Enseignement et technologies à l'Université de Lausanne

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Rapide survol de l'approche de l'Université de Lausanne en matière d'intégration des technologies de l'enseignement.

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  • 1. Enseignement et technologies à l’Unil Nadia Spang Bovey, Emmanuel Fernandes 4 sept. 2009
  • 2. Point de départ… identité prof. des enseignants-chercheurs: transfert de la posture innovante du chercheur à la pratique d’enseignant Objectif: Adoption à long terme de nouveaux raisonnements et nouvelles pratiques par le corps enseignant Données du problème: absence d’une culture d’innovation dans la pratique d’enseignement => incapacité à imaginer de nouveaux scénarios risque d’un déséquilibre entre la réponse au niveau institutionnel et les besoins / préférences individuels évolution rapide et difficilement prévisible de la technologie – besoin d’adaptation individuelle constante 4 sept. 2009
  • 3. Défis institutionnels
    • Arriver à identifier les pratiques qui vont durer et adapter les outils en conséquence
      • Soutenir les pratiques en question (accompagnement, formation, financement, mise à disposition des outils)
      • Décharger l’enseignant d’une partie de la charge de veille
    • Garantir la cohérence entre la stratégie institutionnelle et l’évolution des pratiques
      • Etablir un lieu de réflexion stratégique qui regroupe la connaissance de tous les aspects et niveaux institutionnels impliqués
      • Tenir compte de la culture et des pratiques propres à chaque faculté et dis
      • Assurer une proximité avec les praticiens, pour fournir des réponses adaptées à leur niveau individuel de maîtrise
    4 sept. 2009
  • 4. La solution de l’Unil
    • La mobilisation de plusieurs niveaux institutionnels différents
    • Une stratégie en 3 axes
    4 sept. 2009
  • 5. L’organisation
    • La mobilisation de plusieurs niveaux institutionnels différents:
      • Des ingénieurs pédagogiques (IPs) dans les Facultés,
        • pour assurer l’accompagnement de proximité
        • pour « porter » les besoins et la sensibilité propre à chaque Faculté
      • Une structure en réseau / RISET - Réseau interfacultaire de soutien « Enseignement et Technologies »
    4 sept. 2009
  • 6. Un réseau pour…
      • établir des stratégies intégrant les objectifs et contraintes des divers niveaux institutionnels concernés (Direction, CI, Unicom, Facultés via les IPs, CSE, Formation continue, etc…)
      • assurer la coordination entre la couverture des besoins communs (Centre Informatique) et les besoins plus spécifiques (équipe technique du Riset)
      • travailler à des actions concertées par constitution de groupes de travail (ex: veille techno-pédagogique, e-portfolio, podcasts, valorisation des projets, etc…)
    4 sept. 2009
  • 7. La stratégie 4 sept. 2009