TAKSONOMI BLOOM
TAKSONOMI      DAN DOMAINTAKSONOMI      DOMAIN  BLOOM      KRATHWOHL
APA ITU TAKSONOMI ???• Taksonomi ialah kajian tentang prinsip, peraturan, dan amalan  dalam pengelasan organisma berdasark...
Domain Kognitif- Domain kognitif membincangkan pengingatan semulaatau pengecaman pengetahuan dan perkembangankebolehan int...
Domain Afektif- Menekankan nada rasa, emosi atau satu darjahpenerimaan atau penolakan.- Berubah-ubah daripada perhatian bi...
Domain Psikomotor- Menekankan kemahiran otot atau motor,beberapa pengendalian bahan dan objek yangdimanipulasi atau bebera...
- Domain kognitif melibatkan perkembanganpemikiran pelajar.- Domain afektif melibatkan perkembangan sikapdan nilai pelajar...
KONSEP TAKSONOMI BLOOM       Bercorak hierarki       (tahap rendah ke         tahap tinggi).
ARAS TAKSONOMI BLOOM
PENGETAHUAN (KNOWLEDGE)- menguji kebolehan calon mengingat kembali fakta asas istilah, erti,hukum, definisi, tarikh, tempa...
KEFAHAMAN (COMPREHENSION)- Menguji kebolehan calon menterjemah, memahami,danmengintepretasikan fakta asas, konsep, prinsip...
APLIKASI (APPLICATION)- Peringkat aplikasi menguji kebolehan calon menggunakan faktaasas, konsep, prinsip dan kemahiran ya...
ANALISIS (ANALYSIS)- Peringkat ini menguji kebolehan calon membuatperbandingan dan menghuraikan faktor-faktorperbezaan, ke...
SINTESIS (SYNTHESIS)- Menguji kebolehan calon menggabungkan, mengintegrasikanatau mencantumkan idea-idea serta mentafsir d...
PENILAIAN (EVALUATION)- Merupakan peringkat tertinggi dan digunakan untuk mengujikebolehan calon membuktikan mengesahkan, ...
TAKSONOMI KRATHWOHL• Diasaskan oleh, David R. Krathwohl- Merupakan bidang berhubung denganperasaan, emosi dan sikap.- Guru...
ARAS TAKSONOMI KRATHWOHL
PENERIMAAN- Berhubung dengan kemahuan pelajar untuk memberiperhatian.- Tindakan pelajar mencerminkan satu kesedaran ataupe...
GERAK BALAS- Melibatkan diri secara aktif terhadap sesuatudan mendapat kepuasan daripadanya.- Pada aras ini, pelajar berse...
PENILAIAN- Pada peringkat ini perlakuan adalah didasarkanatas konsep dan prinsip yang telah dinuranikansehingga menjadi ke...
ORGANISASI• Organisasi  - Membawa maksud membentuk sesuatu  sistem nilai.  - Apabila lebih daripada satu nilai dinuranikan...
PERWATAKAN- Seseorang mematuhi sesuatu sistem nilai dansanggup mengamalkannya sebagai satu carahidup.
taksonomi bloom dan domain krathwohl
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

taksonomi bloom dan domain krathwohl

11,473

Published on

Published in: Education
0 Comments
9 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
11,473
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
827
Comments
0
Likes
9
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "taksonomi bloom dan domain krathwohl"

