Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-sma-kurikulum2013-130329100016-phpapp01
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-sma-kurikulum2013-130329100016-phpapp01

on

  • 1,567 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,567
Views on SlideShare
1,500
Embed Views
67

Actions

Likes
0
Downloads
26
Comments
0

1 Embed 67

http://www.belajaragamaislamyok.edukasiislam.com 67

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-sma-kurikulum2013-130329100016-phpapp01 Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-sma-kurikulum2013-130329100016-phpapp01 Document Transcript

  • KOMPETENSI DASARSekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA)KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN2013
  • KOMPETENSI DASAR SMA/MA iKATA PENGANTARPuji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas selesainya penyusunandokumen Kompetensi Dasar untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah sebagaisalah satu perangkat kelengkapan Dokumen Kurikulum 2013. Penyusunan dokumen inidalam rangka menindaklanjuti program-program prioritas yang tercantum dalam RencanaPembangunan Jangka Menengah Nasional 2010-2014 dan dalam Rencana StrategisKementerian Pendidikan Nasional 2010-2014.Selain berisi deskripsi Kompetensi Dasar, dokumen ini berisi pula Kompetensi Inti danStruktur Kurikulum. Kompetensi Dasar dikembangkan dari Kompetensi Inti, sedangkanpengembangan Kompetensi Inti mengacu pada Struktur Kurikulum. Kompetensi Intimerupakan kompetensi yang mengikat berbagai Kompetensi Dasar ke dalam aspek sikap,keterampilan, dan pengetahuan yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjangsekolah, kelas, dan mata pelajaran. Kompetensi Inti harus dimiliki peserta didik untuksetiap kelas melalui pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran siswa aktif.Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas.Penghargaan dan ucapan terimakasih disampaikan kepada Bapak Menteri Pendidikan danKebudayaan, Tim Nara Sumber, Tim Pengarah, Tim Internal Kemdikbud, Tim Inti, TimTeknis, dan Tim Pengembang yang telah meluangkan waktu untuk menulis danmemberikan kontribusi pemikiran yang komprehensif dalam mewujudkan DokumenKurikulum 2013 ini. Penghargaan yang sama juga kami sampaikan kepada semua pihakyang telah memberikan masukan baik secara tertulis, melalui media elektronik dan cetak,maupun secara lisan guna penyempurnaan Kurikulum 2013.Kepala Badan Penelitian dan PengembanganProf. Dr. Khairil Anwar Notodiputro
  • KOMPETENSI DASAR SMA/MA iiDAFTAR ISIKATA PENGANTAR ...........................................................................................................iDAFTAR ISI ........................................................................................................................iiBAB I STRUKTUR KURIKULUM SMA/MA................................................................1BAB II PEMINATAN DAN PILIHAN .............................................................................5BAB III KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR...........................................7Lampiran 1A KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTISEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) .10Lampiran 1B KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTISEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)....................................................16Lampiran 1C KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTISEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)....................................................19Lampiran 1D KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTISEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)....................................................23Lampiran 1E KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTISEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)....................................................27Lampiran 1F KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTISEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)....................................................30Lampiran 1G KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn)SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) .36Lampiran 1H KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARBAHASA INDONESIA (WAJIB)SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) .42Lampiran 1I KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARMATEMATIKA (WAJIB)SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) .48Lampiran 1J KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSEJARAH INDONESIA (WAJIB)SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) .60
  • KOMPETENSI DASAR SMA/MA iiiLampiran 1K KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARBAHASA INGGRIS (WAJIB)SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) .66Lampiran 2A KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSENI BUDAYASEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/ MADRASAH ALIYAH (MA) 75Lampiran 2B KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATANSEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/ MADRASAH ALIYAH (MA) 86Lampiran 2C KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAANSEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) .92Lampiran 3A KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARMATEMATIKA (PEMINATAN)SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)106Lampiran 3B KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARBIOLOGISEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)115Lampiran 3C KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARFISIKASEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)124Lampiran 3D KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARKIMIASEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)130Lampiran 4A KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARGEOGRAFISEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)137Lampiran 4B KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSEJARAH ( PEMINATAN )SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)140Lampiran 4C KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSOSIOLOGI DAN ANTROPOLOGISEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)146Lampiran 4D KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAREKONOMI/AKUNTANSISEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)149Lampiran 5A KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARBAHASA INDONESIA (PEMINATAN)SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)154
  • KOMPETENSI DASAR SMA/MA ivLampiran 5A KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARBAHASA INGGRIS (PEMINATAN)SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)159Lampiran 5B KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARBAHASA ARABSEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/ MADRASAH ALIYAH(MA)165Lampiran 5C KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARBAHASA JEPANGSEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)171Lampiran 5D KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARBAHASA MANDARINSEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)175Lampiran 5E KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARBAHASA JERMANSEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)181Lampiran 5F KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARBAHASA PERANCISSEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)185
  • KOMPETENSI DASAR SMA/MA 1BAB ISTRUKTUR KURIKULUM SMA/MAPENGERTIANStruktur kurikulum menggambarkan konseptualisasi konten kurikulum dalam bentuk matapelajaran, posisi konten/mata pelajaran dalam kurikulum, dostribusi konten/mata pelajarandalam semester atau tahun, beban belajar untuk mata pelajaran dan beban belajar perminggu untuk setiap siswa. Struktur kurikulum adalah juga merupakan aplikasi konseppengorganisasian konten dalam sistem belajar dan pengorganisasian beban belajar dalamsistem pembelajaran. Pengorganisasian konten dalam sistem belajar yang digunakanadalah sistem semester sedangkan pengorganisasian beban belajar dalam sistempembelajaran berdasarkan jam pelajaran per semester.Struktur kurikulum juga gambaran mengenai penerapan prinsip kurikulum mengenaiposisi seorang siswa dalam menyelesaikan pembelajaran di suatu satuan atau jenjangpendidikan. Lebih lanjut, struktur kurikulum menggambarkan posisi belajar seorang siswayaitu apakah mereka harus menyelesaikan seluruh mata pelajaran yang tercantum dalamstruktur ataukah kurikulum memberi kesempatan kepada siswa untuk menentukanberbagai pilihan.Struktur kurikulum pendidikan menengah terdiri atas sejumlah mata pelajaran, bebanbelajar, dan kalender pendidikan. Mata pelajaran terdiri atas:- Mata pelajaran wajib diikuti oleh seluruh peserta didik di satu satuan pendidikanpada setiap satuan atau jenjang pendidikan- Mata pelajaran pilihan yang diikuti oleh peserta didik sesuai dengan pilihanmereka.Mata pelajaran wajib merupakan mata pelajaran yang harus diambil oleh setiap pesertadidik di SMA/MA dan SMK/MAK. Sedangkan mata pelajaran pilihan untuk SMA/MAberbeda dengan untuk SMK/MAK. Untuk SMA/MA mata pelajaran pilihan bersifatakademik, sedangkan SMK/MAK mata pelajaran pilihan bersifat akademik dan vokasi.STRUKTUR KURIKULUM SMA/MAStruktur Kurikulum SMA/MA terdiri atas:
  • KOMPETENSI DASAR SMA/MA 2- Kelompok mata pelajaran wajib yaitu kelompok A dan kelompok B. Kelompok Aadalah mata pelajaran yang memberikan orientasi kompetensi lebih kepada aspekkognitif dan afektif sedangkan kelompok B adalah mata pelajaran yang lebihmenekankan pada aspek afektif dan psikomotor.- Kelompok Mata Pelajaran Peminatan terdiri atas 3 (tiga) kelompok yaitu PeminatanMatematika dan Sains, Peminatan Sosial, dan Peminatan Bahasa.- Mata Pelajaran Pilihan Lintas Minat yaitu mata pelajaran yang dapat diambil olehpeserta didik di luar Kelompok Mata Pelajaran Peminatan yang dipilihnya tetapimasih dalam Kelompok Peminatan lainnya. Misalnya bagi peserta didik yang memilihKelompok Peminatan Bahasa dapat memilih mata pelajaran dari KelompokPeminatan Sosial dan/atau Kelompok Peminatan Matematika dan Sains.- Mata Pelajaran Pendalaman dimaksudkan untuk mempelajari salah satu matapelajaran dalam kelompok Peminatan untuk persiapan ke perguruan tinggi.- Mata Pelajaran Pilihan Lintas Minat dan Mata Pelajaran Pendalaman bersifatopsional, dapat dipilih keduanya atau salah satu.Kelompok Mata Pelajaran WajibKelompok Mata Pelajaran Wajib merupakan bagian dari kurikulum pendidikan menengahyang bertujuan untuk memberikan pengetahuan tentang bangsa, bahasa, sikap sebagaibangsa, dan kemampuan penting untuk mengembangkan logika dan kehidupan pribadipeserta didik, masyarakat dan bangsa, pengenalan lingkungan fisik dan alam, kebugaranjasmani, serta seni budaya daerah dan nasional.Struktur kelompok mata pelajaran wajib dalam kurikulum SMA/MA adalah sebagaiberikut:MATA PELAJARANALOKASI WAKTUBELAJARPER MINGGUX XI XIIKelompok A (Wajib)1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 32. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 23. Bahasa Indonesia 4 4 44. Matematika 4 4 45. Sejarah Indonesia 2 2 2
  • KOMPETENSI DASAR SMA/MA 36. Bahasa Inggris 2 2 2Kelompok B (Wajib)7. Seni Budaya (termasuk muatan lokal)* 2 2 28. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan(termasuk muatan lokal) 3 3 39. Prakarya dan Kewirausahaan(termasuk muatan lokal)2 2 2Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu 24 24 24Kelompok C (Peminatan)Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA) 18 20 20Jumlah Jam Pelajaran Yang harus Ditempuh per minggu 42 44 44Keterangan:*Muatan lokal dapat memuat Bahasa DaerahKelompok Mata Pelajaran PeminatanKelompok mata pelajaran peminatan bertujuan (1) untuk memberikan kesempatan kepadapeserta didik mengembangkan minatnya dalam sekelompok mata pelajaran sesuai denganminat keilmuannya di perguruan tinggi, dan (2) untuk mengembangkan minatnya terhadapsuatu disiplin ilmu atau keterampilan tertentu.Struktur mata pelajaran peminatan dalam kurikulum SMA/MA adalah sebagai berikut:MATA PELAJARANKelasX XI XIIKelompok A dan B (Wajib) 24 24 24C. Kelompok PeminatanPeminatan Matematika dan SainsI 1 Matematika 3 4 42 Biologi 3 4 43 Fisika 3 4 44 Kimia 3 4 4Peminatan Sosial
  • KOMPETENSI DASAR SMA/MA 4II 1 Geografi 3 4 42 Sejarah 3 4 43 Sosialogi & Antropologi 3 4 44 Ekonomi 3 4 4Peminatan BahasaIII 1 Bahasa dan Sastra Indonesia 3 4 42 Bahasa dan Sastra Inggris 3 4 43 Bahasa dan Sastra Asing Lainnya 3 4 44 Antropologi 3 4 4Mata Pelajaran Pilihan dan PendalamanPilihan Lintas Minat dan/atau PendalamanMinat6 4 4Jumlah Jam Pelajaran Yang Tersedia per minggu 66 76 76Jumlah Jam Pelajaran Yang harus Ditempuh per minggu 42 44 44BEBAN BELAJARDalam struktur kurikulum SMA/MA ada penambahan jam belajar per minggu sebesar 4-6jam sehingga untuk kelas X bertambah dari 38 jam menjadi 42 jam belajar, dan untukkelas XI dan XII bertambah dari 38 jam menjadi 44 jam belajar. Sedangkan lama belajaruntuk setiap jam belajar adalah 45 menit.Dengan adanya tambahan jam belajar ini dan pengurangan jumlah Kompetensi Dasar,guru memiliki keleluasaan waktu untuk mengembangkan proses pembelajaran yangberorientasi siswa aktif belajar. Proses pembelajaran siswa aktif memerlukan waktu yanglebih panjang dari proses pembelajaran penyampaian informasi karena peserta didik perlulatihan untuk melakukan mengamati, menanya, mengasosiasi, dan berkomunikasi. Prosespembelajaran yang dikembangkan guru menghendaki kesabaran dalam menunggu responpeserta didik karena mereka belum terbiasa. Selain itu bertambahnya jam belajarmemungkinkan guru melakukan penilaian proses dan hasil belajar.
  • KOMPETENSI DASAR SMA/MA 5BAB IIPEMINATAN DAN PILIHANKurikulum SMA/MA dirancang untuk memberikan kesempatan kepada peserta didikbelajar berdasarkan minat mereka. Struktur kurikulum memperkenankan peserta didikmelakukan pilihan dalam bentuk pilihan Kelompok Peminatan, pilihan Lintas Minat,dan/atau pilihan Pendalaman Minat.Kelompok Peminatan terdiri atas Peminatan Matematika dan Sains, Peminatan Sosial, danPeminatan Bahasa. Sejak kelas X peserta didik sudah harus memilih kelompok peminatanyang akan dimasuki. Pemilihan peminatan berdasarkan nilai rapor di SMP/MTs dan/ataunilai UN SMP/MTs dan/atau rekomendasi guru BK di SMP/MTs dan/atau hasil tespenempatan (placement test) ketika mendaftar di SMA/MA dan/atau tes bakat minat olehpsikolog dan/atau rekomendasi guru BK di SMA/MA. Pada akhir minggu ketiga semesterpertama peserta didik masih mungkin mengubah pilihan peminatannya berdasarkanrekomendasi para guru dan ketersediaan tempat duduk. Untuk sekolah yang mampumenyediakan layanan khusus maka setelah akhir semester pertama peserta didik masihmungkin mengubah pilihan peminatannya.Semua mata pelajaran yang terdapat dalam suatu Kelompok Peminatan yang dipilihpeserta didik harus diikuti. Setiap Kelompok Peminatan terdiri atas 4 (empat) matapelajaran dan masing-masing mata pelajaran berdurasi 3 jam pelajaran untuk kelas X, dan4 jam pelajaran untuk kelas XI dan XII.Setiap peserta didik memiliki beban belajar per semester selama 42 jam pelajaran untukkelas X dan 44 jam pelajaran untuk kelas XI dan XII. Beban belajar ini terdiri atasKelompok Mata Pelajaran Wajib A dan B dengan durasi 24 jam pelajaran dan KelompokMata Pelajaran Peminatan dengan durasi 12 jam pelajaran untuk kelas X dan 16 jampelajaran untuk kelas XI dan XII.Untuk Mata Pelajaran Pilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman Minat kelas X, jumlahjam pelajaran pilihan per minggu berdurasi 6 jam pelajaran yang dapat diambil denganpilihan sebagai berikut:a. Dua mata pelajaran di luar Kelompok Peminatan yang dipilihnya tetapi masihdalam Kelompok Peminatan lainnya, dan/ataub. Mata pelajaran Pendalaman Kelompok Peminatan yang dipilihnya.
  • KOMPETENSI DASAR SMA/MA 6Sedangkan pada kelas XI dan XII, peserta didik mengambil Pilihan Lintas Minat dan/atauPendalaman Minat dengan jumlah jam pelajaran pilihan per minggu berdurasi 4 jampelajaran yang dapat diambil dengan pilihan sebagai berikut:a. Satu mata pelajaran di luar Kelompok Peminatan yang dipilihnya tetapi masihdalam Kelompok Peminatan lainnya, dan/ataub. Mata pelajaran Pendalaman Kelompok Peminatan yang dipilihnya.
  • KOMPETENSI DASAR SMA/MA 7BAB IIIKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARKompetensi Inti merupakan terjemahan atau operasionalisasi SKL dalam bentuk kualitasyang harus dimiliki mereka yang telah menyelesaikan pendidikan pada satuan pendidikantertentu atau jenjang pendidikan tertentu, gambaran mengenai kompetensi utama yangdikelompokkan ke dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan (afektif, kognitif,dan psikomotor) yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas danmata pelajaran. Kompetensi Inti harus menggambarkan kualitas yang seimbang antarapencapaian hard skills dan soft skills.Kompetensi Inti berfungsi sebagai unsur pengorganisasi (organising element) kompetensidasar. Sebagai unsur pengorganisasi, Kompetensi Inti merupakan pengikat untukorganisasi vertikal dan organisasi horizontal Kompetensi Dasar. Organisasi vertikalKompetensi Dasar adalah keterkaitan antara konten Kompetensi Dasar satu kelas ataujenjang pendidikan ke kelas/jenjang di atasnya sehingga memenuhi prinsip belajar yaituterjadi suatu akumulasi yang berkesinambungan antara konten yang dipelajari siswa.Organisasi horizontal adalah keterkaitan antara konten Kompetensi Dasar satu matapelajaran dengan konten Kompetensi Dasar dari mata pelajaran yang berbeda dalam satupertemuan mingguan dan kelas yang sama sehingga terjadi proses saling memperkuat.Kompetensi Inti dirancang dalam empat kelompok yang saling terkait yaitu berkenaandengan sikap keagamaan (kompetensi inti 1), sikap sosial (kompetensi 2), pengetahuan(kompetensi inti 3), dan penerapan pengetahuan (kompetensi 4). Keempat kelompok itumenjadi acuan dari Kompetensi Dasar dan harus dikembangkan dalam setiap peristiwapembelajaran secara integratif. Kompetensi yang berkenaan dengan sikap keagamaan dansosial dikembangkan secara tidak langsung (indirect teaching) yaitu pada waktu pesertadidik belajar tentang pengetahuan (kompetensi kelompok 3) dan penerapan pengetahuan(kompetensi Inti kelompok 4).
  • KOMPETENSI DASAR SMA/MA 8Kompetensi Inti SMA/MA adalah sebagai berikut:KELAS X KELAS XI KELAS XII1. Menghayati danmengamalkan ajaranagama yang dianutnya1. Menghayati danmengamalkan ajaranagama yang dianutnya1. Menghayati danmengamalkan ajaranagama yang dianutnya2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,ramah lingkungan, gotongroyong, kerjasama, cintadamai, responsif danproaktif) dan menunjukkansikap sebagai bagian darisolusi atas berbagaipermasalahan bangsadalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,ramah lingkungan, gotongroyong, kerjasama, cintadamai, responsif danproaktif) dan menunjukkansikap sebagai bagian darisolusi atas berbagaipermasalahan bangsa dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosialdan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,ramah lingkungan, gotongroyong, kerjasama, cintadamai, responsif danproaktif), menunjukkansikap sebagai bagian darisolusi atas berbagaipermasalahan bangsa, sertamemosisikan diri sebagaiagen transformasimasyarakat dalammembangun peradabanbangsa dan dunia3. Memahami danmenerapkan pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural dalam ilmupengetahuan, teknologi,seni, budaya, danhumaniora denganwawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkaitfenomena dan kejadian,serta menerapkanpengetahuan proseduralpada bidang kajian yangspesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3. Memahami, menerapkan,dan menjelaskanpengetahuan faktual,konseptual, prosedural, danmetakognitif dalam ilmupengetahuan, teknologi,seni, budaya, danhumaniora denganwawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dankejadian, serta menerapkanpengetahuan proseduralpada bidang kajian yangspesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3. Memahami, menerapkan,dan menjelaskanpengetahuan faktual,konseptual, prosedural, danmetakognitif dalam ilmupengetahuan, teknologi,seni, budaya, danhumaniora denganwawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dankejadian, serta menerapkanpengetahuan proseduralpada bidang kajian yangspesifik sesuai denganbakat dan minatnyauntukmemecahkan masalah4. Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah4. Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah4. Mencoba, mengolah,menyaji, dan menciptadalam ranah konkret danranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di
  • KOMPETENSI DASAR SMA/MA 9KELAS X KELAS XI KELAS XIIsecara mandiri, dan mampumenggunakan metodasesuai kaidah keilmuansecara mandiri, bertindaksecara efektif dan kreatif,serta mampu menggunakanmetoda sesuai kaidahkeilmuansekolah secara mandiriserta bertindak secaraefektif dan kreatif, danmampu menggunakanmetoda sesuai kaidahkeilmuanKompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas yangditurunkan dari Kompetensi Inti. Kompetensi Dasar adalah konten atau kompetensi yangterdiri atas sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang bersumber pada kompetensi intiyang harus dikuasai peserta didik. Kompetensi tersebut dikembangkan denganmemperhatikan karakteristik peserta didik, kemampuan awal, serta ciri dari suatu matapelajaran. Mata pelajaran sebagai sumber dari konten untuk menguasai kompetensibersifat terbuka dan tidak selalu diorganisasikan berdasarkan disiplin ilmu yang sangatberorientasi hanya pada filosofi esensialisme dan perenialisme. Mata pelajaran dapatdijadikan organisasi konten yang dikembangkan dari berbagai disiplin ilmu atau nondisiplin ilmu yang diperbolehkan menurut filosofi rekonstruksi sosial, progresif atau punhumanisme. Karena filosofi yang dianut dalam kurikulum adalah eklektik sepertidikemukakan di bagian landasan filosofi maka nama mata pelajaran dan isi mata pelajaranuntuk kurikulum yang akan dikembangkan tidak perlu terikat pada kaedah filosofiesensialisme dan perenialisme.Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas yangditurunkan dari Kompetensi Inti. Kompetensi Dasar SMA/MA untuk setiap mata pelajarantercantum pada Lampiran 1A s.d. Lampiran 5F yang mencakup: mata pelajaran WajibKelompok A, Wajib Kelompok B, Kelompok Peminatan Matematika dan Sains,Kelompok Peminatan Sosial, dan Kelompok Peminatan Bahasa.
  • 9LAMPIRAN
  • Lampiran 1AKD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 10KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTISEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS: XKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Membaca Al Quran dengan tartil dalam kehidupansehari-hari.1.2 Beriman kepada Malaikat-malaikat Allah SWT1.3 Berpegang teguh kepada al-Qur’an, Hadits dan Ijtihadsebagai sumber hukum Islam1.4 Meyakini kebenaran hukum Islam1.5 Berpakaian secara Islami dalam kehidupan sehari-hari2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan bangsadalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1 Memiliki perilaku kontrol diri (mujahadah an nafs),prasangka baik (husnuzhon), dan persaudaraan(ukhuwah) sebagai implementasi dari pemahamanQS. Al Anfal (8): 72); QS. Al Hujurat (49):12; danQS Al Hujurat (49):10 serta Hadits yang terkait2.2 Memiliki perilaku menghindarkan diri dari pergaulanbebas dan perbuatan zina sebagai implementasi daripemahaman QS. Al Isra’ (17): 32, dan QS. An Nur(24):2, serta Hadits yang terkait2.3 Memiliki sikap keluhuran budi, kokoh pendirian,pemberi rasa aman, tawakkal dan perilaku adilsebagai implementasi dari pemahaman Asmaul husnaal-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-jaami’,al-adl, dan al-akhiir2.4 Memiliki sikap tangguh dan semangat menegakkankebenaran sebagai implementasi dari pemahamanstrategi dakwah nabi di Makkah2.5 Memiliki sikap semangat ukhuwah sebagaiimplementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabidi Madinah
  • Lampiran 1AKD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 11KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya, dan humanioradengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dan kejadian,serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3.1 Memahami QS. Al Anfal (8): 72); QS. Al Hujurat(49):12; dan QS Al Hujurat (49):10, dan Haditstentang kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangkabaik (husnuzhon), dan persaudaraan (ukhuwah)3.2 Memahami QS. Al Isra’ (17): 32, dan QS. An Nur(24): 2, serta Hadits tentang larangan pergaulan bebasdan perbuatan zina.3.3 Memahami Asmaul Husna: al-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-jaami’, al-adl, dan al-akhiir3.4 Memahami makna beriman kepada Malaikat-malaikat Allah SWT3.5 Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri(mujahadah an nafs), prasangka baik (husnuzhon),dan persaudaraan (ukhuwah) dalam kehidupan3.6 Memahami Al Qur’an, Al Hadits, dan Ijtihad sebagaisumber hukum Islam3.7 Memahami pengelolaan wakaf3.8 Memahami substansi dan strategi dakwah RasullullahSAW4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1 Membaca QS. Al Anfal (8): 72); QS. Al Hujurat(49):12; dan QS Al Hujurat (49):10, QS. Al Isra’ (17):32, dan QS. An Nur (24): 2 sesuai dengan kaedahtajwid dan makhrojul huruf.4.2 Menunjukkan hafalan QS. Al Anfal (8): 72); QS. AlHujurat (49):12; QS Al Hujurat (49):10, QS. Al Isra’(17): 32, dan QS. An Nur (24): 2, dengan lancar.4.3 Mencontohkan perilaku keluhuran budi, kokohpendirian, pemberi rasa aman, tawakkal dan perilakuadil sebagai implementasi dari pemahaman Asmaulhusna al-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-jaami’, al-adl, dan al-akhiir4.4 Mencontohkan perilaku yang mencerminkankesadaran beriman kepada Malaikat-malaikat AllahSWT4.5 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwahRasullullah SAW
  • Lampiran 1AKD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 12KELAS: XIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Membaca Al Qur’an dengan tartil dalam kehidupansehari-hari.1.2 Beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT1.3 Beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT1.4 Berperilaku taat kepada aturan1.5 Melaksanakan penyelenggaraan jenazah sesuai denganketentuan hukum Islam1.6 Melaksanakan khutbah, tabligh dan dakwah dalammasyarakat2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamserta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia2.1 Memiliki perilaku berkompetisi dalam kebaikan, danbekerja keras sebagai implementasi dari pemahamanQS. An Nisa (4): 59; QS. Al Maidah (5): 48; dan QS.At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait2.2 Berperilaku toleran, rukun dan menghidarkan diri daritindak kekerasan sebagai implementasi daripemahaman QS Yunus (10): 40-41 dan QS. Al Maidah(5): 32, serta Hadits yang terkait2.3 Memiliki perilaku cinta ilmu dan kerja keras sebagaiimplementasi dari masa kejayaan Islam2.4 Memiliki perilaku kreatif , inovatif, dan produktifsebagai implementasi dari sejarah peradaban Islam diera modern
  • Lampiran 1AKD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 13KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidangkajian yang spesifik sesuaidengan bakat dan minatnyauntuk memecahkan masalah3.1 Memahami QS. An Nisa (4): 59; QS. Al Maidah (5):48; dan QS. At Taubah (9): 105, serta Hadits tentangtaat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja.3.2 Memahami QS. Yunus (10): 40-41 dan QS. Al Maidah(5): 32, serta Hadits tentang toleransi danmenghindarkan diri dari tindak kekerasan.3.3 Memahami makna iman kepada Kitab-kitab AllahSWT3.4 Memahami makna iman kepada Rasul-rasul AllahSWT3.5 Memahami makna taat kepada aturan, kompetisidalam kebaikan, dan bekerja keras3.6 Memahami makna toleransi dan kerukunan3.7 Memahami bahaya dan madharat perilaku tindakkekerasan dalam kehidupan3.8 Memahami prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalamIslam3.9 Memahami pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah3.10 Memahami perkembangan peradaban Islam pada masakejayaan3.11 Memahami perkembangan Islam pada masa modern(1800- sekarang)4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, bertindaksecara efektif dan kreatif,serta mampu menggunakanmetoda sesuai kaidahkeilmuan4.1 Membaca QS. An Nisa (4): 59; QS. Al Maidah (5): 48;QS. At Taubah (9): 105 dan QS. Yunus (10): 40-41dan QS. Al Maidah (5): 32 sesuai dengan kaedahtajwid dan makhrojul huruf.4.2 Menunjukkan hafalan, QS. An Nisa (4): 59; QS. AlMaidah (5): 48; QS. At Taubah (9): 105 dan QS.Yunus (10): 40-41 dan QS. Al Maidah (5): 32 denganlancar4.3 Mencontohkan perilaku yang mencerminkan kesadaranberiman kepada Kitab-kitab Suci yang diturunkankepada Rasul-rasul Allah SWT4.4 Mencontohkan perilaku yang mencerminkan kesadaranberiman kepada Rasul-rasul Allah SWT4.5 Memperagakan tatacara penyelenggaraan jenazah4.6 Mempraktikkan khotbah, tabligh dan dakwah4.7 Mempresentasikan praktik-praktik ekonomi Islam
  • Lampiran 1AKD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 14KELAS: XIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Membaca Al Quran dengan tartil dalam kehidupannsehari-hari.1.2 Beriman kepada hari akhir1.3 Beriman kepada qada dan qadar1.4 Melakukan pernikahan berdasarkan hukum Islam1.5 Melakukan pembagian waris berdasarkan hukumIslam2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif),menunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa, serta memosisikandiri sebagai agen transformasimasyarakat dalammembangun peradabanbangsa dan dunia2.1 Memiliki perilaku berpikir kritis dan bersikapdemokratis sebagai implementasi dari pemahaman QS.Ali Imran (3): 190-191 dan QS. Ali Imran (3): 159,serta Hadits terkait.2.2 Memiliki perilaku saling menasihati dan berbuat baik(ihsan) sebagai implementasi dari pemahaman QS.Luqman (31): 13-14 dan QS. Al Baqarah (2): 83, sertaHadits terkait.2.3 Memiliki sikap mawas diri dan taat beribadah sebagaicerminan dari kesadaran beriman kepada hari akhir2.4 Memiliki perilaku rajin berikhtiar dan tawakkalsebagasi cerminan dari kesadaran beriman kepadaQadha dan Qadar Allah SWT2.5 Memiliki perilaku semangat juang dan teladan sebagaiimplementasi dari pemahaman perkembangan Islam diIndonesia.2.6 Memiliki perilaku universal, rasional, kritis, dandemokratis sebagai implementasi dari pemahamanperkembangan Islam di dunia.3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3.1 Memahami QS. Ali Imran (3): 190-191, dan QS. AliImran (3): 159, serta Hadits tentang berpikir kritis danbersikap demokratis,3.2 Memahami QS. Luqman (31): 13-14 dan QS. AlBaqarah (2): 83, serta Hadits tentang saling menasihatidan berbuat baik (ihsan).3.3 Memahami makna iman kepada hari akhir.3.4 Memahami makna iman kepada qada dan qadar.3.5 Memahami ketentuan perkawinan dalam Islam3.6 Memahami hak dan kedudukan wanita dalam keluargaberdasarkan hukum Islam3.7 Memahami ketentuan waris dalam Islam3.8 Memahami hikmah dan manfaat saling menasihati danberbuat baik (ihsan) dalam kehidupan.
  • Lampiran 1AKD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 15KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.9 Memahami strategi dakwah dan perkembangan Islamdi Indonesia3.10 Memahami kemajuan dan kemunduran peradabanIslam di dunia4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri sertabertindak secara efektif dankreatif, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1 Membaca QS. Ali Imran (3): 190-191 dan QS. AliImran (3): 159, QS. Luqman (31): 13-14 dan QS. AlBaqarah (2): 83 sesuai dengan kaedah tajwid danmakhrojul huruf.4.2 Menunjukkan hafalan QS. Ali Imran (3): 190-191 danQS. Ali Imran (3): 159 QS. Luqman (31): 13-14 danQS. Al Baqarah (2): 834.3 Mencontohkan perilaku yang mencerminkan kesadaranberiman kepada hari akhir4.4 Mencontohkan perilaku yang mencerminkan kesadaranberiman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT4.5 Mempraktikkan pelaksanaan pembagian waris dalamIslam4.6 Memperagakan tata cara pernikahan dalam Islam4.7 Mengamati pelaksanaan pernikahan di lingkunganmasyarakat Islam.
  • Lampiran 1BKD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI 16KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTISEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS XKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Menghayati dirinya sebagai pribadi dewasa denganpola pikir yang komprehensif2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamserta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia2.1 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupansosial3. Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,konseptual, proseduraldalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dankejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah3.1 Mendalami makna Allah sebagai Pembaru kehidupanmanusia dan alam3.2 Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang laintanpa kehilangan identitas4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1 Meneliti bagian Alkitab yang berbicara mengenai peranRoh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman
  • Lampiran 1BKD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI 17KELAS XIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Menghayati dan mewujudkan nilai-nilai Kristianidalam menghadapi gaya hidup modern2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamserta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia2.1 Bersikap kritis dalam menghadapi perkembangankebudayaan, ilmu pengetahuan dan tekonologi denganmengacu pada Alkitab3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3.1 Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam keluargayang dipengaruhi oleh modernisasi3.2 Menjelaskan peran keluarga dan sekolah sebagailembaga pendidikan4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, bertindaksecara efektif dan kreatif,serta mampu menggunakanmetoda sesuai kaidahkeilmuan4.1 Menalar peran masyarakat dan media dalam pendidikan
  • Lampiran 1BKD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI 18KELAS: XIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Mengamalkan nilai-nilai HAM2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif),menunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa, serta memosisikandiri sebagai agen transformasimasyarakat dalammembangun peradabanbangsa dan dunia2.1 Mengembangkan sikap dan perilaku yang menghargaikemajemukan dan multikulturalisme3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3. 1 Memahami nilai-nilai demokrasi dari berbagai sumberdan kasus yang terjadi pada aras lokal dan global4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri sertabertindak secara efektif dankreatif, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1 Menalar dan mewujudkan perannya sebagai pembawadamai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari
  • Lampiran 1CKD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI 19KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTISEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS: XKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnyaYesus Kristus ( Spritualitas /Sikap Keagamaan1.1 Meneladani pribadi Yesus Kristus yang relamenderita , sengsara, wafat, dan bangkit demikebahagiaan manusia1.2 Meneladani pribadi Yesus Kristus sebagai sahabatsejati, tokoh idola, dan Juru Selamat1.3 Menghayati Roh Kudus yang melahirkan,membimbing, dan menghidupi Gereja1.4 Menghayati Allah Tritunggal sebagai kebenaraniman Kristiani2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,ramah lingkungan, gotongroyong, kerjasama, cintadamai, responsif danproaktif) dan menunjukansikap sebagai bagian darisolusi atas berbagaipermasalahan bangsa dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosialdan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan duniaMasyarakat (Sosial)2.1 Memiliki sikap saling menghargai sesama manusiayang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudarasatu sama lain2.2 Memiliki pemahaman tentang Yesus Kristus yangdatang untuk mewartakan dan memperjuangkanKerajaan Allah3. Memahami danmenerapkan pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural dalam ilmupengetahuan, teknologi,seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dankejadian, serta menerapkanpengetahuan proseduralpada bidang kajian yangspesifik sesuai dengan bakatdan minatnya untukmemecahkan masalahGereja (Pengetahuan)3.1 Memiliki pemahaman tentang Kitab Suci dan Tradisisebagai dasar iman kristiani
  • Lampiran 1CKD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI 20KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metodasesuai kaidah keilmuanPribadi (Keterampilan)4.1 Melatih diri dengan segala kemampuan danketerbatasanya4.2 Mensyukuri diri apa adanya4.3 Menunjukkan jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat4.4 Melatih sikap kritis dan bertanggung-jawabterhadap pengaruh mass media, ideologi dan gayahidup tertentu4.5 Memiliki sikap dan perilaku patuh terhadap suarahati dan dapat bertindak secara benar dan tepat
  • Lampiran 1CKD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI 21KELAS: XIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnyaYesus Kristus (Spiritualitas)1.1 Melibatkan diri dalam tugas pokok Gereja sesuaidengan kedudukan dan peranannya sebagai muridYesus Kristus2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamserta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan duniaMasyarakat (Sosial)2.1 Memiliki pemahaman tentang Hak Azasi Manusia,sebagai dasar panggilan untuk ikut sertamenegakkan Hak-hak Azasi Manusia2.2 Memiliki pemahaman tentang hubungan Gerejadengan Dunia agar dapat terlibat dalamkegembiraan dan keprihatinan dunia3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidangkajian yang spesifik sesuaidengan bakat dan minatnyauntuk memecahkan masalahGereja (Pengetahuan)3.1 Memiliki pemahaman tentang Gereja sebagai UmatAllah dan Persekutuan yang Terbuka3.2 Memiliki pemahaman tentang fungsi dan perananHierarki3.3 Menghayati sifat-sifat Gereja, sebagai dasarpanggilan untuk merasul dan memperjuangkannilai-nilai Kerajaan Allah4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, bertindaksecara efektif dan kreatif,serta mampu menggunakanmetoda sesuai kaidahkeilmuanPribadi (Keterampilan)4.1 Mensyukuri hidup sebagai anugerah Allah
  • Lampiran 1CKD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI 22KELAS: XIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnyaYesus Kristus (Spiritual)1.1 Mengembangkan nilai-nilai keadilan, kejujuran,kebenaran, perdamaian, dan keutuhan ciptaan Allahsesuai dengan ajaran Yesus Kristus2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,ramah lingkungan, gotongroyong, kerjasama, cintadamai, responsif danproaktif), menunjukkansikap sebagai bagian darisolusi atas berbagaipermasalahan bangsa, sertamemosisikan diri sebagaiagen transformasimasyarakat dalammembangun peradabanbangsa dan duniaMasyarakat (Sosial)2.1 Memahami kemajemukan bangsa Indonesia sebagaianugerah Allah3. Memahami, menerapkan,dan menjelaskanpengetahuan faktual,konseptual, prosedural, danmetakognitif dalam ilmupengetahuan, teknologi,seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidangkajian yang spesifik sesuaidengan bakat dan minatnyauntuk memecahkan masalahGereja (Pengetahuan)3.1 Mengenal dan menghayati panggilan hidupnyasebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukanlangkah yang tepat dalam menjawab panggilanhidup tersebut4. Mengolah, menalar,menyaji, dan menciptadalam ranah konkret danranah abstrak terkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolahsecara mandiri sertabertindak secara efektif dankreatif, dan mampumenggunakan metodasesuai kaidah keilmuanPribadi (Keterampilan)4.1 Bersedia berdialog serta bekerja sama dengan umatberagama atau kepercayaan lain4.2 Menunjukkan peran umat Katolik dalammembangun bangsa dan Negara Indonesia
  • Lampiran 1DKD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI 23KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTISEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS: XKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Menghayati ajaran Catur Asrama1.2 Menghayati ajaran Catur Warna1.3 Menghayati konsep Astika dan Nastika1.4 Menghayati kitab Upaveda1.5 Menghayati wewaran dan wuku dalam wariga2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan bangsadalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1 Mengembangkan perilaku cinta damai, responsif danproaktif melalui contoh ajaran Catur Asrama2.2 Mengembangkan perilaku gotong royong dankerjasama melalui konsep Catur Warna dalam sastraVeda3. Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya, dan humanioradengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dankejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah3.1 Memahami hakekat Yajňa dalam kanda-kandaRamayana3.2 Menyebutkan nilai-nilai Yajňa dalam Ramayana3.3 Menunjukkan aplikasi Upaveda dalam kehidupan3.4 Menjelaskan padewasan (baik buruknya waktu)4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1 Mendemonstrasikan lagu kerohanian
  • Lampiran 1DKD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI 24KELAS XIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Mengamalkan ajaran Catur Purusārtha1.2 Mengamalkan ajaran Astangga Yoga1.3 Menghayati ajaran Wiwaha/Perkawinan dalam agamaHindu1.4 Mengamalkan ajaran Catur Marga sebagai jalanberhubungan dengan Hyang Widhi1.5 Mengamalkan ajaran Wibuthi Marga1.6 Menghayati isi kitab Manawa Dharma Sastra2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamserta dalam menempatkan dirisebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia.2.1 Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, peduli danramah dengan menjalankan ajaran catur purusartadalam kehidupan sehari-hari2.2 Mengembangkan perilaku bertanggung-jawab, peduli,santun dan cinta damai, untuk menciptakan keluargadan rumah tangga yang Sukhinah3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3.1 Menjelaskan pelaksanaan Hatta Yoga dan Yoga Asana3.2 Menjelaskan hakekat Yajňa dalam Astadasa ParwaMahabharata3.3 Menyebutkan nilai-nilai Yajňa dalam Mahabharata3.4 Menyebutkan contoh-contoh perilaku Catur Marga3.5 Menyebutkan sloka-sloka Bhagawad Gīta yang terkaitdengan Bhakti Marga dan Karma Marga4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, bertindaksecara efektif dan kreatif,4.1 Melafalkan beberapa sloka Bhagawadgita4.2 Melantunkan sloka-sloka dalam Manawa DharmaSastra
  • Lampiran 1DKD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI 25KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARserta mampu menggunakanmetoda sesuai kaidahkeilmuan.
