Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-sd-rev9feb-130219051617-phpapp02-130329095408-phpapp02

420 views
339 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
420
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
120
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-sd-rev9feb-130219051617-phpapp02-130329095408-phpapp02

  1. 1. KOMPETENSI DASARSekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN2013
  2. 2. KATA PENGANTARPuji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas selesainya penyusunandokumen Kompetensi Dasar untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah sebagai salah satuperangkat kelengkapan Dokumen Kurikulum 2013. Penyusunan dokumen ini dalamrangka menindaklanjuti program-program prioritas yang tercantum dalam RencanaPembangunan Jangka Menengah Nasional 2010-2014 dan dalam Rencana StrategisKementerian Pendidikan Nasional 2010-2014.Selain berisi deskripsi Kompetensi Dasar, dokumen ini berisi pula Kompetensi Inti danStruktur Kurikulum. Dokumen ini juga memuat berbagai tema yang diintegrasikan dariKompetensi Dasar berbagai mata pelajaran. Kompetensi Dasar dikembangkan dariKompetensi Inti, sedangkan pengembangan Kompetensi Inti mengacu pada StrukturKurikulum. Kompetensi Inti merupakan kompetensi yang mengikat berbagai KompetensiDasar ke dalam aspek sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang harus dipelajari pesertadidik untuk suatu jenjang sekolah, kelas, dan mata pelajaran. Kompetensi Inti harusdimiliki peserta didik untuk setiap kelas melalui pembelajaran Kompetensi Dasar yangdiorganisasikan dalam pembelajaran tematik integratif dengan pendekatan pembelajaransiswa aktif. Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiapkelas.Penghargaan dan ucapan terimakasih disampaikan kepada Bapak Menteri Pendidikan danKebudayaan, Tim Nara Sumber, Tim Pengarah, Tim Internal Kemdikbud, Tim Inti, TimTeknis, dan Tim Pengembang yang telah meluangkan waktu untuk menulis danmemberikan kontribusi pemikiran yang komprehensif dalam mewujudkan DokumenKurikulum 2013 ini. Penghargaan yang sama juga kami sampaikan kepada semua pihakyang telah memberikan masukan baik secara tertulis, melalui media elektronik dan cetak,maupun secara lisan guna penyempurnaan Kurikulum 2013.Kepala Badan Penelitian dan PengembanganProf. Dr. Khairil Anwar NotodiputroKompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) i
  3. 3. DAFTAR ISIKATA PENGANTAR...........................................................................................................iDAFTAR ISIiiBAB I 1STRUKTUR KURIKULUM SD/MI....................................................................................1BAB II 4ORGANISASI KOMPETENSI DASAR .............................................................................4DALAM MATA PELAJARAN...........................................................................................4BAB III 5KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR..........................................................5BAB IV 9PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF....................................................................9LAMPIRAN 10KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR..........................................................8Lampiran 1A...................................................................................................8PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI...................................................8SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)............................................8KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR........................................................20Lampiran 1B.................................................................................................20PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI............................................20SEKOLAH DASAR (SD) ..................................................................................................20KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR........................................................26Lampiran 1C.................................................................................................26PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI...........................................26SEKOLAH DASAR (SD)...................................................................................................26KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR........................................................32Lampiran 1D.................................................................................................32PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI................................................32SEKOLAH DASAR (SD)...................................................................................................32KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR........................................................39Lampiran 1E.................................................................................................39PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI............................................39SEKOLAH DASAR (SD)...................................................................................................39KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR........................................................45Lampiran 1F..................................................................................................45PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI...................................45SEKOLAH DASAR (SD)...................................................................................................45KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR........................................................55Lampiran 2...................................................................................................55PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn)..........................55SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) .........................................55KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR........................................................64Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) ii
  4. 4. Lampiran 3...................................................................................................64BAHASA INDONESIA......................................................................................................64SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)..........................................64KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR........................................................79Lampiran 4...................................................................................................79MATEMATIKA.................................................................................................................79SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)..........................................79KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR........................................................95Lampiran 5...................................................................................................95ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA).............................................................................95SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)..........................................95KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR......................................................101Lampiran 6.................................................................................................101ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS).........................................................................101SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)........................................101KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR......................................................107Lampiran 7.................................................................................................107SENI BUDAYA dan PRAKARYA..................................................................................107SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)........................................107KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR......................................................119Lampiran 8.................................................................................................119PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN (PENJASORKES)......119SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)........................................119DAFTAR TEMA DAN ALOKASI WAKTUNYA..........................................................131Lampiran 9.................................................................................................131Lampiran 9 DAFTAR TEMA DAN ALOKASI WAKTUNYA...................................131Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) iii
