Adiestramiento de profesores en ECI

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Adiestramiento de profesores en ECI

  1. 1. Adiestramiento de profesores en enseñanza complementada por Internet Pimer Congreso Puertorriqueño de Web E-ducación 19 de abril de 2002 Mario Núñez Molina, Ed.D. Departamento de Ciencias Sociales Recinto Universitario de Mayagüez
  2. 2. Necesidad de adiestramientos para la facultad <ul><li>Assisting faculty efforts to integrate technology into instruction remains the single most important information technology challenge confronting American colleges and universities. (The Campus Computing Project, Green, 2001, p. 2) </li></ul>
  3. 3. La transformación de la educación superior en P.R. <ul><li>A pesar de haber armado muy tempranamente su red académica, pocos profesores utilizan los recursos de la Internet en el salón de clase. (p. 189) </li></ul>
  4. 4. Objetivos <ul><li>Describir un programa de adiestramiento para profesores interesados en integrar a sus cursos las nuevas tecnologías de información y comunicación. </li></ul><ul><li>Discutir las implicaciones del modelo de enseñanza complementada por internet (ECI) para el adiestramiento de profesores. </li></ul>
  5. 5. Características de la ECI <ul><li>Accesibilidad </li></ul><ul><li>Integración de recursos globales y locales </li></ul><ul><li>Fomenta el aprendizaje cooperativo </li></ul><ul><li>Presentación del material en una variedad de formatos </li></ul><ul><li>Mecanismo de publicación </li></ul>
  6. 6. Características de la ECI <ul><li>Facilita la distribución de materiales </li></ul><ul><li>Herramientas de evaluación </li></ul><ul><li>Aprendizaje democrático </li></ul><ul><li>Facilita el proceso de investigación </li></ul><ul><li>Fortalece la comunicación </li></ul>
  7. 7. Dimensiones del adiestramiento (Nivel I) <ul><li>Destrezas de alfabetismo digital </li></ul><ul><ul><li>manejo de archivos </li></ul></ul><ul><ul><li>habilidad para escánear imágenes </li></ul></ul><ul><ul><li>destrezas de configuración del navegador de internet </li></ul></ul><ul><ul><li>destrezas de búsqueda en la Internet </li></ul></ul>
  8. 8. Nivel I (alfabetismo digital) <ul><li>Familiarización con formato de pdf y manejo del programa Adobe Acrobat </li></ul><ul><li>Utilización de foros electrónicos, chats, listas de correo y grupos de noticias </li></ul><ul><li>Manejo de programas de compresión de archivos </li></ul>
  9. 9. Nivel II: Diseño de Páginas en la Internet <ul><li>Conversión de texto a HTML </li></ul><ul><li>Transferencia de archivos (FTP) : CuteFTP (www.globalscape.com) </li></ul><ul><li>Conversión de presentación en powerpoint a HTML </li></ul><ul><li>Diseño de páginas mediante editor de HTML (Trellix Web-CuteSite Builder) </li></ul><ul><ul><li>www.globalscape.com </li></ul></ul>
  10. 10. Nivel III: Manejo de plataforma para desarrollar cursos en línea <ul><li>WebCT: www.webct.com </li></ul><ul><li>Nicenet: www.nicenet.org </li></ul><ul><li>Blackboard: www.blackboard.com </li></ul>
  11. 11. Nivel IV: Pedagogía y enseñanza en línea <ul><li>Desarrollo de objetivos de aprendizaje </li></ul><ul><li>Diseño instruccional </li></ul><ul><li>Evaluación del aprendizaje </li></ul><ul><li>Estilos de aprendizaje </li></ul><ul><li>Principios para facilitat la comunicación electrónica </li></ul>
  12. 12. Tipos de adiestramiento <ul><li>Adiestramiento en línea </li></ul><ul><li>Adiestramiento presencial </li></ul><ul><li>Adiestramiento en formato de CD </li></ul><ul><li>Adiestramiento mediante videos/tv </li></ul><ul><li>Adiestramiento híbrido </li></ul>
  13. 13. Componentes del proyecto de ECI <ul><li>Adiestramientos: WebCT; Nicenet; Trellix; FrontPage; Peritaje tecnológico, Búsqueda e Investigación en la Internet </li></ul><ul><li>Lista de correo: EduTecnos </li></ul><ul><ul><li>http://espanol.groups.yahoo.com/group/edutecnos </li></ul></ul><ul><li>Servicios de apoyo y consultoría para profesores </li></ul>
  14. 14. Componentes del proyecto <ul><li>Desarrollo de contenido en línea </li></ul><ul><ul><li>Manual de Enseñanza Complementada por Internet </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>www.uprm.edu/socialsciences/manualprofesor </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Guía de Nicenet: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>www.uprm.edu/socialsciences/nicenet </li></ul></ul></ul>
