juegos

Los micro ciber-juegos y las actividades interactivas como herramientas de avalúo del aprendizaje Mario Núñez Molina, Decano Asociado, Colegio de Artes y Ciencias Coordinador Instituto para el Desarrollo de la Enseñanza y el Aprendizaje en Línea Eddie Marrero Enlace Oficina de Avalúo para el Aprendizaje y el Mejoramiento Continuo, Colegio de Artes y Ciencias Puedes aprender más de una persona en una hora de juego que en un año de conversación. (Platón)

Objetivos de la presentación
Discutir la importancia que tienen los juegos en el aprendizaje complementado por Internet
Examinar cómo los juegos pueden facilitar el proceso de avalúo del aprendizaje (ciber-avalúo)
Proveerle a los participantes recursos con los cuáles puedan utilizar juegos en la enseñanza en línea

¿Porqué los llamamos micro ciber-juegos ?
Son sencillos y no tienen la complejidad de un video juego.
Son breves: no le toman a la persona mucho tiempo en completarlo.
Se juegan en línea

Juguemos antes de comenzar
Trivia del RUM: http://www.uprm.edu/ideal/trivia-rum.swf

Ciber-avalúo
El uso de las tecnologías de información y comunicación para facilitar el avalúo y la evaluación del aprendizaje en la sala de clases.

Ventajas del ciber-avalúo
Bajo costo o ninguno
Fomenta el desarrollo del alfabetismo digital
Fomenta la independencia y la auto-dirección

Instrumentos para llevar a cabo “ciber-avalúo”
Correo electrónico
Foros electrónicos
Pruebas y quizzes en línea
Encuestas en línea
Juegos y actividades interactivas en línea

¿Qué es un juego?

Definición de juego
“ something one chooses to do as a source of pleasure, which is intensely and utterly absorbing” (Prensky 2001, page 112, Digital Games )

Características de los juegos:
Absorben intensamente.
Poseen reglas, metas y objetivos
Ofrecen retroalimentación
Envuelven conflicto, competencia y/o reto)

El poder de los juegos
“ When I watch children playing video games at home or in the arcades, I am impressed with the energy and enthusiasm they devote to the task. … Why can’t we get the same devotion to school lessons as people naturally apply to the things that interest them?” ( Donald Norman)

¿Porqué los juegos son poderosos?
Los juegos son divertidos.
Estimulan la participación y la persistencia.
Son interactivos y utilizan técnicas de aprendizaje activo.
Utilizan múltiples modalidades de aprendizaje
Proveen retroalimentación efectiva.
Opuesto a los exámenes, los juegos son vistos como medios para reducir el estrés .

Estadísticas (de Prensky, 2001)
Los estudiantes (los llamados nativos digitales) entre la edades de 18-24 no conocen un mundo sin juegos digitales.
Ven más de tres horas de TV al día
Navegan el Internet de 10 minutos a 1 hora por día
Juegan 1-1½ hora juegos digitales por día

Investigación sobre los juegos

Aumentan la motivación (Klawe 2003)
Aumentan la auto-estima (Ritchie and Dodge 1992; Dempsey et al. 2001)
Facilitan la adquisición del conocimento y su retención (Brownfield and Vik, 1983; Ricci 2004)

Aplicaciones de los juegos
Ejercicios para repasar y estudiar el material en grupo
Se le puede asignar la tarea a los estudiantes de crear los juegos y compartirlos con sus compañeros.
Para aprender conceptos, estrategias cognitivas para la resolución de problemas, desarrollar la atención, la memoria, la fluidez verbal y numérica, el razonamiento, las capacidades creativas y de expresión gráfica o musical, etc. (García-Varcárcel, 1999; Albadalejo, 2001).

Criterio para seleccionar los juegos que utilizamos con los estudiantes.
Gratis o bajo costo
Fácil de crear o desarrollar
Apropiado para la audiencia

Los juegos electrónicos como herramienta de avalúo del aprendizaje: Mi experiencia en los cursos: Psic 3001 y Psic 3002

Breve contextualización
Básicamente los utilizo como herramienta de auto-avalúo
Esto es, el estudiante de forma individual sondea su aprendizaje y toma acción sobre los resultados
Eso tiene sus ventajas y desventajas, como veremos, pero al asunto principal es que es una intervención de avalúo que depende mayormente del propio estudiante

Algunos puntos a favor
Los juegos les resultan amenos
Fáciles de utilizar
Sacan al estudiante de la rutina de la conferencia
Es un proceso de avalúo y aprendizaje que es activo e individual
El conocimiento de los resultados es inmediato
Disponible en cualquier momento

A favor
Lo puede repetir tantas veces lo desee
Pueden generar motivación por aprender al tener la opción de identificar la respuesta

Además, le permite al profesor
Enfocar la atención del estudiante en unos temas específicos
Precisar diferencias en determinados temas
Dar una idea de cómo será la evaluación (examen)

En contra
Requiere equipo y acceso
Conocimiento básico de conexión
Conocimiento de cómo hacer los juegos
Cómo asegurarse de que lo usan
Limitaciones en cuanto al nivel de aprendizaje que se quiere avaluar
El profesor no conoce los resultados y no puede intervenir a menos que el estudiante lo informe

Ejemplos de programas para crear juegos electrónicos QuizMaster StudyMate The Playstation

QuizMaster
El RUM tiene la licencia de este programa. Puede bajarlo en : http://www.uprm.edu/ideal/quizmaster.exe
Hay una versión en línea en:
http://www.cybertrain.info/quizman/qmcreate.html