  5. 5. BAB ISTRUKTUR KURIKULUM SD/MIPENGERTIANStruktur kurikulum menggambarkan konseptualisasi konten kurikulum dalam bentuk matapelajaran, posisi konten/mata pelajaran dalam kurikulum, dostribusi konten/mata pelajarandalam semester atau tahun, beban belajar untuk mata pelajaran dan beban belajar perminggu untuk setiap siswa. Struktur kurikulum adalah juga merupakan aplikasi konseppengorganisasian konten dalam sistem belajar dan pengorganisasian beban belajar dalamsistem pembelajaran. Pengorganisasian konten dalam sistem belajar yang digunakanuntuk kurikulum yang akan datang adalah sistem semester sedangkan pengorganisasianbeban belajar dalam sistem pembelajaran berdasarkan jam pelajaran per semester.Struktur kurikulum adalah juga gambaran mengenai penerapan prinsip kurikulummengenai posisi seorang siswa dalam menyelesaikan pembelajaran di suatu satuan ataujenjang pendidikan. Dalam struktur kurikulum menggambarkan ide kurikulum mengenaiposisi belajar seorang siswa yaitu apakah mereka harus menyelesaikan seluruh matapelajaran yang tercantum dalam struktur ataukah kurikulum memberi kesempatan kepadasiswa untuk menentukan berbagai pilihan. Struktur kurikulum terdiri atas sejumlah matapelajaran, beban belajar, dan kalender pendidikan.STRUKTUR KURIKULUM SD/MADRASAH IBTIDAIYAHStruktur Kurikulum SD/MI adalah sebagai berikut:MATA PELAJARANALOKASI WAKTU BELAJARPER MINGGUI II III IV V VIKelompok A1.Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 4 4 4 4 4 42.Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 5 6 6 4 4 43.Bahasa Indonesia 8 8 10 7 7 74.Matematika 5 6 6 6 6 65.Ilmu Pengetahuan Alam - - - 3 3 36 Ilmu Pengetahuan Sosial - - - 3 3 3Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 1
  6. 6. .Kelompok B1.Seni Budaya dan Prakarya(termasuk muatan lokal)*4 4 4 6 6 62.Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan(termasuk muatan lokal)4 4 4 3 3 3Jumlah Alokasi Waktu Per Minggu 30 32 34 36 36 36Keterangan:*Muatan lokal dapat memuat Bahasa DaerahKegiatan Ekstra Kurikuler SD/MI antara lain:- Pramuka (Wajib)- UKS- PMRKelompok A adalah mata pelajaran yang memberikan orientasi kompetensi lebih kepadaaspek kognitif dan afektif sedangkan kelompok B adalah mata pelajaran yang lebihmenekankan pada aspek afektif dan psikomotor.Integrasi Kompetensi Dasar IPA dan IPS didasarkan pada keterdekatan makna dari kontenKompetensi Dasar IPA dan IPS dengan konten Pendidikan Agama dan Budi Pekerti,PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, serta Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatanyang berlaku untuk kelas I, II, dan III. Sedangkan untuk kelas IV, V dan VI, KompetensiDasar IPA dan IPS berdiri sendiri dan kemudian diintegrasikan ke dalam tema-tema yangada untuk kelas IV, V dan VI.BEBAN BELAJARBeban belajar dinyatakan dalam jam belajar setiap minggu untuk masa belajar selama satusemester. Beban belajar di SD/MI kelas I, II, dan III masing-masing 30, 32, 34 sedangkanuntuk kelas IV, V, dan VI masing-masing 36 jam setiap minggu. Jam belajar SD/MIadalah 35 menit.Dengan adanya tambahan jam belajar ini dan pengurangan jumlah Kompetensi Dasar,guru memiliki keleluasaan waktu untuk mengembangkan proses pembelajaran yangberorientasi siswa aktif. Proses pembelajaran siswa aktif memerlukan waktu yang lebihKompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 2= Pembelajaran Tematik Integratif
  7. 7. panjang dari proses pembelajaran penyampaian informasi karena peserta didik perlulatihan untuk mengamati, menanya, mengasosiasi, dan berkomunikasi. Prosespembelajaran yang dikembangkan menghendaki kesabaran guru dalam mendidik pesertadidik sehingga mereka menjadi tahu, mampu dan mau belajar dan menerapkan apa yangsudah mereka pelajari di lingkungan sekolah dan masyarakat sekitarnya. Selain itubertambahnya jam belajar memungkinkan guru melakukan penilaian proses dan hasilbelajar.Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 3
  8. 8. BAB IIORGANISASI KOMPETENSI DASARDALAM MATA PELAJARANMata pelajaran adalah unit organisasi Kompetensi Dasar yang terkecil. Untuk kurikulumSD/MI organisasi Kompetensi Dasar kurikulum dilakukan melalui pendekatan terintegrasi(integrated curriculum). Berdasarkan pendekatan ini maka terjadi reorganisasiKompetensi Dasar mata pelajaran yang mengintegrasikan konten mata pelajaran IPA danIPS di kelas I, II, dan III ke dalam mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti,PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, serta Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan.Dengan pendekatan ini maka struktur Kurikulum SD/MI menjadi lebih sederhana karenajumlah mata pelajaran berkurang.Prinsip pengintegrasian IPA dan IPS di kelas I, II, dan III di atas dapat diterapkan dalampengintegrasian muatan lokal. Kompetensi Dasar muatan lokal yang berkenaan denganseni, budaya dan keterampilan, serta bahasa daerah diintegrasikan ke dalam mata pelajaranSeni Budaya dan Prakarya. Kompetensi Dasar muatan lokal yang berkenaan denganolahraga serta permainan daerah diintegrasikan ke dalam mata pelajaran PendidikanJasmani, Olahraga dan Kesehatan.Selain melalui penyederhanaan jumlah mata pelajaran, penyederhanaan dilakukan jugaterhadap Kompetensi Dasar setiap mata pelajaran. Penyederhanaan dilakukan denganmenghilangkan Kompetensi Dasar yang tumpang tindih dalam satu mata pelajaran danantarmata pelajaran, serta Kompetensi Dasar yang dianggap tidak sesuai dengan usiaperkembangan psikologis peserta didik.Di kelas IV, V, dan VI nama mata pelajaran IPA dan IPS tercantum dan memilikiKompetensi Dasar masing–masing. Untuk proses pembelajaran Kompetensi Dasar IPAdan IPS, sebagaimana Kompetensi Dasar mata pelajaran lain, diintegrasikan ke dalamberbagai tema. Oleh karena itu, proses pembelajaran semua Kompetensi Dasar dari semuamata pelajaran terintegrasi dalam berbagai tema.Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 4
  9. 9. BAB IIIKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARKompetensi Inti merupakan terjemahan atau operasionalisasi SKL dalam bentuk kualitasyang harus dimiliki mereka yang telah menyelesaikan pendidikan pada satuan pendidikantertentu atau jenjang pendidikan tertentu, gambaran mengenai kompetensi utama yangdikelompokkan ke dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan (afektif, kognitif,dan psikomotor) yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas danmata pelajaran. Kompetensi Inti harus menggambarkan kualitas yang seimbang antarapencapaian hard skills dan soft skills.Kompetensi Inti berfungsi sebagai unsur pengorganisasi (organising element) kompetensidasar. Sebagai unsur pengorganisasi, Kompetensi Inti merupakan pengikat untukorganisasi vertikal dan organisasi horizontal Kompetensi Dasar. Organisasi vertikalKompetensi Dasar adalah keterkaitan antara konten Kompetensi Dasar satu kelas ataujenjang pendidikan ke kelas/jenjang di atasnya sehingga memenuhi prinsip belajar yaituterjadi suatu akumulasi yang berkesinambungan antara konten yang dipelajari siswa.Organisasi horizontal adalah keterkaitan antara konten Kompetensi Dasar satu matapelajaran dengan konten Kompetensi Dasar dari mata pelajaran yang berbeda dalam satupertemuan mingguan dan kelas yang sama sehingga terjadi proses saling memperkuat.Kompetensi Inti dirancang dalam empat kelompok yang saling terkait yaitu berkenaandengan sikap keagamaan (kompetensi inti 1), sikap sosial (kompetensi 2), pengetahuan(kompetensi inti 3), dan penerapan pengetahuan (kompetensi 4). Keempat kelompok itumenjadi acuan dari Kompetensi Dasar dan harus dikembangkan dalam setiap peristiwapembelajaran secara integratif. Kompetensi yang berkenaan dengan sikap keagamaan dansosial dikembangkan secara tidak langsung (indirect teaching) yaitu pada waktu pesertadidik belajar tentang pengetahuan (kompetensi kelompok 3) dan penerapan pengetahuan(kompetensi Inti kelompok 4).Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 5
  10. 10. Kompetensi Inti SD adalah sebagai berikut:KOMPETENSI INTIKELAS I DAN KELAS IIKOMPETENSI INTIKELAS III1. Menerima dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1. Menerima dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, santun, peduli, danpercaya diri dalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, santun, peduli, danpercaya diri dalam berinteraksidengan keluarga, teman, tetangga,dan guru.3. Memahami pengetahuan faktualdengan cara mengamati [mendengar,melihat, membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan di sekolah3. Memahami pengetahuan faktualdengan cara mengamati [mendengar,melihat, membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yangdijumpainya di rumah, sekolah, dantempat bermain.4. Menyajikan pengetahuan faktualdalam bahasa yang jelas dan logis,dalam karya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakan yangmencerminkan perilaku anak berimandan berakhlak mulia.4. Menyajikan pengetahuan faktualdalam bahasa yang jelas, logis, dansistematis, dalam karya yang estetisdalam gerakan yang mencerminkananak sehat, dan dalam tindakan yangmencerminkan perilaku anak berimandan berakhlak mulia.Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 6
  11. 11. KOMPETENSI INTIKELAS IVKOMPETENSI INTIKELAS V DAN VI1. Menerima, menghargai, danmenjalankan ajaran agama yangdianutnya .1. Menerima, menghargai, danmenjalankan ajaran agama yangdianutnya.2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, santun, peduli, danpercaya diri dalam berinteraksidengan keluarga, teman, tetangga,dan guru.2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, santun, peduli,percaya diri, dan cinta tanah airdalam berinteraksi dengan keluarga,teman, tetangga, dan guru.3. Memahami pengetahuan faktualdengan cara mengamati [mendengar,melihat, membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yangdijumpainya di rumah, sekolah, dantempat bermain.3. Memahami pengetahuan faktualdan konseptual dengan caramengamati dan mencoba[mendengar, melihat, membaca] sertamenanya berdasarkan rasa ingin tahusecara kritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yangdijumpainya di rumah, sekolah, dantempat bermain.4. Menyajikan pengetahuan faktualdalam bahasa yang jelas, logis, dansistematis, dalam karya yang estetisdalam gerakan yang mencerminkananak sehat, dan dalam tindakan yangmencerminkan perilaku anak berimandan berakhlak mulia.4. Menyajikan pengetahuan faktualdan konseptual dalam bahasa yangjelas, logis, dan sistematis, dalamkarya yang estetis dalam gerakanyang mencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yang mencerminkanperilaku anak beriman dan berakhlakmulia.Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas yangditurunkan dari Kompetensi Inti. Kompetensi Dasar adalah konten atau kompetensi yangterdiri atas sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang bersumber pada kompetensi intiyang harus dikuasai peserta didik. Kompetensi tersebut dikembangkan denganmemperhatikan karakteristik peserta didik, kemampuan awal, serta ciri dari suatu matapelajaran. Mata pelajaran sebagai sumber dari konten untuk menguasai kompetensibersifat terbuka dan tidak selalu diorganisasikan berdasarkan disiplin ilmu yang sangatberorientasi hanya pada filosofi esensialisme dan perenialisme. Mata pelajaran dapatdijadikan organisasi konten yang dikembangkan dari berbagai disiplin ilmu atau nondisiplin ilmu yang diperbolehkan menurut filosofi rekonstruksi sosial, progresif atau punhumanisme. Karena filosofi yang dianut dalam kurikulum adalah eklektik sepertidikemukakan di bagian landasan filosofi maka nama mata pelajaran dan isi mata pelajaranKompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 7
