Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-sd-rev9feb-130219051617-phpapp02-130329095408-phpapp02

  • 250 views
Uploaded on

 

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
250
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
7
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. KOMPETENSI DASARSekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN2013
  • 2. KATA PENGANTARPuji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas selesainya penyusunandokumen Kompetensi Dasar untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah sebagai salah satuperangkat kelengkapan Dokumen Kurikulum 2013. Penyusunan dokumen ini dalamrangka menindaklanjuti program-program prioritas yang tercantum dalam RencanaPembangunan Jangka Menengah Nasional 2010-2014 dan dalam Rencana StrategisKementerian Pendidikan Nasional 2010-2014.Selain berisi deskripsi Kompetensi Dasar, dokumen ini berisi pula Kompetensi Inti danStruktur Kurikulum. Dokumen ini juga memuat berbagai tema yang diintegrasikan dariKompetensi Dasar berbagai mata pelajaran. Kompetensi Dasar dikembangkan dariKompetensi Inti, sedangkan pengembangan Kompetensi Inti mengacu pada StrukturKurikulum. Kompetensi Inti merupakan kompetensi yang mengikat berbagai KompetensiDasar ke dalam aspek sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang harus dipelajari pesertadidik untuk suatu jenjang sekolah, kelas, dan mata pelajaran. Kompetensi Inti harusdimiliki peserta didik untuk setiap kelas melalui pembelajaran Kompetensi Dasar yangdiorganisasikan dalam pembelajaran tematik integratif dengan pendekatan pembelajaransiswa aktif. Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiapkelas.Penghargaan dan ucapan terimakasih disampaikan kepada Bapak Menteri Pendidikan danKebudayaan, Tim Nara Sumber, Tim Pengarah, Tim Internal Kemdikbud, Tim Inti, TimTeknis, dan Tim Pengembang yang telah meluangkan waktu untuk menulis danmemberikan kontribusi pemikiran yang komprehensif dalam mewujudkan DokumenKurikulum 2013 ini. Penghargaan yang sama juga kami sampaikan kepada semua pihakyang telah memberikan masukan baik secara tertulis, melalui media elektronik dan cetak,maupun secara lisan guna penyempurnaan Kurikulum 2013.Kepala Badan Penelitian dan PengembanganProf. Dr. Khairil Anwar NotodiputroKompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) i
  • 3. DAFTAR ISIKATA PENGANTAR...........................................................................................................iDAFTAR ISIiiBAB I 1STRUKTUR KURIKULUM SD/MI....................................................................................1BAB II 4ORGANISASI KOMPETENSI DASAR .............................................................................4DALAM MATA PELAJARAN...........................................................................................4BAB III 5KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR..........................................................5BAB IV 9PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF....................................................................9LAMPIRAN 10KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR..........................................................8Lampiran 1A...................................................................................................8PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI...................................................8SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)............................................8KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR........................................................20Lampiran 1B.................................................................................................20PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI............................................20SEKOLAH DASAR (SD) ..................................................................................................20KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR........................................................26Lampiran 1C.................................................................................................26PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI...........................................26SEKOLAH DASAR (SD)...................................................................................................26KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR........................................................32Lampiran 1D.................................................................................................32PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI................................................32SEKOLAH DASAR (SD)...................................................................................................32KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR........................................................39Lampiran 1E.................................................................................................39PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI............................................39SEKOLAH DASAR (SD)...................................................................................................39KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR........................................................45Lampiran 1F..................................................................................................45PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI...................................45SEKOLAH DASAR (SD)...................................................................................................45KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR........................................................55Lampiran 2...................................................................................................55PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn)..........................55SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) .........................................55KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR........................................................64Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) ii
  • 4. Lampiran 3...................................................................................................64BAHASA INDONESIA......................................................................................................64SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)..........................................64KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR........................................................79Lampiran 4...................................................................................................79MATEMATIKA.................................................................................................................79SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)..........................................79KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR........................................................95Lampiran 5...................................................................................................95ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA).............................................................................95SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)..........................................95KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR......................................................101Lampiran 6.................................................................................................101ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS).........................................................................101SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)........................................101KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR......................................................107Lampiran 7.................................................................................................107SENI BUDAYA dan PRAKARYA..................................................................................107SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)........................................107KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR......................................................119Lampiran 8.................................................................................................119PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN (PENJASORKES)......119SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)........................................119DAFTAR TEMA DAN ALOKASI WAKTUNYA..........................................................131Lampiran 9.................................................................................................131Lampiran 9 DAFTAR TEMA DAN ALOKASI WAKTUNYA...................................131Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) iii
  • 5. BAB ISTRUKTUR KURIKULUM SD/MIPENGERTIANStruktur kurikulum menggambarkan konseptualisasi konten kurikulum dalam bentuk matapelajaran, posisi konten/mata pelajaran dalam kurikulum, dostribusi konten/mata pelajarandalam semester atau tahun, beban belajar untuk mata pelajaran dan beban belajar perminggu untuk setiap siswa. Struktur kurikulum adalah juga merupakan aplikasi konseppengorganisasian konten dalam sistem belajar dan pengorganisasian beban belajar dalamsistem pembelajaran. Pengorganisasian konten dalam sistem belajar yang digunakanuntuk kurikulum yang akan datang adalah sistem semester sedangkan pengorganisasianbeban belajar dalam sistem pembelajaran berdasarkan jam pelajaran per semester.Struktur kurikulum adalah juga gambaran mengenai penerapan prinsip kurikulummengenai posisi seorang siswa dalam menyelesaikan pembelajaran di suatu satuan ataujenjang pendidikan. Dalam struktur kurikulum menggambarkan ide kurikulum mengenaiposisi belajar seorang siswa yaitu apakah mereka harus menyelesaikan seluruh matapelajaran yang tercantum dalam struktur ataukah kurikulum memberi kesempatan kepadasiswa untuk menentukan berbagai pilihan. Struktur kurikulum terdiri atas sejumlah matapelajaran, beban belajar, dan kalender pendidikan.STRUKTUR KURIKULUM SD/MADRASAH IBTIDAIYAHStruktur Kurikulum SD/MI adalah sebagai berikut:MATA PELAJARANALOKASI WAKTU BELAJARPER MINGGUI II III IV V VIKelompok A1.Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 4 4 4 4 4 42.Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 5 6 6 4 4 43.Bahasa Indonesia 8 8 10 7 7 74.Matematika 5 6 6 6 6 65.Ilmu Pengetahuan Alam - - - 3 3 36 Ilmu Pengetahuan Sosial - - - 3 3 3Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 1
  • 6. .Kelompok B1.Seni Budaya dan Prakarya(termasuk muatan lokal)*4 4 4 6 6 62.Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan(termasuk muatan lokal)4 4 4 3 3 3Jumlah Alokasi Waktu Per Minggu 30 32 34 36 36 36Keterangan:*Muatan lokal dapat memuat Bahasa DaerahKegiatan Ekstra Kurikuler SD/MI antara lain:- Pramuka (Wajib)- UKS- PMRKelompok A adalah mata pelajaran yang memberikan orientasi kompetensi lebih kepadaaspek kognitif dan afektif sedangkan kelompok B adalah mata pelajaran yang lebihmenekankan pada aspek afektif dan psikomotor.Integrasi Kompetensi Dasar IPA dan IPS didasarkan pada keterdekatan makna dari kontenKompetensi Dasar IPA dan IPS dengan konten Pendidikan Agama dan Budi Pekerti,PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, serta Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatanyang berlaku untuk kelas I, II, dan III. Sedangkan untuk kelas IV, V dan VI, KompetensiDasar IPA dan IPS berdiri sendiri dan kemudian diintegrasikan ke dalam tema-tema yangada untuk kelas IV, V dan VI.BEBAN BELAJARBeban belajar dinyatakan dalam jam belajar setiap minggu untuk masa belajar selama satusemester. Beban belajar di SD/MI kelas I, II, dan III masing-masing 30, 32, 34 sedangkanuntuk kelas IV, V, dan VI masing-masing 36 jam setiap minggu. Jam belajar SD/MIadalah 35 menit.Dengan adanya tambahan jam belajar ini dan pengurangan jumlah Kompetensi Dasar,guru memiliki keleluasaan waktu untuk mengembangkan proses pembelajaran yangberorientasi siswa aktif. Proses pembelajaran siswa aktif memerlukan waktu yang lebihKompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 2= Pembelajaran Tematik Integratif
  • 7. panjang dari proses pembelajaran penyampaian informasi karena peserta didik perlulatihan untuk mengamati, menanya, mengasosiasi, dan berkomunikasi. Prosespembelajaran yang dikembangkan menghendaki kesabaran guru dalam mendidik pesertadidik sehingga mereka menjadi tahu, mampu dan mau belajar dan menerapkan apa yangsudah mereka pelajari di lingkungan sekolah dan masyarakat sekitarnya. Selain itubertambahnya jam belajar memungkinkan guru melakukan penilaian proses dan hasilbelajar.Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 3
  • 8. BAB IIORGANISASI KOMPETENSI DASARDALAM MATA PELAJARANMata pelajaran adalah unit organisasi Kompetensi Dasar yang terkecil. Untuk kurikulumSD/MI organisasi Kompetensi Dasar kurikulum dilakukan melalui pendekatan terintegrasi(integrated curriculum). Berdasarkan pendekatan ini maka terjadi reorganisasiKompetensi Dasar mata pelajaran yang mengintegrasikan konten mata pelajaran IPA danIPS di kelas I, II, dan III ke dalam mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti,PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, serta Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan.Dengan pendekatan ini maka struktur Kurikulum SD/MI menjadi lebih sederhana karenajumlah mata pelajaran berkurang.Prinsip pengintegrasian IPA dan IPS di kelas I, II, dan III di atas dapat diterapkan dalampengintegrasian muatan lokal. Kompetensi Dasar muatan lokal yang berkenaan denganseni, budaya dan keterampilan, serta bahasa daerah diintegrasikan ke dalam mata pelajaranSeni Budaya dan Prakarya. Kompetensi Dasar muatan lokal yang berkenaan denganolahraga serta permainan daerah diintegrasikan ke dalam mata pelajaran PendidikanJasmani, Olahraga dan Kesehatan.Selain melalui penyederhanaan jumlah mata pelajaran, penyederhanaan dilakukan jugaterhadap Kompetensi Dasar setiap mata pelajaran. Penyederhanaan dilakukan denganmenghilangkan Kompetensi Dasar yang tumpang tindih dalam satu mata pelajaran danantarmata pelajaran, serta Kompetensi Dasar yang dianggap tidak sesuai dengan usiaperkembangan psikologis peserta didik.Di kelas IV, V, dan VI nama mata pelajaran IPA dan IPS tercantum dan memilikiKompetensi Dasar masing–masing. Untuk proses pembelajaran Kompetensi Dasar IPAdan IPS, sebagaimana Kompetensi Dasar mata pelajaran lain, diintegrasikan ke dalamberbagai tema. Oleh karena itu, proses pembelajaran semua Kompetensi Dasar dari semuamata pelajaran terintegrasi dalam berbagai tema.Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 4
  • 9. BAB IIIKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARKompetensi Inti merupakan terjemahan atau operasionalisasi SKL dalam bentuk kualitasyang harus dimiliki mereka yang telah menyelesaikan pendidikan pada satuan pendidikantertentu atau jenjang pendidikan tertentu, gambaran mengenai kompetensi utama yangdikelompokkan ke dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan (afektif, kognitif,dan psikomotor) yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas danmata pelajaran. Kompetensi Inti harus menggambarkan kualitas yang seimbang antarapencapaian hard skills dan soft skills.Kompetensi Inti berfungsi sebagai unsur pengorganisasi (organising element) kompetensidasar. Sebagai unsur pengorganisasi, Kompetensi Inti merupakan pengikat untukorganisasi vertikal dan organisasi horizontal Kompetensi Dasar. Organisasi vertikalKompetensi Dasar adalah keterkaitan antara konten Kompetensi Dasar satu kelas ataujenjang pendidikan ke kelas/jenjang di atasnya sehingga memenuhi prinsip belajar yaituterjadi suatu akumulasi yang berkesinambungan antara konten yang dipelajari siswa.Organisasi horizontal adalah keterkaitan antara konten Kompetensi Dasar satu matapelajaran dengan konten Kompetensi Dasar dari mata pelajaran yang berbeda dalam satupertemuan mingguan dan kelas yang sama sehingga terjadi proses saling memperkuat.Kompetensi Inti dirancang dalam empat kelompok yang saling terkait yaitu berkenaandengan sikap keagamaan (kompetensi inti 1), sikap sosial (kompetensi 2), pengetahuan(kompetensi inti 3), dan penerapan pengetahuan (kompetensi 4). Keempat kelompok itumenjadi acuan dari Kompetensi Dasar dan harus dikembangkan dalam setiap peristiwapembelajaran secara integratif. Kompetensi yang berkenaan dengan sikap keagamaan dansosial dikembangkan secara tidak langsung (indirect teaching) yaitu pada waktu pesertadidik belajar tentang pengetahuan (kompetensi kelompok 3) dan penerapan pengetahuan(kompetensi Inti kelompok 4).Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 5
  • 10. Kompetensi Inti SD adalah sebagai berikut:KOMPETENSI INTIKELAS I DAN KELAS IIKOMPETENSI INTIKELAS III1. Menerima dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1. Menerima dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, santun, peduli, danpercaya diri dalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, santun, peduli, danpercaya diri dalam berinteraksidengan keluarga, teman, tetangga,dan guru.3. Memahami pengetahuan faktualdengan cara mengamati [mendengar,melihat, membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan di sekolah3. Memahami pengetahuan faktualdengan cara mengamati [mendengar,melihat, membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yangdijumpainya di rumah, sekolah, dantempat bermain.4. Menyajikan pengetahuan faktualdalam bahasa yang jelas dan logis,dalam karya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakan yangmencerminkan perilaku anak berimandan berakhlak mulia.4. Menyajikan pengetahuan faktualdalam bahasa yang jelas, logis, dansistematis, dalam karya yang estetisdalam gerakan yang mencerminkananak sehat, dan dalam tindakan yangmencerminkan perilaku anak berimandan berakhlak mulia.Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 6
  • 11. KOMPETENSI INTIKELAS IVKOMPETENSI INTIKELAS V DAN VI1. Menerima, menghargai, danmenjalankan ajaran agama yangdianutnya .1. Menerima, menghargai, danmenjalankan ajaran agama yangdianutnya.2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, santun, peduli, danpercaya diri dalam berinteraksidengan keluarga, teman, tetangga,dan guru.2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, santun, peduli,percaya diri, dan cinta tanah airdalam berinteraksi dengan keluarga,teman, tetangga, dan guru.3. Memahami pengetahuan faktualdengan cara mengamati [mendengar,melihat, membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yangdijumpainya di rumah, sekolah, dantempat bermain.3. Memahami pengetahuan faktualdan konseptual dengan caramengamati dan mencoba[mendengar, melihat, membaca] sertamenanya berdasarkan rasa ingin tahusecara kritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yangdijumpainya di rumah, sekolah, dantempat bermain.4. Menyajikan pengetahuan faktualdalam bahasa yang jelas, logis, dansistematis, dalam karya yang estetisdalam gerakan yang mencerminkananak sehat, dan dalam tindakan yangmencerminkan perilaku anak berimandan berakhlak mulia.4. Menyajikan pengetahuan faktualdan konseptual dalam bahasa yangjelas, logis, dan sistematis, dalamkarya yang estetis dalam gerakanyang mencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yang mencerminkanperilaku anak beriman dan berakhlakmulia.Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas yangditurunkan dari Kompetensi Inti. Kompetensi Dasar adalah konten atau kompetensi yangterdiri atas sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang bersumber pada kompetensi intiyang harus dikuasai peserta didik. Kompetensi tersebut dikembangkan denganmemperhatikan karakteristik peserta didik, kemampuan awal, serta ciri dari suatu matapelajaran. Mata pelajaran sebagai sumber dari konten untuk menguasai kompetensibersifat terbuka dan tidak selalu diorganisasikan berdasarkan disiplin ilmu yang sangatberorientasi hanya pada filosofi esensialisme dan perenialisme. Mata pelajaran dapatdijadikan organisasi konten yang dikembangkan dari berbagai disiplin ilmu atau nondisiplin ilmu yang diperbolehkan menurut filosofi rekonstruksi sosial, progresif atau punhumanisme. Karena filosofi yang dianut dalam kurikulum adalah eklektik sepertidikemukakan di bagian landasan filosofi maka nama mata pelajaran dan isi mata pelajaranKompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 7
  • 12. untuk kurikulum yang akan dikembangkan tidak perlu terikat pada kaedah filosofiesensialisme dan perenialisme.Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas yangditurunkan dari Kompetensi Inti. Kompetensi Dasar SD/MI untuk setiap mata pelajarantercantum pada Lampiran 1A s.d. Lampiran 9 yang mencakup: Pendidikan Agama danBudi Pekerti, PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, Seni Budaya dan Prakarya,dan Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan, serta Daftar Tema dan AlokasiWaktunya.Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 8
  • 13. BAB IVPEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIFKurikulum SD/MI menggunakan pendekatan pembelajaran tematik integratif dari kelas Isampai kelas VI. Pembelajaran tematik integratif merupakan pendekatan pembelajaranyang mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai mata pelajaran ke dalamberbagai tema.Pengintegrasian tersebut dilakukan dalam dua hal, yaitu integrasi sikap, keterampilan danpengetahuan dalam proses pembelajaran dan integrasi berbagai konsep dasar yangberkaitan. Tema merajut makna berbagai konsep dasar sehingga peserta didik tidak belajarkonsep dasar secara parsial. Dengan demikian pembelajarannya memberikan makna yangutuh kepada peserta didik seperti tercermin pada berbagai tema yang tersedia.Dalam pembelajaran tematik integratif, tema yang dipilih berkenaan dengan alam dankehidupan manusia. Untuk kelas I, II, dan III, keduanya merupakan pemberi makna yangsubstansial terhadap mata pelajaran PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, Seni-Budayadan Prakarya, serta Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan. Di sinilah KompetensiDasar dari IPA dan IPS yang diorganisasikan ke mata pelajaran lain memiliki peranpenting sebagai pengikat dan pengembang Kompetensi Dasar mata pelajaran lainnya.Dari sudut pandang psikologis, peserta didik belum mampu berpikir abstrak untukmemahami konten mata pelajaran yang terpisah kecuali kelas IV, V, dan VI sudah mulaimampu berpikir abstrak. Pandangan psikologi perkembangan dan Gestalt memberi dasaryang kuat untuk integrasi Kompetensi Dasar yang diorganisasikan dalam pembelajarantematik. Dari sudut pandang transdisciplinarity maka pengotakan konten kurikulum secaraterpisah ketat tidak memberikan keuntungan bagi kemampuan berpikir selanjutnya.Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 9
  • 14. LAMPIRAN10