  • Lampiran 1DKD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI 26KELAS: XIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Menghayati konsep Yantra, Tantra dan Mantra1.2 Menghayati ajaran Tri Mala dan Catur Pataka2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif),menunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa, serta memosisikandiri sebagai agen transformasimasyarakat dalammembangun peradabanbangsa dan dunia2.1 Mengamalkan ajaran Yantra, Mantra, Tantra dalampelaksanaan ajaran Agama Hindu2.2 Mengamalkan sikap disiplin dan bertanggung-jawabdalam melaksanakan Nawa Widha Bhakti3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3.1 Menjelaskan ajaran Yantra, Tantra dan Mantra dalamkehidupan3.2 Menjelaskan ajaran Moksha dalam Susastra Veda3.3 Menyebutkan sumber-sumber Hukum Hindu SusastraVeda3.4 Menjelaskan kebudayan Prasejarah dan Sejarah diIndonesia3.5 Menjelaskan toeri-teori masuknya agama Hindu dariIndia ke Indonesia3.6 Mengetahui Tri Mala dan Catur Pataka sebagaipengetahuan untuk menghindari perilaku kurang baikdalam kehidupan4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri sertabertindak secara efektif dankreatif, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.4.1 Memperaktikan ajaran Nawa Widha Bhakti sebagaibentuk Sradha dan Bhakti umat Hindu4.2 Mengamati penerapan Hukum Hindu sesuai denganDesa, Kala dan Patra
  • Lampiran 1EKD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI 27KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTISEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS: XKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Mengamalkan manifestasi keyakinan terhadap TuhanYang Maha Esa1.2 Menghayati Triratna sebagai pelindung2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif, dan proaktif) danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagaipermasalahan bangsa danberinteraksi secara efektifdegan lingkungan sosial danalam serta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia2.1 Mengembangkan sikap pluralisme, inklusivisme, dantoleransi dalam lingkungan sosial2.2 Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, dan santun sebagai manifestasikeyakinan agama Buddha2.3 Mengembangkan makna berlindung kepada Triratnadan cara merealisasikannya dalam kehidupan sehari-hari3. Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,konseptual, dan proseduraldalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dan kejadianserta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3.1 Merumuskan peranan agama dan tujuan hidupberdasarkan agama Buddha3.2 Merumuskan peranan Agama Buddha dalam ilmupengetahuan, teknologi, seni, dan budaya3.3 Mengidentifikasi ciri khas agama Buddha3.4 Mendeskripsikan sejarah penulisan, ruang lingkup danintisari Tripitaka4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkritdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metode sesuaikaidah keilmuan4.1 Menalar berbagai fenomena kehidupan sebagai akibatproses kerja hukum tertib kosmis (niyama)4.2 Mempraktikkan kebenaran yang terdapat dalamTripitaka
  • Lampiran 1EKD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI 28KELAS: XIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Menghayati kualitas diri melalui sikap puja dan doadalam kehidupan1.2 Menghayati hukum Kebenaran Mutlak sebagai hukumalam yang berlaku universal2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif, dan proaktif) danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa dan berinteraksi secaraefektif degan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1 Mengembangkan ucapan, perbuatan dan penghidupanbenar sebagai praktik Jalan Mulia Berunsur Delapan2.2 Mengembangkan perilaku ramah lingkungan danresponsif sebagai bentuk kepedulian lingkungan2.3 Mengembangkan perilaku gotong royong, kerja sama,cinta damai, dan proaktif sebagai bentuk kepeduliansosial3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3.1 Memahami aspek-aspek dan pengklasifikasian sila3.2 Mendeskripsikan prinsip-prinsip normatif serta kriteriabaik dan buruk suatu perbuatan3.3 Merumuskan puja terkait dengan budaya3.4 Menganalisa berbagai fenomena dan kejadianberdasarkan proses kerja hukum Empat KebenaranMulia, Hukum Karma dan Kelahiran Kembali, TigaCorak Universal, dan Sebab Akibat yang SalingBergantungan4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, bertindaksecara efektif dan kreatif,serta mampu menggunakanmetoda sesuai kaidahkeilmuan4.1 Mempraktikkan puja dan doa dalam kehidupan sehari-hari4.2 Melaksanakan praktik puja pada hari-hari raya AgamaBuddha
  • Lampiran 1EKD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI 29KELAS: XIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Menghayati perbuatan dan akibatnya dalamkehidupan manusia berikutnya2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif),menunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa, serta memosisikandiri sebagai agentransformasi masyarakatdalam membangunperadaban bangsa dan dunia2.1 Mengembangkan sikap dan perilaku manusia susilasebagai agen transformasi masyarakat dalammembangun peradaban bangsa2.2 Mengembangkan perilaku disiplin dalam melakukanUsaha, Perhatian, dan Konsentrasi Benar sebagaipraktik dari Jalan Mulia Berunsur Delapan2.3 Menumbuhkan Pandangan dan Pikiran Benar sebagaipelaksanaan Jalan Mulia Berunsur Delapan3. Memahami, menerapkan,dan menjelaskanpengetahuan faktual,konseptual, prosedural, danmetakognitif dalam ilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humanioradengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidangkajian yang spesifik sesuaidengan bakat dan minatnyauntuk memecahkan masalah3.1 Mendeskripsikan konsep alam semesta dan alam-alamkehidupan3.2 Memahami konsep meditasi pandangan terang3.3 Mendeskripsikan konsep makhluk-makhluk sucisebagai hasil pengembangan dan pemurnian batin4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolahsecara mandiri sertabertindak secara efektif dankreatif, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1 Mengatasi masalah-masalah kehidupan sesuai denganajaran Buddha4.2 Mempraktikkan meditasi pandangan terang dalamkehidupan sehari-hari
  • Lampiran 1FKD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI 30KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTISEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS: XKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Meyakini kebesaran jalan suci Tuhan dan kekuasaanhukum suci Tuhan atas hidup dan kehidupan ini2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamserta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia2.1 Menghayati makna diturunkannya wahyu Tuhanbagi agama Khonghucu2.2 Menunjukkan sikap toleran dalam kehidupanbermasyarakat dan beragama2.3 Menghayati makna pentingnya kerukunan dalamkehidupan manusia di atas dunia3. Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya, dan humanioradengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dankejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah3.1 Menjelaskan istilah dan penyebutan nama Tuhan3.2 Memahami anugerah Tuhan yang menjadikanmanusia makhluk termulia yang memiliki sifatdasar/watak asli yang luhur mulia3.3 Menjelaskan daya rasa/daya hidup jasmani dalamdiri manusia yang memungkinkan manusia untukmempertahankan hidup dan melakukanpertumbuhan3.4 Menjelaskan pemetaan dari dua unsur dalam dirimanusia (daya hidup rohani dan daya hidupjasmani)3.5 Menjelaskan kehendak bebas dan prinsip hukumalam terkait dengan kekuasaan Tuhan3.6 Menjelaskan faktor-faktor yang menyebabkanmanusia berbuat jahat (berbuat tidak sesuai denganwatak sejatinya)3.7 Memahami hakikat dan makna ibadah sebagaiperwujudan patuh dan taqwa kepada-Nya3.8 Menjelaskan pokok-pokok peribadahan yang adadalam ajaran Khonghucu3.9 Menjelaskan makna dan saat-saat sembahyangkepada Tuhan3.10 Menjelaskan makna dan saat-saat sembahyangkepada Alam
  • Lampiran 1FKD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI 31KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.11 Menjelaskan makna sembahyang kepada manusia(nabi dan para leluhur)3.12 Mengemukakan nilai-nilai yang berkaitan denganketeladanan Nabi Kongzi dan eksistensi umatKhonghucu3.13 Menyebutkan para nabi yang menerima wahyuTuhan dan karya-karya yang ditemukannya yangberjasa membentuk peradaban manusia3.14 Memahami makna dari setiap perbedaan yang adadan mampu hidup rukun dan harmonis dalamperbedaan3.15 Menjelaskan hal-hal yang melatar-belakangi setiapperbedaan3.16 Menjelaskan sejarah, makna, fungsi, dan bentuk-bentuk Kelenteng (Miao)3.17 Menjelaskan peran religius, nilai dan maknaKelenteng3.18 Menjelaskan makna agamis tradisi-tradisi yang adadalam Kelenteng3.19 Mengemukkan nilai-nilai yang berkaitan denganKeharmonisan, toleransi, dan kerukunan3.20 Menjelaskan sejarah asal mula dan perkembanganagama Khonghucu.3.21 Menjelaskan sejarah asal mula masuknya agamaKhonghucu serta perkembangannya di Indonesia4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1 Menyanyikan lagu-lagu rohani yang berkaitandengan kebesaran Tuhan, watak sejati manusia, danpersembahyangan kepada Tuhan, Alam, danManusia/leluhur4.2 Menyanyikan lagu-lagu rohani yang berkaitandengan Keharmonisan, toleransi, dan kerukunan
  • Lampiran 1FKD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI 32KELAS: XIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Meyakini nabi Kongzi sebagai Mu Duo Tuhan(Tian Zi Mu Duo)1.2 Meyakini Xiao (Bakti) sebagai pokok kebajikan dankehidupan beragama2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamserta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia2.1 Menerapkan perilaku Xiao (memuliakan hubungan)dengan orang tua2.2 Mengemukakan nilai-nilai yang berkaitan denganperilaku bakti kepada orang tua2.3 Mengamalkan prinsip-prinsip moral yang diajarkanMengzi/Mencius2.4 Menerapkan perilaku cinta kasih danmenjadikannya sebagai sandaran hidup3. Memahami, menerapkan,dan menjelaskanpengetahuan faktual,konseptual, prosedural, danmetakognitif dalam ilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humanioradengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidangkajian yang spesifik sesuaidengan bakat dan minatnyauntuk memecahkan masalah3.1 Memahami tentang pelajaran Agung yangdibawakan oleh Kitab Da Xue3.2 Memahami tentang proses pembinaan diri3.3 Memahami makna Xiao bagi terciptanyaketenteraman dan kedamaian hidup di atas dunia3.4 Memahami upacara (ritus) kepada para Suci (ShenMing) sebagai perwujudan iman akan adanyaNyawa dan Roh (Gui dan Shen)3.5 Menceritakan kehidupan Mengzi/Mencius3.6 Menjelaskan masa kehidupan nabi Kongzi3.7 Menjelaskan prinsip-prinsip penting dari ajaranyang dibawakan nabi Kongzi terkait dengan etikamoral3.8 Menceritakan masa-masa akhir kehidupan nabiKongzi3.9 Menjelaskan tentang pengokohan kenabian nabiKongzi3.10 Menjelaskan alasan sehingga nabi Kongzi mendapatsebutan sebagai Mu Duo Tuhan (Tian Zi Mu Duo)3.11 Mengenal upacara-upacara persembahyangankepada leluhur3.12 Menjelaskan tentang makna dan fungsi meja ubu(altar leluhur)3.13 Mengemukkan nilai-nilai yang berkaitan denganhari raya Xin Chun (Tahun Baru Kongzi-Li)3.14 Menjelaskan makna Ren (cinta kasih)
  • Lampiran 1FKD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI 33KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, bertindaksecara efektif dan kreatif,serta mampu menggunakanmetoda sesuai kaidahkeilmuan.4.1 Mempraktekkan upacara sembahyang kepada rohsuci (Shen Ming)4.2 Menyanyikan lagu-lagu lagu-lagu rohani yangberkaitan dengan perilaku bakti kepada orang tua4.3 Mempraktekkan sembahyang kepada leluhur tiapmenjelang Chu Yi dan Si Wu).4.4 Menyanyikan lagu-lagu rohani yang berkaitandengan hari raya Xin Chun (Tahun Baru Kongzi Li)
  • Lampiran 1FKD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI 34KELAS: XIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Meyakini kitab suci sebagai tuntunan perilaku hidup2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif),menunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa, serta memosisikandiri sebagai agentransformasi masyarakatdalam membangunperadaban bangsa dan dunia2.1 Menerapkan sikap dan perilaku berlandaskan Zhongdan Shu2.2 Menunjukkan sikap Memperbaiki Kesalahan (SouChang)2.3 Menunjukkan sikap menuntut diri sendiri3. Memahami, menerapkan,dan menjelaskanpengetahuan faktual,konseptual, prosedural, danmetakognitif dalamilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humanioradengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidangkajian yang spesifik sesuaidengan bakat dan minatnyauntukmemecahkan masalah3.1 Menjelaskan (secara umum) isi dari kitab yang pokok(Si Shu) dan isi kitab yang mendasari (Wu Jing)3.2 Memahami makna Zhong Shu (Satya dan Tepasalira)yang merupakan garis besar ajaran agama Khonghucu3.3 Memahami makna pentingnya belajar bagi manusiadalam rangka menggenapi kodrat sucikemanusiaannya3.4 Menjelaskan pandangan agama Khonghucu tentangPendidikan3.5 Mengemukkan nilai-nilai yang berkaitan dengansemangat belajar3.6 Memahami makna iman (Zheng)3.7 Menjelaskan tentang keyakinan iman yang pokok dandelapan ajaran iman umat Khonghucu3.8 Memahami makna ‘Jalan Tengah Harmonis’3.9 Menjelaskan tantangan dalam menjalankan JalanTengah3.10 Menjelaskan tentang empat musim dalam setahunpada wilayah yang beriklim sub tropis3.11 Menjelaskan tentang tiga sistem penanggalan yangumum digunakan di dunia3.12 Menjelaskan penentuan waktu Xin Chun (Tahun BaruKongzi Li)3.13 Menjelaskan makna agamis Xin Chun (tahun baruKongzi-li) serta kaitannya dengan tradisi dan budayamasyarakat Tiong Hoa3.14 Mengemukakan nilai-nilai yang berkaitan denganperilaku bakti kepada orang tua
  • Lampiran 1FKD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI 35KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.15 Menguraikan ayat-ayat suci dari kitab Si Shu dalamtugas sebagai pengkotbah pada kebaktian pemuda4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolahsecara mandiri sertabertindak secara efektif dankreatif, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.4.1 Menyanyikan lagu-lagu rohani yang berkaitan dengansemangat belajar4.2 Menyanyikan lagu-lagu rohani yang berkaitan denganJalan Tengah Harmonis dan semangat membaharuidiri4.3 Mempraktekkan khotbah (uraian agama) padakebaktian pemuda
  • Lampiran 1GKD SMA/MA PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN 36KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn)SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS: XKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaandalam kehidupan bermasyarakat1.2 Menghayati isi dan makna pasal 28e dan 29 ayat (2)UUD 19451.3 Menghargai sikap toleransi antar umat beragama dankepercayaan dalam hidup bermasyarakat, berbangsa,dan bernegara1.4 Menghargai kerukunan hidup antar umat beragamadan kepercayaan dalam Negara Kesatuan RepublikIndonesia2. Menghayati danMengamalkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,peduli (gotong royong,kerjasama, toleran, damai),santun, responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial danalam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1 Menunjukkan penghayatan terhadap nilai-nilaiPancasila sebagai pandangan hidup dalam kehidupanbermasyarakat dan berbangsa2.2 Menunjukkan penghayatan terhadap nilai dan normayang terkandung dalam pasal-pasal UUD 1945 dalamberbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam)2.3 Menghargai nilai dan moral yang terkandung dalamalinea ke-empat Pembukaan UUD Negara RepublikIndonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsadan bernegara2.4 Menunjukkan perilaku toleransi dan harmonikeberagaman dalam kehidupan bermasyarakat,berbangsa dan bernegara Indonesia2.5 Menghargai nilai dan budaya demokrasi denganmengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalamkehidupan sehari-hari dalam konteks NKRI Indonesia3. Memahami ,menerapkan,menganalisis pengetahuanfaktual, konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humanioradengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dan kejadian,serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3.1 Menganalisis perkembangan kasus-kasuspelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengankonsep dan nilai Pancasila dalam kehidupanbermasyarakat, berbangsa dan bernegara3.2 Menelaah kerangka umum dan isi pokok UUDNegara Republik Indonesia Tahun 19453.3 Menganalisis bentuk dan kedaulatan Negara danpelaksanaan Pemilu yang termuat dalam isi pokokUUD Negara Republik Indonesia Tahun 19453.4 Menganalisis hubungan struktural dan fungsionalpemerintahan pusat dan daerah menurut UUDNegara Republik3.5 Menganalisis sistem hukum dan peradilan nasionaldalam lingkup Negara Kesatuan Republik Indonesia3.6 Menganalisis indikator ancaman, tantangan,hambatan dan gangguan dalam membangunintegrasi nasional dalam bingkai bhinneka tunggalika
  • Lampiran 1GKD SMA/MA PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN 37KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.7 Menganalisis pentingnya kesadaran berbangsa danbernegara kesatuan dilihat dari konteks sejarah dangeopolitik Indonesia4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1 Mengumpulkan dan mengolah informasi sebagaisumber data terkait peran pemerintah danmasyarakat dalam pelindungan dan pemajuan HAMdi Indonesia sesui dengan konsep dan nilai-nilaiPancasila dalam kehidupan bermasyarakat,berbangsa dan berernegara4.2 Mengolah informasi faktual dan konseptual terkaitberbagai kasus penyimpangan terhadap pasal-pasalUUD 1945 dari masa ke masa4.3 Mengolah informasi kompleksitas sistem kekuasaanNegara tentang bentuk dan kedaulatan Negara danpelaksanaan Pemilu yang terkandung dalam isipokok UUD Negara Republik Indonesia Tahun 19454.4 Menyajikan dengan menggunakan berbagai ilustrasitentang semangat kebangsaan, nasionalisme danpatriotisme dalam kehidupan bermasyarakat,berbangsa dan bernegara4.5 Menyajikan makalah tentang sistem hukum danperadilan nasional dalam lingkup Negara KesatuanRepublik Indonesia4.6 Mengamati dan bersiap diri dalam mengantisipasiancaman, tantangan, hambatan dan gangguan dalammembangun integrasi nasional dalam bingkaibhinneka tunggal ika4.7 Menyajikan hasil kajian tentang perilakukewarganegaran yang mencerminkan komitmenterhadap NKRI
  • Lampiran 1GKD SMA/MA PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN 38KELAS: XIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dankepercayaan yang dianutnya1.2 Mengamalkan isi pasal 28e dan 29 ayat 2 UUD 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara1.3 Menghargai persamaan kedudukan warga negaratanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan,gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupanbermasyarakat, berbangsa, dan bernegara1.4 Menghargai fungsi dan peran rakyat Indonesia yangmenjunjung tinggi persatuan dan kesatuan dalamNKRI2.Menghayati dan mengamalkanperilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran,damai), santun, responsif danproaktif dan menunjukan sikapsebagai bagian dari solusi atasberbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial danalam serta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia2.1 Mengamalkan nilai dan moral Pancasila sebagaipandangan hidup dalam kehidupan bermasyarakat,berbangsa dan bernegara2.2 Mengamalkan nilai norma dan moral yangterkandung dalam pasal-pasal UUD Negara RepublikTahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan(ipoleksosbudhankam)2.3 Menghayati nilai dan moral yang terkandung dalamalinea ke-empat Pembukaan Alenia UUD NegaraRepublik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupanberbangsa dan bernegara2.4 Mengantisipasi berbagai dampak dan bentukancaman, gangguan, hambatan dan tantangan dalammempertahankan keberagaman2.5 Menghayati budaya demokrasi denganmengutamakan prinsip musyawarah, mufakat dankesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI3. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuanfaktual, konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dan kejadian,serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3.1 Menganalisis kandungan nilai kebernegaraan yangterkandung dalam sila-sila Pancasila sebagai dasarnegara dan pandangan hidup bangsa3.2 Menganalisis muatan normatif dari pasal-pasal yangmengatur tentang wilayah negara, warga negara danpenduduk, agama dan kepercay aan, pertahanan dankeamanan3.3 Menganalisis sistem pembagian kekuasaanpemerintahan negara, kementerian negara, danpemerintahan daerah menurut UUD Negara RepublikIndonesia Tahun 19453.4 Menganalisis praksis pelindungan dan penegakanhukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilandan kedamaian3.5 Menganalisis perkembangan demokrasi dalamkehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara3.6 Menganalisis budaya politik di berbagai Negara
  • Lampiran 1GKD SMA/MA PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN 39KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.7 Menganalisisi berbagai strategi yang telah diterapkanoleh Negara dalam mengatasi ancaman, gangguan,hambatan dan tantangan dalam membangun integrasinasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika3.8 Membandingkan keunggulan dan kelemahan konsepNKRI dengan konsep negara federal/ serikat dilihatdari konteks geopolitik masing-masing negara4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1 Menyajikan makalah tentang konsep dan nilaikebernegaraan yang bersumber dari sila-sila Pancasilasebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa4.2 Menyajikan hasil kajian secara argumentatifkonstitusional tentang berbagai kebijakan publiksesuai dengan amanat Pembukaan UUD NegaraRepublik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupanbermasyara kat, berbangsa, dan bernegara4.3 Menyajikan peta perkembangan dan dinamika sistempembagian kekuasaan pemerintahan negara,kementerian negara dan pemerintahan daerah menurutUUD Negara Republik Indonesia Tahun 19454.4 Menyajikan praksis pelindungan dan penegakanhukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilandan kedamaian4.5 Menyajikan praksis pelaksanaan demokrasi dalamkehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara4.6 Menyajikan makalah tentang budaya politik diberbagai Negara4.7 Mengajukan solusi dan melaksanakan berbagaistrategi untuk mengatasi ancaman, gangguan,hambatan dan tantangan dalam membangun integrasinasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika4.8 Mengamati dan melaksanakan perilakukewarganegaraan yang dilandasi jiwa, semangat, dannilai kepahlawanan dalam konteks NKRI
  • Lampiran 1GKD SMA/MA PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN 40KELAS: XIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Mengamalkan ketaataan terhadap agama dankepercayaan yang dianut dalam kehidupan berbangsadan bernegara1.2 Mengamalkan nilai-nilai dan moral yang terkandungdalam pasal 28e dan 29 ayat 2 UUD 19451.3 Menghayati jiwa dan semangat bergotong royongantar umat beragama dan kepercayaan dalamkehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara1.4 Menghargai karakter pemimpin yang berakhlak muliadalam menjaga keutuhan NKRI2. Menghayati dan mengamalkanperilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli(gotong royong, kerjasama,toleran, damai), santun,responsif dan proaktif danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial danalam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1 Mengaktualisasikan nilai dan moral Pancasila sebagaipandangan hidup dan ideologi nasional dalamkehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara2.2 Mengamalkan kesadaran berkonstitusi berdasarkanpemahaman latar belakang, proses perumusan danpengesahan, serta perkembangan aktualisasi UUDNegara Republik Indonesia Tahun 19452.3 Mengamaalkan nilai dan moral yang terkandungdalam alinea ke-empat Pembukaan UUD NegaraRepublik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupanberbangsa dan bernegara2.4 Menunjukkan potensi internal untuk mengatasiancaman, gangguan, hambatan dan tantangan dalammempertahankan keberagaman2.5 Mengamalkan budaya demokrasi denganmengutamakan prinsip musyawarah,mufakat, danintegrasi nasional dalam konteks NKRI3. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuanfaktual, konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humanioradengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dan kejadian,serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3.1 Mengevaluasi keterlaksanaan prinsip kebernegaraansecara konsisten dan konsekwen sesuai dengankonsep dan nilai sila-sila Pancasila sebagai dasarnegara dan pandangan hidup bangsa3.2 Mengevaluasi tingkat keterlaksanaan pasal-pasal yangmengatur tentang keuangan, BPK, dan kekuasaankehakiman3.3 Mengevaluasi efektivitas pengelolaan kekuasaannegara di pusat dan daerah berdasarkan UUD NegaraRI tahun 1945 sejak Proklamasi 17 Agustus 1945sampai sekarang dalam mewujudkan tujuan negara3.4 Mengevaluasi peran Indonesia dalam hubunganInternasional3.5 Mengevaluasi efektivitas strategi yang diterapkandalam penyelesaian ancaman, gangguan, hambatandan tantangan terhadap persatuan dalam bingkaiBhinneka Tunggal Ika3.6 Mengevaluasi secara komparatif efektivitaspenyelenggaraan negara dalam sistem kenegaraanNKRI dengan sistem kenegaraan federal/serikat
  • Lampiran 1GKD SMA/MA PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN 41KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1 Mengajukan solusi pemecahan masalah denganmenggunakan argumentasi sosial kultural tentangberbagai kasus pelanggaran HAM dalam konteksperwujudan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negaradan pandangan hidup bangsa4.2 Mencipta model rekayasa sosial kultural untukmenerapkan nilai yang terkandung dalam pasal-pasalUUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalamkehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara4.3 Mengumpulkan dan menyajikan data tentangefektivitas pengelolaan kekuasaan negara di pusat dandaerah berdasarkan UUD Negara RI tahun 1945 sejakProklamasi 17 Agustus 1945 sampai sekarang4.4 Mengumpulkan dan menyajikan data dari berbagaimedia massa tentang peran Indonesia dalam hubunganinternasional4.5 Merumuskan alternatif tindakan nyata danmelaksanakannya sebagai bentuk partisipasi dalammengatasi efektivitas strategi penyelesaian ancaman,gangguan, hambatan dan tantangan terhadappersatuan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika4.6 Mencipta model perilaku kewarganegaraan kreatifyang dilandasi jiwa, semangat, dan nilaikepahlawanan dalam konteks NKRI
  • Lampiran 1HKD SMA/MA BAHASA INDONESIA 42KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARBAHASA INDONESIA (WAJIB)SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS: XKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasaIndonesia dan menggunakannnya sesuai dengankaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasaIndonesia dan menggunakannya sebagai saranakomunikasi dalam memahami, menerapkan, danmenganalisis informasi lisan dan tulis melalui teksanekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks,dan negosiasi1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasaIndonesia dan menggunakannya sebagai saranakomunikasi dalam mengolah, menalar, danmenyajikan informasi lisan dan tulis melalui teksanekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks,dan negosiasi2. Menghayati dan mengamalkanperilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran,damai), santun, responsif danproaktif dan menunjukkansikap sebagai bagian dari solusiatas berbagai permasalahandalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli,responsif, dan santun dalam menggunakan bahasaIndonesia untuk membuat anekdot mengenaipermasalahan sosial, lingkungan, dan kebijakanpublik2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasaIndonesia untuk menceritakan hasil observasi2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dandisiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untukmenunjukkan tahapan dan langkah yang telahditentukan2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dansantun dalam menggunakan bahasa Indonesia untukbernegosiasi merundingkan masalah perburuhan,perdagangan, dan kewirausahaan2.5 Menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dantanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesiauntuk memaparkan konflik sosial, politik,ekonomi,dan kebijakan publik
  • Lampiran 1HKD SMA/MA BAHASA INDONESIA 43KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuanfaktual, konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dan kejadian,serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot, laporanhasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasibaik melalui lisan maupun tulisan3.2 Membandingkan teks anekdot, laporan hasilobservasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baikmelalui lisan maupun tulisan3.3 Menganalisis teks anekdot, laporan hasil observasi,prosedur kompleks, dan negosiasi baik melalui lisanmaupun tulisan3.4 Mengevaluasi teks anekdot, laporan hasil observasi,prosedur kompleks, dan negosiasi berdasarkankaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1 Menginterpretasi makna teks anekdot, laporan hasilobservasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baiksecara lisan maupun tulisan4.2 Memproduksi teks anekdot, laporan hasil observasi,prosedur kompleks, dan negosiasi yang koherensesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuatbaik secara lisan mupun tulisan4.3 Menyunting teks anekdot, laporan hasil observasi,prosedur kompleks, dan negosiasi sesuai denganstruktur dan kaidah teks baik secara lisan maupuntulisan4.4 Mengabstraksi teks anekdot, laporan hasil observasi,prosedur kompleks, dan negosiasi baik secara lisanmaupun tulisan4.5 Mengonversi teks anekdot, laporan hasil observasi,prosedur kompleks, dan negosiasi ke dalam bentukyang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baiksecara lisan maupun tulisan
  • Lampiran 1HKD SMA/MA BAHASA INDONESIA 44KELAS: XIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasaIndonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidahdan konteks untuk mempersatukan bangsa1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasaIndonesia dan menggunakannya sebagai saranakomunikasi dalam memahami, menerapkan, danmenganalisis informasi lisan dan tulis melalui tekscerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasikompleks, dan film/drama1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasaIndonesia dan menggunakannya sebagai saranakomunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikaninformasi lisan dan tulis melalui teks cerita pendek,pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, danfilm/drama2. Menghayati dan mengamalkanperilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran,damai), santun, responsif danproaktif dan menunjukkan sikapsebagai bagian dari solusi atasberbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial danalam serta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, responsif danimajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesiauntuk mengekspresikan impian, misteri, imajinasi,serta permasalahan remaja dan sosial2.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, danproaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untukmemahami dan menyampaikan permasalahan sosial,lingkungan, ideologis, dan kebijakan publik2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dandisiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untukmenceritakan kembali kecelakaan lalu lintas,narkoba, dan kriminal (terorisme)2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dansantun dalam menggunakan bahasa Indonesia untukmemaparkan kebijakan lingkungan dan perdaganganbebas2.5 Menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dantanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesiauntuk menjelaskan film/drama, humor, dan laga
  • Lampiran 1HKD SMA/MA BAHASA INDONESIA 45KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami, menerapkan, danmenganalisis pengetahuanfaktual, konseptual, prosedural,dan metakognitif berdasarkanrasa ingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora denganwawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek,pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, danfilm/drama baik melalui lisan maupun tulisan3.2 Membandingkan teks cerita pendek, pantun, ceritaulang, eksplanasi kompleks, dan film/drama baikmelalui lisan maupun tulisan3.3 Menganalisis teks cerita pendek, pantun, cerita ulang,eksplanasi kompleks, dan film/drama baik melaluilisan maupun tulisan3.4 Mengevaluasi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang,eksplanasi kompleks, dan film/drama berdasarkankaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secaramandiri, bertindak secara efektifdan kreatif, serta mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1 Menginterpretasi makna teks cerita pendek, pantun,cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan film/dramabaik secara lisan maupun tulisan4.2 Memproduksi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang,eksplanasi kompleks, dan film/drama yang koherensesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baiksecara lisan mupun tulisan4.3 Menyunting teks cerita pendek, pantun, cerita ulang,eksplanasi kompleks, dan film/drama sesuai denganstruktur dan kaidah teks baik secara lisan maupuntulisan4.4 Mengabstraksi teks cerita pendek, pantun, ceritaulang, eksplanasi kompleks, dan film/drama baiksecara lisan maupun tulisan4.5 Mengonversi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang,eksplanasi kompleks, dan film/drama ke dalam bentukyang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baiksecara lisan maupun tulisan
  • Lampiran 1HKD SMA/MA BAHASA INDONESIA 46KELAS: XIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasaIndonesia dan menggunakannnya sesuai dengankaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasaIndonesia dan menggunakannya sebagai saranakomunikasi dalam memahami, menerapkan, danmenganalisis informasi lisan dan tulis melalui tekscerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan novel1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasaIndonesia dan menggunakannya sebagai saranakomunikasi dalam mengolah, menalar, danmenyajikan informasi lisan dan tulis melalui tekscerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan novel2. Menghayati dan mengamalkanperilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran,damai), santun, responsif danproaktif dan menunjukkan sikapsebagai bagian dari solusi atasberbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial danalam serta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia2.1 Menunjukkan perilaku jujur, responsif dan santundalam menggunakan bahasa Indonesia untukmenyampaikan cerita sejarah tentang tokoh-tokohnasional dan internasional2.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, dansantun dalam menggunakan bahasa Indonesia untukmemahami dan menyampaikan berita politik,ekonomi, sosial, dan kriminal2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dandisiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untukmemahami dan menyampaikan iklan yang bersifatdeskriptif, persuasif, maupun eksposisi2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dansantun dalam menggunakan bahasa Indonesia untukmemaparkan editorial/opini tentang konflik sosial,politik, ekonomi, kebijakan publik, dan lingkunganhidup2.5 Menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dantanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesiauntuk memahami dan menyajikan novel
  • Lampiran 1HKD SMA/MA BAHASA INDONESIA 47KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami, menerapkan,menganalisis dan mengevaluasipengetahuan faktual,konseptual, prosedural, danmetakognitif berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora denganwawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita sejarah,berita, iklan, editorial/opini, dan novel baik melaluilisan maupun tulisan3.2 Membandingkan teks cerita sejarah, berita, iklan,editorial/opini, dan novel baik melalui lisan maupuntulisan3.3 Menganalisis teks cerita sejarah, berita, iklan,editorial/opini, dan novel baik melalui lisan maupuntulisan3.4 Mengevaluasi teks cerita sejarah, berita, iklan,editorial/opini, dan novel berdasarkan kaidah-kaidahbaik melalui lisan maupun tulisan4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri sertabertindak secara efektif dankreatif, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.8 Menginterpretasi makna teks cerita sejarah, berita,iklan, editorial/opini, dan novel baik secara lisanmaupun tulisan4.9 Memproduksi teks cerita sejarah, berita, iklan,editorial/opini, dan novel yang koheren sesuai dengankarakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan4.10 Menyunting teks cerita sejarah, berita, iklan,editorial/opini, dan novel sesuai dengan struktur dankaidah teks baik secara lisan maupun tulisan4.11 Mengabstraksi teks cerita sejarah, berita, iklan,editorial/opini, dan novel baik secara lisan maupuntulisan4.12 Mengonversi teks cerita sejarah, berita, iklan,editorial/opini, dan novel ke dalam bentuk yang lainsesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secaralisan maupun tulisan
  • Lampiran 1IKD SMA/MA MATEMATIKA (Wajib) 48KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARMATEMATIKA (WAJIB)SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS: XKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamserta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan duniaBidang Aljabar2.1 Melatih diri memiliki pola hidup yang disiplin,konsisten dan jujur sebagai dampak mempelajarikonsep dan aturan eksponen dan logaritma sertamenerapkannya dalam kehidupan sehari-hari2.2 Menunjukkan kesadaran hak dan kewajiban sertatoleransi terhadap berbagai perbedaan di dalammasyarakat majemuk sebagai gambaran menerapkannilai-nilai matematis sebagai hasil mempelajaripersamaan dan pertidaksamaan linier2.3 Menunjukkan sikap peduli lingkungan melaluikegiatan kemanusiaan dan bisnis dalam rangkaoptimalisasi sumber daya alam yang berhubungandengan konsep dan penerapan sistem persamaanlinear dua variabel (SPLDV) dan sistem persamaanlinear tiga variabel (SPLTV)2.4 Memiliki rasa percaya diri dalam menggunakanprinsip-prinsip logika matematika sederhana dalamkehidupan sehari-hari2.5 Memiliki motivasi internal dalam bekerjasamamempelajari konsep relasi dan fungsi serta operasiyang berkaitan dengannya2.6 Membiasakan berperilaku jujur, disiplin danbertanggung-jawab dalam merancang danmenyelesaikan model matematika dari masalah yangberkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadratBidang Geometri2.7 Memiliki motivasi internal dan merasakan keindahandan keteraturan matematika dalam perhitungan jarakdan sudut antara titik, garis dan bidang dilakukandengan menggunakan sifat-sifat bangun datar danruangBidang Trigonometri2.8 Memiliki ketangguhan diri dan menunjukkan sikapkonsisten dalam menghadapi masalah kehidupansebagai gambaran mempelajari nilai perbandingandan fungsi TrigonometriBidang Statistika2.9 Menunjukkan sikap kritis dalam menyajikan danmenafsirkan data dalam bentuk tabel ataudiagram/plot
