Los micro ciber-juegos y las actividades interactivas como herramientas de avalúo del aprendizaje Mario Núñez Molina, Decano Asociado, Colegio de Artes y Ciencias Coordinador Instituto para el Desarrollo de la Enseñanza y el Aprendizaje en Línea Eddie Marrero Enlace Oficina de Avalúo para el Aprendizaje y el Mejoramiento Continuo, Colegio de Artes y Ciencias Puedes aprender más de una persona en una hora de juego que en un año de conversación. (Platón)

Objetivos de la presentación Discutir la importancia que tienen los juegos en el aprendizaje complementado por Internet Examinar cómo los juegos pueden facilitar el proceso de avalúo del aprendizaje (ciber-avalúo) Proveerle a los participantes recursos con los cuáles puedan utilizar juegos en la enseñanza en línea

Discutir la importancia que tienen los juegos en el aprendizaje complementado por Internet

Examinar cómo los juegos pueden facilitar el proceso de avalúo del aprendizaje (ciber-avalúo)

Proveerle a los participantes recursos con los cuáles puedan utilizar juegos en la enseñanza en línea

¿Porqué los llamamos micro ciber-juegos ? Son sencillos y no tienen la complejidad de un video juego. Son breves: no le toman a la persona mucho tiempo en completarlo. Se juegan en línea

Son sencillos y no tienen la complejidad de un video juego.

Son breves: no le toman a la persona mucho tiempo en completarlo.

Se juegan en línea

Juguemos antes de comenzar Trivia del RUM: http://www.uprm.edu/ideal/trivia-rum.swf

Trivia del RUM: http://www.uprm.edu/ideal/trivia-rum.swf

Ciber-avalúo El uso de las tecnologías de información y comunicación para facilitar el avalúo y la evaluación del aprendizaje en la sala de clases.

El uso de las tecnologías de información y comunicación para facilitar el avalúo y la evaluación del aprendizaje en la sala de clases.

Ventajas del ciber-avalúo Bajo costo o ninguno Fomenta el desarrollo del alfabetismo digital Fomenta la independencia y la auto-dirección

Bajo costo o ninguno

Fomenta el desarrollo del alfabetismo digital

Fomenta la independencia y la auto-dirección

Instrumentos para llevar a cabo “ciber-avalúo” Correo electrónico Foros electrónicos Pruebas y quizzes en línea Encuestas en línea Juegos y actividades interactivas en línea

Correo electrónico

Foros electrónicos

Pruebas y quizzes en línea

Encuestas en línea

Juegos y actividades interactivas en línea

¿Qué es un juego?

Definición de juego “ something one chooses to do as a source of pleasure, which is intensely and utterly absorbing” (Prensky 2001, page 112, Digital Games )

“ something one chooses to do as a source of pleasure, which is intensely and utterly absorbing” (Prensky 2001, page 112, Digital Games )

Características de los juegos: Absorben intensamente. Poseen reglas, metas y objetivos Ofrecen retroalimentación Envuelven conflicto, competencia y/o reto)

Absorben intensamente.

Poseen reglas, metas y objetivos

Ofrecen retroalimentación

Envuelven conflicto, competencia y/o reto)

El poder de los juegos “ When I watch children playing video games at home or in the arcades, I am impressed with the energy and enthusiasm they devote to the task. … Why can’t we get the same devotion to school lessons as people naturally apply to the things that interest them?” ( Donald Norman)

“ When I watch children playing video games at home or in the arcades, I am impressed with the energy and enthusiasm they devote to the task. … Why can’t we get the same devotion to school lessons as people naturally apply to the things that interest them?” ( Donald Norman)

¿Porqué los juegos son poderosos? Los juegos son divertidos. Estimulan la participación y la persistencia. Son interactivos y utilizan técnicas de aprendizaje activo. Utilizan múltiples modalidades de aprendizaje Proveen retroalimentación efectiva. Opuesto a los exámenes, los juegos son vistos como medios para reducir el estrés .

Los juegos son divertidos.

Estimulan la participación y la persistencia.

Son interactivos y utilizan técnicas de aprendizaje activo.

Utilizan múltiples modalidades de aprendizaje

Proveen retroalimentación efectiva.

Opuesto a los exámenes, los juegos son vistos como medios para reducir el estrés .

Estadísticas (de Prensky, 2001) Los estudiantes (los llamados nativos digitales) entre la edades de 18-24 no conocen un mundo sin juegos digitales. Ven más de tres horas de TV al día Navegan el Internet de 10 minutos a 1 hora por día Juegan 1-1½ hora juegos digitales por día

Los estudiantes (los llamados nativos digitales) entre la edades de 18-24 no conocen un mundo sin juegos digitales.

