Es el proceso metodológico y sistemático   de la formación física y motora del ser humano, el complemento necesario parael...
2.   Fortalece las habilidades y destrezas     psicomotoras.4.   Incrementa y desarrolla la capacidad     de rendimiento.6...
   Parte inicial, o acondicionamiento, esta parte    pretende preparar fisiológica y psicológicamente    a los estudiante...
LA EDUCACIÓN FÍSICA TIENE COMO PRINCIPIO              FUNDAMENTAL Participar   por medio de la educación del movimiento e...
PROF: EDUARDO A. MONTOYA.   domingo, 8 de julio de 2012
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a) El deporte recreativo. Es decir, aquel  que es practicado por placer y  diversión, sin ninguna intención de  competir o...
c) El deporte educativo. Es decir, aquel  cuya pretensión fundamental es  colaborar al desarrollo armónico y de  potenciar...
   DEL DEPORTE ... ... A LA RECREACION   DEL DEPORTE ... ... A LA COMPETICION   DEL DEPORTE ... ... A LA FORMACION   D...
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 El deporte no es educativo por sí mismo,     sino que tiene que cumplir algunas      orientaciones educativas básicasenc...
   Tendrá un carácter más abierto, dirigido a todos    aquellos que quieran participar, evitando las    discriminaciones ...
  De esta forma el deporte educativo     deberá alejarse claramente del        deporte tradicional de alta              c...
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› Objetivos coincidentes con la Educación Física.› Disponibilidad y autonomía de los participantes.› Formación integral de...
FACTORES A TENER EN CUENTA EN LA ENSEÑANZA DEL DEPORTE                FACTORES                               IMPLICACIONES...
FACTORES                   IMPLICACIONES EDUCATIVASMedios             Entrenamiento conjunto de la técnica y la tácticatéc...
   Consideramos que ninguno de estos elementos, y otros    que se podrían citar, sean positivos o negativos porque       ...
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   Es una herramienta de la Educación Física.    Favorece al desarrollo multilateral y    armónico del aparato locomotor...
   Es juego, es recreación.   Es educativo. Deben respetarse leyes de    juego y otras que determinan la    convivencia ...
   Permite acentuar conceptos educativos    que hacen a la formación valores positivos    en los niños.    Permite desar...
PROF: EDUARDO A. MONTOYA.   domingo, 8 de julio de 2012
   CAPACIDAD DE IMPROVISACION: El juego presenta    permanentes cambios, muchas idas y vueltas, donde se    deben permane...
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Educacion fisica y deporte modificado

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    1. 1. Es el proceso metodológico y sistemático de la formación física y motora del ser humano, el complemento necesario parael equilibrado desarrollo de su personalidad y una palanca de apoyo para orientarle hacia una mejor calidad de vida. PROF: EDUARDO A. MONTOYA. domingo, 8 de julio de 2012
    2. 2. 2. Fortalece las habilidades y destrezas psicomotoras.4. Incrementa y desarrolla la capacidad de rendimiento.6. Mejora la estructura morfológico- funcional4. Contribuye a la formación de valores. PROF: EDUARDO A. MONTOYA. domingo, 8 de julio de 2012
    3. 3.  Parte inicial, o acondicionamiento, esta parte pretende preparar fisiológica y psicológicamente a los estudiantes para realizar esfuerzos de mayor intensidad. Parte Principal: es la parte esencial o básica, donde se cumplen los objetivos. Parte Final: fase de recuperación o vuelta a la calma. PROF: EDUARDO A. MONTOYA. domingo, 8 de julio de 2012
    4. 4. LA EDUCACIÓN FÍSICA TIENE COMO PRINCIPIO FUNDAMENTAL Participar por medio de la educación del movimiento en el desarrollo de conductas, habilidades y hábitos para contribuir a la formación de individuos sanos y armónicamente desarrollados para llegar a ser individuos útiles a la sociedad. PROF: EDUARDO A. MONTOYA. domingo, 8 de julio de 2012
    5. 5. PROF: EDUARDO A. MONTOYA. domingo, 8 de julio de 2012
    6. 6. PROF: EDUARDO A. MONTOYA. domingo, 8 de julio de 2012
    7. 7. a) El deporte recreativo. Es decir, aquel que es practicado por placer y diversión, sin ninguna intención de competir o superar a un adversario, únicamente por disfrute o goce.b) El deporte competitivo. Es decir, aquel que es practicado con la intención de vencer a un adversario o de superarse uno mismo. PROF: EDUARDO A. MONTOYA. domingo, 8 de julio de 2012
