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Plagio: Versión para el estudiante
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Plagio: Versión para el estudiante

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  • Transcript

    • 1. Plagio En la Era Digital Mario Núñez Molina Decano Asociado de Avalúo y Tecnologías de Aprendizaje Colegio de Artes y Ciencias Coordinador IDEAL Decanato de Asuntos Académicos De todos los animales, el hombre es el único que miente. – Mark Twain
    • 2. Definición según RAE
      • plagio.(Del lat. plagĭum ).1. m. Acción y efecto de plagiar (ǁ copiar obras ajenas).2. m. Am. Acción y efecto de plagiar (ǁ secuestrar a alguien).
      • plagiar.(Del lat. plagiāre ).1. tr. Copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias.
    • 3. Plagio
      • En el ámbito académico, el plagio puede ser:
        • deliberado (intencional), o
        • inconsciente (por falta de conocimiento de lo que constituye plagio).
      • Hay plagio deliberado o intencional cuando:
        • se compra, se roba o se toma prestado un trabajo redactado por otra persona para hacerlo pasar como propio;
        • se le paga a otra persona para que escriba el trabajo que se hará pasar como propio; o
        • se copian a drede las palabras o ideas de otros, sin darle crédito, para hacerlas pasar como propias.
    • 4. Plagio
      • Puede ocurrir plagio “accidental” cuando:
        • la persona no sabe citar correctamente
        • se parafrasea sin realmente alejarse del texto original; o
        • cuando se desarrollan pensamientos o teorías basadas en ideas ajenas, sin dar crédito a la persona sobre cuya idea se basa la discusión.
    • 5. El problema …
      • “ Aproximadamente el 80% de los estudiantes universitarios admiten que han plagiado, y el 95% se sale con la suya”
      • “ El 90% de los estudiantes creen que los plagiadores nunca pagan por las consecuencias de sus actos” ( U.S. News and World Report Poll, 2004)
    • 6. Estadísticas interesantes:
      • McCabe (2004) encontró que 3 de cada 4 estudiantes de escuela superior reportaron haber plagiado.
      • McCabe (2004) también encontró que del 23% al 45% de los estudiantes informaron haber plagiado en exámenes , 45 al 56% en trabajos escritos y 75% de los estudiantes admitieron haber cometido algún tipo de plagio.
    • 7. Estadísticas
      • Algunos estudiantes nunca plagiarán (15%).
      • Algunos estudiantes siempre plagiarán (15%).
      • Tenemos entonces alrededor de un 70% de estudiantes para los cuales el plagio es un dilema.
    • 8. 47 estudiantes entregaron el mismo trabajo:
      • Your subtopics go here
      http://ctr.concordia.ca/2001-02/Jan_24/01-Plagiarism/index.shtml
    • 9.  
    • 10.  
    • 11. ¿Cuál es la responsabilidad de la universidad?
    • 12. ¿Cuál es la responsabilidad de la universidad?
    • 13.
      • Deshonestidad académica en el RUM
    • 14. Reglamentos y documentos relevantes
      • El Reglamento General de Estudiantes de la UPR (Certificación de la Junta de Síndicos # 18 (1997)
      • El Reglamento de Estudiantes del RUM (Certificación de la Junta de Síndicos Número 059 1997-98).
      • Reglamento General de la UPR
    • 15. Reglamento General de Estudiantes – Art ículo 14 – De la Conducta Sujeta a Sanciones Disciplinarias
      • A.2 La obtenci ón de notas o grados académicos valiéndose de falsas y fraudulentes simulaciones, o haciéndose pasar por otra persona, o mediante treta o engaño, o copiando total o parcialmente la labor académica de otro estudiante, o copiando total o parcialmente las respuestas de otro estudiante a las pregunts de un examen, o haciendo o consiguiendo que otro tome en su nombre cualquier prueba o examen oral o escrito.
    • 16. Penalidades (Artículo 15)
      • Amonestaci ón
      • Probatoria por tiempo definido durante el cual otra violación de cualquier norma tendrá consecuencia de suspensión o separación.
      • Suspensión de la Universidad por un tiempo definido.
      • Separación definitiva de la Universidad.