  • Lampiran 1IKD SMA/MA MATEMATIKA (Wajib) 49KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR2.10 Menunjukkan sifat teliti dan disiplin dalammenggunakan aturan dan rumus-rumus statistikadalam menentukan ringkasan data2.11 Bersikap jujur, kritis dan bertanggung-jawab dalammengomunikasikan hasil analisis data danmemberikan informasi yang benar berdasarkanukuran pemusatan, letak dan penyebaran data3. Memahami, menerapkan, danmenganalisis pengetahuanfaktual, konseptual, danprosedural dalam ilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humanioradengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dankejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalahBidang Aljabar3.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen danlogaritma sesuai dengan karakteristik permasalahanyang akan diselesaikan dan memeriksa kebenaranlangkah-langkahnya3.2 Memahami dan menganalisis konsep nilai mutlakdalam persamaan dan pertidaksamaan sertamenerapkannya dalam pemecahan masalah nyata3.3 Memahami konsep Sistem Persamaan Linier Dua danTiga Variabel, dan mampu menerapkan berbagaistrategi yang efektif dalam menentukan himpunanpenyelesaiannya serta memeriksa kebenaranjawabannya3.4 Memahami konsep pertidaksamaan linier duavariabel dan menerapkan aturan menentukanhimpunan penyelesaiannya dalam pemecahanmasalah matematika3.5 Memahami daerah asal, daerah kawan, dan daerahhasil suatu relasi antara dua himpunan yang disajikandalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasanganterurut, atau ekspresi simbolik)3.6 Menentukan daerah asal dan daerah hasil suatu relasiyang disajikan dalam berbagai bentuk, danmenentukan berbagai relasi yang mungkin biladiberikan daerah asal dan daerah hasilnya3.7 Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalamberbagai bentuk yang merupakan fungsi3.8 Memahami berbagai bentuk ekspresi yang dapatdiubah menjadi persamaan kuadrat3.9 Memahami persamaan dan fungsi kuadrat, memilihstrategi dan menerapkan untuk menyelesaikanpersamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksakebenaran jawabannya3.10 Memahami dan menganalisis aspek-aspek sederhanaargumentasi logis yang digunakan dalam matematikayang sudah dipelajari, seperti penalaran induktif dandeduktif, hipotesis dan simpulan dalam deduksi logis,dan contoh penyangkal3.11 Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalamberbagai bentuk penyajian masalah kontekstual
  • Lampiran 1IKD SMA/MA MATEMATIKA (Wajib) 50KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.12 Menganalisis grafik fungsi dari data terkait masalahnyata dan menentukan model matematika berupafungsi kuadratBidang Geometri3.13 Memahami konsep jarak dan sudut antar titik, garisdan bidang melalui demonstrasi menggunakan alatperaga atau media lainnyaBidang Trigonometri3.14 Memahami konsep perbandingan trigonometri padasegitiga siku-siku melalui penyelidikan dan diskusitentang hubungan perbandingan sisi-sisi yangbersesuaian dalam beberapa segitiga siku-sikusebangun3.15 Menemukan sifat-sifat dan hubungan antarperbandingan trigonometri dalam segitiga siku-siku3.16 Memahami dan menentukan hubungan perbandinganTrigonometri dari sudut di setiap kuadran, memilihdan menerapkan dalam penyelesaian masalah nyatadan matematika3.17 Memahami konsep fungsi Trigonometri danmenganalisis grafik fungsinya serta menentukanhubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudut-sudutistimewaBidang Statistika3.18 Memahami berbagai penyajian data dalam bentuktabel atau diagram/plot yang sesuai untukmengomunikasikan informasi dari suatu kumpulandata melalui analisis perbandingan berbagai variasipenyajian data3.19 Menyajikan data nyata dalam bentuk tabel ataudiagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasiyang ingin dikomunikasikan3.20 Memahami dan menggunakan berbagai ukuranpemusatan, letak dan penyebaran data sesuai dengankarakteristik data melalui aturan dan rumus sertamenafsirkan dan mengkomunikasikannya4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, danmampu menggunakanmetoda sesuai kaidahkeilmuanBidang Aljabar4.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan operasialjabar berupa eksponen dan logaritma sertamenyelesaikannya menggunakan sifat-sifat danaturan yang telah terbukti kebenarannya4.2 Menerapkan konsep nilai mutlak dalam persamaandan pertidaksamaan linier dalam memecahkanmasalah nyata4.3 Menggunakan SPLDV untuk menyajikan masalahkontekstual dan menjelaskan makna tiap besaransecara lisan maupun tulisan
  • Lampiran 1IKD SMA/MA MATEMATIKA (Wajib) 51KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.4 Membuat model matematika berupa SPLDV darisituasi nyata dan matematika, serta menentukanjawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya4.5 Menggunakan SPLTV untuk menyajikan masalahkontekstual dan menyelesaikan dengan berbagai caraserta memeriksa kebenaran jawabannya4.6 Membuat model matematika berupa sistempertidaksamaan linear dua variabel (SPtLDV) darimasalah nyata dan matematika, serta menentukanjawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya4.7 Membuat model matematika berupa persamaan danpertidaksamaan linear dua variabel yang melibatkannilai mutlak dari situasi nyata dan matematika, sertamenentukan jawab dan menganalisis model sekaligusjawabnya4.8 Mengidentifikasi dan menerapkan konsep fungsi danpersamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalahnyata dan menjelaskannya secara lisan dan tulisan4.9 Menyusun model matematika dari masalah yangberkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat danmenyelesaikan serta memeriksa kebenaranjawabannya4.10 Menggambar dan membuat sketsa grafik fungsikuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yangditentukan dan menafsirkan karakteristiknya4.11 Mengidentifikasi hubungan fungsional kuadratik darifenomena sehari-hari dan menafsirkan makna darisetiap variabel yang digunakan4.12 Menganalisis aspek-aspek sederhana argumentasilogis yang digunakan dalam matematika yang sudahdipelajari dan dalam kehidupan sehari-hariBidang Geometri4.13 Menggunakan berbagai prinsip bangun datar danruang serta dalam menyelesaikan masalah nyataberkaitan dengan jarak dan sudut antara titik, garisdan bidangBidang Statistika4.14 Menyajikan data nyata dalam bentuk tabel ataudiagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasiyang ingin dikomunikasikan4.15 Menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif kedalam tabel distribusi dan histogram untukmemperjelas dan menyelesaikan masalah yangberkaitan dengan kehidupan nyata
  • Lampiran 1IKD SMA/MA MATEMATIKA (Wajib) 52KELAS: XIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya2. Mengembangkanperilaku(jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli,santun, ramahlingkungan,gotong royong, kerjasama,cinta damai, responsif danproaktif) dan menunjukkansikap sebagai bagian darisolusi atas berbagaipermasalahan bangsa dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial danalam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan duniaBidang Aljabar2.1 Menunjukkan kemampuan bekerjasama dalammemecahkan masalah terkait fungsi invers dan inversfungsi2.2 Memiliki motivasi internal dengan merasakankerbergunaan konsep dan aturan komposisi fungsidalam memecahkan masalah nyata2.3 Menunjukkan sikap toleransi dalam perbedaanstrategi berpikir dalam menerapkan aturan dalampenyelesaian masalah program linear dari situasimasalah nyata2.4 Memiliki motivasi internal dalam menerapkanprosedur yang sesuai untuk menyelesaikan masalahprogram linear dan bergotongroyong dalammenganalisis kebenaran langkah-langkahnyaBidang Geometri2.5 Menunjukkan sikap konsisten dalam menerapkansifat-sifat dua garis sejajar, saling tegak lurus,persamaan lingkaran dan bekerjasama dalammemecahkan masalah nyata terkait garis singgunglingkaran2.6 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur,tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalammelakukan tugas belajar matematika terkaittransformasi geometri koordinat (refleksi, translasi,dilatasi, dan rotasi)Bidang Trigonometri2.7 Memiliki sikap disiplin dan konsisten dalammenerapkan aturan sinus dan kosinus dalammenentukan luas segitiga dan pemecahan masalahnyataBidang Statistika2.8 Menunjukkan perilaku peduli lingkungan denganmencermati data di sekitar, dan jujur dalammenerapkan aturan pencacahan serta melaporkanhasil pengolahan data2.9 Memiliki motivasi internal dengan merasakanmanfaat penguasaan konsep peluang dengan berbagaiaturan pencacahan (perkalian, permutasi, dankombinasi) dalam pemecahan masalah nyata2.10 Memiliki sikap disiplin dan harapan dari suatutindakan yang dilakukan secara konsisten sebagaigambaran nilai matematis mempelajari peluang danharapan dari suatu kejadian dalam suatu percobaan
  • Lampiran 1IKD SMA/MA MATEMATIKA (Wajib) 53KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARBidang Kalkulus2.11 Membiasakan berperilaku disipin, bertanggung-jawabdan bekerjasama dalam menyelesaikan masalah yangberkaitan dengan limit, turunan dan integral fungsialjabar2.12 Memiliki sikap jujur dan konsisten dalammenggunakan berbagai konsep dan aturan turunanfungsi dalam memecahkan masalah nyata terkait nilaimaksimum dan minimum suatu fungsi aljabar2.13 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin tahu, danmotivasi internal dalam memahami konsep,menurunkan aturan dan sifat integral tak tentu dariaturan dan sifat turunan fungsi2.14 Menunjukkan rasa percaya diri dalam memilih danmenerapkan strategi menyelesaikan masalah yangmelibatkan turunan dan integral tak tentu3. Memahami, menerapkan, danmenganalisis pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidangkajian yang spesifik sesuaidengan bakat dan minatnyauntuk memecahkan masalahBidang Aljabar3.1 Memahami konsep fungsi dan menerapkan operasialjabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, danpembagian) pada fungsi3.2 Menganalisis konsep dan sifat suatu fungsi danmelakukan manipulasi aljabar dalam menentukaninvers fungsi dan fungsi invers3.3 Memahami dan menganalisis sifat suatu fungsisebagai hasil operasi dua atau lebih fungsi yang lain3.4 Memahami konsep komposisi fungsi denganmenggunakan konteks sehari-hari danmenerapkannya3.5 Memahami konsep sistem persamaan danpertidaksamaan linier dua variabel danmenerapkannya dalam pemecahan masalah programlinear3.6 Menerapkan prosedur yang sesuai untukmenyelesaikan masalah program linear terkaitmasalah nyata dan menganalisis kebenaran langkah-langkahnya3.7 Menganalisis bagaimana menilai validitasargumentasi logis yang digunakan dalam matematikayang sudah dipelajari terkait pemecahan masalahprogram linierBidang Geometri3.8 Menganalisis sifat dua garis sejajar dan saling tegaklurus dan menerapkannya dalam menyelesaikanmasalah3.9 Memahami konsep persamaan lingkaran danmenganalisis sifat garis singgung lingkaran denganmenggunakan metode koordinat
  • Lampiran 1IKD SMA/MA MATEMATIKA (Wajib) 54KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.10 Memahami konsep dan kurva lingkaran dengan titikpusat tertentu dan menurunkan persamaan umumlingkaran dengan metode koordinat3.11 Menganalisis sifat-sifat transformasi geometri(translasi, refleksi garis, dilatasi dan rotasi) denganpendekatan koordinat dan menerapkannya dalammenyelesaikan masalahBidang Trigonometri3.12 Memahami dan menganalisis aturan sinus dankosinus serta menerapkannya dalam menentukan luasdaerah segitigaBidang Statistika3.13 Memahami konsep peluang suatu kejadianmenggunakan berbagai objek nyata dalam suatupercobaan menggunakan frekuensi relatif3.14 Memahami dan menerapkan berbagai aturanpencacahan melalui beberapa contoh nyata sertamenyajikan alur perumusan aturan pencacahan(perkalian, permutasi dan kombinasi) melaluidiagram atau cara lainnya3.15 Menerapkan berbagai konsep dan prinsip permutasidan kombinasi dalam pemecahan masalah nyata3.16 Memahami konsep ruang sampel dan menentukanpeluang suatu kejadian dalam suatu percobaan3.17 Memahami dan menerapkan aturan/rumus peluangdalam memprediksi terjadinya suatu kejadian dunianyata serta menjelaskan alasan-alasannya3.18 Memahami konsep peluang dan harapan suatukejadian dan menggunakannya dalam pemecahanmasalahBidang Kalkulus3.19 Memahami konsep limit fungsi aljabar denganmenggunakan konteks nyata dan menerapkannya3.20 Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabarmelalui pengamatan contoh-contoh3.21 Memahami konsep turunan dengan menggunakankonteks matematik atau konteks lain danmenerapkannya3.22 Menurunkan aturan dan sifat turunan fungsi aljabardari aturan dan sifat limit fungsi3.23 Memilih dan menerapkan strategi menyelesaikanmasalah dunia nyata dan matematika yangmelibatkan turunan dan integral tak tentu danmemeriksa kebenaran langkah-langkahnya3.24 Memahami konsep turunan dan menggunakannyauntuk menganalisis grafik fungsi dan menguji sifat-sifat yang dimiliki untuk mengetahui fungsi naik danfungsi turun
  • Lampiran 1IKD SMA/MA MATEMATIKA (Wajib) 55KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.25 Menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi untukmenentukan gradien garis singgung kurva, garistangen, dan garis normal3.26 Memahami konsep dan sifat turunan fungsi terkaitdan menerapkannya untuk menentukan titik stasioner(titik maksimum, titik minimum dan titik belok)3.27 Menganalisis bentuk model matematika berupapersamaan fungsi, serta menerapkan konsep dan sifatturunan fungsi dalam memecahkan masalahmaksimum dan minimum3.28 Memahami konsep integral tak tentu suatu fungsisebagai kebalikan dari turunan fungsi3.29 Menurunkan aturan dan sifat integral tak tentu dariaturan dan sifat turunan fungsi4. Mengolah, menalar, menyajidan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri,bertindak secara efektif dankreatif, serta mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuanBidang Aljabar4.1 Mengolah data masalah nyata dengan menerapkanaturan operasi dua fungsi atau lebih dan menafsirkannilai variabel yang digunakan untuk memecahkanmasalah4.2 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan modelmatematika dalam memecahkan masalah nyata terkaitfungsi invers dan invers fungsi4.3 Merancang dan mengajukan masalah dunia nyatayang berkaitan dengan komposisi fungsi danmenerapkan berbagai aturan dalammenyelesaikannya4.4 Merancang dan mengajukan masalah nyata berupamasalah program linear, dan menerapkan berbagaikonsep dan aturan penyelesaian sistempertidaksamaan linier dan menentukan nilai optimumdengan menggunakan fungsi selidik yang ditetapkanBidang Geometri4.5 Menganalisis kurva-kurva yang melalui beberapa titikuntuk menyimpulkan berupa garis lurus, garis-garissejajar, atau garis-garis tegak lurus4.6 Mengolah informasi dari suatu masalah nyata ,mengidentifikasi sebuah titik sebagai pusat lingkaranyang melalui suatu titik tertentu, membuat modelmatematika berupa persamaan lingkaran danmenyelesaikan masalah tersebut4.7 Merancang dan mengajukan masalah nyata terkaitgaris singgung lingkaran serta menyelesaikannyadengan melakukan manipulasi aljabar danmenerapkan berbagai konsep lingkaran4.8 Menyajikan objek kontekstual, menganalisisinformasi terkait sifat-sifat objek dan menerapkanaturan transformasi geometri (refleksi, translasi,dilatasi, dan rotasi) dalam memecahkan masalah
  • Lampiran 1IKD SMA/MA MATEMATIKA (Wajib) 56KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARBidang Trigonometri4.9 Merancang dan mengajukan masalah nyata terkaitluas segitiga dan menerapkan aturan sinus dankosinus untuk menyelesaikannyaBidang Statistika4.10 Memilih dan menggunakan aturan pencacahan yangsesuai dalam pemecahan masalah nyata sertamemberikan alasannya4.11 Mengidentifikasi masalah nyata dan menerapkanaturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalampemecahan masalah tersebut4.12 Mengidentifikasi, menyajikan model matematika danmenentukan peluang dan harapan suatu kejadian darimasalah kontektualBidang Kalkulus4.13 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan modelmatematika dalam memecahkan masalah nyatatentang limit fungsi aljabar4.14 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan modelmatematika dalam memecahkan masalah nyatatentang turunan fungsi aljabar4.15 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan modelmatematika dalam memecahkan masalah nyatatentang integral tak tentu dari fungsi aljabar4.16 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan modelmatematika dalam memecahkan masalah nyatatentang fungsi naik dan fungsi turun4.17 Merancang dan mengajukan masalah nyata sertamenggunakan konsep dan sifat turunan fungsi terkaitdalam titik stasioner (titik maximum, titik minimumdan titik belok)4.18 Menyajikan data dari situasi nyata, memilih variabeldan mengkomunikasikannya dalam bentuk modelmatematika berupa persamaan fungsi, sertamenerapkan konsep dan sifat turunan fungsi dalammemecahkan masalah maximum dan minimum
  • Lampiran 1IKD SMA/MA MATEMATIKA (Wajib) 57KELAS: XIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif),menunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa, serta memosisikandiri sebagai agentransformasi masyarakatdalam membangun peradabanbangsa dan duniaBidang Aljabar2.1 Menunjukkan perilaku disiplin dan cermat dalammemahami konsep dan sifat-sifat operasi padamatriks serta menerapkanya dalam pemecahanmasalah kontekstual2.2 Menunjukkan sikap kerjasama dalam melakukankegiatan belajar membuat model matematika darimasalah yang berkaitan dengan bunga dan angsuran2.3 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin tahu dalammemahami konsep barisan tak hingga sebagai fungsidengan daerah asal himpunan bilangan asli2.4 Menunjukkan sikap percaya diri dalammenemukan/memprediksi pola barisan dan deretaritmetika dan geometri atau barisan lainnya melaluipengamatan dan memberikan alasannya2.5 Menunjukkan sikap kerjasama dalam melakukankegiatan belajar untuk menentukan suku barisan danderet aritmetika dan geometri2.6 Menunjukkan rasa ingin tahu dan motivasi internaldalam memahami dan menerapkan konsep barisandan deret dalam perhitungan bunga, angsuran,pertumbuhan dan peluruhanBidang Geometri2.7 Menunjukkan sikap kritis dalam memeriksakebenaran hasil perhitungan jarak dan sudut antaragaris/bidang dan bidang/bidang, irisan dua bidangdalam bangun ruang dimensi tiga denganmenggunakan sifat-sifat geometris terkaitBidang Kalkulus2.8 Memiliki motivasi internal dan rasa ingin tahu dalammemahami konsep integral tentu suatu fungsi denganmenggunakan fungsi-fungsi sederhana non-negatif2.9 Menunjukkan rasa senang dan tertarik terhadapmatematika dengan merasakan kebergunaan berbagaikonsep dan aturan integral tentu dalam pemecahanmasalah nyata3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenaBidang Aljabar3.1 Memahami konsep matriks dan kaitannya dengankonteks nyata3.2 Memahami dan menganalisis konsep dasar operasimatriks dan sifat-sifat operasi matriks sertamenerapkannya dalam pemecahan masalah3.3 Menganalisis konsep, nilai determinan dan sifatoperasi matriks serta menerapkannya dalammenentukan invers matriks dan dalam memecahkanmasalah
  • Lampiran 1IKD SMA/MA MATEMATIKA (Wajib) 58KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARdan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidangkajian yang spesifik sesuaidengan bakat dan minatnyauntuk memecahkan masalah3.4 Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dangeometri atau barisan lainnya melalui pengamatandan memberikan alasannya3.5 Memahami konsep barisan tak hingga sebagai fungsidengan daerah asal himpunan bilangan asli danmenerapkannya dalam menyelesaikan berbagaimasalah3.6 Memahami dan menerapkan konsep barisan dan deretpada konteks dunia nyata, seperti bunga,pertumbuhan, dan peluruhan3.7 Memahami prinsip induksi matematika danmenerapkannya dalam membuktikan rumus jumlahderet persegi dan kubikBidang Geometri3.8 Menganalisis konsep dan sifat diagonal ruang,diagonal bidang, dan bidang diagonal dalam bangunruang dimensi tiga serta menerapkannya dalammemecahkanBidang Kalkulus3.9 Memahami konsep jumlah Rieman dan integral tentusuatu fungsi dengan menggunakan fungsi-fungsisederhana non-negatif3.10 Menggunakan Teorema Fundamental Kalkulus untukmenemukan hubungan antara integral dalam integraltentu dan dalam integral tak tentu4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri sertabertindak secara efektif dankreatif, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuanBidang Aljabar4.1 Memadu berbagai konsep dan aturan operasimatriks dan menyajikan model matematika darisuatu masalah nyata dengan memanfaatkan nilaideterminan atau invers matriks dalampemecahannya4.2 Mengidentifikasi, menyajikan model matematikadan menyelesaikan masalah keseharian yangberkaitan dengan barisan dan deret aritmetika,geometri dan yang lainnya4.3 Menerapkan konsep dan menemukan pola barisandan deret dan menerapkannya dalam menyelesaikanmasalah nyata terkait perhitungan bunga majemuk,pertumbuhan dan peluruhanBidang Geometri4.4 Menggunakan berbagai prinsip konsep dan sifatdiagonal ruang, diagonal bidang, dan bidangdiagonal dalam bangun ruang dimensi tiga sertamenerapkannya dalam memecahkanBidang Kalkulus4.5 Mengolah data dan membuat model fungsisederhana non negatif dari masalah nyata sertamenginterpretasikan masalah dalam gambar danmenyelesaikan masalah dengan mengunakankonsep dan aturan integral tentu
  • Lampiran 1IKD SMA/MA MATEMATIKA (Wajib) 59KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.6 Mengajukan masalah nyata dan mengidentikasisifat fundamental kalkulus dalam integral tentufungsi sederhana serta menerapkannya dalampemecahan masalah
  • Lampiran 1JKD SMA/MA SEJARAH INDONESIA (Wajib) 60KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSEJARAH INDONESIA (WAJIB)SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS: XKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Menghayati keteladanan para pemimpin dalammengamalkan ajaran agamanya1.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransiantar umat beragama dan mengamalkannya dalamkehidupan sehari-hari2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan bangsadalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadapberbagai hasil budaya pada masa pra aksara, Hindu-Buddha dan Islam2.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsifdan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarahdalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya2.3 Berlaku jujur dan bertanggung-jawab dalammengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah3. Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya, dan humanioradengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dankejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah3.1 Mengkaji konsep berpikir kronologis (diakronik) dansinkronik dalam mempelajari sejarah zaman praaksara,perkembangan Hindu-Buddha dan Islam3.2 Memahami corak kehidupan masyarakat pada masapraaksara3.3 Mendeskripsikan asal-usul nenek moyang bangsaIndonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid)3.4 Menganalisis berdasarkan tipologi hasil budayaPraaksara Indonesia termasuk yang berada dilingkungan terdekat3.5 Menganalisis perbedaan proses integrasi nusantaraantara masa pengaruh Hindu-Buddha dan Islam3.6 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk danberkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddhadi Indonesia3.7 Mengidentifikasi karakteristik kehidupan masyarakat,pemerintahan dan kebudayaan pada masa kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia dan menunjukkancontoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupanmasyarakat Indonesia masa kini3.8 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk danberkembangnya agama dan kebudayaan Islam diIndonesia
  • Lampiran 1JKD SMA/MA SEJARAH INDONESIA (Wajib) 61KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.9 Mengidentifikasi karakteristik kehidupan masyarakat,pemerintahan dan kebudayaan pada masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia dan menunjukkan contohbukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupanmasyarakat Indonesia masa kini4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1 Mengolah informasi fakta-fakta sejarah yangmenunjukkan perbedaan proses integrasi nusantarapada zaman pengaruh Hindu-Buddha dan Islam sertamenyajikannya dalam bentuk tulisan4.2 Mengolah informasi mengenai proses masuk danperkembangan kerajaan Hindu-Buddha denganmenerapkan cara berpikir kronologis, dan pengaruhnyapada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini sertamengemukakannya dalam bentuk tulisan4.3 Mengolah informasi mengenai proses masuk danperkembangan kerajaan Islam dengan menerapkan caraberpikir kronologis, dan pengaruhnya pada kehidupanmasyarakat Indonesia masa kini sertamengemukakannya dalam bentuk tulisan4.4 Menyajikan hasil analisis dalam bentuk tulisan tentangnilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang padamasa kerajaan Hindu-Budda dan masih berkelanjutandalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini4.5 Menyajikan hasil analisis dalam bentuk tulisan tentangnilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang padamasa kerajaan Islam dan masih berkelanjutan dalamkehidupan bangsa Indonesia pada masa kini
  • Lampiran 1JKD SMA/MA SEJARAH INDONESIA (Wajib) 62KELAS : XIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Menghayati nilai-nilai persatuan dan keinginan bersatudalam perjuangan pergerakan nasional menujukemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan YangMaha Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamserta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia.2.1 Mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankanharga diri bangsa dengan bercermin pada kegigihanpara pejuang dalam melawan penjajah2.2 Meneladani perilaku kerjasama, tanggung jawab, cintadamai para pejuang dalam mewujudkan cita-citamendirikan bangsa Indonesia dan menunjukkannyadalam kehidupan sehari-hari2.3 Meneladani perilaku kerjasama, tanggung jawab, cintadamai para pejuang untuk meraih kemerdekaan danmenunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari2.4 Meneladani perilaku kerjasama, tanggung jawab, cintadamai para pejuang untuk mempertahankankemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupansehari-hari2.5 Berlaku jujur dan bertanggung-jawab dalammengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalamilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3.1 Mengkaji konsep perubahan, dan keberlanjutan dalamperistiwa sejarah pada masa penjajahan asing hinggaproklamasi kemerdekaan Indonesia3.2 Menganalisis proses masuk dan perkembanganpenjajahan Bangsa Barat di Indonesia3.3 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesiaterhadap penjajahan Bangsa Barat di Indonesiasebelum dan sesudah abad ke-203.4 Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatandan strategi pergerakan nasional di Indonesia padamasa awal kebangkitan nasional, pada masa SumpahPemuda, masa sesudahnya sampai dengan ProklamasiKemerdekaan3.5 Mengidentifikasi dampak politik, budaya, sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Baratdalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini3.6 Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan danmaknanya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi,politik, dan pendidikan bangsa Indonesia3.7 Menganalisis peristiwa pembentukan pemerintahanpertama Republik Indonesia dan maknanya bagikehidupan kebangsaan Indonesia masa kini4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dari4.1 Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah padamasa penjajahan Bangsa Barat berdasarkan konsepperubahan dan keberlanjutan, dan menyajikannyadalam bentuk cerita sejarah
  • Lampiran 1JKD SMA/MA SEJARAH INDONESIA (Wajib) 63KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, bertindaksecara efektif dan kreatif,serta mampu menggunakanmetoda sesuai kaidahkeilmuan4.2 Mengolah informasi tentang proses masuk danperkembangan penjajahan Bangsa Barat di Indonesiadan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah4.3 Mengolah informasi tentang strategi perlawananbangsa Indonesia terhadap penjajahan Bangsa Barat diIndonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 danmenyajikannya dalam bentuk cerita sejarah4.4 Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaanpendekatan dan strategi pergerakan nasional diIndonesia pada masa awal kebangkitan nasional, padamasa Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampaidengan Proklamasi Kemerdekaan dan menyajikannyadalam bentuk cerita sejarah4.5 Menalar dampak politik, budaya, sosial-ekonomi danpendidikan pada masa penjajahan Barat dalamkehidupan bangsa Indonesia masa kini danmenyajikannya dalam bentuk cerita sejarah4.6 Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan danmaknanya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi,politik, dan pendidikan bangsa Indonesia danmenyajikannya dalam bentuk cerita sejarah4.7 Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan pertamaRepublik Indonesia dan maknanya bagi kehidupankebangsaan Indonesia masa kini dan menyajikannyadalam bentuk cerita sejarah
  • Lampiran 1JKD SMA/MA SEJARAH INDONESIA (Wajib) 64KELAS: XIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Mengamalkan hikmah kemerdekaan sebagai tandasyukur kepada Tuhan YME, dalam kegiatanmembangun kehidupan berbangsa dan bernegara2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif),menunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa, serta memosisikan dirisebagai agen transformasimasyarakat dalammembangun peradaban bangsadan dunia2.1 Meneladani perilaku kerjasama, tanggung jawab, cintadamai para pejuang dalam mempertahankankemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupansehari-hari2.2 Berlaku jujur dan bertanggung-jawab dalammengerjakan tugas-tugas pembelajaran sejarah2.3 Menunjukkan sikap peduli dan proaktif yang dipelajaridari peristiwa dan para pelaku sejarah dalammenyelesaikan permasalahan bangsa dan negaraIndonesia3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3.1 Menganalisis perubahan dan perkembangan politikmasa awal kemerdekaan3.2 Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalamupaya mempertahankan kemerdekaan dari ancamanJepang, Sekutu, dan Belanda3.3 Menganalisis upaya bangsa Indonesia dalammenghadapi ancaman disintegrasi bangsa terutamadalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antaralain: PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz,RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI)3.4 Menganalisis perkembangan kehidupan politik danekonomi bangsa Indonesia pada masa DemokrasiLiberal3.5 Menganalisis perkembangan kehidupan politik danekonomi bangsa Indonesia pada masa DemokrasiTerpimpin3.6 Menganalisis kehidupan politik dan ekonomi bangsaIndonesia pada masa Orde Baru3.7 Menganalisis kehidupan politik dan ekonomi bangsaIndonesia pada masa Awal Reformasi3.8 Menganalisis kontribusi bangsa Indonesia dalamperdamaian dunia diantaranya: ASEAN, NONBLOK,dan Misi Garuda3.9 Menganalisis perubahan demokrasi Indonesia 1950sampai dengan era Reformasi4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrak4.1 Menalar perubahan dan perkembangan politik masaawal proklamasi dan menyajikannya dalam bentukcerita sejarah
  • Lampiran 1JKD SMA/MA SEJARAH INDONESIA (Wajib) 65KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARterkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri sertabertindak secara efektif dankreatif, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.2 Mengolah informasi tentang perjuangan bangsaIndonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaandari ancaman Jepang, Sekutu, Belanda danmenyajikanya dalam bentuk cerita sejarah4.3 Mengolah informasi tentang upaya bangsa Indonesiadalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsaterutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan(antara lain: PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, AndiAziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI) danmenyajikanya dalam bentuk cerita sejarah4.4 Menalar perkembangan kehidupan politik danekonomi bangsa Indonesia pada masa DemokrasiLiberal dan menyajikanya dalam bentuk tulisan4.5 Menalar perkembangan kehidupan politik danekonomi bangsa Indonesia pada masa DemokrasiTerpimpin dan menyajikanya dalam bentuk tulisan4.6 Mengolah informasi tentang kehidupan politik danekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru danmenyajikanya dalam bentuk tulisan4.7 Mengolah informasi kehidupan politik dan ekonomibangsa Indonesia pada masa Awal Reformasi danmenyajikanya dalam bentuk tulisan4.8 Mengolah informasi tentang kontribusi bangsaIndonesia dalam perdamaian dunia diantaranya:ASEAN, NON BLOK, dan Misi Garuda danmenyajikannya dalam bentuk tulisan4.9 Menyajikan ide dan gagasan tentang perubahandemokrasi Indonesia 1950 sampai dengan eraReformasi dalam bentuk tulisan
  • Lampiran 1KKD SMA/MA BAHASA INGGRIS (Wajib) 66KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARBAHASA INGGRIS (WAJIB)SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS: XKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan bangsadalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,responsif, dan proaktif dalam mengolah, menalar, danmenyajikan informasi mengenai terjadinyapermasalahan yang terkait dengan lingkungan alam(banjir, tsunami, gempa, dst) dalam bentuk explanationtext2.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,responsif, dan proaktif dalam mengolah, menalar, danmenyajikan informasi mengenai terjadinyapermasalahan yang terkait dengan lingkungan sosial(tawuran/konflik antar warga, kemiskinan,kebodohan,dst) dalam bentuk explanation text2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, peduli,responsif, dan proaktif dalam mengolah, menalar, danmengajukan solusi untuk mengantisipasi danmengatasi permasalahan yang terkait denganlingkungan alam dalam bentuk hortatory text2.4 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, peduli,responsif, dan proaktif dalam mengolah, menalar, danmengajukan solusi untuk mengantisipasi danmengatasi permasalahan yang terkait denganlingkungan sosial dalam bentuk (hortatory text)2.5 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab, dancinta damai dalam mengungkapkan pokok pikirandengan menggunakan berbagai idiom, peribahasa, danbahasa puitis yang bersumber dari puisi berbahasaInggris3. Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya, dan humanioradengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait fenomena dankejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkan3.1 Memahami cara menyajikan explanation text mengenaiterjadinya permasalahan yang terkait denganlingkungan alam (banjir, tsunami, gempa, dst)3.2 Menganalisis explanation text mengenai terjadinyapermasalahan yang terkait dengan lingkungan sosial(tawuran/konflik antar warga, kemiskinan,kebodohan,dst)3.3 Memahami cara menyajikan hortatory text untuk solusidalam mengantisipasi dan mengatasi permasalahanyang terkait dengan lingkungan alam3.4 Menganalisis hortatory text untuk solusi dalammengantisipasi dan mengatasi permasalahan yangterkait dengan lingkungan sosial
  • Lampiran 1KKD SMA/MA BAHASA INGGRIS (Wajib) 67KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARmasalah 3.5 Menganalisis pokok pikiran dalam berbagai idiom,peribahasa, dan bahasa puitis yang bersumber daripuisi berbahasa Inggris4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1 Menangkap gagasan utama sebuah explanation textdan menyajikan informasi mengenai terjadinyapermasalahan yang terkait dengan lingkungan alam(banjir, tsunami, gempa, dst) dalam bentuk explanationtext4.2 Menghasilkan informasi dalam explanation text yangkoheren mengenai terjadinya permasalahan yangterkait dengan lingkungan sosial (tawuran/konflik antarwarga, kemiskinan, kebodohan,dst)4.3 Menangkap gagasan utama sebuah hortatory text danmengajukan solusi untuk mengatasi permasalahanyang terkait dengan lingkungan alam dalam bentukhortatory text4.4 Menghasilkan hortatory text yang koheren untuk solusidalam mengantisipasi dan mengatasi permasalahanyang terkait dengan lingkungan sosial4.5 Mengungkapkan pokok pikiran dengan menggunakanberbagai idiom, peribahasa, dan bahasa puitis yangbersumber dari puisi berbahasa Inggris
  • Lampiran 1KKD SMA/MA BAHASA INGGRIS (Wajib) 68KELAS XIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan bangsadalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,responsif, dan proaktif dalam mengajukan solusi untukmengantisipasi dan mengatasi permasalahan yangterkait dengan lingkungan alam dalam bentukdiscussion text2.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,responsif, dan proaktif dalam mengajukan solusi untukmengantisipasi dan mengatasi permasalahan yangterkait dengan lingkungan sosial dalam bentukdiscussion text2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, peduli,responsif, dan proaktif dalam mengolah, menalar, danmenyajikan informasi yang terkait dengan sejarah, senibudaya, dan pariwisata Indonesia untuk diperkenalkandi dunia internasional dalam bentuk description text2.4 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, peduli,responsif, dan proaktif dalam mengolah, menalar, danmenyajikan informasi yang terkait dengan sejarah, senibudaya, dan pariwisata Indonesia untuk diperkenalkandi dunia internasional dalam bentuk procedure text2.5 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, peduli,responsif, dan proaktif dalam mengolah, menalar, danmenyajikan informasi yang terkait dengan sejarah, senibudaya, dan pariwisata Indonesia untuk diperkenalkandi dunia internasional dalam bentuk narrative text3. Faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3.1 Memahami cara menyajikan discussion text untuksolusi dalam mengantisipasi dan mengatasipermasalahan yang terkait dengan lingkungan alam3.2 Menganalisis discussion text untuk solusi dalammengantisipasi dan mengatasi permasalahan yangterkait dengan lingkungan sosial3.3 Menganalisis dan memahami cara menyajikandescription text yang terkait dengan sejarah, senibudaya, dan pariwisata Indonesia untuk diperkenalkandi dunia internasional3.4 Menganalisis dan memahami cara menyajikanprocedure text yang terkait dengan sejarah, senibudaya, dan pariwisata Indonesia untuk diperkenalkandi dunia internasional3.5 Menganalisis dan memahami cara menyajikannarrative text yang terkait dengan sejarah, seni budaya,dan pariwisata Indonesia untuk diperkenalkan di dunia
  • Lampiran 1KKD SMA/MA BAHASA INGGRIS (Wajib) 69KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARinternasional4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, bertindaksecara efektif dan kreatif, sertamampu menggunakan metodasesuai kaidah keilmuan4.1 Menangkap gagasan utama sebuah discussion text danmengajukan solusi untuk mengatasi permasalahanyang terkait dengan lingkungan alam dalam bentukdiscussion text4.2 Menghasilkan discussion text yang koheren dalammengajukan solusi untuk mengantisipasi danmengatasi permasalahan yang terkait denganlingkungan sosial4.3 Menangkap makna dan menghasilkan description textyang koheren dalam menyajikan informasi yang terkaitdengan sejarah, seni budaya, dan pariwisata Indonesiauntuk diperkenalkan di dunia internasional4.4 Menangkap makna dan menghasilkan procedure textyang koheren dalam menyajikan informasi yang terkaitdengan sejarah, seni budaya, dan pariwisata Indonesiauntuk diperkenalkan di dunia internasional4.5 Menangkap makna danmenghasilkan narrative textyang koheren dalam menyajikan informasi yang terkaitdengan sejarah, seni budaya, dan pariwisata Indonesiauntuk diperkenalkan di dunia internasional
  • Lampiran 1KKD SMA/MA BAHASA INGGRIS (Wajib) 70KELAS XIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggung jawab,peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif),menunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagaipermasalahan bangsa, sertamemosisikan diri sebagai agentransformasi masyarakat dalammembangun peradaban bangsadan dunia2.1 Menunjukkan perilaku santun, ramah lingkungan,bekerjasama, gotong royong, dan cinta damai dalammengolah, menalar, dan menyajikan informasimengenai sejarah, seni budaya, dan pariwisataIndonesia dalam bentuk report text2.2 Menunjukkan perilaku santun, ramah lingkungan,bekerjasama, gotong royong, dan cinta damai dalammengolah, menalar, dan menyajikan informasimengenai sejarah, seni budaya, dan pariwisata negaralain dalam bentuk report text2.3 Menunjukkan perilaku santun, ramah lingkungan,bekerjasama, gotong royong, dan cinta damai dalammengolah, menalar, dan menyajikan hasil apresiasiatas sejarah, seni budaya, dan pariwisata Indonesiadalam bentuk review text2.4 Menunjukkan perilaku santun, ramah lingkungan,bekerjasama, gotong royong, dan cinta damai dalammengolah, menalar, dan menyajikan hasil apresiasiatas sejarah, seni budaya, dan pariwisata negara laindalam bentuk review text2.5 Menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, cintadamai dalam mengungkapkan perasaan gembira,sedih, marah, kecewa, haru, dan bahasa emotive laindalam ragam bahasa estetika yang menggambarkanperadaban tinggi melalui karya sastra berbahasaInggris yang telah difilmkan3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual, prosedural,dan metakognitif dalam ilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora denganwawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai dengan3.1 Memahami cara menyajikan report text mengenaisejarah, seni budaya, dan pariwisata Indonesia3.2 Menganalisis report text mengenai sejarah, senibudaya, dan pariwisata negara lain3.3 Memahami cara menyajikan review text hasil apresiasiatas sejarah, seni budaya, dan pariwisata Indonesia3.4 Menganalisis review text hasil apresiasi atas sejarah,seni budaya, dan pariwisata negara lain3.5 Mengevaluasi dan memahami cara menyampaikanungkapan perasaan gembira, sedih, marah, kecewa,haru, dan bahasa emosi lain dalam ragam bahasaestetika yang menggambarkan peradaban tinggi melaluikarya sastra berbahasa Inggris yang telah difilmkan
