital4.3 Membuat karya kriya logam dengan memanfaatkanberbagai teknik dan corak4.4 Membuat karya tapistri dengan memanfaatkanberbagai teknik dan corak4.5 Menggubah musik modern Indonesia untukdisajikan secara unisono atau perseorangan(menggubah dengan membuat notasi dan iringanmenggunakan akor pokok)4.6 Menggubah musik modern Indonesia untukdisajikan dalam bentuk vokal grup atau kelompok(menggubah dengan membuat notasi dan iringanmenggunakan akor pokok)
  • 78. Lampiran 8KD SMP/MTs SENI BUDAYA 71KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.7 Menampilkan musik modern Indonesia untukdisajikan secara perseorangan (menggubah denganmembuat notasi dan iringan menggunakan akorpokok4.8 Menampilkan hasil gubahan musik modernIndonesia untuk disajikan secara kelompok(menggubah dengan membuat notasi dan iringanmenggunakan akor pokok4.9 Merangkai gerak tari kreasi tradisi berdasarkan polalantai dengan menggunakan unsur pendukung tari4.10 Memperagakan gerak tari kreasi tradisi berdasarkanpola lantai dengan menggunakan unsur pendukungtari4.11 Merangkai gerak tari kreasi non tradisi berdasarkanpola lantai dengan menggunakan unsur pendukungtari4.12 Memperagakan gerak tari kreasi non tradisiberdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsurpendukung tari4.13 Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olahrasa yang mengacu pada sumber budaya tradisi4.14 Mengembangkan cerita teater dari sumber budayatradisi4.15 Merancang dan Mempertunjukan teater gaya teatertradisional
  • 79. Lampiran 8KD SMP/MTs SENI BUDAYA 72KELAS: IXKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Mengapresiasi keunikan dan kekayaan karya senibudaya Nusantara sebagai bentuk rasa syukurterhadap anugerah Tuhan dan bersyukur dan banggaterhadap bangsa dan tanah air Indonesia2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial danalam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Menampilkan sikap apresiatif (menyukai,menghargai, memuji, dan membanggakan) terhadapkeunikan (ciri-ciri yang menjadi daya tarik)gagasan, bentuk, teknik dan fungsi dalam karya senirupa seni kriya dua dan tiga dimensi, penampilanmusik, tari dan teater2.2 Menerapkan prinsip kerjasama dalam seni rupa,teater, tari dan musik3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Menganalisis konseptual, operasional dan sintesisseni rupa3.2 Menganalisis konsep dan prosedur dalammenggubah lagu3.3 Mengidentifikasi karya tari kreasi tradisi dan tarikreasi non tradisi berdasarkan komposisi tari3.4 Memahami teknik penyutradaraan3.5 Memahami pertunjukan teater modern4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yangsama dalam sudutpandang/teori4.1 Membuat karya seni lukis dengan berbagai teknikdan aliran4.2 Membuat karya seni patung dengan berbagai teknik4.3 Membuat karya seni grafis dengan berbagaiteknikMerancang dan menyelenggarakan pameran4.4 Menggubah musik daerah/Nusantara yang disajikansecara perseorangan (membuat notasi dan iringanakornya)4.5 Menggubah musik daerah/Nusantara yang disajikansecara kelompok (membuat notasi dan iringanakornya)4.6 Menyanjikan hasil gubahan musik modernIndonesia untuk disajikan secara unison4.7 Menyanjikan hasil gubahan musik modernIndonesia untuk disajikan secara kelompok4.8 Menyusun karya tari kreasi tradisi berdasarkankomposisi tari
  • 80. Lampiran 8KD SMP/MTs SENI BUDAYA 73KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.9 Memperagakan karya tari kreasi berdasarkankomposisi tari sesuai iringan4.10 Menyusun karya tari kreasi non tradisi berdasarkankomposisi tari4.11 Memperagakan karya tari kreasi non tradisiberdasarkan komposisi tari sesuai iringan4.12 Menerapkan tehnik olah tubuh, olah suara, dan olahrasa gaya teater Modern Indonesia4.13 Merancang dan mempersiapkan pementasan gayateater Modern4.14 Merancang konsep produksi dan manajemenpertunjukan teater
  • 81. Lampiran 9KD SMP/MTs PENJASORKES 74KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATANSEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/ MADRASAHTSANAWIYAH (MTs)KELAS VIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianut1.1 Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agama yangdianut dalam melakukan aktivitas jasmani,permainan, dan olahraga, dicerminkan dengan:a. Pembiasaan perilaku berdoa sebelum dansesudah pelajaranb. Selalu berusaha secara maksimal dan tawakaldengan hasil akhirc. Mempraktikkan kebiasaan baik dalamberolahraga dan latihan2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulandan keberadaannya2.1 Berperilaku sportif dalam bermain2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dankemajuan diri sendiri dan orang lain, lingkungansekitar, serta dalam penggunaan sarana danprasarana pembelajaran2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individualdalam