  • 15. Lampiran 1AKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTISEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)KELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar sebagai bentukpemahaman terhadap Q.S. Al-Fatihah1.2 Meyakini adanya Allah SWT yang Maha Pengasihdan Maha Pengayang.1.3 Mensyukuri karunia dan pemberian sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah danQ.S. Al-Ikhlas1.4 Bersuci sebelum beribadah1.5 Membaca Basmalah setiap memulai aktivitas2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru.2.1 Memiliki perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan tempat sebagai implementasipemahaman makna bersuci2.2 Memiliki perilaku kasih sayang kepada sesamasebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah dan Al-Ikhlas2.3 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepadaorangtua, guru dan sesama anggota keluarga sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah danQ.S. Al-Ikhlas2.4 Memiliki perilaku rajin belajar sebagai implementasidari pemahaman Q.S. Al-’Alaq ayat 1 s.d. 52.5 Memiliki sikap pemaaf sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladanan Nabi MuhammadSAWKD SD/MI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI 8
  • 16. Lampiran 1AKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3.1 Mengenal pesan-pesan yang terkandung di dalamQ.S Al Fatihah, Al Ikhlas dan Al ‘Alaq ayat 1 s.d. 53.2 Mengenal keesaan Allah SWT berdasarkanpengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah3.3 Mengenal makna Asmaul Husna: Ar-Rahman, Ar-Rahim, Al-Malik3.4 Mengenal makna dua kalimat syahadat sebagaibagian dari rukun Islam yang pertama3.5 Mengenal makna do’a sebelum dan sesudah belajar3.6 Mengenal tata cara bersuci3.7 Mengenal shalat dan kegiatan agama yang dianutnyadi sekitar rumahnya melalui pengamatan3.8 Mengenal kisah keteladanan Nabi Adam A.S3.9 Mengenal kisah keteladanan Nabi Idris A.S3.10 Mengenal kisah keteladanan Nabi Nuh A.S3.11 Mengenal kisah keteladanan Nabi Hud a.s3.12 Mengetahui kisah keteladanan Nabi MuhammadSAW4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karyayang estetis, dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnyasecara lengkap4.2 Melafalkan Asmaul Husna: Ar-Rahman, Ar-Rahim,Al-Malik4.3 Melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar danjelas4.4 Melafalkan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlasdengan benar dan jelas4.5 Melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar denganbenar dan jelas.4.6 Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas dengan benar dan jelas4.7 Menceritakan contoh perilaku kasih sayang sesamateman dalam kehidupan sehari-hari4.8 Mempraktekkan tata cara bersuci4.9 Menceritakan kegiatan agama yang dianutnya disekitar rumahnya4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam A.S4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Idris A.S4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh A.S4.13 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s4.14 Menceritakan kisah keteladanan Nabi MuhammadSAWKD SD/MI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI 9
  • 17. Lampiran 1AKELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya.1.1 Berwudhu sebelum shalat1.2 Melaksanakan shalat sebagai wujud dari pemahamanrukun Islam1.3 Berdo’a sebelum dan sesudah makan1.4 Meyakini adanya Allah SWT Yang Maha Menciptasegala yang ada di alam.2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru.2.1 Menunjukkan perilaku disiplin sebagai implementasidari pemahaman Q.S. Al-’Ashr2.2 Menunjukkan perilaku hidup sehat sebagaiimplementasi dari pemahaman makna berwudhu2.3 Menunjukkan sikap peduli terhadap sesama sebagaiimplementasi dari pemahaman kisah keteladananNabi Muhammad SAW3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3.1 Mengetahui keesaan Allah SWT Yang MahaPengasih, Maha Penyayang, dan Maha Suciberdasarkan pengamatan terhadap dirinya danmakhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitarrumah dan sekolah3.2 Mengenal makna Asmaul Husna: Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq3.3 Mengenal hadits yang terkait dengan anjuranmenuntut ilmu3.4 Mengenal hadits yang terkait dengan perilaku hidupbersih dan sehat3.5 Mengenal makna kandungan Q.S. Al ‘Ashr3.6 Mengenal tata cara shalat dan bacaannya3.7 Mengenal do’a sebelum dan sesudah wudhu3.8 Mengenal makna do’a sebelum dan sesudah makan3.9 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Shaleh A.S3.10 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Luth A.S3.11 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ishaq A.S3.12 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ya’qub a.s3.13 Mengetahui kisah keteladanan Nabi MuhammadSAWKD SD/MI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI 10
  • 18. Lampiran 1AKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung sesuaidengan makhorijul huruf.4.2 Melafalkan Q.S. An-Nas dan Al ‘Ashr denganbenar dan jelas4.3 Menunjukkan hafalan Q.S. An-Nas dan Al ‘Ashrdengan benar dan jelas4.4 Mencontohkan perilaku hidup bersih dan sehatsebagai implementasi dari pemahaman makna haditstentang kebersihan dan kesehatan4.5 Mempraktekkan wudhu dan do’anya dengan tertibdan benar4.6 Memperaktekkan shalat dengan tata cara dan bacaanyang benar4.7 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Shaleh A.S4.8 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Luth A.S4.9 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ishaq A.S4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ya’qub a.s4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi MuhammadSAWKD SD/MI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI 11
  • 19. Lampiran 1AKELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya.1.1 Melaksanakan shalat secara tertib sebagai wujud daripemahaman Q.S. al-Kautsar1.2 Berdzikir dan berdoa setelah selesai shalat sebagaiwujud dari pemahaman Q.S. al-Kautsar1.3 Meyakini adanya Allah SWT Maha Mengetahui,Maha Melihat dan Maha Mendengar.2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru.2.1 Memiliki perilaku peduli terhadap sesama sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al Kautsar.2.2 Memiliki sikap disiplin dan tertib sebagaiimplementasi pemahaman makna ibadah shalat.2.3 Memiliki perilaku tawadlu, Ihlas, dantanggungjawab sebagai implementasi daripemahaman sifat Allah qiyamuhu binafsihi,wahdaniyat, Qudrah dan Iradah2.4 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladanan Nabi MuhammadSAW2.5 Memiliki sikap rasa ingin tahu, sabar, relaberkorban, hormat dan patuh kepada orangtuasebagai implementasi dari pemahaman kisahketeladanan Nabi Ibrahim A.S dan Nabi Ismail A.S3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Mengetahui keesaan Allah Yang Maha Penciptaberdasarkan pengamatan terhadap dirinya danmakhluk ciptaanNya yang dijumpai di sekitar rumahdan sekolah.3.2 Mengetahui makna Asmaul Husna: Al-Wahab,Al-‘Alim, As-Sami’3.3 Mengetahui hadits yang terkait dengan perilakumandiri, percaya diri, dan tanggung jawab3.4 Mengerti makna shalat sebagai wujud daripemahaman Q.S. al-Kautsar3.5 Mengerti makna dzikir dan doa setelah shalat3.6 Mengetahui hikmah ibadah shalat melaluipengamatan dan pengalaman di rumah dan sekolah3.7 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yusuf A.S3.8 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Syu’aib A.S3.9 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ibrahim A.S danNabi Ismail A.S (rasa ingin tahu, sabar, dan relaberkorban, hormat dan patuh kepada orangtua)3.10 Mengetahui sikap percaya diri dan kemandiriansebagai wujud dari keteladanan nabiKD SD/MI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI 12
  • 20. Lampiran 1AKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Membaca kalimat-kalimat dalam Al-Qur’an denganbenar4.2 Menulis huruf hijaiyyah dalam Al-Qur’an denganbenar4.3 Menunjukkan hafalan Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsardengan lancar4.4 Mencontohkan perilaku tawadlu, ihlas, dan mohonpetolongan sebagai implementasi dari pemahamansifat Allah qiyamuhu binafsihi, wahdaniyat, Qudrahdan Iradah4.5 Mempraktikkan tata cara shalat, dzikir, dan doasetelah shalat secara benar4.6 Menceritakan pelaksanaan ibadah shalat di sekitarrumah dan sekolah4.7 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yusuf A.S4.8 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Syu’aib A.S4.9 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ibrahim A.Sdan Nabi Ismail A.S4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi MuhammadSAWKD SD/MI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI 13
  • 21. Lampiran 1AKELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Melaksanakan shalat secara tertib sebagai wujuddari penghambaan diri kepada Allah SWT.1.2 Mengamalkan kebajikan kepada sesama manusiasebagai implementasi dari pemahaman ibadah shalat1.3 Menghindari perilaku tercela sebagai implementasidari pemahaman ibadah shalat1.4 Meyakini keberadaan malaikat-malaikat Allah SWT1.5 Meyakini adanya Rasul-Rasul Allah SWT2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Memiliki sikap yang dipengaruhi oleh keimanankepada para malaikat Allah SWT yang tercermindari perilaku kehidupan sehari-hari.2.2 Memiliki sikap santun dan menghargai teman, baikdi rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar.2.3 Memiliki sikap amanah sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladan Nabi Muhammad SAW2.4 Memiliki sikap pantang menyerah sebagaiimplementasi dari kisah keteladanan Nabi Musa A.S3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Mengetahui Allah itu ada melalui pengamatanterhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dansekolah.3.2 Mengerti makna iman kepada malaikat-malaikatAllah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya danalam sekitar.3.3 Mengerti makna Asmaul Husna: Al-Bashir,Al-‘Adil, Al-‘Adhim3.4 Memahami makna bacaan sholat3.5 Mengetahui kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.3.6 Mengetahui kisah keteladan Nabi Dzulkifi a.s.3.7 Mengetahui kisah keteladan Nabi Harun a.s.3.8 Mengetahui kisah keteladan Nabi Musa A.S3.9 Mengetahui kisah keteladan wali-wali Allah3.10 Mengetahui sikap santun dan menghargai sesamadari Nabi Muhammad SAWKD SD/MI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI 14
  • 22. Lampiran 1AKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Membaca Q.S. Al Falaq, Al-Ma’un dan Al-Fildengan tartil4.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Al Falaq, Al-Ma’undan Al-Fil dengan benar4.3 Menunjukkan hafalan Q.S. Al Falaq, Al Ma’un danAl-Fil dengan lancar.4.4 Mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar4.5 Menceritakan pengalaman melaksanakan shalat dirumah, atau di masjid lingkungan sekitar rumah.4.6 Menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.4.7 Menceritakan kisah keteladan Nabi Dzulkifi a.s.4.8 Menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.4.9 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa A.S4.10 Menceritakan kisah keteladanan wali-wali AllahKD SD/MI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI 15
  • 23. Lampiran 1AKELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya.1.1 Membaca al-qur’an dengan tartil.1.2 Menyakini Al-Qur’an sebagai kitab suci terakhir danmenjadikannya sebagai pedoman hidup1.3 Melaksanakan kewajiban puasa Ramadhan sebagaiimplementasi dari pemahaman rukun Islam1.4 Melaksanakan shalat tarawih dan tadarus Al Qurandi bulan Ramadhan sebagai wujud ketaatan kepadaAllah dan rasul Nya2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Memiliki sikap suka menolong sebagai implementasidari pemahaman Q.S. Al-Insyirah2.2 Memiliki sikap saling mengingatkan dalamkebajikan sebagai implementasi dari pemahamanQ.S. At Tiin2.3 Memiliki sikap sabar dan pengendalian diri sebagaiimplementasi dari pemahaman puasa Ramadhan2.4 Memiliki sikap tabligh sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladan Nabi Muhammad SAW3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain .3.1 Mengenal nama-nama Rasul Allah SWT dan RasulUlul Azmi3.2 Memahami makna diturunkannya kitab-kitab sucimelalui rasul-rasul-Nya sebagai implementasi rukuniman3.3 Mengetahui makna Q.S. At-Tin dan Al-Insyirahdengan benar3.4 Mengerti makna Asmaul Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad3.5 Mengetahui hikmah puasa Ramadhan yang dapatmembentuk akhlak mulia3.6 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Dawud a.s.3.7 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s.3.8 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.3.9 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s.3.10 Mengetahui kisah keteladanan Luqman sebagaimanaterdapat dalam Al Qur’anKD SD/MI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI 16
  • 24. Lampiran 1AKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelasdan logis dan sistematis,dalam karya yang estetisdalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Membaca Q.S. At-Tin dan Al-Insyirah dengan baikdan benar4.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. At-Tin dan Al-Insyirah dengan baik dan benar4.3 Menunjukkan hafalan Q.S. At-Tin dan Al-Insyirahdengan baik dan benar4.4 Mencontohkan perilaku saling mengingatkan dalamhal kebajikan sebagai implementasi dari pemahamanQ.S. At Tin4.5 Mencontohkan perilaku suka menolong sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-InsyirahKD SD/MI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI 17
  • 25. Lampiran 1AKELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya.1.1 Membaca al-Qur’an dengan tartil.1.2 Meyakini adanya Hari Akhir sebagai implementasidari pemahaman Rukun Iman1.3 Menyakini adanya Qadha dan Qadar1.4 Menunaikan kewajiban berzakat sebagaiimplementasi dari pemahaman rukun Islam1.5 Berinfaq sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.Al-Maidah ayat 21.6 Bersedekah sebagai implementasi dari pemahamanQ.S. Al-Maidah ayat 22. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru.2.1 Memiliki sikap toleran dan simpati kepada sesamasebagai implemantasi dari pemahaman isi kandunganQ.S. Al Kafirun dan Q.S. Al-Maidah ayat 22.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan iman kepadaHari Akhir2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan iman kepadaQadha dan Qadar2.4 Memiliki sikap fathonah sebagai implementasi daripemahaman kisah Nabi Muhammad SAW3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain.3.1 Mengetahui makna Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah ayat 2 dengan benar3.2 Mengerti makna Asmaul Husna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi3.3 Memahami hikmah beriman kepada Hari Akhir yangdapat membentuk perilaku akhlak mulia3.4 Memahami hikmah beriman kepada Qadha danQadar yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia3.5 Memahami hikmah zakat , infaq dan sedekahsebagai implementasi dari rukun Islam3.6 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yunus a.s.3.7 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Dzakariya a.s.3.8 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yahya a.s.3.9 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Isa3.10 Mengetahui kisah Nabi Muhammad SAW3.11 Mengetahui kisah keteladanan sahabat-sahabat NabiMuhammad SAW3.12 Mengetahui kisah keteladanan Ashabul Kahfisebagaimana terdapat dalam Al-Qur’anKD SD/MI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI 18
  • 26. Lampiran 1AKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelasdan logis dan sistematis,dalam karya yang estetisdalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Membaca Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah ayat 2dengan jelas dan benar4.2 Menulis Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah ayat 2dengan benar4.3 Menyebutkan arti Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidahayat 2 dengan benar4.4 Mencontohkan perilaku toleran dan simpati sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al Kafirun danQ.S. Al-Maidah ayat 24.5 Menunjukkan contoh Qadha dan Qadar dalamkehidupan sehari-hari sebagai implementasi daripemahaman rukun ImanKD SD/MI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI 19
  • 27. Lampiran 1BKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTISEKOLAH DASAR (SD)KELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya.Allah Tritunggal1.1 Menerima dan mensyukuri dirinya sebagaipemberian Allah, dan menyebutkan kegunaananggota-anggota tubuhnya dengan berbagai cara.2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru.Nilai-nilai Kristiani2.1 Menerima dan merespons kasih Allah dengan caramengasihi teman, keluarganya, bersikap baik danhormat pada keluarga.2.2 Menerima dan mensyukuri hidup bersama denganorang lain dengan cara menghargai dan mengasihiteman dan orang lain yang ada di sekitarnya.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3.1 Menerima dan mensyukuri alam ciptaan Allahmelalui doa, permainan, nyanyian dan tindakansederhana.4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karyayang estetis, dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak muliaKD SD PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN & BUDI PEKERTI 20
  • 28. Lampiran 1BKELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya.Allah Tritunggal1.1 Menghayati dan mensyukuri pemeliharaan Allahpada dirinya dan anggota keluarganya melalui doa,puisi, membuat gambar atau karya sederhana.2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru.Nilai-nilai Kristiani2.1 Menyebutkan tanggung jawab dalam keluargamelalui tindakan sederhana: melaksanakan tugas dirumah dan membantu sesuai usia dankemampuannya3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3.1 Menyebutkan cara menjaga kerukunan di lingkungansekitar tempat tinggal dengan memberi salam padaorang yang lebih tua, bermain dengan teman disekitar rumah dalam suasana damai dan harmonis.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas dan logis,dalam karya yangestetis, dalam gerakanyang mencerminkananak sehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menerapkan tanggung jawab dalam keluarga melaluitindakan sederhana: melaksanakan tugas di rumahdan membantu sesuai usia dan kemampuannya.4.2 Menerima dan menerapkan hidup rukun di sekolahdengan cara menjaga ketenangan dan disiplin dikelas.KD SD PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN & BUDI PEKERTI 21
  • 29. Lampiran 1BKELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya.Allah Tritunggal1.1 Menerima dan memahami kehadiran Allah dalamperistiwa-peristiwa alam.2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guruNilai – nilai Kristiani2.1 Menghayati dan mensyukuri kepelbagaian budaya,suku, agama dan bangsa sebagai pemberian Allah.2.2 Menghargai dan mengasihi sesama manusia dalamberbagai perbedaan serta menolong orang lain yangsedang menderita atau membutuhkan pertolongan.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Memahami kehadiran Allah melalui keberagamanflora, fauna dan iklim di sekitarnya, dengan caramencari dan menemukan dari berbagai sumber.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak berimandan berakhlak mulia4.1 Memelihara alam ciptaan Allah di sekitarnyadengan menyiram tanaman, membuat karangansederhana atau puisi tentang memelihara alam.KD SD PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN & BUDI PEKERTI 22
  • 30. Lampiran 1BKELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.Allah Tritunggal1.1 Memahami kemaha-kuasaan Allah dalam berbagaiperistiwa kehidupan: ulang tahun, gagal, dan sukses1.2 Memahami dan mengakui keterbatasan dirinyasebagai manusia.Nilai-nilai Kristiani1.3 Menghayati dan mensyukuri kebergantungannyapada kemahakuasaan Allah.2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah,di sekolah dan tempatbermain4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis dan sistematis,dalam karya yang estetisdalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menghayati dan menerapkan komitmen sebagaiorang yang percaya kepada kemaha-kuasaan AllahKD SD PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN & BUDI PEKERTI 23
  • 31. Lampiran 1BKELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnyaAllah Tritunggal1.1 Menjelaskan bahwa manusia berdosa telahdiselamatkan oleh Yesus Kristus.1.2 Menjelaskan peran Roh Kudus dalam prosespertobatan dengan belajar dari tokoh Alkitab.2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Menerapkan hidup sebagai orang yang sudahdiselamatkan dengan cara menjadi teladan bagiorang lain.3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermainNilai-nilai Kristiani3.1 Menyebutkan ciri-ciri orang yang sudah bertobat:hidup jujur dan benar di hadapan Allah dan sesama.4. Menyajikanpengetahuan faktual dankonseptual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak muliaNilai-nilai Kristiani4.1 Membuat refleksi tentang pertobatan manusiamelalui puisi atau doa.KD SD PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN & BUDI PEKERTI 24
  • 32. Lampiran 1BKELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnyaAllah Tritunggal1.1 Menjelaskan dan menghayati hakekat ibadah dengancara membiasakan diri mengikuti ibadah di SekolahMinggu, setia berdoa dan membaca Alkitab.2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guruNilai-nilai Kristiani2.1 Mengamalkan sikap melayani sesama sebagaiungkapan ibadah kepada Allah.3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain4. Menyajikanpengetahuan faktual dankonseptual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengevaluasi perwujudan ibadah sejati dalam sikaphidup sehari-hari melalui refleksi dan penilaian diriKD SD PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN & BUDI PEKERTI 25
  • 33. Lampiran 1CKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTISEKOLAH DASAR (SD)KELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya.1.1 Memahami Allah sebagai pencipta yang Maha Baik1.2 Memahami kisah kelahiran Yesus sebagai wujudkasih Allah yang Mahabaik dan memelihara1.3 Memahami doa-doa harian sebagai ungkapan syukurkepada Allah2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru.2.1 Mengenal identitas diri yang khas sebagai anugerahAllah dan mensyukurinya3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3.1 Memahami lingkungan rumah sebagai tempatbertumbuh dan berkembang3.2 Memahami lingkungan sekolah sebagai tempatbertumbuh dan berkembang4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karyayang estetis, dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengenal anggota tubuh yang dimilikinya danmensyukurinya sebagai karunia Allah4.2 Berdoa sesuai dengan rumusan doa harianKD SD PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK & BUDI PEKERTI 26
  • 34. Lampiran 1CKELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya.1.1 Mengenal karya keselamatan Allah yang dialamioleh tokoh-tokoh sebelum Yesus Kristus, seperti:Kain dan Habel, Nabi Nuh, Abraham, Esau danYakub1.2 Meneladani tokoh-tokoh Perjanjian Baru dalamkisah kanak-kanak Yesus2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru.2.1 Mensyukuri kehadiran sanak saudara sebagaikarunia Allah dalam memperkembangkan dirinya2.2 Mensyukuri kehadiran teman sebagai karunia Allahdalam memperkembangkan dirinya3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3.1 Menyatakan iman kepada Allah melalui doa3.2 Mengenal sikap-sikap doa dan maknanya3.3 Memperagakan sikap-sikap doa3.4 Mengenal tetangga sebagai pendukung pertumbuhandan perkembangan dirinya3.5 Menciptakan kerukunan dengan tetangga sebagaibentuk relasi kasih dengan sesama4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karyayang estetis, dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak muliaKD SD PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK & BUDI PEKERTI 27
