Projectes col·laboratius a Internet Introducció

Premisses bàsiques Els projectes col.laboratius a Internet es basen en una sèrie de premisses bàsiques : Quina és la teva postura personal respecte a aquestes premisses?

Els projectes col.laboratius a Internet es basen en una sèrie de premisses bàsiques :

Quina és la teva postura personal respecte a aquestes premisses?

El Constructivisme L'aprenentatge és una construcció de l'ésser humà, que es realitza a partir de la transformació del coneixement previ Atorga al professor un rol de facilitador, responsable de dissenyar situacions d'aprenentatge en les quals aquesta significació es produeixi. Els materials han d'estar integrats, ser multidisciplinars, autèntics L'alumne ha de crear connexions significatives amb altres agents, fonts i instruments Considera l'alumne com a últim responsable del seu aprenentatge

El Constructivisme

L'aprenentatge és una construcció de l'ésser humà, que es realitza a partir de la transformació del coneixement previ

Atorga al professor un rol de facilitador, responsable de dissenyar situacions d'aprenentatge en les quals aquesta significació es produeixi.

Els materials han d'estar integrats, ser multidisciplinars, autèntics

L'alumne ha de crear connexions significatives amb altres agents, fonts i instruments

Considera l'alumne com a últim responsable del seu aprenentatge

L’aprenentatge social Fomenta mecanismes cognitius i habilitats socials L'aprenentatge resideix en el cap de cada alumne, i és d'alguna manera objectiu, o és socialment compartit i més subjectiu, dependent de la cultura de l'individu? Què implica responsabilitzar els alumnes d'un aprenentatge social dintre de l'aula? Quines són les normes? Els alumnes aprenen més i millor quan aprenen d'uns altres i amb uns altres? S'organitzen i expliquen millor? Assimilen millor? Un aprenentatge social respecta els diferents estils d'aprenentatge i la diversitat? La interacció ajuda a l'alumne a adoptar un paper més actiu en el seu propi aprenentatge? Fa que les aules siguin més semblants als entorn laborals? Més divertides? Més caòtiques? Menys centrades en el currículum? És el grup millor que la suma de les seves parts?

L’aprenentatge social

Fomenta mecanismes cognitius i habilitats socials

L'aprenentatge resideix en el cap de cada alumne, i és d'alguna manera objectiu, o és socialment compartit i més subjectiu, dependent de la cultura de l'individu?

Què implica responsabilitzar els alumnes d'un aprenentatge social dintre de l'aula? Quines són les normes?

Els alumnes aprenen més i millor quan aprenen d'uns altres i amb uns altres? S'organitzen i expliquen millor? Assimilen millor?

Un aprenentatge social respecta els diferents estils d'aprenentatge i la diversitat?

La interacció ajuda a l'alumne a adoptar un paper més actiu en el seu propi aprenentatge?

Fa que les aules siguin més semblants als entorn laborals? Més divertides? Més caòtiques? Menys centrades en el currículum?

És el grup millor que la suma de les seves parts?

La diversificació de l’avaluació El procés d'interacció i aprenentatge és tan important com els resultats que d'ell es deriven Com avaluem aquest procés? Si la interacció entre alumnes resulta crítica (escoltar, explicar, justificar, argumentar...) com l'avaluem? Quin és el paper que ha de jugar l'avaluació formativa i la sumativa en un projecte col·laboratiu? El treball col·laboratiu ha de ser una manera de trencar la monotonia de l'aula, o alguna cosa més?

La diversificació de l’avaluació

El procés d'interacció i aprenentatge és tan important com els resultats que d'ell es deriven

Com avaluem aquest procés?

Si la interacció entre alumnes resulta crítica (escoltar, explicar, justificar, argumentar...) com l'avaluem?

Quin és el paper que ha de jugar l'avaluació formativa i la sumativa en un projecte col·laboratiu?

El treball col·laboratiu ha de ser una manera de trencar la monotonia de l'aula, o alguna cosa més?

Las competències clau És necessari fomentar un aprenentatge per competències , amb una base interdisciplinar, per preparar els nostres alumnes per a la nova societat del coneixement El treball col·laboratiu implica que l'alumne adopti nous rols i desenvolupi de forma global estratègies poc treballades en l'aula tradicional?

Las competències clau

És necessari fomentar un aprenentatge per competències , amb una base interdisciplinar, per preparar els nostres alumnes per a la nova societat del coneixement

El treball col·laboratiu implica que l'alumne adopti nous rols i desenvolupi de forma global estratègies poc treballades en l'aula tradicional?

Les TIC Les TIC ens permeten obrir les nostres aules al món Creen nous escenaris educatius salvant qualsevol distància i inesperats canals d'intercanvi i participació? El programari lliure, els blocs, les wikis, els recursos educatius disponibles, permeten fer servir les TIC sense coneixements informàtics? Hi ha entorns en xarxa que ens permeten treballar en col·laboració amb altres centres de forma ràpida, segura, senzilla i barata? Els centres tenen dotacions informàtiques suficients? L'organització dels centres permet un accés fàcil a les aules d'informàtica?

Les TIC

Les TIC ens permeten obrir les nostres aules al món

Creen nous escenaris educatius salvant qualsevol distància i inesperats canals d'intercanvi i participació?