melakukan berbagai aktivitas fisik2.4 Menunjukkan kemauan kerjasama dalammelakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentukpermainan2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalampenggunaan peralatan dan kesempatan2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik2.7 Belajar menerima kekalahan dan kemenangandalam permainan2.8 Memiliki perilaku hidup sehat3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural)berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Memahami pengetahuan dan tindakan P3K padakejadian darurat, baik pada diri sendiri maupunorang lain3.2 Memahami konsep gaya hidup sehat untukmencegah berbagai penyakit3.3 Memahami pengetahuan modifikasi teknik dasarpermainan bola besar3.4 Memahami pengetahuan modifikasi teknik dasarpermainan bola kecil3.5 Memahami pengetahuan modifikasi teknik dasaratletik (jalan cepat, lari, lompat, dan lempar)3.6 Memahami pengetahuan modifikasi teknik dasarolahraga beladiri
  • 82. Lampiran 9KD SMP/MTs PENJASORKES 75KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.7 Memahami pengetahuan modifikasi teknik dasarsenam lantai dalam bentuk rangkaian sederhana3.8 Memahami pengetahuan modifikasi aktivitas gerakberirama dalam bentuk rangkaian sederhana3.9 Memahami pengetahuan pengembangan komponenkebugaran jasmani3.10 Memahami pengetahuan teknik dasar beberapa gayarenang4. Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang samadalam sudut pandang/teori4.1 Mempraktikkan modifikasi teknik dasar permainanbola besar dengan menekankan gerak dasarfundamentalnya4.2 Mempraktikkan modifikasi teknik dasar permainanbola kecil dengan menekankan gerak dasarfundamentalnya4.3 Mempraktikkan modifikasi teknik dasar dasaratletik (jalan cepat, lari, lompat dan lempar)menekankan gerak dasar fundamentalnya4.4 Mempraktikkan modifikasi teknik dasar olahragabeladiri dengan menekankan gerak dasarfundamentalnya4.5 Mempraktikkan gabungan pola gerak dominanmenuju teknik dasar senam lantai dalam bentukrangkaian sederhana4.6 Mempraktikkan aktivitas gerak berirama dalambentuk rangkaian sederhana4.7 Mempraktikkan lima komponen kebugaran jasmaniterkait kesehatan dan keterampilan berdasarkannorma instrumen yang digunakan4.8 Mempraktikkan satu atau dua teknik dasar gayarenang dengan koordinasi yang baik dengan jaraktertentu
  • 83. Lampiran 9KD SMP/MTs PENJASORKES 76KELAS VIIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agamayang dianut dalam melakukan aktivitas jasmani,permainan, dan olahraga, dicerminkan dengan:a. Pembiasaan perilaku berdoa sebelum dansesudah pelajaranb. Selalu berusaha secara maksimal dan tawakaldengan hasil akhirc. Mempraktikkan kebiasaan baik dalamberolahraga dan latihan2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulandan keberadaannya2.1 Berperilaku sportif dalam bermain2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dankemajuan diri sendiri dan orang lain, lingkungansekitar, serta dalam penggunaan sarana danprasarana pembelajaran2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individualdalam melakukan berbagai aktivitas fisik2.4 Menunjukkan kemauan kerjasama dalammelakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentukpermainan2.5 Toleransi dan mau berbagi dalam penggunaansarana dan prasarana2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik2.7 Belajar menerima kekalahan dan kemenangandalam permainan2.8 Memiliki perilaku hidup sehat3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Memahami prinsip-prinsip pencegahan terhadapbahaya seks bebas, NAPZA, dan obat berbahayalainnya, bagi diri sendiri, keluarga dan masyarakat3.2 Memahami pola makan sehat, bergizi dan seimbang3.3 Menentukan variasi dan kombinasi teknik dasarpermainan bola besar3.4 Menentukan variasi dan kombinasi teknik dasarpermainan bola kecil3.5 Menentukan variasi dan kombinasi teknik dasaratletik (jalan cepat, lari, lompat, dan lempar)3.6 Menentukan variasi dan kombinasi teknik dasarolahraga beladiri3.7 Menentukan variasi dan kombinasi teknik dasarsenam lantai dalam bentuk rangkaian sederhana3.8 Menentukan variasi rangkaian aktivitas gerakberirama dalam bentuk rangkaian sederhana3.9 Memahami pengembangan komponen kebugaranjasmani3.10 Membedakan dua teknik dasar gaya renang melaluipenambahan gaya yang telah dikuasai sebelumnya
