Profesión Docente en la Sociedad  Actual UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO LUIS BELTRAN ...
Docente Elevada idoneidad  Moral Acción formativa y orientadora que el ejerce sobre los niños y adolescentes Actúa en repr...
CÓDIGO DE ÉTICA DEL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN DOCENTE  CAPITULO I DE LOS DEBERES EN GENERAL DEL PROFESOR Articulo 8º Enten...
Articulo 58º Fomentar  el amor y el respeto al trabajo. Articulo 48º Tratar a los alumnos sin discriminación de ninguna na...
CÓDIGO  DEONTOLÓGICO ALUMNOS PADRES Y TUTORES CUALIFICACIÓN PROFESIONAL OTROS EDUCADORES INSTITUCIÓN SOCIEDAD
REGLAMENTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN DOCENTE TÍTULO II DEL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN DOCENTE Capítulo I Del Personal D...
Impartir una conducta que este en concordancia con la constitución Cumplir las actividades docentes  Cumplir con las activ...
Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente.  SAINA (1998)
El Docente del Ayer Vs el Docente de Hoy MODELO ACADEMICISTA  MODELO  SOCIOCRÍTICO
PERFIL DEL DOCENTE DE LA UPEL-IPB <ul><li>Innovadores del desarrollo educacional; enfrentando la realidad socio histórica ...
<ul><li>Con actitudes favorables y reflexivas en cuanto al compromiso nacional </li></ul><ul><li>Con dominio teórico pract...
PERFIL DEL DOCENTE DE QUIMICA  <ul><li>Formar profesionales con conocimientos básicos sobre: procesos químicos, principios...
<ul><li>Formar profesionales con criterio científico en pro de un desarrollo sustentable dirigido a asegurar el futuro de ...
ROLES DEL DOCENTE  (según resolución  Nº 12)
PARA REFLEXIONAR &quot;Las personas inteligentes tienen un derecho sobre las ignorantes: el derecho a instruirlas.&quot; R...
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Presentación de Introducción a la discusión de la función del docente en el contexto sociocultural actual

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  1. 1. Profesión Docente en la Sociedad Actual UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES PROGRAMA DE QUÍMICA Barquisimeto, 2009 Prof. Pablo Fonseca Profa. Nurki Contreras
  2. 2. Docente Elevada idoneidad Moral Acción formativa y orientadora que el ejerce sobre los niños y adolescentes Actúa en representación de una generación y de la sociedad toda para asumir la histórica responsabilidad de contribuir a formar el hombre, como tal, y como ciudadano El educador debe aplicar todas las reglas que le permitan ser reconocido por la sociedad como tal Ministerio del poder popular para la Educación (1988) Constitución de la RBV (1999)
  3. 3. CÓDIGO DE ÉTICA DEL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN DOCENTE CAPITULO I DE LOS DEBERES EN GENERAL DEL PROFESOR Articulo 8º Entender que su labor es de servicio publico y no de carácter lucrativo. Articulo 2º Preservar la independencia en sus Leyes de la republica actuaciones profesionales, respetando la constitución y demás Leyes de la Republica. Articulo 5º Asistir y ser puntual en el cumplimiento de su deber. Ministerio del poder popular para la Educación (1988)
  4. 4. Articulo 58º Fomentar el amor y el respeto al trabajo. Articulo 48º Tratar a los alumnos sin discriminación de ninguna naturaleza. Articulo 49º Propiciar y defender niveles de excelencia en la formación educativa de sus alumnos Articulo 53º Combatir la rutina escolar. Articulo 60º Evitar la pasividad durante el desarrollo de sus actividades educativas CAPITULO IV DE LOS DEBERES DEL PROFESOR COMO DOCENTE Ministerio del poder popular para la Educación (1988)
  5. 5. CÓDIGO DEONTOLÓGICO ALUMNOS PADRES Y TUTORES CUALIFICACIÓN PROFESIONAL OTROS EDUCADORES INSTITUCIÓN SOCIEDAD
  6. 6. REGLAMENTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN DOCENTE TÍTULO II DEL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN DOCENTE Capítulo I Del Personal Docente Articulo 6: Son deberes del personal docente: Ministerio del poder popular para la Educación (2000)
  7. 7. Impartir una conducta que este en concordancia con la constitución Cumplir las actividades docentes Cumplir con las actividades de evaluación. Orientar y asesorar a la comunidad educativa en la cual ejerce sus actividades docentes. Velar por el buen uso y mantenimiento de los ambientes de trabajo y de materiales Promover campañas para la conservación de los recursos naturales y del ambiente. Ministerio del poder popular para la Educación (2000)
  8. 8. Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente. SAINA (1998)
  9. 9. El Docente del Ayer Vs el Docente de Hoy MODELO ACADEMICISTA MODELO SOCIOCRÍTICO
  10. 10. PERFIL DEL DOCENTE DE LA UPEL-IPB <ul><li>Innovadores del desarrollo educacional; enfrentando la realidad socio histórica y cultural presente y futura </li></ul><ul><li>Conscientes de la misión y compromiso socializador y cultural de la escuela </li></ul><ul><li>Identificado con el proyecto educativo de la institución </li></ul><ul><li>Consientes de las implicaciones éticas del proceso educacional, y del desarrollo bio-sico-social del estudiante </li></ul><ul><li>Preparador para interpretar y comprender los procesos de enseñanza aprendizaje </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Con actitudes favorables y reflexivas en cuanto al compromiso nacional </li></ul><ul><li>Con dominio teórico practico de los saberes fundamentales de las áreas del conocimiento o campo de especialización </li></ul><ul><li>Con dominio de las metodologías didácticas para incorporarlas al hecho educativo </li></ul><ul><li>Con actitudes positivas hacia un desarrollo continuo, que involucre la realidad del país, las necesidades locales regionales y nacionales del presente y fututo </li></ul><ul><li>Comprometidos a consolidar los valores enraizados en la identidad nacional </li></ul>
  12. 12. PERFIL DEL DOCENTE DE QUIMICA <ul><li>Formar profesionales con conocimientos básicos sobre: procesos químicos, principios y leyes, para su desempeño como facilitadores </li></ul><ul><li>Desarrollar habilidades y destrezas para solucionar problemas de la región </li></ul><ul><li>Desarrollar destrezas para el uso de instrumentos y equipos de laboratorio </li></ul><ul><li>Divulgar los avances del conocimiento científico y tecnológico </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Formar profesionales con criterio científico en pro de un desarrollo sustentable dirigido a asegurar el futuro de las próximas generaciones </li></ul><ul><li>Motivar a los estudiantes hacia carreras científicas o tecnológicas prioritarias para el desarrollo regional y nacional </li></ul><ul><li>Capacitar para aplicar el enfoque ciencia-tecnología –sociedad en la enseñanza de la química </li></ul><ul><li>Capacitar para el auto aprendizaje con la finalidad de seguir perfeccionándose en el campo de la docencia y la química </li></ul>
  14. 14. ROLES DEL DOCENTE (según resolución Nº 12)
  15. 15. PARA REFLEXIONAR &quot;Las personas inteligentes tienen un derecho sobre las ignorantes: el derecho a instruirlas.&quot; Ralph W. Emerson
  16. 16. Gracias Por su Atención
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