  12. 12. untuk kurikulum yang akan dikembangkan tidak perlu terikat pada kaedah filosofiesensialisme dan perenialisme.Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas yangditurunkan dari Kompetensi Inti. Kompetensi Dasar SD/MI untuk setiap mata pelajarantercantum pada Lampiran 1A s.d. Lampiran 9 yang mencakup: Pendidikan Agama danBudi Pekerti, PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, Seni Budaya dan Prakarya,dan Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan, serta Daftar Tema dan AlokasiWaktunya.Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 8
  13. 13. BAB IVPEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIFKurikulum SD/MI menggunakan pendekatan pembelajaran tematik integratif dari kelas Isampai kelas VI. Pembelajaran tematik integratif merupakan pendekatan pembelajaranyang mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai mata pelajaran ke dalamberbagai tema.Pengintegrasian tersebut dilakukan dalam dua hal, yaitu integrasi sikap, keterampilan danpengetahuan dalam proses pembelajaran dan integrasi berbagai konsep dasar yangberkaitan. Tema merajut makna berbagai konsep dasar sehingga peserta didik tidak belajarkonsep dasar secara parsial. Dengan demikian pembelajarannya memberikan makna yangutuh kepada peserta didik seperti tercermin pada berbagai tema yang tersedia.Dalam pembelajaran tematik integratif, tema yang dipilih berkenaan dengan alam dankehidupan manusia. Untuk kelas I, II, dan III, keduanya merupakan pemberi makna yangsubstansial terhadap mata pelajaran PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, Seni-Budayadan Prakarya, serta Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan. Di sinilah KompetensiDasar dari IPA dan IPS yang diorganisasikan ke mata pelajaran lain memiliki peranpenting sebagai pengikat dan pengembang Kompetensi Dasar mata pelajaran lainnya.Dari sudut pandang psikologis, peserta didik belum mampu berpikir abstrak untukmemahami konten mata pelajaran yang terpisah kecuali kelas IV, V, dan VI sudah mulaimampu berpikir abstrak. Pandangan psikologi perkembangan dan Gestalt memberi dasaryang kuat untuk integrasi Kompetensi Dasar yang diorganisasikan dalam pembelajarantematik. Dari sudut pandang transdisciplinarity maka pengotakan konten kurikulum secaraterpisah ketat tidak memberikan keuntungan bagi kemampuan berpikir selanjutnya.Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 9
  14. 14. LAMPIRAN10
  15. 15. Lampiran 1AKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTISEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)KELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar sebagai bentukpemahaman terhadap Q.S. Al-Fatihah1.2 Meyakini adanya Allah SWT yang Maha Pengasihdan Maha Pengayang.1.3 Mensyukuri karunia dan pemberian sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah danQ.S. Al-Ikhlas1.4 Bersuci sebelum beribadah1.5 Membaca Basmalah setiap memulai aktivitas2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru.2.1 Memiliki perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan tempat sebagai implementasipemahaman makna bersuci2.2 Memiliki perilaku kasih sayang kepada sesamasebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah dan Al-Ikhlas2.3 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepadaorangtua, guru dan sesama anggota keluarga sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah danQ.S. Al-Ikhlas2.4 Memiliki perilaku rajin belajar sebagai implementasidari pemahaman Q.S. Al-’Alaq ayat 1 s.d. 52.5 Memiliki sikap pemaaf sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladanan Nabi MuhammadSAWKD SD/MI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI 8
  16. 16. Lampiran 1AKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3.1 Mengenal pesan-pesan yang terkandung di dalamQ.S Al Fatihah, Al Ikhlas dan Al ‘Alaq ayat 1 s.d. 53.2 Mengenal keesaan Allah SWT berdasarkanpengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah3.3 Mengenal makna Asmaul Husna: Ar-Rahman, Ar-Rahim, Al-Malik3.4 Mengenal makna dua kalimat syahadat sebagaibagian dari rukun Islam yang pertama3.5 Mengenal makna do’a sebelum dan sesudah belajar3.6 Mengenal tata cara bersuci3.7 Mengenal shalat dan kegiatan agama yang dianutnyadi sekitar rumahnya melalui pengamatan3.8 Mengenal kisah keteladanan Nabi Adam A.S3.9 Mengenal kisah keteladanan Nabi Idris A.S3.10 Mengenal kisah keteladanan Nabi Nuh A.S3.11 Mengenal kisah keteladanan Nabi Hud a.s3.12 Mengetahui kisah keteladanan Nabi MuhammadSAW4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karyayang estetis, dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnyasecara lengkap4.2 Melafalkan Asmaul Husna: Ar-Rahman, Ar-Rahim,Al-Malik4.3 Melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar danjelas4.4 Melafalkan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlasdengan benar dan jelas4.5 Melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar denganbenar dan jelas.4.6 Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas dengan benar dan jelas4.7 Menceritakan contoh perilaku kasih sayang sesamateman dalam kehidupan sehari-hari4.8 Mempraktekkan tata cara bersuci4.9 Menceritakan kegiatan agama yang dianutnya disekitar rumahnya4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam A.S4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Idris A.S4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh A.S4.13 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s4.14 Menceritakan kisah keteladanan Nabi MuhammadSAWKD SD/MI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI 9
  17. 17. Lampiran 1AKELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya.1.1 Berwudhu sebelum shalat1.2 Melaksanakan shalat sebagai wujud dari pemahamanrukun Islam1.3 Berdo’a sebelum dan sesudah makan1.4 Meyakini adanya Allah SWT Yang Maha Menciptasegala yang ada di alam.2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru.2.1 Menunjukkan perilaku disiplin sebagai implementasidari pemahaman Q.S. Al-’Ashr2.2 Menunjukkan perilaku hidup sehat sebagaiimplementasi dari pemahaman makna berwudhu2.3 Menunjukkan sikap peduli terhadap sesama sebagaiimplementasi dari pemahaman kisah keteladananNabi Muhammad SAW3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3.1 Mengetahui keesaan Allah SWT Yang MahaPengasih, Maha Penyayang, dan Maha Suciberdasarkan pengamatan terhadap dirinya danmakhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitarrumah dan sekolah3.2 Mengenal makna Asmaul Husna: Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq3.3 Mengenal hadits yang terkait dengan anjuranmenuntut ilmu3.4 Mengenal hadits yang terkait dengan perilaku hidupbersih dan sehat3.5 Mengenal makna kandungan Q.S. Al ‘Ashr3.6 Mengenal tata cara shalat dan bacaannya3.7 Mengenal do’a sebelum dan sesudah wudhu3.8 Mengenal makna do’a sebelum dan sesudah makan3.9 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Shaleh A.S3.10 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Luth A.S3.11 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ishaq A.S3.12 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ya’qub a.s3.13 Mengetahui kisah keteladanan Nabi MuhammadSAWKD SD/MI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI 10
  18. 18. Lampiran 1AKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung sesuaidengan makhorijul huruf.4.2 Melafalkan Q.S. An-Nas dan Al ‘Ashr denganbenar dan jelas4.3 Menunjukkan hafalan Q.S. An-Nas dan Al ‘Ashrdengan benar dan jelas4.4 Mencontohkan perilaku hidup bersih dan sehatsebagai implementasi dari pemahaman makna haditstentang kebersihan dan kesehatan4.5 Mempraktekkan wudhu dan do’anya dengan tertibdan benar4.6 Memperaktekkan shalat dengan tata cara dan bacaanyang benar4.7 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Shaleh A.S4.8 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Luth A.S4.9 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ishaq A.S4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ya’qub a.s4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi MuhammadSAWKD SD/MI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI 11