  • 35. Lampiran 1CKELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya.1.1 Mengenal karya keselamatan Allah yang dialamioleh tokoh-tokoh sebelum Yesus Kristus,seperti:Yakub, Yusuf dan Musa dan Perjanjian Baru:Yohanes Pembaptis1.2 Meneladani Yesus dan karya-Nya melalui kisahpercakapan Yesus dengan Nikodemus, penggandaanlima roti - dua ikan, dan kisah anak yang hilang2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Memahami bahwa dirinya mengalami pertumbuhandan perkembangan dan mensyukurinya sebagaianugerah Allah2.2 Menghargai bahwa dirinya memiliki kemampuanuntuk membedakan perbuatan baik dan buruk3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Mengenal makna dan tata perayaan sakramenBaptis, Ekaristi dan Tobat sebagai tanda keselamatanAllah kepada manusia3.2 Terlibat dalam kegiatan Gereja sebagai tanggapanatas karya keselamatan Allah4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis dan sistematis,dalam karya yang estetisdalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengenal tokoh- tokoh,budaya, dan kebiasaanmasyarakat sebagai wujud karya keselamatan Allah4.2 Terlibat dalam kegiatan masyarakat sebagaiperwujudan kesadaran dirinya yang merupakanbagian dari masyarakatKD SD PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK & BUDI PEKERTI 28
  • 36. Lampiran 1CKELAS : IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Memahami Allah yang setia pada janjiNya denganmemberikan Sepuluh Firman sebagai pedomanhidup1.2 Memahami makna perumpamaan-perumpamaan danmukjizat-mukjizat Yesus sebagai karya keselamatanAllah2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Memahami kekhasan diri secara fisik sebagaianugerah Allah2.2 Memahami kemampuan dan keterbatasan diri agardapat memperkembangkan diri3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Memahami Firman Allah yang melandasi relasidengan orang tua3.2 Memahami Firman Allah yang melandasi dalamrelasi dengan sesama4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis dan sistematis,dalam karya yang estetisdalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Memahami aneka doa dalam Gereja sebagaiungkapan iman kepada Allah4.2 Berdoa secara spontan dalam doa pribadi dan doabersama.KD SD PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK & BUDI PEKERTI 29
  • 37. Lampiran 1CKELAS : VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Meneladani tokoh-tokoh Perjanjian Lama dalamkisah Daud, Salomo dan Ester.1.2 Memahami makna karya keselamatan Allah melaluiperistiwa Yesus yang sengsara, wafat dan bangkit2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Mengembangkan diri sebagai perempuan atau laki-laki seturut citra Allah.2.2 Menghargai sesama baik perempuan maupun laki-laki sebagai partner yang saling membutuhkan danmelengkapi3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Memahami hidup baru dalam Rohkudus yangterungkap melalui doa-doa3.2 Mewujudkan karya Rohkudus dalam kehidupanmenggereja4. Menyajikanpengetahuan faktual dankonseptual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Memahami buah-buah Roh yang dibutuhkan demipengembangan kehidupan bersama dalammasyarakat4.2 Mewujudkan nilai-nilai kejujuran dan keadilandalam kehidupan bermasyarakat sebagai tanggapanatas karya RohkudusKD SD PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK & BUDI PEKERTI 30
  • 38. Lampiran 1CKELAS : VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Memahami karya keselamatan Allah melalui paranabi1.2 Memahami karya keselamatan Allah melalui kata-kata, tindakan, dan pribadi Yesus Kristus2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Bangga menjadi warga negara Indonesia yangmemiliki keanekaragaman sebagai karunia Allah2.2 Memahami diri sebagai bagian warga dunia danmelibatkan diri dalam berbagai keprihatinan yangada.3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Memahami ciri-ciri Gereja sebagai sakramenkeselamatan bagi dunia3.2 Melibatkan diri dalam karya pelayanan Gereja.4. Menyajikanpengetahuan faktual dankonseptual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Memahami aneka tantangan zaman di tengahmasyarakat4.2 Menanggapi aneka tantangan zaman berdasarkanajaran Gereja dan hati nuraniKD SD PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK & BUDI PEKERTI 31
  • 39. Lampiran 1DKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTISEKOLAH DASAR (SD)KELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya.1.1 Menerima ajaran Tri Kaya Parisudha sebagaituntunan hidup1.2 Menerima ajaran Subha Karma dan Asubha Karma1.3 Membaca Mantram-mantram dalam agama Hindu1.4 Menghafal Mantram-mantram agama Hindu2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru.2.1 Memiliki perilaku jujur melalui ajaran Subha Karmadan memperkecil ajaran Asubha Karma.2.2 Memiliki perilaku jujur, santun danbertanggungjawab melalui ajaran perilaku Tri KayaParisudha.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3.1 Mengamati jenis-jenis ciptaan Sang Hyang Widhi.3.2 Mengamati perbedaan jenis-jenis ciptaan SangHyang Widhi dengan hasil karya manusia.3.3 Mengamati makhluk hidup dengan benda mati.3.4 Membaca kitab-kitab suci agama Hindu.3.5 Mengamati perbedaan kitab-kitab suci agama Hindu,kitab-kitab suci agama di Indonesia, dan buku biasa.4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karyayang estetis, dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Melafalkan lagu keagamaan Hindu4.2 Menceritakan kisah dan perjalanan orang suci Hinduke Bali secara singkat4.3 Mendengarkan lagu keagamaan HinduKD SD PENDIDIKAN AGAMA HINDU & BUDI PEKERTI 32
  • 40. Lampiran 1DKELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya.1.1 Menerima Atma sebagai sumber hidup1.2 Menerima fungsi dan sifat Atma dalam agama Hindu1.3 Menerima konsep Tri Murti dalam kehidupan1.4 Menerima sakti-sakti dalam Tri Murti sebagaisumber kekuatan Dewa Tri Murti1.5 Menghafalkan puja Tri Sandhya1.6 Melafalkan Panca Sembah2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru2.1 Memiliki perilaku disiplin dan percaya diri untukmenghindari ajaran Tri Mala dalam kehidupan2.2 Memiliki perilaku sesuai ajaran Catur Paramithadalam kehidupan3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3.1 Mengamati tokoh-tokoh dalam ceritera Ramayana3.2 Mendengarkan cerita tokoh-tokoh Ramayana yangmenegakkan Dharma3.3 Membaca sejarah lahirnya kawitan Bali Aga3.4 Melihat ciri-ciri khusus kawitan Bali Aga4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karyayang estetis, dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menceritakan tokoh-tokoh yang berbuat Dharma danyang melanggar Dharma4.2 Menyajikan ajaran Catur ParamithaKD SD PENDIDIKAN AGAMA HINDU & BUDI PEKERTI 33
  • 41. Lampiran 1DKELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya.1.1 Menerima konsep Tri Parartha dalam kehidupan1.2 Menerima konsep Daiwi Sampad dan Asuri Sampaddalam kitab Bhagawadgita sebagai landasan etikamoral2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Memiliki rasa tanggungjawab terhadap dampakkarma baik dan karma buruk dalam kehidupan.2.2 Memiliki rasa percaya diri dalam berkarma baik danmenghindari karma buruk.2.3 Memiliki perilaku peduli dan santun sesuai ajaranTri Parartha dalam kehidupan sehari-hari.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Mengamati tokoh-tokoh utama dalam Mahabharata3.2 Membaca peninggalan arkelogis perkembangan danpertumbuhan agama Hindu di Indonesia3.3 Mengetahui nama-nama planet dalam tata surya3.4 Mengetahui nama-nama hari dalam kitab suci Veda3.5 Mengamati tari profan dan tari sakral Hindu dalamkegiatan keagamaan3.6 Melihat tari profan dan tari sakral Hindu dalamkegiatan keagamaan4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis dan sistematis,dalam karya yang estetisdalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menceritakan setiap bagian kisah dalamMahabharata secara singkat4.2 Menceritakan perkembangan dan pertumbuhanagama Hindu di Indonesia secara singkatKD SD PENDIDIKAN AGAMA HINDU & BUDI PEKERTI 34
  • 42. Lampiran 1DKELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Menerima ajaran Punarbhawa sebagai bagian dariSraddha1.2 Menerima orang-orang suci dalam agama Hindusebagai penuntun kebenaran2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Memiliki perilaku yang disiplin dalam menghindariajaran Catur Pataka.2.2 Memiliki sikap santun dalam menghargai orang suciagama Hindu3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Membaca kisah-kisah Sapta Rsi penerima wahyuVeda3.2 Mengelompokkan wahyu Veda yang diterima olehSapta Rsi3.3 Menyebutkan hari-hari suci agama Hindu.3.4 Mengkatagorikan hari-hari suci agama Hindu4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis dan sistematis,dalam karya yang estetisdalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menceritakan ciri-ciri kelahiran Sorga dan kelahiranNeraka4.2 Menceritakan pertumbuhan agama Hindu diIndonesia secara singkat4.3 Menceritakan kejayaan agama Hindu di Indonesiasecara singkat4.4 Menceritakan keruntuhan agama Hindu di Indonesiasecara singkatKD SD PENDIDIKAN AGAMA HINDU & BUDI PEKERTI 35
  • 43. Lampiran 1DKELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Menerima konsep Moksha sebagai tujuan akhirmanusia1.2 Menerima jenis-jenis Mokhsa dalam agama Hindu1.3 Menjalankan konsep Tri Hita Karana dalamkehidupan1.4 Menerima Catur Guru sebagai pembentuk etikadalam kehidupan1.5 Menerima kitab Suci Veda sebagai sumber hukumHindu1.6 Menerima dan mengenal kodifikasi Veda dalamkitab suci2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Memiliki perilaku peduli, dan tanggungjawabdengan cara menerapkan ajaran Tri Hita Karanadalam kehidupan2.2 Memiliki perilaku jujur, santun, dan disiplin denganmengaplikasikan sikap bhakti kepada Catur Guru.3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Melihat tempat-tempat suci dalam agama Hindu3.2 Mengamati ciri khusus perbedaan tempat-tempatsuci agama HinduKD SD PENDIDIKAN AGAMA HINDU & BUDI PEKERTI 36
  • 44. Lampiran 1DKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikanpengetahuan faktual dankonseptual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menceritakan bukti peninggalan sejarah masapertumbuhan agama Hindu Nusantara secara singkat4.2 Menyajikan bukti peninggalan sejarah masakejayaan agama Hindu NusantaraKD SD PENDIDIKAN AGAMA HINDU & BUDI PEKERTI 37
  • 45. Lampiran 1DKELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Menerima ajaran Tri Rna sebagai hutang manusiayang dibawa sejak lahir1.2 Menerima kitab Bhagavadgita sebagai pancamaVeda1.3 Menjalankan ajaran Tattwamasi dalam kehidupan1.4 Menerima dan mengendalikan ajaran Sad Ripudalam kehidupan sehari-hari1.5 Membaca isi pokok kitab suci Bhagavadgita2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Memiliki perilaku peduli dalam berinteraksi dengankeluarga, teman melalui korelasinya Tattwamasidengan Itihasa2.2 Memiliki rasa tanggungjawab terhadap akibat dariprilaku Sad Ripu dalam cerita Itihasa3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Mengamati hubungan Tri Rna dengan Panca Yadnyadalam kehidupan3.2 Melihat korelasi bagian-bagian Panca Sraddhasebagai penguat keyakinan4. Menyajikanpengetahuan faktual dankonseptual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mendemontrasikan sloka-sloka Bhagavadgita4.2 Mempraktikkan ajaran Tattwamasi dalam kehidupan4.3 Menceritakan korelasi bagian-bagian panca Sraddhamelalui Itihasa secara singkatKD SD PENDIDIKAN AGAMA HINDU & BUDI PEKERTI 38
  • 46. Lampiran 1EKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTISEKOLAH DASAR (SD)KELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatandalam kehidupan sehari-hari1.2 Menerima keyakinan terhadap Tuhan Yang MahaEsa2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru2.1 Memiliki sikap hormat dan salam dalam keluarga,sekolah, dan teman bermain2.2 Menumbuhkan sifat-sifat ketuhanan dan caraBuddha menyelamatkan makhluk hidup3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3.1 Mengenali tempat ibadah, rohaniwan, kitab suci, hariraya dan Guru Agung Agama Buddha3.2 Mengenali simbol-simbol agama Buddha3.3 Mengetahui silsilah Pangeran Siddharta4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karyayang estetis, dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menceritakan peristiwa mimpi Ratu Mahamaya dankelahiran Pangeran Siddharta4.2 Menceritakan peristiwa upacara pemberian namaPangeran SiddhartaKD SD PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA & BUDI PEKERTI 39
  • 47. Lampiran 1EKELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya.1.1 Menerima kisah tentang kebijaksanaan2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru2.1 Mengembangkan sifat malu berbuat jahat dan takutakibat berbuat jahat sebagai landasan kemoralan2.2 Memiliki sikap sopan santun dalam keluarga,sekolah, dan masyarakat3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3.1 Menceritakan peristiwa membajak sawah3.2 Membedakan perbuatan baik dan buruk4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karyayang estetis, dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menerapkan kisah tentang kejujuran4.2 Melaksanakan macam-macam peraturan dalamkeluarga, sekolah, dan masyarakat4.3 Meneladan kisah tentang persahabatan4.4 Menerapkan kisah tentang kasih sayang4.5 Menerapkan sifat-sifat luhur Pangeran Siddhartapada masa kanak-kanakKD SD PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA & BUDI PEKERTI 40
  • 48. Lampiran 1EKELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya.1.1 Mengamalkan hari-hari raya agama Buddha2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Meneladan tokoh yang berkisahkan pengorbanan2.2 Menghayati Pancasila Buddhis dalam kehidupansehari-hari3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Menguraikan manfaat melaksanakan dan akibatmelanggar Pancasila Buddhis3.2 Menjelaskan lima pengorbanan Boddhisattva3.3 Menguraikan manfaat merayakan hari-hari rayaagama Buddha.4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis dan sistematis,dalam karya yang estetisdalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menceritakan sejarah Pangeran Siddharta pada masabersekolah4.2 Menceritakan semangat belajar Pangeran Siddharta4.3 Melaksanakan kewajiban dan tanggung jawab anakterhadap orangtua4.4 Melaksanakan kewajiban dan tenggung jawabpeserta didik terhadap guruKD SD PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA & BUDI PEKERTI 41
  • 49. Lampiran 1EKELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Membiasakan diri untuk selalu melakukan puja baktisetiap hari2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Memiliki Dharma yang membuat seseorang menjadilemah lembut dan baik hati2.2 Menunjukkan pertolongan tanpa pamrih danberterima kasih kepada orang yang telahmemberikan pertolongan2.3 Mengakui kesalahan, memperbaiki diri, memintadan memberi maaf3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Menjelaskan makna, tujuan, dan manfaatmelaksanakan puja bakti3.2 Mendeskripsikan candi-candi agama Buddha diIndonesia3.3 Mengidentifikasi candi-candi yang digunakan dalamupacara Waisak dan upaya pelestariannya4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis dan sistematis,dalam karya yang estetisdalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengungkapkan kembali peristiwa masa remaja danmasa berumah tangga Pangeran Siddharta4.2 Menceritakan empat peristiwa yang dilihat PangeranSiddharta4.3 Menceritakan peristiwa Pelepasan Agung PangeranSiddhartaKD SD PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA & BUDI PEKERTI 42
  • 50. Lampiran 1EKELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Menerima Hukum Kebenaran yang diajarkanBuddha1.2 Menerima konsep Hukum Karma dan KelahiranKembali2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Memiliki sifat kemurahan hati dalam kehidupansehari-hari sebagai wujud kepedulian sosial2.2 Menunjukkan sikap yang tepat saat merawat danmendoakan orang sakit2.3 Menunjukkan cara melatih diri untuk menjagapikiran ketika sedang sakit3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Menjelaskan hakikat dan perbedaan kehidupanmenurut hukum kebenaran4. Menyajikanpengetahuan faktual dankonseptual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menceritakan masa Petapa Gotama berguru4.2 Menyajikan cerita peristiwa Petapa Gotamamenyiksa diri4.3 Menceritakan peristiwa Petapa Gotama digoda olehmara dan sepuluh bala tentaranya4.4 Menerapkan cara-cara berdana yang baik dan benarsesuai ajaran BuddhaKD SD PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA & BUDI PEKERTI 43
  • 51. Lampiran 1EKELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Menerima konsep meditasi dalam kegiatan sehari-hari2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Menunjukkan perilaku luhur dan disiplin sebagaidasar untuk melatih meditasi2.2 Menunjukkan sikap tenang dalam menghadapipersoalan sebagai hasil pelaksanaan meditasipernafasan dan cinta kasih3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Mendeskripsikan tujuan akhir umat Buddha3.2 Membedakan surga dengan tujuan akhir4. Menyajikanpengetahuan faktual dankonseptual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menceritakan kisah perumpamaan tentang kisah“Rumah Terbakar”4.2 Memaparkan kisah perumpamaan tentang Orangyang Luka Terkena Panah Beracun4.3 Menceritakan kisah perumpamaan tentang“Kembalinya Anak yang Hilang”4.4 Menguraikan lima mimpi Petapa Gotama danperjumpaannya dengan Sujata4.5 Menceritakan keajaiban-keajaiban saat PetapaGotama mencapai Penerangan Sempurna4.6 Melakukan latihan meditasi pernafasan dan cintakasih dengan benarKD SD PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA & BUDI PEKERTI 44
  • 52. Lampiran 1FKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTISEKOLAH DASAR (SD)KELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya.1.1 Meyakini bahwa orang tua adalah wali Tian bagianaknya1.2 Meyakini tanda-tanda gaib ( Gan Sheng) menjelangkelahiran Nabi Kongzi2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru.2.1 Mencontoh teladan Nabi Kongzi semasa kecil (rajinbelajar, sikap hormat kepada Tian)2.2 Membiasakan berdoa pagi-sore, sebelum makan danmenjelang tidur2.3 Menghormati orang tua sebagai wujud hormatkepada Tian2.4 Membiasakan bersyukur dan berterima kasihterhadap pemberian yang diterima.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3.1 Menyebutkan istilah sebutan Tian dalam agamaKhonghucu3.2 Menunjukkan ciptaan-ciptaan Tian3.3 Menceritakan keluarga Kong Shu Lianghe sebelumkelahiran Nabi Kongzi dan kekhusyukan ibu YanZhengzai dalam bersembahyang kehadirat Tian3.4 Menyebutkan orang tua dan saudara Nabi Kongzi3.5 Menceritakan kebiasaan Nabi Kongzi semasa kecil3.6 Menjelaskan makna sikap Delapan Kebajikan(bade)3.7 Menyebutkan makna sembahyang dan doa3.8 Menyebutkan sembahyang dan berdoa kepadaTuhan,Nabi, dan leluhur3.9 Mengemukakan nilai- nilai penghormatan terhadapTuhan,Nabi Kongzi, dan leluhur yang terdapatdalam lagu yang dinyanyikan3.10 Memahami bahwa manusia diciptakan Tian melaluikedua orang tua3.11 Menjelaskan manfaat segala ciptaan Tuhan bagikehidupan manusia.KD SD PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU & BUDI PEKERTI 45
  • 53. Lampiran 1FKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karyayang estetis, dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menyanyikan lagu-lagu rohani yang berkaitandengan kebesaran Tuhan, Nabi Kongzi dankebajikan4.2 Mempraktikkan sikap Delapan Kebajikan ( bade) dilingkungan rumah dan sekolah.4.3 Menyanyikan lagu-lagu rohani yang berkaitandengan kebesaran kepada Tuhan, Nabi Kongzi, danleluhur.KD SD PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU & BUDI PEKERTI 46
  • 54. Lampiran 1FKELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Meyakini sikap mau mengalah adalah benih karuniaTian dalam diri manusia yang harus dikembangkandalam kehidupan ini2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru.2.1 Bertutur kata santun dan jujur kepada saudara2.2 Menunjukkan sikap hormat kepada guru2.3 Menunjukkan sikap peduli dan menolong kepadateman2.4 Menunjukkan sikap mau mengalah dan membantukepada saudara dan orang yang lebih tua2.5 Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadapkebutuhan diri sendiri3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3.1 Meneladani sikap bakti, suka mengalah & menolongdari tokoh Rujiao3.2 Memahami makna keluarga inti, tugas dankewajiban masing-masing anggota keluarga3.3 Menceritakan jasa-jasa orang tua dalam memberikanperawatan dan bimbingan3.4 Memahami hubungan persaudaraan dengan keluargabesar ayah dan ibu3.5 Mengemukakan nilai-nilai berkaitan denganketeladanan Nabi Kongzi dan semangat belajar yangterdapat dalam lagu yang dinyanyikan3.6 Mengetahui fungsi dan macam-macam dupa (xiang)3.7 Menjelaskan cara menggunakan dupa (xiang) sesuaidengan keperluannya3.8 Mengemukakan nilai-nilai berkaitan denganketeladanan Nabi Kongzi dan semangat belajarterdapat dalam lagu yang dinyanyikan4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karyayang estetis, dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan denganketeladanan Nabi Kongzi dan semangat belajar4.2 Melafalkan ayat-ayat suci dari kitab Si Shu4.3 Melakukan/mempraktekkan hormat dengan Bai(merangkap tangan) sesuai dengan tingkatan dankeperluaannya4.4 Melakukan /mempraktekkan hormat denganmembungkukkan badan (Ju Gong)4.5 Melakukan /mempraktek-kan hormat denganberlutut (Gui)4.6 Mendemonstrasikan sembahyang denganmenggunakan dupa (Xiang)KD SD PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU & BUDI PEKERTI 47
  • 55. Lampiran 1FKELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya.1.1 Meyakini delapan keimanan sebagai landasankeimanan umat Khonghucu1.2 Menyakini tanda-tanda khusus (gaib) menjelangwafat Nabi Kongzi2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Meneladani perilaku luhur Nabi Kongzi dalamkesehariannya2.2 Meneladani kesukaan dan ketidaksukaan NabiKongzi2.3 Meneladani perilaku luhur murid-murid NabiKongzi2.4 Menunjukkan sikap menghargai waktu2.5 Menunjukkan sikap lembut dan penuh perhitungan3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Menyebutkan poin-poin delapan keimanan3.2 Menyebutkan perlengkapan yang ada pada altar diLitang/Miao3.3 Mengidentifikasikan peralatan (piranti) yang adapada altar.3.4 Menyebutkan fungsi dari setiap peralatan (Piranti)yang ada pada altar3.5 Mengemukakan nilai-nilai keteladanan Nabi Kongziyang terdapat dalam lagu yang dinyanyikan.3.6 Menceritakan murid-murid utama Nabi Kongzi (YanHui , Zi Lu , Zi Gong, Zheng Zi)3.7 Menceritakan masa kecil kehidupan Mengzi3.8 Menyebutkan prinsip- prinsip moral yangditegakkan kembali oleh Mengzi tentang WatakSejati manusia4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis dan sistematis,dalam karya yang estetisdalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.6 Melafalkan poin-poin delapan pengakuan imansesuai bahasa kitab.4.7 Menyusun peralatan dan perlengkapan sembahyangdi altar.4.8 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengan kelahiranNabi Kongzi, dan pedoman hidupKD SD PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU & BUDI PEKERTI 48