  • Lampiran 1KKD SMA/MA BAHASA INGGRIS (Wajib) 71KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri sertabertindak secara efektif dankreatif, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1. Menangkap makna sebuah report text dan menyajikaninformasi mengenai sejarah, seni budaya, danpariwisata Indonesia dalam bentuk report text4.2. Menghasilkan report text yang koheren dalammenyajikan informasi mengenai sejarah, seni budaya,dan pariwisata negara lain4.3. Menangkap makna sebuah review text dan menyajikanhasil apresiasi atas sejarah, seni budaya, dan pariwisataIndonesia dalam bentuk review text4.4. Menghasilkan review text yang koheren dalammenyajikan hasil apresiasi atas sejarah, seni budaya,dan pariwisata negara lain4.5. Mengungkapkan perasaan gembira, sedih, marah,kecewa, haru, dan bahasa emotive lain dalam ragambahasa estetika yang menggambarkan peradaban tinggimelalui karya sastra berbahasa Inggris yang telahdifilmkan
  • Lampiran 2AKD SMA/MA SENI BUDAYA 72KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSENI BUDAYA INDONESIA (SENI MUSIK)SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS : XKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya3.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalanserta bangga terhadap seni pertunjukan nontradisional sebagai bentuk rasa syukur terhadapanugerah Tuhan2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan bangsadalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia.2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab ,disiplin melalui aktivitas berkesenian2.2 Menunjukkan sikap santun jujur , cinta damai,dalammengapresiasi seni dan pembuatnya2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduliterhadap lingkungan dan sesama,menghargai karyaseni dan pembuatnya3. Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,konseptual, proseduraldalamilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dan kejadian,serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah.3.1 Mengidentifikasi musik non tradisional berdasarkanjenis dan fungsinya,3.2 Mengidentifikasi musik non tradisional dengansimbol, dan nilai estetisnya4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.4.1 Menampilkan musik non tradisional berdasarkan jenisdan fungsinya4.2 Menampilkan musik non tradisional dengan membacapartitur4.3 Menampilkan musik non tradisional dengan partiturlagu karya sendiri4.4 Mempergelarkan musik non tradisional denganmemperhatikan nilai-nilai estetisKELAS XI
  • Lampiran 2AKD SMA/MA SENI BUDAYA 73KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalanserta bangga terhadap karya seni pertunjukantradisional sebagai bentuk rasa syukur terhadapanugerah Tuhan2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagaipermasalahan bangsa dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial danalam serta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia.2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab,disiplin melalui aktivitas berkesenian2.2 Menunjukkan sikap santun jujur , cinta damai dalammengapresiai seni dan pembuatnya2.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif, peduliterhadap lingkungan dan sesama,menghargai karyaseni dan pembuatnya3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual, prosedural,dan metakognitif dalamilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora denganwawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah.3.1 Mengidentifikasi musik tardisional berdasarkan jenisdan fungsinya,3.2 Mengidentifikasi musik tardisional berdasarkan makna, simbol, dan nilai estetis4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, bertindaksecara efektif dan kreatif, sertamampu menggunakan metodasesuai kaidah keilmuan.4.1 Memilih dan menampilkan musik tardisionalberdasarkan jenis dan fungsinya4.2 Menampilkan musik tradisional dengan membacapartitur lagunya4.3 Menampilkan musik tardisional dengan partitur lagukarya sendiri4.4 Mempergelarkan musik tardisional denganmemperhatikan nilai-nilai estetis
  • Lampiran 2AKD SMA/MA SENI BUDAYA 74KELAS : XIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalanserta bangga terhadap karya seni pertunjukan kreasisebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif),menunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa, serta memosisikandiri sebagai agen transformasimasyarakat dalammembangun peradabanbangsa dan dunia.2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab ,disiplin melalui aktivitas berkesenian2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur , cinta damaiterhadap seni dan pembuatnya2.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif, peduliterhadap lingkungan dan sesama,menghargai karyaseni dan pembuatnya3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalamilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnyauntukmemecahkan masalah.3.1 Mengidentifikasi musik kreasi berdasarkan jenis danfungsinya,3.2 Mengidentifikasi musik kreasi berdasarkan makna ,simbol, dan nilai estetis4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri sertabertindak secara efektif dankreatif, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.4.1 Memilih dan menampilkan musik kreasi berdasarkanjenis dan fungsinya4.2 Menampilkan musik kreasi dengan membaca partiturlagunya4.3 Menampilkan musik kreasi dengan partitur lagukarya sendiri4.4 Mempergelarkan musik kreasi denganmemperhatikan nilai-nilai estetis
  • Lampiran 2AKD SMA/MA SENI BUDAYA 75KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSENI BUDAYA INDONESIA (SENI RUPA)SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS XKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan sertabangga terhadap karya seni rupa modern sebagaibentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagaipermasalahan bangsa dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial danalam serta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia.2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab ,disiplin melalui aktivitas berkesenian2.2 Menunjukkan sikap santun jujur , cinta damai,dalammengapresiasi seni dan pembuatnya2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduliterhadap lingkungan dan sesama,menghargai karyaseni dan pembuatnya3. Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,konseptual, proseduraldalamilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dan kejadian,serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah.3.1 Menganalisis struktur, jenis dan fungsi karya seni rupa3.2 Menganalisis simbol,makna dan nilai estetis karya senirupa4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.4.1 Merancang dan membuat karya lukis dengan beragammedia dan teknik4.2 Merancang dan membuat karya patung denganberagam media dan teknik4.3 Merancang dan membuat karya grafis denganberagam media dan teknik4.4 Mempresentasikan karya seni melalui kegiatanpameran
  • Lampiran 2AKD SMA/MA SENI BUDAYA 76KELAS XIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan sertabangga terhadap karya seni rupa tradisional sebagaibentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan bangsadalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia.2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab,disiplin melalui aktivitas berkesenian2.2 Menunjukkan sikap santun jujur , cinta damai dalammengapresiai seni dan pembuatnya2.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif, peduliterhadap lingkungan dan sesama,menghargai karyaseni dan pembuatnya3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalamilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah.3.1 Menganalisis keragaman jenis, struktur, fungsi, simboldan makna karya seni kriya3.2 Menganalisis keunikan jenis, struktur, fungsi, simbol,makna dan proses karya seni kriya4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, bertindaksecara efektif dan kreatif, sertamampu menggunakan metodasesuai kaidah keilmuan.4.1 Merancang dan membuat kriya tekstil mengacu kepadakearifan lokal dan industri kreatif4.2 Merancang dan membuat kriya keramik mengacukepada kearifan lokal dan industri kreatif4.3 Merancang dan membuat kriya limbah mengacukepada kearifan lokal dan industri kreatif4.4 Merancang dan mempresentasikan karya seni kriya
  • Lampiran 2AKD SMA/MA SENI BUDAYA 77KELAS XIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan sertabangga terhadap karya seni rupa postmodern sebagaibentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif),menunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa, serta memosisikandiri sebagai agen transformasimasyarakat dalammembangun peradabanbangsa dan dunia.2.1. Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab ,disiplin melalui aktivitas berkesenian2.2. Menunjukkan sikap santun, jujur , cinta damaiterhadap seni dan pembuatnya2.3. Menunjukkan sikap responsif dan proaktif, peduliterhadap lingkungan dan sesama,menghargai karyaseni dan pembuatnya3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalamilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnyauntukmemecahkan masalah.3.1 Menganalisis struktur, fungsi, simbol,dan makna disainkomunikasi visual, desain produk dan desain tekstil3.2 Membandingkan struktur, fungsi, simbol,dan maknadisain komunikasi visual, desain produk dan desaintekstil4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri sertabertindak secara efektif dankreatif, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.4.1 Merancang dan membuat karya disain komunikasivisual4.2 Merancang dan membuat karya disain produk4.3 Merancang dan membuat karya disain tekstil4.4 Merancang dan mempresentasikan karya disain
  • Lampiran 2AKD SMA/MA SENI BUDAYA 78KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSENI BUDAYA INDONESIA (SENI TARI)SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS XKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalanserta bangga terhadap karya seni pertunjukan nontradisional sebagai bentuk rasa syukur terhadapanugerah Tuhan2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan bangsadalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia.2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab ,disiplin melalui aktivitas berkesenian2.2 Menunjukkan sikap santun jujur , cinta damai,dalammengapresiasi seni dan pembuatnya2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduliterhadap lingkungan dan sesama,menghargai karyaseni dan pembuatnya3. Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,konseptual, proseduraldalamilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dankejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah.3.1 Menganalisis tari non tradisional berdasarkan jenisdan fungsi3.2 Membedakan gerak tari non tradisional berdasarkanmakna simbol, dan nilai estetis4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.4.1 Melakukan gerak tari non tradisional berdasarkanfungsi sesuai iringan4.2 Melakukan tari non tradisional dengan memperhatikanmakna simbol gerak sesuai iringan4.3 Memperagakan tari non tradisional yang memilikifungsi, makna,simbol, dan nilai estetis sesuai iringan4.4 Mempergelarkan tari non tradisional yang memiliki
  • Lampiran 2AKD SMA/MA SENI BUDAYA 79KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARfungsi, makna,simbol, dan nilai estetis sesuai iringan
  • Lampiran 2AKD SMA/MA SENI BUDAYA 80KELAS XIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalanserta bangga terhadap karya seni pertunjukantradisional sebagai bentuk rasa syukur terhadapanugerah Tuhan2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan bangsadalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia.2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab,disiplin melalui aktivitas berkesenian2.2 Menunjukkan sikap santun jujur , cinta damai dalammengapresiai seni dan pembuatnya2.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif, peduliterhadap lingkungan dan sesama,menghargai karyaseni dan pembuatnya3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalamilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah.3.1 Menganalisis tari tradisional berdasarkan fungsI3.2 Membedakan gerak tari tradisional berdasarkanmakna, simbol, dan nilai estetis4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, bertindaksecara efektif dan kreatif, sertamampu menggunakan metodasesuai kaidah keilmuan.4.1 Melakukan gerak tari tradisional berdasarkan fungsisesuai iringan4.2 Melakukan tari tradisional dengan memperhatikanmakna simbol gerak sesuai iringan4.3 Memperagakan bentuk gerak tari tradisional yangmemiliki fungsi, makna,simbol, dan nilai estetis sesuaiiringan4.4 Mempergelarkan tari tradisional yang memiliki fungsi,makna,simbol, dan nilai estetis sesuai iringan
  • Lampiran 2AKD SMA/MA SENI BUDAYA 81KELAS XIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1. Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalanserta bangga terhadap karya seni pertunjukan kreasisebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif),menunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa, serta memosisikandiri sebagai agen transformasimasyarakat dalammembangun peradabanbangsa dan dunia.2.1. Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab ,disiplin melalui aktivitas berkesenian2.2. Menunjukkan sikap santun, jujur , cinta damaiterhadap seni dan pembuatnya2.3. Menunjukkan sikap responsif dan proaktif, peduliterhadap lingkungan dan sesama,menghargai karyaseni dan pembuatnya3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalamilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnyauntukmemecahkan masalah.3.3 Menganalisis tari kreasi berdasarkan fungsi3.4 Membedakan gerak tari kreasi berdasarkan makna,simbol, dan nilai estetis4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri sertabertindak secara efektif dankreatif, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.4.1 Melakukan gerak tari kreasi berdasarkan fungsi sesuaiiringan4.2 Melakukan tari kreasi dengan memperhatikan maknasimbol gerak sesuai iringan4.3 Memperagakan bentuk gerak tari kreasi yang memilikfungsi, makna,simbol, dan nilai estetis sesuai iringan4.4 Mempergelarkan tari kreasi yang memiliki fungsi,makna,simbol, dan nilai estetis sesuai iringan
  • Lampiran 2AKD SMA/MA SENI BUDAYA 82KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSENI BUDAYA (TEATER)SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS XKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1. Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan sertabangga terhadap karya seni pertunjukan nontradisional sebagai bentuk rasa syukur terhadapanugerah Tuhan2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan bangsadalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia.2.1. Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab ,disiplin melalui aktivitas berkesenian2.2. Menunjukkan sikap santun jujur , cinta damai,dalammengapresiasi seni dan pembuatnya2.3. Menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduliterhadap lingkungan dan sesama,menghargai karyaseni dan pembuatnya3. Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,konseptual, proseduraldalamilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dankejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah.3.1 Mengklasifikasi teater non tradisional berdasarkanjenis dan fungsi.3.2 Mengidentifikasi teater non tradisional berdasarkanmakna simbol, dan nilai estetis.4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampu4.1 Memperagakan bentuk peran teater non tradisionalyang memiliki fungsi,4.2 Mengolah peran dengan karakter tokoh-tokoh dalamteater non tradisional yang memiliki makna,simbol,dannilai estetis
  • Lampiran 2AKD SMA/MA SENI BUDAYA 83KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARmenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.4.3 Mempersiapkan pergelaran teater non tradisional4.4 Mempergelarkan teater non tradisional yang memilikifungsi, makna,simbol, dan nilai estetis
  • Lampiran 2AKD SMA/MA SENI BUDAYA 84KELAS XIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1. Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan sertabangga terhadap karya seni pertunjukan tradisionalsebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan bangsadalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia.2.1. Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab,disiplin melalui aktivitas berkesenian2.2 Menunjukkan sikap santun jujur , cinta damai dalammengapresiai seni dan pembuatnya2.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif, peduliterhadap lingkungan dan sesama,menghargai karyaseni dan pembuatnya3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalamilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah.3.1. Mengklasifikasi teater tradisional berdasarkan jenisdan fungsinya3.2. Mengidentifikasi teater tradisional berdasarkan makna,simbol, dan nilai estetis4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, bertindaksecara efektif dan kreatif,serta mampu menggunakanmetoda sesuai kaidahkeilmuan.4.1 Memperagakan bentuk peran teater tradisional yangmemiliki fungsi, makna,simbol, dan nilai estetis4.2 Mengolah peran dengan karakter tokoh-tokoh dalamteater tradisional yang memiliki makna,simbol,dannilai estetis4.3 Mempersiapkan pergelaran teater tradisional4.4 Mempergelarkan teater tradisional yang memilikifungsi, makna,simbol, dan nilai estetis
  • Lampiran 2AKD SMA/MA SENI BUDAYA 85KELAS XIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1. Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalanserta bangga terhadap karya seni pertunjukan teaterkreasi sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerahTuhan2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif),menunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa, serta memosisikandiri sebagai agen transformasimasyarakat dalammembangun peradabanbangsa dan dunia.2.1. Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab ,disiplin melalui aktivitas berkesenian2.2. Menunjukkan sikap santun, jujur , cinta damaiterhadap seni dan pembuatnya2.3. Menunjukkan sikap responsif dan proaktif, peduliterhadap lingkungan dan sesama,menghargai karyaseni dan pembuatnya3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalamilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnyauntukmemecahkan masalah.3.1 Mengklasifikasi teater kreasi berdasarkan jenis danfungsi,3.2 Mengidentifikasi teater kreasi berdasarkan makna,simbol, dan nilai estetis.4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri sertabertindak secara efektif dankreatif, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.4.1 Memperagakan bentuk teater kreasi yang memilikifungsi, makna,simbol, dan nilai estetis4.2 Mengolah peran karakter tokoh- tokoh dalam teaterkreasi4.3 Mempersiapkan proses pertunjukan teater kreasi.4.4 Mempergelarkan teater kreasi yang memiliki fungsi,makna,simbol, dan nilai estetis
  • Lampiran 2BKD SMA/MA PENDIDIKAN JASMANI, OLAH RAGA, DAN KESEHATAN 86KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATANSEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS: XKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerakdan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yangtidak ternilai1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipeliharadan dibina, sebagai wujud syukur kepada sangPencipta2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagaipermasalahan bangsa dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial danalam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1 Berperilaku sportif dalam bermain2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dankemajuan diri sendiri dan orang lain, lingkungansekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasaranapembelajaran2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalammelakukan berbagai aktivitas fisik2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalammelakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentukpermainan2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalampenggunaan peralatan dan kesempatan2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik2.7 Belajar menerima kekalahan dan kemenangan dalampermainan2.8 Memiliki perilaku hidup sehat3. Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,konseptual, proseduraldalamilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dan kejadian,serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3.1 Menganalisis dan memilih makanan dan minumanyang sehat3.2 Memahami dan menganalisis jenis-jenis danpenggolongan NARKOBA3.3 Mengenal struktur, fungsi, kelainan, penyakit dancara pencegahannya pada alat reproduksi pria danwanita3.4 Menganalisis perilaku hidup sehat dan pemanfaatanwaktu luang untuk kesehatan3.5 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilansalah satu permainan bola besar untuk peningkatanketerampilan3.6 Menganalisis variasi dan kombinasi salah satuketerampilan permainan bola kecil untukpeningkatan keterampilan3.7 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilannomor-nomor atletik (jalan dan lari) untukpeningkatan keterampilan
  • Lampiran 2BKD SMA/MA PENDIDIKAN JASMANI, OLAH RAGA, DAN KESEHATAN 87KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.8 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilanolahraga beladiri untuk penampilan yang lebih baik3.9 Menganalisis dua jenis gerak dasar senamketangkasan (dengan alat) untuk menghasilkanketerampilan yang lebih baik3.10 Menganalisis variasi dan kombinasi rangkaianaktivitas gerak berirama untuk menghasilkanketerampilan yang lebih baik3.11 Menganalisis tes dan derajat kualitas 6 (enam)komponen kebugaran jasmani terkait denganketerampilan berdasarkan instrumen yang dipakai3.12 Menganalisis gerak dasar salah satu gaya renanguntuk menghasilkan keterampilan yang lebih baikdan menganalisis tindakan penyelamatan di air*4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilandalam memainkan salah satu permainan bola besardengan koordinasi gerak yang baik4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilandalam memainkan salah satu permainan bola kecildengan koordinasi gerak yang baik4.3 Menyajikan peragaan peningkatan variasi dankombinasi keterampilan dalam melakukan nomor-nomor atletik (jalan dan lari) dengan alat, danlapangan yang disederhanakan4.4 Menyajikan peragaan peningkatan variasi dankombinasi keterampilan dalam peragaan olahragabeladiri dengan kelancaran dan koordinasi gerak yangbaik4.5 Menyajikan peragaan dua jenis gerak dasar senamketangkasan (dengan alat) secara koordinatif4.6 Menyajikan peragaan peningkatan variasi dankombinasi rangkaian aktivitas gerak berirama secarakoordinatif dan intensitas yang meningkat4.7 Memperagakan latihan 6 (enam) komponenkebugaran jasmani menggunakan alat serderhanaterkait dengan keterampilan berdasarkan instrumenyang dipakai4.8 Mempraktikkan keterampilan salah satu dari empatgaya renang dengan koordinasi yang baik dan denganjarak tertentu Mempraktikkan teknik penyelamatankecelakaan di air dengan menggunakan peralatanyang ada (tali, pelampung, galah, skoci dan lainsebagainya)
  • Lampiran 2BKD SMA/MA PENDIDIKAN JASMANI, OLAH RAGA, DAN KESEHATAN 88KELAS: XIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerakdan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yangtidak ternilai1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipeliharadan dibina, sebagai wujud syukur kepada sangPencipta2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagaipermasalahan bangsa dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial danalam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1 Berperilaku sportif dalam bermain2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dankemajuan diri sendiri dan orang lain, lingkungansekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasaranapembelajaran2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalammelakukan berbagai aktivitas fisik2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalammelakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentukpermainan2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalampenggunaan peralatan dan kesempatan2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik2.7 Belajar menerima kekalahan dan kemenangan dalampermainan2.8 Memiliki perilaku hidup sehat3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual, prosedural,dan metakognitif dalamilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora denganwawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3.1 Menganalisis dampak yang diakibatkan olehkebiasaan merokok dan konsumsi alkohol terkaitdengan aktivitas fisik3.2 Memahami dampak yang diakibatkan oleh seks bebasterhadap dirinya, keluarga dan masyarakat luasberdasarkan moral serta bertanggung-jawab dalammenerapkan etika yang berlaku3.3 Memahami bahaya, penularan, dan cara mencegahHIV dan AIDS3.4 Menganalisis perencanaan program kesehatan pribadi3.5 Mengkategorikan dan menyusun pola gerakketerampilan beserta peraturannya salah satupermainan bola besar3.6 Mengkategorikan dan menyusun pola gerakketerampilan beserta peraturannya salah satupermainan bola kecil3.7 Mengkategorikan dan menyusun pola gerakketerampilan nomor-nomor atletik (lompat jauh danlompat tinggi)3.8 Mengkategorikan dan menyusun pola gerakketerampilan olahraga beladiri3.9 Mengkategorikan dan menyusun pola gerakketerampilan senam ketangkasan (dengan alat)
  • Lampiran 2BKD SMA/MA PENDIDIKAN JASMANI, OLAH RAGA, DAN KESEHATAN 89KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.10 Mengkategorikan dan menyusun pola gerakketerampilan rangkaian gerak berirama3.11 Mengkategorikan dan menyusun komponenkebugaran untuk kesehatan dan keterampilan3.12 Mengkategorikan dan menyusun pola gerakketerampilan dasar dari empat gaya renang untuktujuan penyelamatan serta tindakan pertolongankecelakaan di air4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, bertindaksecara efektif dan kreatif, sertamampu menggunakan metodasesuai kaidah keilmuan4.1 Mengukur keterampilan empat permainan bola besar,menyusun rencana perbaikan keterampilan, danmempraktikkannya dalam permainan yangsesungguhnya4.2 Mengukur keterampilan empat olahraga nomor-nomor atletik (lompat jauh dan lompat tinggi),menyusun rencana perbaikan keterampilan, danmempraktikkannya dalam permainan yangsesungguhnya4.3 Mempraktikkan strategi dalam pertarungan bayangan(shadow fighting) olahraga beladiri dengankelancaran dan koordinasi gerak yang baik4.4 Mengukur keterampilan dua jenis gerak dasar senamketangkasan (dengan dua alat), menyusun rencanaperbaikan keterampilan, dan mempraktikkannyadalam permainan yang sesungguhnya4.5 Mengukur keterampilan rangkaian gerak (koreografi)aktivitas gerak berirama), menyusun rencanaperbaikan keterampilan, dan mempraktikkannyadalam permainan yang sesungguhnya4.6 Mengukuran derajat kualitas komponen kebugaranjasmani terkait kesehatan dan keterampilanmenggunakan instrumen yang dipilih4.7 Menyajikan peragaan dasar-dasar renang untukpenyelematan kegawat daruratan di air danmensimulasikan keterampilan dasar dalam upayamemberikan pertolongan pada saat kejadian di airtermasuk sistim Resusitasi Jantung dan Paru (RJP)
  • Lampiran 2BKD SMA/MA PENDIDIKAN JASMANI, OLAH RAGA, DAN KESEHATAN 90KELAS: XIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerakdan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yangtidak ternilai1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipeliharadan dibina, sebagai wujud syukur kepada sangPencipta2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif),menunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagaipermasalahan bangsa, sertamemosisikan diri sebagai agentransformasi masyarakat dalammembangun peradaban bangsadan dunia2.1 Berperilaku sportif dalam bermain2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dankemajuan diri sendiri dan orang lain, lingkungansekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasaranapembelajaran2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalammelakukan berbagai aktivitas fisik2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalammelakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentukpermainan2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalampenggunaan peralatan dan kesempatan2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik2.7 Belajar menerima kekalahan dan kemenangan dalampermainan2.8 Memiliki perilaku hidup sehat3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual, prosedural,dan metakognitif dalamilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora denganwawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnyauntukmemecahkan masalah3.1 Memahami berbagai peraturan perundangan sertakonsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedarNARKOBA3.2 Menunjukkan pemahaman terhadap beberapa faktor(seperti sikap, gender, dan kepercayaan tentangperanan gender dan seksualitas) yang dapatmencegah perilaku terkait yang menjurus kepadaSTDS, AIDS dan kehamilan)3.3 Menganalisis dampak dan penanggulangan yangdiakibatkan oleh Penyakit Menular Seksual (PMS)terhadap diri sendiri, keluarga dan masyarakat3.4 Mengevaluasi efektivitas strategi permainan(menyerang dan bertahan) salah satu permainan bolabesar yang disusun sesuai peraturan permainan3.5 Mengevaluasi efektivitas strategi permainan(menyerang dan bertahan) salah satu permainan bolakecil yang disusun sesuai peraturan permainan3.6 Mengevaluasi efektivitas strategi dalam simulasiperlombaan nomor-nomor atletik yang disusun sesuaiperaturan3.7 Mengevaluasi efektivitas strategi permainan(menyerang dan bertahan) olahraga beladiri yang
  • Lampiran 2BKD SMA/MA PENDIDIKAN JASMANI, OLAH RAGA, DAN KESEHATAN 91KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARdisusun sesuai peraturan permainan3.8 Menerapkan prinsip-prinsip merangkai gerakansenam lantai dan mengevaluasi kualitas gerakan(execution) senam ketangkasan (menggunakan alat)yang dirangkai3.9 Menerapkan pengetahuan tentang koreografi aktivitasgerak berirama, serta mengevaluasi kualitas gerakan(execution), dan nilai estetika seluruh rangkaian3.10 Menerapkan prinsip-prinsip pengembangan programpeningkatan kualitas kebugaran jasmani, danmengevaluasi kualitas kebugaran jasmani yang terkaitdengan kesehatan dan keterampilan3.11 Menganalisis gerakan keterampilan 3 gaya renangdan menganalisis pengetahuan tentang renangpenyelamatan dan pertolongan kegawatdaruratan diair, serta tindakan lanjutan di darat4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri sertabertindak secara efektif dankreatif, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1 Menyusun rencana, memperagakan, danmenganalisis strategi permainan (menyerang danbertahan) salah satu permainan bola besar denganwaktu, jumlah pemain, terstandar4.2 Menyusun rencana, memperagakan, danmenganalisis strategi permainan (menyerang danbertahan) salah satu permainan bola kecil denganwaktu, jumlah pemain terstandar4.3 Menyusun rencana, memperagakan, danmenganalisis strategi dalam simulasi perlombaannomor-nomor atletik (jalan cepat, lari,lompat, danlempar) dengan alat, terstandar4.4 Menyusun rencana, memperagakan, danmenganalisis strategi permainan (menyerang danbertahan) dalam simulasi pertarungan olahraga beladiri4.5 Menyusun rencana, memperagakan, danmenganalisis dua rangkaian senam ketangkasandengan menggunakan alat (masing-masing tigahingga lima gerak dasar) secara koordinatif4.6 Menyusun rencana, memperagakan, danmenganalisis lima rangkaian aktivitas gerak berirama(masing-masing tiga hingga lima gerak) secarakoordinatif dan berbagai intensitas4.7 Menyusun program peningkatan serta mengevaluasiderajat kebugaran jasmani terkait kesehatan danketerampilan secara pribadi berdasarkan instrumenyang dipakai4.8 Memperagakan dan mempraktikkan keterampilan 3gaya renang dan memperagakan renang penyelamatandan pertolongan kegawat daruratan di air, sertatindakan lanjutan di darat
  • Lampiran 2CKD SMA/MA PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN 92KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAANSEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS: XKERAJINANKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan dan produkrekayasa, kegiatan budidaya dan pengolahan pangandan non pangan di daerah setempat maupun nusantarasebagai anugerah Tuhan YME2. Menghayati dan Mengamalkanperilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli(gotong royong, kerjasama,toleran, damai), santun,responsif dan proaktif danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagaipermasalahan dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial danalam serta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia2.1 Memiliki motivasi internal dan peduli lingkungandalam menggali informasi tentang keberagaman karyakerajinan, produk rekayasa, kegiatan budidaya danpengolahan pangan dan non pangan nusantara untukdiperkenalkan dalam pergaulan dunia2.2 Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiridalam memperkenalkan karya kerajinan, produkrekayasa, kegiatan budidaya dan pengolahan pangandan non pangan nusantara pada dunia2.3 Mengajak bekerjasama, gotong royong, bertoleransi,disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang danmembuat karya kerajinan, produk rekayasa, kegiatanbudidaya dan pengolahan pangan dan non pangannusantara dengan memperhatikan estetika produkakhir3. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuanfaktual, konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingintahunyatentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dan kejadian,serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3.1 Memahami konsep dan prosedur berbagai karyakerajinan tekstil dan limbahnya3.2 Mempelajari proses produksi karya kerajinan tekstildan limbahnya di daerah nusantara melalui berbagaimedia atau mengunjungi sentra kerajinan3.3 Mendesain karya kerajinan tekstil dan limbahnyasesuai etnik daerah nusantara, serta pengemasannya
  • Lampiran 2CKD SMA/MA PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN 93KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1 Memproduksi karya kerajinan tekstil yang berkembangdi daerah setempat dengan berbagai teknik potong,rekat, dan sambung4.2 Memproduksi karya kerajinan dari limbah tekstildengan berbagai teknik potong, rekat, dan sambung
  • Lampiran 2CKD SMA/MA PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN 94REKAYASAKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan dan produkrekayasa, kegiatan budidaya dan pengolahan pangandan non pangan di daerah setempat maupun nusantarasebagai anugerah Tuhan YME2. Menghayati dan Mengamalkanperilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli(gotong royong, kerjasama,toleran, damai), santun,responsif dan proaktif danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagaipermasalahan dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial danalam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1 Memiliki motivasi internal dan peduli lingkungandalam menggali informasi tentang keberagaman karyakerajinan, produk rekayasa, kegiatan budidaya danpengolahan pangan dan non pangan nusantara untukdiperkenalkan dalam pergaulan dunia2.2 Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiridalam memperkenalkan karya kerajinan, produkrekayasa, kegiatan budidaya dan pengolahan pangandan non pangan nusantara pada dunia2.3 Mengajak bekerjasama, gotong royong, bertoleransi,disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang danmembuat karya kerajinan, produk rekayasa, kegiatanbudidaya dan pengolahan pangan dan non pangannusantara dengan memperhatikan estetika produk akhir3. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuanfaktual, konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingintahunyatentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dan kejadian,serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3.1 Memahami aneka jenis karya rekayasa yangdigunakan sebagai alat komunikasi dan alat kontroldengan sumber arus listrik di daerah setempat dandaerah lain3.2 Mengidentifikasi bahan, material dan alat bantu yangdigunakan untuk pembuatan alat komunikasi dan alatkontrol dengan sumber arus listrik di daerah setempatdan daerah lain3.3 Memahami prosedur pembuatan alat komunikasi danalat kontrol dengan sumber arus listrik4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1 Membuat produk alat komunikasi sederhana bersumberarus listrik DC4.2 Membuat produk teknologi yang menggunakan alatkontrol dengan sumber arus listrik melalui proses alurproduksi
  • Lampiran 2CKD SMA/MA PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN 95BUDIDAYAKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan dan produkrekayasa, kegiatan budidaya dan pengolahan pangandan non pangan di daerah setempat maupun nusantarasebagai anugerah Tuhan YME2. Menghayati dan Mengamalkanperilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli(gotong royong, kerjasama,toleran, damai), santun,responsif dan proaktif danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagaipermasalahan dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial danalam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1 Memiliki motivasi internal dan peduli lingkungandalam menggali informasi tentang keberagaman karyakerajinan, produk rekayasa, kegiatan budidaya danpengolahan pangan dan non pangan nusantara untukdiperkenalkan dalam pergaulan dunia2.2 Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiridalam memperkenalkan karya kerajinan, produkrekayasa, kegiatan budidaya dan pengolahan pangandan non pangan nusantara pada dunia2.3 Mengajak bekerjasama, gotong royong, bertoleransi,disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang danmembuat karya kerajinan, produk rekayasa, kegiatanbudidaya dan pengolahan pangan dan non pangannusantara dengan memperhatikan estetika produkakhir3. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuanfaktual, konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingintahunyatentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dan kejadian,serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3.1 Memahami konsep dan prosedur berbagai budidayatanaman hortikultura dan tanaman hias hasil modifikasi3.2 Mempelajari proses kegiatan budidaya di daerahnusantara melalui berbagai media atau mengunjungitempat budidaya3.3 Mendesain ide kegiatan budidaya sesuai etnik daerahnusantara4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1 Mengelola usaha budidaya tanaman hortikultura yangbernilai ekonomis4.2 Mengelola usaha budidaya tanaman hias hasilmodifikasi yang bernilai ekonomis
  • Lampiran 2CKD SMA/MA PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN 96PENGOLAHANKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan dan produkrekayasa, kegiatan budidaya dan pengolahan pangandan non pangan di daerah setempat maupun nusantarasebagai anugerah Tuhan YME2. Menghayati dan Mengamalkanperilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli(gotong royong, kerjasama,toleran, damai), santun,responsif dan proaktif danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagaipermasalahan dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial danalam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1 Memiliki motivasi internal dan peduli lingkungandalam menggali informasi tentang keberagaman karyakerajinan, produk rekayasa, kegiatan budidaya danpengolahan pangan dan non pangan nusantara untukdiperkenalkan dalam pergaulan dunia2.2 Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiridalam memperkenalkan karya kerajinan, produkrekayasa, kegiatan budidaya dan pengolahan pangandan non pangan nusantara pada dunia2.3 Mengajak bekerjasama, gotong royong, bertoleransi,disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang danmembuat karya kerajinan, produk rekayasa, kegiatanbudidaya dan pengolahan pangan dan non pangannusantara dengan memperhatikan estetika produk akhir3. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuanfaktual, konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingintahunyatentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dan kejadian,serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3.1 Memahami konsep dan prosedur aneka jenis bahannabati dan hewani dengan proses pengawetan sebagaiproduk pengolahan pangan dan non pangan3.2 Mempelajarai proses produksi pengolahan bahannabati dan hewani dengan proses pengawetan didaerah nusantara melalui berbagai media ataumengunjungi tempat produksi3.3 Mendesain ide pembuatan dan pengemasan untukproduk pengolahan bahan pangan dan non pangandari bahan nabati dan hewani dengan prosespengawetan sesuai kekhasan daerah nusantara4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1 Membuat olahan pangan nabati dan hewani denganproses pengawetan4.2 Mengolah bahan pangan nabati menjadi produkpembersih