  19. 19. Lampiran 1AKELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya.1.1 Melaksanakan shalat secara tertib sebagai wujud daripemahaman Q.S. al-Kautsar1.2 Berdzikir dan berdoa setelah selesai shalat sebagaiwujud dari pemahaman Q.S. al-Kautsar1.3 Meyakini adanya Allah SWT Maha Mengetahui,Maha Melihat dan Maha Mendengar.2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru.2.1 Memiliki perilaku peduli terhadap sesama sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al Kautsar.2.2 Memiliki sikap disiplin dan tertib sebagaiimplementasi pemahaman makna ibadah shalat.2.3 Memiliki perilaku tawadlu, Ihlas, dantanggungjawab sebagai implementasi daripemahaman sifat Allah qiyamuhu binafsihi,wahdaniyat, Qudrah dan Iradah2.4 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladanan Nabi MuhammadSAW2.5 Memiliki sikap rasa ingin tahu, sabar, relaberkorban, hormat dan patuh kepada orangtuasebagai implementasi dari pemahaman kisahketeladanan Nabi Ibrahim A.S dan Nabi Ismail A.S3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Mengetahui keesaan Allah Yang Maha Penciptaberdasarkan pengamatan terhadap dirinya danmakhluk ciptaanNya yang dijumpai di sekitar rumahdan sekolah.3.2 Mengetahui makna Asmaul Husna: Al-Wahab,Al-‘Alim, As-Sami’3.3 Mengetahui hadits yang terkait dengan perilakumandiri, percaya diri, dan tanggung jawab3.4 Mengerti makna shalat sebagai wujud daripemahaman Q.S. al-Kautsar3.5 Mengerti makna dzikir dan doa setelah shalat3.6 Mengetahui hikmah ibadah shalat melaluipengamatan dan pengalaman di rumah dan sekolah3.7 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yusuf A.S3.8 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Syu’aib A.S3.9 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ibrahim A.S danNabi Ismail A.S (rasa ingin tahu, sabar, dan relaberkorban, hormat dan patuh kepada orangtua)3.10 Mengetahui sikap percaya diri dan kemandiriansebagai wujud dari keteladanan nabiKD SD/MI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI 12
  20. 20. Lampiran 1AKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Membaca kalimat-kalimat dalam Al-Qur’an denganbenar4.2 Menulis huruf hijaiyyah dalam Al-Qur’an denganbenar4.3 Menunjukkan hafalan Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsardengan lancar4.4 Mencontohkan perilaku tawadlu, ihlas, dan mohonpetolongan sebagai implementasi dari pemahamansifat Allah qiyamuhu binafsihi, wahdaniyat, Qudrahdan Iradah4.5 Mempraktikkan tata cara shalat, dzikir, dan doasetelah shalat secara benar4.6 Menceritakan pelaksanaan ibadah shalat di sekitarrumah dan sekolah4.7 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yusuf A.S4.8 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Syu’aib A.S4.9 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ibrahim A.Sdan Nabi Ismail A.S4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi MuhammadSAWKD SD/MI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI 13
  21. 21. Lampiran 1AKELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Melaksanakan shalat secara tertib sebagai wujuddari penghambaan diri kepada Allah SWT.1.2 Mengamalkan kebajikan kepada sesama manusiasebagai implementasi dari pemahaman ibadah shalat1.3 Menghindari perilaku tercela sebagai implementasidari pemahaman ibadah shalat1.4 Meyakini keberadaan malaikat-malaikat Allah SWT1.5 Meyakini adanya Rasul-Rasul Allah SWT2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Memiliki sikap yang dipengaruhi oleh keimanankepada para malaikat Allah SWT yang tercermindari perilaku kehidupan sehari-hari.2.2 Memiliki sikap santun dan menghargai teman, baikdi rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar.2.3 Memiliki sikap amanah sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladan Nabi Muhammad SAW2.4 Memiliki sikap pantang menyerah sebagaiimplementasi dari kisah keteladanan Nabi Musa A.S3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Mengetahui Allah itu ada melalui pengamatanterhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dansekolah.3.2 Mengerti makna iman kepada malaikat-malaikatAllah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya danalam sekitar.3.3 Mengerti makna Asmaul Husna: Al-Bashir,Al-‘Adil, Al-‘Adhim3.4 Memahami makna bacaan sholat3.5 Mengetahui kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.3.6 Mengetahui kisah keteladan Nabi Dzulkifi a.s.3.7 Mengetahui kisah keteladan Nabi Harun a.s.3.8 Mengetahui kisah keteladan Nabi Musa A.S3.9 Mengetahui kisah keteladan wali-wali Allah3.10 Mengetahui sikap santun dan menghargai sesamadari Nabi Muhammad SAWKD SD/MI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI 14
  22. 22. Lampiran 1AKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Membaca Q.S. Al Falaq, Al-Ma’un dan Al-Fildengan tartil4.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Al Falaq, Al-Ma’undan Al-Fil dengan benar4.3 Menunjukkan hafalan Q.S. Al Falaq, Al Ma’un danAl-Fil dengan lancar.4.4 Mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar4.5 Menceritakan pengalaman melaksanakan shalat dirumah, atau di masjid lingkungan sekitar rumah.4.6 Menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.4.7 Menceritakan kisah keteladan Nabi Dzulkifi a.s.4.8 Menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.4.9 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa A.S4.10 Menceritakan kisah keteladanan wali-wali AllahKD SD/MI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI 15
  23. 23. Lampiran 1AKELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya.1.1 Membaca al-qur’an dengan tartil.1.2 Menyakini Al-Qur’an sebagai kitab suci terakhir danmenjadikannya sebagai pedoman hidup1.3 Melaksanakan kewajiban puasa Ramadhan sebagaiimplementasi dari pemahaman rukun Islam1.4 Melaksanakan shalat tarawih dan tadarus Al Qurandi bulan Ramadhan sebagai wujud ketaatan kepadaAllah dan rasul Nya2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Memiliki sikap suka menolong sebagai implementasidari pemahaman Q.S. Al-Insyirah2.2 Memiliki sikap saling mengingatkan dalamkebajikan sebagai implementasi dari pemahamanQ.S. At Tiin2.3 Memiliki sikap sabar dan pengendalian diri sebagaiimplementasi dari pemahaman puasa Ramadhan2.4 Memiliki sikap tabligh sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladan Nabi Muhammad SAW3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain .3.1 Mengenal nama-nama Rasul Allah SWT dan RasulUlul Azmi3.2 Memahami makna diturunkannya kitab-kitab sucimelalui rasul-rasul-Nya sebagai implementasi rukuniman3.3 Mengetahui makna Q.S. At-Tin dan Al-Insyirahdengan benar3.4 Mengerti makna Asmaul Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad3.5 Mengetahui hikmah puasa Ramadhan yang dapatmembentuk akhlak mulia3.6 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Dawud a.s.3.7 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s.3.8 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.3.9 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s.3.10 Mengetahui kisah keteladanan Luqman sebagaimanaterdapat dalam Al Qur’anKD SD/MI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI 16
  24. 24. Lampiran 1AKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelasdan logis dan sistematis,dalam karya yang estetisdalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Membaca Q.S. At-Tin dan Al-Insyirah dengan baikdan benar4.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. At-Tin dan Al-Insyirah dengan baik dan benar4.3 Menunjukkan hafalan Q.S. At-Tin dan Al-Insyirahdengan baik dan benar4.4 Mencontohkan perilaku saling mengingatkan dalamhal kebajikan sebagai implementasi dari pemahamanQ.S. At Tin4.5 Mencontohkan perilaku suka menolong sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-InsyirahKD SD/MI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI 17
  25. 25. Lampiran 1AKELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya.1.1 Membaca al-Qur’an dengan tartil.1.2 Meyakini adanya Hari Akhir sebagai implementasidari pemahaman Rukun Iman1.3 Menyakini adanya Qadha dan Qadar1.4 Menunaikan kewajiban berzakat sebagaiimplementasi dari pemahaman rukun Islam1.5 Berinfaq sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.Al-Maidah ayat 21.6 Bersedekah sebagai implementasi dari pemahamanQ.S. Al-Maidah ayat 22. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru.2.1 Memiliki sikap toleran dan simpati kepada sesamasebagai implemantasi dari pemahaman isi kandunganQ.S. Al Kafirun dan Q.S. Al-Maidah ayat 22.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan iman kepadaHari Akhir2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan iman kepadaQadha dan Qadar2.4 Memiliki sikap fathonah sebagai implementasi daripemahaman kisah Nabi Muhammad SAW3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain.3.1 Mengetahui makna Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah ayat 2 dengan benar3.2 Mengerti makna Asmaul Husna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi3.3 Memahami hikmah beriman kepada Hari Akhir yangdapat membentuk perilaku akhlak mulia3.4 Memahami hikmah beriman kepada Qadha danQadar yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia3.5 Memahami hikmah zakat , infaq dan sedekahsebagai implementasi dari rukun Islam3.6 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yunus a.s.3.7 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Dzakariya a.s.3.8 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yahya a.s.3.9 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Isa3.10 Mengetahui kisah Nabi Muhammad SAW3.11 Mengetahui kisah keteladanan sahabat-sahabat NabiMuhammad SAW3.12 Mengetahui kisah keteladanan Ashabul Kahfisebagaimana terdapat dalam Al-Qur’anKD SD/MI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI 18
  26. 26. Lampiran 1AKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelasdan logis dan sistematis,dalam karya yang estetisdalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Membaca Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah ayat 2dengan jelas dan benar4.2 Menulis Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah ayat 2dengan benar4.3 Menyebutkan arti Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidahayat 2 dengan benar4.4 Mencontohkan perilaku toleran dan simpati sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al Kafirun danQ.S. Al-Maidah ayat 24.5 Menunjukkan contoh Qadha dan Qadar dalamkehidupan sehari-hari sebagai implementasi daripemahaman rukun ImanKD SD/MI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI 19
