• Save
RPP berkarakter materi  himpunan SMP
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Like this? Share it with your network

Share
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
No Downloads

Views

Total Views
8,776
On Slideshare
8,125
From Embeds
651
Number of Embeds
5

Actions

Shares
Downloads
50
Comments
1
Likes
9

Embeds 651

http://nuniyustini.blogspot.com 644
http://nuniyustini.blogspot.ca 3
http://nuniyustini-coretandanruanganku.blogspot.com 2
http://nuniyustini.blogspot.no 1
http://nuniyustini.blogspot.nl 1

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSekolah : SMPMata Pelajaran : MatematikaKelas : VII (Tujuh)Semester : 2 (Dua)Alokasi waktu : 2x 40 menit (1 pertemuan)Standar Kompetensi : 4. Menggunakan konsep himpunan dan diagram Venn dalam pemecahan masalahKompetensi dasar : 4.1 Memahami pengertian dan notasi himpunan serta penyajiannyaIndikator :1. Kognitif : Proses a. Mengidentifikasi contoh-contoh kelompok yang merupakan himpunan dan yang bukan himpunan b. Mengidentifikasi suatu benda yang merupakan anggota himpunan atau yang bukan anggota himpunan c. Mengidentifikasi berbagai cara menyatakan himpunan d. Mengidentifikasi contoh-contoh himpunan kosong dan bukan himpunan kosong Produk a. Membedakan kelompok mana yang merupakan himpunan dan kelompok mana yang bukan merupakan himpunan serta notasinya b. Menjelaskan pengertian himpunan c. Menyatakan suatu benda yang merupakan anggota himpunan atau yang bukan anggota himpunan beserta notasinya d. Menyatakan himpunan dalam berbagai cara e. Membedakan himpunan kosong dan bukan himpunan kosong2. Apektif: a. Berfikir kritis b. Berfikir logis c. Mandiri d. CermatTujuan Pembelajaran :1. Kognitif : Proses
  • 2. a. Siswa dapat mengidentifikasi contoh-contoh kelompok yang merupakan himpunan dan yang bukan himpunan b. Siswa dapat mengidentifikasi suatu benda yang merupakan anggota himpunan atau yang bukan anggota himpunan c. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai cara menyatakan himpunan d. Siswa dapat mengidentifikasi contoh-contoh himpunan kosong dan bukan himpunan kosong Produk a. Siswa dapat membedakan kelompok mana yang merupakan himpunan dan kelompok mana yang bukan merupakan himpunan serta notasinya b. Siswa dapat menjelaskan pengertian himpunan c. Siswa dapat menyatakan suatu benda yang merupakan anggota himpunan atau yang bukan anggota himpunan beserta notasinya d. Siswa dapat menyatakan himpunan dalam berbagai cara e. Siswa dapat membedakan himpunan kosong dan bukan himpunan kosong2. Apektif: Siswa dapat : a. Berfikir kritis b. Berfikir logis c. Mandiri d. CermatMateri Ajar :1. Pengertian himpunan2 Kumpulan atau kelompok yang merupakan himpunan dan yang bukan himpunan3. Kumpulan atau kelompok yang merupakan himpunan kosong dan bukan merupakan himpunan kosong4. Lambang suatu himpunan5. Menyatakan suatu himpunanMetode Pembelajaran/Metode/Pendekatan :Metode : Siswa menganalisis, tanya jawabModel Pembelajaran : IntegratifLangkah-Langkah Kegiatan pembelajaran: Kegiatan pendahuluan1. Apersepsi:
  • 3. a. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa materi yang akan disampaikan adalah pengertian himpunan. b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran2. Motivasi: Guru memotivasi siswa dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.Kegiatan IntiFase 1 : Fase berujung-terbuka1. Guru mengarahkan perhatian siswa pada sel dalam materi dengan memberikan LKS (Lampiran)2. Guru meminta siswa untuk mengobservasi, mengisi tabel dan titik-titik tersebut berdasarkan analisis mereka masing-masing dan menggambarkan informasi yang ada dengan cara menuliskan jawaban nya di depan papan tulis.Fase 2 : Fase Kasual3. Siswa mengidentifikasi persamaan-persamaan dan perbedaaan-perbedaan antara himpunan dan bukan himpunan melalui proses membandingkan.4. Siswa diminta menjelaskan mengapa persamaan dan perbedaan itu ada.Fase 3 : Fase Hipotesis5. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang meminta pemikiran kritis dari siswa,6. Siswa memberikan bentuk pembuktian kebenaran hipotesis mereka dengan memberikan contoh-contoh dimana saran-saran mereka akan tetap betul.7. Guru kembali memberikan pertanyaan-pertanyaan yang meminta pemikiran kritis dari siswa8. Siswa memberikan bentuk pembuktian kebenaran hipotesis mereka dengan memberikan contoh-contoh dimana saran-saran mereka akan tetap betul.Fase 4 : Penutup dan Penerapan9. Siswa diminta untuk meringkas informasi dan membentuk satu kesimpulan atau lebih yang mana akan membuktikan hipotesis mereka terbukti.10. Guru meminta siswa mengerjakan LKS secara mandiri dan dikumpulkan.Penutup (± 5 menit)11. Guru meminta siswa merangkum materi yang sudah dipelajari hari ini.12. Guru meminta siswa untuk mempelajari materi selanjutnya yaitu konsep himpunan bagianAlat dan sumber belajar :
  • 4. Alat : papan tulisSumber belajar : buku pelajaran matematika, LKSPenilaian :Teknik : Tes tertulisBentuk instrumen : UraianContoh instrumen :Indikator Contoh Instrumen Kunci jawabanMengidentifikasi Manakah diantara kumpulan berikut yang a. himpunancontoh-contoh merupakan himpunan dan bukan b. himpunankelompok yang himpunan : c. bukanmerupakan a. Kumpulan pemain bulu tangkis himpunanhimpunan danyang bukan Indonesia d. himpunanhimpunan b. Kumpulan hewan berkaki empat e. bukan c. Kumpulan lukisan-lukisan yang indah himpunan d. Kumpulan murid SMP yang namnya dimulai dengan huruf N e. Kumpulan baju-baju yang bagus