  • Lampiran 2CKD SMA/MA PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN 97KELAS: XIKERAJINANKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan dan produkrekayasa, kegiatan budidaya dan pengolahan pangandan non pangan di daerah setempat maupun nusantarasebagai anugerah Tuhan2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif, dan proaktif) danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan bangsadalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1 Memiliki motivasi internal dan peduli lingkungandalam menggali informasi tentang keberagaman karyakerajinan, produk rekayasa, kegiatan budidaya danpengolahan pangan dan non pangan nusantara untukdiperkenalkan dalam pergaulan dunia2.2 Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiridalam memperkenalkan karya kerajinan, produkrekayasa, kegiatan budidaya dan pengolahan pangandan non pangan nusantara pada dunia2.3 Mengajak bekerjasama, gotong royong, bertoleransi,disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang danmembuat karya kerajinan, produk rekayasa, kegiatanbudidaya dan pengolahan pangan dan non pangannusantara dengan memperhatikan estetika produk akhir3. Memahami, menerapkan danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual, danprosedural dan metakognitifdalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah3.1 Menerapkan konsep dan prosedur pembuatan karyakerajinan dari bahan lunak dan bahan keras sesuaijenis karya3.2 Mempelajarai proses produksi karya kerajinannusantara dari bahan lunak dan bahan keras melaluiberbagai media atau mengunjungi sentra kerajinan3.3 Mendesain rancangan karya kerajinan nusantara daribahan lunak dan bahan keras yang mampu bersaing dipasar dunia4. Mengolah, menalar danmenyaji berbagai hal dalamranah konkret dan ranahabstrak terkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secaramandiri, bertindak secaraefektif dan kreatif sertamampu dan mampumenggunakan metode sesuaikaidah keilmuan4.1 Memproduksi karya kerajinan dari bahan lunak yangberkembang di daerah setempat dengan berbagai teknikpotong, rekat, dan sambung4.2 Memproduksi karya kerajinan dari bahan keras denganberbagai teknik potong, rekat, dan sambung
  • Lampiran 2CKD SMA/MA PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN 98REKAYASAKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan dan produkrekayasa, kegiatan budidaya dan pengolahan pangandan non pangan di daerah setempat maupun nusantarasebagai anugerah Tuhan2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif, dan proaktif) danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan bangsadalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1 Memiliki motivasi internal dan peduli lingkungandalam menggali informasi tentang keberagaman karyakerajinan, produk rekayasa, kegiatan budidaya danpengolahan pangan dan non pangan nusantara untukdiperkenalkan dalam pergaulan dunia2.2 Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiridalam memperkenalkan karya kerajinan, produkrekayasa, kegiatan budidaya dan pengolahan pangandan non pangan nusantara pada dunia2.3 Mengajak bekerjasama, gotong royong, bertoleransi,disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang danmembuat karya kerajinan, produk rekayasa, kegiatanbudidaya dan pengolahan pangan dan non pangannusantara dengan memperhatikan estetika produkakhir3. Memahami, menerapkan danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual, danprosedural dan metakognitifdalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah3.1 Memahami konsep aneka jenis karya rekayasa yangmemiliki fungsi sebagai pembangkit listrik dan produkpenggerak menggunakan sistem komputansi3.2 Mengidentifikasi bahan, material dan alat bantu yangdigunakan untuk pembuatan pembangkit listrik danproduk penggerak menggunakan sistem komputansi3.3 Memahami prosedur pembuatan pembangkit listrik danproduk penggerak menggunakan sistem komputansi4. Mengolah, menalar danmenyaji berbagai hal dalamranah konkret dan ranahabstrak terkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secaramandiri, bertindak secaraefektif dan kreatif sertamampu dan mampumenggunakan metode sesuaikaidah keilmuan4.1 Membuat pembangkit listrik menggunakan tenaga alamdi daerah setempat sesuai proses alur produksi4.2 Membuat produk penggerak yang menggunakan sistemkomputansi
  • Lampiran 2CKD SMA/MA PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN 99BUDIDAYAKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan dan produkrekayasa, kegiatan budidaya dan pengolahan pangandan non pangan di daerah setempat maupun nusantarasebagai anugerah Tuhan2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif, dan proaktif) danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan bangsadalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1 Memiliki motivasi internal dan peduli lingkungandalam menggali informasi tentang keberagaman karyakerajinan, produk rekayasa, kegiatan budidaya danpengolahan pangan dan non pangan nusantara untukdiperkenalkan dalam pergaulan dunia2.2 Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiridalam memperkenalkan karya kerajinan, produkrekayasa, kegiatan budidaya dan pengolahan pangandan non pangan nusantara pada dunia2.3 Mengajak bekerjasama, gotong royong, bertoleransi,disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang danmembuat karya kerajinan, produk rekayasa, kegiatanbudidaya dan pengolahan pangan dan non pangannusantara dengan memperhatikan estetika produkakhir3. Memahami, menerapkan danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual, danprosedural dan metakognitifdalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah3.1 Menerapkan konsep dan prosedur kegiatan budidayapersilangan dan pembibitan ikan hias dan konsumsi3.2 Mempelajari proses kegiatan budidaya nusantarapersilangan dan pembibitan ikan hias dan konsumsi3.3 Mendesain ide kegiatan budidaya nusantara hasilpersilangan dan pembibitan ikan hias dan konsumsiyang mampu bersaing di pasar dunia
  • Lampiran 2CKD SMA/MA PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN 100KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Mengolah, menalar danmenyaji berbagai hal dalamranah konkret dan ranahabstrak terkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secaramandiri, bertindak secaraefektif dan kreatif sertamampu dan mampumenggunakan metode sesuaikaidah keilmuan4.1 Mengelola usaha budidaya ikan konsumsi hasilpersilangan yang bernilai ekonomis4.2 Mengelola usaha budidaya ikan hias untuk pembibitanyang bernilai ekonomis
  • Lampiran 2CKD SMA/MA PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN 101PENGOLAHANKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan dan produkrekayasa, kegiatan budidaya dan pengolahan pangandan non pangan di daerah setempat maupun nusantarasebagai anugerah Tuhan2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif, dan proaktif) danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagaipermasalahan bangsa dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial danalam serta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia2.1 Memiliki motivasi internal dan peduli lingkungandalam menggali informasi tentang keberagaman karyakerajinan, produk rekayasa, kegiatan budidaya danpengolahan pangan dan non pangan nusantara untukdiperkenalkan dalam pergaulan dunia2.2 Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiridalam memperkenalkan karya kerajinan, produkrekayasa, kegiatan budidaya dan pengolahan pangandan non pangan nusantara pada dunia2.3 Mengajak bekerjasama, gotong royong, bertoleransi,disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang danmembuat karya kerajinan, produk rekayasa, kegiatanbudidaya dan pengolahan pangan dan non pangannusantara dengan memperhatikan estetika produk akhir3. Memahami, menerapkan danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual, danprosedural dan metakognitifdalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah3.1 Menerapkan konsep dan prosedur pembuatan produkpengolahan bahan pangan dari bahan pangan nabatidengan proses fermentasi menjadi produk pangan dannon pangan3.2 Mempelajarai proses produksi hasil pengolahannusantara dari bahan pangan nabati dengan prosesfermentasi menjadi produk pangan dan non panganmelalui berbagai media atau mengunjungi tempatproduksi3.3 Mendesain ide pembuatan dan pengemasan produkpengolahan dari bahan pangan nabati dengan prosesfermentasi menjadi produk pangan dan non panganyang mampu bersaing di pasar dunia4. Mengolah, menalar danmenyaji berbagai hal dalamranah konkret dan ranahabstrak terkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secaramandiri, bertindak secaraefektif dan kreatif sertamampu dan mampumenggunakan metode sesuaikaidah keilmuan4.1 Membuat olahan pangan nabati dan hewani denganproses fermentasi4.2 Mengolah sampah organis dengan proses fermentasimenjadi pupuk cair
  • Lampiran 2CKD SMA/MA PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN 102KELAS: XIIKERAJINANKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan dan produkrekayasa, kegiatan budidaya dan pengolahan di daerahsetempat maupun nusantara sebagai anugerah Tuhan2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif, dan proaktif) danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan bangsaserta memosisikan diri sebagaiagen transformasi masyarakatdalam membangun peradabanbangsa dan dunia2.1 Memiliki motivasi internal, peduli lingkungan, dankebanggaan dalam memperkenalkan keunikan karyakerajinan, produk rekayasa, kegiatan budidaya danpengolahan pangan dan non pangan nusantara sebagaiperadaban bangsa dan dunia2.2 Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiridalam memperkenalkan keunikan karya kerajinan,produk rekayasa, kegiatan budidaya dan pengolahanpangan dan non pangan nusantara pada dunia2.3 Mengajak bekerjasama, gotong royong, bertoleransi,disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang danmembuat karya kerajinan, produk rekayasa, kegiatanbudidaya dan pengolahan pangan dan non pangannusantara dengan memperhatikan estetika produkakhir dan berdaya saing global3. Memahami, menerapkan danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual, danprosedural dan metakognitifdalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah3.1 Menerapkan konsep dan prosedur pembuatan karyakerajinan etnis fungsi hias dan fungsi pakai sesuaijenis kerajinan3.2 Mempelajarai proses produksi karya kerajinan etnisnusantara fungsi hias dan fungsi pakai sesuai jeniskerajinan melalui berbagai media atau mengunjungisentra kerajinan3.3 Mendesain rancangan karya kerajinan etnis nusantarafungsi hias dan fungsi pakai sesuai jenis kerajinan yangmampu bersaing di pasar dunia4. Mengolah, menalar , menyaji,dan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, sertabertindak secara efektif dankreatif dan n mampumenggunakan metode sesuaikaidah keilmuan4.1 Memproduksi karya kerajinan fungsi hias dari bahanlimbah sejenis dengan berbagai teknik potong, rekat,dan sambung4.2 Memproduksi karya kerajinan fungsi pakai dari bahanlimbah sejenis dengan barbagai teknik potong,rekat,dan sambung
  • Lampiran 2CKD SMA/MA PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN 103REKAYASAKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan dan produkrekayasa, kegiatan budidaya dan pengolahan di daerahsetempat maupun nusantara sebagai anugerah Tuhan2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif, dan proaktif) danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan bangsaserta memosisikan diri sebagaiagen transformasi masyarakatdalam membangun peradabanbangsa dan dunia2.1 Memiliki motivasi internal, peduli lingkungan, dankebanggaan dalam memperkenalkan keunikan karyakerajinan, produk rekayasa, kegiatan budidaya danpengolahan pangan dan non pangan nusantara sebagaiperadaban bangsa dan dunia2.2 Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiridalam memperkenalkan keunikan karya kerajinan,produk rekayasa, kegiatan budidaya dan pengolahanpangan dan non pangan nusantara pada dunia2.3 Mengajak bekerjasama, gotong royong, bertoleransi,disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang danmembuat karya kerajinan, produk rekayasa, kegiatanbudidaya dan pengolahan pangan dan non pangannusantara dengan memperhatikan estetika produkakhir dan berdaya saing globa3. Memahami, menerapkan danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual, danprosedural dan metakognitifdalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah3.1 Memahami konsep desain dan fungsi dari aneka jeniskarya rekayasa inovatif dan roket peluncur yang dibuatberdasarkan sumber daya di daerah setempat3.2 Mengidentifikasi bahan, material dan alat bantu yangdigunakan untuk pembuatan karya rekayasa inovatifdan roket peluncur dengan bahan dari daerah setempatdan daerah lain3.3 Memahami prosedur pembuatan karya rekayasainovatif dan roket peluncur4. Mengolah, menalar , menyaji,dan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, sertabertindak secara efektif dankreatif dan n mampumenggunakan metode sesuaikaidah keilmuan4.1 Merakit produk mainan robot sesuai proses alurproduksi4.2 Membuat produk roket peluncur dengan bahan daridaerah setempat dan daerah lain
  • Lampiran 2CKD SMA/MA PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN 104BUDIDAYAKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan dan produkrekayasa, kegiatan budidaya dan pengolahan di daerahsetempat maupun nusantara sebagai anugerah Tuhan2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif, dan proaktif) danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan bangsaserta memosisikan diri sebagaiagen transformasi masyarakatdalam membangun peradabanbangsa dan dunia2.1 Memiliki motivasi internal, peduli lingkungan, dankebanggaan dalam memperkenalkan keunikan karyakerajinan, produk rekayasa, kegiatan budidaya danpengolahan pangan dan non pangan nusantara sebagaiperadaban bangsa dan dunia2.2 Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiridalam memperkenalkan keunikan karya kerajinan,produk rekayasa, kegiatan budidaya dan pengolahanpangan dan non pangan nusantara pada dunia2.3 Mengajak bekerjasama, gotong royong, bertoleransi,disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang danmembuat karya kerajinan, produk rekayasa, kegiatanbudidaya dan pengolahan pangan dan non pangannusantara dengan memperhatikan estetika produkakhir dan berdaya saing global3. Memahami, menerapkan danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual, danprosedural dan metakognitifdalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah3.1 Menerapkan konsep dan prosedur kegiatan budidayapersilangan dan pembibitan unggas petelur, danpedaging3.2 Mempelajari proses kegiatan budidaya nusantara hasilpersilangan dan pembibitan unggas petelur danpedaging3.3 Merancang kegiatan budidaya nusantara hasilpersilangan dan pembibitan unggas petelur danpedaging yang mampu bersaing dipasar dunia4. Mengolah, menalar , menyaji,dan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, sertabertindak secara efektif dankreatif dan n mampumenggunakan metode sesuaikaidah keilmuan4.1 Mengelola usaha budidaya ternak unggas pedaginguntuk pembibitan4.2 Mengelola usaha budidaya ternak unggas petelur untukpembibitan
  • Lampiran 2CKD SMA/MA PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN 105PENGOLAHANKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Menghayati keberagaman benda kerajinan dan produkrekayasa, kegiatan budidaya dan pengolahan di daerahsetempat maupun nusantara sebagai anugerah Tuhan2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif, dan proaktif) danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan bangsaserta memosisikan diri sebagaiagen transformasi masyarakatdalam membangun peradabanbangsa dan dunia2.1 Memiliki motivasi internal, peduli lingkungan, dankebanggaan dalam memperkenalkan keunikan karyakerajinan, produk rekayasa, kegiatan budidaya danpengolahan pangan dan non pangan nusantara sebagaiperadaban bangsa dan dunia2.2 Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiridalam memperkenalkan keunikan karya kerajinan,produk rekayasa, kegiatan budidaya dan pengolahanpangan dan non pangan nusantara pada dunia2.3 Mengajak bekerjasama, gotong royong, bertoleransi,disiplin dan bertanggung jawab dalam merancang danmembuat karya kerajinan, produk rekayasa, kegiatanbudidaya dan pengolahan pangan dan non pangannusantara dengan memperhatikan estetika produk akhirdan berdaya saing global3. Memahami, menerapkan danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual, danprosedural dan metakognitifdalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah3.1 Menerapkan konsep dan prosedur pembuatan produkpengolahan pangan nabati dan hewani tradisi setempatdan modifikasinya menjadi produk pangan dan nonpangan3.2 Mempelajarai proses produksi produk pengolahanpangan nabati dan hewani tradisi setempat danmodifikasinya menjadi produk pangan dan non pangansesuai kekhasan daerah nusantara melalui berbagaimedia atau mengunjungi tempat produksi3.3 Mendesain ide pembuatan dan pengemasan produkpengolahan pangan nabati dan hewani tradisi setempatdan modifikasinya menjadi produk pangan dan nonpangan yang mampu bersaing di pasar dunia4. Mengolah, menalar , menyaji,dan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, sertabertindak secara efektif dankreatif dan n mampumenggunakan metode sesuaikaidah keilmuan4.1 Membuat olahan pangan nabati dan hewani tradisisetempat dan modifikasinya4.2 Mengolah bahan non pangan dari hewani menjadiproduk penunjang kesehatan
  • Lampiran 3AKD SMA/MA MATEMATIKA (Peminatan) 106KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARMATEMATIKA (PEMINATAN)SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS: XKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamserta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan duniaBidang Aljabar2.1 Menunjukkan sikap senang dan percaya diri dalammenerapkan konsep dan sifat-sifat fungsieksponensial dan logaritma dalam menyelesaikanberbagai permasalahan nyata2.2 Memiliki motivasi internal dan ingin merasakankebergunaan menerapkan konsep dan aturan dalamsistem persamaan linier dan kuadrat dua variabeluntuk memecahkan masalah nyata2.3 Memiliki sikap toleran terhadap proses pemecahanmasalah yang berbeda dan kreatif sebagai terapanberbagai konsep dan aturan dalam sistempertidaksamaan kuadrat dua variabel untukmemecahkan masalah nyata2.4 Menunjukkan sikap kritis dalam menyajikan danmenafsirkan makna himpunan penyelesaianpertidaksamaan pecahan, irrasional, dan mutlak sertamengaitkannya dengan konteks nyataBidang Geometri2.5 Memiliki rasa percaya diri dalam menggunakanprinsip-prinsip logika matematika sederhana dalampembuktian sifat-sifat dalam geometri bidangBidang Trigonometri2.6 Menunjukkan sikap kritis, jujur dan bekerjasamadalam menganalisis dan memecahkan masalah terkaitpersamaan trigonometri sederhana3. Memahami, menerapkan, danmenganalisis pengetahuanfaktual, konseptual, danprosedural dalam ilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humanioradengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dankejadian, serta menerapkanBidang Aljabar3.1 Memahami dan menganalisis berbagai konsep danprinsip fungsi eksponensial dan logaritma sertamenggunakannya dalam menyelesaikan masalah3.2 Menganalisis data dan mengidentifikasi sifat-sifatgrafik fungsi eksponensial dan logaritma dari suatupermasalahan dan menyelesaikannya3.3 Memahami dan menerapkan konsep sistempersamaan linier dan kuadrat dua variabel danmemilih metode yang efektif untuk menentukanhimpunan penyelesaiannya
  • Lampiran 3AKD SMA/MA MATEMATIKA (Peminatan) 107KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah3.4 Menganalisis nilai determinan dan menggambarkankurva persamaan linier dan kuadrat dua variabel sertamenentukan himpunan penyelesaian sistempersamaan yang diberikan3.5 Memahami konsep sistem pertidaksamaan kuadratdua variabel dan memilih metode yang efektif untukmenentukan himpunan penyelesaiannya3.6 Menggambarkan dan menganalisis kurvapertidaksamaan kuadrat dua variabel pada sistemyang diberikan dan mengaksir daerah sebagaihimpunan penyelesaiaanya3.7 Memahami dan menerapkan konsep pertidaksamaandan nilai mutlak dalam menentukan himpunanpenyelesaian pertidaksamaan pecahan, irrasional danmutlak3.8 Memahami dan menerapkan konsep pertidaksamaanpecahan, irasional, dan mutlak dalam pemecahanmasalah3.9 Melakukan manipulasi aljabar dalam menerapkankonsep dan sifat-sifat pertidaksamaan peccahan,irrasional dan mutlak dalam menyelesaikan masalahmatematika3.10 Mengambar, menganalisis dan menafsirkan maknadaerah penyelesaian pertidaksamaan pecahan,irrasional dan mutlakBidang Geometri3.11 Memahami konsep dan aturan pada bidang datarserta menerapkannya dalam pembuktian sifat-sifat(simetris, sudut, dalil titik tengah segitiga, dalilintersep, dalil segmen garis, dll) dalam geometribidangBidang Trigonometri3.12 Memahami konsep persamaan Trigonometri danmembuktikan sifat-sifat persamaan Trigonometrisederhana dan menerapkannya dalam pemecahanmasalah4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, danmampu menggunakanmetoda sesuai kaidahkeilmuanBidang Aljabar4.1 Menerapkan berbagai konsep dan prinsipeksponensial dan logaritma dalam memecahkanmasalah nyata terkait pertumbuhan dan peluruhan4.2 Mengolah data, menggunakan variabel danmenemukan relasi berupa fungsi eksponensial danlogaritma dari situasi masalah nyata sertamenyelesaikannya4.3 Menerapkan dan menyajikan hasil pemecahanmasalah nyata sebagai terapan konsep dan aturanpenyelesaian sistem persamaan linier dan kuadrat duavariabel
  • Lampiran 3AKD SMA/MA MATEMATIKA (Peminatan) 108KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.4 Memanfaatkan informasi dari suatu permasalahannyata, memilih variabel dan membuat modelmatematika berupa sistem persamaan linier dankuadrat dua variabel dan mengiterpretasikan hasilpenyelesaian sistem tersebut4.5 Merancang dan mengajukan masalah nyata danmembuat model matematika berupa sistempertidaksamaan kuadrat dua variabel sertamenyajikan pemecahannya dengan berbagai caraBidang Geometri4.6 Menyajikan data terkait objek nyata dan mengajukanmasalah serta mengidentifikasi sifat-sifat(kesimetrian, sudut, dalil titik tengah segitiga, dalilintersep, dalil segmen garis, dll) geometri bidangdatar yang bermanfaat dalam pemecahan masalahnyata tersebutBidang Trigonometri4.7 Memanfaatkan informasi dari suatu permasalahannyata, membuat model berupa fungsi dan persamaanTrigoniometri serta menggunakannya dalammenyelesaikan masalah4.8 Membangun strategi dengan melakukan manipulasialjabar dalam persamaan Trigonometri untukmembuktikan kebenaran identitas Trigonometri sertamenerapkannya dalam pemecahan masalahkontekstual
  • Lampiran 3AKD SMA/MA MATEMATIKA (Peminatan) 109KELAS: XIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya2. Mengembangkanperilaku(jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli,santun, ramahlingkungan,gotong royong, kerjasama,cinta damai, responsif danproaktif) dan menunjukkansikap sebagai bagian darisolusi atas berbagaipermasalahan bangsa dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial danalam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan duniaBidang Aljabar2.1 Melatih diri bersikap konsisten dan jujur dalammenerapkan berbagai konsep dan sifat polinomialdalam memecahkan masalah matematika, bidangilmu lain, dan masalah nyata kehidupanBidang Geometri2.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin tahu danbersifat kritis dalam memahami konsep, menurunkanaturan dan sifat irisan kerucut (parabola, hiperboladan ellips) dan secara konsisten diterapkan dalampemecahan masalah nyata kehidupan2.3 Menunjukkan kemampuan berkolaborasi terhadapteman dan guru dalam menganalisis sifat-sifat irisandua lingkaran dan menerapkannya dalam konteksnyata kehidupanBidang Statistik2.4 Menunjukkan perilaku jujur dalam melakukanpercobaan acak dan melaporkannya2.5 Menunjukkan perilaku realistis dalam menafsirkankesimpulan yang ditarik dari uji hipotesis yangmungkin tidak sesuai dengan yang perkiraan danharapan2.6 Menunjukkan rasa ingin tahu dan merasakan manfaatbekerjasama dalam menerapkan distrimbusi binomialdalam pemecahan masalah nyataBidang Kalkulus2.7 Memiliki perilaku konsisten dalam menganalisis danmenerapkan konsep dan aturan limit fungsitrigonometri dan fungsi aljabar ke takhinggaan dalamberbagai pembuktian sifat dan menyelesaikanmasalah2.8 Menunjukkan sikap percaya diri dan tangguhmenghadapi masalah terkait turunan fungsitrigonometri2.9 Menunjukkan kemampuan bekerjasama dalammemecahkan masalah sebagai terapan garis singgungkurva dalam menaksir nilai fungsi dan nilai akar-akar
  • Lampiran 3AKD SMA/MA MATEMATIKA (Peminatan) 110KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami, menerapkan, danmenganalisis pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidangkajian yang spesifik sesuaidengan bakat dan minatnyauntuk memecahkan masalahBidang Aljabar3.1 Memahami konsep dan menurunkan sifat operasialjabar pada polinomial dan menerapkannya dalammenyelesaikan masalah3.2 Memahami aturan perkalian dan pembagianpolinomial dan menerapkan teorema sisa dan danpemfaktoran polinomial dalam menyelesaikanmasalah matematikaBidang Geometri3.3 Menganalisis konsep dan membuktikan sifat-sifatirisan kerucut (parabola, hiperbola, dan ellips) danmenerapkannya dalam pembuktian danmenyelesaikan masalah matematika dan bidang ilmulain3.4 Memahami hubungan garis direktis, titik fokus dantitik-titik pada kurva parabola, hiperbola, dan ellipsdan menerapkannya dalam pemecahan masalah3.5 Menganalisis data terkait unsur-unsur parabola,hiperbola dan ellips dan mengambar kurvanya sertamengidentifikasi sifat-sifatnya3.6 Memahami konsep lingkaran dan menganalisis sifat-sifat irisan dua lingkaran dan menerapkannya dalammemecahkan masalahBidang Statistika3.7 Memahami penarikan sampel acak dari suatupopulasi dari sekumpulan objek atau kejadian sehari-hari3.8 Memahami konsep variabel acak dan merumuskanfungsi distribusi binomial melalui percobaan acak3.9 Memahami penarikan kesimpulan melalui ujihipotesis dengan kriteria tertentuBidang Kalkulus3.10 Memahami dan menganalisis konsep dan sifat-sifatlimit fungsi trigonometri dan nilai limit fungsi aljabarmenuju ketakhinggaan dan menerapkannya dalampemecahan berbagai masalah3.11 Memahami konsep turunan fungsi trigonometri danmenurunkan sifat-sifatnya serta menggunakannyadalam memecahkan masalah3.12 Memahami konsep dan sifat turunan fungsitrigonometri dan menerapkannya untuk menentukantitik stasioner (titik maximum, titik minimum dantitik belok)3.13 Menganalisis bentuk model matematika berupapersamaan fungsi, serta menerapkan konsep dan sifatturunan fungsi dan garis singgung kurva dalammenaksir nilai fungsi dan nilai akar-akar persamaanaljabar
  • Lampiran 3AKD SMA/MA MATEMATIKA (Peminatan) 111KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Mengolah, menalar, menyajidan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri,bertindak secara efektif dankreatif, serta mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuanBidang Aljabar4.1 Menerapkan konsep teorema sisa dan faktorisasipolinomial dalam pemecahan masalah kehidupansehari-hari4.2 Merancang dan mengajukan masalah nyata denganmodel persamaan kubik dan menerapkan aturan dansifat pada polinomial dalam memecahkan masalahtersebutBidang Geometri4.3 Mengolah data dan membuat model matematikaberupa persamaan parabola atau hiperbola atau ellipsdari suatu masalah nyata dan melakukan manipulasialjabar dalam menyelesaikan masalah4.4 Menyajikan objek-objek nyata sebagai gambaranmodel parabola, hiperbola, dan ellips dan merancangmasalah serta menyelesaikannya dengan menerapkankonsep dan sifat-sifat irisan kerucut yang telahdibuktikan kebenaranya4.5 Memilih strategi yang efektif dalam memecahkanmasalah nyata dengan model lingkaran yang salingberirisan, menginterpretasi masalah dalam gambardan menyelesaikannyaBidang Statistika4.6 Menyajikan dan menggunakan rumus fungsidistribusi binomial dalam menaksir suatu kejadianyang akan muncul berkaitan dengan percobaan acak4.7 Menyajikan proses dan hasil penarikan kesimpulandari uji hipotesis dengan argumentasi dan prosedurpenarikan kesimpulan yang validBidang Kalkulus4.8 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan modelmatematika dalam memecahkan masalah nyatatentang fungsi trigonometri4.9 Merancang dan mengajukan masalah nyata sertamenggunakan konsep dan sifat turunan fungsitrigonometri untuk pemecahannya4.10 Menyajikan data dari situasi nyata, memilih variabeldan mengkomunikasikannya dalam bentuk modelmatematika berupa persamaan fungsi, sertamenerapkan konsep dan sifat turunan fungsi dan garissinggung kurva dalam menaksir nilai fungsi dan nilaiakar-akar persamaan aljabar
  • Lampiran 3AKD SMA/MA MATEMATIKA (Peminatan) 112KELAS: XIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif),menunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa, serta memosisikandiri sebagai agentransformasi masyarakatdalam membangun peradabanbangsa dan duniaBidang Aljabar2.1 Memiliki sikap jujur dan konsisten dalam menerapkanberbagai konsep matriks dan menerapkannya dalammemecahkan masalah nyata terkait sistem persamaanlinier dan transformasi geometri koordinat2.2 Menunjukkan kecenderungan perilaku hidup yangbertanggung-jawab, tangguh menhadapi masalah,konsisten dan jujur dalam menerapkan berbagaikonsep skalar dan vektor dalam memecahkan masalahsehari-hari2.3 Menunjukkan perilaku jujur dan bertanggujawabdalam menerapkan konsep dan aturan matematikakeuangan terkait bunga majemuk dan anuitas dalammemecahkan masalah nyataBidang Geometri2.4 Mengembangkan rasa ingin tahu dan mencobamenerapkan konsep dan aturan komposisitransformasi geometri koordinat dalam menyelesaikanmatematika dan masalah kontekstualBidang Trigonometri2.5 Menunjukkan sikap kritis dalam memeriksakebenaran penurunan dan atau pembuktian identitastrigonometriBidang Kalkulus2.6 Memiliki motivasi internal mempelajari integral tentudengan merasakan kebermanfaatan konsep dan aturanintegral tentu dalam memecahkan masalah nyataterkait luas daerah, volume benda putar dan panjangkurva2.7 Menunjukkan rasa percaya diri dan memiliki sifatkonsisten dalam menerapkan konsep dan sifat-sifatintegral parsial dalam menyelesaikan masalah3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual, prosedural,dan metakognitif dalam ilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora denganwawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebabBidang Aljabar3.1 Memahami dan menganalisis konsep matriks dalamsistem persamaan linear dan transformasi dalamgeometri koordinat serta menerapkannya dalammemecahkan masalah nyata yang berkaitan3.2 Memahami konsep skalar dan vektor danmenggunakannya untuk membuktikan berbagai sifatterkait jarak dan sudut serta menerapkannya dalammemecahkan masalah
  • Lampiran 3AKD SMA/MA MATEMATIKA (Peminatan) 113KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARfenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3.3 Menganalisis konsep dan prinsip matematikakeuangan terkait bunga majemuk, angsuran, dananuitas serta menerapkannya dalam memecahkanmasalah keuanganBidang Geometri3.4 Menerapkan konsep dan aturan komposisitransformasi geometri koordinat dalam menyelesaikanmatematika dan masalah kontekstual3.5 Memahami konsep jarak dan sudut antar garis/bidang,bidang/bidang dan irisan dua bidang dalam bangunruang dimensi tiga melalui demonstrasi menggunakanalat peraga atau media lainnyaBidang Trigonometri3.6 Memahami identitas penjumlahan sinus, identitasselisih sinus, identitas penjumlahan kosinus, identitasselisih dan menerapkannya dalam pemecahan masalahBidang Kalkulus3.7 Memahami dan menerapkan konsep dan aturanintegral tentu untuk membuktikan dan menyelesaikanmasalah terkait luas daerah di bawah kurva, daerah diantara dua kurva dan volume benda putar3.8 Menganalisis grafik fungsi aljabar dan trigonometridan menerapkan konsep dan aturan integral tentuuntuk menentukan panjang kurva pada intervaltertentu3.9 Memahami dan menganalisis konsep dan aturan untukmelakukan integral parsial terhadap berbagai bentukfungsi aljabar dan Trigonometri4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri sertabertindak secara efektif dankreatif, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuanBidang Aljabar4.1 Memilih strategi yang efektif dalam mengaplikasikankonsep dan operasi, dan sifat-sifat matriks dalammemecahkan masalah nyata terkait sistem persamaanlinier dan transformasi geometri, sertamenginterpretasikan makna hasil pemecahan masalah4.2 Menyajikan data keuangan dan memilih konsep danprinsip matematika terkait angsuran dan anuitas danmelakukan prediksi pemecahan masalah perbankanBidang Geometri4.3 Merancang dan mengajukan masalah nyata sertamenyelesaikannya menggunakan konsep dan aturankomposisi beberapa transformasi geometri koordinat4.4 Menggunakan konsep jarak, sudut antar garis/bidang,bidang/bidang, dan irisan dua bidang dalampemecahan masalah bangun ruang dimensi tiga
  • Lampiran 3AKD SMA/MA MATEMATIKA (Peminatan) 114KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARBidang Trigonometri4.5 Menggunakan identitas penjumlahan sinus, identitasselisih sinus, identitas penjumlahan kosinus, identitasselisih dalam pengubahan dan pembuktian berbagaiidentitas trigonometriBidang Kalkulus4.6 Memecahkan masalah nyata dengan menerapkanberbagai konsep dan aturan integral tentu terkait luasdaerah, volume benda putar dan panjang kurva denganmengolah data, memilih variabel, menginterpretasimasalah dalam gambar dan membuat model masalahserta menyelesaikannya
  • Lampiran 3BKD SMA/MA BIOLOGI 115KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARBIOLOGISEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS: XKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Mengagumi, menjaga, melestarikan keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhan tentang ruang lingkup,objek dan permasalahan Biologi menurut agama yangdianutnya2. Menghayati dan Mengamalkanperilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli(gotong royong, kerjasama,toleran, damai), santun,responsif dan proaktif danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagaipermasalahan dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial danalam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1 Berperilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab,peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif dalammelakukan percobaan dan diskusi di dalam kelasmaupun di luar kelas3. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuanfaktual, konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingintahunyatentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dan kejadian,serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3.1 Memerinci prosedur keselamatan kerja dan biosafetysederhana di laboratorium Biologi secara disiplin danbertanggung jawab3.2 Mengidentifikasi ruang lingkup biologi berdasarkanobjek dan permasalahannya pada berbagai tingkatorganisasi kehidupan3.3 Mendeskripsikan ciri-ciri, replikasi dan peran virusbagi kehidupan3.4 Mengidentifikasi ciri-ciri archaeobacteria danEubacteria dan peranannya bagi kehidupanberdasarkan percobaan secara teliti dan sistematis3.5 Mengidentifikasi ciri-ciri umum filum dalam kingdomprotista dan perannya bagi kehidupan berdasarkanpengamatan3.6 Mengelompokkan jenis-jenis jamur berdasarkan ciri-ciri dan perannya bagi kehidupan melalui percobaan3.7 Mendeskripsikan keanekaragaman gen, jenis,ekosistem melalui kegiatan pengamatan3.8 Mendeskripsikan keanekaragaman hayati Indonesia,dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber dayaalam3.9 Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam duniatumbuhan dan perannya bagi kelangsungan hidup dibumi
  • Lampiran 3BKD SMA/MA BIOLOGI 116KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.10 Mendeskripsikan ciri-ciri Filum dalam dunia hewandan peranannya bagi kehidupan3.11 Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalamaliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatankomponen ekosistem bagi kehidupan3.12 Mengidentifikasi jenis-jenis limbah dan daur ulanglimbah serta membuat produk daur ulang limbah4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1 Menerapkan prosedur keselamatan kerja dilaboratorium dan biosafety sederhana dalammelakukan praktek biologi di laboratorium secaradisiplin, cermat dan bertanggung jawab4.2 Membuat desain penelitian tentang suatu objek biologidan permasalahannya pada tingkat organisasikehidupan tertentu4.3 Melakukan observasi untuk mengidentifikasi objek,permasalahan, produk dan profesi berbasis biologi danmenyajikan data hasil observasinya dalam bentuk tabel4.4 Membuat usulan tindakan preventif untukmeminimalisir dampak infeksi virus (HIV, SARS,Herpes , dll.) pada manusia dan menjelaskan peranvirus dalam rekayasa genetika4.5 Merancang model dan menyajikan replikasi Virus4.6 Melakukan percobaan pengamatan koloni bakteri padamedium buatan dari berbagai lokasi (ruang terbuka,tempat lembab, lingkungan bersih) danmenghubungkannya dengan penanggulanggannyamenggunakan desinfektan, sabun, antis, karbol, danlain-lain serta melaporkannya dalam bentuk laporan4.7 Mengamati berbagai jenis jamur melalui pengamatanlangsung atau gambar dan mengelompokkannyaberdasarkan ciri atau perannya bagi kehidupan4.8 Membuat kultur paramaecium dan membuat gambarhasil pengamatannya dengan mikroskop4.9 Mengelompokkan berbagai jenis mahluk hidup padatingkat gen, jenis dan ekosistem dari berbagai objekdan atau menggunakan gambar4.10Mencari data ancaman kelestarian berbagaikeanekaragaman hewan dan tumbuhan khas Indonesiadan menyusun hasilnya dalam bentuk laporan4.11Melakukan pengamatan berbagai jenis tumbuhan yangada di lingkungan sekitar dan mengelompokkanmenurut ciri Divisionya serta menyusun laporan4.12Mengidentifikasi ciri dan kompleksitas sistem dariberbagai jenis hewan invertebrata melalui pengamatanobjek/gambar dan menyajikannya dalam bentuk tabel4.13Melakukan pengamatan berbagai jenis hewanvertebrata untuk memahami ciri-cirinya danmembandingkan kompleksitas pada berbagai sitemorgannya
  • Lampiran 3BKD SMA/MA BIOLOGI 117KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.14Melakukan pengamatan pada suatu ekosistem danmengidentifikasi komponen-komponen penyusunnyaserta menggambarkan hubungan antar komponen dankaitannya dengan aliran energi4.15Membuat charta daur biogeokimia (siklus Nitrogen/siklus karbon/siklus Sulfur/siklus Pospor) dari hasilkajian literatur4.16Membuat produk daur ulang limbah yang dapatbermanfaat bagi kehidupan
