ILS Course at Chula

1,045 views
973 views

Published on

แนวทางการจัดการเรียนการสอนบรรณารักษ์ยุคใหม่ เสวนาเรื่อง แนวทางการจัดการเรียนการสอนบรรณารักษ์ยุคใหม่ โดย ผศ.ดร.พิมพ์รำไพ เปรมสมิทธิ์ ภาควิชาบรรณารักษศาสตร์ คณะอักษรศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,045
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
34
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

ILS Course at Chula

  1. 1. แนวทางการจดการเรยนการสอน แนวทางการจัดการเรียนการสอน บรรณารกษยุคใหม บรรณารักษยคใหม พิมพรําไพ เปรมสมิทธ จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย 1
  2. 2. บรรณารัักษ ????? 2
  3. 3. Modern I f M d Information P f ti Professionals i l Characterizes the emphasis given to information and th access t i f ti d the to information 3
  4. 4. Essential areas of knowledge E i l f k l d • Information resources • Information management • Information access • Information systems and technology • Research • Information policy (Tenopir,2000) 4
  5. 5. กลุมความรูความสามารถสําหรับ KM • ทักษะการสื่อสารและการสรางเครือขาย • ทกษะการจดการสารสนเทศและเอกสาร ทักษะการจัดการสารสนเทศและเอกสาร • ทักษะการทํางานเปนทีม • ทักษะการจัดการโครงการ • การคิดเชิงสรางสรรค • ทักษะการตัดสินใจ • ทักษะความเปนผูนํา  • ความสามารถในการใช IT • ทักษะดานการจัดการความเปลี่ยนแปลง (Hazeri, Sarrafzadeh and Martin, 2007) 5
  6. 6. “บรรณารักษดิจิทัล” (digital librarians) ทําหนาที่ • จัดการหองสมดดิจิทัล ุ • จัดระบบความรู และสารนิเทศดิจิทัล • เผยแพรสารนิเทศดิจิทัล ที่ระบบคอมพิวเตอรจัดเก็บไว • ใหบริการชวยคนควาดิจิทัล (digital reference services) และ บริการสารนิเทศอิเล็กทรอนิกส • ใหบริการคนหาความรจากคลงเกบความรู ใหบรการคนหาความรู ากคลังเก็บความร • ดูแลภาระงานดานการแปลงใหเปนดิจิทัล กระบวนการจัดเก็บ และการ สงวนรักษาดิจิทัล • ใหการเขาถึง และการคนคืน ความรูในรูปดิจิทัลจากทั่วโลก • ทํารายการและจัดหมวดหมู เอกสารดิจิทัล และความรูในรูปดิจิทัล 6
  7. 7. ทัักษะของบรรณารักษดิจิทัล ั • อินเทอรเน็ตและเวิลดไวดเว็บ • มัลติมีเดีย เทคโนโลยีดิจิทัล และการประมวลผลสื่อดิจิทัล มลตมเดย เทคโนโลยดจทล และการประมวลผลสอดจทล • ระบบสารนิเทศดิจิทัล สารนิเทศออนไลนและสารนิเทศ ออพตคล ออพติคัล • เครือขายความรู (knowledge network) 7
  8. 8. ทัักษะทีี่ตองการ • C d Conduct user needs/system analysis d / l i • Technology assessment (review current technology in place) • Review existing collection(s) • Work with users to develop policies for digitizing digitizing, collection development, DL maintenance, copyright of objects in DL, interface design, infrastructure maintenance and upgrades i t d d • Evaluate the system/conduct user/usability studies if possible possible. • Train users in how to add to collection, using scanning technologies, policy development, web p y p design, system maintenance, etc. 8
  9. 9. ทัักษะทีี่ตองการ(ตอ) • Create infrastructure or adapt existing system (OPAC, Databases, website, etc.) (OPAC Databases website etc ) • Create interface, display pages, search engine ( (search tools)) • Create metadata scheme or adapt existing scheme (cataloging system) g g y • Work with users to select objects for digitization • Digitize collection/create original digital images g g g g 9
  10. 10. วัตถุประสงคของหลักสูตร เพื่อผลิตบัณฑิตที่มีความรอบรูในสาขาวิชาสารนิเทศ ศกษา ทงภาคทฤษฎและภาคปฏบติ ส ศึ ั้ ี ป ิ ั สามารถปฏบตงาน ป ิ ั ิ สารนิเทศ ประกอบวิชาชีพบรรณารักษและวิชาชีพอื่นที่ เกยวของกบสารนเทศ โดยใชเทคโนโลยสารนเทศได เกี่ยวของกับสารนิเทศ โดยใชเทคโนโลยีสารนิเทศได ทั้งในภาครัฐ และภาคเอกชน 10