Ven más de tres horas de TV al día

Navegan el Internet de 10 minutos a 1 hora por día

Juegan 1-1½ hora juegos digitales por día

Investigación sobre los juegos

Aumentan la motivación (Klawe 2003) Aumentan la auto-estima (Ritchie and Dodge 1992; Dempsey et al. 2001) Facilitan la adquisición del conocimento y su retención (Brownfield and Vik, 1983; Ricci 2004)

Aumentan la motivación (Klawe 2003)

Aumentan la auto-estima (Ritchie and Dodge 1992; Dempsey et al. 2001)

Facilitan la adquisición del conocimento y su retención (Brownfield and Vik, 1983; Ricci 2004)

Aplicaciones de los juegos Ejercicios para repasar y estudiar el material en grupo Se le puede asignar la tarea a los estudiantes de crear los juegos y compartirlos con sus compañeros. Para aprender conceptos, estrategias cognitivas para la resolución de problemas, desarrollar la atención, la memoria, la fluidez verbal y numérica, el razonamiento, las capacidades creativas y de expresión gráfica o musical, etc. (García-Varcárcel, 1999; Albadalejo, 2001).

Ejercicios para repasar y estudiar el material en grupo

Se le puede asignar la tarea a los estudiantes de crear los juegos y compartirlos con sus compañeros.

Para aprender conceptos, estrategias cognitivas para la resolución de problemas, desarrollar la atención, la memoria, la fluidez verbal y numérica, el razonamiento, las capacidades creativas y de expresión gráfica o musical, etc. (García-Varcárcel, 1999; Albadalejo, 2001).

Criterio para seleccionar los juegos que utilizamos con los estudiantes. Gratis o bajo costo Fácil de crear o desarrollar Apropiado para la audiencia

Gratis o bajo costo

Fácil de crear o desarrollar

Apropiado para la audiencia

Los juegos electrónicos como herramienta de avalúo del aprendizaje: Mi experiencia en los cursos: Psic 3001 y Psic 3002

Breve contextualización Básicamente los utilizo como herramienta de auto-avalúo Esto es, el estudiante de forma individual sondea su aprendizaje y toma acción sobre los resultados Eso tiene sus ventajas y desventajas, como veremos, pero al asunto principal es que es una intervención de avalúo que depende mayormente del propio estudiante

Básicamente los utilizo como herramienta de auto-avalúo

Esto es, el estudiante de forma individual sondea su aprendizaje y toma acción sobre los resultados

Eso tiene sus ventajas y desventajas, como veremos, pero al asunto principal es que es una intervención de avalúo que depende mayormente del propio estudiante

Algunos puntos a favor Los juegos les resultan amenos Fáciles de utilizar Sacan al estudiante de la rutina de la conferencia Es un proceso de avalúo y aprendizaje que es activo e individual El conocimiento de los resultados es inmediato Disponible en cualquier momento

Los juegos les resultan amenos

Fáciles de utilizar

Sacan al estudiante de la rutina de la conferencia

Es un proceso de avalúo y aprendizaje que es activo e individual

El conocimiento de los resultados es inmediato

Disponible en cualquier momento

A favor Lo puede repetir tantas veces lo desee Pueden generar motivación por aprender al tener la opción de identificar la respuesta

Lo puede repetir tantas veces lo desee

Pueden generar motivación por aprender al tener la opción de identificar la respuesta

Además, le permite al profesor Enfocar la atención del estudiante en unos temas específicos Precisar diferencias en determinados temas Dar una idea de cómo será la evaluación (examen)

Enfocar la atención del estudiante en unos temas específicos

Precisar diferencias en determinados temas

Dar una idea de cómo será la evaluación (examen)

En contra Requiere equipo y acceso Conocimiento básico de conexión Conocimiento de cómo hacer los juegos Cómo asegurarse de que lo usan Limitaciones en cuanto al nivel de aprendizaje que se quiere avaluar El profesor no conoce los resultados y no puede intervenir a menos que el estudiante lo informe

Requiere equipo y acceso

Conocimiento básico de conexión

Conocimiento de cómo hacer los juegos

Cómo asegurarse de que lo usan

Limitaciones en cuanto al nivel de aprendizaje que se quiere avaluar

El profesor no conoce los resultados y no puede intervenir a menos que el estudiante lo informe

Ejemplos de programas para crear juegos electrónicos QuizMaster StudyMate The Playstation