  • 84. Lampiran 9KD SMP/MTs PENJASORKES 77KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang samadalam sudut pandang/teori4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasarberbagai bentuk permainan bola besar dengankoordinasi yang baik4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasarberbagai bentuk permainan bola kecil dengankoordinasi yang baik4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasaratletik (jalan cepat, lari, lompat, dan lempar) dengankoordinasi yang baik4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasarolahraga beladiri;4.5 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasarsenam lantai dalam bentuk rangkaian sederhana4.6 Mempraktikkan variasi rangkaian aktivitas gerakberirama dalam bentuk rangkaian sederhana4.7 Mempraktikkan empat komponen kebugaranjasmani terkait kesehatan dan keterampilanberdasarkan norma instrument yang digunakan4.8 Mempraktikkan keterampilan dua teknik dasar gayarenang melalui penambahan gaya yang telahdimiliki dengan koordinasi yang baik dengan jaraktertentu
  • 85. Lampiran 9KD SMP/MTs PENJASORKES 78KELAS IXKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayatiajaran agamayang dianutnya1.1 Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agamayang dianut dalam melakukan aktivitas jasmani,permainan, dan olahraga, dicerminkan dengan:a. Pembiasaan perilaku berdoa sebelum dansesudah pelajaranb. Selalu berusaha secara maksimal dan tawakaldengan hasil akhirc. Mempraktikkan kebiasaan baik dalamberolahraga dan latihan2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulandan keberadaannya2.1 Berperilaku sportif dalam bermain2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dankemajuan diri sendiri dan orang lain, lingkungansekitar, serta dalam penggunaan sarana danprasarana pembelajaran2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individualdalam melakukan berbagai aktivitas fisik2.4 Menunjukkan kemauan kerjasama dalammelakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentukpermainan2.5 Toleransi dan mau berbagi dalam penggunaansarana dan prasarana2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik2.7 Belajar menerima kekalahan dan kemenangandalam permainan2.8 Memiliki perilaku hidup sehat3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural)berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Memahami pola pengembangan kesehatan mental3.2 Menentukan variasi dan kombinasi teknik dasar,serta peraturan yang dimodifikasi untuk menambahtingkat kesulitan dan melatih keterampilanpengambilan keputusan saat berada dalam situasipermainan bola besar3.3 Menentukan variasi dan kombinasi teknik dasar,serta peraturan yang dimodifikasi untuk menambahtingkat kesulitan dan melatih keterampilanpengembilan keputusan saat berada dalam situasipermainan bola kecil3.4 Menentukan variasi dan kombinasi teknik dasar,serta peraturan yang dimodifikasi untuk menambahtingkat kesulitan dan melatih keterampilanpengambilan keputusan saat berada dalam situasiperlombaan atletik (jalan cepat, lari, lompat, danlempar)
  • 86. Lampiran 9KD SMP/MTs PENJASORKES 79KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.5 Menentukan variasi dan kombinasi teknik dasar,serta peraturan yang dimodifikasi untuk menambahtingkat kesulitan dan melatih keterampilanpengambilan keputusan saat berada dalam peragaanolahraga beladiri3.6 Menentukan variasi rangkaian gerak dasar senamsecara lancar, terkontrol, dan koordinatif3.7 Menentukan variasi rangkaian aktivitas gerakberirama secara lancar, terkontrol, dan koordinatif3.8 Memahami pengembangan komponen kebugaranjasmani terkait kesehatan dan keterampilan3.9 Membedakan tiga gaya renang melalui penambahangaya yang telah dimiliki sebelumnya4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang samadalam sudut pandang/teori4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasarke dalam permainan bola besar secara lancar,terkontrol, dan koordinatif4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasarke dalam permainan bola kecil secara lancar,terkontrol, dan koordinatif4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasarke dalam perlombaan atletik (jalan cepat, lari,lompat, dan lempar) secara lancar, terkontrol, dankoordinatif4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasarke dalam peragaan olahraga beladiri secara lancar,terkontrol, dan koordinatif4.5 Mempraktikkan variasi rangkaian aktivitas gerakdasar senam secara lancar, terkontrol, dankoordinatif4.6 Mempraktikkan variasi rangkaian aktivitas gerakberirama secara lancar, terkontrol, dan koordinatif4.7 Mempraktikkan lima komponen kebugaran jasmaniterkait kesehatan dan keterampilan berdasarkannorma instrumen yang digunakan4.8 Mempraktikkan tiga gaya renang melaluipenambahan gaya yang telah dikuasai dengankoordinasi yang baik dengan jarak tertentu
