El aprendizaje  complementada por Internet: Implicaciones para la psicologia
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

El aprendizaje complementada por Internet: Implicaciones para la psicologia

on

  • 3,803 views

 

Statistics

Views

Total Views
3,803
Views on SlideShare
3,796
Embed Views
7

Actions

Likes
1
Downloads
36
Comments
0

2 Embeds 7

http://www.slideshare.net 6
http://monagasjuansainz.blogspot.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

El aprendizaje  complementada por Internet: Implicaciones para la psicologia El aprendizaje complementada por Internet: Implicaciones para la psicologia Presentation Transcript

  • La enseñanza complementada por la Internet: Implicaciones para la psicología
      • Mario A. Núñez Molina, Ed.D.
      • 10 de noviembre de 2000
      • Asociación de Psicología de Puerto Rico
  • Owston (1997):
    • “ Nothing before has captured the imagination and interests of educators simultaneously around the globe more than the World Wide Web”
  • Objetivos
    • Examinar los medios de comunicación disponibles en la Internet y sus aplicaciones para la enseñanza de la psicología.
    • Identificar recursos disponibles en la Internet relacionados a la enseñanza de la psicología.
    • Reflexionar sobre los retos y los problemas de la enseñanza de la psicología mediante la Internet
  • La Internet (Definición)
    • Colección de redes de computadoras (5 millones) a través de todo el mundo
    • Una red es un grupo de computadoras que están conectadas para compartir recursos
  • La Internet y la enseñanza de la psicología
    • Permite comunicarnos de manera más efectiva con los/as estudiantes
    • Enciclopedia virtual
    • Herramienta para la investigación psicológica: bases de datos y directorios
    • Desarrollo de páginas para complementar la enseñanza de los cursos
  • Aprendizaje e internet
    • “ The most powerful learning takes place when there is a passion, joy, and excitement experienced by the learner. There is absolutely no reason why learning needs to be synonymous with boring, hard work. New generation of students do not need to learn the same ways as previous ones”.
  • Influencia de la Internet (2)
    • "Un analfabeto será aquél que no sepa dónde ir a buscar la información que requiere en un momento dado para resolver una problemática concreta. La persona formada no lo será a base de conocimientos inamovibles que posea en su mente, sino en función de sus capacidades para conocer lo que precise en cada momento” (Alvin Tofler, La Tercera Ola, 1994)
  • Influencia de la Internet (3)
    • The World-Wide Web represents a new concept in technology, the library on your desktop, the dictionary at your fingertips, the sound at your ear. There is nothing that we hear or see that will not be available through WWW'. (Sangster 1995)
  • Origen de la Internet
    • (1969) El Dpto. de Defensa de USA saca adelante un proyecto denominado ARPA cuyo objetivo era la construcción de un sistema de comunicación entre ordenadores altamente flexible y dinámico, que permitiera utilizar cualquier tipo de medio y tecnología de transmisión y que siguiera funcionando incluso ante la eventualidad de la destrucción de algunas de sus partes de la red.
  • Origen de la Internet
    • 1986 - Nacimiento de la red NSFnet (National Science Fundation), con el objeto de facilitar a toda la comunidad científica americana y a cinco grandes centros de supercomputación la interconexión de datos.
    • 1991 - Aparece el servicio de información WWW (World Wide Web) en el CERN de Suiza creado por Tim Berners Lee.
    • 1993-1994- Se desarrollan browsers: Mosaic y Netscape
  • World Wide Web (WWW)-La Telaraña Mundial
    • Hipertexto Multimedia
      • hipertexto: texto que tiene vínculos en los se puede hacer clic para pasar a otro texto relacionado
      • multimedia: imágenes, videos, animaciones, música, sonidos
  • Estadísticas
    • 304.36 millones de usuarios en el mundo
    • Estados Unidos: 110,825 millones
    • Puerto Rico: 550,000 usuarios
      • País de mayor participación per cápita en América Latina: una de cada nueve personas está conectada a la Internet
      • 58% utiliza la Internet a diario
      • Se proyecta que para el año 2001 vamos a tener 780,000 usuarios.
    • 100 millones de “web sites”; se añaden 5,000 “sites” diarios
  • Componentes de un curso electrónico
    • Prontuario con enlaces hipertextuales
      • World Lecture Hall : www.utexas.edu/world/lecture
    • Calendario electrónico: actividades, examenes, anuncios, entre otros
    • Foros, chats y correo electrónico
    • Glosario electrónico
    • Notas de la clase
    • Artículos y libros electrónicos
    • Trabajos de los estudiantes
  • Tecnologías de comunicación
    • Foro de discusión
    • E-mail