  • 56. Lampiran 1FKELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Meyakini Wahyu Tian yang diterima oleh para nabidan raja suci1.2 Meyakini bahwa nabi Kongzi adalah utusan Tian(Genta Rohani Tian )2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, tetangga,dan guru2.1 Menunjukkan perilaku sesuai dengan DelapanKebajikan (Ba De)2.2 Menunjukkan semangat intropekasi dan memperbaikidiri3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Mengenal Raja Suci Tang Yao3.2 Mengenal Raja Suci Yu Shun.3.3 Mengemukakan teladan Raja Suci Tang Yao danRaja Suci Yu Shun3.4 Menceritakan alasan Nabi Kongzi meninggalkannegeri Lu3.5 Menjelaskan tujuan pengembaraan Nabi Kongzi3.6 Mengetahui bentuk-bentuk visual kitab suci yangmendasari (Wu Jing)3.7 Menyebutkan bagian dari kitab suci yang mendasari(Wu Jing)3.8 Menjelaskan makna sikap Ba De3.9 Mengemukakan nilai-nilai pedoman/tuntunan dansemangat hidup yang terdapat dalam lagu yangdinyanyikan.3.10 Menceritakan kisah nabi purba dan raja sucipenerima Wahyu Tian dan karya-karya yangditemukan-Nya3.11 Mengemukakan nilai-nilai pedoman/ tuntunan dansemangat hidup yang terdapat dalam lagu yangdinyanyikan.3.12Menjelaskan penting sikap dapat dipercaya dalamhidupKD SD PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU & BUDI PEKERTI 49
  • 57. Lampiran 1FKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan denganpedoman/ tuntunan dan semangat hidup4.2 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan denganpedoman/ tuntunan dan semangat hidupKD SD PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU & BUDI PEKERTI 50
  • 58. Lampiran 1FKELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Meyakini bahwa sembahyang adalah pokok dariagama2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru.2.1 Menunjukkan sikap mencintai sesama2.2 Menunjukkan pribadi yang luhur3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Menceritakan kisah kebijaksanaan ibu Mengzi3.2 Menceritakan kisah kebijaksanaan ibu Ouyang Xiu3.3 Menceritakan kebijaksanaan ibu Yue Fei3.4 Menjelaskan nilai nilai peringatan hari rayapersembahyangan kepada Tian dan leluhur3.5 Mengenal Dong Zhong Shu3.6 Mengemukakan nilai nilai sumbangsih pikiran DongZhong Shu3.7 Mengenal Zhu Xi tokoh besar Neo Confucianisme3.8 Mengemukakan nilai-nilai sumbangsih pikiran ZhuXi.3.9 Menjelaskan tentang hari raya/ sembahyang QingMing.3.10 Menjelaskan tentang hari persaudaraan3.11 Menjelaskan tentang hari raya Xin Chun (tahun baruKhongzi-li)3.12 Menjelaskan tentang sembahyang Jing Tian Gong3.13 Menjelaskan tentang sembahyang Duan Yang3.14 Menjelaskan tentang sembahyang Dong Zhi3.15 Menjelaskan tentang sembahyang Zhong Qiu3.16 Menjelaskan nilai-nilai persembahyangan kepadaTian dan Leluhur3.17 Menjelaskan Nenek Moyang Nabi Kongzi danketurunannya3.18 Menjelaskan urutan pelaksanaan kebaktian diLitang/Kelenteng/MiaoKD SD PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU & BUDI PEKERTI 51
  • 59. Lampiran 1FKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikanpengetahuan faktual dankonseptual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.6 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengan hariraya/sembahyang kepada Tuhan dan LeluhurKD SD PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU & BUDI PEKERTI 52
  • 60. Lampiran 1FKELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Meyakini sifat-sifat Tian yang Yuan,Heng, Li, Zhen2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Menunjukkan semangat belajar dalamkeseharian3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Menjelaskan konsep Tiga Dasar Kenyataan (Sancai)3.2 Menjelaskan hubungan/keterkaitan Tian, Di, Ren3.3 Memahami Ren, Yi, Li, Zhi, sebagai perwujudansifat Tian dalam diri manusia3.4 Mengungkapkan nilai nilai yang berkaitan dengankebesaran Tian dan pedoman/ tuntunan hidup3.5 Menjelaskan ajaran empat pantangan (Si Wu)3.6 Menjelaskan ajaran lima mutiara kebajikan (WuChang)3.7 Menjelaskan ajaran Lima HubunganKemasyarakatan (Wu Lun)3.8 Menyebutkan ayat-ayat suci tentang belajar3.9 Menjelaskan pentingnya mengamalkan ilmu yangdipelajari3.10 Menjelaskan sejarah lahirnya organisasi/kelembagaan Khonghucu di Indonesia3.11 Menjelaskan sejarah dan perkembangan organisasiMATAKIN di Indonesia3.12 Menjelaskan peran dan fungsi Dewan RohaniwanMATAKIN3.13 Menjelaskan tugas dan kewajiban seorangrohaniwan3.14 Mengungkapkan nilai-nilai keteladanan yangterdapat dalam lagu MATAKIN yang dinyanyikan3.15 Menjelaskan arti iman berdasarkan karakter huruf3.16 Menyebutkan pengakuan iman yang pokok umatKhonghucu (Cheng Xin Zhi Zhi)KD SD PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU & BUDI PEKERTI 53
  • 61. Lampiran 1FKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikanpengetahuan faktual dankonseptual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.11 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengankebesaran Tian dan pedoman/tuntunan hidup4.12 Menyanyikan lagu-lagu yang berkaitandengan berkaitan nilai dan Organisasi MATAKIN4.13 Menyusun perlengkapan (piranti) padaaltar kebaktian di Litang/MiaoKD SD PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU & BUDI PEKERTI 54
  • 62. Lampiran 2KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn)SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)KELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalamkehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan YangMaha Esa di lingkungan rumah dan sekolah1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagaianugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkunganrumah dan sekolah2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalamberinteraksi dengan keluarga, teman, dan gurusebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib danaturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari dirumah dan sekolah2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalamkeberagaman di rumah dan sekolah3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah,dan di sekolah.3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalamlambang negara “Garuda Pancasila”3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalamkehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah3.3 Mengenal keberagaman karateristik individu dirumah dan di sekolah3.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumahdan sekolah4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitarrumah dan sekolah dan mengaitkannya denganpengenalannya terhadap salah satu simbol silaPancasila4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalamkeberagaman di rumah dan sekolah4.4 Mengamati dan menceriterakan keberagamankarateristik individu di rumah dan sekolahKD SD/MI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN 55
  • 63. Lampiran 2KELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalamkehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik,psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan YangMaha Esa di lingkungan rumah dan sekolah1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagaianugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkunganrumah dan sekolah2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman , danguru2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, danguru sebagai perwujud an moral Pancasila2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib danaturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari dirumah dan sekolah2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadapkeberagaman karakteristik individu, dalamkehidupan beragama, suku, fisik, dan psikis dirumah dan sekolah3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumahdan sekolah.3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalamlambang negara “Garuda Pancasila3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalamkehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah3.3 Memahami makna keberagaman karakteristikindividu di rumah dan di sekolah3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman dirumah dan sekolah4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia1.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitarrumah dan sekolah dan mengaitkannya denganpengenalannya terhadap beberapa simbol silaPancasila1.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungankeluarga dan sekolah1.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkunganrumah dan sekolah1.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagamandi lingkungan rumah dan sekolahKD SD/MI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN 56
  • 64. Lampiran 2KELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalamkehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik,psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan YangMaha Esa di lingkungan rumah dan sekolah1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagamansebagai anugerah Tuhan Tuhan Yang Maha Esa dilingkungan rumah dan sekolah2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetanggadan guru2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, kasih sayang, percaya diri,berani mengakui kesalahan, meminta maaf danmemberi maaf di rumah dan sekolah dalamberinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru,sebagai perwujudan moral Pancasila2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib danaturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari dirumah sekolah dan masyarakat sekitar2.3 Menunjukkan perilaku kerja sama dalamkeberagaman di rumah, sekolah dan masyarakatsekitar3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalamlambang negara “Garuda Pancasila”3.2 Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalamkehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah3.3 Memahami makna keberagaman karakteristikindividu di rumah, sekolah dan masyarakat3.4 Mengetahui arti bersatu dalam keberagaman dirumah, sekolah dan masyarakat4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis dan sistematis,dalam karya yang estetisdalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitarrumah dan sekolah dan mengaitkan denganpemahamannya terhadap simbol sila-sila Pancasila4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga dalamkehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah4.3 Berinteraksi dengan beragam orang di lingkunganrumah, sekolah, masyarakat4.4 Mensimulasikan bentuk-bentuk kebersatuan dalamkeberagaman di rumah, sekolah dan masyarakatKD SD/MI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN 57
  • 65. Lampiran 2KELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Menghargai kebhinneka-tunggalikaan dankeragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional,bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat,sosial, dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolahdan masyarakat sekitar1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagamansebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dilingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggung jawab,percaya diri, berani mengakui kesalahan, memintamaaf dan memberi maaf sebagaimana dicontohkantokoh penting yang berperan dalam perjuanganmenentang penjajah hingga kemerdekaan RepublikIndonesia sebagai perwujudan nilai dan moralPancasila2.2 Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan hak dankewajiban di rumah, sekolah dan masyarakat sekitar2.3 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dankewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar2.4 Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujudkeyakinan bahwa tempat tinggal dan lingkungannyasebagai bagian dari wilayah Negara KesatuanRepublik Indonesia (NKRI)3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Memahami makna dan keterkaiatan simbol-simbolsila Pancasila dalam memahami Pancasila secarautuh3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalamkehidupan sehari-hari di rumah, sekolah danmasyarakat3.3 Memahami manfaat keberagaman karakteristikindividu di rumah, sekolah dan masyarakat3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman dirumah, sekolah dan masyarakat3.5 Memahami Nilai-nilai Persatuan pada masa HinduBuddha3.6 Memahami keberagaman alam dan sumber daya diberbagai daerahKD SD/MI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN 58
  • 66. Lampiran 2KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis dan sistematis,dalam karya yang estetisdalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitarrumah dan sekolah dari sudut pandang kelimasimbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga dilingkungan rumah, sekolah dan masyarakat4.3 Bekerjasama dengan teman dalam keberagaman dilingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat4.4 Mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa(pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanankhas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenispekerjaan orang tua) di lingkungan rumah, sekolahdan masyarakat sekitar4.5 Mensimulasikan nilai-nilai persatuan pada masaHindu Buddha dalam kehidupan di masyarakat4.6 Memetakan keberagaman sumber daya alam diberbagai daerah untuk menumbuhkan kebanggaannasionalKD SD/MI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN 59
  • 67. Lampiran 2KELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dankeragaman agama, suku bangsa pakaian tradisional,bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat,sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagamansebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalamkehidupan bermasyarakat dan berbangsa2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggung jawab,percaya diri, berani mengakui kesalahan, memintamaaf dan memberi maaf yang dijiwai keteladananpahlawan kemerdekaan RI dalam semangatperjuangan, cinta tanah air, dan rela berkorbansebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila2.2 Menunjukkan perilaku sesuai hak dan kewajibandalam bidang sosial, ekonomi, budaya, hukumsebagai warganegara dalam kehidupan sehari-harisesuai Pancasila dan UUD 19452.3 Menunjukkan penghargaan terhadap prosespengambilan keputusan atas dasar musyawarahmufakat2.4 Menunjukkan perilaku cinta tanah air Indonesiadalam kehidupan di rumah, sekolah, dan masyarakat3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Memahami nilai simbol-simbol Pancasila dalamkehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah3.2 Memahami hak kewajiban dan tanggungjawabsebagai warga dalam kehidupan sehari-hari dirumah, dan sekolah3.3 Memahami keanekaragaman sosial, budaya danekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika dilingkungan rumah sekolah dan masyarakat3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan dirumah, sekolah dan masyarakat3.5 Memahami Nilai-nilai Persatuan pada masa Islam3.6 Memahami perlunya saling memenuhi keperluanhidupKD SD/MI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN 60
  • 68. Lampiran 2KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikanpengetahuan faktual dankonseptual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitarrumah, sekolah dan masyarakat yang mencerminkanpengamalan nilai-nilai kelima sila Pancasila dalamkehidupan sehari-hari4.2 Melaksanakan kewajiban dan menegakkan aturan dilingkungan rumah, dan sekolah4.3 Membantu masyarakat dalam melaksanakan suatukegiatan di lingkungan rumah, sekolah, danmasyarakat tanpa membedakan agama, suku bangsa,dan sosial ekonomi4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan dirumah, sekolah dan masyarakat4.5 Mensimulasikan nilai-nilai persatuan pada masaIslam dalam kehidupan di masyarakat4.6 Menyajikan dinamika saling memenuhi keperluanhidup antar daerah untuk menumbuhkan keutuhannasionalKD SD/MI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN 61
  • 69. Lampiran 2KELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dankeragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional,bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacaraadat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupanbermasyarakat, berbangsa dan bernegara1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagamansebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalamkehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Menunjukkan perilaku bertanggungjawab dan relaberkorban dalam keluarga, sekolah dan lingkungansebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila2.2 Menunjukkan perilaku patuh terhadap tata tertib, danaturan sesuai dengan tata urutan peraturanperundang-undangan Indonesia2.3 Menunjukkan penghargaan terhadap prosespengambilan keputusan dan komitmen menjalankanhasil musyawarah mufakat2.4 Menunjukkan perilaku bangga sebagai bangsaIndonesia3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Memahami moralitas yang terkandung dalam silaPancasila di rumah, sekolah, dan lingkunganmasyarakat sekitar3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggungjawabsebagai warga dalam kehidupan sehari-hari dirumah, sekolah, dan masyarakat sekitar3.3 Memahami manfaat keanekaragaman sosial, budayadan ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ikayang ada di Indonesia3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsadalam kesatuan pemerintahan, wilayah, sosial, danbudaya3.5 Memahami Nilai-nilai Persatuan pada masapenjajahan, pergerakan nasional dan kemerdekaan3.6 Memahami saling ketergantungan dalammembangun kehidupan kebangsaanKD SD/MI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN 62
  • 70. Lampiran 2KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikanpengetahuan faktual dankonseptual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Memberikan contoh pelaksanaan nilai-nilai danmoral Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dilingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat4.2 Melaksanakan kewajiban menegakkan aturan danmenjaga ketertiban di lingkungan rumah, sekolahdan masyarakat4.3 Melaporkan secara lisan dan tulisan keterlibatankerja sama dengan anggota masyarakat yangberagam dalam melaksana kan kegiatan dilingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuandalam pemerintahan, wilayah, sosial, dan budaya4.5 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan padamasa penjajahan, pergerakan nasional dankemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari4.6 Menyajikan realita keberagaman untk mendorongsaling ketergantungan dalam membangun danmengokohkan kehidupan kebangsaanKD SD/MI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN 63
  • 71. Lampiran 3KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARBAHASA INDONESIASEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)KELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupabahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasapersatuan dan sarana belajar di tengah keberagamanbahasa daerah1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa ataspenciptaan manusia dan bahasa yang beragam sertabenda-benda di alam sekitar2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadapkeberadaan wujud dan sifat benda melaluipemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasadaerah2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaantubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesiadan/atau bahasa daerah2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayangmelalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ataubahasa daerah2.4 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab merawattubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatanbahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam halkegiatan dan bermain di lingkungan melaluipemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasadaerah3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh danpancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwasiang dan malam dengan bantuan guru atau temandalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapatdiisi dengan kosakata bahasa daerah untukmembantu pemahaman3.2 Menegenal teks petunjuk/arahan tentang perawatantubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugarantubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengankosakata bahasa daerah untuk membantupemahamanKD SD/MI BAHASA INDONESIA64
  • 72. Lampiran 3KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasihsayang dengan bantuan guru atau teman dalambahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisidengan kosakata bahasa daerah untuk membantupemahaman3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentangkeberadaan keluarga dengan bantuan guru atauteman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yangdapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untukmembantu pemahaman3.5 Mengenal teks diagram/label tentang anggotakeluarga dan kerabat dengan bantuan guru atauteman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yangdapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untukmembantu pemahaman4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis dan sistematis,dalam karya yang estetisdalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentanganggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifatbenda, serta peristiwa siang dan malam secaramandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yangdapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untukmembantu penyajian4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentangmerawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuhsecara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dantulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerahuntuk membantu penyajian4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikapkasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesialisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakatabahasa daerah untuk membantu penyajian4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentangkeluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesialisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakatabahasa daerah untuk membantu penyajian4.5 Membuat teks diagram/label tentang anggotakeluarga dan kerabat secara mandiri dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengankosakata bahasa daerah untuk membantu penyajianKD SD/MI BAHASA INDONESIA65
  • 73. Lampiran 3KELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupabahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasapersatuan dan sarana belajar di tengah keberagamanbahasa daerah1.2 Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa ataskeberadaan keluarga serta penciptaan hewan dantumbuhan2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadapalam sekitar, hewan, dan tumbuhan melaluipemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasadaerah2.2 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam halkegiatan dan bermain di lingkungan melaluipemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasadaerah2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawabterhadap keberadaan anggota keluarga dan dokumenmilik keluarga melalui pemanfaatan bahasaIndonesia dan/atau bahasa daerah2.4 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan alamdan penampakannya melalui pemanfaatan bahasaIndonesia dan/atau bahasa daerah2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalampercakapan tentang hidup rukun dalamkemajemukan keluarga melalui pemanfaatan bahasaIndonesia dan/atau bahasa daerahKD SD/MI BAHASA INDONESIA66
