Este documento propone investigar qué modelo pedagógico se debe construir para la elaboración de mapas conceptuales para estudiantes de educación básica secundaria en Cali, Colombia. Actualmente, las escuelas en Cali carecen de un proceso de articulación institucional claro, lo que dificulta los procesos de enseñanza. La investigación caracterizará las prácticas pedagógicas actuales en las escuelas de Cali para proponer un modelo que mejore la enseñanza y el aprendizaje a través del uso de mapas conceptual

1. TEMA 2: EL ENFOQUE COGNITIVO DEL APRENDIZAJE Y LA INFORMATICA EDUCATIVAPROBLEMAHIPOTESISREFERENTE TEORICOMETODOLOGIAANALISIS DE RESULTADOS¿Qué modelo pedagógico se debe construir para la elaboración de mapas conceptuales para estudiantes de educación básica secundaria de la ciudad de Cali?Las instituciones educativas de básica y media de la ciudad de Cali, presentan problemas en cuanto a la utilización de un modelo pedagógico determinado, por la ausencia de un proceso de articulación institucional en torno a la aplicación de unos postulados teóricos y pedagógicos claros al interior de las aulas, lo cual hace que cada maestro vaya por su propio camino, dificulta los procesos de enseñanza articulados (transversales) y, por consiguiente, los alcances del aprendizaje. La presente investigación se propone realizar una caracterización sobre las prácticas pedagógicas que se llevan a cabo en las instituciones educativas de Cali, para proponer un modelo pedagógico para la elaboración de mapas conceptuales que permitan mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. “Tratado de pedagogía conceptual: Los modelos pedagógicos” Julián de Zubiria.“Hacia una pedagogía del conocimiento” Rafael Flórez Ochoa.“estrategias docentes para un aprendizaje significativo” Barriga y Hdez“Aprender a Aprender” Rina Martínez.“Mapas conceptuales. Una técnica para aprender”Ontoria, A.“El constructivismo en el aula” Coll. C y otros (1994)“Diseño y programas educativos” Begoña GrossSe adopta la metodología de “estudio de casos múltiples” ,fijando los centros educativos sobre los que se realiza la evaluación del modelo utilizado, para lo cual se incorporan diversas estrategias de obtención de la información y de análisis de datos, tanto de carácter cuantitativo como cualitativo, de forma complementaria.La metodología propuesta nos permitirá profundizar en el conocimiento de las dimensiones implícitas en los procesos.La población la constituyen los colegios oficiales y privados de educación básica secundaria de la ciudad de Cali y la muestra se concreta en 12 instituciones educativas de diferentes estratos socioeconómico.Se ofrece información de las instituciones participantes, destacando las conclusiones obtenidas a través del análisis de los modelos pedagógicos utilizados. Se presentan algunos datos globales del conjunto de estudiantes, profesores y padres de familia, con el objetivo de medir la incidencia en los resultados de aprendizaje ligados a estos procesos.<br />MAESTRIA EN INFORMATICA EDUCATIVA<br />PEDAGOGIA Y TICS<br />NUBIDEY LARRAHONDO MURILLO<br />