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Parvularia
 

Parvularia

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Presentacion utilizada para la capacitación de maestros de parvularia de la Libertad.

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    Parvularia Parvularia Presentation Transcript

    • PROF. EDUARDO ANTONIO MONTOYA
    • AGENDA• 7:30 – 8:00 Inscripción.• 8:00 – 8:30 Saludo – reflexión.• 8:30 – 9:30 presentación.• 9:30 – 10:00 Receso.• 10:45 – 11:45 Práctica.• 1:00 – 2:00 Práctica.• 2:00 – 2:20 Receso.• 2:20 – 3:30 Práctica.
    • Índice de contenidos:1. Los estudiantes de esta época.2. El mundo cambia, la didáctica también.3. El rol del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el siglo XXI.4. Que papel juega la educación física en la actualidad.5. Conclusiones.
    • " . . . si se enseña hoy comopensamos ayer, les robamos a los niños del mañana" - John Dewey
    • 2. Los estudiantes de esta época.
    • Diferencias generacionales“Estudiantes del siglo XXI, Profesores del siglo XX y Escuelas del siglo XIX”“Nativos digitales" “Inmigrantes digitales"Generación Y ó Echo Boomers
    • Los estudiantes de hoy día:• Prefieren recibir información rápida de diferentes fuentes multimedia.• Son multitaréas.• Prefieren procesar imágenes, sonidos y video antes que un texto.• Prefieren accesar a la información por medio de hiper- vinculos.• Prefieren interactuar simultáneamente con otras personas.• Prefieren aprender "just-in-time".• Prefieren aprender lo relevante, con uso instantáneo y cosas divertidas.
    • Todo se revisa, todo cambia:
    • El nuevo paradigma de la Educación FísicaEnfoca al estudiante como un elemento activo en el proceso enseñanza-aprendizaje a fin de desarrollar las habilidades necesarias para tener éxito en su desempeño personal, además de ello, la educación física deberá orientarse en la motivación, en la resolución de problemas, y el trabajo colaborativo que constituyan un soporte para el crecimiento individual y social de los estudiantes.
    • Palo, palo, paloPalo bonito, palo eh Eh, eh, ehPalo bonito, palo eh
    • a um dijo un dia sapito a um dijo un dia sapitoa um dijo un dia sapito para mi Los sapitos dicen um a um a um
    • SI NO VEO NI OIGO NI DIGO NI HUELO SI NO OIGO NI DIGO NI HUELO NI VEO SI NO DIGO NI HUELO NI VEO NI OIGO SI NO HUELO NI VEO NI OIGO NI DIGOYA PARA QUE SIGO.
    • Paqué tumé tumé tataPaqué tumé tumé tá. (2) Tu tuá tutu e tata Tu tuá tutu e tá. (2) Aiéme iéme iéme iá Aiéme iéme iéme iá.
    • Un kilómetro a pie no es nada, no es nada. Un kilómetro a pie no es nada para mí. Un kilómetro a pie no es nada, no es nada. Un kilómetro a pie sin agua y sin comer.Dos kilómetros a pie… (etc.)
    • Úngara úngara un gangá un gangá un gangá (se repite)Cada participante debe caminar abriendo y cerrando las piernas, al tiempo que pone los brazos en jarra y los mueve imitando una gallina Te quiero para mí. Yo yo. Tú, tú, . (se repite)
    • “1,2,3,4,5,6,7… y 8
    • Merequetengue tengue tengue merequetengue tengue té• manos en la cabeza.• manos en los hombros• manos en la cintura propia• manos en la cintura de las personas de ambos lados• manos en la cintura del compañero de un lado• manos en la cintura del compañero del otro lado• Etc.
    • BALE BALE BALE PATAZUM ZUM ZUM BALEZUM ZUM ZUM PATA ZUM ZUM ZUM
    • Los ambientes de aprendizaje deben ser ágiles -como la agilidad maestro de educación física- es algo que habla de una cualidad deseable, promoviendo siempre el movimiento, la actividad, creatividad, colaboración, variabilidad en la práctica y la innovación.
    • • "La educación cambiará si lo hace el profesorado"• "Las cosas no sólo son interesantes porque sí, sino porque nos afectan de algún modo en la vida cotidiana.• “El factor clave en educación son los profesores, es lo que más contribuye a la igualdad, darles a los alumnos los mejores profesores, con buena formación, con buen sueldo… (Informe McKinsey, Finlandia).”
    • - Establece metas:perseverancia, hábitos, autoestima, metacognic ión...; siendo su principal objetivo que el mediado construya habilidades para lograr su plena autonomía.
    • - Regula los aprendizajes, favorece y evalúa los progresos; su tarea principal es organizar el contexto en el que se ha de desarrollar el sujeto, facilitando su interacción con los materiales y el trabajo colaborativo.
    • - Enseña qué hacer, cómo, cuándo y por qué, ayuda a controlar la impulsividad
    • - Comparte las experiencias de aprendizaje conlos alumnos: discusión reflexiva, fomento de la empatía del grupo...
    • - Atiende las diferencias individuales
    • En la actualidad la actividad física es considerada como unanecesidad para todos los seres humanos de todas las edades y se reconocen sus beneficios como factor de: