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  • 1. E. M. E. F. Papa João XXIII Tema: ESCREVENDO PRA VALER, ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DOS RECURSOS DO LIE PARA EXPLORAÇÃO DOS DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS EM PROCESSO DE AUTORIA. Rosângela Boff Ampessan - Professora responsável do LIE Ano letivo de 2010
  • 2. Professoras envolvidas no planejamento/projeto: Rosângela Boff Ampessan (LIE) Luciane Sebben Reis Áreas do conhecimento envolvidas Português: Escrevendo pra valer - Desperdício de alimentos e destinos dos resíduos Período de realização/duração Português – 06 aulas no LIE – Organização, palestras, aula sobre como criar slogans. Sala de aula – 06 aulas – apresentação da proposta, organização do texto coletivo, incetivo à coleta de material... O trabalho ainda está em andamento Série onde foi desenvolvido 8ª série
  • 3. Desperdício de alimentos e destinos dos resíduos Escrevendo pra valer
  • 4. OBJETIVO
    • Utilizar a linguagem para organizar o pensamento, a experiência e explicar a realidade, sabendo como proceder para ter acesso, compreender e fazer uso de informações.
    • Analisar criticamente os diferentes discursos, inclusive o próprio, desenvolvendo a capacidade de avaliação dos textos:
    • contrapondo sua interpretação da realidade a diferentes opiniões;
    • percebendo os processos de convencimento utilizados para atuar sobre o interlocutor/leitor;
    • reafirmando sua identidade pessoal e social.
  • 5. A idéia é transformar o espaço da sala de aula numa verdadeira oficina de textos de ação social, o que é viabilizado e concretizado pela adoção de algumas estratégias, como organizar uma apresentação multimídia, confeccionar adesivos, organizar painel fotográfico, pesquisar e divulgar os dados na comunidade escolar e na internet, participar de palestra alertando sobre o assunto... Essas atividades, diversificam e concretizam as produções, pois permitem também a participação direta de todos os alunos e eventualmente de pessoas que fazem parte de suas relações familiares e sociais. A avaliação dessas produções aponta como o bom texto aquele que é adequado à situação comunicacional para a qual foi produzido, ou seja, se a escolha do gênero, se a estrutura, o conteúdo, o estilo e o nível de língua estão adequados ao interlocutor e podem cumprir a finalidade do texto. PERSPECTIVA DE ENSINO APRENDIZAGEM
  • 6. Problematização A merenda é preparada diariamente de forma que os alunos possam comer, com margem para a repetição. Nos dias em que o lanche é fruta, percebe-se grande quantidade de frutas inteiras e cascas pelo chão do salão, onde é servida a merenda e pelo pátio. O que está ocorrendo e como pode ser resolvido?
  • 7. O desafio
    • Atividade em sala de aula:
    • Fazer uma campanha na escola alertando os outros alunos sobre:
    • O desperdício de alimentos, acidentes causados por cascas de frutas jogadas no chão e uso adequado das lixeiras?
  • 8. Conversando com os alunos em sala de aula
  • 9. Texto coletivo - 81 Ação e Reação A merenda servida em nossa escola é cuidadosamente selecionada e elaborada por nutricionistas preocupadas em suprir as necessidades alimentares dos alunos. Apesar de tanto cuidado na preparação destes alimentos, os alunos insistem em desperdiçá-los de forma despreocupada, servindo-se mais do que o necessário, jogando fora os alimentos e as frutas ou fazendo brincadeiras de mau gosto. Mesmo existindo diversas lixeiras espalhadas pela escola, inclusive nas salas de aula, observamos uma grande quantidade de lixo acumulado no chão e ao redor das latas ocasionando diversos acidentes que poderiam ser evitados com o simples ato de conscientização dos alunos. Não basta apenas refletirmos sobre o problema do desperdício da merenda e da falta de educação e higiene por parte de muitos jovens, precisamos fazer o nosso papel para que os estudantes se empenhem na resolução do problema. E agora... Atitudes simples, além de ajudar ao próximo, podem tornar nossos alunos mais conscientes do seu papel na sociedade.
  • 10. Texto coletivo - 82 Refletir e Agir Como é triste sabermos que crianças da nossa escola tem dificuldade de ter uma alimentação saudável e adequada, enquanto os que a possuem desperdiçam. A Secretaria Municipal de Educação disponibiliza uma comida bem elaborada nutricionalmente, feita com carinho pelas nossas merendeiras para suprir as necessidades alimentares dos alunos que não tem nada, ou muito pouco para comer e, ao mesmo tempo, observamos alguns estudantes que enchem o prato e jogam fora, se servem de frutas e fazem brincadeiras de mau gosto com as mesmas. Não encontramos apenas cascas de frutas e restos de alimentos jogados no chão, mas também embalagens de bala, chocolate e biscoito, deixados no pátio entupindo boeiros, sujando o ginásio e causando acidentes.
  • 11. Imagens coletadas pelos alunos - pátio antes do lanche -
  • 12. Pátio após o lanche
  • 13. Salão após o lanche
  • 14.  
  • 15.  
  • 16. Vídeo produzido pelos alunos Kaliane Destino inadequado dos resíduos
  • 17. Evite o desperdício: agindo com responsabilidade
    • Análise de situações onde se constata o desperdício de alimentos ( na escola e outros ambientes que o adolescente frequenta).
    • Coleta de dados: fotos, informações, entrevista...