  • Lampiran 3BKD SMA/MA BIOLOGI 118KELAS: XIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Menghayati dan mengamalkan keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur danfungsi sel, jaringan, organ dan sistem dalam tubuhmanusia, dengan cara menjaga serta memeliharanyamenurut ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati danmengamalkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,peduli (gotong royong,kerjasama, toleran, damai),santun, responsif dan proaktifdan menunjukan sikapsebagai bagian dari solusiatas berbagai permasalahandalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1 Berperilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;disiplin, jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatifdan peduli lingkungan) secara gotong royong,kerjasama, resposif dan proaktif dalam melakukanpercobaan dan berdiskusi3. Memahami, menerapkan, danmenganalisis pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifberdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humanioradengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidangkajian yang spesifik sesuaidengan bakat dan minatnyauntuk memecahkan masalah3.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur,dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan,mengidentifikasi organel sel melalui pengamatan3.2 Membandingkan mekanisme transpor pada membran(difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, daneksositosis) dari hasil pengamatan3.3 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan danmengkaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifattotipotensi sebagai dasar kultur jaringan3.4 Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebratadan mengkaitkannya dengan fungsinya3.5 Mendeskripsikan keterkaitan antara struktur, fungsi,dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadipada sistem gerak pada manusia3.6 Mendeskripsikan keterkaitan antara struktur, fungsi,dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadipada sistem peredaran darah manusia danmembandingkannya dengan sistem peredaran darahhewan ikan3.7 Mendeskripsikan keterkaitan antara struktur, fungsi,dan proses serta kalainan/penyakit yang dapat terjadipada sistem pencernaan makanan pada manusia danmembandingkan struktur pencernaan pada hewanruminansia3.8 Mengaitkan antara struktur, fungsi, dan proses sertakelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistempernafasan pada manusia dan membandingkandengan pernapasan pada hewan burung
  • Lampiran 3BKD SMA/MA BIOLOGI 119KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.9 Mengaitkan antara struktur, fungsi, dan proses sertakelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistemekskresi pada manusia dan membandingkannyadengan hewan ikan dan serangga3.10 Mendeskripsikan keterkaitan antara struktur, fungsi,dan proses serta kelaian/penyakit yang dapat terjadipada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, danpenginderaan)3.11 Merinci langkah-langkah perambatan impuls padasistem syaraf secara fisik, kimia dan biologi danmengkaitkannya dengan gerak otot3.12 Mendeskripsikan struktur dan fungsi serta kelainanyang terjadi pada sistem indera3.13 Mendeskripsikan keterkaitan antara struktur, fungsi,dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin,ovulasi, menstruasi, fertilisasi, dan pemberian ASI,serta kelainan penyakit yang dapat terjadi padasistem reproduksi manusia3.14 Mendeskripsikan mekanisme pertahanan tubuhterhadap benda asing berupa antigen dan bibitpenyakit4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, bertindaksecara efektif dan kreatif,serta mampu menggunakanmetoda sesuai kaidahkeilmuan4.1 Melakukan pengamatan mikroskopis sel umbi lapisbawang merah dan sel epitel pipi, mengidentifikasiorganel penyusunnya serta fungsinya4.2 Melakukan percobaan difusi dan osmosis denganmenggunakan umbi kentang atau batang kangkungatau batang saledri dan mengkaitkannya denganperistiwa transport trans membran4.3 Mengamati dengan mikroskop struktur jaringanpenyusun organ akar, batang dan daun tumbuhanmonokotil dan dikotil dan mengkaitkan dengan letakdan fungsinya4.4 Mengamati dengan mikroskop struktur, letak, sifatdan fungsi jaringan pada hewan mamalia danmengkaitkan dengan tubuh manusia4.5 Melakukan percobaan untuk membandingkantentang struktur tulang keras dan tulang rawanmenggunakan tulang ayam dan HCL sertamengkaitkannya dengan fungsi kalsium pada prosespenulangan4.6 Melakukan percobaan pengaruh listrik pada kontraksiotot femur katak untuk menjelaskan proses kontraksiotot pada manusia4.7 Melakukan pengamatan bentuk-bentuk danmenghitung jumlah sel darah dan melakukan tesgolongan darah masing-masing siswa4.8 Menyelidiki berbagai faktor yang mempengaruhikecepatan denyut nadi
  • Lampiran 3BKD SMA/MA BIOLOGI 120KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.9 Menganalisis kebutuhan kalori bagi individuberdasarkan BMI (Body mass Index) dan menyusunmenu satu hari bagi dirinya berdasarkan BMI4.10 Melakukan percobaan uji zat makanan pada berbagaijenis bahan makanan dan menyusun laporan hasilpercobaannya4.11 Membuat tabel perbandingan struktur, fungsi danproses sistem pencernaan manusia dan hewanruminansia berdasarkan pengamatan gambar4.12 Melakukan percobaan untuk menemukan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pernapasan padamahluk hidup dan melaporkan hasil penemuannya4.13 Membandingkan dan menyajikan kompleksitasstruktur dan fungsi organ pernapasan pada mausiadan burung berdasarkan gambar atau hasilpengamatan4.14 Melakukan percobaan uji kandungan urine padaorang normal dan diabetes mellitus sertamenganalisis kaitannya dengan kelainan padastruktur dan fungsi sistem ekskresi pada manusia4.15 Melakukan percobaan proses regulasi pada gerakreflek dan titik buta pada indera4.16 Mengobservasi penyebab terjadinya berbagaigangguang yang terjadi pada sistem regulasi (saraf,endokrin, indera)4.17 Menyajikan hasil diskusi tentang siklus menstruasidibantu charta siklus menstruasi4.18 Mempresentasikan hasil diskusi tentang suatu kasusyang berhubungan dengan sistem kekebalan tubuh(immunisasi, alergi, peradangan, prosespenyembuhan, dan kambuh dari penyakit)berdasarkan mekanisme kekebalan tubuh padamanusia
  • Lampiran 3BKD SMA/MA BIOLOGI 121KELAS: XIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Mengagumi dan memahami keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhan tentang proses-prosesyang terjadi pada tubuh mahluk hidup di tingkatseluler dan menjaga keteraturan tersebut sebagaitindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya2. Menghayati danmengamalkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,peduli (gotong royong,kerjasama, toleran, damai),santun, responsif dan proaktifdan menunjukan sikapsebagai bagian dari solusiatas berbagai permasalahandalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1 Berperilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatifdan peduli lingkungan) dalam melakukan percobaandan berdiskusi3. Memahami, menerapkan,menganalisis danmengevaluasi pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifberdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humanioradengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3.1 Mendeskripsikan proses pertumbuhan danperkembangan mahluk hidup serta faktor-faktor yangmempengaruhinya dan penentukan topikpenelitiannya3.2 Merancang penelitian uji pengaruh luar terhadappertumbuhan pada tanaman3.3 Mendeskripsikan sifat dan fungsi enzim dalam prosesmetabolisme3.4 Mendeskripsikan proses katabolisme dan anabolismekarbohidrat3.5 Mengkaitkan proses katabolisme karbohidrat dengankatabolisme protein dan lemak3.6 Mendeskripsikan konsep gen, DNA, dan kromosom3.7 Mendeskripsikan hubungan gen (DNA)-RNA-polipeptida dan sintesis protein dalam fungsipembentukan sifat mahluk hidup3.8 Mendeskripsikan keterkaitan antara prosespembelahan mitosis dan meiosis dengan pewarisansifat3.9 Memahami prinsip hereditas dalam mekanismepewarisan sifat3.10 Mendeskripsikan peristiwa mutasi dan implikasinyadalam salingtemas3.11 Mendeskripsikan teori, prinsip, dan mekanismeevolusi biologi dari studi pustaka baik teori lamamaupun kecenderungan baru tentang teori evolusi
  • Lampiran 3BKD SMA/MA BIOLOGI 122KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.12 Membedakan teori evolusi Darwin dan teori-teorilain.3.13 Mendeskripsikan mekanisme terjadinya evolusi3.14 Mendeskripsikan arti, prinsip dasar, dan jenis-jenisbioteknologi3.15 Mendeskripsikan implikasi bioteknologi pada sains,lingkungan, teknologi, dan masyarakat4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri sertabertindak secara efektif dankreatif, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1 Merancang desain penelitian pengaruh luar terhadappertumbuhan tanaman melalui diskusi kelompok danmempresentasikan hasil diskusi kelompok4.2 Melaksanakan penelitian pengaruh faktor luarterhadap pertumbuhan tanaman danmempresentasikan hasilnya sebagai laporan4.3 Melakukan percobaan uji sifat dan kerja enzimkatalase dan mendiskusikan hasilnya terkait denganproses metabolisme dalam tubuh sertamengomunikasikan hasilnya dalam bentuk laporanatau tabel pengamatan4.4 Melakukan percobaan fermentasi gula menggunakansaccharomyces dan mengkaitkan proses katabolismekarbohidrat dalam tubuh serta mempresentasikanhasilnya4.5 Melakukan percobaan Ingenhauz atau Sach untukmenemukan proses, bahan dan hasil fotosintesis danmempresentasikan hasilnya di depan kelas4.6 Membuat model permainan kartu metabolisme yangmencakup enzim, katabolisme, anabolisme danimplementasinya dalam kehidupan sebagai bentukpemahaman konsep metabolisme serta implikasinyapada sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat4.7 Membuat skema hubungan metabolisme karbohidrat,protein dan lemak4.8 Menyajikan hasil identifikasi produk-produkmakanan, minuman dan obat-obatan hasilimplementasi konsep metabolisme yang ada dikehidupan sehari-hari4.9 Menyajikan hasil analisis DNA suatu Mahluk Hidupdan menggambarkannya atau membuat model wujudfisiknya sebagai produk4.10 Membuat persilangan dengan konsep Mendel dengansatu atau dua sifat yang dimiliki oleh diri atau dankeluarganya4.11 Mengkomunikasikan hasil analisis data persilanganmahluk hidup dan menentukan pola persilangannyaserta memprediksi sifat keturunannya4.12 Menyajikan hasil pengamatan proses mitosis padaakar bawang merah dan menentukan fase-fase yangditemukannya
  • Lampiran 3BKD SMA/MA BIOLOGI 123KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.13 Menyajikan informasi/data mahluk hidup hasil mutasidan menganalisis melalui gambar proses terjadinyamutasi4.14 Menyajikan hasil diskusi kelompok tentang beberapafakta yang berhubungan dengan proses evolusisetelah melakukan percobaan seleksi alam sertamenyusun kesimpulan antara fakta dan hasilpercobaan4.15 Menyajikan laporan hasil identifikasi produk-produkbioteknologi yang dapat ditemui dalam kehidupansehari-hari4.16 Menyajikan hasil diskusi proses kloning dari sudutilmu pengetahuan dan agama
  • Lampiran 3CKD SMA/MA FISIKA 124KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARFISIKASEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS XKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubunganketeraturan dan kompleksitas alam dan jagad rayaterhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan airsebagai unsur utama kehidupan dengan karakteristikyang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuhdan berkembang2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamserta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif danpeduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikap dalam melakukan percobaandan berdiskusi2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalamaktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan dan melaporkan hasilpercobaan3. Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,konseptual, proseduraldalamilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dankejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah3.1 Memahami konsep besaran fisika dan pengukurannya3.2 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dangerakan benda pada gerak lurus3.3 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkardengan laju konstan dan penerapannya dalam teknologi3.4 Mendeskripsikan sifat elastisitas bahan danpemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari3.5 Mendeskripsikan hukum-hukum pada fluida statik danpenerapannya dalam kehidupan sehari-hari3.6 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalorpada berbagai kasus nyata3.7 Mendeskripsikan cara kerja alat optik menggunakansifat pencerminan dan pembiasan cahaya oleh cermindan lensa4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampu4.1 Menggunakan peralatan dan teknik yang tepat dalammelakukan pengamatan dan pengukuran besaran fisikauntuk suatu penyelidikan ilmiah4.2 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untukmenyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurusberaturan (GLB) dan tidak beraturan (GLBB)
  • Lampiran 3CKD SMA/MA FISIKA 125KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARmenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.3 Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubunganantara gaya, massa, dan percepatan pada gerak lurus4.4 Merancang dan membuat suatu peralatan yangmemanfaatkan sifat-sifat fluida untuk mempermudahsuatu pekerjaan4.5 Menyelidiki sifat elastisitas suatu bahan melaluipercobaan4.6 Menyajikan rancangan sebuah alat optik denganmenerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan padacermin dan lensa4.7 Melakukan percobaan untuk menyelidiki karakteristiktermal suatu bahan, terutama kapasitas dankonduktivitas kalor
  • Lampiran 3CKD SMA/MA FISIKA 126KELAS XIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubunganketeraturan dan kompleksitas alam dan jagad rayaterhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengaturkarakteristik matahari dan bumi sehingga memilikigaya gravitasi, orbit, dan temperatur yang sesuaiuntuk kehidupan manusia di muka bumi2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamserta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia.2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingintahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatifdan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasi sikap dalam melakukanpercobaan dan berdiskusi2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalamaktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan dan melaporkan hasilpercobaan3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalamilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidangkajian yang spesifik sesuaidengan bakat dan minatnyauntuk memecahkan masalah.3.1 Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar dan gerakparabola dengan menggunakan vektor3.2 Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasuryaberdasarkan hukum-hukum Newton3.3 Mendeskripsikan momentum, gaya, dan impuls sertapenerapannya dalam kehidupan sehari-hari3.4 Mendeskripsikan konsep usaha, perubahan energi,kekekalan momentum, dan kekekalan energi3.5 Menerapkan hukum kekekalan momentum dankekekalan energi mekanik untuk menyelesaikanpermasalahan3.6 Mendeskripsikan konsep torsi, momentum sudut, danmomen inersia pada benda tegar serta penerapannyadalam kehidupan sehari-hari3.7 Mendeskripsikan prinsif pada fluida dinamik danpenerapannya dalam teknologi3.8 Menerapkan teori kinetik gas dalam menjelaskankarakteristik gas pada ruang tertutup.3.9 Mendeskripsikan hukum-hukum termodinamika danpenerapannya dalam teknologi3.10 Menganalisis permasalahan perubahan keadaan gasideal dengan menerapkan hukum-hukumtermodinamika
  • Lampiran 3CKD SMA/MA FISIKA 127KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, bertindaksecara efektif dan kreatif,serta mampu menggunakanmetoda sesuai kaidahkeilmuan.4.1 Menyajikan permasalahan nyata dan usulanpenyelesaiannya yang terkait konsep gaya,momentum, impuls, kekekalan momentum, dankekekalan energi4.2 Menyajikan data dan informasi tentang satelit buatanyang mengorbit bumi dan permasalahan yangditimbulkannya4.3 Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubunganantara tekanan, suhu, dan volume gas pada sebuahruang tertutup4.4 Mengolah dan menyajikan data hasil percobaan untukmenyelidiki karakteristik gerak parabola4.5 Menyelesaikan permasalahan dengan menerapkanprinsif dinamika fluida4.6 Membuat proyek sederhana yang menerapkan prinsifdinamika fluida
  • Lampiran 3CKD SMA/MA FISIKA 128KELAS XIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubunganketeraturan dan kompleksitas alam dan jagad rayaterhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakankeseimbangan perubahan medan listrik dan medanmagnet yang saling berkaitan sehingga memungkinkanmanusia mengembangkan teknologi untukmempermudah kehidupan2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif),menunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa, serta memosisikandiri sebagai agentransformasi masyarakatdalam membangunperadaban bangsa dan dunia2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingintahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatifdan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasi sikap dalam melakukanpercobaan dan berdiskusi2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalamaktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan dan melaporkan hasilpercobaan3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalamilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidangkajian yang spesifik sesuaidengan bakat dan minatnyauntukmemecahkan masalah3.1 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secaraumum3.2 Menganalisis parameter gelombang tegak dangelombang berjalan pada berbagai kasus nyata3.3 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dancahaya dalam teknologi3.4 Mendeskripsikan rangkaian dan prinsif kerja peralatanlistrik searah (DC) dan bolak-balik (AC) dalamkehidupan sehari-hari3.5 Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik,fluks, potensial listrik, energi potensial listrik sertapenerapannya pada berbagai kasus3.6 Mendeskripsikan induksi dan gaya magnetik padaberbagai produk teknologi3.7 Memformulasikan induksi listrik dan induksi magnetikserta penerapannya3.8 Memahami radiasi elektromagnetik, dampaknya padakehidupan, dan pemanfaatannya dalam teknologi3.9 Menerapkan konsep kuantum dalam menjelaskanradiasi benda hitam, efek foto listrik, dan hamburanCompton3.10 Memformulasikan teori relativitas serta kesetaraanmassa dan energi untuk menjelaskan beberapafenomena alam3.11 Mendeskripsikan karakteristik inti atom,radioaktivitas, dan pemanfaatannya dalam teknologi
  • Lampiran 3CKD SMA/MA FISIKA 129KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolahsecara mandiri sertabertindak secara efektif dankreatif, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melaluipercobaan4.2 Menyajikan permasalahan nyata dan usulanpenyelesaiannya yang terkait konsep gelombang bunyi4.3 Mengolah data hasil percobaan menggunakan prinsifinterferensi gelombang cahaya4.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki karakteristikrangkaian arus searah (DC)4.5 Menyelidiki karakteristik piranti elektronik dalamsebuah rangkaian arus bolak-balik (AC) melaluipercobaan4.6 Menyajikan permasalahan nyata dan usulanpenyelesaiannya terkait dengan rangkaian listrik arussearah dan arus bolak-balik4.7 Membuat proyek sederhana dengan menggunakanprinsif induksi listrik dan induksi magnetik4.8 Menyajikan informasi tentang pemanfaatanradioaktivitas dan dampaknya bagi kehidupan
  • Lampiran 3DKD SMA/MA KIMIA 130KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARKIMIASEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS: XKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Menyadari keteraturan dan kompleksitas konfigurasielektron dalam atom sebagai wujud kebesaran TuhanYME1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyakbumi, batubara dan gas alam serta berbagai bahantambang lainnya sebagai anugrah Tuhan YME dandapat dipergunakan untuk kemakmuran rakyatIndonesia2. Menghayati danMengamalkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,peduli (gotong royong,kerjasama, toleran, damai),santun, responsif dan proaktifdan menunjukan sikapsebagai bagian dari solusiatas berbagai permasalahandalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia.2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasaingin tahu dalam bekerja sama memenemukan danmemahami keteraturan atom, unsur dan molekul.2.2 Berperilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,kerjasama dan proaktif dalam melakukan percobaandan berdiskusi.2.3 Menunjukkan sikap kritis, teliti dan konsisten dalammenyajikan dan menafsirkan data.2.4 Berperilaku menjaga lingkungan dan hemat dalammemanfaatkan sumber daya alam.3. Memahami ,menerapkan,menganalisis pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural berdasarkan rasaingintahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi,seni, budaya, dan humanioradengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dankejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untukmemecahkan masalah.3.1 Mendeskripsikan struktur atom berdasarkan teoriatom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dansifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik sertamenyadari keteraturannya, melalui pemahamankonfigurasi elektron.3.2 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion,ikatan kovalen, ikatan koordinasi, dan ikatan logamserta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yangterbentuk.3.3 Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik danorganik sederhana serta persamaan reaksinya.3.4 Memahami hukum-hukum dasar kimia danpenerapan konsep mol dalam perhitungan kimia.3.5 Memahami sifat-sifat larutan non-elektrolit danelektrolit.3.6 Memahami perkembangan konsep reaksi oksidasi-reduksi serta penentuan bilangan oksidasi atomdalam molekul atau ion.3.7 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalammembentuk senyawa hidrokarbon.
  • Lampiran 3DKD SMA/MA KIMIA 131KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.8 Menjelaskan penggolongan senyawa hidrokarbonberdasarkan struktur dan hubungannya dengan sifatsenyawa.3.9 Memahami proses pembentukan dan teknikpemisahan fraksi-fraksi minyak bumi sertakegunaannya.3.10 Menjelaskan kegunaan dan komposisi hidrokarbondalam kehidupan sehari-hari.4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.4.1 Menyajikan hasil diskusi kelompok tentangperkembangan teori atom, perkembangan tabelperiodik, struktur atom, sifat fisik dan sifat kimiaunsur, sifat keperiodikan unsur.4.2 Menyajikan hasil diskusi kelompok tentangkestabilan unsur, struktur Lewis, ikatan ion danikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, senyawakovalen polar dan non polar, ikatan logam dan sifat-sifat senyawa.4.3 Merancang dan melakukan percobaan untukmenyelidiki kepolaran senyawa.4.4 Menuliskan reaksi kimia dengan benar.4.5 Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunyahukum-hukum dasar kimia melalui percobaan sertamenerapkan konsep mol dalam menyelesaikanperhitungan kimia sederhana.4.6 Merancang dan melakukan percobaan untukmengetahui sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit.4.7 Menuliskan rumus senyawa dan nama senyawaberdasarkan konsep bilangan oksidasi.4.8 Mennyajikan hasil diskusi kelompok tentangpenggolongan senyawa hidrokarbon berdasarkanstruktur dan hubungannya dengan sifat senyawa.4.9 Mennyajikan hasil diskusi kelompok tentang prosespembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksiminyak bumi beserta kegunaannya.4.10 Menyajikan hasil diskusi tentang dampak positif dannegatif pemakaian hidrokarbon dalam kehidupansehari-hari.4.11 Menyajikan hasil analisis dampak pembakaranhidrokarbon terhadap perubahan iklim (peningkatansuhu bumi).
  • Lampiran 3DKD SMA/MA KIMIA 132KELAS: XIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Menyadari keteraturan dan kompleksitas konfigurasielektron dalam atom sebagai wujud kebesaran TuhanYME1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupaminyak bumi, batubara dan gas alam serta berbagaibahan tambang lainnya sebagai anugrah Tuhan YMEdan dapat dipergunakan untuk kemakmuran rakyatIndonesia2. Menghayati danmengamalkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,peduli (gotong royong,kerjasama, toleran, damai),santun, responsif dan proaktifdan menunjukan sikapsebagai bagian dari solusiatas berbagai permasalahandalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasaingin tahu dalam bekerja sama memenemukan danmemahami keteraturan atom, unsur dan molekul2.2 Berperilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,kerjasama dan proaktif dalam melakukan percobaandan berdiskusi2.3 Menunjukkan sikap kritis, teliti dan konsisten dalammenyajikan dan menafsirkan data2.4 Berperilaku menjaga lingkungan dan hemat dalammemanfaatkan sumber daya alam3. Memahami, menerapkan, danmenganalisis pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifberdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humanioradengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidangkajian yang spesifik sesuaidengan bakat dan minatnyauntuk memecahkan masalah3.1 Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantumuntuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagramorbital serta menentukan letak unsur dalam tabelperiodik3.2 Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron disekitar inti atom (Teori Domain Elektron) dan teorihibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul3.3 Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antarmolekul) dengan sifatnya3.4 Menentukan H reaksi berdasarkan hukum Hess danberdasarkan data perubahan entalpi pembentukanstandar, dan data energi ikatan3.5 Memahami pengertian laju reaksi berdasarkan datahasil percobaan3.6 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untukmenjelaskan faktor-faktor penentu laju reaksi danorde reaksi serta terapannya dalam kehidupan sehari-hari3.7 Menjelaskan pengertian kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arahkesetimbangan3.8 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksidengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan3.9 Menjelaskan penerapan prinsip kesetimbangan dalamkehidupan sehari-hari dan industri
  • Lampiran 3DKD SMA/MA KIMIA 133KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.10 Mendeskripsikan teori asam-basa denganmenentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan3.11 Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksidalam larutan elektrolit dari hasil titrasi asam basa3.12 Mendeskripsikan sifat larutan penyangga danperanan larutan penyangga dalam tubuh makhlukhidup3.13 Mememahami garam-garam yang mengalamihidrolisis3.14 Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksiberdasarkan prinsip kelarutan dan data hasil kalikelarutan (Ksp)3.15 Mengelompokkan sifat-sifat koloid danpenerapannya dalam kehidupan sehari-hari4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, bertindaksecara efektif dan kreatif,serta mampu menggunakanmetoda sesuai kaidahkeilmuan4.1 Menentukan letak unsur dalam sistem peroidik bilakonfigurasi elektron diketahui atau sebaliknya4.2 Meramalkan bentuk molekul bila diketahui rumusmolekulnya4.3 Menganalisis hubungan antara sifat zat dengan tarikmenarik antar molekul4.4 Merancang dan melakukan percobaan untukmendeskripsikan reaksi eksoterm dan reaksiendoterm4.5 Melakukan percobaan untuk menentukan H suatureaksi4.6 Mendeskripsikan pengertian laju reaksi denganmelakukan percobaan untuk menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi,suhu, katalis, ukuran)4.7 Menentukan orde reaksi berdasarkan interpretasi datapercobaan4.8 Melakukan percobaan untuk menjelaskan pengertiankesetimbangan kimia dan faktor-faktor yangmempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan4.9 Melakukan percobaan menentukan nilai pH suatularutan4.10 Memprediksi titik ekivalen melalui titik akhir titrasiasam-basa4.11 Melakukan percobaan untuk mendeskripsikan sifatlarutan penyangga serta peranan larutan penyanggadalam tubuh makhluk hidup dan menghitung pH-nya4.12 Melakukan percobaan untuk mengetahui jenis garamyang mengalami hidrolisis dalam air denganmenggunakan indikator universal dan pH larutangaram tersebut4.13 Melakukan percobaan untuk menentukan hasil kalikelarutan serta memprediksi terbentuknya endapandari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dandata hasil kali kelarutan (Ksp)
  • Lampiran 3DKD SMA/MA KIMIA 134KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.14 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat
  • Lampiran 3DKD SMA/MA KIMIA 135KELAS: XIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1. Menyadari keteraturan dan kompleksitas konfigurasielektron dalam atom sebagai wujud kebesaran TuhanYME1.2. Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyakbumi, batubara dan gas alam serta berbagai bahantambang lainnya sebagai anugrah Tuhan YME dandapat dipergunakan untuk kemakmuran rakyatIndonesia2. Menghayati danmengamalkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,peduli (gotong royong,kerjasama, toleran, damai),santun, responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial danalam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasaingin tahu dalam bekerja sama memenemukan danmemahami keteraturan atom, unsur dan molekul2.2. Berperilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,kerjasama dan proaktif dalam melakukan percobaandan berdiskusi2.3. Menunjukkan sikap kritis, teliti dan konsisten dalammenyajikan dan menafsirkan data2.4. Berperilaku menjaga lingkungan dan hemat dalammemanfaatkan sumber daya alam3. Memahami, menerapkan,menganalisis danmengevaluasi pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifberdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humanioradengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3.1. Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titikdidih, penurunan titik beku dan tekanan osmosistermasuk sifat koligatif larutan3.2. Menjelaskan perbedaaan sifat koligatif larutanelektrolit dan non elektrolit3.3. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalamsistem elektrokimia yang melibatkan energi listrikdan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalamindustri3.4. Menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi dalam selelektrolisis3.5. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhiterjadinya korosi melalui percobaan3.6. Mengidentifikasi kelimpahan unsur utama dantransisi dan produk yang mengandung unsur tersebutdalam kehidupan sehari-hari3.7. Mendeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan kimiaunsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh,kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifatkhusus lainnya)3.8. Menjelaskan manfaat, dampak dan proses pembuatanunsur-unsur dan senyawanya dalam kehidupansehari-hari
  • Lampiran 3DKD SMA/MA KIMIA 136KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.9. Mendeskripsikan unsur-unsur radioaktif dari segisifat-sifat fisik dan sifat-sifat kimia, kegunaan, danbahayanya3.10. Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama,sifat dan kegunaan senyawa karbon (halo alkana,alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, asamalkanoat, dan alkil alkanoat)3.11. Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama,sifat, dan kegunaan benzena dan turunannya3.12. Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama,sifat dan penggolongan makromolekul (polimer,karbohidrat, dan protein)3.13. Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan,sifat, dan kegunaan lemak4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri sertabertindak secara efektif dankreatif, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1. Melakukan percobaan untuk mengetahui penurunantekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titikbeku dan tekanan osmosis larutan4.2. Membandingkan antara sifat koligatif larutan nonelektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yangkonsentrasinya sama berdasarkan data percobaan.4.3. Menyajikan data penerapan sel volta dalam kehidupansehari-hari4.4. Merancang dan melakukan percobaan untukmenyepuh suatu logam dengan logam lain4.5. Melakukan percobaan untuk mendeskripsikankecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama danunsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan,warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khususlainnya)4.6. Melakukan percobaan untuk menjelaskan pembuatandan sifat-sifat beberapa unsur dan senyawa yangpenting dalam kehidupan4.7. Menyajikan data tentang dampak positif dan negatifenergi nuklir bagi manusia4.8. Melakukan percobaan untuk menjelaskan sifat danidentifikasi senyawa karbon (halo alkana, alkanol,alkoksi alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, danalkil alkanoat)4.9. Melakukan percobaan untuk mendeskripsikan sifat-sifat makromolekul (polimer, karbohidrat, danprotein)4.10. Menyajikan dan mengkomunikasikan data tentangsifat-sifat dan kegunaan lemak serta pengaruhnya bagitubuh manusia
  • Lampiran 4AKD SMA/MA GEOGRAFI 137KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARGEOGRAFISEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS: XKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Menghayati keadaan alam semesta beserta isinyasebagai ciptaan Tuhan Yang Maha Kuasa1.2 Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagaikarunia Tuhan Yang Maha Pengasih1.3 Mensyukuri keberadaan diri sebagai warga negaraIndonesia dengan pola pikir dan tindak denganmenunjukkan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagaipermasalahan bangsa dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial danalam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1 Mengembangkan perilaku proaktif dalam mempelajariperan geografi dalam kehidupan2.2 Menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab sebagaimakhluk bagian dari alam semesta2.3 Mengembangkan perilaku responsif terhadap masalahyang ditimbulkan oleh dinamika litosfer, atmosfer danhidrosfer3. Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya, dan humanioradengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait fenomenadan kejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah3.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dengan contohkehidupan sehari-hari3.2 Memahami dinamika tata surya serta pengaruhnyaterhadap kehidupan3.3 Memahami dinamika planet bumi sebagai ruangkehidupan3.4 Menganalisis dinamika litosfer dan pengaruhnyaterhadap kehidupan3.5 Menganalisis dinamika atmosfer dan pengaruhnyaterhadap kehidupan3.6 Menganalisis dinamika hidrosfer dan pengaruhnyaterhadap kehidupan3.7 Mengevaluasi tindakan yang tepat dalam mitigasibencana alam4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1 Menyusun karya tulis berdasarkan hasil observasi gejalalitosfer, atmosfer, atau hidrosfer di lingkungan sekitardengan pendekatan geografi4.2 Menyajikan karya tulis gejala litosfer, atmosfer, danhidrosfer dengan menggunakan teknologi informasi dankomunikasi
  • Lampiran 4AKD SMA/MA GEOGRAFI 138KELAS XIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Menghayati keragaman sumber daya alam sebagaiciptaan Tuhan Yang Maha Kuasa1.2 Mensyukuri keragaman sumber daya alam di Indonesiasebagai karunia Tuhan Yang maha Pengasih2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagaipermasalahan bangsa dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial danalam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1 Menunjukkan perilaku peduli terhadap permasalahanlingkungan hidup di Indonesia dan dunia2.2 Menunjukkan sikap responsif dalam mencegah danmengatasi permasalahan lingkungan hidup2.3 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam menjagakelestarian lingkungan sekitar3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual, prosedural,dan metakognitif dalamilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora denganwawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3.1 Menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia dandunia3.2 Menganalisis sebaran barang tambang di Indonesia.3.3 Menganalisis dinamika dan masalah kependudukanserta sumber daya manusia di Indonesia3.4 Menganalisis kearifan dalam pemanfaatan sumber dayaalam dalam kegiatan pertanian, pertambangan, industri,dan jasa3.5 Mengevaluasi tindakan yang tepat dalam pelestarianlingkungan hidup kaitannya dengan pembangunanyang berkelanjutan4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, bertindaksecara efektif dan kreatif, sertamampu menggunakan metodasesuai kaidah keilmuan4.1 Menyusun laporan observasi tentang masalahkependudukan dan lingkungan sekitar denganmemperhatikan prinsip-prinsip geografi4.2 Mengkomunikasikan masalah kependudukan danlingkungan secara verbal dan menggunakan teknologiinformasi dan komunikasi
  • Lampiran 4AKD SMA/MA GEOGRAFI 139KELAS XIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Menghayati perbedaan potensi wilayah sebagai karuniaTuhan Yang Maha Kuasa1.2 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Pengasih atasadanya kerjasama antar wilayah dalam memenuhikebutuhan manusia2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif),menunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagaipermasalahan bangsa, sertamemosisikan diri sebagai agentransformasi masyarakat dalammembangun peradaban bangsadan dunia2.1 Menunjukkan sikap proaktif dalam pemanfaatan citrapenginderaan jauh untuk menganalisis gejala geosfer2.2 Menunjukkan perilaku jujur dan bertanggung jawabdalam menyampaikan informasi geografis melalui petatematik dan Sistem Informasi Geografis (SIG)2.3 Menunjukkan perilaku peduli terhadap dampakkerjasama antara wilayah desa dan kota2.4 Menunjukkan perilaku cinta damai dalam membangunkerjasama antar pusat-pusat pertumbuhan di dunia3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual, prosedural,dan metakognitif dalamilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora denganwawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnyauntukmemecahkan masalah3.1 Menganalisis citra penginderaan jauh untukperencanaan tata guna lahan dan transportasi antarpulau3.2 Memahami dasar-dasar pemetaan dan Sistem InformasiGeografis (SIG)3.3 Menganalisis pola persebaran dan interaksi spasialantara desa dan kota3.4 Menganalisis kondisi geografis Indonesia untukketahanan pangan nasional, penyediaan bahan industri,dan energi alternatif3.5 Menganalisis konsep wilayah dan pewilayahan dalamperencanaan pembangunan wilayah di Indonesia3.6 Menganalisis kondisi geografis negara maju dan negaraberkembang untuk terjalinnya hubungan yang salingmenguntungkan4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri sertabertindak secara efektif dankreatif, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1 Menginterpretasi peta dan citra penginderaan jauhsesuai konsep, prinsip, dan pendekatan geografi4.2 Membuat dan menyajikan peta tematik dan SIG4.3 Mengkomunikasikan laporan hasil analisis kondisigeografis Indonesia dalam konteks wawasan nusantara4.4 Membuat rancangan kerjasama saling menguntungkanantara negara maju dan negara berkembang
  • Lampiran 4BKD SMA/MA SEJARAH (Peminatan) 140KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSEJARAH ( PEMINATAN )SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS: XKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Menghayati proses kelahiran manusia Indonesiadengan rasa bersyukur1.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalammengamalkan ajaran agamanya2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamserta dalam menempatkan dirisebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduliterhadap berbagai hasil budaya zaman praaksara,Hindu-Buddha dan Islam2.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai,responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokohsejarah dalam mengatasi masalah sosial danlingkungannya2.3 Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalammengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah3. Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,konseptual, proseduraldalamilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dankejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah3.1 Memahami pengertian ruang lingkup ilmu sejarah3.2 Memahami dan menerapkan cara berfikir sejarahdalam mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah3.3 Memahami dan menerapkan langkah-langkahpenelitian sejarah dalam kajian terhadap berbagaiperistiwa sejarah3.4 Membedakan ciri-ciri berbagai bentuk historiografi:tradisional, kolonial dan modern.3.5 Menganalisis manusia purba di Indonesiaberdasarkan tipologi dan kaitannya dengan nenekmoyang bangsa Indonesia3.6 Mengevaluasi perkembangan teknologi pada zamankehidupan praaksara dan pengaruhnya dalamkehidupan masa kini3.7 Menganalisis hubungan kebudayaan Hoa-bin,Bacson, Dongson dan Sahuynh pada masyarakatawal di Indonesia