  27. 27. Lampiran 1BKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTISEKOLAH DASAR (SD)KELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya.Allah Tritunggal1.1 Menerima dan mensyukuri dirinya sebagaipemberian Allah, dan menyebutkan kegunaananggota-anggota tubuhnya dengan berbagai cara.2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru.Nilai-nilai Kristiani2.1 Menerima dan merespons kasih Allah dengan caramengasihi teman, keluarganya, bersikap baik danhormat pada keluarga.2.2 Menerima dan mensyukuri hidup bersama denganorang lain dengan cara menghargai dan mengasihiteman dan orang lain yang ada di sekitarnya.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3.1 Menerima dan mensyukuri alam ciptaan Allahmelalui doa, permainan, nyanyian dan tindakansederhana.4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karyayang estetis, dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak muliaKD SD PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN & BUDI PEKERTI 20
  28. 28. Lampiran 1BKELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya.Allah Tritunggal1.1 Menghayati dan mensyukuri pemeliharaan Allahpada dirinya dan anggota keluarganya melalui doa,puisi, membuat gambar atau karya sederhana.2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru.Nilai-nilai Kristiani2.1 Menyebutkan tanggung jawab dalam keluargamelalui tindakan sederhana: melaksanakan tugas dirumah dan membantu sesuai usia dankemampuannya3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3.1 Menyebutkan cara menjaga kerukunan di lingkungansekitar tempat tinggal dengan memberi salam padaorang yang lebih tua, bermain dengan teman disekitar rumah dalam suasana damai dan harmonis.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas dan logis,dalam karya yangestetis, dalam gerakanyang mencerminkananak sehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menerapkan tanggung jawab dalam keluarga melaluitindakan sederhana: melaksanakan tugas di rumahdan membantu sesuai usia dan kemampuannya.4.2 Menerima dan menerapkan hidup rukun di sekolahdengan cara menjaga ketenangan dan disiplin dikelas.KD SD PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN & BUDI PEKERTI 21
  29. 29. Lampiran 1BKELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya.Allah Tritunggal1.1 Menerima dan memahami kehadiran Allah dalamperistiwa-peristiwa alam.2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guruNilai – nilai Kristiani2.1 Menghayati dan mensyukuri kepelbagaian budaya,suku, agama dan bangsa sebagai pemberian Allah.2.2 Menghargai dan mengasihi sesama manusia dalamberbagai perbedaan serta menolong orang lain yangsedang menderita atau membutuhkan pertolongan.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Memahami kehadiran Allah melalui keberagamanflora, fauna dan iklim di sekitarnya, dengan caramencari dan menemukan dari berbagai sumber.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak berimandan berakhlak mulia4.1 Memelihara alam ciptaan Allah di sekitarnyadengan menyiram tanaman, membuat karangansederhana atau puisi tentang memelihara alam.KD SD PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN & BUDI PEKERTI 22
  30. 30. Lampiran 1BKELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.Allah Tritunggal1.1 Memahami kemaha-kuasaan Allah dalam berbagaiperistiwa kehidupan: ulang tahun, gagal, dan sukses1.2 Memahami dan mengakui keterbatasan dirinyasebagai manusia.Nilai-nilai Kristiani1.3 Menghayati dan mensyukuri kebergantungannyapada kemahakuasaan Allah.2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah,di sekolah dan tempatbermain4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis dan sistematis,dalam karya yang estetisdalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menghayati dan menerapkan komitmen sebagaiorang yang percaya kepada kemaha-kuasaan AllahKD SD PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN & BUDI PEKERTI 23
  31. 31. Lampiran 1BKELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnyaAllah Tritunggal1.1 Menjelaskan bahwa manusia berdosa telahdiselamatkan oleh Yesus Kristus.1.2 Menjelaskan peran Roh Kudus dalam prosespertobatan dengan belajar dari tokoh Alkitab.2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Menerapkan hidup sebagai orang yang sudahdiselamatkan dengan cara menjadi teladan bagiorang lain.3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermainNilai-nilai Kristiani3.1 Menyebutkan ciri-ciri orang yang sudah bertobat:hidup jujur dan benar di hadapan Allah dan sesama.4. Menyajikanpengetahuan faktual dankonseptual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak muliaNilai-nilai Kristiani4.1 Membuat refleksi tentang pertobatan manusiamelalui puisi atau doa.KD SD PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN & BUDI PEKERTI 24
  32. 32. Lampiran 1BKELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnyaAllah Tritunggal1.1 Menjelaskan dan menghayati hakekat ibadah dengancara membiasakan diri mengikuti ibadah di SekolahMinggu, setia berdoa dan membaca Alkitab.2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guruNilai-nilai Kristiani2.1 Mengamalkan sikap melayani sesama sebagaiungkapan ibadah kepada Allah.3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain4. Menyajikanpengetahuan faktual dankonseptual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengevaluasi perwujudan ibadah sejati dalam sikaphidup sehari-hari melalui refleksi dan penilaian diriKD SD PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN & BUDI PEKERTI 25
  33. 33. Lampiran 1CKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTISEKOLAH DASAR (SD)KELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya.1.1 Memahami Allah sebagai pencipta yang Maha Baik1.2 Memahami kisah kelahiran Yesus sebagai wujudkasih Allah yang Mahabaik dan memelihara1.3 Memahami doa-doa harian sebagai ungkapan syukurkepada Allah2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru.2.1 Mengenal identitas diri yang khas sebagai anugerahAllah dan mensyukurinya3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3.1 Memahami lingkungan rumah sebagai tempatbertumbuh dan berkembang3.2 Memahami lingkungan sekolah sebagai tempatbertumbuh dan berkembang4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karyayang estetis, dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengenal anggota tubuh yang dimilikinya danmensyukurinya sebagai karunia Allah4.2 Berdoa sesuai dengan rumusan doa harianKD SD PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK & BUDI PEKERTI 26
  34. 34. Lampiran 1CKELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya.1.1 Mengenal karya keselamatan Allah yang dialamioleh tokoh-tokoh sebelum Yesus Kristus, seperti:Kain dan Habel, Nabi Nuh, Abraham, Esau danYakub1.2 Meneladani tokoh-tokoh Perjanjian Baru dalamkisah kanak-kanak Yesus2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru.2.1 Mensyukuri kehadiran sanak saudara sebagaikarunia Allah dalam memperkembangkan dirinya2.2 Mensyukuri kehadiran teman sebagai karunia Allahdalam memperkembangkan dirinya3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3.1 Menyatakan iman kepada Allah melalui doa3.2 Mengenal sikap-sikap doa dan maknanya3.3 Memperagakan sikap-sikap doa3.4 Mengenal tetangga sebagai pendukung pertumbuhandan perkembangan dirinya3.5 Menciptakan kerukunan dengan tetangga sebagaibentuk relasi kasih dengan sesama4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karyayang estetis, dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak muliaKD SD PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK & BUDI PEKERTI 27
  35. 35. Lampiran 1CKELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya.1.1 Mengenal karya keselamatan Allah yang dialamioleh tokoh-tokoh sebelum Yesus Kristus,seperti:Yakub, Yusuf dan Musa dan Perjanjian Baru:Yohanes Pembaptis1.2 Meneladani Yesus dan karya-Nya melalui kisahpercakapan Yesus dengan Nikodemus, penggandaanlima roti - dua ikan, dan kisah anak yang hilang2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Memahami bahwa dirinya mengalami pertumbuhandan perkembangan dan mensyukurinya sebagaianugerah Allah2.2 Menghargai bahwa dirinya memiliki kemampuanuntuk membedakan perbuatan baik dan buruk3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Mengenal makna dan tata perayaan sakramenBaptis, Ekaristi dan Tobat sebagai tanda keselamatanAllah kepada manusia3.2 Terlibat dalam kegiatan Gereja sebagai tanggapanatas karya keselamatan Allah4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis dan sistematis,dalam karya yang estetisdalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengenal tokoh- tokoh,budaya, dan kebiasaanmasyarakat sebagai wujud karya keselamatan Allah4.2 Terlibat dalam kegiatan masyarakat sebagaiperwujudan kesadaran dirinya yang merupakanbagian dari masyarakatKD SD PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK & BUDI PEKERTI 28
  36. 36. Lampiran 1CKELAS : IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Memahami Allah yang setia pada janjiNya denganmemberikan Sepuluh Firman sebagai pedomanhidup1.2 Memahami makna perumpamaan-perumpamaan danmukjizat-mukjizat Yesus sebagai karya keselamatanAllah2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Memahami kekhasan diri secara fisik sebagaianugerah Allah2.2 Memahami kemampuan dan keterbatasan diri agardapat memperkembangkan diri3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Memahami Firman Allah yang melandasi relasidengan orang tua3.2 Memahami Firman Allah yang melandasi dalamrelasi dengan sesama4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis dan sistematis,dalam karya yang estetisdalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Memahami aneka doa dalam Gereja sebagaiungkapan iman kepada Allah4.2 Berdoa secara spontan dalam doa pribadi dan doabersama.KD SD PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK & BUDI PEKERTI 29
