Investigaci ón Cualitativa Norma Scagnoli Equipo de Investigaci ón FICES Octubre 4, 2006
Agenda de 4/10/2006 <ul><li>Presentaciones </li></ul><ul><li>Introducci ó n a la investigaci ó n en Educaci ón </li></ul><...
La investigaci ón en Educación <ul><li>Importancia </li></ul><ul><ul><li>Para tomar decisiones </li></ul></ul><ul><ul><li>...
Investigaciones en marcha <ul><li>Estrategias lectura hipertexto  </li></ul><ul><li>Rol del tutor </li></ul><ul><li>Aprend...
Etapas de investigaci ón <ul><li>Identificaci ó n de un problema </li></ul><ul><li>Antecedentes </li></ul><ul><li>Definir ...
Por donde empezar <ul><li>Identificaci ó n de un problema </li></ul><ul><ul><li>Que situaci ó n motiva la investigaci ón <...
Antecedentes <ul><li>Que motiv ó ? Lectura en un diario, revista; una situaci ó n, un problema; un tema tratado en una con...
Revisi ón  <ul><li>Vuelvan a sus grupos y definan  </li></ul><ul><ul><li>Cual es el problema que identificaron,  </li></ul...
Pr ó xima semana <ul><li>Vamos a iniciar la sesi ó n hablando de:   </li></ul><ul><ul><li>El problema que las preocupa </l...
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Introduccion a la Investigacion Cualitativa

  1. 1. Investigaci ón Cualitativa Norma Scagnoli Equipo de Investigaci ón FICES Octubre 4, 2006
  2. 2. Agenda de 4/10/2006 <ul><li>Presentaciones </li></ul><ul><li>Introducci ó n a la investigaci ó n en Educaci ón </li></ul><ul><li>Revisión de investigaciones en proceso </li></ul><ul><li>Presentación de los grupos </li></ul><ul><li>Asignación para próximo encuentro </li></ul>
  3. 3. La investigaci ón en Educación <ul><li>Importancia </li></ul><ul><ul><li>Para tomar decisiones </li></ul></ul><ul><ul><li>Para apoyar cambios </li></ul></ul><ul><ul><li>Para mejorar la propia practica </li></ul></ul><ul><ul><li>Para informar a la disciplina </li></ul></ul><ul><ul><li>Para informar al entorno acad émico/social </li></ul></ul>
  4. 4. Investigaciones en marcha <ul><li>Estrategias lectura hipertexto </li></ul><ul><li>Rol del tutor </li></ul><ul><li>Aprendizaje significativo </li></ul><ul><li>Oferta a Distancia en Educaci ó n Superior </li></ul><ul><ul><li>Normativas </li></ul></ul><ul><ul><li>Modelos de EaD </li></ul></ul>
  5. 5. Etapas de investigaci ón <ul><li>Identificaci ó n de un problema </li></ul><ul><li>Antecedentes </li></ul><ul><li>Definir hip ótesis o pregunta guía </li></ul><ul><li>Determinar m étodo para colecta de datos </li></ul><ul><li>Colectar, y analizar </li></ul><ul><li>Interpretar y llegar a conclusi ó n respondiendo la problema/hip ótesis </li></ul>
  6. 6. Por donde empezar <ul><li>Identificaci ó n de un problema </li></ul><ul><ul><li>Que situaci ó n motiva la investigaci ón </li></ul></ul><ul><ul><li>De donde viene el inter és o la curiosidad </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Esto me sirve para buscar or í genes de lo que quiero investigar </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ejemplo: Tiene que ver con el aprendizaje, con pol í ticas educativas, con la ense ñanza, con conductas sociales, con situaciones del medio, con cuestiones de salud, con cuestiones edilicias…. </li></ul></ul></ul>
  7. 7. Antecedentes <ul><li>Que motiv ó ? Lectura en un diario, revista; una situaci ó n, un problema; un tema tratado en una conferencia; inter és personal, conflictos </li></ul><ul><li>Alguien escribi ó sobre esto? </li></ul><ul><li>De que se trata esto, -> buscar tema en categor í as mas amplias </li></ul><ul><li>Determinar antecedentes </li></ul><ul><ul><li>Literatura, Políticas, Prácticas </li></ul></ul>
  8. 8. Revisi ón <ul><li>Vuelvan a sus grupos y definan </li></ul><ul><ul><li>Cual es el problema que identificaron, </li></ul></ul><ul><ul><li>Cual es la ra í z </li></ul></ul><ul><ul><li>Adonde estamos en la investigaci ón </li></ul></ul><ul><ul><li>Cada grupo cuenta su status </li></ul></ul>
  9. 9. Pr ó xima semana <ul><li>Vamos a iniciar la sesi ó n hablando de: </li></ul><ul><ul><li>El problema que las preocupa </li></ul></ul><ul><ul><li>Por que es importante esta investigación para vos </li></ul></ul><ul><ul><li>Por que es importante para tu disciplina, entorno académico o social? </li></ul></ul>

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