  • Lampiran 4BKD SMA/MA SEJARAH (Peminatan) 141KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.8 Mengevaluasi perkembangan peradaban kunodunia dan pengaruhnya terhadap kehidupan masakini3.9 Menganalisis karakteristik kerajaan-kerajaanHindu-Buddha di Indonesia dan warisannya3.10 Menganalisis perkembangan kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia3.11 Menganalisis karakteristik kerajaan-kerajaan Islamdi Indonesia dan warisannya3.12 Menganalisis perkembangan kebudayaan Islam diIndonesia3.13 Mengevaluasi proses interaksi antara tradisi lokal,Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.4.1 Menyajikan pemahaman tentang ruang lingkup ilmusejarah dalam bentuk tulisan4.2 Menerapkan cara berfikir sejarah dalam mengkajiperistiwa-peristiwa yang dipelajarinya4.3 Melakukan penelitian sejarah secara sederhana danmenyajikanya dalam bentuk laporan penelitian4.4 Mengklasifikasi ciri-ciri historiografi: tradisional,kolonial dan modern4.5 Mengolah informasi tentang tipologi manusiapurba di Indonesia dan kaitannya dengan nenekmoyang bangsa Indonesia serta menyajikannyadalam bentuk tulisan4.6 Membuat tulisan tetang perkembangan teknologipada zaman kehidupan praaksara dan pengaruhnyadalam kehidupan masa kini4.7 Membuat tulisan tentang hubungan kebudayaanHoa-bin, Bacson, Dongson dan Sahuynh padamasyarakat awal di Indonesia4.8 Membuat dokumentasi tentang peninggalanperadaban kuno dunia4.9 Membuat peta sejarah kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia termasuk di lingkunganterdekat4.10 Membuat garis waktu kerajaan-kerajaan Islam diIndonesia, termasuk di lingkungan terdekat4.11 Membuat tulisan tentang proses interaksi antaratradisi lokal, Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia
  • Lampiran 4BKD SMA/MA SEJARAH (Peminatan) 142KELAS: XIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Menghayati nilai-nilai peradaban dunia yangmenghargai perbedaan sebagai karunia Tuhan yangMaha Esa2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan bangsadalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1 Mengembangkan sikap jujur, rasa ingin tahu, tanggungjawab, peduli, santun, cinta damai dalam mempelajariperistiwa sejarah sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia2.2 Menunjukkan sikap cinta tanah air, nilai-nilai relaberkorban dan kerja sama yang dicontohkan parapemimpin pada masa pergerakan nasional, meraih danmempertahankan kemerdekaan Indonesia3. Memahami, menerapkan,menganalisis danmengevaluasi pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalamilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3.1 Mengevaluasi pemikiran dan peristiwa-peristiwapenting di Eropa antara lain: Merkantilisme,Renaissance, Reformasi Gereja, Revolusi Industri yangberpengaruh bagi Indonesia dan dunia3.2 Mengevaluasi revolusi-revolusi besar dunia (Prancis,Amerika, China, Rusia dan Indonesia) sertapengaruhnya terhadap kehidupan umat manusia3.3 Mengevaluasi pengaruh imperialisme dan kolonialismeBarat di Indonesia dalam bidang politik, ekonomi,sosial-budaya, pendidikan dan agama3.4 Menganalisis hubungan perkembangan faham-fahambesar seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme,demokrasi, Pan Islamisme dengan gerakannasionalisme di Asia-Afrika3.5 Mengevaluasi pengaruh PD I dan PD II terhadapkehidupan politik, sosial-ekonomi dan hubunganinternasional (LBB, PBB ), pergerakan nasional danregional3.6 Mengevaluasi kehidupan sosial, ekonomi, budaya,militer dan pendidikan di Indonesia pada zamanpendudukan Jepang
  • Lampiran 4BKD SMA/MA SEJARAH (Peminatan) 143KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.7 Mengevaluasi peristiwa-peristiwa sekitar Proklamasi17Agustus 1945 dan artinya bagi kehidupan berbangsadan bernegara4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, bertindaksecara efektif dan kreatif, sertamampu menggunakan metodasesuai kaidah keilmuan4.1 Membuat karya tulis tentang pemikiran dan peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme,Renaissance, Reformasi Gereja, Revolusi Industri yangberpengaruh bagi Indonesia dan dunia4.2 Menyajikan hasil evaluasi tentang revolusi-revolusibesar dunia (Prancis, Amerika, China, Rusia danIndonesia) serta pengaruhnya terhadap kehidupan umatmanusia dalam bentuk tulisan dan media lain4.3 Menyajikan hasil evaluasi tentang pengaruhimperialisme dan kolonialisme Barat di Indonesiadalam bidang politik, ekonomi, sosial-budaya,pendidikan dan agama dalam bentuk tulisan dan medialain4.4 Menyajikan hasil evaluasi tentang hubunganperkembangan faham-faham besar sepertinasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, PanIslamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrikadalam bentuk tulisan dan media lain4.5 Menyajikan hasil evaluasi tentang pengaruh PD I danPD II terhadap kehidupan politik, sosial-ekonomi danhubungan internasional (LBB, PBB ), pergerakannasional dan regional dalam bentuk tulisan dan medialain4.6 Membuat kliping tentang kehidupan sosial, ekonomi,budaya, militer dan pendidikan di Indonesia padazaman pendudukan Jepang4.7 Menyajikan gambaran peristiwa-peristiwa sekitarProklamasi 17Agustus 1945 dan artinya bagikehidupan berbangsa dan bernegara dalam bentukmedia visual
  • Lampiran 4BKD SMA/MA SEJARAH (Peminatan) 144KELAS XIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1. Menghayati proses perjuangan mempertahankankemerdekaan dan menunjukkan rasa syukur terhadaprahmat dan karunia-NYA2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif),menunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa, serta memosisikandiri sebagai agentransformasi masyarakatdalam membangunperadaban bangsa dan dunia.2.1 Menunjukan sikap empati terhadap para pejuang danmengamalkan nilai-nilai kejuangan para pahlawandalam kehidupan sehari-hari2.2 Berlaku jujur dan bertanggung-jawab dalammengerjakan tugas-tugas pembelajaran sejarah2.3 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, kerjasama dan proaktif yang dipelajari dari peristiwa danpara pelaku sejarah dalam berpartisipasimenyelesaikan permasalahan bangsa dan negaraIndonesia3. Memahami, menerapkan,dan menjelaskanpengetahuan faktual,konseptual, prosedural, danmetakognitif dalamilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humanioradengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidangkajian yang spesifik sesuaidengan bakat dan minatnyauntukmemecahkan masalah.3.1 Mengevaluasi kebijakan pemerintah dalam bidangekonomi, politik dan militer pada awal kemerdekaansampai dengan tahun 19503.2 Mengevaluasi secara kritis peristiwa revolusinasional dan sosial yang terjadi pada awal-awalkemerdekaan3.3 Mengevaluasi secara kritis hubungan kausalitasperistiwa-peristiwa pergolakan politik danpemberontakan antara lain: PKI Madiun 1948,DI/TII,APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI 19653.4 Mengevaluasi secara perkembangan politik, ekonomi,sosial budaya dan pendidikan pada masa demokrasiLiberal dan demokrasi terpimpin3.5 Mengevaluasi perkembangan politik, ekonomi, sosialbudaya dan pendidikan pada masa Orde Baru danReformasi3.6 Mengevaluasi perkembangan dan dampak PerangDingin terhadap kehidupan politik dan ekonomiglobal3.7 Mengevaluasi sejarah organisasi global dan regionaldiantaranya: GNB, ASEAN, OKI, APEC, OPEC,MEE, GATT, WTO, NAFTA dan CAFTA3.8 Mengevaluasi sejarah kontemporer dunia antara lainruntuhnya Uni Soviet, Jerman Bersatu, KonflikKamboja, Perang Teluk, Apartheid di Afrika selatan,Konflik Yugoslavia dan terorisme dunia bagikehidupan sosial dan politik global
  • Lampiran 4BKD SMA/MA SEJARAH (Peminatan) 145KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.9 Mengevaluasi perkembangan IPTEK dalam eraglobalisasi dan dampaknya bagi kehidupan manusia.3.10 Mengevaluasi perkembangan Revolusi Hijau padazaman Orde Baru4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolahsecara mandiri sertabertindak secara efektif dankreatif, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.4.1 Menyajikan informasi dalam bentuk tulisan tentangkebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi, politikdan militer pada awal kemerdekaan sampai dengantahun 19504.2 Merekonstruksi peristiwa revolusi nasional dan sosialyang terjadi pada awal-awal kemerdekaan danmenyajikan dalam bentuk tulisan4.3 Merekonstruksi hubungan kausalitas peristiwa-peristiwa pergolakan politik dan pemberontakanantara lain: PKI Madiun 1948, DI/TII,APRA, AndiAziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI 1965 danmenyajikan dalam bentuk tulisan4.4 Merekonstruksi perkembangan politik, ekonomi,sosial budaya dan pendidikan pada masa demokrasiLiberal dan demokrasi terpimpin dan menyajikandalam bentuk tulisan4.5 Merekonstruksi perkembangan politik, ekonomi,sosial budaya dan pendidikan pada masa Orde Barudan Reformasi dan menyajikan dalam bentuk tulisan4.6 Membuat kliping tentang perkembangan dan dampakPerang Dingin terhadap kehidupan politik danekonomi global4.7 Membuat kliping tentang sejarah organisasi globaldan regional diantaranya: GNB, ASEAN, OKI,APEC, OPEC, MEE, GATT, WTO, NAFTA danCAFTA4.8 Merekonstruksi salah satu peristiwa sejarahkontemporer dunia seperti runtuhnya Uni Soviet,Jerman Bersatu, Konflik Kamboja, Perang Teluk,Apartheid di Afrika selatan, Konflik Yugoslavia danterorisme dunia bagi kehidupan sosial dan politikglobal dan menyajikan dalam bentuk tulisan4.9 Membuat kliping tentang perkembangan IPTEKdalam era globalisasi dan dampaknya bagi kehidupanmanusia4.10 Membuat poster tentang perkembangan RevolusiHijau dan Lingkungan Hidup pada zaman Orde Barudan Reformasi
  • Lampiran 4CKD SMA/MA SOSIOLOGI DAN ANTROPOLOGI 146KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSOSIOLOGI DAN ANTROPOLOGISEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS: XKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Mensyukuri keberagaman agama dalam kehidupansosial dan budaya sebagai anugerah Tuhan Yang MahaKuasa2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagaipermasalahan bangsa dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial danalam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1 Merespon secara positif berbagai pernasalahan bangsaterkait dengan keberagaman sosial dan budaya yang adadi masyarakat3. Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya, dan humanioradengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3.1 Mendeskripsikan peran dan fungsi Sosiologi danAntropologi dalam mengkaji berbagai fenomena sosialdan budaya yang terjadi di masyarakat3.2 Menerapkan konsep-konsep dasar sosiologi danantropologi dalam memahami hubungan sosial antarindividu dan kelompok3.3 Mendeskripsikan proses internalisasi nilai-nilai dannorma sebagai pembentuk kepribadian dan dasar untukmembangun hubungan (interaksi) sosial yangharmonis3.4 Mengkaji adanya berbagai bentuk perilakumenyimpang atau sub-kebudayaan menyimpangsebagai konsekuensi dari ketidakharmonisan hubungansosial4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1 Menyusun rancangan penelitian sederhana tentangkehidupan sosial dan budaya dalam masyarakat4.2 Melaksanakan penelitian sederhana sesuai denganrancangan yang telah disusun4.3 Mengolah data dan informasi penelitian sederhanasesuai dengan prosedur yang berlaku dalam ilmuSosiologi dan Antropologi4.4 Mengkomunikasikan hasil penelitian sederhana melaluiberbagai media (lisan, tertulis, audio-visual)
  • Lampiran 4CKD SMA/MA SOSIOLOGI DAN ANTROPOLOGI 147KELAS: XIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Memahami, menerima, dan menghargai perbedaankegiatan ritual sebagai akibat (implikasi) darikeberagaman ajaran agama yang dianut2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagaipermasalahan bangsa dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial danalam serta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia2.1 Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosialterhadap keberagaman sosial dan budaya3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual, prosedural,dan metakognitif dalam ilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora denganwawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3.1 Menggunakan tinjauan Sosiologi dan Antropologidalam mengkaji struktur sosial masyarakat yangberbasis ekologis (seperti: masyarakat pantai,pertanian, industri, perkebunan, pegunungan, danperkotaan)3.2 Mendeskripsikan substansi dan unsur-unsur budayadalam memahami adanya keberagaman budaya dalamsuatu masyarakat ekologis3.3 Menerapkan prinsip-prinsip kesetaraan dalammenyikapi keberagaman untuk menciptakankehidupan harmonis dalam masyarakat multikultur3.4 Menganalisis potensi-potensi terjadinya konflik dankekerasan dalam kehidupan masyarakat yang beragam3.5 Menggunakan kajian sosiologi dan antropologi dalammemahami berbagai faktor pendorong danpenghambat integrasi nasional3.6 Mendeskripsikan melalui contoh tentang faktor-faktoryang mendorong dinamika budaya4 Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, bertindaksecara efektif dan kreatif, sertamampu menggunakan metodasesuai kaidah keilmuan4.1 Mengidentifikasi berbagai permasalahan yang munculdalam upaya mewujudkan masyarakat multikultur4.2 Mengumpulkan data dan informasi mengenai berbagaiperistiwa yang terjadi terkait dengan permasalahanyang muncul dalam upaya mewujudkan masyarakatmultikultur4.3 Mengolah dan menyajikan data serta informasi yangdiperoleh untuk menemukan berbagai alternaitifpemecahan masalah yang terjadi
  • Lampiran 4CKD SMA/MA SOSIOLOGI DAN ANTROPOLOGI 148KELAS: XIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Memahami, menerima, dan menghargai perbedaankegiatan ritual sebagai akibat (implikasi) darikeberagaman ajaran agama yang dianut2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif),menunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagaipermasalahan bangsa, sertamemosisikan diri sebagai agentransformasi masyarakat dalammembangun peradaban bangsadan dunia2.1 Menentukan sikap positif dalam menghadapi berbagaipermasalahan terkait dengan adanya pengaruhperubahan sosial dan budaya2.2 Melestarikan nilai-nilai budaya sebagai upayaantisipasi pengaruh globalisasi2.3 Memiliki kebanggan terhadap nilai-nilai budayabangsa sebagai warisan nenek moyang2.4 Memberikan apresiasi terhadap setiap hasil karyabudaya bangsa3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual, prosedural,dan metakognitif dalam ilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora denganwawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3.2 Mendeskripsikan berbagai ketimpangan sosial danbudaya yang disebabkan oleh perubahan sosial danbudaya3.3 Merumuskan langkah-langkah antisipatif pemecahanmasalah sehubungan terjadinya ketimpangan sosialdan budaya sebagai dampak perubahan sosial budaya3.4 Menemukan berbagai strategi untuk mempertahankannilai-nilai budaya Indonesia di tengah-tengah pengaruhglobalisasi4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri sertabertindak secara efektif dankreatif, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1 Merancang rencana aksi sebagai bentuk kepeduliansosial dalam pemberdayaan masyarakat di komunitastertentu4.2 Melaksanakan aksi kepedulian sosial sebagai salahsatu bentuk aplikasi pembelajaran Sosiologi danAntropologi dalam membangun masyarakat4.3 Melakukan ekspose hasil kegiatan kepedulian sosial4.4 Menyusun laporan hasil kegiatan kepedulian sosial
  • Lampiran 4DKD SMA/MA EKONOMI/AKUNTANSI 149KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAREKONOMI/AKUNTANSISEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS: XKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Mensyukuri sumber daya karunia Tuhan YME dalamrangka pemenuhan kebutuhan1.2 Mengamalkan ajaran agama dalam pengelolaankeuangan bank dan lembaga keuangan lainnya2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagaipermasalahan bangsa dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial danalam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1 Bersikap peduli, disiplin, tanggung jawab dalammengatasi kelangkaan sumber daya2.2 Bersikap peduli, kreatif, kerja sama, dan mandiridalam mengatasi permasalahan ekonomi di lingkungansekitar3. Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya, dan humanioradengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah.3.1 Memahami konsep dasar ilmu ekonomi3.2 Menganalisis kelangkaan (hubungan antara sumberdaya dengan kebutuhan manusia) dan strategi untukmengatasi kelangkaan sumber daya3.3 Menganalisis masalah pokok ekonomi (apa,bagaimana, dan untuk siapa) serta alternatifpemecahannya melalui berbagai sistem ekonomi3.4 Memahami perilaku konsumen dan produsen sertaperanannya dalam kegiatan ekonomi3.5 Memahami pasar dan bentuk-bentuk pasar (monopoli,oligopoli, persaingan sempurna, persainganmonopolistik, dll) dan peranannya terhadapperskonomian3.6 Menganalisis masalah dan kebijakan ekonomi (mikrodan makro)3.7 Memahami konsep, metode, dan manfaat perhitunganpendapatan nasional3.8 Memahami lembaga keuangan Bank dan lembagakeuangan lain (konsep, fungsi, peran, dan produk).3.9 Memahami konsep pasar modal dan perannya dalamperekonomian
  • Lampiran 4DKD SMA/MA EKONOMI/AKUNTANSI 150KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1 Menyajikan konsep permintaan, penawaran, dan hargakeseimbangan dalam bentuk skedul/tabel, fungsi, dankurva4.2 Menyajikan fungsi konsumsi, tabungan, investasi, danpendapatan keseimbangan dalam bentuk grafik (dalamperekonomian tertutup sederhana/ekonomi dua sektor)4.3 Menghitung indeks harga dan inflasi (konsep, faktorpenyebab dan dampak inflasi terhadap perekonomianIndonesia)4.4 Menyajikan konsep permintaan dan penawaran uangdalam bentuk fungsi dan grafik
  • Lampiran 4DKD SMA/MA EKONOMI/AKUNTANSI 151KELAS: XIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Melakukan kegiatan akuntansi berdasarkan ajaranagama yang dianut2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagaipermasalahan bangsa dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial danalam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1 Bersikap kreatif, kerjasama, mandiri dan tanggungjawab dalam upaya mengatasi permasalahanketenagakerjaan di Indonesia2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, dan tanggungjawab dalam kegiatan penyusunan keuangan perusahaan2.3 Menunjukkan perilaku kreatif, percaya diri, disiplin,tanggung jawab, jujur, kerjasama dan mandiri dalammenerapkan kegiatan rencana usaha/bussines plansecara sederhana3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomena dankejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah3.1 Menganalisis konsep dasar pembangunan ekonomi,permasalahan pembangunan ekonomi, faktor yangmempengaruhi, dan strategi untuk mengatasinya3.2 Memahami pengertian, fungsi, dan tujuan, APBNmaupun APBD3.3 Menganalisis permasalahan ketenagakerjaan, faktorpenyebab dan upaya untuk mengatasi masalahketenagakerjaan di Indonesia3.4 Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang fiskaldan moneter3.5 Memahami konsep manajemen, unsur-unsurmanajemen, dan fungsi manajemen dalam pengelolaanperusahaan3.6 Memahami konsep kewirausahaan , cara mengelolausaha/bisnis secara sederhana dan peran wirausahadalam perekonomian3.7 Memahami akuntansi sebagai sistem informasi3.8 Memahami konsep persamaan akuntasi3.9 Memahami konsep perusahaan jasa
  • Lampiran 4DKD SMA/MA EKONOMI/AKUNTANSI 152KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, bertindaksecara efektif dan kreatif, sertamampu menggunakan metodasesuai kaidah keilmuan4.1Menerapkan prinsip penyusunan dan penutupan siklusakuntansi perusahaan jasa4.2Membuat perencanaan usaha/bussines plan sederhanadan menerapkannya secara efektif dan kreatif
  • Lampiran 4DKD SMA/MA EKONOMI/AKUNTANSI 153KELAS: XIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya1.1 Mengamalkan ajaran agama dalam melakukanpencatatan dan perhitungan akuntansi1.2 Menerapkan ajaran agama dalam praktek mengelolausaha dan koperasi2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif),menunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagaipermasalahan bangsa, sertamemosisikan diri sebagai agentransformasi masyarakat dalammembangun peradaban bangsadan dunia2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, mandiri, dantanggung jawab dalam melakukan perhitungan danpencatatan akuntansi2.2 Menghargai ajaran agama dalam melakukankerjasama dan perdagangan internasional2.3 Mengembangkan kerjasama dalam perdaganganinternasional yang responsif dan proaktif danbertanggung jawab2.4 Menunjukkan perilaku kreatif, percaya diri, disiplin,tanggung jawab, jujur, kerjasama dan mandiri dalammelakukan praktik mengelola koperasi sekolah3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomena dankejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah3.1 Memahami konsep, manfaat, keuntungan, dan faktorpendorong perdagangan internasional3.2 Menganalisis kerjasama internasional dibidangekonomi dan dampaknya terhadap perekonomianIndonesia3.3 Menganalisis peran pelaku ekonomi dalam sistemperekonomian Indonesia (BUMN, BUMS, Koperasi).3.4 Memahami konsep perusahaan dagang4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri sertabertindak secara efektif dankreatif, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1 Menerapkan penyusunan siklus akuntansi perusahaandagang4.2 Menerapkan penutupan siklus akuntansi perusahaandagang4.3 Menyajikan penyusunan dan penutupan siklusakuntansi perusahaan dagang4.4 Menerapkan teori pengelolaan koperasi sekolah
  • Lampiran 5AKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA INDONESIA INDONESIA 154KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARBAHASA INDONESIA (PEMINATAN)SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS: XKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Mensyukuri keberadaan Bahasa Indonesia sebagaibahasa negara dan alat pemersatu bangsa denganmenggunakannya sebagai alat komunikasi dalam segalabidang kehidupan secara baik dan benar1.2 Mensyukuri peran sentral Bahasa Indonesia dalampengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, danbudaya dengan menggunakannya sebagai pengantardalam dunia pendidikan dan wahana penuangangagasan dalam segala bidang kehidupansecara baik danbenar2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan bangsadalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1 Menggunakan Bahasa Indonesia untuk menyampaikaninformasi, gagasan, pendapat, dan ekspresi diri secarateliti, cermat, sistematism dan santun2.2 Mengapresiasi sastra Indonesia untuk menemukannilai-nilai kehidupan dan menerapkannya untukmemperhalus budi pekerti2.3 Menggunakan Bahasa Indonesia sebagai sarana untukmencapai tujuan dan menyelesaikan berbagai masalahdalam kehidupan serta melakukan hubungan sosialsecara jujur dan santun2.4 Menggunakan Bahasa Indonesia untukmengembangkan daya nalar, daya kreatif, dankepedulian sosial terhadap sesama serta tata nilai dalamlingkungannya3. Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya, dan humanioradengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dankejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalahKemampuan Berbahasa:3.1Mengidentifikasi isi informasi dari media elektronikyang bertema ilmu pengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora3.2Menyimpulkan isi informasi dari media elektronikyang bertema ilmu pengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora3.3Merangkum isi informasi dari bacaan tentang fenomenadan kejadian di lingkungan sekitar ke dalam beberapakalimat dengan membaca intensif3.4Menyimpulkan isi informasi dari suatu tabel dan ataugrafik ke dalam beberapa kalimat dengan membacaintensif3.5Mengidentifikasi kata-kata yang mengalami prosesmorfologis3.6Mengidentifikasi jenis-jenis frasa dan konstruksi frasa
  • Lampiran 5AKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA INDONESIA INDONESIA 155KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARKemampuan Bersastra:3.7 Mengidentifikasi tema, amanat, tokoh,alur, latar, sudutpandang, amanat, dan tema cerita hikayat yangdisampaikan secara langsung/ melalui rekaman3.8 Menganalisis hal-hal yang menarik tentang tokohhikayat yang disampaikan secara langsung dan ataumelalui rekaman dan mengaitkannya dengan kehidupansehari-hari3.9 Menjawab/ mengajukan pertanyaan terkait dengan isinaskah sastra Melayu Klasik mulai dari pertanyaanliteral, interpretatif, integratif, kritis dan kreatif4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuanKemampuan Berbahasa:4.1 Menceritakan berbagai pengalaman yang mengesankandengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat4.2 Memberikan kritik secara lisan terhadap informasi yangaktual dan faktual dari media cetak atau elektronik4.3 Menyusun teks naratif objektif tentang riwayat tokoh(ilmuwan, pejuang, dan sebagainya)4.4 Menyusun teks ekspositoris tentang hasil pengamatan(penelitian)Kemampuan bersastra:4.5 Mendiskusikan isi puisi yang bertema sosial, budaya,dan kemanusian4.6 Menceritakan kembali sastra lama (hikayat) denganbahasa masa kini4.7 Menulis puisi dengan memperhatikan bait, larik, rima,irama, imaji, dan isi4.8 Mengaplikasikan komponen-komponen puisi untukmenganalisis puisi
  • Lampiran 5AKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA INDONESIA INDONESIA 156KELAS : XIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Mensyukuri keberadaan Bahasa Indonesia sebagaibahasa negara dan alat pemersatu bangsa denganmenggunakannya sebagai alat komunikasi dalam segalabidang kehidupan secara baik dan benar1.2 Mensyukuri peran sentral Bahasa Indonesia dalampengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, danbudaya dengan menggunakannya sebagai pengantardalam dunia pendidikan dan wahana penuangangagasan dalam segala bidang kehidupansecara baik danbenar2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamserta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia2.1 Menggunakan Bahasa Indonesia untuk menyampaikaninformasi, gagasan, pendapat, dan ekspresi diri secarateliti, cermat, sistematism dan santun2.2 Mengapresiasi sastra Indonesia untuk menemukannilai-nilai kehidupan dan menerapkannya untukmemperhalus budi pekerti2.3 Menggunakan Bahasa Indonesia sebagai sarana untukmencapai tujuan dan menyelesaikan berbagai masalahdalam kehidupan serta melakukan hubungan sosialsecara jujur dan santun2.4 Menggunakan Bahasa Indonesia untukmengembangkan daya nalar, daya kreatif, dankepedulian sosial terhadap sesama serta tata nilai dalamlingkungannya3. Memahami, menerapkan,dan menjelaskanpengetahuan faktual,konseptual, prosedural, danmetakognitif dalam ilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humanioradengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidangkajian yang spesifik sesuaidengan bakat dan minatnyauntuk memecahkan masalahKemampuan Berbahasa:3.1 Mengidentifikasi dan menanggapi pendapatnarasumber dalam suatu diskusi yang bertema ilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan atauhumaniora3.2 Mengulas hal-hal yang menarik dan perlu diteladanidari biografi tokoh terkenal3.3 Mengidentifikasi dan menanggapi drama yangditonton langsung atau melalui rekaman video3.4 Menganalisis kata berawalan, berakhiran, danberkonfiks yang terdapat dalam teks3.5 Menemukan kata majemuk yang terdapat dalam teks3.6 Mengidentifikasi jenis-jenis klausa3.7 Membedakan berbagai jenis kalimat ditinjau dariberbagai sudut pandangKemampuan Bersastra:3.8 Menganalisis nilai-nilai yang terdapat dalam ceritapendek yang dibaca3.9 Menganalisis pelaku, peristiwa, dan latar dalam novelyang dibaca
  • Lampiran 5AKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA INDONESIA INDONESIA 157KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, bertindaksecara efektif dan kreatif,serta mampu menggunakanmetoda sesuai kaidahkeilmuanKemampuan Berbahasa:4.1 Berargumentasi dalam debat yang bertema ilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora4.2 Menyusun artikel dengan tema kebudayaan, sosial,kemasyarakatan untuk dipublikasikan4.3 Memerankan tokoh yang terdapat dalam naskah dramaatau penggalan naskah dramaKemampuan bersastra:4.4 Menulis drama pendek berdasarkan pengalaman hidup4.5 Menganalisis perkembangan genre sastra Indonesia4.6 Menggunakan komponen kesastraan teks drama (pelakudan perwatakan, dialog dan perilaku, plot dan konflik)untuk menelaah karya sastra drama
  • Lampiran 5AKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA INDONESIA INDONESIA 158KELAS: XIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Mensyukuri keberadaan Bahasa Indonesia sebagaibahasa negara dan alat pemersatu bangsa denganmenggunakannya sebagai alat komunikasi dalamsegala bidang kehidupan secara baik dan benar1.2 Mensyukuri peran sentral Bahasa Indonesia dalampengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, danbudaya dengan menggunakannya sebagai pengantardalam dunia pendidikan dan wahana penuangangagasan dalam segala bidang kehidupansecara baik danbenar2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif),menunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa, serta memosisikandiri sebagai agentransformasi masyarakatdalam membangunperadaban bangsa dan dunia2.1 Menggunakan Bahasa Indonesia untuk menyampaikaninformasi, gagasan, pendapat, dan ekspresi diri secarateliti, cermat, sistematism dan santun2.2 Mengapresiasi sastra Indonesia untuk menemukannilai-nilai kehidupan dan menerapkannya untukmemperhalus budi pekerti2.3 Menggunakan Bahasa Indonesia sebagai sarana untukmencapai tujuan dan menyelesaikan berbagai masalahdalam kehidupan serta melakukan hubungan sosialsecara jujur dan santun2.4 Menggunakan Bahasa Indonesia untukmengembangkan daya nalar, daya kreatif, dankepedulian sosial terhadap sesama serta tata nilai dalamlingkungannya3. Memahami, menerapkan,dan menjelaskanpengetahuan faktual,konseptual, prosedural, danmetakognitif dalam ilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humanioradengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidangkajian yang spesifik sesuaidengan bakat dan minatnyauntuk memecahkan masalahKemampuan Berbahasa:3.1 Menganalisis laporan pelaksanaan kegiatan yangdidengar dari berbagai sumber3.2 Membacakan teks pidato dengan memperhatikankejelasan ucapan, intonasi, dan ekspresi wajah, sertapenekanan pada kata-kata kunci3.3 Menjawab/mengajukan pertanyaan terkait dengan isiterkait isi bacaan mulai dari pertanyaan literal,interpretatif, integratif, kritis dan kreatif3.4 Mengidentifikasi makna konotatif dan denotatif,gramatikal dan leksikal, kias dan lugas, maknareferensial dan makna nonreferensial, makna umum dankhusus, perubahan, pergeseran makna kata, danhubungan makna kata3.5 Mengaplikasikan aspek kohesi dan koherensi padatingkat paragraf3.6 Menggunakan berbagai ragam bahasa sesuai konteksdan situasiKemampuan Bersastra:3.7 Menganalisis sikap penyair dalam puisi terjemahanyang dilisankan3.8 Menganalisis perbedaan karakteristik angkatan melaluimembaca karya sastra yang dianggap penting padasetiap periode
  • Lampiran 5AKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA INDONESIA INDONESIA 159KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolahsecara mandiri sertabertindak secara efektif dankreatif, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuanKemampuan Berbahasa:4.1 Menjelaskan program secara rinci dan informasitambahan untuk mendukung program4.2 Menyusun makalah sesuai dengan struktur dan teknikpenulisan makalah4.3 Mengalihkan teks aksara Arab-Melayu ke dalamaksara Latin4.4 Menulis kembali cuplikan sastra Indonesia klasik dariteks berhuruf Arab-Melayu ke dalam huruf LatinKemampuan bersastra:4.5 Mementaskan drama karya sendiri dengan tema tertentu(pendidikan, lingkungan,dll)
  • Lampiran 5BKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA INGGRIS (Peminatan) 159KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARBAHASA INGGRIS (PEMINATAN)SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS XKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan bangsadalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1. Mengembangkan dan menunjukkan perilaku jujur,peduli, santun, dan tanggung jawab, dalam melakukankomunikasi interpersonal dalam bentuk memberi danmerespon membujuk, mendorong semangat danmengkritik2.2. Mengembangkan dan menunjukkan perilakukerjasama, responsif dan proaktif, dan motivasiinternal dengan melakukan komunikasi transaksionaldengan guru dan teman, dalam merespon pesanpanjang dan iklan2.3. Mengembangkan dan menunjukkan perilaku disiplin,tanggung jawab, gotong royong, cinta damai, danramah lingkungan melalui mendengarkan, berbicara,membaca dan menulis short stories dan explanation3. Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya, dan humanioradengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dan kejadian,serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah4.5 Memahami perlunya memberi dorongan semangat danmengkritik dan meresponnya dalam rangkamembangun hubungan interpersonal dengan oranglain4.6 Memahami perlunya mengetahui isi, pesan dan tujuanyang terdapat dalam pesan panjang, dan iklan sebagaialat untuk memberi informasi tentang barang, dan jasadan perlu ditulis dengan jelas dan lugas4.7 Memahami bahwa short story adalah jenis teks naratifyang berfungsi untuk menghibur sekaligusmengajarkan nilai moral4.8 Memahami bahwa dalam menceritakan suatu shortstory perlu didahului dengan pembukaan denganpengenalan tokoh, kemudian kemudian komplikasi,dan diakhiri dengan solusi4.9 Memahami bahwa tujuan orang melakukanexplanation untuk memberi penjelasan ilmiah tentangsuatu gejala alam atau proses terjadinya sesuatu4.10 Memahami bahwa explanation didahului olehpernyataan umum tentang gejala alam, kemudiandilanjutkan dengan mengapa dan bagaimana halitubisa terjadi
  • Lampiran 5BKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA INGGRIS (Peminatan) 160KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.11 Memahami penggunaan unsur-unsur kebahasaan:modals, kalimat-kalimat efektif, present participle,ejaan, ucapan, intonasi, tekanan kata, tanda baca, dantulisan tangan yang jelas dan rapi secara akurat danberterima dalam melakukan tindakan komunikatif.4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1. Mengungkapkan dan merespon ungkapan mendorongsemangat dan mengkritik4.2. Membaca, membacakan, menjelaskan, menanyakan,menjawab pesan panjang, dan iklan4.3. Mendengarkan, membaca, membacakan, menanyakan,dan menyalin short story4.4. Mendengarkan, membaca, membacakan, menjelaskan,menanyakan, dan menulis explanation
  • Lampiran 5BKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA INGGRIS (Peminatan) 161KELAS XIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan bangsadalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.4. Mengembangkan dan menunjukkan perilaku jujur,peduli, santun, dan tanggung jawab, dalam melakukankomunikasi interpersonal dalam bentuk memberi danmerespon mengutaraan rencana, tujuan dan maksud2.5. Mengembangkan dan menunjukkan perilakukerjasama, responsif dan proaktif dengan melakukankomunikasi transaksional dengan guru dan teman,dalam merespon menyalahkan dan menuduh2.1. Mengembangkan dan menunjukkan perilaku disiplin,tanggung jawab, gotong royong, cinta damai, danramah lingkungan melalui mendengarkan, berbicara,membaca dan menulis exposition, film3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah.3.1 Memahami perlunya mengutarakan dan meresponrencana, maksud dan tujuan dalam rangka menjagahubungan interpersonal dengan orang lain3.2 Memahami perlunya memberitahu dan menanyakantentang fakta, perasaan, sikap, pendapat dalammenyalahkan dan menuduh terkait dengan lingkungansosial dan alam disekitar rumah, sekolah, masyarakatdan dunia3.3 Memahami perlunya mengetahui isi, pesan dan tujuanyang terdapat dalam , brosur dan leaflet sebagai alatuntuk memberi informasi tentang barang, dan jasa danperlu ditulis dengan jelas dan lugas3.4 Memahami perlunya mengetahui isi, pesan dan tujuanyang terdapat dalam banner dan pamplet sebagai alatuntuk memberi informasi tentang barang, dan jasa danperlu ditulis dengan jelas dan lugas3.5 Memahami bahwa exposition adalah teks yangberfungsi untuk menyatakan pendapat/keprihatinansesorang akan permasalahan kontroversial3.6 Memahami bahwa suatu exposition didahului dengan(1) pengutaraan permasalahan yang menjadi fokuskeprihatinan, (2) argumentasi mengenai permasalahantersebut baik mendukung atau tidak mendukung haltersebut dan diakhiri oleh (3) pernyataan ulang untukdukungan / keberatan terhadap masalah tersebut ataupernyataan akan apa yang seharusnya/ tidakseharusnya terjadi3.7 Memahami perlunya mengetahui pesan moral padafilm
  • Lampiran 5BKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA INGGRIS (Peminatan) 162KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.8 Memahami penggunaan unsur-unsur kebahasaan:kalimat-kalimat persuasif, deklaratif dan questiontags, kalimat majemuk: dengan noun clause, adjectiveclause, ejaan, ucapan, intonasi, tekanan kata, tandabaca, dan tulisan tangan yang jelas dan rapi secaraakurat dan berterima dalam melakukan tindakankomunikatif4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, bertindaksecara efektif dan kreatif, sertamampu menggunakan metodasesuai kaidah keilmuan.4.1. Membaca, membacakan, menjelaskan, menanyakan,menjawab brosur dan leaflet4.2. Membaca, membacakan, menjelaskan, menanyakan,menjawab banner, dan pamphlet4.3. Menonton, menyimak dan membahas film4.4. Mendengarkan, membaca, membacakan, bertanyajawab dan menulis exposition
  • Lampiran 5BKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA INGGRIS (Peminatan) 163KELAS XIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif),menunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa, serta memosisikan dirisebagai agen transformasimasyarakat dalammembangun peradaban bangsadan dunia2.1. Mengembangkan dan menunjukan perilaku jujur,peduli, santun, dan toleran, dalam melakukankomunikasi interpersonal dalam bentuk memberi danmerespon ungkapan mengakui kesalahan, berjanji,membujuk. mengungkapkan harapan, dan mencegahdengan guru dan teman selama proses pembelajaran2.2. Mengembangkan dan menunjukan perilaku kerjasama,responsif dan proaktif dengan melakukan komunikasitransaksional dengan guru dan teman, dalam bentukmemberitahu dan menanyakan bermacam-macaminformasi dan jasa terkait dengan pembelajaran teksfungsional2.3. Mengembangkan dan menunjukan perilaku disiplin,tanggung jawab, gotong royong, cinta damai, danramah lingkungan melalui mendengarkan, berbicara,membaca dan menulis Surat bisnis (penawaran,promosi, complain), surat pembaca, Discussion,Review, Presentasi, novel popular, pendek film yangterkait dengan kehidupan di sekolah, rumah,masyarakat, dan mata pelajaran lain3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3.1 Memahami perlunya menunjukkan perhatian terhadaplawan bicara dengan menggunakan ungkapanmengakui kesalahan, berjanji, menyatakan berbagaisikap, membujuk, mengungkapkan harapan, danmencegah dalam rangka menjaga hubunganinterpersonal dengan guru dan teman3.2 Memahami perlunya teks fungsional khusus berupaSurat bisnis (penawaran, promosi, complain), suratpembaca secara tertulis dengan jelas dan lugas agarmaksud dan tujuan tercapai3.3 Memahami bahwa discussion merupakan teksberfungsi untuk mempresentasikan pembahasan isudengan mengetengahkan berbagai sudut pandangsecara seimbang yang dimulai dengan pengenalan isu,kemudian argumentasi keberpihakan dan argumentasipenolakan, dan diakhiri dengan kesimpulan danrekomendasi3.4 Memahami bahwa ulasan buku, film, dan novel adalahjenis teks review yang berfungsi untuk menilai sebuahkarya seni yang berisi pengenalan karya secara umum,ringkasan buku/film/novel, penilaian penulis terhadapkarya tersebut dan rekomendasi