  • 87. Lampiran 10KD SMP/MTs PRAKARYA 80KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPRAKARYASEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAHTSANAWIYAH (MTs)KELAS: VIIKERAJINANKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Menerima keberagaman karya kerajinan dan produkrekayasa, hasil budidaya dan pengolahan di daerahsetempat sebagai anugerah Tuhan2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial danalam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Memperlihatkan rasa ingin tahu dan sikap santundalam menggali informasi tentang keberagamankarya kerajinan, produk rekayasa, hasil budidayadan pengolahan daerah setempat sebagai wujudcinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia2.2 Memperlihatkan perilaku jujur, percaya diri, danmandiri dalam merancang dan membuat karyakerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya danpengolahan2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin danbertanggung jawab dalam penggunaan alat danbahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagaikegiatan pembuatan karya kerajinan, produkrekayasa, hasil budidaya dan pengolahan3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Mengenal aneka jenis bahan alami dan buatan yangdapat dimanfaatkan sebagai karya kerajinan etnik3.2 Mengidentifikasi bahan dan teknik karya kerajinanetnik dari bahan alami dan buatan yang ada didaerah setempat dan daerah lain3.3 Merancang karya kerajinan etnik dari bahan alamidan buatan sesuai tradisi daerah setempat
  • 88. Lampiran 10KD SMP/MTs PRAKARYA 81KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yangsama dalam sudutpandang/teori4.1 Membuat karya kerajinan etnik dari bahanalamiyang ada di daerah setempat4.2 Memodifikasi karya kerajinan etnik dari bahanbuatan di daerah setempat4.3 Membuat karya kerajinan etnik dari bahan buatanyang ada di daerah setempat4.4 Memodifikasi karya kerajinan etnik dari bahanbuatan di daerah setempat
  • 89. Lampiran 10KD SMP/MTs PRAKARYA 82REKAYASAKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Menerima keberagaman karya kerajinan dan produkrekayasa, hasil budidaya dan pengolahan di daerahsetempat sebagai anugerah Tuhan2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulandan keberadaannya2.1 Memperlihatkan rasa ingin tahu dan sikap santundalam menggali informasi tentang keberagamankarya kerajinan, produk rekayasa, hasil budidayadan pengolahan daerah setempat sebagai wujudcinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia2.2 Memperlihatkan perilaku jujur, percaya diri, danmandiri dalam merancang dan membuat karyakerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya danpengolahan2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin danbertanggung jawab dalam penggunaan alat danbahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagaikegiatan pembuatan karya kerajinan, produkrekayasa, hasil budidaya dan pengolahan3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Mengenal aneka jenis karya rekayasa yangdigunakan sebagai penyaring air dan alat mekanik3.2 Mengidentifikasi bahan, material dan alat bantuyang digunakan sebagai penyaring air dan peralatanmekanik yang ada di daerah setempat dan daerahlain3.3 Memahami prosedur pembuatan karya rekayasayang digunakan sebagai penyaring air dan peralatanmekanik4. Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang samadalam sudut pandang/teori4.1 Membuat produk penjernih air dari bahan alamiyang ada di lingkungan sekitar4.2 Membuat produk penjernih air dari bahan buatanyang ada di lingkungan sekitar4.3 Merakit produk sederhana menggunakan teknologimekanik4.4 Membuat mainan menggunakan teknologi mekanik
  • 90. Lampiran 10KD SMP/MTs PRAKARYA 83BUDIDAYAKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Menerima keberagaman karya kerajinan dan produkrekayasa, hasil budidaya dan pengolahan di daerahsetempat sebagai anugerah Tuhan2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial danalam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Memperlihatkan rasa ingin tahu dan sikap santundalam menggali informasi tentang keberagamankarya kerajinan, produk rekayasa, hasil budidayadan pengolahan daerah setempat sebagai wujudcinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia2.2 Memperlihatkan perilaku jujur, percaya diri, danmandiri dalam merancang dan membuat karyakerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya danpengolahan2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin danbertanggung jawab dalam penggunaan alat danbahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagaikegiatan pembuatan karya kerajinan, produkrekayasa, hasil budidaya dan pengolahan3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Mengetahui aneka jenis budidaya tanaman pangandan obat di lingkungan sekitar3.2 Mengidentifikasisarana dan teknik yang digunakanuntuk budidaya tanaman pangan dan obat denganberbagai media di lingkungan sekitar3.3 Merancang kegiatan budidaya tanaman obat danpangan di lingkungan sekitar4. Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yangsama dalam sudutpandang/teori4.1 Membudi-dayakan tanaman pangan4.2 Membudi-dayakan tanaman pangan sesuai denganmedia tanam4.3 Membudi-dayakan tanaman obat4.4 Membudi-dayakan tanaman obat sesuai denganmedia tanam