  1. 1. TAKSONOMI BLOOM
  2. 2. TAKSONOMI DAN DOMAINTAKSONOMI DOMAIN BLOOM KRATHWOHL
  3. 3. APA ITU TAKSONOMI ???• Taksonomi ialah kajian tentang prinsip, peraturan, dan amalan dalam pengelasan organisma berdasarkan persamaan dan perbezaaan sifat organisma itu. [Kamus Dewan Edisi Keempat (2005) ].• Dalam bidang pendidikan, taksonomi ialah satu model yang biasa digunakan untuk menganalisa bidang-bidang pendidikan. Ia berkaitan dengan objektif-objektif pendidikan yang melibatkan bidang-bidang seperti pengetahuan, kesikapan dan psikomotor.• Terdapat tiga domain utama yang menjadi tujuan pendidikan sebenar iaitu: I Domain Kognitif II Domain Afektif III Domain Psikomotor
  4. 4. Domain Kognitif- Domain kognitif membincangkan pengingatan semulaatau pengecaman pengetahuan dan perkembangankebolehan intelek dan kemahiran.- Objektif kognitif berubah-ubah daripada mengingatikembali dengan mudah bahan-bahan yang telah dipelajarihinggalah kepada menggabung serta mensintesiskan ideadan bahan baru dengan cara yang asli dan kreatif.- Domain yang membincangkan pengetahuan sepertimengenal fakta-fakta, perangkaan, teori-teori dankefahaman.- Merupakan domain yang utama berkaitan dengankebanyakkan perkembangan pengujian masa kini.
  5. 5. Domain Afektif- Menekankan nada rasa, emosi atau satu darjahpenerimaan atau penolakan.- Berubah-ubah daripada perhatian biasa terhadapfenomena yang tertentu hinggalah kepada ciri-ciridalaman bagi perwatakan dan suara hati yangkonsisten tetapi kompleks.- Dinyatakan di dalam hasil-hasil penulisan sebagaiminat, sikap, apresiasi, nilai, dan set emosi atau bias(bayangan perasaan).
  6. 6. Domain Psikomotor- Menekankan kemahiran otot atau motor,beberapa pengendalian bahan dan objek yangdimanipulasi atau beberapa tindakan yangmemerlukan koordinasi otot saraf.- Dikaitkan dengan tulisan tangan danpertuturan dalam mata pelajaran bahasaMelayu.
  7. 7. - Domain kognitif melibatkan perkembanganpemikiran pelajar.- Domain afektif melibatkan perkembangan sikapdan nilai pelajar.- Domain psikomotor melibatkan perkembangankemahiran fizikal pelajar.
  8. 8. KONSEP TAKSONOMI BLOOM Bercorak hierarki (tahap rendah ke tahap tinggi).
  9. 9. ARAS TAKSONOMI BLOOM
  10. 10. PENGETAHUAN (KNOWLEDGE)- menguji kebolehan calon mengingat kembali fakta asas istilah, erti,hukum, definisi, tarikh, tempat dan nama yang telah dipelajari.- Perkataan yang biasa digunakan dalam soalan berperingkatpengetahuan ialah namakan, berikan, nyatakan, senaraikan, siapa,apa, bila, mana dan sebagainya.- Contoh soalan :-- Pelancong Barat lebih suka……………..di bawah matahari.A. dijemurB. berjemurC. berjemurD. menjemur
  11. 11. KEFAHAMAN (COMPREHENSION)- Menguji kebolehan calon menterjemah, memahami,danmengintepretasikan fakta asas, konsep, prinsip atau bahan yangtelah dipelajari.- Perkataan yang biasanya digunakan dalam soalan berperingkatkefahaman ini ialah terangkan, huraikan, ringkaskan, nyatakan,tukarkan, tuliskan, jelaskan, mengapa dan sebagai.- Contoh soalan :-- Pilih ayat yang paling sesuai sebagai soalan kepada penyataan dibawah :- “ Fahrin pergi ke hospital kerana melawat datuknya yang sedangsakit.”A. Ke manakah Fahrin pergi?B. Apakah tujuan Fahrin pergi ke hospital?C. Siapakah yang pergi ke hospital?D. Fahrin berada di hospital?
  12. 12. APLIKASI (APPLICATION)- Peringkat aplikasi menguji kebolehan calon menggunakan faktaasas, konsep, prinsip dan kemahiran yang telah dipelajari untukmenyelesaikan masalah.- Perkataan yang biasa digunakan ialah bagaimana, selesaikan,carikan, kirakan, gunakan, huraikan dan sebagainya.- Contoh soalan:-- “ Azah menyidai pakaian yang telah dibasuh di ampaian.”Manakah antara yang berikut membantu mempercepatkanpengeringanpakaian itu?i. Sejuk iii. mendungii. Berangin iv. PanasA. i dan ii sahajaB. i dan iii sahajaC. ii dan iv sahajaD. iii dan iv sahaja