  • 74. Lampiran 3KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah3.1 Mengenal teks laporan sederhana tentang alamsekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnyadengan bantuan guru atau teman dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengankosakata bahasa daerah untuk membantupemahaman3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan danbermain di lingkungan dengan bantuan guru atauteman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yangdapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untukmembantu pemahaman3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggotakeluarga dan dokumen milik keluarga denganbantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesialisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakatabahasa daerah untuk membantu pemahaman3.4 Mengenal teks lirik puisi tentang alam semesta danpenampakannya dengan bantuan guru atau temandalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapatdiisi dengan kosakata bahasa daerah untukmembantu pemahaman3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hiduprukun dalam kemajemukan keluarga dan temandalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapatdiisi dengan kosakata bahasa daerah untukmembantu pemahamanKD SD/MI BAHASA INDONESIA67
  • 75. Lampiran 3KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis dan sistematis,dalam karya yang estetisdalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporansederhana tentang alam sekitar, hewan, dantumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalambahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisidengan kosakata bahasa daerah untuk membantupenyajian4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentangkegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiridalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapatdiisi dengan kosakata bahasa daerah untukmembantu penyajian4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatananggota keluarga dan dokumen milik keluarga secaramandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yangdapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untukmembantu penyajian4.4 Melantunkan dan menyajikan teks lirik puisi tentangalam semesta dan penampakannya secara mandiridalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapatdiisi dengan kosakata bahasa daerah untukmembantu penyajian4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikaphidup rukun dalam kemajemukan keluarga danteman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dantulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerahuntuk membantu penyajianKD SD/MI BAHASA INDONESIA68
  • 76. Lampiran 3KELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esaberupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagaibahasa persatuan dan sarana belajar di tengahkeberagaman bahasa daerah1.2 Meresapi keagungan Tuhan Yang Maha Esa ataspenciptaan makhluk hidup, hidup sehat, benda dansifatnya, energi dan perubahan, bumi dan alamsemesta2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Memiliki kepedulian dan rasa tanggung jawabterhadap makhluk hidup, energi dan perubahaniklim, serta bumi dan alam semesta melaluipemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasadaerah2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab untukhidup sehat serta merawat hewan dan tumbuhanmelalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ataubahasa daerah2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur terhadapperkembangan teknologi produksi, komunikasi, dantransportasi serta permasalahan sosial di daerahmelalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ataubahasa daerah2.4 Memiliki rasa percaya diri dan kepedulian terhadapkondisi alam dan lingkungan sosial melaluipemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasadaerah2.5 Memiliki kepedulian terhadap kehidupan hewan dantumbuhan melalui pemanfaatan bahasa Indonesiadan/atau bahasa daerahKD SD/MI BAHASA INDONESIA69
  • 77. Lampiran 3KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Menggali informasi dari teks laporan informatif hasilobservasi tentang perubahan wujud benda, sumberenergi, perubahan energi, energi alternatif,perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi danperubahannya, serta alam semesta dengan bantuanguru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dantulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerahuntuk membantu pemahaman3.2 Menguraikan teks arahan/petunjuk tentangperawatan hewan dan tumbuhan, serta daur hiduphewan dan pengembangbiakan tanaman denganbantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesialisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakatabahasa daerah untuk membantu pemahaman3.3 Mengemukakan isi teks surat tanggapan pribaditentang perkembangan teknologi produksi,komunikasi, dan transportasi serta permasalahan danlingkungan sosial di daerah dengan bantuan guru danteman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yangdapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untukmembantu pemahaman3.4 Menggali informasi dari teks dongeng tentangkondisi alam dengan bantuan guru atau teman dalambahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisidengan kosakata bahasa daerah untuk membantupemahaman3.5 Menggali informasi dari teks permainan/dolanandaerah tentang kehidupan hewan dan tumbuhandengan bantuan guru atau teman dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengankosakata bahasa daerah untuk membantupemahamanKD SD/MI BAHASA INDONESIA70
  • 78. Lampiran 3KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis dan sistematis,dalam karya yang estetisdalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengamati dan mengolah isi teks laporan informatifhasil observasi tentang perubahan wujud benda,sumber energi, perubahan energi, energi alternatif,perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi danperubahannya, serta alam semesta secara mandiridalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapatdiisi dengan kosakata bahasa daerah untukmembantu penyajian.4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teksarahan/petunjuk tentang perawatan hewan dantumbuhan serta daur hidup hewan danpengembangbiakan tanaman secara mandiri dalambahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisidengan kosakata bahasa daerah untuk membantupenyajian4.3 Mengolah dan menyajikan teks surat tanggapanpribadi tentang perkembangan teknologi produksi,komunikasi, dan transportasi serta permasalahan danlingkungan sosial di daerah secara mandiri dalambahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisidengan kosakata bahasa daerah untuk membantupenyajian4.4 Menyampaikan teks dongeng tentang kondisi alamdalam bentuk permainan peran secara mandiri dalambahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisidengan kosakata bahasa daerah untuk membantupenyajian4.5 Mendemonstrasikan teks permainan/dolanan daerahtentang kehidupan hewan dan tumbuhan secaramandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yangdapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untukmembantu penyajianKD SD/MI BAHASA INDONESIA71
  • 79. Lampiran 3KELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esaberupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasapersatuan yang kokoh dan sarana belajar untukmemperoleh ilmu pengetahuan1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yangMaha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumberdaya alam, alat teknologi modern dan tradisional,perkembangan teknologi, energi, serta permasalahansosial2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Memiliki kepedulian terhadap gaya, gerak, energipanas, bunyi, cahaya, dan energi alternatif melaluipemanfaatan bahasa Indonesia2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab terhadappenggunaan alat teknologi modern dan tradisional,proses pembuatannya melalui pemanfaatan bahasaIndonesia2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi melaluipemanfaatan bahasa Indonesia2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dansumber daya alam melalui pemanfaatan bahasaIndonesia2.5 Memiliki perilaku jujur dan santun terhadap nilaipeninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia melalui pemanfaatan bahasaIndonesiaKD SD/MI BAHASA INDONESIA72
  • 80. Lampiran 3KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasilpengamatan tentang gaya, gerak, energi panas,bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan temandalam bahasa Indonesia lisan dan tulis denganmemilih dan memilah kosakata baku3.2 Menguraikan teks instruksi tentang pemeliharaanpancaindera serta penggunaan alat teknologi moderndan tradisional dengan bantuan guru dan temandalam bahasa Indonesia lisan dan tulis denganmemilih dan memilah kosakata baku3.3 Menggali informasi dari teks wawancara tentangjenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatanekonomi dan koperasi dengan bantuan guru danteman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis denganmemilih dan memilah kosakata baku3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangantentang lingkungan dan sumber daya alam denganbantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesialisan dan tulis dengan memilih dan memilahkosakata baku3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentangnilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan temandalam bahasa Indonesia lisan dan tulis denganmemilih dan memilah kosakata bakuKD SD/MI BAHASA INDONESIA73
  • 81. Lampiran 3KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis dan sistematis,dalam karya yang estetisdalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporanhasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas,bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dantulis dengan memilih dan memilah kosakata baku4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teksarahan/petunjuk tentang pemeliharaan pancainderaserta penggunaan alat teknologi modern dantradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesialisan dan tulis dengan memilih dan memilahkosakata baku4.3 Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentangjenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatanekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis dengan memilih danmemilah kosakata baku4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentanglingkungan dan sumber daya alam secara mandiridalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis denganmemilih dan memilah kosakata baku4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentangnilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis dengan memilih danmemilah kosakata bakuKD SD/MI BAHASA INDONESIA74
  • 82. Lampiran 3KELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esaberupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai saranayang lebih unggul, daripada bahasa lain untukmemperoleh ilmu pengetahuan1.2 Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa ataskeberadaan proses kehidupan bangsa dan lingkunganalam2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab terhadapmakanan dan rantai makanan serta kesehatanmelalui pemanfaatan bahasa Indonesia2.2 Memiliki perilaku jujur dan disiplin tentang prosesdaur air rangkaian listrik, sifat magnet, anggotatubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya,serta sistem pernapasan melalui pemanfaatan bahasaIndonesia2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur sertabertanggung jawab dan disiplin tentang eksporimpor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa melaluipemanfaatan bahasa Indonesia2.4 Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan rasa cintatanah air terhadap bencana alam dan keseimbanganekosistem serta kehidupan berbangsa dan bernegaramelalui pemanfaatan bahasa Indonesia2.5 Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah airtentang nilai-nilai perkembangan kerajaan Islammelalui pemanfaatan bahasa Indonesia3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentangmakanan dan rantai makanan, kesehatan manusia,keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruhkegiatan manusia dengan bantuan guru dan temandalam bahasa Indonesia lisan dan tulis denganmemilih dan memilah kosakata baku3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daurair, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh(manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, sertasistem pernapasan dengan bantuan guru dan temandalam bahasa Indonesia lisan dan tulis denganmemilih dan memilah kosakata baku3.3 Menguraikan isi teks paparan iklan tentang eksporimpor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa denganbantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesialisan dan tulis dengan memilih dan memilahkosakata bakuKD SD/MI BAHASA INDONESIA75
  • 83. Lampiran 3KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.4 Menggali informasi dari teks pantun dan syairtentang bencana alam serta kehidupan berbangsa danbernegara dengan bantuan guru dan teman dalambahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih danmemilah kosakata baku3.5 Menggali informasi dari teks cerita narasi sejarahtentang nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam diIndonesia dengan bantuan guru dan teman dalambahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih danmemilah kosakata baku4. Menyajikanpengetahuan faktual dankonseptual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporanbuku tentang makanan dan rantai makanan,kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, sertaalam dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiridalam bahasa Indonesia lisan dan tulis denganmemilih dan memilah kosakata baku4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang proses daurair, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh(manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, sertasistem pernapasan secara mandiri dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis dengan memilih danmemilah kosakata baku4.3 Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor imporsebagai kegiatan ekonomi antarbangsa secaramandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisdengan memilih dan memilah kosakata baku4.4 Melantunkan dan menyajikan teks pantun dan syairtentang bencana alam serta kehidupan berbangsa danbernegara secara mandiri dalam bahasa Indonesialisan dan tulis dengan memilih dan memilahkosakata baku4.5 Mengolah dan menyajikan teks cerita narasi sejarahtentang nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam diIndonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesialisan dan tulis dengan memilih dan memilahkosakata bakuKD SD/MI BAHASA INDONESIA76
  • 84. Lampiran 3KELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esaberupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai saranayang lebih unggul daripada bahasa lain untukmemperoleh ilmu pengetahuan1.2 Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha Esaatas keberadaan ciri khusus makhluk hidup, hantaranpanas, energi listrik dan perubahannya, serta tatasurya2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab tentangciri khusus makhluk hidup dan lingkungan melaluipemanfaatan bahasa Indonesia2.2 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu tentangperubahan benda dan hantaran panas, energi listrikdan perubahannya, serta tata surya melaluipemanfaatan bahasa Indonesia2.3 Memiliki sikap disiplin dan rasa cinta tanah airterhadap sistem pemerintahan serta layananmasyarakat daerah melalui pemanfaatan bahasaIndonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia2.4 Memiliki kesetiaan, dan kebanggaan terhadapkeutuhan wilayah nusantara Indonesia melaluipemanfaatan bahasa Indonesia melalui pemanfaatanbahasa Indonesia3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Menggali informasi dari teks laporan investigasitentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan,serta campuran dan larutan dengan bantuan guru danteman dalam ahasa Indonesia lisan dan tulis denganmemilih dan memilah kosakata baku3.2 Menguraikan isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiahtentang penyebab perubahan dan sifat benda,hantaran panas, energi listrik dan perubahannya,serta tata surya dengan bantuan guru dan temandalam bahasa Indonesia lisan dan tulis denganmemilih dan memilah kosakata baku3.3 Menguraikan isi teks pidato persuasif tentang cintatanah air dan sistem pemerintahan serta layananmasyarakat daerah dengan bantuan guru dan temandalam bahasa Indonesia lisan dan tulis denganmemilih dan memilah kosakata baku3.4 Menggali informasi dari teks cerita fiksi sejarahtentang keutuhan wilayah nusantara Indonesia danhubungannya dengan negara tetangga denganbantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesialisan dan tulis dengan memilih dan memilahkosakata bakuKD SD/MI BAHASA INDONESIA77
  • 85. Lampiran 3KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikanpengetahuan faktual dankonseptual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporaninvestigasi tentang ciri khusus makhluk hidup danlingkungan, serta campuran dan larutan secaramandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisdengan memilih dan memilah kosakata baku4.2 Menyajikan teks penjelasan (eksplanasi) ilmiahtentang penyebab perubahan dan sifat benda,hantaran panas, energi listrik dan perubahannya,serta tata surya secara mandiri dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis dengan memilih danmemilah kosakata baku4.3 Menyampaikan teks pidato persuasif tentang cintatanah air dan sistem pemerintahan serta layananmasyarakat daerah secara mandiri dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis dengan memilih danmemilah kosakata baku4.4 Mengolah dan menyajikan teks cerita fiksi sejarahtentang keutuhan wilayah nusantara Indonesia danhubungannya dengan negara tetangga secara mandiridalam bahasa Indonesia lisan dan tulis denganmemilih dan memilah kosakata bakuKD SD/MI BAHASA INDONESIA78
  • 86. Lampiran 4KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARMATEMATIKASEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)KELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalammelakukan penjumlahan dan pengurangan sesuaiprosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempatpuluhan dan satuan2.2 Menunjukkan perilaku teliti dan perduli denganmenata benda-benda di sekitar ruang kelasberdasarkan dimensi (bangun datar, bangun ruang),beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampaiterbesar2.3 Menunjukkan perilaku tertib dan rapi saat berbarisberdasarkan urutan tinggi badan2.4 Menunjukkan perilaku disiplin tepat waktu dalammelakukan aktivitas di sekolah denganmemperhatikan tanda-tanda saat jam belajar dan jamistirahat3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3.1 Mengenal bilangan asli sampai 99 denganmenggunakan benda-benda yang ada di sekitarrumah, sekolah, atau tempat bermain3.2 Mengenal bangun datar dan bangun ruangmenggunakan benda-benda yang ada di sekitarrumah, sekolah, atau tempat bermain.3.3 Membandingkan dengan memperkirakan lama suatuaktivitas berlangsung menggunakan istilah sehari-hari (lebih lama, lebih singkat)3.4 Membandingkan dengan memperkirakan berat suatubenda menggunakan istilah sehari-hari (lebih berat,lebih ringan3.5 Membandingkan dengan memperkirakan panjangsuatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebihpanjang, lebih pendek)3.6 Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangansederhana menggunakan gambar-gambar/bendakonkrit3.7 Menemukan bangun yang membentuk polapengubinan sederhanaKD SD/MI MATEMATIKA79
  • 87. Lampiran 4KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.8 Menentukan pola dari sebarisan bangun datarsederhana menggunakan benda-benda yang ada dialam sekitar3.9 Mengenal panjang, luas, massa, kapasitas, waktu,dan suhu3.10 Menunjukkan pemahaman tentang besaran denganmenghitung maju sampai 100 dan mundur dari 203.11 Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknyabenda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutankelompok berdasarkan jumlah anggotanya3.12 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikankemunculan bilangan dengan bahasa yangsederhana4 Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karyayang estetis, dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia.4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri danmemecahkan masalah yang berkaitan denganpenjumlahan dan pengurangan terkait denganaktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempatbermain serta memeriksa kebenarannya4.2 Membentuk berbagai bangun datar denganmenggunakan papan berpaku atau media lainnya4.3 Menyatakan suatu bilangan asli sebagai hasilpenjumlahan atau pengurangan dua buah bilanganasli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban4.4 Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhanatertentu4.5 Membentuk dan menggambar bangun baru daribangun-bangun datar atau pola bangun datar yangsudah ada4.6 Membaca dan mendeskripsikan data pokok yangditampilkan pada grafik konkrit dan piktograf4.7 Mengumpulkan dan mengelola data pokokkategorikal dan menampilkan data menggunakangrafik konkrit dan piktograf tanpa menggunakanurutan label pada sumbu horizontal4.8 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan duabuah bilangan asli lainnya dengan berbagaikemungkinan jawaban4.9 Mengelompokkan teman sekelas berdasarkan tinggibadannya4.10 Mendeskripsikan, mengembangkan, dan membuatpola yang berulang4.11 Menggunakan benda konkrit untuk menelusuripecahan dan jumlah uangKD SD/MI MATEMATIKA80
  • 88. Lampiran 4KELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru.2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikutiaturan dalam melakukan penjumlahan danpengurangan sesuai secara efektif denganmemperhatikan nilai tempat ratusan, puluhan dansatuan2.2 Menunjukkan perilaku peduli pada orang laindengan cara mengelola penggunaan uang saku untukkepentingan konsumsi, menabung dan beramal2.3 Menunjukkan perilaku adil dalam membagikansejumlah benda kepada beberapa orang dalammenerapkan konsep pembagian2.4 Menunjukkan perilaku disiplin tepat waktu dalammelakukan suatu aktivitas di sekolah denganmemperhatikan alat ukur waktu2.5 Menunjukkan perilaku rapi dan teratur dalammenggambar dan menata benda-benda sesuai denganpola-pola perulangan geometri yang ditemui didalam kelas, sekolah, atau lingkungan.2.6 Menunjukkan perilaku cermat dan jujur dalammendata hasil pengukuran panjang atau berat suatubenda3 Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 denganmenggunakan blok dienes (kubus satuan),pengelompokan dan benda-benda di sekitar rumah,sekolah, atau tempat bermain3.2 Mengenal operasi perkalian dan pembagian padabilangan asli yang hasilnya kurang dari 100 melaluikegiatan eksplorasi menggunakan benda konkrit3.3 Mengenal nilai tukar antar pecahan uang3.4 Mengetahui ukuran lama waktu di kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan tempat bermain denganmenggunakan satuan waktu3.5 Mengetahui ukuran panjang dan berat benda, jaraksuatu tempat di kehidupan sehari-hari di rumah,sekolah dan tempat bermain mengunakan satuantidak baku dan satuan baku3.6 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasilpengukuran panjang atau berat yang disajikan dalambentuk tabel sederhanaKD SD/MI MATEMATIKA81