El programari lliure, els blocs, les wikis, els recursos educatius disponibles, permeten fer servir les TIC sense coneixements informàtics?

Hi ha entorns en xarxa que ens permeten treballar en col·laboració amb altres centres de forma ràpida, segura, senzilla i barata?

Els centres tenen dotacions informàtiques suficients? L'organització dels centres permet un accés fàcil a les aules d'informàtica?

Las 8 Competències clau segons la Unió Europea comunicació en llengua pròpia comunicació en llengües estrangeres competència matemàtica i competències bàsiques en ciència i tecnologia competència digital aprendre a aprendre competències interpersonals, interculturals i socials i competència cívica esperit d'empresa expressió cultural Recomendaciones del Parlamento y del Consejo sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente http:// ec . europa . eu /education/policies/2010/doc/ keyrec _ es . pdf

comunicació en llengua pròpia

comunicació en llengües estrangeres

competència matemàtica i competències bàsiques en ciència i tecnologia

competència digital

aprendre a aprendre

competències interpersonals, interculturals i socials i competència cívica

esperit d'empresa

expressió cultural

Recomendaciones del Parlamento y del Consejo sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente http:// ec . europa . eu /education/policies/2010/doc/ keyrec _ es . pdf

Definició de Competència “ Una combinació de coneixements, capacitats i actituds adequades al context. Les competències clau són aquelles que totes les persones precisen per a la seva realització i desenvolupament personals, així com la ciutadania activa, la inclusió social i l'ocupació. Al terme de l'educació i les formacions inicials, els joves han d'haver desenvolupat les competències clau en la mesura necessària per a preparar-los per a la vida adulta i han de seguir desenvolupant-les, mantenint-les i posant-les al dia en el context de l'aprenentatge permanent.”

“ Una combinació de coneixements, capacitats i actituds adequades al context. Les competències clau són aquelles que totes les persones precisen per a la seva realització i desenvolupament personals, així com la ciutadania activa, la inclusió social i l'ocupació. Al terme de l'educació i les formacions inicials, els joves han d'haver desenvolupat les competències clau en la mesura necessària per a preparar-los per a la vida adulta i han de seguir desenvolupant-les, mantenint-les i posant-les al dia en el context de l'aprenentatge permanent.”

Què és l’aprenentage col·laboratiu a Internet? Aquell que transcendeix l'aula i en el qual els alumnes interactuen i aprenen els uns dels altres, des del seu heterogeneïtat, utilitzant les TIC 2 tipus: Compartir un producte / meta / missió final de característiques similars Treballar en col· laboració per arribar conjuntament a un producte/ meta/missió

Aquell que transcendeix l'aula i en el qual els alumnes interactuen i aprenen els uns dels altres, des del seu heterogeneïtat, utilitzant les TIC

2 tipus:

Compartir un producte / meta / missió final de característiques similars

Treballar en col· laboració per arribar conjuntament a un producte/ meta/missió

Es pot fer un projecte col.laboratiu en el meu centre? Tinc el suport de la direcció? Aquesta filosofia està contemplada pel projecte educatiu de centre o el seu ideari? Pot arribar a ser una iniciativa de centre, o s'haurà de quedar en l'àmbit de l'aula, del nivell o del cicle? Dependrà únicament del meu voluntarisme? Com informo als meus companys? Puc disposar d'ordinadors?

Tinc el suport de la direcció?

Aquesta filosofia està contemplada pel projecte educatiu de centre o el seu ideari?

Pot arribar a ser una iniciativa de centre, o s'haurà de quedar en l'àmbit de l'aula, del nivell o del cicle?

Dependrà únicament del meu voluntarisme?

Com informo als meus companys?

Puc disposar d'ordinadors?

Com puc adaptar els meus coneixements a aquest nou escenari? Què haig de canviar en la programació d'aula? crear activitats noves modificar activitats que ja faig suprimir activitats per a reajustar el temps disponible Quanta feina suposa fer això i què guanyo fent-ho?

Què haig de canviar en la programació d'aula?

crear activitats noves

modificar activitats que ja faig

suprimir activitats per a reajustar el temps disponible

Quanta feina suposa fer això i què guanyo fent-ho?

Quin assessorament necessito? Existeixen cursos de formació contínua? Hi ha grans projectes col·laboratius en aquests moments en xarxa que em puguin guiar?

Existeixen cursos de formació contínua?

Hi ha grans projectes col·laboratius en aquests moments en xarxa que em puguin guiar?

Projectes col·laboratius disponibles A nivell nacional Euroscola Educalia I molts més.... A nivell europeu COMENIUS (La proposta institucional de la Comissió Europea) IEARN (Un projecte descentralitzat, creat per professors, per treballar des de el aula) KIDLINK (Un projecte centralitzat, per professors, pares i alumnes) Per a totes les àrees y edats

A nivell nacional

Euroscola

Educalia

I molts més....

A nivell europeu

COMENIUS (La proposta institucional de la Comissió Europea)

IEARN (Un projecte descentralitzat, creat per professors, per treballar des de el aula)

KIDLINK (Un projecte centralitzat, per professors, pares i alumnes)

Per a totes les àrees y edats

Aquesta presentació t'anima a donar la teva opinió en el fòrum? La teva experiència importa!