  • 91. Lampiran 10KD SMP/MTs PRAKARYA 84PENGOLAHANKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Menerima keberagaman karya kerajinan dan produkrekayasa, hasil budidaya dan pengolahan di daerahsetempat sebagai anugerah Tuhan2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial danalam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Memperlihatkan rasa ingin tahu dan sikap santundalam menggali informasi tentang keberagamankarya kerajinan, produk rekayasa, hasil budidayadan pengolahan daerah setempat sebagai wujudcinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia2.2 Memperlihatkan perilaku jujur, percaya diri, danmandiri dalam merancang dan membuat karyakerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya danpengolahan2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin danbertanggung jawab dalam penggunaan alat danbahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagaikegiatan pembuatan karya kerajinan, produkrekayasa, hasil budidaya dan pengolahan3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Mengenal aneka jenis bahan pangan dari buah-buahan dan sayuran menjadi minuman segar,minuman kesehatan, makanan siap saji dan produknon pangan yang dapat dimanfaatkan di daerahsetempat3.2 Mengidentifikasi bahan dan teknik yang digunakandalam mengolah bahan pangan dari buah-buahandan sayuran menjadi minuman segar, minumankesehatan, makanan siap saji dan produk nonpangan yang ada di daerah setempat dan daerah lain3.3 Mendesain gagasan pembuatan dan pengemasanuntuk produk pengolahan pangan dari buah-buahandan sayuran menjadi minuman segar, minumankesehatan, makanan siap saji dan produk nonpangan sesuai kekhasan daerah setempat4. Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak(menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lainyang sama dalam sudutpandang/teori4.1 Membuat olahan pangan dari buah-buahan dansayuran menjadi minuman segar4.2 Membuat olahan pangan dari buah-buahan dansayuran menjadi minuman kesehatan4.3 Membuat olahan pangan buah-buahan dan sayuranmenjadi makanan siap saji4.4 Mengolah hasil samping bahan pangan nabatimenjadi bahan dasar kerajinan
  • 92. Lampiran 10KD SMP/MTs PRAKARYA 85KELAS: VIIIKERAJINANKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Menghargai keberagaman karya kerajinan danproduk rekayasa, hasil budidaya dan pengolahan didaerah setempat dan nusantara sebagai anugerahTuhan2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial danalam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Memperlihatkan rasa ingin tahu dan sikap santundan memiliki motivasi internal dalam menggaliinformasi tentang keberagaman karya kerajinan,produk rekayasa, hasil budidaya dan pengolahandaerah setempat sebagai wujud cinta tanah air danbangga pada produk Indonesia2.2 Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, danmandiri dalam merancang dan membuat karyakerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya danpengolahan2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong royong,disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaanalat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukanberbagai kegiatan membuat karya kerajinan, produkrekayasa, hasil budidaya dan pengolahan denganmemperhatikan estetika produk akhir3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Mengenal aneka jenis bahan limbah organik-anorganik lunak atau keras yang dapatdimanfaatkan sebagai karya kerajinan3.2 Mengidentifikasi bahandan teknik karya kerajinandari limbah organik dan anorganik lunak atau kerasyang ada di daerah setempat dan daerah lain3.3 Mendesain karya kerajinan dari bahan limbahorganik dan anorganik lunak atau keras sesuai etnikdaerah setempat serta pengemasan4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak(menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lainyang sama dalam sudutpandang/teori4.1 Membuat karya kerajinan dari bahan limbahanorganik lunak atau keras produk sejenis danpengemasannya4.2 Memodifikasi karya kerajinan dari berbagai bahanlimbah anorganik lunak atau keras danpengemasannya4.3 Membuat karya kerajinan dari berbagai bahanlimbah organik lunak atau keras yang berkembangdi daerah setempat dan pengemasannya4.4 Memodifikasi karya kerajinan dari berbagai bahanlimbah organik lunak atau keras danpengemasannya