Tipos de juegos
Memory Meter
Sink the Fleet
Tic-tac-toe
Super Tic-tac-toe
Match The Terms
Complete the Phrase
Bankrupt
Quiz Racing
Battlestar
Upgrade Your Wheels
Cryptomania Dragon's Lair Dragon's Lair Word Puzzle Millionaire Battlestar Complete the Phrase Racing Quiz Upgrade Your Wheels QuizBoard Sequencer Millionaire

Ejemplos del uso de QuizMaster en los cursos Psic 3001 y Psic 3002 http://academic.uprm.edu/~eddiem/psic3001/ http://academic.uprm.edu/~eddiem/psic3002/

Por favor, evalúa las siguientes preguntas sobre los juegos ubicados en la página de internet. Utiliza la siguiente escala para contestar a cada pregunta: 1= nada/deficiente 2= un poco/pobre 3= regular/regular 4= bastante/bueno 5= mucho/muy bueno 6= totalmente/excelente I- Cuánto utilizaste los juegos que aparecían como parte del capítulo 1. Si nunca los utilizaste, no tienes que contestar las restantes preguntas II- Cuán útiles te resultaron para verificar tu aprendizaje del material de ese capítulo III- Cuán fáciles de utilizar te parecieron IV- Cuánto te gustaron V- Cómo evalúas la relación entre el contenido de los juegos y los temas de ese capítulo VI- Cuánto crees que los juegos te hayan ayudado para estudiar para el examen VII- Cuán inclinado te sientes a utilizar los juegos de los siguientes capítulos como forma de verificar tu aprendizaje de los temas de ese capítulo Comentarios:

Ejemplo de actividades utilizando QuizMaster
Para convertirte en millonario
Del millón a la bancarota
Sobre la Psicología de Carl Jung
Sobre Ciencia Política
Para el desarrollo de la memoria
Secuencia de etapas de Freud
Bancarota -Psicología .
El millonario de los pueblos
El dragón y los pueblos

StudyMate
Programa para crear actividades y juegos en formato de Flash
Puede importar contenido de archivos en Word y en formato de texto.
Puede utilizar los bancos de exámenes de una gran variedad de casas publicadoras

Puede bajarlo en:
http://www.uprm.edu/ideal/studymate.exe
La información que necesita para instalarlo en su computadora en la siguiente:
Institution Name: University of Puerto Rico Mayaguez Local Support Contact(s): Mario Núñez, e-mail: marion@uprm.edu Installation Password: Z621414981 (Password valid through: July 31st 2006)

Tipos de actividades que se pueden crear en StudyMate
Fact cards

Fact card

Actividades de una sola respuesta
Flash cards
Pick letters
Matching
Fill in the blank
Glossary

Flash card

Selecciona las letras

Llena los blancos

Glosario

Actividades de selección múltiple
Practice quiz
Challenge

Practice quiz

Challenge

Crucigramas

Ejemplos de actividades utilizando StudyMate
Los Pueblos de Puerto R ico: http://www.uprm.edu/ideal/juegos/id19.htm
Glosario de Psicología : http://www.uprm.edu/ideal/juegos/id32.htm

The PlayStation
Herramienta en línea que le permite crear una gran variedad de juegos: http://www.uvsc.edu/disted/playstation/

Tipos de actividades

Highway Crossing Frog

Snakes and Ladders

Learning Bazillionaire

Play Station
Actividades utilizando The Play Station :

Multiple Choice Generator
Multiple Choice Generator es sin lugar a dudas uno de los programas más fáciles con el que puedes generar una prueba interactiva en muy poco tiempo y con la gran ventaja de que es gratuito. Incluyo aqui un ejemplo para que te convenzas a tratar este programa que no hay duda que le sacaré el jugo por su elegancia y sencillez.

Crucigramas
EclipseCrossword es a mi entender el mejor programa gratuito para crear crucigramas. Lo mejor , además de ser gratuito, es que en unos minutos puedes tener tu primer crucigrama y publicarlo en Internet. Incluyo aquí un crucigrama que desarrollé sobre conceptos relacionados a blogs.

Pero, ¿cómo publico los juegos?
Si tiene cuenta de correo en uprm.edu, tiene un espacio para publicar en la Internet. Su dirección es http://academic.uprm.edu/~username
Para publicar sus juegos necesita un programa de FTP

Programas de FTP
WSFTP LE:
http://www.uprm.edu/ideal/ws_ftple.exe
SMART FTP: http://www.smartftp.com/download/
COREFTP: http://www.coreftp.com/

Datos para su cuenta de uprm.edu
Server: www.uprm.edu
Folder: public
Userrname y password

El futuro: Curso como video-juego
Hay cursos que integran la modalidad de juegos interactivos al proceso de enseñanza. Sin embargo, nos parece que este proyecto desarrollado por el Dr. Rod Riegle de Illinois State University, es único en su clase. El Dr. Riegle ha convertido su curso sobre fundamentos sociales de la educación en un juego de video. Para visitar el curso puede ir a http://www.coe.ilstu.edu/rpriegle/eaf228/ , entrar y seleccionar la opción de visitante. Dr. Riegle ha estado trabajando en este curso por unos doce años. .

Por último:
Copia de esta presentación está disponible en : http://www.uprm.edu/ideal/juegos
Sección de blog de Avalúo y tecnologías de aprendizaje : http://www.vidadigital.net/blog/category/juegos
Para recibir ayuda con alguno de estos programas puede escribir a [email_address] ; [email_address] ; eddiem@uprm.edu

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by DigiZen on Mar 08, 2008

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