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Apresentação do Trabalho de Grupo - Parte 1
 

Apresentação do Trabalho de Grupo - Parte 1

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  • Produzidospor New Media Consortium e EDUCAUSE Learning Initiative
  • UTILIZACAO DO TELEMOVEL (incluindoaplicações de escritório, Internet e e-mail), a forma comogastamosnosso tempo livre (porexemplo, com jogos de vídeo, vídeo, Internet e podcasts), o nossa forma de obterinformações (inclusive através de navegadores GPS, realidadeaumentada e navegaçãona Web), e atémesmoeducação.TECNOLOGIAS RELACIONADAS AO MOBILE (context awareness das tecnologias) em 2004 e 2005 horas (Johnson & Laurence, 2004; Johnson et al., 2005) e Geo-tudona HR 2009 (Johnson et al., 2009) sobre o horizonteintercalar de 2010-2011.
  • the idea is to record a real cylinder with the mobile phone and associate overlapped information on how to calculate its total surface area and volume. This information appears over the image on the screen of the mobile phone
  • As illustrated in Fig. 3, our prototype has a Service Oriented architecture technology in order to centralize the content generation and seamless deployment on the mobiles phones.
  • The Fig. 4(a) show the design of the application when it displays a 3D model. Fig. 4(b) shows the video playback. The system searches the marker in the content repository and gets the video file related to it. Fig. 4(c) shows the playback of an audio file recovered from the cloud. Just as with the video, the player will remain at the forefront regardless of whether the marker leaves the field of view of the camera and regardless of what it captures.
  • Sistema on-line que permite aos próprios alunos construir conteúdos em realidade aumentada. Cada aluno constrói um módulo que depois pode distribuir aos colegas usando AR tags personalizada. Construção de uma plataforma que permite aos alunos construir o seu AR hotspot com conteúdos desenhados para que os colegas possam aprender algo na sala de aula. Múltiplas aplicações em várias aulas. Ciências Naturais: pesquisa de informação sobre árvores da escola e construção de quadros informativos acessíveis apontando a câmara do dispositivo móvel à AR tag presente na árvore. Pesquisa e inclusão de vídeos, pequenos textos, etc que aumentem a experiência de aprendizagem dos colegasEducação visual: exposição em realidade aumentada. só se vê AR tags que, quando os alunos apontam o seu dispositivo móvel, fornece acesso à arte “escondida” que pode ser estática, animada e/ou acompanhada por efeitos sonoros.Geografia: mapa com AR tags onde cada aluno inscreve informação sobre cada país OU bandeira do país funciona como AR tag e, ao apontar o dispositivo móvel, vê-se informação construída por cada aluno sobre esse paísHistória: pesquisa de modelos 3d de edifícios históricos e inclusão de AR tags em fotos 2D desse edifícios.Etc...

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