  • 93. Lampiran 10KD SMP/MTs PRAKARYA 86REKAYASAKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Menghargai keberagaman karya kerajinan danproduk rekayasa, hasil budidaya dan pengolahan didaerah setempat dan nusantara sebagai anugerahTuhan2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial danalam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Memperlihatkan rasa ingin tahu dan sikap santundan memiliki motivasi internal dalam menggaliinformasi tentang keberagaman karya kerajinan,produk rekayasa, hasil budidaya dan pengolahandaerah setempat sebagai wujud cinta tanah air danbangga pada produk Indonesia2.2 Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, danmandiri dalam merancang dan membuat karyakerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya danpengolahan2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong royong,disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaanalat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukanberbagai kegiatan membuat karya kerajinan, produkrekayasa, hasil budidaya dan pengolahan denganmemperhatikan estetika produk akhir3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Mengenal perbedaan aneka jenis karya rekayasayang dibuat berdasarkan komponen elektronikapasif dan aktif3.2 Mengidentifikasi bahan, material dan alat bantuyang digunakan untuk pembuatan karya rekayasaberdasarkan komponen elektronika pasif dan aktif3.3 Menerapkan prosedur pembuatan karya rekayasaberdasarkan komponen elektronika pasif dan aktif4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yangsama dalam sudutpandang/teori4.1 Membuat produk penghasil bunyi bersumber aruslistrik DC di lingkungan sekitar4.2 Membuat produk penghasil gerak menggunakansumber arus listrik DC4.3 Membuat model alat pengubah listrik di lingkungansekitar4.4 Membuat produk sensor menggunakan teknologikelistrikan di lingkungan sekitar
  • 94. Lampiran 10KD SMP/MTs PRAKARYA 87BUDIDAYAKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Menghargai keberagaman karya kerajinan danproduk rekayasa, hasil budidaya dan pengolahan didaerah setempat dan nusantara sebagai anugerahTuhan2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial danalam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya.2.1 Memperlihatkan rasa ingin tahu dan sikap santundan memiliki motivasi internal dalam menggaliinformasi tentang keberagaman karya kerajinan,produk rekayasa, hasil budidaya dan pengolahandaerah setempat sebagai wujud cinta tanah air danbangga pada produk Indonesia.2.2 Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, danmandiri dalam merancang dan membuat karyakerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya danpengolahan.2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong royong,disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaanalat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukanberbagai kegiatan membuat karya kerajinan, produkrekayasa, hasil budidaya dan pengolahan denganmemperhatikan estetika produk akhir.3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Mengenal jenis budidaya ikan hias dan konsumsi3.2 Mengidentifikasisarana dan teknik yang digunakanpada kegiatan budidaya ikan hias dan konsumsiyang ada pada tambak di daerah setempat dandaerah lain3.3 Mendesain idekegiatan budidaya ikan hias dankonsumsi sesuai etnik daerah setempat4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yangsama dalam sudutpandang/teori4.1 Memelihara berbagai jenis ikan konsumsi yang adadi lingkungan sekitar4.2 Membudidayakan ikan konsumsi sesuai mediahidup4.3 Memeliharaberbagai jenis ikan hias yang ada dilingkungan sekitar4.4 Membudidayakan ikan hias sesuai media hidup
  • 95. Lampiran 10KD SMP/MTs PRAKARYA 88PENGOLAHANKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Menghargai keberagaman karya kerajinan danproduk rekayasa, hasil budidaya dan pengolahan didaerah setempat dan nusantara sebagai anugerahTuhan2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial danalam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Memperlihatkan rasa ingin tahu dan sikap santundan memiliki motivasi internal dalam menggaliinformasi tentang keberagaman karya kerajinan,produk rekayasa, hasil budidaya dan pengolahandaerah setempat sebagai wujud cinta tanah air danbangga pada produk Indonesia2.2 Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, danmandiri dalam merancang dan membuat karyakerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya danpengolahan2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong royong,disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaanalat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukanberbagai kegiatan membuat karya kerajinan, produkrekayasa, hasil budidaya dan pengolahan denganmemperhatikan estetika produk akhir3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Mengenal aneka jenis bahan pangan dari buah-buahan dan sayuran menjadi minuman segar,minuman kesehatan, makanan siap saji dan produknon pangan yang dapat dimanfaatkan di daerahsetempat3.2 Mengidentifikasi bahan dan teknik yang digunakandalam mengolah bahan pangan dari buah-buahandan sayuran menjadi minuman segar, minumankesehatan, makanan siap saji dan produk nonpangan yang ada di daerah setempat dan daerah lain3.3 Mendesain gagasan pembuatan dan pengemasanuntuk produk pengolahan pangan dari buah-buahandan sayuran menjadi minuman segar, minumankesehatan, makanan siap saji dan produk nonpangan sesuai kekhasan daerah setempat
