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02 La Sociedad Educadora

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    02  La Sociedad Educadora 02 La Sociedad Educadora Presentation Transcript

    • LA SOCIEDAD EDUCADORA Francisco Cajiao Debilitamiento de la influencia de la escuela formal en el proceso educativo obedece a Factores El desarrollo de los medios de comunicación La urbanización acelerada de la población La transformación de los procesos de socialización
    • Función tradicional de los Educadores ORIENTADORES MORALES ORIENTADORES MORALES
    • ALUMNOS Y ALUMNAS POSEEN DISPONIBILIDAD DE INFORMACIÒN ACTITUD DE RECHAZO HACIA EL DISCURSO MORALIZADOR CRITERIOS DIVERSOS Y FUERTES
    • PRIMERAS REFLEXIONES
      • apuntan a mostrar la
      • INFLUENCIA QUE EJERCEN OTRAS INSTANCIAS DE LA SOCIEDAD, DIFERENTES AL SISTEMA ESCOLAR FORMAL, EN EL PROCESO DE EDUCACIÓN INTEGRAL DE NIÑOS Y NIÑAS Y JÓVENES
      • el
      • SECTOR PRODUCTIVO “CULTURA EMPRESARIAL”:
      • FORMAS DE COMPORTAMIENTO,
      • DISCIPLINA,
      • OBSERVACIÒN DE NORMAS,
      • RELACIONES JERÁRQUICAS Y
      • EXPECTATIVAS DE VIDA
    • En el campo del
      • ASINCRONÍA entre el aprendizaje formal de las escuelas y el aprendizaje informal cotidiano: TV, juegos electrónicos, acceso a internet, etc,
      • DIFERENCIA ABISMAL en uno u otro contexto ( urbano, rural).
      • LA INFORMACIÓN se multiplica y diversifica para los adultos y niños y niñas que interactuan.
      CONOCIMIENTO
    • En el terreno de la
      • La ESCUELA cumplió un papel en la “ formación del ciudadano” desde su origen en el Siglo XVII hasta finales de la década del 70, sin embargo
      • HOY aparecen nuevas modalidades de relación y ocupación que genera mayor libertad en su movilidad, lo que permite que generen actividades y organizaciones autónomas con respecto a las instituciones familiares y escolares, dando origen a tipologías de cultura juvenil:
      • Comportamiento social,
      • La moda,
      • La sexualidad, provocan DISTANCIAMIENTO de la TRADICIÒN
      • transmitida por los adultos
      • el poder,
      • la autoridad
      SOCIALIZACIÓN
      • de una
      • SOCIEDAD, de un país o en un municipio
      • recae sobre el
      • CONJUNTO SOCIAL…
      RESPONSABILIDAD SOBRE LA EDUCACIÓN
    • a fin de
      • GARANTIZAR UN MEJOR ESTAR CON LOS NIÑOS Y NIÑAS, JÓVENES
      • ligados a su
      • DESARROLLO HUMANO, EDUCACIÓN INTEGRAL Y A LA POSIBILIDAD DE EDUCACIÓN PERMANENTE
    • DEFINIR
      • CAMPOS DE INFLUENCIA : de los ACTORES SOCIALES.
      • PRECISAR SUS PAPELES Y SUS RESPONSABILIDADES Y
      • AVANZAR EN MECANISMOS PRÁCTICOS QUE PERMITAN QUE ESAS FUNCIONES SEAN ASUMIDAS
      • LOS GRANDES NÚCLEOS DE COMPRENSIÓN DEL
      • “ FENÓMENO EDUCATIVO”
      • COMO
      • RESPONSABILIDAD SOCIAL
      • PUEDEN SER LOS SIGUIENTES
      • La responsabilidad social colectiva y el sentido de lo público en la educación.
      • El papel del Estado en el desarrollo del horizonte educativo.
      • La labor de los educadores y la diferencia entre la acción sindical y gremial. El papel del maestro como intelectual.
      • La función de la sociedad civil organizada en el desarrollo educativo.
      • El influjo de los medios de comunicación e información.
      • Los niños y niñas como protagonistas de los procesos educativos y sociales.