  • 89. Lampiran 4KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.7 Menunjukkan pemahaman tentang konsep tentangkesamaan antara sepasang ekspresi, menggunakanbenda konkrit, simbol, dan penambahan danpengurangan hingga 183.8 Mengidentifikasi unsur-unsur yang membentuk segitiga, segi empat dan segi enam beraturan3.9 Mengenal bangun datar dan bangun ruang, sertamemilahkan dan mengelompokkan berdasarkan sifatgeometrisnya3.10 Mengenal ruas garis dan garis lurus4 Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karyayang estetis, dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia.4.1 Memecahkan masalah secara efektif dari masalahyang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan,perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat bendadan uang terkait dengan aktivitas sehari-hari dirumah, sekolah, atau tempat bermain dan memeriksakebenarannya4.2 Mengurai unsur-unsur bangun ruang sederhana daribenda-benda di sekitar4.3 Menggunakan strategi menaksir dalam melakukanperhitungan dan memecahkan masalah yangmenggunakan satuan, puluhan, dan ratusan4.4 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 500sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalianatau pembagian dua buah bilangan asli lainnyadengan berbagai kemungkinan jawaban4.5 Mendemostrasikan berbagai penukaran uang didepan kelas dengan berbagai kemungkinan jawaban4.6 Menceritakan lokasi objek yang berkaitan danrepresentasi objek pada sebuah peta4.7 Merepresentasikan, mengembangkan, dan membuatpola yang berulang, serta menemukan pola dasar4.8 Memprediksi pola-pola bilangan sederhanamenggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari1004.9 Mengumpulkan dan memilah data kategorikal ataudiskrit dan menampilkan data menggunakan grafikkonkrit dan piktograf4.10 Membaca dan mendeskripsikan data yangditampilkan pada grafik konkrit dan piktograf4.11 Membuat tabel sederhana hasil pengukuran panjangatau beratKD SD/MI MATEMATIKA82
  • 90. Lampiran 4KELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikutiaturan dalam melakukan penjumlahan danpengurangan, perkalian dan pembagian bilangan asli,bilangan bulat dan pecahan dengan memperhatikannilai tempat ribuan, ratusan, puluhan dan satuan2.2 Menunjukkan perilaku teliti dan rapi dengan menatabenda-benda di sekitar dengan cara melipat rapidengan memperhatikan simetri lipatnya2.3 Menunjukkan perilaku adil dalam membagikan satupotong atau beberapa potong kue, buah dansejenisnya kepada sejumlah orang dalammenerapkan konsep pecahan2.4 Menunjukkan perilaku disiplin dan tepat waktudatang ke sekolah dengan memperhatikan alat ukurwaktu2.5 Menunjukkan perilaku cermat dan teliti dalammentabulasi hasil pengukuran tinggi badan temansekelas3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan aslimelalui pengamatan pola penjumlahan dan perkalian3.2 Memahami letak bilangan pada garis bilangan3.3 Memahami konsep pecahan sederhana menggunakanbenda-benda yang konkrit/gambar, serta menentukannilai terkecil dan terbesar3.4 Menemukan sifat simetri bangun datar (melaluikegiatan menggunting dan melipat atau caralainnya), simetri putar dan pencerminanmenggunakan benda-benda konkrit3.5 Menemukan unsur dan sifat bangun datar sederhanaberdasarkan pengamatan3.6 Mengetahui perbandingan data menggunakan tabel,grafik batang, dan grafik kue serabi3.7 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuanpanjang, dan antar satuan berat yang biasadigunakan dalam kehidupan sehari-hari3.8 Menentukan strategi pemecahan masalah denganmengurangi, menambah, dan menukarkan sejumlahuang3.9 Memahami keliling segitiga dan persegi panjangKD SD/MI MATEMATIKA83
  • 91. Lampiran 4KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARmenggunakan benda konkrit (benang, tali, batangkorek api, lidi dan berbagi benda yang dapatdigunakan sebagai satu satuan luas)3.10 Mengenal dan membandingkan besar sudut bangundatar tanpa satuan baku3.11 Menunjukkan pemahaman tentang konseppersamaan antara pasangan ekspresi, menggunakanpenambahan dan pengurangan bilangan sampai duaangka3.12 Mendeksripsikan hubungan antara dua bangun datardan antara bangun ruang dan bangun datar3.13 Mengenal pecahan dan bilangan desimal, serta dapatmelakukan penambahan dan pengurangan pecahanberpenyebut sama3.14 Memahami penghitungan waktu berdasarkan datasehari-hari4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis dan sistematis,dalam karya yang estetisdalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan denganpenjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian,bilangan bulat, waktu, panjang, berat benda danuang terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah,sekolah, atau tempat bermain dan memeriksakebenarannya serta menyatakan kalimatmatematikanya dan mengemukakan dengan kalimatsendiri4.2 Menunjukkan hasil rotasi dan pencerminan suatubangun datar dengan menggunakan gambar4.3 Menggambar berbagai bangun datar dengan kelilingatau luas yang sama4.4 Menaksir panjang, luas, dan berat suatu benda danmemilih satuan baku yang sesuai4.5 Membentuk dan menggambar berbagai bangun dataryang diperoleh melalui kegiatan melipat danmenggunting atau cara lainnya4.6 Mengumpulkan, mencatat, menata, danmenampilkan data menggunakan tabel dan grafikbatang4.7 Membuat tabel frekuensi sederhana berdasarkantabulasi hasil pengukuran tinggi badan teman sekelas4.8 Menyajikan pemecahan masalah yang terkait denganpenukaran nilai uang4.9 Memperkirakan dan mengukur panjang, keliling,luas, kapasitas, massa, waktu, dan suhumenggunakan satuan baku dan tidak baku4.10 Mendeskripsikan, mengembangkan, dan membuatpola dari berbagai pola numerik dan pola geometrisKD SD/MI MATEMATIKA84
  • 92. Lampiran 4KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.11 Membaca, mendeskripsikan, danmenginterpretasikan data pokok yang ditampilkanpada bagan dan grafik, termasuk grafik batangvertikal dan horizontal4.12 Mengumpulkan dan menata data kategorikal ataudiskrit dan menampilkan data menggunakan bagandan grafik, termasuk grafik batang vertikal danhorisontal dengan label terurut sesuai dengan grafikbatang horizontal4.13 Mengurai sebuah bilangan bulat sebagai hasilpenjumlahan atau pengurangan dua buah bilanganbulat lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban4.14 Membuat dan mengambar berbagai bangun datardengan kelililing atau luas yang telah ditentukan4.15 Menghasilkan berbagai bangun datar yang diperolehmelalui kegiatan melipat dan menggunting atau caralainnyaKD SD/MI MATEMATIKA85
  • 93. Lampiran 4KELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikutiprosedur dalam melakukan operasi hitung campuran2.2 Menunjukkan perilaku cermat dan teliti dalammelakukan tabulasi pengukuran panjang daun-daunatau benda-benda lain menggunakan pembulatan(dinyatakan dalam cm terdekat2.3 Menunjukkan perilaku adil dalam membagi suatubenda kepada teman sekelompok dengan rata-ratajumlah yang sama2.4 Menunjukkan perilaku disiplin dan teratur dalammembuat dan mengikuti suatu jadwal kegiatan yangberulang dan efektif menggunakan prinsip KPKdalam kalender2.5 Menjalankan tugas dengan penuh tanggungjawabmenjaga kerapian dan kebersihan kelas berdasarkanjadwal berulang yang tepat menggunakan prinsipKPK dalam kalender (misal jadwal piket, Pramukadll)2.6 Menunjukkan perilaku peduli dengan caramemanfaatkan barang-barang bekas yang ada disekitar rumah sekolah atau tempat bermain untukmembuat benda-benda berbentuk kubus dan balokbangun berdasarkan jaring-jaring bangun ruang yangditemukan3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Mengenal konsep pecahan senilai dan melakukanoperasi hitung pecahan menggunakan bendakongkrit/gambar3.2 Menerapkan penaksiran dalam melakukanpenjumlahan, perkalian, pengurangan danpembagian untuk memperkirakan hasil perhitungan3.3 Memahami aturan pembulatan dalam membaca hasilpengukuran dengan alat ukur3.4 Memahami faktor dan kelipatan bilangan sertabilangan prima3.5 Menemukan bangun segibanyak beraturan maupuntak beraturan yang membentuk pola pengubinanmelalui pengamatan3.6 Mengenal sudut siku-siku melalui pengamatan danmembandingkannya dengan sudut yang berbedaKD SD/MI MATEMATIKA86
  • 94. Lampiran 4KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.7 Menentukan kelipatan persekutuan dua buahbilangan dan menentukan kelipatan persekutuanterkecil (KPK)3.8 Menentukan faktor persekutuan dua buah bilangandan faktor persekutuan terbesar (FPB)3.9 Memahami luas segitiga, persegi panjang, danpersegi3.10 Menentukan hubungan antara satuan dan atributpengukuran termasuk luas dan keliling persegipanjang3.11 Menunjukkan pemahaman persamaan antarasepasang ekspresi menggunakan penambahan,pengurangan, dan perkalian3.12 Mengenal sifat dari garis parallel3.13 Memahami pecahan senilai dan operasi hitungpecahan menggunakan benda kongkrit/gambar3.14 Memahami penambahan dan pengurangan bilangandecimal3.15 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasilpengukuran panjang atau berat berdasarkanpembulatan yang disajikan dalam bentuk tabelsederhana3.16 Memahami pola penjumlahan dan penguranganbilangan bulat dengan menggunakan hal-hal yangkonkrit dan garis bilangan3.17 Memahami konsep bilangan negatif menggunakanhal-hal yang konkrit dan garis bilangan4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis dan sistematis,dalam karya yang estetisdalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri ,menyatakan kalimat matematika dan memecahkanmasalah dengan efektif permasalahan yang berkaitandengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal danpersen terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah,sekolah, atau tempat bermain serta memeriksakebenarannya4.2 Melakukan pengubinan menggunakan segibanyakberaturan tertentu4.3 Menyatakan pecahan ke bentuk desimal dan persen4.4 Mengurai dan menyusun kembali jaring-jaringbangun ruang sederhana4.5 Membentuk jaring-jaring bangun ruang yangberbeda dengan jaring bangun ruang yang sudah ada4.6 Membuat benda-benda berdasarkan jaring-jaringbangun ruang yang ditemukan denganmemanfaatkan barang-barang bekas yang ada disekitar rumah sekolah atau tempat bermainKD SD/MI MATEMATIKA87
  • 95. Lampiran 4KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.7 Menyatakan kesimpulan berdasarkan data tabel ataugrafik4.8 Membuat peta posisi suatu tempat/benda tanpamenggunakan skala dengan memperhatikan arahmata angin4.9 Mengumpulkan dan menata data diskrit danmenampilkan data menggunakan bagan dan grafiktermasuk grafik batang ganda, diagram garis, dandiagram lingkaran4.10 Mengembangkan, dan membuat berbagai polanumerik dan geometris4.11 Membuat prediksi yang berhubungan dengan poladan menelusuri pola yang berulang denganmenggunakan pencerminan dan rotasi4.12 Mengurai dan menyusun kembali jaring-jaringbangun ruang sederhana4.13 Mengurai sebuah pecahan menjadi sebagai hasilpenjumlahan atau pengurangan dua buah pecahanlainnya dengan berbagi kemungkinan jawaban4.14 Menyajikan hasil pengukuran panjang atau beratberdasarkan pembulatan yang disajikan dalambentuk tabel sederhana4.15 Mengidentifikasi dan mendeskripsikan lokasi objekmenggunakan peta grid dan melalui percerminan4.16 Merepresentasikan sudut lancip dan sudut tumpuldalam bangun datar4.17 Menggabung sudut bagian dalam segitiga dan segiempat untuk menarik kesimpulanKD SD/MI MATEMATIKA88
  • 96. Lampiran 4KELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikutiprosedur dalam mencari akar bilangan sederhana2.2 Menghargai pendapat atau gagasan teman tentangusulan memecahkan masalah, penyajian data ataupekerjaan matematika lainnya2.3 Menunjukkan perilaku adil dalam membuat polapergeseran tempat duduk secara bergiliran denganmenggunakan gambar denah tempat duduk di kelas2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin danbertanggung jawab dalam melakukan pengumpulandata, pengolahan data, dan melaporkan hasilpengamatan2.5 Menunjukkan perilaku jujur dalam melaporkan hasilpengamatan/melakukan percobaan menemukanhubungan keliling, luas dan diameter lingkarandengan apa adanya.2.6 Menunjukkan prilaku disiplin tepat waktu denganberdasar pada pengelolaan waktu untuk pergi ketempat tertentu dengan mempertimbangkan kondisilalu lintas, jarak, dan kecepatan2.7 Menunjukkan perilaku cermat dalam mendata jarakdan waktu yang diperlukan oleh tiap teman sekelasdari rumah masing-masing ke sekolah2.8 Menunjukkan perilaku teliti dan cermat dalammengambil keputusan yang berkaitan denganpengeluaran uang3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain.3.1 Mengenal konsep perpangkatan dan penarikan akarbilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tigasederhana3.2 Memahami berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa,campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubahbilangan pecahan menjadi bilangan desimal, sertamelakukan perkailan dan pembagian3.3 Mengenal konsep perbandingan dan skala3.4 Mengenal dan menggambar denah letak benda dansistem koordinat3.5 Menentukan hubungan antar satuan kuantitas dalamkehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi)3.6 Memahami arti rata-rata, median dan modus darisekumpulan dataKD SD/MI MATEMATIKA89
  • 97. Lampiran 4KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.7 Memilih prosedur pemecahan masalah denganmenganalisis hubungan antar simbol, informasi yangrelevan, dan mengamati pola3.8 Menemukan rumus keliling dan luas lingkaranmelalui suatu percobaan3.9 Memahami berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa,campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubahbilangan pecahan menjadi bilangan desimal3.10 Memahami konsep frekuensi relatif melaluipercobaan dan tabel4. Menyajikanpengetahuan faktual dankonseptual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia.4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri,menyatakan kalimat matematika, dan memilihkalimat matematika yang tepat dalam memecahkanmasalah yang berkaitan dengan konsepperbandingan, skala dan hubungan antar kuantitasyang terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah,sekolah, atau tempat bermain serta memeriksakebenarannya4.2 Mencatat jarak dan waktu tempuh berbagai bendayang bergerak ke dalam tabel untuk memahamikonsep kecepatan sebagai hasil bagi antara jarak danwaktu dan menggunakannya dalam penyelesaianmasalah4.3 Mengumpulkan, menata, membandingkan, danmenyajikan data cacahan dan ukuran menggunakantabel, grafik batang piktogram, dan diagramlingkaran (grafik kue serabi)4.4 Melakukan percobaan dan melaporkan hasilnyauntuk menemukan keliling dan luas lingkaran sertamenemukan rumus keliling dan luas lingkaran4.5 Menggunakan kubus satuan untuk menghitungvolume berbagai bangun ruang sederhana4.6 Membuat kuesioner/lembar isian sederhana untukmendapatkan informasi tertentu4.7 Menyatakan kesimpulan berdasarkan data tabel ataugrafik4.8 Menggambar denah sederhana menggunakan skala,mempertimbangkan jarak dan waktu denganberbagai kemungkinan lintasan, serta menentukanletak objek berdasarkan arah mata angina4.9 Mengukur besar sudut menggunakan busur derajatdan mengidentifikasi jenis sudutnya4.10 Menyajikan hubungan ekspresi dalam koordinat dangrafikKD SD/MI MATEMATIKA90
  • 98. Lampiran 4KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.11 Membentuk berbagai bangun ruang yang volumenyasudah ditentukan4.12 Mengurai sebuah pecahan sebagai hasilpenjumlahan, pengurangan, perkalian, danpembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalamdesimal dan persen dengan berbagai kemungkinanjawaban4.13 Menentukan bilangan yang tidak diketahui dalampersamaan yang melibatkan penambahan,pengurangan, perkalian, atau pembagian dan satuatau dua angka4.14 Menemukan luas permukaan dan volume dariheksahedron dan prisma segi banyak4.15 Menentukan nilai simbol yang tidak diketahui dalamsuatu persamaan4.16 Menunjukkan kesetaraan menggunakan perkalianatau pembagian dengan jumlah nilai yang tidakdiketahui pada kedua sisiKD SD/MI MATEMATIKA91
  • 99. Lampiran 4KELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikutiprosedur dalam melakukan operasi hitung yangmelibatkan berbagai bentuk pecahan2.2 Menghargai pendapat atau gagasan teman mengenaihasil kerjanya dan usulan memecahkan masalah,penyajian data atau pekerjaan matematika lainnya2.3 Menunjukkan perilaku teliti dan cermat dalammengumpulkan dan mengolah data pengamatan2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin danbertanggung jawab dalam melakukan pengumpulandata, pengolahan data, dan melaporkan hasilpengamatan2.5 Mengisi secara jujur lembar isian data sederhanayang berkaitan dengan identitas diri, hasilmengukur/mencacah2.6 Menunjukkan perilaku teliti dan rapi dalammengukur dan melaporkan besar sudut yangditemukan dalam kehidupan sehari-hari di rumah,sekolah dan tempat bermain2.7 Menunjukkan perilaku jujur dalam melaporkan datayang diperoleh berdasarkan hasil survey3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain.3.1 Memahami operasi hitung yang melibatkan berbagaibentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimaldan persen)3.2 Menentukan besar sudut yang ditemukan dalamkehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan tempatbermain dengan satuan tidak baku dan satuan derajattermasuk sudut antara arah mata angin dan sudut diantara dua jarum jam3.3 Memahami cara menghitung nilai rata-rata, median,dan modus menggunakan statistik sederhana3.4 Membandingkan tafsiran/arti rata-rata, median danmodus dari dua kumpulan data berbeda, tetapisejenis.3.5 Menemukan peluang empirik dari data luaran(output) yang mungkin diperoleh berdasarkanbeberapa jenis data saling terkait yang diolahmenggunakan tabel dan grafik3.6 Menentukan prosedur pemecahan masalah denganmenganalisis hubungan antar simbol, informasi yangrelevan, dan mengamati polaKD SD/MI MATEMATIKA92
  • 100. Lampiran 4KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.7 Mengenal unsur-unsur lingkaran3.8 Mengenal diagonal ruang dan diagonal sisi dalambangun ruang sederhana3.9 Memilahkan poligon oleh garis simetri dan dengansimetri rotasi3.10 Memahami dan melakukan operasi hitung yangmelibatkan berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa,campuran, desimal dan persen)3.11 Memahami kuesioner/lembar isian sederhanasebagai sarana yang akurat untuk mendapatkaninformasi tertentu3.12 Memahami perbandingan senilai dan perbandinganterbalik3.13 Membandingkan dan memaknai tafsiran/arti rata-rata, median dan modus dari dua kumpulan databerbeda, tetapi sejenis3.14 Memahami juring, kesamaan busur, prisma, silinder,piramida, dan kerucut untuk memecahkan masalahsederhana4. Menyajikanpengetahuan faktual dankonseptual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia.4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri,menentukan kalimat matematika yang sesuai dansolusi dari masalah yang berkaitan dengan operasihitung, bangun ruang dan data yang terkait denganaktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempatbermain serta membuktikan kebenaran atau masukakalnya jawaban4.2 Membuat garis-garis dengan bantuan benang yangmenghubungkan dua buah titik sudut dalam kubusatau balok dan menemukan bangun datar baru yangbisa dibentuk oleh benang-benang tersebut danmenggambarkannya dalam bentuk sketsa4.3 Membentuk/menggambar bangun datar gabungansederhana serta menghitung luasnya4.4 Membentuk/menggambar bangun ruang gabungansederhana serta menghitung volumenya4.5 Mengamati pola atau melakukan percobaan untukmenemukan jumlah sudut segi tiga dan segi empat4.6 Menggunakan data statistik hasil pengamatan untukmenaksir peluang kejadian4.7 Mengumpulkan data menggunakan kuesionersederhana, mengolah, dan memaparkan data dalambentuk tabel dan grafik yang sesuai4.8 Menyatakan kesimpulan berdasarkan data hasilpengamatan yang diolah menggunakan statistiksederhana, tabel, dan grafikKD SD/MI MATEMATIKA93
  • 101. Lampiran 4KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.9 Mengukur besar sudut yang ditemukan dalamkehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan tempatbermain dengan satuan derajat termasuk sudut antaraarah mata angin dan sudut di antara dua jarum jam4.10 Menghitung luas permukaan prisma dan silinder4.11 Menggambar plotting titik-titik di kuadran pertama4.12 Menggunakan juring, kesamaan busur, prisma,silinder, piramida, dan kerucut untuk memecahkanmasalah sederhanaKD SD/MI MATEMATIKA94
  • 102. Lampiran 5KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)KELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadarihubungan keteraturan dan kompleksitas alam danjagad raya terhadap kebesaran Tuhan yangmenciptakannya, serta mewujudkannya dalampengamalan ajaran agama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingintahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujudimplementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiahdan berdiskusi2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalamaktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan penelaahan fenomena alam secaramandiri maupun berkelompok3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhandan fungsinya3.2 Mendeskripsikan daur hidup beberapa jenis mahlukhidup3.3 Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energimelalui pengamatan, serta mendeskripsikanpenerapanya dalam kehidupan sehari-hari3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melaluipengamatan dan mendeskripsikan pemanfaatannyadalam kehidupan sehari-hari3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan danketerkaitannya dengan indera pendengaran3.6 Memahami sifat-sifat cahaya melalui pengamatandan mendeskripsikan penerapannya dalamkehidupan sehari-hari3.7 Mendeskrisikan hubungan antara sumber daya alamdengan lingkungan, teknologi, dan masyarakatKD SD/MI ILMU PENGETAHUAN ALAM95
  • 103. Lampiran 5KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis dan sistematis,dalam karya yang estetisdalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.15 Menuliskanhasil pengamatan tentang bentuk luar(morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan sertafungsinya4.16 Menyajikan secara tertulis hasil pengamatan daurhidup beberapa jenis mahluk hidup.4.17 Menyajikan laporan hasil percobaan gaya dan gerakmenggunakan table dan grafik4.18 Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentangbunyi4.5 Membuat sebuah karya/model yang memanfaatkansifat-sifat cahaya4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam danpemanfaatannya oleh masyarakat4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentangteknologi yang digunakan di kehidupan sehari-hariserta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakatdengan memanfaatkan teknologi tersebutKD SD/MI ILMU PENGETAHUAN ALAM96