QuizMaster El RUM tiene la licencia de este programa. Puede bajarlo en : http://www.uprm.edu/ideal/quizmaster.exe Hay una versión en línea en: http://www.cybertrain.info/quizman/qmcreate.html

El RUM tiene la licencia de este programa. Puede bajarlo en : http://www.uprm.edu/ideal/quizmaster.exe

Hay una versión en línea en:

http://www.cybertrain.info/quizman/qmcreate.html

Tipos de juegos Memory Meter Sink the Fleet Tic-tac-toe Super Tic-tac-toe Match The Terms Complete the Phrase Bankrupt Quiz Racing Battlestar Upgrade Your Wheels Cryptomania Dragon's Lair Dragon's Lair Word Puzzle Millionaire Battlestar Complete the Phrase Racing Quiz Upgrade Your Wheels QuizBoard Sequencer Millionaire

Memory Meter

Sink the Fleet

Tic-tac-toe

Super Tic-tac-toe

Match The Terms

Complete the Phrase

Bankrupt

Quiz Racing

Battlestar

Upgrade Your Wheels

Ejemplos del uso de QuizMaster en los cursos Psic 3001 y Psic 3002 http://academic.uprm.edu/~eddiem/psic3001/ http://academic.uprm.edu/~eddiem/psic3002/

Por favor, evalúa las siguientes preguntas sobre los juegos ubicados en la página de internet. Utiliza la siguiente escala para contestar a cada pregunta: 1= nada/deficiente 2= un poco/pobre 3= regular/regular 4= bastante/bueno 5= mucho/muy bueno 6= totalmente/excelente I- Cuánto utilizaste los juegos que aparecían como parte del capítulo 1. Si nunca los utilizaste, no tienes que contestar las restantes preguntas II- Cuán útiles te resultaron para verificar tu aprendizaje del material de ese capítulo III- Cuán fáciles de utilizar te parecieron IV- Cuánto te gustaron V- Cómo evalúas la relación entre el contenido de los juegos y los temas de ese capítulo VI- Cuánto crees que los juegos te hayan ayudado para estudiar para el examen VII- Cuán inclinado te sientes a utilizar los juegos de los siguientes capítulos como forma de verificar tu aprendizaje de los temas de ese capítulo Comentarios:

Ejemplo de actividades utilizando QuizMaster Para convertirte en millonario Del millón a la bancarota Sobre la Psicología de Carl Jung Sobre Ciencia Política Para el desarrollo de la memoria Secuencia de etapas de Freud Bancarota -Psicología . El millonario de los pueblos El dragón y los pueblos

Para convertirte en millonario

Del millón a la bancarota

Sobre la Psicología de Carl Jung

Sobre Ciencia Política

Para el desarrollo de la memoria

Secuencia de etapas de Freud

Bancarota -Psicología .

El millonario de los pueblos

El dragón y los pueblos

StudyMate Programa para crear actividades y juegos en formato de Flash Puede importar contenido de archivos en Word y en formato de texto. Puede utilizar los bancos de exámenes de una gran variedad de casas publicadoras

Programa para crear actividades y juegos en formato de Flash

Puede importar contenido de archivos en Word y en formato de texto.

Puede utilizar los bancos de exámenes de una gran variedad de casas publicadoras

Puede bajarlo en: http://www.uprm.edu/ideal/studymate.exe La información que necesita para instalarlo en su computadora en la siguiente: Institution Name: University of Puerto Rico Mayaguez Local Support Contact(s): Mario Núñez, e-mail: marion@uprm.edu Installation Password: Z621414981 (Password valid through: July 31st 2006)

http://www.uprm.edu/ideal/studymate.exe

La información que necesita para instalarlo en su computadora en la siguiente:

Institution Name: University of Puerto Rico Mayaguez Local Support Contact(s): Mario Núñez, e-mail: marion@uprm.edu Installation Password: Z621414981 (Password valid through: July 31st 2006)

Tipos de actividades que se pueden crear en StudyMate Fact cards

Fact cards

Fact card

Actividades de una sola respuesta Flash cards Pick letters Matching Fill in the blank Glossary

Flash cards

Pick letters

Matching

Fill in the blank

Glossary

Flash card

Selecciona las letras

Llena los blancos

Pareo

Glosario

Actividades de selección múltiple Practice quiz Challenge

Practice quiz

Challenge

Practice quiz

Challenge

Crucigramas

Ejemplos de actividades utilizando StudyMate Los Pueblos de Puerto R ico: http://www.uprm.edu/ideal/juegos/id19.htm Glosario de Psicología : http://www.uprm.edu/ideal/juegos/id32.htm