    8. 8. c) El deporte educativo. Es decir, aquel cuya pretensión fundamental es colaborar al desarrollo armónico y de potenciar los valores del individuo.d) El deporte salud. Es decir, aquel cuyo objetivo fundamental es colaborar al desarrollo de una mejor calidad de vida, a través de la promoción de salud. PROF: EDUARDO A. MONTOYA. domingo, 8 de julio de 2012
    9. 9.  DEL DEPORTE ... ... A LA RECREACION DEL DEPORTE ... ... A LA COMPETICION DEL DEPORTE ... ... A LA FORMACION DEL DEPORTE ... ... A LA CALIDAD DE VIDA PROF: EDUARDO A. MONTOYA. domingo, 8 de julio de 2012
    10. 10. PROF: EDUARDO A. MONTOYA. domingo, 8 de julio de 2012
    11. 11. PROF: EDUARDO A. MONTOYA. domingo, 8 de julio de 2012
    12. 12. La práctica de la educación físicadeportiva y el deporte escolar, debe favorecer estilos de vida saludables,aumentar las posibilidades de opción y elección por parte de los niños y jóvenes, partiendo y acrecentando las fortalezas físicas cognoscitivas yformativas de éstos, manteniendo un alto poder de atracción y retención. PROF: EDUARDO A. MONTOYA. domingo, 8 de julio de 2012
    13. 13.  El deporte no es educativo por sí mismo, sino que tiene que cumplir algunas orientaciones educativas básicasencauzadas principalmente, el profesor deeducación física, . También son importantelas aportaciones de padres, federaciones y clubes, espectadores, o los propios jugadores. PROF: EDUARDO A. MONTOYA. domingo, 8 de julio de 2012
    14. 14.  Tendrá un carácter más abierto, dirigido a todos aquellos que quieran participar, evitando las discriminaciones por razón de nivel, sexo, u otras. Tendrá unos objetivos más globales, no solo motrices. De esta forma contribuiremos a entender el deporte como parte de la educación de forma mucho más global. Tendrá unos planteamientos que superen la excesiva importancia que se le suele dar a los resultados, buscando otros aspectos importantes que el deporte puede ofrecer y que van a ser más útiles y educativos en la formación de nuestro alumnado. PROF: EDUARDO A. MONTOYA. domingo, 8 de julio de 2012
    15. 15.  De esta forma el deporte educativo deberá alejarse claramente del deporte tradicional de alta competición. Decimos esto porque con demasiada asiduidad se tiende a comparar al deporte escolar educativo con el deporte de alta competición, cuando en verdad son dos realidades totalmente diferentes que no se pueden ni deben comparar. PROF: EDUARDO A. MONTOYA. domingo, 8 de julio de 2012
    16. 16. PROF: EDUARDO A. MONTOYA. domingo, 8 de julio de 2012
    17. 17. › Objetivos coincidentes con la Educación Física.› Disponibilidad y autonomía de los participantes.› Formación integral del sujeto.› Desarrollo de capacidades motrices básicas.› Evitar la especialización prematura.› Cooperar sobre competir.› Participar sobre el resultado.› Técnicos como educadores.› Participación activa de agentes sociales. PROF: EDUARDO A. MONTOYA. domingo, 8 de julio de 2012
    18. 18. FACTORES A TENER EN CUENTA EN LA ENSEÑANZA DEL DEPORTE FACTORES IMPLICACIONES EDUCATIVAS Sobre los 9 años Edad inicio No adelantar, y no buscar aprendizajes demasiado precoces Desterrada en el ámbito educativo Selección Mismas oportunidades para todos Necesidad de orientar la enseñanza en este sentido Valores educativos Buscar estrategias para conseguir su desarrollo Programar en cada sesión los valores a fomentar Necesidad de cambio Utilidad de metodologías activas donde el alumno es mucho más responsable de su proceso de aprendizaje Metodología Entrenamiento integrado A largo plazo desde el punto de vista psicomotriz Proceso formación A corto plazo desde el punto de vista de motivación, disfrute, desarrollo de hábitos, … Trabajo polivalente durante las etapas de iniciación Práctica de diferentes deportes Especialización Trabajo en todas las posiciones PROF: EDUARDO A. MONTOYA. domingo, 8 de julio de 2012