  • Lampiran 5BKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA INGGRIS (Peminatan) 164KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.5 Memahami bahwa novel popular pendek adalah jenisteks naratif yang berfungsi untuk menghibur sekaligusmengajarkan nilai moral yang didahului denganpengenalan tokoh dan setting, kemudian urutanperistiwa, komplikasi dan resolusinya secara lengkapdan runtut, dan ditutup dengan klimaks cerita3.6 Memahami bahwa film adalah jenis teks narative yangberfungsi untuk menghibur sekaligus mengajarkan nilaimoral yang didahului dengan pengenalan tokoh dansetting, kemudian urutan peristiwa, komplikasi danresolusinya secara lengkap dan runtut, dan ditutupdengan klimaks cerita3.7 Memahami dan menerapkan unsur-unsur kebahasaan:subjunctive dan causative, ejaan, ucapan, intonasi,word stress, tanda baca, tulisan tangan yang jelas danrapi4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri sertabertindak secara efektif dankreatif, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1 Menggunakan dan merespon ungkapan mengakuikesalahan, berjanji, menyatakan berbagai sikap,membujuk. mengungkapkan harapan, dan mencegah4.2 Mendengarkan, membaca, membacakan, menyebutkan,menanyakan, dan menuliskan surat Surat bisnis(penawaran, promosi, complain) dan surat pembaca4.3 Membaca, menanyakan, dan menyalin novel popularpendek4.4 Mendengarkan, membaca, membacakan, menguraikan,menanyakan, dan menuliskan tentang Review4.5 Menonton, membahas, menanyakan, dan menuliskantentang film
  • Lampiran 5CKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA ARAB 165KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARBAHASA ARABSEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS XKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagaipermasalahan bangsa dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial danalam serta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia2.1. Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,peduli, dan santun, dalam melakukan komunikasiinterpersonal selama proses pembelajaran2.2. Menghargai perilaku kerja sama, cinta damai,responsif, dan proaktif dengan melakukan komunikasi,dalam bentuk memberi informasi, bertanya, menjawab,memberi dan melaksanakan instruksi2.3. Menghargai perilaku disiplin, tanggung jawab, polahidup sehat, dan ramah lingkungan melaluimendengarkan, berbicara, membaca dan menulisdeskripsi tentang orang/binatang/benda, tanda danrambu ketertiban dan peringatan yang terkait denganal-Ta’aruf (identitas diri), al-Hayat fi al-Madrasah(kehidupan sekolah), al-Usrah (keluarga), dan al-A’mal al-Yaumiyah (kegiatan sehari-hari)3. Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya, dan humanioradengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait fenomenadan kejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah3.1 Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimatBahasa Arab yang berkaitan dengan al-Ta’aruf(identitas diri), al-Hayat fi al-Madrasah (kehidupansekolah), al-Usrah (keluarga), dan al-A’mal al-Yaumiyah (kegiatan sehari-hari), baik secara lisanmaupun tertulis3.2 Memahami hakikat bunyi huruf, kata, frasa, dankalimat Bahasa Arab yang berkaitan dengan al-Ta’aruf(identitas diri), al-Hayat fi al-Madrasah (kehidupansekolah), al-Usrah (keluarga), dan al-A’mal al-Yaumiyah (kegiatan sehari-hari), baik secara lisanmaupun tertulis3.3 Menggunakan kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arabdalam wacana yang berkaitan dengan al-Ta’aruf(identitas diri), al-Hayat fi al-Madrasah (kehidupansekolah), al-Usrah (keluarga), dan al-A’mal al-Yaumiyah (kegiatan sehari-hari) baik secara lisanmaupun tertulis3.4 Memahami peribahasa Arab
  • Lampiran 5CKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA ARAB 166KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1. Memperoleh informasi dari berbagai bentuk wacanalisan sederhana tentang al-Ta’aruf (identitas diri), al-Hayat fi al-Madrasah (kehidupan sekolah), al-Usrah(keluarga), dan al-Mihnah (pekerjaan/profesi) secaratepat4.2. Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhanatentang al-Ta’aruf (identitas diri), al-Hayat fi al-Madrasah (kehidupan sekolah), al-Usrah (keluarga),dan al-A’mal al-Yaumiyah (kegiatan sehari-hari)4.3. Memperoleh berbagai informasi dari wacana tulissederhana tentang al-Ta’aruf (identitas diri), al-Hayatfi al-Madrasah (kehidupan sekolah), al-Usrah(keluarga), dan al-A’mal al-Yaumiyah (kegiatan sehari-hari) secara tepat4.4. Mengungkapkan informasi secara tertulis tentang al-Ta’aruf (identitas diri), al-Hayat fi al-Madrasah(kehidupan sekolah), al-Usrah (keluarga), dan al-A’mal al-Yaumiyah (kegiatan sehari-hari) dalamberbagai struktur bahasa sederhana secara tepat
  • Lampiran 5CKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA ARAB 167KELAS XIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan bangsadalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1. Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,peduli, dan santun, dalam melakukan komunikasiinterpersonal selama proses pembelajaran2.2. Menghargai perilaku kerja sama, cinta damai,responsif, dan proaktif dengan melakukankomunikasi, dalam bentuk memberi informasi,bertanya, menjawab, memberi dan melaksanakaninstruksi2.3. Menghargai perilaku disiplin, tanggung jawab, polahidup sehat, dan ramah lingkungan melaluimendengarkan, berbicara, membaca dan menulisdeskripsi tentang orang/binatang/benda, tanda danrambu ketertiban dan peringatan yang terkait denganal-Hiwayah (hobi), as-Sihhah (kesehatan), dan Al-Mihnah (pekerjaan/profesi)3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah.3.1 Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dankalimat Bahasa Arab yang berkaitan dengan al-Hiwayah (hobi), al-Sihhah (kesehatan), al-Marafiqal-Ammah (Layanan Umum) dan al-Riyadhah(olahraga) baik secara lisan maupun tertulis.3.2 Memahami hakikat bunyi huruf, kata, frasa, dankalimat Bahasa Arab yang berkaitan dengan al-Hiwayah (hobi), al-Sihhah (kesehatan), al-Marafiqal-Ammah (Layanan Umum) dan al-Riyadhah(olahraga), baik secara lisan maupun tertulis.3.3 Menggunakan kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arabdalam wacana yang berkaitan dengan al-Hiwayah(hobi), al-Sihhah (kesehatan), al-Marafiq al-Ammah(Layanan Umum) dan al-Riyadhah (olahraga), baiksecara lisan maupun tertulis3.4 Memahami gaya bahasa Arab (Tasybih)4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolah4.1. Memperoleh informasi dari berbagai bentuk wacanalisan sederhana tentang al-Hiwayah (hobi), al-Sihhah(kesehatan), al-Marafiq al-Ammah (Layanan Umum)dan al-Riyadhah (olahraga) secara tepat
  • Lampiran 5CKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA ARAB 168KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARsecara mandiri, bertindaksecara efektif dan kreatif,serta mampu menggunakanmetoda sesuai kaidahkeilmuan.4.2. Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhanatentang al-Hiwayah (hobi), al-Sihhah (kesehatan),al-Marafiq al-Ammah (Layanan Umum) dan al-Riyadhah (olahraga)4.3. Memperoleh berbagai informasi dari wacana tulissederhana tentang al-Hiwayah (hobi), al-Sihhah(kesehatan), al-Marafiq al-Ammah (Layanan Umum)dan al-Riyadhah (olahraga) secara tepat4.4. Mengungkapkan informasi secara tertulis tentang al-Hiwayah (hobi), al-Sihhah (kesehatan), al-Marafiqal-Ammah (Layanan Umum) dan al-Riyadhah(olahraga) dalam berbagai struktur bahasa sederhanasecara tepat
  • Lampiran 5CKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA ARAB 169KELAS XIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif),menunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa, serta memosisikandiri sebagai agen transformasimasyarakat dalammembangun peradabanbangsa dan dunia.2.1. Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,peduli, dan santun, dalam melakukan komunikasiinterpersonal selama proses pembelajaran.2.2. Menghargai perilaku kerja sama, cinta damai,responsif, dan proaktif dengan melakukankomunikasi, dalam bentuk memberi informasi,bertanya, menjawab, memberi dan melaksanakaninstruksi.2.3. Menghargai perilaku disiplin, tanggung jawab, polahidup sehat, dan ramah lingkungan melaluimendengarkan, berbicara, membaca dan menulisdeskripsi tentang orang/binatang/benda, tanda danrambu ketertiban dan peringatan yang terkait denganal-Mihnah (pekerjaan/profesi), Wasail al Safar(transportasi), dan al-Rihlah (wisata).3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah.3.1 Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dankalimat Bahasa Arab yang berkaitan dengan al-Mihnah (pekerjaan/profesi), Wasail al Safar(transportasi), dan al-Rihlah (wisata), baik secaralisan maupun tertulis3.2 Memahami hakikat bunyi huruf, kata, frasa, dankalimat Bahasa Arab yang berkaitan dengan al-Mihnah (pekerjaan/profesi), Wasail al Safar(transportasi) dan al-Rihlah (wisata), baik secaralisan maupun tertulis3.3 Menggunakan kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arabdalam wacana yang berkaitan dengan al-Mihnah(pekerjaan/profesi), Wasail al Safar (transportasi)dan al-Rihlah (wisata), baik secara lisan maupuntertulis3.4 Memahami gaya bahasa Arab (saja’dan jinas)4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri sertabertindak secara efektif dan4.1. Memperoleh informasi dari berbagai bentuk wacanalisan sederhana tentang al-Mihnah(pekerjaan/profesi), Wasail al Safar (transportasi)dan al-Rihlah (wisata) secara tepat4.2. Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhanatentang al-Mihnah (pekerjaan/profesi), Wasail alSafar (transportasi) dan al-Rihlah (wisata)
  • Lampiran 5CKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA ARAB 170KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARkreatif, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.3. Memperoleh berbagai informasi dari wacana tulissederhana tentang al-Mihnah (pekerjaan/profesi),Wasail al Safar (transportasi) dan al-Rihlah (wisata)secara tepat4.4. Mengungkapkan informasi secara tertulis tentang al-Mihnah (pekerjaan/profesi), Wasail al Safar(transportasi) dan al-Rihlah (wisata) dalam berbagaistruktur bahasa sederhana secara tepat
  • Lampiran 5DKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA JEPANG 171KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARBAHASA JEPANGSEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS XKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan bangsadalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia.2.1 Menampilkan perilaku jujur, peduli, santun, dantanggung jawab, dalam melakukan komunikasisearah dalam bentuk memberi dan menjawabpertanyaan, tentang identitas diri dan kehidupansekolah2.2 Mencerminkan perilaku kerja sama, responsif, danproaktif dengan melakukan komunikasi/ dialog /berinteraksi dengan guru dan teman, dalam bentukmemberi informasi, bertanya, menjawab, memberidan melaksanakan instruksi terkait denganpembelajaran teks fungsional tentang identitas diridan kehidupan sekolah2.3 Menghargai perilaku disiplin, tanggung jawab,motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramahlingkungan melalui mendengarkan, berbicara,membaca dan menulis tentang identitas diri dankehidupan sekolah3. Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya, dan humanioradengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dankejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah3.1 Memahami bunyi ujaran ( kata, frasa atau kalimat )dalam bentuk paparan atau dialog tentang identitasdiri dan kehidupan sekolah3.2 Memahami informasi umum dalam wacana singkattentang identitas diri dan kehidupan sekolah3.3 Memahami informasi rinci dalam bentuk deskripsitentang identitas diri dan kehidupan sekolah3.4 Memahami penggunaan unsur-unsur kebahasaanyang baik dan benar dalam berkomunikasi denganmemperhatikan, waktu, tempat dan lawan bicara yangmeliputi pelafalan, intonasi dan ejaan : kosakata,tata bahasa dan aksara bahasa Jepang dalam ruanglingkup indentitas diri dan kehidupan sekolah.4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.4.1 Mengolah informasi lisan berbentuk paparan ataudialog sederhana tentang identitas diri dan kehidupansekolah4.2 Menyajikan informasi secara lisan dalam bentukpaparan atau dialog sederhana secara nalar tentangidentitas diri dan kehidupan sekolah4.3 Mengamati wacana tulis berbentuk paparan atau dialogsederhana tentang identitas diri dan kehidupan sekolah
  • Lampiran 5DKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA JEPANG 172KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.4 Menyajikan informasi bernalar secara tertulis dalambentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitasdiri dan kehidupan sekolah
  • Lampiran 5DKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA JEPANG 173KELAS XIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamserta dalam menempatkan dirisebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia.2.1 Menampilkan perilaku jujur, peduli, santun, dantanggung jawab, dalam melakukan komunikasi searahdalam bentuk memberi dan menjawab pertanyaan,tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari2.2 Mencerminkan perilaku kerja sama, responsif, danproaktif dengan melakukan komunikasi/ dialog /berinteraksi dengan guru dan teman, dalam bentukmemberi informasi, bertanya, menjawab, memberi danmelaksanakan instruksi terkait dengan pembelajaranteks fungsional tentang kehidupan keluarga dankehidupan sehari-hari2.3 Menghargai perilaku disiplin, tanggung jawab,motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramahlingkungan melalui mendengarkan, berbicara,membaca dan menulis tentang kehidupan keluarga dankehidupan sehari-hari3. Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya, dan humanioradengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dankejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah.3.1 Memahami bunyi ujaran ( kata, frasa atau kalimat )dalam bentuk paparan atau dialog tentang identitas diridan kehidupan sekolah3.2 Memahami informasi umum dalam wacana singkattentang identitas diri dan kehidupan sekolah3.3 Memahami informasi rinci dalam bentuk deskripsitentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari3.4 Memahami penggunaan unsur-unsur kebahasaan yangbaik dan benar dalam berkomunikasi denganmemperhatikan, waktu, tempat dan lawan bicara yangmeliputi pelafalan, intonasi dan ejaan: kosakata, tatabahasa dan aksara bahasa Jepang dalam ruang lingkupkehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari.4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.4.1 Mengolah informasi lisan berbentuk paparan ataudialog sederhana tentang kehidupan keluarga dankehidupan sehari-hari4.2 Menyajikan informasi secara lisan dalam bentukpaparan atau dialog sederhana secara nalar tentangkehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari4.3 Mengamati wacana tulis berbentuk paparan atau dialogsederhana tentang identitas diri dan kehidupan sekolah4.4 Menyajikan informasi bernalar secara tertulis dalambentuk paparan atau dialog sederhana tentangkehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari
  • Lampiran 5DKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA JEPANG 174KELAS XIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamserta dalam menempatkan dirisebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia.2.1 Menampilkan perilaku jujur, peduli, santun,dantanggung jawab, dalam melakukan komunikasi searahdalam bentuk memberidan menjawab pertanyaan,tentang kegiatan pada waktu senggang dan wisata2.2 Mencerminkan perilaku kerja sama,responsif, danproaktif dengan melakukan komunikasi/ dialog /berinteraksi dengan guru dan teman, dalam bentukmemberi informasi, bertanya, menjawab, memberidan melaksanakan instruksi terkait denganpembelajaran teks fungsional tentang kegiatan padawaktu senggang dan wisata2.3 Menghargai perilaku disiplin,tanggung jawab,motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramahlingkungan melalui mendengarkan, berbicara,membaca dan menulis tentang kegiatan pada waktusenggang dan wisata3. Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya, dan humanioradengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dankejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah.3.1 Memahami bunyi ujaran ( kata, frasa atau kalimat)dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatanpada waktu senggang dan wisata3.2 Memahami informasi umum dalam wacana singkattentang kegiatan pada waktu senggang dan wisata3.3 Memahami informasi rinci dalam bentuk deskripsitentang kegiatan pada waktu senggang dan wisata3.4 Memahami penggunaan unsur-unsur kebahasaan yangbaik dan benar dalam berkomunikasi denganmemperhatikan,waktu, tempat dan lawan bicara yangmeliputi pelafalan, intonasi dan ejaan: kosakata, tatabahasa dan aksara bahasa Jepang dalam ruanglingkup waktu senggang dan wisata.4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.4.1 Mengolah informasi lisan berbentuk paparan ataudialog sederhana tentang kegiatan pada waktusenggang dan wisata4.2 Menyajikan informasi secara lisan dalam bentukpaparan atau dialog sederhana secara nalar tentangkegiatan pada waktu senggang dan wisata4.3 Mengamati wacana tulis berbentuk paparan ataudialog sederhana tentang kegiatan pada waktusenggang dan wisata4.4 Menyajikan informasi bernalar secara tertulis dalambentuk paparan atau dialog sederhana tentangkegiatan pada waktu senggang dan wisata
  • Lampiran 5EKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA MANDARIN 175KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARBAHASA MANDARINSEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS: XKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya2. Mengembangkan perilaku (jujur,disiplin, tanggung jawab, peduli,santun, ramah lingkungan, gotongroyong, kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukan sikap sebagai bagiandari solusi atas berbagaipermasalahan bangsa dalamberinteraksi secara efektif denganlingkungan sosial dan alam sertadalam menempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalam pergaulandunia.2.1 Menampilkan perilaku jujur, peduli, santun, dantanggung jawab, ketika melakukan komunikasidengan guru dan teman dalam bentuk memberitanggapan atau merespon pernyataan orang lainterkait dengan topik Identitas Diri dan KehidupanSekolah2.2 Mencerminkan perilaku gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif, dan proaktif denganmelakukan komunikasi dua arah dengan guru danteman, dalam bentuk memberi informasi,bertanya, menjawab dan melaksanakan instruksiyang terdapat dalam pembelajaran teks yangterkait dengan topik Identitas Diri dan KehidupanSekolah2.3 Menerapkan perilaku disiplin, tanggung jawab,motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramahlingkungan melalui kegiatan pembelajaran yangterkait topik Identitas Diri dan Kehidupan Sekolah3. Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual, konseptual,prosedural dalam ilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora denganwawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait fenomena dankejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifik sesuaidengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah.3.1 Memahami penggunaan unsur-unsur kebahasaanyang baik dan benar dalam berkomunikasi denganmemperhatikan waktu, tempat dan lawan bicarayang meliputi: pelafalan, intonasi dan ejaan;kosakata; tata bahasa dan aksara Cina3.2 Memahami cara memberi tanggapan ataumerespon pembicaraan orang lain dengan sikapdan bahasa yang santun dalam rangka menjagahubungan dengan guru dan teman3.3 Memahami cara mendeskripsikan diri sendiri,orang lain, benda-benda dan kejadian yangterdapat atau terjadi di sekitarnya3.4 Memiliki pengetahuan tentang seni dankebudayaan Cina melalui pemahaman tentanglagu-lagu berbahasa Mandarin dan hari rayatradisional Cina3.5 Memahami perbedaan latar belakang budayaIndonesia dan Cina untuk menunjang kelancaranberkomunikasi yang efektif
  • Lampiran 5EKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA MANDARIN 176KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Mengolah, menalar, dan menyajidalam ranah konkret dan ranahabstrak terkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secaramandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.4.1 Mengolah informasi lisan berbentuk paparan ataudialog sederhana terkait dengan topik IdentitasDiri dan Kehidupan Sekolah4.2 Menyajikan informasi secara lisan dalam bentukpaparan atau dialog sederhana terkait dengantopik Identitas Diri dan Kehidupan Sekolah4.3 Mengolah wacana tulis berbentuk paparan ataudialog sederhana terkait dengan topik IdentitasDiri dan Kehidupan Sekolah4.4 Menyajikan informasi dalam bentuk wacana tulissederhana terkait dengan topik Identitas Diri danKehidupan Sekolah.4.5 Menguasai makna dan cara penulisan 100 Hanzi(aksara Cina)
  • Lampiran 5EKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA MANDARIN 177KELAS: XIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya2. Mengembangkan perilaku (jujur,disiplin, tanggung jawab, peduli,santun, ramah lingkungan, gotongroyong, kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukkan sikap sebagai bagiandari solusi atas berbagaipermasalahan bangsa dalamberinteraksi secara efektif denganlingkungan sosial dan alam sertadalam menempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalam pergaulandunia.2.1 Menampilkan perilaku jujur, peduli, santun, dantanggung jawab, ketika melakukan komunikasidengan guru dan teman dalam bentuk memberitanggapan atau merespon pernyataan orang lainterkait dengan topik Kehidupan Keluarga danKehidupan Sehari-hari.2.2 Mencerminkan perilaku gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif, dan proaktif denganmelakukan komunikasi dua arah dengan guru danteman, dalam bentuk memberi informasi,bertanya, menjawab dan melaksanakan instruksiyang terdapat dalam pembelajaran teks yangterkait dengan topik Kehidupan Keluarga danKehidupan Sehari-hari.2.3 Menerapkan perilaku disiplin, tanggung jawab,motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramahlingkungan melalui kegiatan pembelajaran yangterkait topik Kehidupan Keluarga dan KehidupanSehari-hari.3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuan faktual,konseptual, prosedural, danmetakognitif dalam ilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora denganwawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajian yangspesifik sesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah.3.1 Memahami penggunaan unsur-unsur kebahasaanyang baik dan benar dalam berkomunikasi denganmemperhatikan waktu, tempat dan lawan bicarayang meliputi: pelafalan, intonasi dan ejaan;kosakata; tata bahasa dan aksara Cina3.2 Memahami cara memberi tanggapan ataumerespon pembicaraan orang lain dengan sikapdan bahasa yang santun dalam rangka menjagahubungan dengan guru dan teman3.3 Memahami cara mendeskripsikan diri sendiri,orang lain, benda-benda dan kejadian yangterdapat atau terjadi di sekitarnya3.4 Memiliki pengetahuan tentang seni dankebudayaan Cina melalui pemahaman tentangpuisi dan teka-teki berbahasa Mandarin3.5 Memahami perbedaan latar belakang budayaIndonesia dan Cina untuk menunjang kelancaranberkomunikasi yang efektif.4. Mengolah, menalar, dan menyajidalam ranah konkret dan ranahabstrak terkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secaramandiri, bertindak secara efektifdan kreatif, serta mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.4.1 Mengolah informasi lisan berbentuk paparan ataudialog sederhana tentang Kehidupan Keluarga danKehidupan Sehari-hari4.2 Menyajikan informasi secara lisan dalam bentukpaparan atau dialog sederhana tentang KehidupanKeluarga dan Kehidupan Sehari-hari4.3 Mengolah wacana tulis berbentuk paparan ataudialog sederhana tentang Kehidupan Keluarga danKehidupan Sehari-hari
  • Lampiran 5EKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA MANDARIN 178KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.4 Menyajikan informasi dalam bentuk wacana tulissederhana terkait dengan topik KehidupanKeluarga dan Kehidupan Sehari-hari4.5 Menguasai makna dan cara penulisan 100 Hanzi(aksara Cina) baru.
  • Lampiran 5EKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA MANDARIN 179KELAS: XIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif),menunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagaipermasalahan bangsa, sertamemosisikan diri sebagai agentransformasi masyarakat dalammembangun peradaban bangsadan dunia.2.1 Menampilkan perilaku jujur, peduli, santun, dantanggung jawab, ketika melakukan komunikasidengan guru dan teman dalam bentuk memberitanggapan atau merespon pernyataan orang lainterkait dengan topik Kegemaran dan Pekerjaan2.2 Mencerminkan perilaku gotong royong, kerja sama,cinta damai, responsif, dan proaktif denganmelakukan komunikasi dua arah dengan guru danteman, dalam bentuk memberi informasi, bertanya,menjawab dan melaksanakan instruksi yang terdapatdalam pembelajaran teks yang terkait dengan topikKegemaran dan Pekerjaan2.3 Menerapkan perilaku disiplin, tanggung jawab,motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramahlingkungan melalui kegiatan pembelajaran yangterkait topik Kegemaran dan Pekerjaan.3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomena dankejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah.3.1 Memahami penggunaan unsur-unsur kebahasaan yangbaik dan benar dalam berkomunikasi denganmemperhatikan waktu, tempat dan lawan bicara yangmeliputi: pelafalan, intonasi dan ejaan; kosakata; tatabahasa dan aksara Cina3.2 Memahami cara memberi tanggapan atau meresponpembicaraan orang lain dengan sikap dan bahasayang santun dalam rangka menjaga hubungan denganguru dan teman3.3 Memahami cara mendeskripsikan diri sendiri, oranglain, benda-benda dan kejadian yang terdapat atauterjadi di sekitarnya3.4 Memiliki pengetahuan tentang seni dan kebudayaanCina melalui pemahaman tentang peribahasa dancerita rakyat berbahasa Mandarin3.5 Memahami perbedaan latar belakang budayaIndonesia dan Cina untuk menunjang kelancaranberkomunikasi yang efektif.4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri sertabertindak secara efektif dankreatif, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.4.1 Mengolah informasi lisan berbentuk paparan ataudialog sederhana tentang Kegemaran dan Pekerjaan4.2 Menyajikan informasi secara lisan dalam bentukpaparan atau dialog sederhana tentang Kegemarandan Pekerjaan4.3 Mengolah wacana tulis berbentuk paparan atau dialogsederhana tentang Kegemaran dan Pekerjaan4.4 Menyajikan informasi dalam bentuk wacana tulissederhana terkait dengan topik Kegemaran danPekerjaan
  • Lampiran 5EKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA MANDARIN 180KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.5 Menguasai makna dan cara penulisan 100 Hanzi(aksara Cina) baru.
  • Lampiran 5FKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA JERMAN 181KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARBAHASA JERMANSEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS: XKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan bangsadalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1 Menampilkan perilaku jujur, peduli, santun,dan tanggung jawab, dalam melakukan komunikasisearah dalam bentuk memberi dan menjawabpertanyaan, tentang identitas diri dan kehidupansekolah2.2 Mencerminkan perilaku kerja sama, responsif, danproaktif dengan melakukan komunikasi/ dialog/berinteraksi dengan guru dan teman, dalam bentukmemberi informasi, bertanya, menjawab, memberi danmelaksanakan instruksi terkait dengan pembelajaranteks fungsional tentang identitas diri dan kehidupansekolah2.3 Menghargai perilaku disiplin, tanggung jawab,motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramahlingkungan melalui mendengarkan, berbicara,membaca dan menulis tentang identitas diri dankehidupan sekolah3. Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya, dan humanioradengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dankejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah.3.1 Memahami bunyi ujaran ( kata, frasa atau kalimat )dalam bentuk paparan atau dialog tentang identitasdiri dan kehidupan sekolah3.2 Memahami informasi umum dalam wacana singkattentang identitas diri dan kehidupan sekolah3.3 Memahami informasi rinci dalam bentuk deskripsitentang identitas diri dan kehidupan sekolah3.4 Memahami penggunaan unsur-unsur kebahasaan yangbaik dan benar dalam berkomunikasi denganmemperhatikan waktu, tempat dan lawan bicara yangmeliputi: pelafalan, intonasi dan ejaan; kosakata; tatabahasa dalam ruang lingkup identitas diri dankehidupan sekolah4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.4.1 Mengolah informasi lisan berbentuk paparan ataudialog sederhana tentang identitas diri dan kehidupansekolah4.2 Menyajikan informasi secara lisan dalam bentukpaparan atau dialog sederhana secara nalar tentangidentitas diri dan kehidupan sekolah4.3 Mengamati wacana tulis berbentuk paparan ataudialog sederhana tentang identitas diri dan kehidupan
  • Lampiran 5FKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA JERMAN 182KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARsekolah4.4 Menyajikan informasi bernalar secara tertulis dalambentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitasdiri dan kehidupan sekolah
  • Lampiran 5FKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA JERMAN 183KELAS: XIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan bangsadalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1 Menampilkan perilaku jujur, peduli, santun, dantanggung jawab, dalam melakukan komunikasi searahdalam bentuk memberi dan menjawab pertanyaan,tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari2.2 Mencerminkan perilaku kerja sama, responsif, danproaktif dengan melakukan komunikasi/ dialog /berinteraksi dengan guru dan teman, dalam bentukmemberi informasi, bertanya, menjawab, memberi danmelaksanakan instruksi terkait dengan pembelajaranteks fungsional tentang kehidupan keluarga dankehidupan sehari-hari2.3 Menghargai perilaku disiplin, tanggung jawab,motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramahlingkungan melalui mendengarkan, berbicara,membaca dan menulis tentang kehidupan keluarga dankehidupan sehari- hari3. Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya, dan humanioradengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dankejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah.3.1 Memahami bunyi ujaran ( kata, frasa atau kalimat )dalam bentuk paparan atau dialog tentang identitas diridan kehidupan sekolah3.2 Memahami informasi umum dalam wacana singkattentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari3.3 Memahami informasi rinci dalam bentuk deskripsitentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari3.4 Memahami penggunaan unsur-unsur kebahasaan yangbaik dan benar dalam berkomunikasi denganmemperhatikan waktu, tempat dan lawan bicara yangmeliputi: pelafalan, intonasi dan ejaan; kosakata; tatabahasa dalam ruang lingkup kehidupan keluarga dankehidupan sehari-hari4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.4.1 Mengolah informasi lisan berbentuk paparan ataudialog sederhana tentang kehidupan keluarga dankehidupan sehari-hari4.2 Menyajikan informasi secara lisan dalam bentukpaparan atau dialog sederhana secara nalar tentangkehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari4.3 Mengamati wacana tulis berbentuk paparan atau dialogsederhana tentang identitas diri dan kehidupan sekolah4.4 Menyajikan informasi bernalar secara tertulis dalambentuk paparan atau dialog sederhana tentangkehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari
  • Lampiran 5FKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA JERMAN 184KELAS XIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan bangsadalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia.2.1 Menampilkan perilaku jujur, peduli, santun, dantanggung jawab, dalam melakukan komunikasi searahdalam bentuk memberi dan menjawab pertanyaan,tentang kegiatan pada waktu senggang dan wisata2.2 Mencerminkan perilaku kerja sama, responsif, danproaktif dengan melakukan komunikasi/ dialog /berinteraksi dengan guru dan teman, dalam bentukmemberi informasi, bertanya, menjawab, memberidan melaksanakan instruksi terkait denganpembelajaran teks fungsional tentang kegiatan padawaktu senggang dan wisata2.3 Menghargai perilaku disiplin, tanggung jawab,motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramahlingkungan melalui mendengarkan, berbicara,membaca dan menulis tentang kegiatan pada waktusenggang dan wisata3. Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya, dan humanioradengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dankejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah.3.1 Memahami bunyi ujaran ( kata, frasa atau kalimat )dalam bentuk paparan atau dialog tentang identitasdiri dan kehidupan sekolah3.2 Memahami informasi umum dalam wacana singkattentang identitas diri dan kehidupan sekolah3.3 Memahami informasi rinci dalam bentuk deskripsitentang waktu senggang dan wisata3.4 Memahami penggunaan unsur-unsur kebahasaanyang baik dan benar dalam berkomunikasi denganmemperhatikan waktu, tempat dan lawan bicara yangmeliputi: pelafalan, intonasi dan ejaan; kosakata; tatabahasa dalam ruang lingkup waktu senggang danwisata4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.4.1 Mengolah informasi lisan berbentuk paparanatau dialog sederhana tentang kegiatan pada waktusenggang dan wisata4.2 Menyajikan informasi secara lisan dalam bentukpaparan atau dialog sederhana secara nalar tentangkegiatan pada waktu senggang dan wisata4.3 Mengamati wacana tulis berbentuk paparan ataudialog sederhana tentang kegiatan pada waktusenggang dan wisata4.4 Menyajikan informasi bernalar secara tertulis dalambentuk paparan atau dialog sederhana tentangkegiatan pada waktu senggang dan wisata
  • Lampiran 5GKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA PERANCIS 185KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARBAHASA PERANCISSEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS: XKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan bangsadalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1 Menampilkan perilaku jujur, peduli, santun dantanggung jawab, dalam melakukan komunikasi searahdalam bentuk memberi dan menjawab pertanyaan,tentang identitas diri dan kehidupan sekolah2.2 Mencerminkan perilaku kerja sama responsif, danproaktif dengan melakukan komunikasi/ dialog /berinteraksi dengan guru dan teman, dalam bentukmemberi informasi, bertanya, menjawab, memberidan melaksanakan instruksi terkait denganpembelajaran teks fungsional tentang identitas diridan kehidupan sekolah2.3 Menerapkan perilaku disiplin, tanggung jawab,motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramahlingkungan melalui, berbicara, membaca dan menulistentang identitas diri dan kehidupan sekolah3. Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya, dan humanioradengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dankejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah.3.1 Memahami bunyi ujaran ( kata, frasa atau kalimat)dalam bentuk paparan atau dialog tentang identitas diridan kehidupan sekolah3.2 Memahami informasi umum dalam wacana singkattentang identitas diri dan kehidupan sekolah.3.3 Memahami informasi rinci dalam bentuk deskripsitentang identitas diri dan kehidupan sekolah3.4 Memahami penggunaan unsur-unsur kebahasaan:yang baik dan benar dalam berkomunikasi denganmemperhatikan waktu, tempat dan lawan bicara yangmeliputi lafal, intonasi dan ejaan: kosa kata dan tatabahasa dalam ruang lingkup identitas diri dankehidupan sekolah.4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuai4.1 Mengolah informasi lisan berbentuk paparan ataudialog sederhana tentang identitas diri dan kehidupansekolah.4.2 Menyajikan informasi secara lisan dalam bentukpaparan atau dialog sederhana secara nalar tentangidentitas diri dan kehidupan sekolah.
  • Lampiran 5GKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA PERANCIS 186KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARkaidah keilmuan 4.3 Mengamati wacana tulis berbentuk paparan atau dialogsederhana tentang identitas diri dan kehidupansekolah.4.4 Menyajikan informasi bernalar secara tertulis dalambentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitasdiri dan kehidupan sekolah
  • Lampiran 5GKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA PERANCIS 187KELAS: XIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan bangsadalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1 Menampilkan perilaku jujur, peduli, santun, dantanggung jawab, dalam melakukan komunikasi searahdalam bentuk memberi dan menjawab pertanyaan,tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari- hari2.2 Mencerminkan perilaku kerja sama, responsif, danproaktif dengan melakukan komunikasi/ dialog /berinteraksi dengan guru dan teman, dalam bentukmemberi informasi, bertanya, menjawab, memberi danmelaksanakan instruksi terkait dengan pembelajaranteks fungsional tentang kehidupan keluarga dankehidupan sehari-hari2.3 Menerapkan perilaku disiplin, tanggung jawab,motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramahlingkungan melalui mendengarkan, berbicara, membacadan menulis tentang kehidupan keluarga dan kehidupansehari- hari3. Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya, dan humanioradengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dankejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah3.1 Memahami bunyi ujaran (kata, frasa atau kalimat)dalam bentuk paparan atau dialog tentang identitas diridan kehidupan sekolah3.2 Memahami informasi umum dalam wacana singkattentang identitas diri dan kehidupan sekolah3.3 Memahami informasi rinci dalam bentuk deskripsitentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari3.4 Memahami penggunaan unsur-unsur kebahasaan: yangbaik dan benar dalam berkomunikasi denganmemperhatikan waktu, tempat dan lawan bicara yangmeliputi lafal, intonasi dan ejaan: kosa kata dan tatabahasa dalam ruang lingkup kehidupan keluarga dankehidupan sehari-hari4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1 Mengolah informasi lisan berbentuk paparan ataudialog sederhana tentang kehidupan keluarga dankehidupan sehari-hari4.2 Menyajikan informasi secara lisan dalam bentukpaparan atau dialog sederhana secara nalar tentangkehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari4.3 Mengamati wacana tulis berbentuk paparan ataudialog sederhana tentang identitas diri dan kehidupansekolah4.4 Menyajikan informasi bernalar secara tertulis dalambentuk paparan atau dialog sederhana tentangkehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari
  • Lampiran 5GKD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA PERANCIS 188KELAS: XIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan bangsadalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2.1 Menampilkan perilaku jujur, peduli, santun, dantanggung jawab, dalam melakukan komunikasi searahdalam bentuk memberi dan menjawab pertanyaan,tentang kegiatan pada waktu senggang dan wisata2.2 Mencerminkan perilaku kerja sama, responsif, danproaktif dengan melakukan komunikasi/dialog/berinteraksi dengan guru dan teman, dalam bentukmemberi informasi, bertanya, menjawab, memberi danmelaksanakan instruksi terkait dengan pembelajaranteks fungsional tentang kegiatan pada waktu senggangdan wisata2.3 Menerapkan perilaku disiplin, tanggung jawab,motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramahlingkungan melalui mendengarkan, berbicara,membaca dan menulis tentang kegiatan pada waktusenggang dan wisata3. Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya, dan humanioradengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dankejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkanmasalah3.1 Memahami bunyi ujaran (kata, frasa atau kalimat)dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatanpada waktu senggang dan wisata3.2 Memahami informasi umum dalam wacana singkattentang kegiatan pada waktu senggang dan wisata3.3 Memahami informasi rinci dalam bentuk deskripsitentang kegiatan pada waktu senggang dan wisata3.4 Memahami penggunaan unsur-unsur kebahasaan: yangbaik dan benar dalam berkomunikasi denganmemperhatikan waktu, tempat dan lawan bicara yangmeliputi lafal, intonasi dan ejaan: kosa kata dan tatabahasa dalam ruang lingkup waktu senggang danwisata4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1 Mengolah informasi lisan berbentuk paparan ataudialog sederhana tentang kegiatan pada waktusenggang dan wisata4.2 Menyajikan informasi secara lisan dalam bentukpaparan atau dialog sederhana secara nalar tentangkegiatan pada waktu senggang dan wisata4.3 Mengamati wacana tulis berbentuk paparan atau dialogsederhana tentang kegiatan pada waktu senggang danwisata4.4 Menyajikan informasi bernalar secara tertulis dalambentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatanpada waktu senggang dan wisata