    • Chats : Conversación en tiempo real a través de la computadora.
    • Video-conferencia
    • Audio por internet
  • Tecnologías de comunicación
    • Listas de correo: Mensaje se envía a la dirección de la lista y de allí se envía a los miembros
    • Grupos de noticias: C onjunto mundial de sistemas de boletines eletrónicos de interés especial
  • Desarrollo de cursos en la Red
    • Nicenet : Sistema para desarrollar cursos en la Internet
      • www.nicenet.org
    • Trellix: Editor de HTML : www.trellix.com
    • File Transfer Protocol (FTP)
      • CuteFTP (www.globalscape.com)
    • WebCT : plataforma para desarrollar cursos en la Internet
      • academic.uprm.edu:8900/webct/public/home.pl
  • Sistemas para desarrollar cursos en la Internet
    • Blackboard : www.blackboard.com
    • Jenzabar : www.jenzabar.com
    • WebCT: academic.uprm.edu:8900/webct/public/home.pl
    • Nicenet : www.nicenet.org
    • Bigchalk: www.bigckalk.com
  • Proyectos en la Internet (I)
    • Juegos interactivos :
      • www.quia.com/pages/psicologia.html
    • Recursos para estudiantes :
      • www.uprm.edu/socialsciences/mnunez/manual.html
  • Proyectos en la Internet (II)
    • Alianza Puertorriqueña de Padres No- Custodios
      • www.mario-nunez.net
  • Proyectos en la Internet (III)
    • Sistemas Folclóricos de Ayuda : Libro electrónico
      • www.uprm.edu/socialsciences/sistemasfolcloricos
    • Recursos para profesores cibernéticos :
      • www.uprm.edu/socialsciences/manualprofesor/index.htm
    • Psicología en Línea: http://www.uprm.edu/socialsciences/psicologiaenlinea/
  • Otros recursos relacionados a la enseñanza de la psicología
    • Comunicación Mediada por Computadora en la Enseñanza de la Psicología (Heidi Figueroa) http://rrpac.upr.clu.edu:9090/~cmcep/
    • Epsychlopedia: http://www.epsychlopedia.net/home.php
    • Alley Dog: http://www.alleydog.com/
    • La Página del Profesor Núñez: http://www.mario-nunez.org
  • El impacto en los estudiantes
  • Fuentes de información
    • Fuentes de referencia:
      • Brittanica Online : www.brittanica.com
      • Complete Funk and Wagnalls : www.funkandwagnalls.com
      • My virtual reference desk : www.refdesk.com
    • Libros electrónicos:
      • Books on the Internet : www.lib.utexas.edu/Libs/PCL/Etext.html
      • Lista de libros de psicología en línea: http://digital.library.upenn.edu/webbin/book/subjectstart?BF
  • Fuentes de información
    • Bibliotecas virtuales
      • Internet Public Library : www.ipl.org/
    • Periódicos
      • Online newspapers : www.ipl.org/reading/news/
    • Revistas electrónicas
      • Electronic Journal Access :www.coalliance.org/ejournal/
  • Fuentes de información disponibles
    • Catálogos de Bibliotecas
      • Libweb: sunsite.berkeley.edu/libweb
  • Colecciones virtuales de referencia
    • Virtual Reference Desk
    • Research it
  • Bases de datos y bibliografías sobre Psicología
    • PsycInfo: http ://webspirs4. silverplatter . com :8300/ login ?
    • Medline Search: http://www.medscape.org
    • Bases de datos y bibliografías http://www.uprm.edu/socialsciences/mnunez/enlacesciso.html
  • Ventajas de educación complementada por la Internet
    • Facilita la comunicación entre los miembros de una clase
    • Accesiblidad a los materiales de la clase
    • Integración de recursos globales y locales
    • Aprendizaje colaborativo
  • Ventajas de educación complementada por la Internet
    • Mecanismo para la publicación de trabajos de los estudiantes y profesores
    • Ambiente democrático de aprendizaje
    • Facilita el desarrollo del pensamiento crítico
    • Horas de oficina virtuales
  • El lado obscuro de la ECI
    • Acceso limitado a las computadoras y a los servicios de Internet
    • Lentitud de la comunicación
    • Mecanismos para reconocer y apoyar la labor del profesor cibernético
    • Estudios revelan que el uso de la Internet reduce la interacción social
  • El lado obscuro de la ECI
    • Tiempo adicional que se necesita para administrar los cursos
    • Necesidad de adiestramiento de estudiantes y profesores
    • Requiere un mayor compromiso de los estudiantes
    • Requiere que los servidores estén funcionado el 99% de las veces.
  • Recursos para crear páginas en el WWW
    • Trellix Web: Editor de HTML
      • http://www.trellix.com
    • Sitios para tener las páginas
      • Isike: http://www.isyke.com/
      • Tripod: http://www.tripod.com
  • El futuro de la enseñanza de la psicología y la Internet
    • "Psychology should be positioned to help facilitate the many changes necessary to integrate our existing culture with the Internet culture" (Russ Newman, Executive Director)
    • Adiestramiento de estudiantes y profesores en las destrezas digitales
      • Centro para la Enseñanza Complementada por la Internet (CECI)