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OT realizada pela Diretoria de Ensino - Região de Bragança Paulista.

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  • 1. AVALIAÇÃO DO PROCESSOENSINO-APRENDIZAGEM
  • 2. AVALIAÇÃO DO PROCESSO DISCIPLINAS: • LÍNGUA PORTUGUESA • MATEMÁTICA
  • 3. QUAIS SÉRIES OU ANOS SERÃO AVALIADAS? • 6º ANO• 1ª. SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
  • 4. Processo de elaboração dos instrumentos• Colaborativo entre CENP e Diretorias Regionais de Ensino.• Autores: PCOP de Língua Portuguesa e Equipe Técnica de Currículo da CENP.
  • 5. Processo de elaboração dos instrumentos• Leitura e revisão críticas: Consultora Especialista da área e Assessoria de Currículo e Avaliação da CENP.
  • 6. Processo de elaboração dos instrumentos Habilidades• Quais, ao longo da trajetória escolar, os alunos, supostamente, poderiam ter desenvolvido até o 6º ano.
  • 7. 6º ano do Ensino Fundamental LÍNGUA PORTUGUESA• Objetivas em duas versões.• Dez questões de múltipla escolha. - Tempo previsto: uma aula.
  • 8. • Produção escrita- Reescrita de um conto lido pelo professor.- Tempo previsto: duas aulas
  • 9. Características das Provas 1ª série do Ensino Médio• Objetivas em três versões.• Doze questões de múltipla escolha e• Uma questão aberta. - Tempo previsto: uma aula.
  • 10. • Produção escrita -Artigo de opinião.- Tempo previsto: uma aula
  • 11. Matrizes das provas: Contemplam os seis temas que organizam as habilidades de leitura• Reconstrução das condições de produção e recepção de textos.• Reconstrução dos sentidos do texto.
  • 12. • Reconstrução da textualidade.• Recuperação da intertextualidade e estabelecimento de relações entre textos.• Reflexão sobre os usos da língua falada e escrita.• Compreensão de textos literários.
  • 13. Matrizes das provas• Adaptam habilidades do 5º ano e do 9º ano do EF para atender aos propósitos da ação.• Incluem habilidades de escrita para descrever o que a questão aberta da 1ª série do EM solicita.
  • 14. Estrutura do material de apoio• Questão da prova.• Comentário.• Recomendações Pedagógicas.• Referências.• Indicações de materiais para estudo/consulta.
  • 15. MATEMÁTICA
  • 16. Matriz de Referência – 6º ano1. Relacionar a escrita numéricaàs regras do sistema posicionalde numeração.2. Resolver problemas que envolvam aadição e a subtração em situaçõesrelacionadas aos seus diversos significados.
  • 17. 3. Resolver problemas comnúmeros naturais que envolvam amultiplicação e a divisão.4. Identificar frações Equivalentes.
  • 18. . Associar informaçõesapresentadas em listas ou tabelassimplesem gráficos de barras que asrepresentam e vice-versa.
  • 19. 6. Ler ou interpretar informaçõese dados apresentados em tabelas.7. Resolver problemas queenvolvam o cálculo da áreade figuras planas, desenhadasem malhas quadriculadas.8. Identificar figuras espaciaisa partir de suas planificações.
  • 20. Características das Provas 1ª série do Ensino Médio•Três versões.•Dez questões: cinco de múltiplaescolha e cinco abertas.•Tempo previsto:preferencialmente aulas duplas.
  • 21. Matriz de Referência 1ª série Ensino Médio1. Localizar números reaisna reta numérica.2. Identificar a expressão algébricaque expressa uma regularidadeobservada
  • 22. 3. Identificar as coordenadasde pontos no plano cartesiano.4. Ler e interpretar um gráficocartesiano que indica a variaçãode duas grandezas.5. Construir um quadrado no planocartesiano, identificando ascoordenadas de seus vértices.
  • 23. 6. Construir gráficos de umafunção polinomial do 1º grau.7. Identificar a representaçãoalgébrica de uma funçãopolinomial do 2º grau a partirde sua representação gráfica
  • 24. 8. Resolver problemas em diferentescontextos que envolvam as relaçõesmétricas dos triângulos retângulos(Teorema de Pitágoras).
  • 25. 9. Expressar problemas por meio deequações.10. Resolver problema queenvolva equação do 2º grau.
  • 26. DATAS DAS APLICAÇÕES DIAS 15 E 16 DE SETEMBROAplicadores: Professores da sala
  • 27. O QUE FAZER APÓS A APLICAÇÃO DA AVALIAÇÃO DE PROCESSO?• 1) Correção• 2) Produção dos Relatórios• Contexto• Características da Avaliação• Contexto da aplicação• Número de matriculados e participantes• Série/ano avaliada(o)
  • 28. O QUE FAZER APÓS A APLICAÇÃO DA AVALIAÇÃO DE PROCESSO?• Análise dos Resultados:• Como está o desempenho individual• Como está o desempenho da turma?• Como está uma turma em relação as demais?• Produção de Gráficos• Interpretação dos Gráficos• Planos de intervenções• Ações
  • 29. EXCELENTE TRABALHO A TODOS!DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE BRAGANÇA PAULISTA