  15. 15. Componentes del proyecto <ul><li>Centro de Enseñanza Complementada por Internet </li></ul><ul><ul><li>www.uprm.edu/socialsciences/ceci </li></ul></ul><ul><li>Hermes: Boletín en torno a la enseñanza complementada por Internet </li></ul><ul><ul><li>www.uprm.edu/socialsciences/ceci/hermes </li></ul></ul>
  16. 16. Virtualización del Departamento de Ciencias Sociales <ul><li>Cursos desarrollados en la plataforma de Nicenet </li></ul><ul><ul><li>www.nicenet.org </li></ul></ul><ul><li>Utilización de laptops y proyectores digitales en el salón de clases </li></ul><ul><li>Proyectos de libros electrónicos </li></ul>
  17. 17. Libros electrónicos <ul><li>Temas en Ciencias Sociales: Libro de texto para el curso de Introducción a las Ciencias Sociales (Desarrollado en WebCT) (S. Ruíz) </li></ul><ul><li>Sistemas Folclóricos de Ayuda (M. Núñez) </li></ul><ul><ul><li>www.uprm.edu/socialsciences/sistemasfolcloricos </li></ul></ul>
  18. 18. Libros electrónicos <ul><li>Educación Sexual (J. Agüero) </li></ul><ul><ul><li>www.josephaguero.org </li></ul></ul><ul><li>Eugenio María Hostos: Educador Puertorriqueño en Chile (S. Ruíz) </li></ul><ul><ul><li>academic.uprm.edu/sruiz/hostos_chile/ </li></ul></ul>
  19. 19. Páginas Web creadas por profesores <ul><li>Página del Profesor Eddie Marrero </li></ul><ul><ul><li>academic.uprm.edu/~eddiem/ </li></ul></ul><ul><li>Conexión a las Ciencias Sociales (Profa. Sonia Ruíz) </li></ul><ul><ul><li>academic.uprm.edu/sruiz/soniaruiz/ </li></ul></ul><ul><li>Barrio Virtual: Ciso 3122 (Profa. Pumarada) </li></ul><ul><ul><li>academic.uprm.edu/~yeseniap/index.htm </li></ul></ul>
  20. 20. Páginas Web creadas por profesores <ul><li>Sexualidad Humana (J. Agüero) </li></ul><ul><ul><li>members.tripod.com/~jaguero/index.htm </li></ul></ul><ul><li>La Página del Profesor Luis Avilés </li></ul><ul><ul><li>academic.uprm.edu/~laviles/ </li></ul></ul><ul><li>Las Ciudades Imaginadas (Prof. Valdés) </li></ul><ul><ul><li>academic.uprm.edu/~mvaldes/index.htm </li></ul></ul>
  21. 21. Impacto de la transformación en la administración <ul><li>Página electrónica del Departamento de Ciencias Sociales (www.uprm.edu/socialciences) </li></ul><ul><li>Adquisición de equipo para facilitar la integración de la tecnología en el salón de clases. </li></ul><ul><li>Desarrollo de una cultura en la cual se valora la tecnología y los esfuerzos de los profesores en complementar la enseñanza de sus cursos con la Internet </li></ul>
  22. 22. Impacto del proyecto en los estudiantes <ul><li>Desarrollo de destrezas digitales </li></ul><ul><li>Estudiantes están publicando páginas en la Internet </li></ul><ul><li>Organizaciones estudiantiles tienen páginas electrónicas y están solicitando adiestramientos en las nuevas tecnologías de comunicación e información </li></ul>
  23. 23. Impacto del proyecto en el currículo <ul><li>La Psicología de la Internet </li></ul><ul><li>Búsqueda e Investigación en la Internet </li></ul><ul><li>Se ha sometido una propuesta que pretende evaluar el impacto del salón cibernético inalámbrico en la enseñanza de varios cursos de Ciencias Sociales </li></ul>
  24. 24. Dificultades y problemas: La sombra del proceso <ul><li>Incentivo para los participantes </li></ul><ul><li>Tiempo de los participantes para invertir en ECI </li></ul><ul><li>Presupuesto para mantener las facilidades de CECI </li></ul><ul><li>La UPR no cuenta con una estrategia coherente para que los profesores puedan utilizar las nuevas tecnologías de información y comunicación. </li></ul>
  25. 25. Futuro de CECI <ul><li>Desarrollo de talleres en formato de CD (Viewlet: www.quarbon.com) </li></ul><ul><li>Participación en proyectos de investigación relacionados a tecnologías de enseñanza y aprendizaje </li></ul><ul><li>Continuar los talleres presenciales </li></ul>
  26. 26. Futuro de CECI <ul><li>Posibilidad de ofrecer estos adiestramientos a profesores/as de otros departamentos </li></ul><ul><li>Identificar facultad que le interese asociarse al Centro </li></ul><ul><li>Aprender, aprender, aprender … SIEMPRE. </li></ul>
  27. 27. Esta historia continúa … <ul><li>&quot;Give me a fruitful error any time, full of seeds, bursting with its own corrections. You can keep your sterile truth for yourself&quot; (Pareto, cited in Gould, 1978, p. 22 ). </li></ul><ul><li>Esta presentación la puede accesar en www.uprm.edu/socialsciences/mnunez . </li></ul><ul><li>Puede escribirnos a ceci@uprm.edu . </li></ul>

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