  13. 13. ANALISIS (ANALYSIS)- Peringkat ini menguji kebolehan calon membuatperbandingan dan menghuraikan faktor-faktorperbezaan, kesamaan dan perhubungan.- Perkataan yang biasa digunakan ialah bandingkan,bezakan, menganalisis, mencerakinkan, mengasingkan,membahagikan dan sebagainya.- Contoh soalan:-(a) Bezakan maksud ‘bersama’ dengan ‘bersama-sama’.(b) Bandingkan kelebihan belajar di dalam negara denganluar negara.
  14. 14. SINTESIS (SYNTHESIS)- Menguji kebolehan calon menggabungkan, mengintegrasikanatau mencantumkan idea-idea serta mentafsir danmerumuskan hasil yang dianalisis melalui prinsip induksi ataudeduksi.- Perkataan yang biasa digunakan ialah rumuskan, membuatkeputusan, membuat kesimpulan, bentukkan, ciptakan,rekakan, gubahkan, integrasikan, gabungkan dan sebagainya.- Contoh soalan:-Gubahkan serangkap pantun yang berunsurkan nasihat.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
  15. 15. PENILAIAN (EVALUATION)- Merupakan peringkat tertinggi dan digunakan untuk mengujikebolehan calon membuktikan mengesahkan, memberi pendapat atauhujah, mengkritik, memberi komen dan menilai sesuatu penyataan,ciptaan, karya, prinsip, teori dan sebagainya.Contoh soalan :-Berikan pendapat anda tentang kepentingan menjaga alam sekitar.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
  16. 16. TAKSONOMI KRATHWOHL• Diasaskan oleh, David R. Krathwohl- Merupakan bidang berhubung denganperasaan, emosi dan sikap.- Guru harus berkebolehan menggunakan unsurafektif untuk mewujudkan satu suasanapembelajaran yang baik.- Pembelajaran dapat dijalankan denganberkesan dengan adanya murid yang dapatmembentuk sikap positif.
  17. 17. ARAS TAKSONOMI KRATHWOHL
  18. 18. PENERIMAAN- Berhubung dengan kemahuan pelajar untuk memberiperhatian.- Tindakan pelajar mencerminkan satu kesedaran atauperhatian terhadap ransangan dan peristiwa ataupersekitaran yang berhubung dengan domain afektif.- Konteks pengajaran menekankan kepada kebolehanmendengar, menanyakan soalan, mengenal bahagian-bahagianayat dan menjawab dengan lengkap.Terdapat tiga perkara berhubung dengan aras ini iaitu :(a) Kesedaran - pelajar dikatakan sedar dengan objek atauperistiwa jika berlaku semasa kehadiran mereka.(b) Kesudian untuk menerima - sesuatu pengajaran harusdisampaikan di dalam satu suasana atau keadaan yangbermakna dan menarik.(c) Perhatian yang terkawal atau terpilih – pelajarmembezakan keseluruhan keadaan kepada 2 bahagian ataukepada bahagian-bahagian komponen dan kemudian memilihsatu daripda aspek tertentu dan terus memberi perhatian .
  19. 19. GERAK BALAS- Melibatkan diri secara aktif terhadap sesuatudan mendapat kepuasan daripadanya.- Pada aras ini, pelajar bersedia dan rela untukmembuat reaksi yang mudah terhadap sesuatuobjek atau situasi.
  20. 20. PENILAIAN- Pada peringkat ini perlakuan adalah didasarkanatas konsep dan prinsip yang telah dinuranikansehingga menjadi kepercayaan.- Perlakuan cenderung menjadi konsistenwalaupun dalam keadaan yang berbeza jikakepercayaan itu boleh dipratikkan.
  21. 21. ORGANISASI• Organisasi - Membawa maksud membentuk sesuatu sistem nilai. - Apabila lebih daripada satu nilai dinuranikan maka membolehkan beberapa nilai digunakan. - Pelajar terpaksa membina beberapa hubungan dan keutamaan di antara nilai- nilainya
  22. 22. PERWATAKAN- Seseorang mematuhi sesuatu sistem nilai dansanggup mengamalkannya sebagai satu carahidup.
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×