  11. 11. โครงสรางหลกสูตร โครงสรางหลักสตร แบบวิชาเอก - โท 71 หนวยกิต 1. วิชาเอก 51 หนวยกิต วิชาบังคับ 24 หนวยกิต วชาเลอก วิชาเลือก 27 หนวยกิต หนวยกต 2. วิชาโท ไมนอยกวา 20 หนวยกิต นิสิตเอกสาขาวิชาสารนิเทศศึกษาตองเลือกเรียนวิชาโทสาขาอื่นจาก ในคณะ หรอนอกคณะ หรือนอกคณะ 11
  12. 12. วชาบงคบ วิชาบังคับ – วิิชาบังคัับ 24 หนวยกิต ั ิ 2206211 สารนิเทศในปริบทสังคม (Information in Its Social Context) 2206222 การพััฒนาและการจััดการทรััพยากรสารนิิเทศ (C ll ti (Collection Development and Management) 2206225 การจัดระบบทรัพยากรสารนิเทศ (Organizing Information Resources) 2206241 ทรัพยากรสารนิเทศและบริการอางอิง (Information Resources and Reference Services) 2206334 การวิเคราะหสารนิเทศ (Information Analysis) การวเคราะหสารนเทศ 2206335 บริการสาระสังเขปและดรรชนี (Abstracting and Indexing Services) 2206351 การจัดการหองสมดและศนยสารนิเทศ(Management of การจดการหองสมุดและศูนยสารนเทศ(Management Libraries and Information Centers) 2206382 เทคโนโลยีการจัดการสารนิเทศ (Information Management Technology) 12
  13. 13. ตััวอยางรายวิชาเลืือก – 2206383 ระบบคนคืนดวยคอมพิวเตอร (Computerized Retrieval System) – 2206384 การจัดการสารนิเทศในสํานักงาน (Office Information Management) – 2206388 การออกแบบและพัฒนาเว็บไซตในงานสารนิเทศ (Web Site การออกแบบและพฒนาเวบไซตในงานสารนเทศ Design and Development in Information Work) – 2206437 การจัดการความรูในองคกร (Knowledge Management in Organizations) – 2206484 การประมวลสารนิเทศสําเร็จรูป (Information Repackaging) – 2206485 การจัดการฐานขอมลในงานสารนิเทศ (Database การจดการฐานขอมูลในงานสารนเทศ Management in Information Work) – 2206488 หองสมุดอิเล็กทรอนิกส (Electronic Libraries) 13
  14. 14. วตถุประสงคของหลกสูตร วัตถประสงคของหลักสตร 1. เพื่ อ ผลิ ต บั ณ ฑิ ต ที่ มี ค วามรู ท างวิ ช าการและเทคโนโลยี ที่ ทนสมย มคุ ณ ธรรม แล จริ ย ธรรม สามารถปฏบตงาน ทั น สมั ย มี ค ณธรรม และจรยธรรม สามารถปฏิ บั ติ ง าน บริหารงาน และเปนผูนําในวิชาชีพสารนิเทศทั้งในภาครัฐและ ภาคเอกชน ไ อยางมีีประสิิทธิิภาพและประสิิทธิิผล ได ป 2. เพื่ อ สร า งองค ค วามรู ใ หม ท างด า นบรรณารั ก ษศาสตร แ ละ สารนิเทศศาสตร เพื่อใหสอดคลองกับสภาพสังคมที่เปลี่ยนแปลง 14
  15. 15. โครงสรางหลักสูตร จํานวนหนวยกิตรวมตลอดหลักสูตร 39 หนวยกิต วิชาบังคับ 12 หนวยกิต วิชาเลือก 15 หนวยกิต วิทยานิพนธ 12 หนวยกิต 15
  16. 16. วิชาบังคับ (12 หนวยกิต) 2206611 มิติโลกในบรรณารักษศาสตรและสารนิเทศศาสตร (Global Perspectives in Library and Information Science) 2206652 การบริหารหองสมุดและศูนยสารนิเทศขั้นสูง (Advanced Administration of Libraries and Information Centers) 2206673 การวิิจัยในสาขาบรรณารัักษศาสตรและสารนิิเทศศาสตร (Research in Library ใ  and Information Science) 2206690 เทคโนโลยีสําหรับบรรณารักษศาสตรและสารนิเทศศาสตร (Technologies for เทคโนโลยสาหรบบรรณารกษศาสตรและสารนเทศศาสตร Library and Information Science) 16
  17. 17. ตวอยางรายวชาเลอก ตัวอยางรายวิชาเลือก – 2206640 การสงวนรักษาดิจิทัล (Digital Preservation) – 2206642 เมทาเดทาในงานสารนิเทศ (Metadata in Information Work) – 2206643 การจัดการสารนิเทศและความรู (Information and Knowledge Management) – 2206691 การวิเคราะหและออกแบบระบบสารนิเทศ (Information Systems Analysis and Design) – 2206693 การคนคืนและการประมวลสารนิเทศ (Information Retrieval การคนคนและการประมวลสารนเทศ and Repackaging) – 2206694 ขายงานหองสมุดและสารนิเทศ (Library and Information Networks) – 2206696 การจัดการเว็บไซตในงานสารนิเทศ (Web Site Management in Information Work) – 2206697 หองสมุดดิจิทัล (Digital Libraries)) 17