  37. 37. Lampiran 1CKELAS : VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Meneladani tokoh-tokoh Perjanjian Lama dalamkisah Daud, Salomo dan Ester.1.2 Memahami makna karya keselamatan Allah melaluiperistiwa Yesus yang sengsara, wafat dan bangkit2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Mengembangkan diri sebagai perempuan atau laki-laki seturut citra Allah.2.2 Menghargai sesama baik perempuan maupun laki-laki sebagai partner yang saling membutuhkan danmelengkapi3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Memahami hidup baru dalam Rohkudus yangterungkap melalui doa-doa3.2 Mewujudkan karya Rohkudus dalam kehidupanmenggereja4. Menyajikanpengetahuan faktual dankonseptual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Memahami buah-buah Roh yang dibutuhkan demipengembangan kehidupan bersama dalammasyarakat4.2 Mewujudkan nilai-nilai kejujuran dan keadilandalam kehidupan bermasyarakat sebagai tanggapanatas karya RohkudusKD SD PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK & BUDI PEKERTI 30
  38. 38. Lampiran 1CKELAS : VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Memahami karya keselamatan Allah melalui paranabi1.2 Memahami karya keselamatan Allah melalui kata-kata, tindakan, dan pribadi Yesus Kristus2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Bangga menjadi warga negara Indonesia yangmemiliki keanekaragaman sebagai karunia Allah2.2 Memahami diri sebagai bagian warga dunia danmelibatkan diri dalam berbagai keprihatinan yangada.3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Memahami ciri-ciri Gereja sebagai sakramenkeselamatan bagi dunia3.2 Melibatkan diri dalam karya pelayanan Gereja.4. Menyajikanpengetahuan faktual dankonseptual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Memahami aneka tantangan zaman di tengahmasyarakat4.2 Menanggapi aneka tantangan zaman berdasarkanajaran Gereja dan hati nuraniKD SD PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK & BUDI PEKERTI 31
  39. 39. Lampiran 1DKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTISEKOLAH DASAR (SD)KELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya.1.1 Menerima ajaran Tri Kaya Parisudha sebagaituntunan hidup1.2 Menerima ajaran Subha Karma dan Asubha Karma1.3 Membaca Mantram-mantram dalam agama Hindu1.4 Menghafal Mantram-mantram agama Hindu2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru.2.1 Memiliki perilaku jujur melalui ajaran Subha Karmadan memperkecil ajaran Asubha Karma.2.2 Memiliki perilaku jujur, santun danbertanggungjawab melalui ajaran perilaku Tri KayaParisudha.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3.1 Mengamati jenis-jenis ciptaan Sang Hyang Widhi.3.2 Mengamati perbedaan jenis-jenis ciptaan SangHyang Widhi dengan hasil karya manusia.3.3 Mengamati makhluk hidup dengan benda mati.3.4 Membaca kitab-kitab suci agama Hindu.3.5 Mengamati perbedaan kitab-kitab suci agama Hindu,kitab-kitab suci agama di Indonesia, dan buku biasa.4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karyayang estetis, dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Melafalkan lagu keagamaan Hindu4.2 Menceritakan kisah dan perjalanan orang suci Hinduke Bali secara singkat4.3 Mendengarkan lagu keagamaan HinduKD SD PENDIDIKAN AGAMA HINDU & BUDI PEKERTI 32
  40. 40. Lampiran 1DKELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya.1.1 Menerima Atma sebagai sumber hidup1.2 Menerima fungsi dan sifat Atma dalam agama Hindu1.3 Menerima konsep Tri Murti dalam kehidupan1.4 Menerima sakti-sakti dalam Tri Murti sebagaisumber kekuatan Dewa Tri Murti1.5 Menghafalkan puja Tri Sandhya1.6 Melafalkan Panca Sembah2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru2.1 Memiliki perilaku disiplin dan percaya diri untukmenghindari ajaran Tri Mala dalam kehidupan2.2 Memiliki perilaku sesuai ajaran Catur Paramithadalam kehidupan3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3.1 Mengamati tokoh-tokoh dalam ceritera Ramayana3.2 Mendengarkan cerita tokoh-tokoh Ramayana yangmenegakkan Dharma3.3 Membaca sejarah lahirnya kawitan Bali Aga3.4 Melihat ciri-ciri khusus kawitan Bali Aga4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karyayang estetis, dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menceritakan tokoh-tokoh yang berbuat Dharma danyang melanggar Dharma4.2 Menyajikan ajaran Catur ParamithaKD SD PENDIDIKAN AGAMA HINDU & BUDI PEKERTI 33
  41. 41. Lampiran 1DKELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya.1.1 Menerima konsep Tri Parartha dalam kehidupan1.2 Menerima konsep Daiwi Sampad dan Asuri Sampaddalam kitab Bhagawadgita sebagai landasan etikamoral2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Memiliki rasa tanggungjawab terhadap dampakkarma baik dan karma buruk dalam kehidupan.2.2 Memiliki rasa percaya diri dalam berkarma baik danmenghindari karma buruk.2.3 Memiliki perilaku peduli dan santun sesuai ajaranTri Parartha dalam kehidupan sehari-hari.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Mengamati tokoh-tokoh utama dalam Mahabharata3.2 Membaca peninggalan arkelogis perkembangan danpertumbuhan agama Hindu di Indonesia3.3 Mengetahui nama-nama planet dalam tata surya3.4 Mengetahui nama-nama hari dalam kitab suci Veda3.5 Mengamati tari profan dan tari sakral Hindu dalamkegiatan keagamaan3.6 Melihat tari profan dan tari sakral Hindu dalamkegiatan keagamaan4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis dan sistematis,dalam karya yang estetisdalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menceritakan setiap bagian kisah dalamMahabharata secara singkat4.2 Menceritakan perkembangan dan pertumbuhanagama Hindu di Indonesia secara singkatKD SD PENDIDIKAN AGAMA HINDU & BUDI PEKERTI 34
  42. 42. Lampiran 1DKELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Menerima ajaran Punarbhawa sebagai bagian dariSraddha1.2 Menerima orang-orang suci dalam agama Hindusebagai penuntun kebenaran2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Memiliki perilaku yang disiplin dalam menghindariajaran Catur Pataka.2.2 Memiliki sikap santun dalam menghargai orang suciagama Hindu3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Membaca kisah-kisah Sapta Rsi penerima wahyuVeda3.2 Mengelompokkan wahyu Veda yang diterima olehSapta Rsi3.3 Menyebutkan hari-hari suci agama Hindu.3.4 Mengkatagorikan hari-hari suci agama Hindu4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis dan sistematis,dalam karya yang estetisdalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menceritakan ciri-ciri kelahiran Sorga dan kelahiranNeraka4.2 Menceritakan pertumbuhan agama Hindu diIndonesia secara singkat4.3 Menceritakan kejayaan agama Hindu di Indonesiasecara singkat4.4 Menceritakan keruntuhan agama Hindu di Indonesiasecara singkatKD SD PENDIDIKAN AGAMA HINDU & BUDI PEKERTI 35
  43. 43. Lampiran 1DKELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Menerima konsep Moksha sebagai tujuan akhirmanusia1.2 Menerima jenis-jenis Mokhsa dalam agama Hindu1.3 Menjalankan konsep Tri Hita Karana dalamkehidupan1.4 Menerima Catur Guru sebagai pembentuk etikadalam kehidupan1.5 Menerima kitab Suci Veda sebagai sumber hukumHindu1.6 Menerima dan mengenal kodifikasi Veda dalamkitab suci2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Memiliki perilaku peduli, dan tanggungjawabdengan cara menerapkan ajaran Tri Hita Karanadalam kehidupan2.2 Memiliki perilaku jujur, santun, dan disiplin denganmengaplikasikan sikap bhakti kepada Catur Guru.3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Melihat tempat-tempat suci dalam agama Hindu3.2 Mengamati ciri khusus perbedaan tempat-tempatsuci agama HinduKD SD PENDIDIKAN AGAMA HINDU & BUDI PEKERTI 36
  44. 44. Lampiran 1DKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikanpengetahuan faktual dankonseptual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menceritakan bukti peninggalan sejarah masapertumbuhan agama Hindu Nusantara secara singkat4.2 Menyajikan bukti peninggalan sejarah masakejayaan agama Hindu NusantaraKD SD PENDIDIKAN AGAMA HINDU & BUDI PEKERTI 37
  45. 45. Lampiran 1DKELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Menerima ajaran Tri Rna sebagai hutang manusiayang dibawa sejak lahir1.2 Menerima kitab Bhagavadgita sebagai pancamaVeda1.3 Menjalankan ajaran Tattwamasi dalam kehidupan1.4 Menerima dan mengendalikan ajaran Sad Ripudalam kehidupan sehari-hari1.5 Membaca isi pokok kitab suci Bhagavadgita2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Memiliki perilaku peduli dalam berinteraksi dengankeluarga, teman melalui korelasinya Tattwamasidengan Itihasa2.2 Memiliki rasa tanggungjawab terhadap akibat dariprilaku Sad Ripu dalam cerita Itihasa3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Mengamati hubungan Tri Rna dengan Panca Yadnyadalam kehidupan3.2 Melihat korelasi bagian-bagian Panca Sraddhasebagai penguat keyakinan4. Menyajikanpengetahuan faktual dankonseptual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mendemontrasikan sloka-sloka Bhagavadgita4.2 Mempraktikkan ajaran Tattwamasi dalam kehidupan4.3 Menceritakan korelasi bagian-bagian panca Sraddhamelalui Itihasa secara singkatKD SD PENDIDIKAN AGAMA HINDU & BUDI PEKERTI 38
  46. 46. Lampiran 1EKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTISEKOLAH DASAR (SD)KELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatandalam kehidupan sehari-hari1.2 Menerima keyakinan terhadap Tuhan Yang MahaEsa2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru2.1 Memiliki sikap hormat dan salam dalam keluarga,sekolah, dan teman bermain2.2 Menumbuhkan sifat-sifat ketuhanan dan caraBuddha menyelamatkan makhluk hidup3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3.1 Mengenali tempat ibadah, rohaniwan, kitab suci, hariraya dan Guru Agung Agama Buddha3.2 Mengenali simbol-simbol agama Buddha3.3 Mengetahui silsilah Pangeran Siddharta4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karyayang estetis, dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menceritakan peristiwa mimpi Ratu Mahamaya dankelahiran Pangeran Siddharta4.2 Menceritakan peristiwa upacara pemberian namaPangeran SiddhartaKD SD PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA & BUDI PEKERTI 39