  • 104. Lampiran 5KELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadarihubungan keteraturan dan kompleksitas alam danjagad raya terhadap kebesaran Tuhan yangmenciptakannya, serta mewujudkannya dalampengamalan ajaran agama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingintahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujudimplementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiahdan berdiskusi2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalamaktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan penelaahan fenomena alam secaramandiri maupun berkelompok3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Mendeskripsikan rangka manusia dan fungsinya3.2 Mengenal bagian tumbuhan serta mendeskripsikanfungsinya3.2 Mengenal organ tubuh manusia dan hewan sertamendeskripsikan fungsinya3.3 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam,hubungannya dengan penggunaan sumber dayaalam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadapkeseimbangan lingkungan sekitar3.4 Mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifatmagnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari3.5 Mendeskripsikan siklus air dan dampaknya padaperistiwa di bumi serta kelangsungan mahluk hidup3.6 Mengenal jenis hewan dari makanannya danmendeskripsikan rantai makanan pada ekosistem dilingkungan sekitar3.7 Mengenal sistem pernafasan hewan dan manusiaserta penyakit yang berkaitan dengan pernafasanKD SD/MI ILMU PENGETAHUAN ALAM97
  • 105. Lampiran 5KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikanpengetahuan faktual dankonseptual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Membuat bagan rangka manusia beserta fungsinya4.2 Menuliskan ide-idenya tentang pemanfaatan bagiantumbuhan di sekitarnya bagi manusia4.3 Merancang dan membuat rangkaian seri dan parallelmenggunakan sumber arus searah4.4 Membuat kompas sederhana untuk mendeteksimedan magnet bumi4.5 Membuat electromagnet sederhana danmenggunakannya untuk mendeteksi benda-bendayang ditarik oleh magnet4.6 Menyajikan hasil pengamatan untuk membentukrantai makanan dan jejaring makanan dari makhlukhidup di lingkungan sekitar yang terdiri darikarnivora, herbivora, dan omnivore4.5 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahanakibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulahmanusia, serta memprediksi apa yang akan terjadijika permasalahan tersebut tidak diatasi4.7 Menyajikan laporan tentang jenis penyakit yangberhubungan dengan gangguan pada organ tubuhmanusiaKD SD/MI ILMU PENGETAHUAN ALAM98
  • 106. Lampiran 5KELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadarihubungan keteraturan dan kompleksitas alam danjagad raya terhadap kebesaran Tuhan yangmenciptakannya, serta mewujudkannya dalampengamalan ajaran agama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingintahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujudimplementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiahdan berdiskusi2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalamaktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan penelaahan fenomena alam secaramandiri maupun berkelompok3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Mengidentifikasi kegunaan energi listrik, konversienergy listrik, transmisi energy listrik, danberpartisipasi dalam penghematannya dalamkehidupan sehari-hari3.2 Mendeskripsikan sistem tata surya, matahari sebagaipusat tata surya, serta posisi dan karakteristikanggota tata surya3.3 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusibumi, revolusi bulan, dan peristiwa terjadinyagerhana bulan dan gerhana matahari3.4 Membedakan campuran dan larutan melaluipengamatan3.5 Memahami hubungan antara suhu, sifat hantaran,perubahan benda akibat pengaruh suhu melaluipengamatan, serta mendeskripsikan aplikasinyadalam kehidupan sehari-hari3.6 Mendeskrisikan perkembangbiakan mahluk hidup3.7 Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikandiri dengan lingkunganKD SD/MI ILMU PENGETAHUAN ALAM99
  • 107. Lampiran 5KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikanpengetahuan faktual dankonseptual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Merancang dan melaksanakan percobaan untukmembedakan campuran dan larutan menggunakanbahan yang dikenal dalam kehidupan sehari-hari4.2 Melaksanakan percobaan tentang hantaran danperubahan benda akibat pengaruh suhu, sertamengidentifikasi variable bebas dan variable terikatdalam percobaan tersebut4.3 Membuat laporan hasil percobaan tentang hantaranlistrik yang mencakup pengumpulan data, penyajiandata, dan penarikan kesimpulan4.4 Mengikuti prosedur perkembangbiakan tumbuhandan melaporkan hasilnya dalam bentuk tulisan4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentangadaptasi makhluk hidup yang ditemui di lingkungansekitarKD SD/MI ILMU PENGETAHUAN ALAM100
  • 108. Lampiran 6KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)KELAS:IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaran agamayang dianutnya1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telahmenciptakan waktu dengan segala perubahannya1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir danberperilaku sebagai penduduk Indonesia denganmempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya,ekonomi dan politik dalam masyarakat1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang telahmenciptakan manusia dan lingkungannya2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru dantetangganya2.1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin bertanggungjawab, peduli, santun dan percaya diri sebagaimanaditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa HinduBuddha dan Islam dalam kehidupannya sekarang2.2. Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli,menghargai, dan bertanggungjawab terhadapkelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik2.3. Menunjukkan perilaku santun, toleran dan pedulidalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungandan teman sebaya3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitasantar ruang, perubahan dan keberlanjutan dalamwaktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan3.2 Memahami manusia, perubahan dan keberlanjutandalam waktu pada masa praaksara, Hindu Budha,Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, danpendidikan3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengankondisi geografis di sekitarnya3.4 Memahami kehidupan manusia dalam kelembagaansosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dimasyarakat sekitar3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksidengan lingkungan alam, sosial, budaya, danekonomiKD SD/MI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL101
  • 109. Lampiran 6KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalam gerakanyang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak beriman danberakhlak mulia4.1 Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenaipengertian ruang, konektivitas antar ruang,perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial,ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakatdi sekitarnya4.2 Merangkum hasil pengamatan dan menceritakanmanusia, perubahan dan keberlanjutan dalam waktupada masa praaksara, Hindu Budha, Islam dalamaspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan4.3 Menceritakan manusia dalam hubungannya denganlingkungan geografis tempat tinggalnya4.4 Mendeskripsikan kehidupan manusia dalamkelembagaan sosial, pendidikan, ekonomi, danbudaya di masyarakat sekitar4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksidengan lingkungan alam, sosial, budaya, danekonomiKD SD/MI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL102
  • 110. Lampiran 6KELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima,menjalankan, danmenghargai ajaran agamayang dianutnya1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telahmenciptakan waktu dengan segala perubahannya1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir danberperilaku sebagai penduduk Indonesia denganmempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya,ekonomi dan politik dalam masyarakat1.3 Menghargai karunia Tuhan YME yang telahmenciptakan manusia dan lingkungannya2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air2.1 Menunjukkan perilaku bijaksana danbertanggungjawab, peduli, santun dan percaya dirisebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masapenjajahan dan gerakan kebangsaan dalammenumbuhkan rasa kebangsaan2.2 Menunjukkan perilaku jujur, sopan, estetikadanmemiliki motivasi internal ketika berhubungandengan lembaga sosial, budaya, ekonomi dan politik2.3 Menunjukkan perilaku peduli, gotongroyong,tanggungjawab dalam berpartisipasipenanggulanganpermasalahan lingkungan hidup3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3.1 Memahami aktivitas dan perubahan kehidupanmanusia dalam ruang, konektivitas antar ruang danwaktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupansosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalamlingkup nasional3.2 Mengenal perubahan dan keberlanjutan yang terjadidalam kehidupan manusia dan masyarakat Indonesiapada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasakebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial,ekonomi, pendidikan dan budaya3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengankondisi geografis di wilayah Indonesia3.4 Memahami manusia Indonesia dalam aktivitas yangyang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaansosial, ekonomi dan budaya, dalam masyarakatIndonesia3.5 Memahami manusia Indonesia dalam bentuk-bentukdan sifat dinamika interaksi dengan lingkungan alam,sosial, budaya, dan ekonomiKD SD/MI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL103
  • 111. Lampiran 6KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menyajikan hasil pengamatan mengenai aktivitasdan perubahan kehidupan manusia dalam ruang,konektivitas antar ruang dan waktu serta dankeberlanjutannya dalam kehidupan sosial, ekonomi,pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional darisumber-sumber yang tersedia4.2 Menceritakan hasil pengamatan mengenaiperubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalamkehidupan manusia dan masyarakat Indonesia padamasa penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangsaanserta perubahan dalam aspek sosial, ekonomi,pendidikan dan budaya dalam berbagai jenis media4.3 Menyajikan pemahaman tentang manusia dalamhubungannya dengan kondisi geografis di wilayahIndonesia4.4 Menceritakan secara tertulis pemahaman tentangmanusia Indonesia dan aktivitasnya yang yang terkaitdengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomidan budaya, dalam masyarakat Indonesia4.5 Menceritakan secara tertulis hasil kajian mengenaiaktivitas manusia Indonesia dalam dinamika interaksidengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomiKD SD/MI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL104
  • 112. Lampiran 6KELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telahmemberikan kesempatan kepada bangsa Indonesiauntuk melakukan perubahan dalam aspek geografis,ekonomi, budaya dan politik1.2 Menerimaadanya kelembagaan sosial, budaya,ekonomi dan politik dalam masyarakat yangmengatur kehidupan manusia dalam berfikir danberperilaku sebagai penduduk Indonesia1.3 Menghargai karunia dan rahmat Tuhan YME yangtelah menciptakan manusia dan lingkungannya2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air2.1 Menunjukkan perilaku cinta tanah air dalamkehidupan berbangsa dan bernegara sebagaiperwujudan rasa nasionalisme2.2 Memiliki kepedulian dan penghargaan terhadaplembaga sosial, budaya, ekonomi dan politik2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,percaya diri dalam mengembangkan pola hidup sehat,kelestarian lingkungan fisik, budaya, dan peninggalanberharga di masyarakat3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, di sekolah dantempat bermain3.1 Mengemukakan keragaman aspekkeruangan dan konektivitas antar ruang, waktu,perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusiadalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budayadalam masyarakat Indonesia3.2 Menunjukkan pemahaman sebab danakibat terjadinya perubahan masyarakat Indonesiadari masa pergerakan kemerdekaan sampai denganawal reformasi dalam kehidupan berpolitik,berkebangsaan, dan bernegara3.3 Memahami keterkaitan manusiadalam hubungannya dengan kondisigeografis di wilayah Indonesia sertapengaruhnya bagi kehidupan sosial,ekonomi, dan budaya3.4 Menelaah manfaat kelembagaan politik,sosial, ekonomi dan budaya bagi kehidupanmasyarakat dan bangsa Indonesia3.5 Menelaah landasan dari dinamika interaksimanusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, danekonomiKD SD/MI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL105
  • 113. Lampiran 6KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menyajikan hasil pengamatan terhadapkeragaman aspek keruangan dan konektivitas antarruang, waktu, perubahan dan keberlanjutankehidupan manusia dalam aspek sosial, ekonomi,pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesiadalam bentuk cerita,tulisan atau media lainnya4.2 Menyajikan hasil pemahaman tentangsebab dan akibat terjadinya perubahan masyarakatIndonesia dari masa pergerakan kemerdekaan sampaidengan awal reformasi dalam kehidupan berpolitik,berkebangsaan, dan bernegara dalam bentuk tulisan4.3 Mengemukakan hasil pemahamanmengenai keterkaitan manusia dalam hubungannyadengan kondisi geografis di wilayah Indonesia sertapengaruhnya bagi kehidupan sosial, ekonomi, danbudaya dalam berbagai bentuk media (lisan, tulisan,gambar, oto, dan lainnya)4.4 Menyajikan pemahaman mengenai manfaatkelembagaan politik, sosial, ekonomi dan budayabagi kehidupan masyarakat dan bangsa Indonesiadalam berbagai bentuk media (lisan, tulisan, gambar,oto, dan lainnya)4.5 Menyajikan hasil telaah mengenai landasandari dinamika interaksi manusia dengan lingkunganalam, sosial, budaya, dan ekonomi dalam berbgaibentuk media (lisan, tulisan, gambar, oto, danlainnya)KD SD/MI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL106
  • 114. Lampiran 7KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSENI BUDAYA dan PRAKARYASEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)KELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatihmengekspresikan diri dalam mengolah karya seni2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alamdi lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalamberkarya seni2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dankepedulian terhadap alam sekitar melalui berkaryaseni3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan sekolah3.1 Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakanalat musik ritmis3.3 Mengenal unsur-unsur gerak, bagian-bagian gerakanggota tubuh dan level gerak dalam menari3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinyadalam membuat prakarya3.5 Mengenal karya seni budaya benda dan bahasadaerah setempat4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis,warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan dilingkungan sekitar4.2 Membuat karya seni rupa dengan memanfaatkanberbagai teknik cetak sederhana menggunakan bahanalam4.3 Menggambar dengan memanfaatkan beragam mediakering4.4 Membentuk karya seni rupa dari bahan lunak4.5 Menyanyikan lagu anak-anak dan memperagakantepuk birama dengan gerak4.6 Memainkan pola irama lagu bertanda birama duadengan tepuk dan gerak4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatihmemahami isi laguKD SD/MI SENI BUDAYA & PRAKARYA107
  • 115. Lampiran 7KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.8 Memainkan pola irama lagu bertanda birama duadan tiga dengan alat musik ritmis4.9 Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badanberdasarkan pengamatan alam di lingkungan sekitar4.10 Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar melaluigerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkanrangsangan bunyi4.11 Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar denganmenggunakan level tinggi, sedang, dan rendah4.12 Melakukan gerak alam di lingkungan sekitar denganmenggunakan level tinggi, sedang, dan rendahdengan iringan4.13 Membuat karya kreatif dengan menggunakan bahanalam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat,menggunting dan menempel4.14 Membuat karya kreatif dengan mengolah bahanalam melalui kegiatan melipat, menggunting, danmenempel bentuk pola dan alur sederhana4.15 Membuat karya kreatif fungsional dari bahan lunakbuatan4.16 Menyajikan jenis bahan makanan umbi-umbiandengan olahan sederhana4.17 Menceritakan karya seni budaya benda dan bahasadaerah setempatKD SD/MI SENI BUDAYA & PRAKARYA108
  • 116. Lampiran 7KELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagaisalah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatihmengekspresikan diri dalam mengolah karya seni2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alamdi lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalamberkarya seni2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dankepedulian terhadap alam sekitar melalui berkaryaseni3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumahdan sekolah,3.1 Mengenal bahan dan alat serta fungsinya dalammembuat karya seni rupa3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, polabervariasi dan pola irama rata dengan alat musikritmis3.3 Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikantempo gerak3.4 Mengetahui cara mengolah bahan alam yang dapatdimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olahanmakanan3.5 Memahami budaya dan bahasa daerah di tempattinggalnya3.6 Mengenal karya seni budaya tak benda dan bahasadaerah setempat4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis,warna, bentuk dan tekstur berdasarkan hasilpengamatan di lingkungan sekitar4.2 Membuat karya seni mozaik sederhana dengandengan menggunakan bahan alam4.3 Menggambar imajinatif dengan memanfaatkanberagam media4.4 Membentuk karya relif dari bahan lunak4.5 Menyanyikan lagu anak-anak dengan pola iramayang bervariasi4.6 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertandabirama empat4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana denganmembuat kata-kata sendiri yang bermakna4.8 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertandabirama tigaKD SD/MI SENI BUDAYA & PRAKARYA109
  • 117. Lampiran 7KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.9 Menirukan gerak binatang dengan mengamati secaralangsung atau dengan media rekam4.10 Menirukan gerak binatang dengan mengamati secaralangsung atau media rekam menggunakan tempolambat, sedang, dan cepat4.11 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melaluigerak kepala, tangan, kaki, dan badan denganmengamati secara langsung atau dengan mediarekam4.12 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melaluigerak kepala, tangan, kaki, dan badan menggunakantempo lambat, sedang, dan cepat sesuai dinamikagerak4.13 Membuat karya kreatif sebagai penghias bendadengan menggunakan bahan alam di lingkungansekitar melalui kegiatah melipat, menggunting danmenempel4.14 Membuat karya kreatif dengan mengolah bahanalam di lingkungan rumah melalui kegiatan melipat,menggunting, dan menempel4.15 Membuat karya kreatif fungsional dari berbagaibahan dengan cara sederhana4.16 Menyajikan olahan makanan dari buah dan sayurandi lingkungan sekitar4.17 Menceritakan karya seni budaya tak benda danbahasa daerah setempatKD SD/MI SENI BUDAYA & PRAKARYA110
  • 118. Lampiran 7KELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Memuji keunikan kemampuan manusia dalamberkarya seni dan berkreativitas sebagai anugrahTuhan2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diridalam berkarya seni.2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alamdi lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalamberkarya seni2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dankepedulian terhadap alam sekitar melalui berkaryaseni3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Mengenal gambar dekoratif dan montase3.2 Membedakan pola irama rata dan bervariasi lagubertanda birama enam3.3 Memahami gerak kuat dan lemah dalam tari denganmenggunakan musik sebagai iringan3.4 Mengetahui cara mengolah bahan alam dan buatanuntuk membuat prakarya3.5 Memahami makna karya seni budaya dengan bahasadaerah setempat4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menggambar dekoratif dengan mengolah perpaduangaris, warna, bentuk dan tekstur berdasarkan hasilpengamatan di lingkungan sekitar4.2 Membuat karya seni montase dari berbagai media4.3 Menghias benda dengan gambar dekoratif4.4 Membentuk karya imajinatif dari bahan lunak4.5 Menyanyi lagu wajib dan lagu permainan daridaerah sesuai dengan isi lagu4.6 Memainkan alat musik ritmis pola irama bervariasisambil bernyanyi4.7 Menyanyikan lagu anak-anak bertanda birama enamsesuai dengan isi lagu.4.8 Memainkan pola irama bertanda birama 6 denganperubahan tempo dan dinamika4.9 Mengembangkan gerak berdasarkan hasilpengamatan alam sekitar ke dalam bentuk taribertemaKD SD/MI SENI BUDAYA & PRAKARYA111
  • 119. Lampiran 7KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.10 Mengembangkan gerak alam sekitar ke dalambentuk tari bertema mengacu pada gaya tari daerahberdasarkan level, tempo dan dinamika gerak4.11 Memperagakan gerak alam sekitar ke dalam bentuktari bertema berdasarkan level, tempo dan dinamika4.12 Menampilkan gerak ke dalam bentuk tari bertemaberdasarkan level dan tempo gerak dengan iringanmusik4.13 Membuat karya kreatif anyaman dengan bahan alamatau buatan di lingkungan4.14 Membuat karya kreatif dengan mengolah bahanbuatan lingkungan rumah melalui kegiatan bermainmelipat, menggunting, dan menempel4.15 Membuat karya kreatif fungsional dari bahan limbahrumah tangga4.16 Melakukan penanaman tanaman penghasil bahanpangan di lingkungan sekitar4.17 Menceritakan makna karya seni budaya denganbahasa daerah setempatKD SD/MI SENI BUDAYA & PRAKARYA112
  • 120. Lampiran 7KELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dankarya kreatif masing-masing daerah sebagaianugerah tuhan2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diridalam berkarya seni2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alamdi lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalamberkarya seni2.3 Menunjukkan perilaku Mengenal sikap disiplin,tanggung jawab dan kepedulian terhadap alamsekitar melalui berkarya seni3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Mengenal tempat- tempat industri, bersejarah, danseni pertunjukan di daerah setempat3.2 Mengenal gambar alam benda, dan kolase3.3 Membedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada dengan gerak tangan3.4 Mengenal tari-tari daerah dan keunikan geraknya3.5 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahanmedia karya kreatif3.6 Memahami cerita terkait situs-situs budaya baikbenda maupun tak benda di Indonesia denganmenggunakan bahasa daerah4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis,dan sistematisdalam karya yang estetisdalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menggambar alam berdasarkan pengamatankeindahan alam4.2 Membuat karya seni kolase dengan berbagai bahan4.3 Menggambar model benda kesukaan berdasarkanpengamatan langsung4.4 Membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam4.5 Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badansesuai dengan tinggi rendah nada4.6 Memainkan pola irama lagu bertanda birama empatdan menunjukkan perbedaan panjang pendek bunyi4.7 Menyanyikan solmisasi lagu wajib dan lagu daerahyang harus dikenal4.8 Memainkan alat musik melodis lagu yang telahdikenal sesuai dengan isi lagu4.9 Menunjukkan makna gerak ke dalam bentuk taribertema dengan mengacu pada gaya tari daerah4.10 Memperagakan makna gerak ke dalam bentuk taribertema dengan mengacu pada gaya tari daerahberdasarkan ruang gerakKD SD/MI SENI BUDAYA & PRAKARYA113