Los Pueblos de Puerto R ico: http://www.uprm.edu/ideal/juegos/id19.htm

Glosario de Psicología : http://www.uprm.edu/ideal/juegos/id32.htm

The PlayStation Herramienta en línea que le permite crear una gran variedad de juegos: http://www.uvsc.edu/disted/playstation/

Herramienta en línea que le permite crear una gran variedad de juegos: http://www.uvsc.edu/disted/playstation/

Tipos de actividades

Highway Crossing Frog

Snakes and Ladders

Learning Bazillionaire

Play Station Actividades utilizando The Play Station :

Actividades utilizando The Play Station :

Multiple Choice Generator Multiple Choice Generator es sin lugar a dudas uno de los programas más fáciles con el que puedes generar una prueba interactiva en muy poco tiempo y con la gran ventaja de que es gratuito. Incluyo aqui un ejemplo para que te convenzas a tratar este programa que no hay duda que le sacaré el jugo por su elegancia y sencillez.

Multiple Choice Generator es sin lugar a dudas uno de los programas más fáciles con el que puedes generar una prueba interactiva en muy poco tiempo y con la gran ventaja de que es gratuito. Incluyo aqui un ejemplo para que te convenzas a tratar este programa que no hay duda que le sacaré el jugo por su elegancia y sencillez.

Crucigramas EclipseCrossword es a mi entender el mejor programa gratuito para crear crucigramas. Lo mejor , además de ser gratuito, es que en unos minutos puedes tener tu primer crucigrama y publicarlo en Internet. Incluyo aquí un crucigrama que desarrollé sobre conceptos relacionados a blogs.

EclipseCrossword es a mi entender el mejor programa gratuito para crear crucigramas. Lo mejor , además de ser gratuito, es que en unos minutos puedes tener tu primer crucigrama y publicarlo en Internet. Incluyo aquí un crucigrama que desarrollé sobre conceptos relacionados a blogs.

Pero, ¿cómo publico los juegos? Si tiene cuenta de correo en uprm.edu, tiene un espacio para publicar en la Internet. Su dirección es http://academic.uprm.edu/~username Para publicar sus juegos necesita un programa de FTP

Si tiene cuenta de correo en uprm.edu, tiene un espacio para publicar en la Internet. Su dirección es http://academic.uprm.edu/~username

Para publicar sus juegos necesita un programa de FTP

Programas de FTP WSFTP LE: http://www.uprm.edu/ideal/ws_ftple.exe SMART FTP: http://www.smartftp.com/download/ COREFTP: http://www.coreftp.com/

WSFTP LE:

http://www.uprm.edu/ideal/ws_ftple.exe

SMART FTP: http://www.smartftp.com/download/

COREFTP: http://www.coreftp.com/

Datos para su cuenta de uprm.edu Server: www.uprm.edu Folder: public Userrname y password

Server: www.uprm.edu

Folder: public

Userrname y password

El futuro: Curso como video-juego Hay cursos que integran la modalidad de juegos interactivos al proceso de enseñanza. Sin embargo, nos parece que este proyecto desarrollado por el Dr. Rod Riegle de Illinois State University, es único en su clase. El Dr. Riegle ha convertido su curso sobre fundamentos sociales de la educación en un juego de video. Para visitar el curso puede ir a http://www.coe.ilstu.edu/rpriegle/eaf228/ , entrar y seleccionar la opción de visitante. Dr. Riegle ha estado trabajando en este curso por unos doce años. .

Hay cursos que integran la modalidad de juegos interactivos al proceso de enseñanza. Sin embargo, nos parece que este proyecto desarrollado por el Dr. Rod Riegle de Illinois State University, es único en su clase. El Dr. Riegle ha convertido su curso sobre fundamentos sociales de la educación en un juego de video. Para visitar el curso puede ir a http://www.coe.ilstu.edu/rpriegle/eaf228/ , entrar y seleccionar la opción de visitante. Dr. Riegle ha estado trabajando en este curso por unos doce años. .

Por último: Copia de esta presentación está disponible en : http://www.uprm.edu/ideal/juegos Sección de blog de Avalúo y tecnologías de aprendizaje : http://www.vidadigital.net/blog/category/juegos Para recibir ayuda con alguno de estos programas puede escribir a [email_address] ; [email_address] ; eddiem@uprm.edu

Copia de esta presentación está disponible en : http://www.uprm.edu/ideal/juegos

Sección de blog de Avalúo y tecnologías de aprendizaje : http://www.vidadigital.net/blog/category/juegos

Para recibir ayuda con alguno de estos programas puede escribir a [email_address] ; [email_address] ; eddiem@uprm.edu