  47. 47. Lampiran 1EKELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya.1.1 Menerima kisah tentang kebijaksanaan2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru2.1 Mengembangkan sifat malu berbuat jahat dan takutakibat berbuat jahat sebagai landasan kemoralan2.2 Memiliki sikap sopan santun dalam keluarga,sekolah, dan masyarakat3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3.1 Menceritakan peristiwa membajak sawah3.2 Membedakan perbuatan baik dan buruk4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karyayang estetis, dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menerapkan kisah tentang kejujuran4.2 Melaksanakan macam-macam peraturan dalamkeluarga, sekolah, dan masyarakat4.3 Meneladan kisah tentang persahabatan4.4 Menerapkan kisah tentang kasih sayang4.5 Menerapkan sifat-sifat luhur Pangeran Siddhartapada masa kanak-kanakKD SD PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA & BUDI PEKERTI 40
  48. 48. Lampiran 1EKELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya.1.1 Mengamalkan hari-hari raya agama Buddha2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Meneladan tokoh yang berkisahkan pengorbanan2.2 Menghayati Pancasila Buddhis dalam kehidupansehari-hari3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Menguraikan manfaat melaksanakan dan akibatmelanggar Pancasila Buddhis3.2 Menjelaskan lima pengorbanan Boddhisattva3.3 Menguraikan manfaat merayakan hari-hari rayaagama Buddha.4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis dan sistematis,dalam karya yang estetisdalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menceritakan sejarah Pangeran Siddharta pada masabersekolah4.2 Menceritakan semangat belajar Pangeran Siddharta4.3 Melaksanakan kewajiban dan tanggung jawab anakterhadap orangtua4.4 Melaksanakan kewajiban dan tenggung jawabpeserta didik terhadap guruKD SD PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA & BUDI PEKERTI 41
  49. 49. Lampiran 1EKELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Membiasakan diri untuk selalu melakukan puja baktisetiap hari2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Memiliki Dharma yang membuat seseorang menjadilemah lembut dan baik hati2.2 Menunjukkan pertolongan tanpa pamrih danberterima kasih kepada orang yang telahmemberikan pertolongan2.3 Mengakui kesalahan, memperbaiki diri, memintadan memberi maaf3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Menjelaskan makna, tujuan, dan manfaatmelaksanakan puja bakti3.2 Mendeskripsikan candi-candi agama Buddha diIndonesia3.3 Mengidentifikasi candi-candi yang digunakan dalamupacara Waisak dan upaya pelestariannya4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis dan sistematis,dalam karya yang estetisdalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengungkapkan kembali peristiwa masa remaja danmasa berumah tangga Pangeran Siddharta4.2 Menceritakan empat peristiwa yang dilihat PangeranSiddharta4.3 Menceritakan peristiwa Pelepasan Agung PangeranSiddhartaKD SD PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA & BUDI PEKERTI 42
  50. 50. Lampiran 1EKELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Menerima Hukum Kebenaran yang diajarkanBuddha1.2 Menerima konsep Hukum Karma dan KelahiranKembali2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Memiliki sifat kemurahan hati dalam kehidupansehari-hari sebagai wujud kepedulian sosial2.2 Menunjukkan sikap yang tepat saat merawat danmendoakan orang sakit2.3 Menunjukkan cara melatih diri untuk menjagapikiran ketika sedang sakit3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Menjelaskan hakikat dan perbedaan kehidupanmenurut hukum kebenaran4. Menyajikanpengetahuan faktual dankonseptual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menceritakan masa Petapa Gotama berguru4.2 Menyajikan cerita peristiwa Petapa Gotamamenyiksa diri4.3 Menceritakan peristiwa Petapa Gotama digoda olehmara dan sepuluh bala tentaranya4.4 Menerapkan cara-cara berdana yang baik dan benarsesuai ajaran BuddhaKD SD PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA & BUDI PEKERTI 43
  51. 51. Lampiran 1EKELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Menerima konsep meditasi dalam kegiatan sehari-hari2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Menunjukkan perilaku luhur dan disiplin sebagaidasar untuk melatih meditasi2.2 Menunjukkan sikap tenang dalam menghadapipersoalan sebagai hasil pelaksanaan meditasipernafasan dan cinta kasih3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Mendeskripsikan tujuan akhir umat Buddha3.2 Membedakan surga dengan tujuan akhir4. Menyajikanpengetahuan faktual dankonseptual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menceritakan kisah perumpamaan tentang kisah“Rumah Terbakar”4.2 Memaparkan kisah perumpamaan tentang Orangyang Luka Terkena Panah Beracun4.3 Menceritakan kisah perumpamaan tentang“Kembalinya Anak yang Hilang”4.4 Menguraikan lima mimpi Petapa Gotama danperjumpaannya dengan Sujata4.5 Menceritakan keajaiban-keajaiban saat PetapaGotama mencapai Penerangan Sempurna4.6 Melakukan latihan meditasi pernafasan dan cintakasih dengan benarKD SD PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA & BUDI PEKERTI 44
  52. 52. Lampiran 1FKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTISEKOLAH DASAR (SD)KELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya.1.1 Meyakini bahwa orang tua adalah wali Tian bagianaknya1.2 Meyakini tanda-tanda gaib ( Gan Sheng) menjelangkelahiran Nabi Kongzi2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru.2.1 Mencontoh teladan Nabi Kongzi semasa kecil (rajinbelajar, sikap hormat kepada Tian)2.2 Membiasakan berdoa pagi-sore, sebelum makan danmenjelang tidur2.3 Menghormati orang tua sebagai wujud hormatkepada Tian2.4 Membiasakan bersyukur dan berterima kasihterhadap pemberian yang diterima.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3.1 Menyebutkan istilah sebutan Tian dalam agamaKhonghucu3.2 Menunjukkan ciptaan-ciptaan Tian3.3 Menceritakan keluarga Kong Shu Lianghe sebelumkelahiran Nabi Kongzi dan kekhusyukan ibu YanZhengzai dalam bersembahyang kehadirat Tian3.4 Menyebutkan orang tua dan saudara Nabi Kongzi3.5 Menceritakan kebiasaan Nabi Kongzi semasa kecil3.6 Menjelaskan makna sikap Delapan Kebajikan(bade)3.7 Menyebutkan makna sembahyang dan doa3.8 Menyebutkan sembahyang dan berdoa kepadaTuhan,Nabi, dan leluhur3.9 Mengemukakan nilai- nilai penghormatan terhadapTuhan,Nabi Kongzi, dan leluhur yang terdapatdalam lagu yang dinyanyikan3.10 Memahami bahwa manusia diciptakan Tian melaluikedua orang tua3.11 Menjelaskan manfaat segala ciptaan Tuhan bagikehidupan manusia.KD SD PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU & BUDI PEKERTI 45
  53. 53. Lampiran 1FKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karyayang estetis, dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menyanyikan lagu-lagu rohani yang berkaitandengan kebesaran Tuhan, Nabi Kongzi dankebajikan4.2 Mempraktikkan sikap Delapan Kebajikan ( bade) dilingkungan rumah dan sekolah.4.3 Menyanyikan lagu-lagu rohani yang berkaitandengan kebesaran kepada Tuhan, Nabi Kongzi, danleluhur.KD SD PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU & BUDI PEKERTI 46
  54. 54. Lampiran 1FKELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Meyakini sikap mau mengalah adalah benih karuniaTian dalam diri manusia yang harus dikembangkandalam kehidupan ini2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru.2.1 Bertutur kata santun dan jujur kepada saudara2.2 Menunjukkan sikap hormat kepada guru2.3 Menunjukkan sikap peduli dan menolong kepadateman2.4 Menunjukkan sikap mau mengalah dan membantukepada saudara dan orang yang lebih tua2.5 Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadapkebutuhan diri sendiri3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3.1 Meneladani sikap bakti, suka mengalah & menolongdari tokoh Rujiao3.2 Memahami makna keluarga inti, tugas dankewajiban masing-masing anggota keluarga3.3 Menceritakan jasa-jasa orang tua dalam memberikanperawatan dan bimbingan3.4 Memahami hubungan persaudaraan dengan keluargabesar ayah dan ibu3.5 Mengemukakan nilai-nilai berkaitan denganketeladanan Nabi Kongzi dan semangat belajar yangterdapat dalam lagu yang dinyanyikan3.6 Mengetahui fungsi dan macam-macam dupa (xiang)3.7 Menjelaskan cara menggunakan dupa (xiang) sesuaidengan keperluannya3.8 Mengemukakan nilai-nilai berkaitan denganketeladanan Nabi Kongzi dan semangat belajarterdapat dalam lagu yang dinyanyikan4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karyayang estetis, dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan denganketeladanan Nabi Kongzi dan semangat belajar4.2 Melafalkan ayat-ayat suci dari kitab Si Shu4.3 Melakukan/mempraktekkan hormat dengan Bai(merangkap tangan) sesuai dengan tingkatan dankeperluaannya4.4 Melakukan /mempraktekkan hormat denganmembungkukkan badan (Ju Gong)4.5 Melakukan /mempraktek-kan hormat denganberlutut (Gui)4.6 Mendemonstrasikan sembahyang denganmenggunakan dupa (Xiang)KD SD PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU & BUDI PEKERTI 47