  • 121. Lampiran 7KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.11 Mengembangkan makna gerak ke dalam bentuk taribertema dengan mengacu pada gaya tari daerahberdasarkan ruang gerak dan pola lantai4.12 Memperagakan makna gerak ke dalam bentuk taribertema dengan mengacu pada gaya tari daerahberdasarkan ruang gerak dan pola lantai4.13 Membuat karya kreatif dengan cara meroncememanfaatkan bahan alam dan buatan darilingkungan4.14 Membuat karya kreatif yang diperlukan untukmelengkapi proses pembelajaran denganmemanfaatkan bahan di lingkungan4.15 Membuat karya kreatif berupa benda aksesorispelengkap busana dengan berbagai bahan dan carapembuatan4.16 Membuat karya teknologi sederhana denganmemanfaatkan tali sebagai tenaga penggerak4.17 Menceritakan cerita terkait situs-situs budaya baikbenda maupun tak benda di Indonesia denganmenggunakan bahasa daerahKD SD/MI SENI BUDAYA & PRAKARYA114
  • 122. Lampiran 7KELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya senidaerah sebagai anugerah Tuhan2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolahkarya seni2.2 Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagaisumber ide dalam berkarya seni2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dankepedulian terhadap alam sekitar melalui berkaryaseni2.4 Menunjukkan kemampuan bekerjasama danberinteraksi dengan menggunakan bahasa daerah dirumah dan sekolah3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Mengenal prinsip seni dalam menggambar komik,dekoratif dan membentuk topeng Nusantara3.2 Mengenal harmoni musik dan lagu daerah3.3 Memahami fungsi properti yang dapat digunakandalam tari3.4 Memahami prosedur dan langkah kerja dalamberkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah3.5 Memahami unsur-unsur budaya daerah dalam bahasadaerah4. Menyajikanpengetahuan faktual dankonseptual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menggambar ilustrasi dengan menerapkan proporsidan komposisi berdasarkan hasil pengamatan4.2 Menggambar dekoratif berdasarkan motif hiasnusantara4.3 Menggambar komik dengan menerapkan proporsi,komposisi, dan unsur penceritaan berdasarkan hasilpengamatan4.4 Membuat topeng dari berbagai media berdasarkanhasil pengamatan karya topeng nusantara4.5 Menyanyikan secara berkelompok lagu anak-anakdengan iringan musik vokal sesuai dengan asaldaerahnya4.6 Memainkan alat musik ritmis secara berkelompokdengan iringan vokal lagu anak-anak dua suara4.7 Menyanyikan lagu kanon & lagu wajib dua suaraKD SD/MI SENI BUDAYA & PRAKARYA115
  • 123. Lampiran 7KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.8 Memainkan alat musik campuran antara melodis danritmis dengan partitur lagu4.9 Menemukan gerak tari bertema berdasarkan gagasandan imajinasi4.10 Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkangagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti4.11 Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkangagasan dan imajinasi dengan menggunakan propertidan iringan4.12 Memperagakan gerak tari bertema berdasarkangagasan dan imajinasi dengan menggunakan propertidan iringan4.13 Membuat karya kreatif dari bahan tali temali dengancara sederhana yang mengacu pada kerajinanNusantara4.14 Membuat karya kreatif dari bahan lunak denganberbagai teknik dan alat teknologi sederhana4.15 Membuat karya kreatif dari bahan limbah kain percadengan teknik sederhana4.16 Membuat karya kreatif teknologi sederhana denganmemanfaatkan energi buatan yang menimbulkangerak atau bunyi4.17 Memamerkan dan mempertunjukkan karya seni4.18 Menceritakan secara lisan dan tulisan unsur-unsurbudaya daerah menggunakan bahasa daerahKD SD/MI SENI BUDAYA & PRAKARYA116
  • 124. Lampiran 7KELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargaidan menjalankan ajaranagama yang dianutnya.1.1 Mengapresiasi karya seni sebagai anugerah Tuhandan memiliki rasa bangga terhadap tanah air2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga dan guru.2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolahkarya seni2.2 Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagaisumber ide dalam berkarya seni2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dankepedulian terhadap alam sekitar melalui berkaryaseni2.4 Menunjukkan kemampuan bekerjasama danberinteraksi dengan menggunakan bahasa daerah dilingkungan sekitar3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba(mendengar, melihat,membaca) sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,di sekolah dan tempatbermain3.1 Mengenal gambar perspektif, poster, batik danpatung3.2 Mengenal harmoni dan simbol teks lagu sederhana3.3 Mengenal estetika gerak dan komposisi kelompokdalam tari3.4 Menyajikan berbagai karya kreatif dalam kegiatanpameran dan pertunjukkan3.5 Memahami laporan kajian tentang seni budayaIndonesia dengan bantuan guru dan teman sertamedia pembalajaran dengan menggunakan bahasaIndonesia3.6 Memahami nilai-nilai yang melekat dalam unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah4. Menyajikanpengetahuan faktual dankonseptual dalam bahasayang jelas, sistematis,logis dan sistematisdalam karya yang estetisdalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menggambar perspektif sederhana denganmenerapkan proporsi dan komposisi berdasarkanhasil pengamatan4.2 Menggambar dengan teknik batik sederhana4.3 Menggambar poster sesuai dengan keperluanpenyampaian informasi tertentu4.4 Membentuk karya patung sederhana dari berbagaimedia4.5 Membuat pola irama sederhana untuk iringan lagudengan simbol panjang pendek bunyi danmengembangkan pola iringan4.6 Menyanyikan lagu daerah dua suara dengan iringan4.7 Memainkan ansambel alat musik campuran denganmembaca partitur sederhanaKD SD/MI SENI BUDAYA & PRAKARYA117
  • 125. Lampiran 7KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.8 Menampilkan musik nusantara dengan alat musiksederhana4.9 Menemukan gerak tari bertema berdasarkanpengembangan gagasan dan imajinasi4.10 Merangkaikan tari bertema berdasarkan gagasan danimajinasi dengan iringan musik4.11 Memperagakan tari bertema sesuai dengan busanapokok gaya tari daerah4.12 Menyajikan tari bertema sesuai dengan rias danbusana gaya tari daerah dengan iringan4.13 Membuat karya kreatif tekstil yang mengacu padakerajinan tekstil Nusantara4.14 Membuat karya kreatif dari bahan keras dengan alatteknologi sederha.4.15 Membuat karya kreatif teknik aplikasi dan menjahitdengan tangan4.16 Membuat produk olahan sampah organik atausampah anorganik di lingkungan sekitar4.17 Memamerkan dan mempertunjukan karya seni.4.18 Menceritakan secara lisan dan tulisan nilai-nilai yangmelekat dalam unsur-unsur budaya daerahmenggunakan bahasa daerahKD SD/MI SENI BUDAYA & PRAKARYA118
  • 126. Lampiran 8KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN(PENJASORKES)SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)KELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerakdan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yangtidak ternilai2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman , danguru2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalammelakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentukpermainan2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman danguru selama pembelajaran penjas3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan sekolah3.1 Mengetahui bagian-bagian tubuh manusia dankegunaannya3.2 Mengetahui dampak jangka pendek melakukanaktivitas fisik3.3 Memahami pengertian pola gerak dasar seperti geraklokomotor, non-lokomotor dan manipulatif3.4 Mengetahui cara menjaga kebersihan diri yangmeliputi kebersihan badan, kuku, kulit, gigi, rambut,hidung, telinga, tangan dan kaki serta pakaian4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yangdilandasi konsep gerak (seperti konsep: tubuh,ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentukpermainan sederhana dan atau tradisional4.2 Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotoryang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentukpermainan sederhana dan atau permainan tradisional4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yangdilandasi konsep gerak dalam berbagai bentukpermainan sederhana dan atau permainan tradisional4.4 Mempraktikkan aktivitas jasmani untukkeseimbangan dan kelincahan tubuh melaluipermainan sederhanaKD SD/MI PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN 119
  • 127. Lampiran 8KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan dalamsenam (seperti menolak, mendarat, lokomotor,berputar, dan mengayun) dan berbagai pola gerakdominan posisi statis (misalnya; tumpu lengandepan/belakang/samping, bergantung , sikap kapalterbang, berdiri dengan salah satu kaki)4.6 Mempraktikkan pola gerak dasar senam sederhanamenggunakan pola lokomotor dan non-lokomotoryang dilandasi konsep gerak mengikuti irama(ketukan) tanpa/dengan musik4.7 Mempraktikkan berbagai bentuk permainanpengenalan airKD SD/MI PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN 120
  • 128. Lampiran 8KELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerakdan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yangtidak ternilai2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru2.1 Menunjukkan kerjasama, percaya diri dan beranidalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalambentuk permainan2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman danguru selama pembelajaran penjas3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumahdan sekolah3.1 Memahami manfaat pemanasan dan pendinginansebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik3.2 Memahami dan mempratikkan posisi tubuh (duduk,berdiri, membaca, berjalan) yang benar3.3 Memahami dan mempraktikkan cara menjagakebersihan kelas (seperti; piket membersihkanlingkungan kelas, papan tulis) dan lingkungansekolah (halaman sekolah)3.4 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindarisebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotoryang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentukpermainan sederhana dan atau tradisional4.2 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalamberbagai bentuk permainan sederhana dan ataupermainan tradisional4.3 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar manipulatifyang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentukpermainan sederhana dan atau permainan tradisional4.4 Mempraktikkan aktivitas jasmani untukpengembangan kecepatan, kelenturan melaluipermainan sederhana4.5 Mempraktikkan aktivitas jasmani untukpengembangan kecepatan, kelenturan dan kekuatanmelalui permainan4.6 Mempraktikkan variasi pola gerak dominan dalamsenam (seperti menolak, mendarat, lokomotor,berputar, dan mengayun) dan pola gerak dominanposisi statis (misalnya; tumpu lengandepan/belakang/ samping, bergantung pada palang,sikap kapal terbang, berdiri dengan salah satu kaki)KD SD/MI PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN 121
  • 129. Lampiran 8KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.7 Mempraktikkan variasi pola gerak dasarmenggunakan pola lokomotor dan non-lokomotoryang dilandasi konsep gerak mengikuti irama(ketukan) tanpa/dengan musik4.8 Mempraktikkan berbagai gerak dasar pengenalanaktivitas air dan keselamatan di air, terutama yangberhubungan dengan gerakan kaki, tangan dan tubuhpada saat di air*4.9 Mempraktikkan pengembangan berbagai aktivitasgerak lokomotor di dalam air dan permainan denganmenggunakan alat di air*KD SD/MI PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN 122
  • 130. Lampiran 8KELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerakdan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yangtidak ternilai2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Menunjukkan kerjasama, percaya diri, dan beranidalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalambentuk permainan3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Mengetahui kebutuhan tidur dan istirahat untukmenjaga kesehatan3.2 Mengetahui penggunaan waktu luang untuk kegiatanyang bermanfaat bagi kesehatan3.3 Mengetahui pemanfaatan pakaian dan atribut yangsesuai untuk jenis aktivitas fisik yang diikuti4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis dan sistematis,dalam karya yang estetisdalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasarlokomotor yang dilandasi konsep gerak dalamberbagai bentuk permainan sederhana dan atautradisional4.2 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalamberbagai bentuk permainan sederhana dan ataupermainan tradisional4.3 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasarlokomotor dan manipulatif yang dilandasi konsepgerak dalam berbagai bentuk permainan sederhanadan atau permainan tradisional4.4 Mempraktikkan aktivitas jasmani untukpengembangan koordinasi, ketepatan dan daya tahanstatis tubuh melalui permainan sederhana4.5 Mempraktikkan aktivitas jasmani untukpengembangan kekuatan dan daya tahan statis tubuhmelalui permainan yang lebih kompleks baik secaraindividu maupun berpasanganKD SD/MI PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN 123
  • 131. Lampiran 8KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.6 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominandalam senam (seperti lompat kangkang, lompatjongkok, roll depan) dan kombinasi pola gerakdominan posisi statis dengan pola geraklainnya(seperti: sikap kapal terbang – roll atausebaliknya)4.7 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar aktivitasritmik lokomotor, non-lokomotor dan manipulatifdengan alat sederhana yang dilandasi konsep gerakmengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik4.8 Mempraktikkan gerak dasar keselamatan, seperti;gerakan kaki, gerak lengan dan tangan, gerakan kakidan tungkai di dalam air, seluruh badan berada dibawah permukaan air, menahan napas di air*4.9 Mempraktikkangerak dasar water trappen (berdirimengambang di air) *KD SD/MI PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN 124
  • 132. Lampiran 8KELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerakdan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yangtidak ternilai1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipeliharadan dibina, sebagai wujud syukur kepada sangPencipta2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Menunjukkan disiplin, kerjasama, toleransi, belajarmenerima kekalahan dan kemenangan, sportif dantanggungjawab, menghargai perbedaan2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman, gurudan lingkungan sekolah selama pembelajaran penjas3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain.3.1 Memahami tinggi dan berat badan ideal danpengaruhnya terhadap pertubuhan danperkembangan3.2 Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahatterhadap pertumbuhan dan perkembangan tubuh3.3 Memahami gizi dan menu seimbang dalam menjagakesehatan tubuh3.4 Memahami jenis cidera dan mampu melakukanpenanggulangan sederhana selama melakukanaktivitas fisik4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis dan sistematis,dalam karya yang estetisdalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar untukmembentuk gerakan dasar atletik jalan dan lariyang dilandasi konsep gerak melalui permainan danatau tradisional4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerakdasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatifdalam permainan bola kecil yang dilandasi konsepgerak dalam berbagai permainan dan atau olahragatradisional bola kecil4.3 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaranjasmani untuk mencapai tinggi dan berat badan ideal4.4 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominanuntuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam(seperti: hand stand, kayang, dsb) dan kombinasipola gerak dominan posisi statis dan dinamis,tumpuan dan gantungan (misalnya: gerak hand standberpasangan) secara berpasanganKD SD/MI PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN 125
  • 133. Lampiran 8KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.5 Mempraktikkan pola gerak dasar berirama bertemabudaya daerah yang sudah dikenal yang dilandasikonsep gerak mengikuti irama (ketukan)tanpa/dengan musik4.6 Mempraktikkan salah satu gaya renang dalam jaraktertentu*4.7 Mempraktikkan dasar penyelamatan terhadap oranglain*KD SD/MI PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN 126
  • 134. Lampiran 8KELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerakdan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yangtidak ternilai1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipeliharadan dibina, sebagai wujud syukur kepada sangPencipta2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Menunjukkan disiplin, kerjasama, toleransi, belajarmenerima kekalahan dan kemenangan, sportif dantanggungjawab, menghargai perbedaan2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman, gurudan lingkungan sekolah selama pembelajaran penjas3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Memahami pengaruh aktivitas fisik yang berbedaterhadap tubuh3.2 Memahami manfaat pemeliharaan kebersihan alatreproduksi3.3 Memahami dan menjaga diri dari berbagaitindakan/perilaku tidak senonoh3.4 Mengetahui bahaya merokok terhadap kesehatantubuh4. Menyajikanpengetahuan faktual dankonseptual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mempraktik kanvariasi dan kombinasi gerak dasaratletik lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasidan atau tradisional4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerakdasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagaipermainan bola besar dan atau olahraga tradisional4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasaruntuk membentuk gerakan dasar bela diri yangdimodifikasi dalam permainan sederhana dan ataupermainan tradisional4.4 Mempraktikk anaktivitas daya tahan aerobik dananaerobik untuk pengembangan kebugaran jasmani4.5 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominanKD SD/MI PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN 127
  • 135. Lampiran 8KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARuntuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senampada alat yang berbeda (seperti: balok, kuda-kuda,palang) dan variasi dan kombinasi pola gerakdominan posisi statis dan dinamis, tumpuan dangantungan (misalnya: piramid) dalam kelompokkecil (dasar standen)4.6 Mempraktikkan berbagai macam pola gerak dasarberirama bertema daerah dan nasional dalamkelompok kecil yang dilandasi konsep gerakmengikuti irama (ketukan), tanpa/dengan musik4.7 Mempraktikkan satu gaya renang yang berbedadalam jarak tertentu*4.8 Mempraktikkan keterampilan dasar aksi pemberianbantuan keselamatan dengan salah satu gaya yangdikuasai*KD SD/MI PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN 128
  • 136. Lampiran 8KELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menghargai,dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerakdan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yangtidak ternilai1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipeliharadan dibina, sebagai wujud syukur kepada sangPencipta2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,percaya diri, dan cintatanah air dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,tetangga, dan guru2.1 Menunjukkan disiplin, kerjasama, toleransi, belajarmenerima kekalahan dan kemenangan, sportif dantanggungjawab, menghargai perbedaan2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman, gurudan lingkungan sekolah selama pembelajaran penjas3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamatidan mencoba[mendengar, melihat,membaca] sertamenanya berdasarkanrasa ingin tahu secarakritis tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain3.1 Memahami dan mampu mengukur kebugaranjasmani dengan salah satu jenis tes kebugaran3.2 Memahami dan mampu memelihara diri daripenyakit menular dan tidak menular3.3 Memahami dan mampu menghindarkan diri daribahaya Narkotika, Psikotropika, dan Zat Aditifterhadap tubuh4. Menyajikanpengetahuan faktual dankonseptual dalam bahasayang jelas dan logis dansistematis, dalam karyayang estetis dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasaratletik jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrolyang baik melalui permainan dan olahraga atletikdan atau tradisional4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerakdasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatifyang dilandasi konsep gerak dalam berbagaipermainan dan atau olahraga tradisional bola kecildan bola besar dengan kontrol yang baik4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasaruntuk membentuk gerakan dasar bela diri yangdimodifikasi dalam permainan sederhana dan ataupermainan tradisional4.4 Mengukur status kebugaran mengunakan berbagaiinstrument penilaian (Tes Kesegaran JasmaniIndonesia)KD SD/MI PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN 129
  • 137. Lampiran 8KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.5 Mempraktikkan sebuah rangkaian gerak senamketangkasan dengan konsisten, tepat dan kontrolyang baik serta mempraktikkan variasi dankombinasi pola gerak dominan posisi statis dandinamis, tumpuan dan gantungan (misalnya:piramid) dalam kelompok besar4.6 Mempraktikkan kombinasi pola aktivitas gerakdasar berirama bertema daerah dan nasional dalamkoreografi klasikal yangdilandasikonsepgerakmengikutiirama (ketukan),tanpa/dengan musik4.7 Mempraktikkan keterampilan satu gaya renangdengan koordinasi yang baik dalam kecepatantertentu4.8 Mempraktikkan keterampilan aksi pemberianbantuan keselamatan secara bertanggung jawab,serta melakukan tindakan (simulasi) resusitasi(pemijatan jantung dan nafas buatan)KD SD/MI PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN 130
  • 138. Lampiran 9DAFTAR TEMA DAN ALOKASI WAKTUNYAKELAS I KELAS II KELAS III KELAS IV KELAS V KELAS VITEMA WAKTU TEMA WAKTU TEMA WAKTU TEMA WAKTU TEMA WAKTU TEMA WAKTU1. Diri Sendiri 4 Minggu 1. Hidup Rukun 4 Minggu 1. Sayangi Hewan danTumbuhan di Sekitar3 Minggu 1. IndahnyaKebersamaan3Minggu1. Bermain denganBenda-benda disekitar7Minggu1. Selamatkanmakhluk hidup6Minggu2. Kegemaranku 4 Minggu 2. Bermain diLingkunganku4 Minggu 2. Pengalaman yangMengesankan3 Minggu 2. Selalu BerhematEnergi3Minggu2. Peristiwa dalamKehidupan7Minggu2. Persatuan dalamperbedaan5Minggu3. Kegiatanku 4 Minggu 3. Tugasku Sehari-hari4 Minggu 3. Mengenal Cuaca danMusim3 Minggu 3. Peduli terhadapMakhluk Hidup3Minggu3. Hidup Rukun 6Minggu3. Tokoh danPenemu6Minggu4. Keluargaku 4 Minggu 4. Aku danSekolahku4 Minggu 4. Ringan SamaDijinjing Berat SamaDipikul3 Minggu 4. BerbagaiPekerjaan3Minggu4. Sehat itu Penting 7Minggu4. Globalisasi 6Minggu5. Pengalamanku 4 Minggu 5. Hidup Bersih danSehat4 Minggu 5. Mari Kita Bermaindan Berolahraga3 Minggu 5. Menghargai JasaPahlawan3Minggu5. Bangga SebagaiBangsaIndonesia6Minggu5. Wirausaha 7Minggu6. LingkunganBersih, Sehat,dan Asri4 Minggu 6. Air, Bumi, danMatahari4 Minggu 6. IndahnyaPersahabatan3 Minggu 6. IndahnyaNegeriku3Minggu6. Kesehatanmasyarakat8Minggu7. Benda,Binatang, danTanaman disekitarku4 Minggu 7. Merawat Hewandan Tumbuhan4 Minggu 7. Mari Kita HematEnergi untuk MasaDepan3 Minggu 7. Cita-citaku 3Minggu8. Peristiwa Alam 4 Minggu 8. Keselamatan diRumah danPerjalanan4 Minggu 8. Berperilaku Baikdalam KehidupanSehari-hari3 Minggu 8. Daerah TempatTinggalku3Minggu9. Menjaga KelestarianLingkungan3 Minggu 9. Makanan Sehatdan Bergizi3MingguDAFTAR TEMA DAN ALOKASI WAKTUNYA 131