    • Campanha para evitar o desperdício, consumo consciente de alimentos e destino correto dos resíduos: confecção de adesivos, painel fotográfico, apresentação dos trabalhos para outras turmas da escola, palestra alertando sobre o assunto...
  • 18. Gênero Textual O trabalho com o gênero é uma grande oportunidade de se lidar com a língua em seus mais diversos usos autênticos no dia-a-dia. É fundamental apresentar aos alunos a idéia básica do funcionamento dos gêneros textuais a serem explorados para que eles produzam e compreendam os textos.
  • 19.
    • Confecção de adesivos;
    • Painel fotográfico;
    • Apresentações multimídia;
    • Pesquisa na comunidade escolar;
    • Palestra alertando sobre o assunto;
    • Criação de Slogans
    • Apresentação para as demais turmas da escola...
    A Campanha
  • 20.
    • LIE: Pesquisa na internet sobre acidentes provocados por cascas de alimentos jogadas no chão (casca de banana), para constatar se é um problema apenas na nossa escola ou não, após a pesquisa retornar o texto coletivo e ampliar as ideias.
    • LIE: Exposição dos textos produzidos pelas duas turmas na escola – através de folhetos para serem trabalhados nas outras turmas e publicação dos textos no Blog;
    • LIE : Organização dos dados coletados (fotos, entrevistas...) – Sala de aula e Laboratório de informática.
    • LIE: Apresentação dos resultados e divulgação para a comunidade escolar – combinar com as turmas como será feito (folder, cartazes).
    • LIE: Palestras e aulas expositivas.
    Proposta de trabalho no LIE
  • 21. Alguns adesivos Portugues2adesivo2 Portugues2adesivo3 Portugues2adesivo4 Portugues2adesivo1
  • 22. Palestra sobre aproveitamento total dos alimentos
  • 23. Uma apresentação... Portugues2Apresenta biaDesperdício de alimentos2.ppt
  • 24. Campanha para evitar o desperdício de alimentos PALESTRA ALERTANDO SOBRE O ASSUNTO Sali Biazus Desperdicio alimen.ppt
  • 25. Aula no LIE criação de slogans LIE Profe. Luciane
  • 26. CRIATIVIDADE SLOGAN
  • 27. ... numa frase breve, sintetizar o posicionamento... Pode cair pro lado emocional ou racional, mas use a criatividade, se ainda for possível, não vale fazer slogan que já exista .
  • 28. Exemplo TEMA: Ambiental SLOGAN: Nosso mundo melhor.
  • 29. Faça você também! TEMA: Desperdício de alimentos e destinos dos resíduos SLOGAN:
  • 30. “ O slogan simples serve em diversas línguas, traduzido, adaptado não perde sua identidade ” .
  • 31. Alguns slogans – turma 81 Tenha consciência dos teus atos. Alimento é no prato. Não jogue fora ! ( Marcos – Jéssica) Cuide de sua vida, não desperdice comida. (Josemar, Leandro) Lixo fora do lixo, O mundo vira um bicho. Lugar de lixo é no lixo, e de comida é na barriga. (Melki Zantut e Anderson Ramos) Comida: poucos tem e muitos jogam fora! (Andressa, Leandra e Yanca) Desperdício, não pode se tornar um vício! (Jackson, Nicolas e William) Deus não criou para a gente destruir! (Lucas) Alimento não é lixo, evite o desperdício! (Cristian, Natália e Rosana) Alimente a vida, não o desperdício. (Nicolas Duarte) Muitos não tem o que comer , e outros desperdiçam por prazer! (Sabrina e Douglas)
  • 32. Alguns slogans – turma 82 Estamos cuidando do futuro, ou estamos jogando no LIXO como nossos alimentos? (Crislaine Borges e Marina Hofmeister) Pense, cuide, conscientize-se porque quem faz o mundo é você! (Bianca, Camila, Fabiana) Viver é não disperdiçar (Jéferson P. Pâmela Jéssica) Comer é arte, reciclar faz parte. Alessandro, João (Guilheme e Leonardo) Deixe de bobeira: jogue o seu lixo na lixeira! (Kaliane, Igor e Eliel) Pense No Mundo Não Desperdíçe Comida Tem Gente Que Precisa! (Alexandro) Quando sua comida vai fora seu $dinheiro$ vai embora (Jeferson e Rafael.T82) Vivendo, consumindo e reciclando! (Aline, Keila e Keily)
  • 33. Avaliação
    • O que deu certo?
    • Os alunos parecem estar mais conscientes de que não devem desperdiçar alimentos (nem o lanche) e que há muitas maneiras de reaproveitar e aproveitar o que normalmente vai para o lixo: talos, sementes, cascas...
    • O que não deu certo? Por quê?
    • O tempo para elaboração do projeto foi muito longo e os alunos acabaram se perdendo, a ideia do trabalho precisou ser retomada.
    • O que mudaria?
    • O ideal é marcar encontros consecutivos, iniciar e concluir o trabalho, sem que os alunos tenham que se envolver com outras atividades (interrupção durante o período dos conselhos de classe, LS).
    • O que tornou esse projeto significativo e como ele contribuiu para a aprendizagem dos alunos?
    • As vivências, o estabelecimento de relações com o conhecimento prévio, desperta o interesse para o mundo da informação.
  • 34. Organização professoras: Luciane Reis Rosângela Boff Ampessan E.M.E.F. Papa João XXIII

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