  55. 55. Lampiran 1FKELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya.1.1 Meyakini delapan keimanan sebagai landasankeimanan umat Khonghucu1.2 Menyakini tanda-tanda khusus (gaib) menjelangwafat Nabi Kongzi2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Meneladani perilaku luhur Nabi Kongzi dalamkesehariannya2.2 Meneladani kesukaan dan ketidaksukaan NabiKongzi2.3 Meneladani perilaku luhur murid-murid NabiKongzi2.4 Menunjukkan sikap menghargai waktu2.5 Menunjukkan sikap lembut dan penuh perhitungan3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Menyebutkan poin-poin delapan keimanan3.2 Menyebutkan perlengkapan yang ada pada altar diLitang/Miao3.3 Mengidentifikasikan peralatan (piranti) yang adapada altar.3.4 Menyebutkan fungsi dari setiap peralatan (Piranti)yang ada pada altar3.5 Mengemukakan nilai-nilai keteladanan Nabi Kongziyang terdapat dalam lagu yang dinyanyikan.3.6 Menceritakan murid-murid utama Nabi Kongzi (YanHui , Zi Lu , Zi Gong, Zheng Zi)3.7 Menceritakan masa kecil kehidupan Mengzi3.8 Menyebutkan prinsip- prinsip moral yangditegakkan kembali oleh Mengzi tentang WatakSejati manusia4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis dan sistematis,dalam karya yang estetisdalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.6 Melafalkan poin-poin delapan pengakuan imansesuai bahasa kitab.4.7 Menyusun peralatan dan perlengkapan sembahyangdi altar.4.8 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengan kelahiranNabi Kongzi, dan pedoman hidupKD SD PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU & BUDI PEKERTI 48
  56. 56. Lampiran 1FKELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Meyakini Wahyu Tian yang diterima oleh para nabidan raja suci1.2 Meyakini bahwa nabi Kongzi adalah utusan Tian(Genta Rohani Tian )2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, tetangga,dan guru2.1 Menunjukkan perilaku sesuai dengan DelapanKebajikan (Ba De)2.2 Menunjukkan semangat intropekasi dan memperbaikidiri3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Mengenal Raja Suci Tang Yao3.2 Mengenal Raja Suci Yu Shun.3.3 Mengemukakan teladan Raja Suci Tang Yao danRaja Suci Yu Shun3.4 Menceritakan alasan Nabi Kongzi meninggalkannegeri Lu3.5 Menjelaskan tujuan pengembaraan Nabi Kongzi3.6 Mengetahui bentuk-bentuk visual kitab suci yangmendasari (Wu Jing)3.7 Menyebutkan bagian dari kitab suci yang mendasari(Wu Jing)3.8 Menjelaskan makna sikap Ba De3.9 Mengemukakan nilai-nilai pedoman/tuntunan dansemangat hidup yang terdapat dalam lagu yangdinyanyikan.3.10 Menceritakan kisah nabi purba dan raja sucipenerima Wahyu Tian dan karya-karya yangditemukan-Nya3.11 Mengemukakan nilai-nilai pedoman/ tuntunan dansemangat hidup yang terdapat dalam lagu yangdinyanyikan.3.12Menjelaskan penting sikap dapat dipercaya dalamhidupKD SD PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU & BUDI PEKERTI 49
  57. 57. Lampiran 1FKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan denganpedoman/ tuntunan dan semangat hidup4.2 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan denganpedoman/ tuntunan dan semangat hidupKD SD PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU & BUDI PEKERTI 50
  58. 58. Lampiran 1FKELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Meyakini bahwa sembahyang adalah pokok dariagama2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru.2.1 Menunjukkan sikap mencintai sesama2.2 Menunjukkan pribadi yang luhur3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Menceritakan kisah kebijaksanaan ibu Mengzi3.2 Menceritakan kisah kebijaksanaan ibu Ouyang Xiu3.3 Menceritakan kebijaksanaan ibu Yue Fei3.4 Menjelaskan nilai nilai peringatan hari rayapersembahyangan kepada Tian dan leluhur3.5 Mengenal Dong Zhong Shu3.6 Mengemukakan nilai nilai sumbangsih pikiran DongZhong Shu3.7 Mengenal Zhu Xi tokoh besar Neo Confucianisme3.8 Mengemukakan nilai-nilai sumbangsih pikiran ZhuXi.3.9 Menjelaskan tentang hari raya/ sembahyang QingMing.3.10 Menjelaskan tentang hari persaudaraan3.11 Menjelaskan tentang hari raya Xin Chun (tahun baruKhongzi-li)3.12 Menjelaskan tentang sembahyang Jing Tian Gong3.13 Menjelaskan tentang sembahyang Duan Yang3.14 Menjelaskan tentang sembahyang Dong Zhi3.15 Menjelaskan tentang sembahyang Zhong Qiu3.16 Menjelaskan nilai-nilai persembahyangan kepadaTian dan Leluhur3.17 Menjelaskan Nenek Moyang Nabi Kongzi danketurunannya3.18 Menjelaskan urutan pelaksanaan kebaktian diLitang/Kelenteng/MiaoKD SD PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU & BUDI PEKERTI 51
  59. 59. Lampiran 1FKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikanpengetahuan faktual dankonseptual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.6 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengan hariraya/sembahyang kepada Tuhan dan LeluhurKD SD PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU & BUDI PEKERTI 52
  60. 60. Lampiran 1FKELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Meyakini sifat-sifat Tian yang Yuan,Heng, Li, Zhen2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Menunjukkan semangat belajar dalamkeseharian3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Menjelaskan konsep Tiga Dasar Kenyataan (Sancai)3.2 Menjelaskan hubungan/keterkaitan Tian, Di, Ren3.3 Memahami Ren, Yi, Li, Zhi, sebagai perwujudansifat Tian dalam diri manusia3.4 Mengungkapkan nilai nilai yang berkaitan dengankebesaran Tian dan pedoman/ tuntunan hidup3.5 Menjelaskan ajaran empat pantangan (Si Wu)3.6 Menjelaskan ajaran lima mutiara kebajikan (WuChang)3.7 Menjelaskan ajaran Lima HubunganKemasyarakatan (Wu Lun)3.8 Menyebutkan ayat-ayat suci tentang belajar3.9 Menjelaskan pentingnya mengamalkan ilmu yangdipelajari3.10 Menjelaskan sejarah lahirnya organisasi/kelembagaan Khonghucu di Indonesia3.11 Menjelaskan sejarah dan perkembangan organisasiMATAKIN di Indonesia3.12 Menjelaskan peran dan fungsi Dewan RohaniwanMATAKIN3.13 Menjelaskan tugas dan kewajiban seorangrohaniwan3.14 Mengungkapkan nilai-nilai keteladanan yangterdapat dalam lagu MATAKIN yang dinyanyikan3.15 Menjelaskan arti iman berdasarkan karakter huruf3.16 Menyebutkan pengakuan iman yang pokok umatKhonghucu (Cheng Xin Zhi Zhi)KD SD PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU & BUDI PEKERTI 53
  61. 61. Lampiran 1FKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikanpengetahuan faktual dankonseptual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.11 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengankebesaran Tian dan pedoman/tuntunan hidup4.12 Menyanyikan lagu-lagu yang berkaitandengan berkaitan nilai dan Organisasi MATAKIN4.13 Menyusun perlengkapan (piranti) padaaltar kebaktian di Litang/MiaoKD SD PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU & BUDI PEKERTI 54
  62. 62. Lampiran 2KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn)SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)KELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalamkehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan YangMaha Esa di lingkungan rumah dan sekolah1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagaianugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkunganrumah dan sekolah2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalamberinteraksi dengan keluarga, teman, dan gurusebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib danaturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari dirumah dan sekolah2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalamkeberagaman di rumah dan sekolah3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah,dan di sekolah.3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalamlambang negara “Garuda Pancasila”3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalamkehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah3.3 Mengenal keberagaman karateristik individu dirumah dan di sekolah3.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumahdan sekolah4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitarrumah dan sekolah dan mengaitkannya denganpengenalannya terhadap salah satu simbol silaPancasila4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalamkeberagaman di rumah dan sekolah4.4 Mengamati dan menceriterakan keberagamankarateristik individu di rumah dan sekolahKD SD/MI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN 55
  63. 63. Lampiran 2KELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalamkehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik,psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan YangMaha Esa di lingkungan rumah dan sekolah1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagaianugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkunganrumah dan sekolah2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman , danguru2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, danguru sebagai perwujud an moral Pancasila2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib danaturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari dirumah dan sekolah2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadapkeberagaman karakteristik individu, dalamkehidupan beragama, suku, fisik, dan psikis dirumah dan sekolah3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumahdan sekolah.3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalamlambang negara “Garuda Pancasila3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalamkehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah3.3 Memahami makna keberagaman karakteristikindividu di rumah dan di sekolah3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman dirumah dan sekolah4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia1.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitarrumah dan sekolah dan mengaitkannya denganpengenalannya terhadap beberapa simbol silaPancasila1.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungankeluarga dan sekolah1.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkunganrumah dan sekolah1.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagamandi lingkungan rumah dan sekolahKD SD/MI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN 56

×