  • 96. Lampiran 10KD SMP/MTs PRAKARYA 89KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yangsama dalam sudutpandang/teori4.1 Membuat olahan bahan pangan seralia dan umbimenjadi makanan siap saji4.2 Membuat olahan bahan pangan seralia dan umbimenjadi bahan pangan setengah jadi4.3 Membuat olahan pangan siap saji dari bahansetengah jadi seralia dan umbi4.4 Mengolah bahan samping seralia dan umbi menjadiproduk non pangan
  • 97. Lampiran 10KD SMP/MTs PRAKARYA 90KELAS: IXKERAJINANKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Menghayati keberagaman karya kerajinan danproduk rekayasa, hasil budidaya dan pengolahan didaerah setempat dan nusantara sebagai anugerahTuhan2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial danalam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu, sikap santun,memiliki motivasi internal dan peduli lingkungandalam menggali informasi tentang keberagamankarya kerajinan, produk rekayasa, hasil budidayadan pengolahan daerah setempat sebagai wujudcinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia2.2 Melaksanakan perilaku jujur, percaya diri, danmandiri dalam merancang pembuatan karyakerajinan, produk rekayasa,hasil budidaya danpengolahan2.3 Mengajak bekerjasama, gotong royong,bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalampenggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saatpembuatan karya kerajinan, produk rekayasa,kegiatan budidaya dan pengolahan yang memilikiestetika produk akhir3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural)berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Mengenal perbedaan jenis karya kerajinan yangberfungsi hias dan berfungsi pakai3.2 Mengidentifikasi hasil dan proses kerja karyakerajinan di sentra industri dan pameran kerajinandi daerah setempat3.3 Merancang karya kerajinan fungsi hias dan fungsipakai sesuai etnik daerah setempat
  • 98. Lampiran 10KD SMP/MTs PRAKARYA 91KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yangsama dalam sudutpandang/teori4.1 Membuat karya kerajinan fungsi hias berciri khasdaerah setempat4.2 Memodifikasi karya kerajinan fungsi hiasberdasarkan kerajinan daerah lain dari perpaduanberbagai bahan dan pengemasannya4.3 Membuat karya kerajinan fungsi pakai berciri khasdaerah setempat dan pengemasannya4.4 Memodifikasi karya kerajinan fungsi pakaiberdasarkan kerajinan daerah lain dari perpaduanberbagai bahan, dan pengemasannya
  • 99. Lampiran 10KD SMP/MTs PRAKARYA 92REKAYASAKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Menghayati keberagaman karya kerajinan danproduk rekayasa, hasil budidaya dan pengolahan didaerah setempat dan nusantara sebagai anugerahTuhan2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial danalam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu, sikap santun,memiliki motivasi internal dan peduli lingkungandalam menggali informasi tentang keberagamankarya kerajinan, produk rekayasa, hasil budidayadan pengolahan daerah setempat sebagai wujudcinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia2.2 Melaksanakan perilaku jujur, percaya diri, danmandiri dalam merancang pembuatan karyakerajinan, produk rekayasa,hasil budidaya danpengolahan2.3 Mengajak bekerjasama, gotong royong,bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalampenggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saatpembuatan karya kerajinan, produk rekayasa,kegiatan budidaya dan pengolahan yang memilikiestetika produk akhir3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural)berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, tekno-logi, seni, budaya terkaitfenomena dan kejadiantampak mata3.1 Mengenal konsep aneka jenis karya rekayasakonstruksi dan instalasi3.2 Mengidentifikasi bahan, material dan alat bantuyang digunakan untuk pembuatan karya rekayasakonstruksi dan instalasi di daerah setempat dandaerah lain3.3 Merancang prosedur pembuatan karya rekayasakonstruksi dan instalasi4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai, me-modifikasi, dan membuat)dan ranah abstrak (me-nulis, membaca, meng-hitung, meng-gambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yangsama dalam sudutpandang/teori.4.1 Merangkai produk rakitan berteknologi listrikberdasarkan kondisi dan bahan di daerah setempatdan daerah lain4.2 Membuat model bangunan dengan teknologikonstruksi berdasarkan kondisi dan bahan di daerahsetempat dan daerah lain4.3 Membuat model bangunan instalasi denganteknologi konstruksi berdasarkan kondisi di daerahsetempat dan daerah lain4.4 Membuat model sederhana rangkaian instalasilistrik berdasarkan kondisidan bahan di daerahsetempat dan daerah lain