      • Cualquier otra sanción que se especifique en el Reglamento de Estudiantes del Recinto
    • 17. Reglamento de Estudiantes del RUM
      • “ El Decano de Estudiantes será el responsable de investigar cualquier violación a los reglamentos estudiantiles universitarios, de tomar las medidas que considere necesarias y/o de iniciar cualquier procedimiento disciplinario” (Parte IX: Normas disciplinarias y procedimientos, Artículo 2)
    • 18. Procedimiento para someter querellas (RERUM)
      • Artículo 1: Cualquier violación al Reglamento General de Estudiantes de la Universidad de Puerto Rico, o a este Reglamento, debe ser informada al Decano de Estudiantes.
      • Artículo 2: El Decano de Estudiantes será responsable de investigar cualquier violación a los reglamentos estudiantiles universitarios, de tomar las medidas que considere necesarias y/o iniciar cualquier procedimiento disciplinario. (IX, Normas disciplinarias y procedimientos)
    • 19. Reglamento General de la UPR
      • Artículo 35: Acciones Disciplinarias
        • Sección 35.2 : Conducta sujeta a acciones disciplinarias
          • Falta de integridad intelectual manifestada en forma de plagio o fraude
    • 20. Razones para plagiar : Las justificaciones
      • Tiempo
        • La asignación es una pérdida de tiempo
        • El estudiante no cuenta con suficiente tiempo
        • El estudiante no maneja el tiempo adecuadamente
      • Razones relacionadas a la ética y la sociedad
        • El plagio es una práctica social aceptada
        • No se tienen claras las metas de la educación
        • Resistencia de los profesores a tomar acción
      • Sobrevivencia
        • Competencia para conseguir trabajo y admisión a escuela graduada
        • Todo el mundo lo está haciendo
    • 21. Razones para plagiar (II)
      • Conocimiento:
        • No tienen destrezas de investigación
        • No tienen destrezas para citar
        • No entienden la asignación
        • No entienden la naturaleza del plagio y de los derechos de autor
        • Falta de confianza en sus capacidades
      • Personales
        • Vagancia
        • Buscando la emoción que produce plagiar
    • 22. La Internet y el plagio
      • Sin duda el plagio ha existido desde antes de la llegada del Internet. No obstante, esta nueva tecnología facilita aún más el acto de plagiar.
      • La facilidad con la cual puede ser editada, grabada e impresa la información disponible en línea, induce a que algunos/as estudiantes les resulte atractiva la idea de incurrir en plagio intencional (hacer pasar por propio un trabajo que ha sido redactado por otra persona).
    • 23. La Internet y el plagio
      • Existen varios páginas web específicamente diseñados para que los/las estudiantes puedan hacer búsquedas por tema y escoger los trabajos que más se asemejen a las tareas asignadas por sus profesores/as.
      • Una vez identificado el ensayo que se asemeje a la tarea asignada, proceden a imprimirlo y a entregarlo con su nombre, como si se tratase de un trabajo original.
    • 24. ¿Qué podemos hacer como institución?
      • Creación de un consejo de honor
      • Desarrollo de tutoriales sobre honestidad académica
      • Revisión del Reglamento Estudiantil
      • Facilitar el desarrollo de una cultura que fomente la honestidad académica
      • Política sobre integridad académica y científica
    • 25. Para concluir:
      • Pero más allá de los enfoques preventivos y policíacos sobre el plagio, me parece necesario que reflexionemos sobre lo que significa el plagio desde la perspectiva del aprendizaje profundo:
      • 1. Mediante el plagio, el estudiante revela que no puede aprender, que no quiere aprender o que no le interesa aprender. De cualquier manera, es un S.O.S. que requiere nuestra atención e intervención.
      • 2. El plagio también nos deja ver que algo no está bien en la relación profesor-estudiante.
    • 26. Conclusión:
      • 3. El plagio es en esencia un acto de infidelidad hacia el aprendizaje. Los que plagian no están amando el aprender, le están siendo infieles. Más allá de ser una falta de respeto para el profesor, es una profanación al acto sagrado del aprender. El plagio es en realidad es una desacralización del aprendizaje. Plagiar es una negación del yo, es una acto de inautenticidad .
    • 27. Conclusión
      • La pregunta fundamental es cómo fomentamos el amor hacia el curso, hacia el aprendizaje, hasta el punto en que el plagio deja de ser una alternativa. ¿Cómo creamos esa relación significativa con nuestros estudiantes para que puedan ser fieles con el curso? ¿Cómo le dejamos ver al estudiante que en última instancia en el acto de plagiar el más que pierde es él?
    • 28. Conclusión
      • La honestidad académica es un asunto de ética y de principios.
      • Integrity -- When you do the right thing even though no one is watching. -- Anónimo