    19. 19. FACTORES IMPLICACIONES EDUCATIVASMedios Entrenamiento conjunto de la técnica y la tácticatécnico-tácticos Implicación cognitiva del alumno en su aprendizaje No buscar resultados Competición intrascendente que sirve principalmente deCompetición motivación hacia la práctica Importancia de lo lúdico en todo el proceso de enseñanza- aprendizaje No todos los juegos valen, hay que diseñarlos de forma que trabajen realmente lo que pretendemosJuego (situaciones reales) Dedicar tiempo suficiente a su programación y evaluación Modificarlas en beneficio del practicanteReglas Adaptar el deporte al niño y no el niño al deporte PROF: EDUARDO A. MONTOYA. domingo, 8 de julio de 2012
    20. 20.  Consideramos que ninguno de estos elementos, y otros que se podrían citar, sean positivos o negativos porque sí; sino que será el profesor o entrenador el que a través de una correcta actuación podrá orientarlos hacia el fin que nos interesa: la formación del jugador en su concepto más amplio.  Este educador deberá iniciar a sus jugadores en el momento adecuado, ofrecerá oportunidades a todos sin excepciones, programará y fomentará valores educativos en cada sesión, utilizará una metodología activa y participativa del alumnado, no buscará una especialización temprana, enseñará los medios técnico-tácticos acordes a la edad de los alumnos, utilizará la competición como medio de motivación y aprendizaje y no como medio de selección y discriminación, utilizará juegos significativos para el aprendizaje de los contenidos del deporte, adaptará las reglas en beneficio del proceso de aprendizaje de sus alumnos, … PROF: EDUARDO A. MONTOYA. domingo, 8 de julio de 2012
    21. 21.  1- Los TÉCNICOS- FORMADORES deben ser expertos 2- Adaptar la sesión al nivel de los ALUMN@S 3- No olvidar que el Fútbol, BALONCESTO, VOLLYBOL, ETC son sobre todo UN JUEGO 4- Hay que MOTIVAR cada día PROF: EDUARDO A. MONTOYA. domingo, 8 de julio de 2012
    22. 22.  5- R e s p e tar s ie m p re : E L BAL ÓN , E L C O M P AÑE R O C O N TR AR IO Y LAS R E G LAS D E L JU E G O (AR BITR O ) 6- E l fútb ol, b alonce s to, e tc. s on d e p orte s e n los qu e s e j e ga s ie m p re P E N S AN D O u 7- Los alu m n@ s d e b e n ap re nd e r a R E S O LVE R los p rob le m as d e l j e go u 8- N o cre ar “ e s p e cialis tas ” d e m as iad o p ronto PROF: EDUARDO A. MONTOYA. domingo, 8 de julio de 2012
    23. 23. PROF: EDUARDO A. MONTOYA. domingo, 8 de julio de 2012
    24. 24.  Es una herramienta de la Educación Física. Favorece al desarrollo multilateral y armónico del aparato locomotor. Es un deporte rico en emociones para ambos sexos. Es masivo, no selectivo. PROF: EDUARDO A. MONTOYA. domingo, 8 de julio de 2012
    25. 25.  Es juego, es recreación. Es educativo. Deben respetarse leyes de juego y otras que determinan la convivencia social (amigos, rivales circunstanciales; etc.). Permite modificar conductas y actitudes. Es social, ya que tienen cabida no sólo los que participan del juego, sino también quienes de una u otra manera se acercan a la actividad. PROF: EDUARDO A. MONTOYA. domingo, 8 de julio de 2012
    26. 26.  Permite acentuar conceptos educativos que hacen a la formación valores positivos en los niños. Permite desarrollar actitudes tales como la cooperación; el trabajo solidario; de superación personal y grupal; la de valoración real de las propias posibilidades y limitaciones; la de formación en hábitos de práctica deportiva permanente para la ocupación del tiempo libre. PROF: EDUARDO A. MONTOYA. domingo, 8 de julio de 2012
    27. 27. PROF: EDUARDO A. MONTOYA. domingo, 8 de julio de 2012
    28. 28.  CAPACIDAD DE IMPROVISACION: El juego presenta permanentes cambios, muchas idas y vueltas, donde se deben permanentemente improvisar respuestas, improvisar preguntas. HABILIDAD: En los juegos motores se ponen de manifiesto las habilidades de cada uno de los participantes, cada uno es importante en algún momento de cada juego, no solo en las habilidades motoras, sino también en las intelectuales. CAPACIDAD DE INVENCION: Los juegos motores permiten inventar, reinventar nuevas formas, nuevas reglas, nuevas formas de movimientos, tanto en forma individual como en forma grupal. CAPACIDAD PARA SELECCIONAR SOLUCIONES: Los juegos motores presentan diferentes problemas a los cuales dar respuesta, dan la posibilidad de solucionarlos de diferentes maneras. PROF: EDUARDO A. MONTOYA. domingo, 8 de julio de 2012
    29. 29. PROF: EDUARDO A. MONTOYA. domingo, 8 de julio de 2012
    30. 30. PROF: EDUARDO A. MONTOYA. domingo, 8 de julio de 2012
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