  18. 18. การออกแบบหลัักสูตร Disciplined-based Competency-based • Content • Outcomes • Objectives • Competencies • Teacher centered • Learner centered • Summative evaluation • Formative evaluation • knowledge/theory focus • Skill/performance focus • Structural/process • Outcome focus focus 18
  19. 19. Definitions of C D fi i i f Competencies i • The combination of observable and measurable knowledge, skills, abilities bl k l d kill biliti and personal attributes that contribute to enhanced employee performance and ultimately result in organizational success. 19
  20. 20. • Competencies represent clusters of skills, abilities and knowledge needed to perform jobs. • An interplay of knowledge, understanding, understanding and attitudes to do the job effectively • Combination of skills, knowledge, and behaviors i b h i important f organizations for i i success 20
  21. 21. • เปนคุณลักษณะที่บุคลากรในองคการจําเปนตองมีในการ ปฏบตงานตามบทบาทหนาทและภารกจทรบผดชอบ ปฏิบัติงานตามบทบาทหนาที่และภารกิจที่รับผิดชอบ ประกอบดวย ความรู ทักษะ และทัศนคติ ที่สามารถ สงผลตอความสําเร็จในการปฏิบัติงาน • กลุมของความรู(knowledge) ทักษะ (skills) คุณลักษณะของบุคคล (attributes) หรือที่เรียกกันวา KSAs ซึึ่งสะทอนใหเห็นจากพฤติิกรรมในการทํํางาน ทีี่ K ใ ็ ใ แสดงออกมาแตละบุคคล 21
  22. 22. • Knowledge - formal education and training • Skills or abilities – practice • Attitudes – emotional and social aspects 22
  23. 23. หองสมุดยุคใ ใหม กับบรรณารัักษยุคใ ั ใหม • Digital libraries require digital librarians. Di it l lib lib i Digital librarians are i required to select, acquire, organize, make accessible, and preserve digital collections. 23
  24. 24. Core DL topics C t i • Digitization, storage, interchange • Digital objects • Metadata, cataloging • Naming, repositories m g, p • Architectures • Services • Intellectual properties, rights management • Archiving and preservation 24
  25. 25. Training • Introduction to Digital Library Development • I t d ti to St t d T t – SGML Introduction t Structured Text SGML, HTML • HTML Image Mapping ,Style and Design • Preservation & Access Criteria in Selection for Digitization • Image Capture • Photoshop 25
  26. 26. • Creating Images for the Web g g • Optical Character Recognition (OCR) • Digital Library Access Indexing and Access, Databases 26
  27. 27. การศึึกษาดานหองสมุดดิจทัล ิ โมเดลการศึกษา – LIS courses workshops continuing education courses, workshops, education, advanced certificate programs, summer institutes จุดเนน – Tools (technologies used in DL’s) DL s) – Environments (context in which DL’s operate) – Objects (structures, collections, life cycle of (structures collections documents) – Combined (several of the above without any one ( y distinctive focus) 27 (Saracevic & Dalbello, 2001)
  28. 28. ประเด็็นพิจารณา ป • มีหลักสูตรนานาชาติเพื่อผลิตบรรณารักษดิจิทัล • หลักสูตรของไทยจะเนนเรื่องการศึกษาสําหรับบรรณารักษ ดิจิทัลหรือไม • จะมีหลักสูตรเตรียมบรรณารักษดิจิทัลไหม ู • ถามีความตองการ และไมมีหลักสูตร จะทําเชนไร • จะจัดการศึกษาในลักษณะไหน 28

×