  • 100. Lampiran 10KD SMP/MTs PRAKARYA 93BUDIDAYAKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Menghayati keberagaman karya kerajinan danproduk rekayasa, hasil budidaya dan pengolahan didaerah setempat dan nusantara sebagai anugerahTuhan2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial danalam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu, sikap santun,memiliki motivasi internal dan peduli lingkungandalam menggali informasi tentang keberagamankarya kerajinan, produk rekayasa, hasil budidayadan pengolahan daerah setempat sebagai wujudcinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia2.2 Melaksanakan perilaku jujur, percaya diri, danmandiri dalam merancang pembuatan karyakerajinan, produk rekayasa,hasil budidaya danpengolahan2.3 Mengajak bekerjasama, gotong royong,bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalampenggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saatpembuatan karya kerajinan, produk rekayasa,kegiatan budidaya dan pengolahan yang memilikiestetika produk akhir3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural)berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, tek-nologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Mengenal konsep perbedaan jenis budidaya ternakunggaspetelur,pedaging, hias dan satwa harapan3.2 Mengidentifikasi hasil dan proses budidaya ternakunggas petelur, pedaging, hias dan satwa harapan dipeternakan daerah setempat3.3 Merancang kegiatan budidaya ternak unggaspetelur,pedaging, hias dan satwa harapan4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai, me-modifikasi, dan membuat)dan ranah abstrak (me-nulis, membaca, meng-hitung, meng-gambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yangsama dalam sudutpandang/teori.4.1 Membudidayakan ternak unggas pedagingberdasarkan kondisi dan bahan yang ada dilingkungan sekitar4.2 Membudidayakan ternak unggas petelurberdasarkan kondisi dan bahan yang ada dilingkungan sekitar4.3 Membudidayakan ternak dengan fungsi hiasberdasarkan kondisi dan bahan yang ada dilingkungan sekitar4.4 Membudidayakan satwa harapan berdasarkankondisi dan bahan yang ada di lingkungan sekitar
  • 101. Lampiran 10KD SMP/MTs PRAKARYA 94PENGOLAHANKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang dianutnya1.1 Menghayati keberagaman karya kerajinan danproduk rekayasa, hasil budidaya dan pengolahan didaerah setempat dan nusantara sebagai anugerahTuhan2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial danalam dalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu, sikap santun,memiliki motivasi internal dan peduli lingkungandalam menggali informasi tentang keberagamankarya kerajinan, produk rekayasa, hasil budidayadan pengolahan daerah setempat sebagai wujudcinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia2.2 Melaksanakan perilaku jujur, percaya diri, danmandiri dalam merancang pembuatan karyakerajinan, produk rekayasa,hasil budidaya danpengolahan2.3 Mengajak bekerjasama, gotong royong,bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalampenggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saatpembuatan karya kerajinan, produk rekayasa,kegiatan budidaya dan pengolahan yang memilikiestetika produk akhir3. Memahami danmenerapkan pengetahuan(faktual, konseptual, danprosedural)berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budayaterkait fenomena dankejadian tampak mata3.1 Mengenal konsep perbedaan aneka jenis pangandari bahan ikan dan daging putih atau merahsebagai produk olahan pangan menjadi makanansiap saji, setengah jadi dan produk non pangan3.2 Mengidentifikasi proses pengolahan denganmengunjungi sentra produk pengolahan bahanpangan dari bahan ikan dan daging putih atau merahyang ada di daerah setempat dan daerah lain3.3 Mendesain gagasan pengolahan dan pengemasanproduk dari bahan ikan dan daging putih atau merahmenjadi makanan siap saji, setengah jadi danproduk non pangan sesuai kekhasan daerahsetempat
  • 102. Lampiran 10KD SMP/MTs PRAKARYA 95KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranahkonkret (menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis,membaca, menghitung,menggambar, danmengarang) sesuai denganyang dipelajari di sekolahdan sumber lain yangsama dalam sudutpandang/teori4.1 Membuat olahan pangan dari bahan ikan dan dagingputih atau merah menjadi makanan siap saji4.2 Membuat olahan pangan ikan dan daging putih ataumerah menjadi bahan pangan setengah jadi4.3 Membuat olahan pangan siap saji dari bahansetengah jadi ikan dan daging putih atau merah4.4 Mengolah bahan samping pangan hewani menjadiproduk non pangan setengah jadi

×